怎样管理好课堂纪律

怎样管理好课堂纪律

梁凯欣

教学已有3个学期的经验了,在这三个学期给我感觉最深的依然是如何管理好课堂纪律，觉得你只有管理好课堂纪律才能上好一节课。因为即使你那节课上得最好，最如何引人入胜但如果当时课堂乱哄哄的有何意义，有多少学生听了你这节课的内容，为此我在这还是继续讨论如何管理还课堂纪律。

树立威严

我认为管理好课堂纪律身为教师的我们首先要做的就是树立威严.一个教师的威严是十分重要的.要是一个教师他连威严都没有,那学生他能相信这个教师吗?能尊敬这个教师吗?为此我认为一个教师要想管好课堂纪律第一步要做的是树立威严.对于如何树立威严我有如下看法:

1、要想树立威严我想教师应该首先在平时的言行举止方面做好。毕竟有这么一句古话：已所不欲勿施于人。如果身为教师的我们在平时的一些生活细节问题上没做好，我们凭什么要求学生呢？我们不应该在学生面前表现猥琐，不要将一些生活上的负面形象表现在学生面前。而要表现出身为做教师的恰当礼仪。例如不要在上课时与学生谈到马经的问题；也不要衣服随便地走进学校；更不要随便地谩骂学生。

2、一个老师尽管在平时的言行举止方面做好了，在外在的感觉方面给学生认为你是威严的，可是随着时间的接触让学生发现你是一个言不能信的人，那你之前所营造出来的威严就荡然无存。为此一个老师要想他的威严长久下去就必须要言而有信。例如，你曾经要求过学生在你上课时不能大声喧哗，可是过不了几天就有一个学生如此做了，我个人认为首先要找那个学生出来聊天，找出他为何要在自己的课堂上大声喧哗的原因，然后针对他的原因，讲出你对他的要求和引导他如何做。要是聊天没办法你就不得不采取一些措施了，例如罚他抄书或者罚他跑步，但对于跑步这种体力惩罚要看学生的情况。那个学生会因为你给他的教导或者惩罚而不敢再在课堂上添乱，这时你不但能在他心中树立威严维持好纪律，也在其他学生的心中树立好威严——知道你是一个言出必行的人。

3、一个老师可能能靠他营造出来的威严和言而有信使学生怕他，在他的学堂上不怎么搞小动作，可是这还是不够的而且对于学生长久的学习也不好，师生之间也容易产生隔膜。因此教师还应该通过与学生沟通，在沟通的过程中让学生发现你是一个有内涵和理解包涵他的好老师为此发自内心地去尊敬你，去向你请教问题，会在课堂上积极地响应你。为此我认为教师的良好的言行是威严良好的起步，教师的言而有信是树立威严的保证，而教师与学生的沟通是威严良好的发展。

把握好课堂的每个过程

我是一个数学教师，如果我将整堂数学课变成一节只讲授知识点的课，那这节课会多枯躁无味，而且学生对于新课的学习也只是蜻蜓点水，相当于没学习，尽管你这个教师多有威严，可是你这节课还是使学生提不起兴趣，从而导致精神涣散，全班人进入昏昏欲睡的状态，这节课你能说这个老师有管好课堂纪律吗？我认为是没有的。可见合理地把握好每一节课的每个课堂过程是多么重要的事。

在合理地把握好课堂的每个过程时，我们还应该多在课堂上引用一些与自己这节课有关的一些小故事、小谜语和游戏来拉动课堂的气氛，吸引学生的注意力，使他们积极的响应你，对你所教授的课充满兴趣，也能使学生更好地学习了课堂上的知识。

管理好课堂纪律必须要树立威严和把握好课堂的每个过程一起做好，这两个是缺一不可的。树立威严是管理好课堂纪律的前提，而把握好课堂的每个过程则是管好课堂纪律的保证。