“一带一路”背景下法语人才培养模式探索

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d619016052.html,

“一带一路”背景下法语人才培养模式探索

作者：范呈彬

来源：《湖北函授大学学报》2017年第06期

[摘要]“一带一路”国家战略背景下，我国同西方及非洲国家间的联系更为紧密，对法语人才需求上升，同时也提出更高要求。面对新形势新挑战，高职院校应用法语专业如何抓住机遇，顺应潮流，推进人才培养模式的改革与创新，全面提升人才培养质量，是摆在我们面前的一大课题。

[关键词]“一带一路”；应用法语；人才培养模式

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）06-0131-02

引言

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是中国新一轮开放和走出去的战略重点。在非洲，法语为官方语言的国家有21个，为通用语的国家有5个，将非洲纳入“一带一路”战略将给中国拓宽、加深在非洲的经济接触增加额外动力。随着“一带一路”战略构想的推进实施，将会有更多中国企业去非洲投资，参与当地经济建设，必将为法语人才带来更多的海外实习及就业机会，为应用法语专业提供更广阔的发展空间，同时也面临更高的要求和挑战。因此必须适应国家战略需要，推进人才培养模式的改革与创新，全面提升高职法语专业人才培养质量。

一、“一带一路”背景下法语人才特点

“一带一路”战略实施以来，对法语人才的需求也发生变化：第一，人才需求量激增。近年来，中非经贸合作频繁，在农业、基础建设、能源开发等各领域都有积极发展。尤其是基础建设方面，非洲是中国对外承包工程的第二大市场，有近30个国家和地区讲法语，中国企业在这些国家承建着众多政府经援项目和国际工程承包项目，对法语人才的需求量非常巨大。如浙江建设投资集团每年在阿尔及利亚的项目就需要各类法语人才300名左右。一个大型工程建设项目，不仅需要经验丰富、既懂专业又懂语言的高端翻译人才，更需要大量有扎实法语基础、具备一定综合技能的一般管理人才。我们的毕业生就定位在后者。第二，熟悉当地文化。非洲是世界上法语国家最多的一个洲，各国经济、历史、地理、政治、宗教信仰以及风俗礼仪等都有所不同，因此必须深入了解各国基本国情，才能更好融入当地生活，加深理解，从而保障各项经济活动顺利开展。第三，具备良好的综合素质和较强的应用能力。越来越多的法语人才愿意去非洲工作，他们必须具有较强的法语综合实践能力及跨文化交际能力。除了扎实的语言基础，还需要商务管理、计算机操作、网络信息处理、国际贸易知识、人际沟通、良好的情商等综合能力。可以说，“一带一路”对法语人才的综合应用能力提出了更高要求。