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学考语文必修一文言文过关卷

烛之武退秦师（练习）

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。公从之。辞曰：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是

A．晋军函陵军：驻军 B．若舍郑以为东道主舍：屋舍

C．阙秦以利晋阙：侵损 D．唯君图之图：考虑

2、对下列句中加点词的解释，正确的一项是

A. 吾其还也其：其他

B.以其无理于晋以：因为

C. 微夫人之力不及此微：微小

D.亦去之去：到

3、下列加点词的意义和用法，与例句相同的一项是：

例：微夫人之．力不及此

A、若不阙秦，将焉取之．

B、使杞子、逢孙、杨孙戍之．．

C、子犯请击之．

D、因人之．力而敝之

4．对下列句中加点词的判断，不正确的一项是

A、秦伯说，与郑人盟说：通“悦”，高兴

B、行李之往来，共其乏困共：通“供”，供给

C、夜缒而出，见秦伯见：通“现”，出现

D、失其所与，不知知：通“智”，明智

5、下列没有古今意义词的一项是

A. 若舍郑以为东道主

B. 行李之往来\

C. 微夫人之力不及此

D. 且君尝为晋君赐矣

6．下列句子中没有词类活用现象的是

A.晋军函陵

B.越国以鄙远

C.朝济而夕设版焉

D.子犯请击之

7.下列加点词语活用现象相同的两句是（）

A.秦军．氾南

B.夜．缒而出

C.共其乏困

．． D.秦伯说，与郑人盟．

8.下列句式与例句相同的一项是

例：以其无理于晋

A.若舍郑以为东道主

B.且贰于楚也

C.是寡人之过也

D.夫晋，何厌之有？

9．下列对文章内容的分析，不正确的一项是

A．从晋侯、秦伯围攻郑国的理由来看，秦郑两国之间并没有很深的矛盾。

B．晋军和秦军驻扎的地方不同，为烛之武说服秦伯提供了有利条件。

C．秦伯接受了烛之武的建议，与郑人结盟，完全是为郑国的利益考虑。

D．秦国与郑国结盟后，晋文公认为此时攻打秦军“不仁”“不知”“不武”。

10．请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）

（1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

译文：

（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

译文：

（3）阙秦以利晋，唯君图之。

译文：

荆轲刺秦王（练习）

（一）太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

於是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。乃为装遣荆轲。

燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。

荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。

顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

1、下列词语解释正确的是

A、太子迟之迟：认为……迟了

B、函封之函：匣子

C、今日往不反者反：反复

D、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：遗留

2、下列划线词语与现代汉语意思相同的一组是

A、樊於期偏袒扼腕而进曰

B、太子及宾客知其事者

C、樊将军以穷困来归丹

D、秦之遇将军，可谓深矣

3、下列句中的“之”与例句所以意义与用法都相同的是

例：得赵人徐夫人之．匕首

A、千金之．资币物

B、太子迟之．

C、皆白衣冠送之．

D、顷之．未发

4、下列句子中特殊句式现象与其它三句不同的是

A、太子及宾客知其事者C、嘉为先言于秦王

B、见燕使者咸阳宫D、使毕使于前

5、翻译下列的句子

1、今日往而不反者，竖子也！

2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

（二）荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

1、对下列加点词的解释，不正确的一项是：

A、荆轲顾笑武阳顾：回头看

B、因左手把秦王之袖把：抓住

C、秦王惊，自引而起引：伸直身子

D、乃引其匕首提秦王提：用手提起

2、下列加点词的意义和用法，与例句中加点词相同的一项是：

例：而乃以．手共搏之

A、以．次进

B、以．故荆轲逐秦王

C、必得约契以．报太子也

D、侍医夏无且以．其所奉药囊提轲

3、对下列句中加点通假字的判断，不正确的一项是：

A、秦武阳色变振恐振：通“赈”

B、群臣惊愕，卒起不意卒：通“猝”

C、秦王还柱而走还：通“环”

D、图穷而匕首见见：通“现”

4.下列句子中特殊句式现象与例句相同的是（）

例句：群臣侍殿上者

A.太子及宾客知其事者

B.见燕使者咸阳宫

C.嘉为先言于秦王

D.使毕使于前

5、下列对情节、人物及写法的分析，不正确的一项是

A、选文描写了荆轲刺秦王过程中“顾笑武阳”“图穷匕见”“倚柱笑骂”等惊心动魄的场面。

B、写荆轲——“笑”——“顾”——“前”三个动作，衬托出秦武阳的胆怯和秦王的威严。

C、作者以群臣的惊愕，秦王的惶急、左右的惊呼，从侧面衬托了荆轲的英雄虎胆。

D、选文最后写荆轲事败之后“倚柱而笑，箕踞以骂”，从正面刻画了荆轲的英雄形象。

6、翻译下列的句子

（1）使毕使于前

（2）秦王复击轲，被八创

鸿门宴（练习）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?” ……

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。” 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！

夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。（《鸿门宴》）

1、下列句中加点的词解释正确的一项是( )

A．拔剑切而啖之啖：吃 B．项王按剑而跽跽：站立

C．交戟之卫士欲止不内内：内部 D．窃为大王不取也窃：敬词，私下里

2、下列句中加点的词解释正确的一项是( )

A. 沛公起如厕如：好像

B.先破秦入咸阳者王之王：大王

C. 然不自意能先入关破秦意：料想

D. 旦日不可不蚤自来谢项王谢：谢意

3、下列句中加点的词古今同义的一项是（）

A．备他盗出入与非常

．．

．．也B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

C．未有封侯之赏，而听细说

．．见之？

．．D．纵江东父兄怜而王我，我何面目

4.下面没有通假字一项的是( )

A. 不者

B. 令将军与臣有郤

C. 臣与将军戮力而攻秦

D. 距关，毋内诸侯

5、下列句子中的“而”字用法和例句一样的是（）

例句哙拜谢，起，立而饮之：

A. 籍吏民，封府库，而待将军

B. 项王按剑而跽曰

C. 未有封侯之赏，而听细说

D. 劳苦而功高如此

6、下列选项与例句中的“之”字用法一样的是

例句：吾得兄事之

A. 项伯乃夜驰之沛公军

B. 沛公之参乘樊哙者也

C. 项王则受壁，置之坐上

D. 与之同命

7、加点词语与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句（）

A．常以身翼．蔽沛公B．范增数目．项王

C．项伯杀人，臣活．之D．此亡秦之续．耳

8、下列句中没有词类活用的一项是( )

A. 素善留侯张良

B. 吾得兄事之

C. 籍吏民

D.坐须臾,沛公起如厕

9、与"此亡秦之续耳"句式相同的一句是( )

A.楚左尹项伯者,项羽季父也

B. 沛公安在

C. 具告以事

D. 若属皆且为所虏

10、对樊哙在席上讲话理解有误的一项是( )

A.樊哙在席上讲话与刘邦的话,不是"仅语句上稍有变化而已",而是有本质区别,说话的语调语气是明显不一样的.

B.两人讲话中心大体一样,但侧重点不同.刘邦侧重于辩解,樊哙则是理直气壮责项羽"听细说欲诛有功之人",实为"亡秦之续".

C.从策略上看,刘邦之言属于"以屈求伸",樊哙义责项羽已是"以攻为守"了.

D.樊哙在席上讲话与刘邦的一模一样,这完全是张良一人事先安排好的.

11、翻译下列句子

1、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

2、臣死且不避，卮酒安足辞。

3、杀人如不能举，刑人如恐不胜。

4、故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

高一语文必修一文言文翻译讲课稿

高一语文必修一文言文翻译

高一语文必修一文言文翻译小编寄语：关于高一语文必修一文言文，文言文的学习有一个重要的部分就是文言文的翻译，这是老师在进行文言文课文讲解的时候的讲课的重要组成部分，为帮助大家学好高一语文文言文，下面小编为大家提供高一语文必修一文言文翻译，供大家参考。高一语文必修一文言文翻译 ①《赤壁赋》壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵赞美明月的诗句，歌唱婉转优美的乐曲。不多时，明月从东山后升起，在南斗星和牵牛星之间徘徊。白茫茫的水气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。听凭小船在茫无边际的江上飘荡，凌于苍茫的万顷江面之上。在天空里乘风浮游，并不知到哪里才会停栖，感觉身轻得似要脱离人世飞去，生出翅膀，飞天成仙。于是喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船边应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，用桨板划开澄明的江水，船儿在月光浮动的水面上逆流而进。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。”同伴吹起洞箫，按着声调和节拍为歌声伴和，洞箫呜呜作声，有如哀怨有如倾慕，既像啜泣也像低诉，尾音婉转悠长，丝丝缕缕缭绕不绝。能使潜伏在深渊的蛟龙闻声起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。苏氏的神色严肃起来，整理好衣襟端坐着，问同伴：“箫声为什么这样哀怨呢?”同伴回答说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么?这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河相互环绕，山树茂密，一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，战船绵延千里，旌旗遮盖住天空，在江边斟酒，横转长矛吟诗作赋，本是当世的一位英雄人物，而今天又在哪里呢?何况我与你在江边打渔砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，在江上驾着一叶小舟，举起酒器相互敬酒，像蜉蝣一样寄托在天地间，像沧海中的一粒栗米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，羡慕长江的无穷无尽。希望与神仙作伴遨游长空，与明月一同长久存在。知道这些终究不能实现，只能把箫声托付给秋风。” 苏氏道：“你可也知道这水与月?逝去的就像流水，却并没有流走;像月亮那样有圆有缺，但始终没有消减或增长。可见，从事物变易的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化;而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢?何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是上天的无尽宝藏，你我可以一起享用。”于是同伴喜笑颜开，更换酒器重新饮酒。菜肴果品都已经吃完了，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。苏子与同伴在船里交错地睡在一起，不知不觉天边已经微白。 ②《游褒禅山记》

高中语文文言文翻译专题训练一(新课标必修一)

2017届高中语文文言文翻译专题训练一（必修一）导学练编号：gsywdxl-19 主备人：邓海云审核人：高三语文组高三班号姓名：《烛之武退秦师》 1.晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于．晋，且贰于．．楚也。 2.晋军．函陵，秦军．氾南。 3.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也．．．．．．。 4.夜缒而．．．出。 5.越国以鄙．远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 6.许君焦、瑕，朝济．而夕设版焉，君之所知也。 7.夫晋，何厌之有．．．．？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 8.因人之力而敝．之，不仁．．。吾其．还也。．．；失其所与，不知．．；以乱易整，不武《荆轲刺秦王》 9.秦将王翦破赵，虏赵王，尽收．其地，进兵北略．．地，至燕南界。 10.夫今樊将军，秦王购之金千斤．．．。．．．，邑万家 11.诚．能得樊将军首，……秦王必说见．．报太子。” ．．臣，臣乃得有以

12.樊将军以穷困．．．来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意， 13.父母宗族，皆为．戮没。今闻购将军之首，金千斤．．．，邑万家．．．，将奈何？ 14.然则将军之仇报，而燕国见．陵之耻除矣。 15.樊於期偏袒扼腕而．进曰：此臣日夜切齿拊心也．．．．．．．．．！ 16.太子闻之，驰往，伏尸而．哭，极哀。 17乃遂收盛樊於期之首，函封．．之。 18. ．．．．．．．．．．．！．．．今日往而不反者，竖子也 19.太子及宾客知其事者．，皆白．衣冠以送之。 20.士皆瞋．目，发尽上．指冠。于是荆轲遂就．车而去，终已不顾．。 21.燕王拜送于庭，使使．．以闻．大王。 22.秦武阳色变振恐，群臣怪．之，荆轲顾笑．．武阳，前为谢．曰 23.荆轲逐秦王，秦王还柱而走．．．．。 24.遂拔以．．击荆轲，断其左股．．。荆轲废，乃引其匕首提．秦王，不中，中柱。 25.轲自知事不就．，倚柱而．笑，箕踞以．骂

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累【必修一】烛之武退秦师【重点实词】 1、贰 ①从属二主。（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》) ②离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》) ④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙（边境界封疆藩篱） ①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文：“越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋。(例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”) ③看不起，轻视。(例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许 ①准许。 (同现代汉语) ②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇……”) ③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”) ④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右) ⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”何许人，何处人)

4、阙 ①què皇宫，引申为朝廷宫阙。 ②què城楼城阙。 ③quē侵损，削减。（本文：阙秦） ④quē通“缺” 5、微 ①没有（如果没有）(“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此） ②细小，轻微(同现义) ③衰败国势衰微。 ④精微微言大义(成语) ⑤微服暗访：乔装 ⑥卑贱，人微言轻（低微）《史记?曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。” ⑦隐蔽，不显露，悄悄。见微知著(成语) 微访（暗中查访） 6、敝 ①坏，破旧。方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”敝帚自珍 ②谦词敝人 ③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”) ④损害，衰败。 (本文：因人之力以敝之。) 使……疲敝【重点虚词】

高一语文必修一文言文翻译及字词复习

必修一文言翻译复习《劝学》 1、故木受绳则直，金就砺则利。所以木头用墨绳量过就能变得笔直，金属（做成的刀剑）放在磨刀石上（磨）就能变得锋利。 2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就会变得智慧聪明，在行为上没有过失了。 3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。我曾经整天地思考，不如片刻间的学习（收获多）；我曾经踮起脚跟向远处眺望，不如登上高处见到的范围广。 4、君子生非异也，善假于物也。君子的天赋（资质、禀性）不是和一般人有什么不同，只是他们善于凭借外物罢了。 5、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。雕刻（一下）就放弃，腐朽的木头也不能刻断；雕刻一直不停，金石也能雕刻（成功）。 6、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨，却能在地上吃到尘土，在地下喝到泉水，因为（它）用心专一。 7、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。螃蟹有六条腿两只大螯，如果没有蛇、鳝鱼的洞穴就没有能藏身的地方，因为（它）用心浮躁。《师说》 1、师者，所以传道受业解惑也。老师，是用来传授道理、教授知识、解决疑难问题的人。 2、吾师道也，夫/庸知/其年之先后生于吾乎？我学习道理，哪里要知道他的年龄比我大还是比我小呢？ 3、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。所以不论地位高贵还是低贱，不论年长还是年轻，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 4、师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！跟从老师学习的风气不流传很久了，要人们没有疑难问题很困难了。 5、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。不知道句读，不理解疑难问题，有的向老师请教，有的不向老师请教，学习小的知识却丢掉大的问题，我看不出他聪明。 6、位卑则足羞，官盛则近谀。以地位低的人（为老师）就感到很耻辱，以地位高的人（为老师）就认为是谄媚讨好。 7、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。所以弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤明，懂得道理有先有后，在学问和技能上各有专门的研究，如此而已。 8、好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（他）喜欢古文，六艺经传全都学习过，能不被当时的社会风气束缚，向我请教学习。 9、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。我称赞他能够发扬古人从师求学的精神，写了这篇《师说》来赠送给他。《赤壁赋》 1、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗、牛两座星宿间徘徊。 2、纵一苇之所如,凌万顷之茫然。任凭小船自由飘荡，越过茫茫无边的江面。 3、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

2020年高一上册语文必修一文言文知识点范文

【一】 (一)师 1、古之学者必有师。(老师) 2、师道之不传也久矣。(从师求学) 3、吾从而师之。(以……为师) 4、吾师道也。(学习) (二)传 1、师者，所以传道受业解惑也。(传授) 2、师道之不传也久矣!(流传) 3、六艺经传皆通习之。(解释*的著作) (三)穷 1、穷回溪。(走到尽头) 2、穷山之高而止。(走到尽头) 3、而不知其所穷。(尽头) (四)绝 1、而绝江河。(横渡) 2、不绝如缕。(断) (五)梦 1、卧而梦。(做梦) 2、梦亦同趣。(名词) (六)始 1、而未始知西山之怪特。(曾经) 2、始指异之。(才) 3、游于是乎始。(开始) (七)则 1、于其身也，则耻师焉。(却) 2、木受绳则直，金就砺则利。(就) 3、则天地曾不能以一瞬。(那么) (八)惑 1、所以传道受业解惑也。(疑惑) 2、于其身也，则耻师焉，惑矣!(糊涂) (九)行 1、三人行，则必有我师。(走路) 2、余嘉其能行古道。(履行) (十)复 1、师道之不复可知矣!(恢复) 2、虽有槁暴，不复挺者。(再)

(十一)如 1、纵一苇之所如。(往) 2、如怨如慕，如泣如诉。(像) (十二)东 1、东望武昌。(向东) 2、顺流而东也。(东下，东进) (十三)然 1、凌万顷之茫然。(……的样子) 2、何为其然也?(这样) (十四)所以 1、师者，所以传道受业解惑也。(用来……的) 2、圣人之所以为圣。(……的原因) (十五)异 1、始指异之。(以……为异) 2、以为凡是州之山有异态者。(独特) (十六)特 1、而未始知西山之怪特(特别) 2、然后知是山之特立(超出一般) (十七)为 1、余自为僇人。(成为) 2、故为之文以志。(介词，表目的) 3、輮以为轮。(做) (十八)夫 1、夫庸知其年之先后生于吾乎?(句首语气助词) 2、客亦知夫水与月乎?(那) (十九)道 1、师者，所以传道受业解惑也。(道理) 2、师道之不传也久矣。(风尚，传统) 【二】 (一)而 1、连词，表转折。 ⑴青，取之于蓝而青于蓝。 ⑵冰，水为之而寒于水。 ⑶臂非加长也，而见者远。 ⑷声非加疾也，而闻者彰。 ⑸惑而不从师。 ⑹浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 ⑺逝者如斯，而未尝往也。 ⑻盈虚者如彼，而卒莫消长也。 ⑼而未始知西山之怪特。 ⑽悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。

新课标高中语文必修一至五文言文大全

必修一《沁园春长沙》毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？《雨巷》戴望舒撑着油纸伞，独自像梦一般地，彷徨在悠长、悠长像梦一般地凄婉迷茫。又寂寥的雨巷，像梦中飘过我希望逢着一枝丁香地，一个丁香一样地我身旁飘过这个女郎；结着愁怨的姑娘。她默默地远了，远了，她是有到了颓圮的篱墙，丁香一样的颜色，走尽这雨巷。丁香一样的芬芳，在雨的哀曲里，丁香一样的忧愁，消了她的颜色，在雨中哀怨，散了她的芬芳，哀怨又彷徨；消散了，甚至她的她彷徨在这寂寥的雨巷，太息般的眼光撑着油纸伞丁香般的惆怅。像我一样，撑着油纸伞，独自

像我一样地彷徨在悠长、悠长默默彳亍着又寂寥的雨巷，冷漠、凄清，又惆怅。我希望飘过她默默地走近，一个丁香一样地走近，又投出结着愁怨的姑娘。太息一般的眼光她飘过《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，我轻轻的招手，作别西天的云彩。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；波光里的艳影，在我的心头荡漾。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。《烛之武退秦师》（《左传》）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，

人教版-高中语文(必修一至必修五~)文言文重点分析总结

人教版高中语文文言文知识点总结必修一一．一词多义 “之” ①公从之（代佚之狐的建议） ②许之（人称代词，郑文公） ③将焉取之（增加的土地，代词） ④子犯请击之（秦国，代词） ⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性） “以”“而” ①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接） ②敢以烦执事（介词，拿） ③越国以鄙远（连词，表承接） ④因人之力而敝之（连词，表转折） ⑤以乱易整，不武（介词，拿、用） “焉” ①子亦有不利焉（语气词） ②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何） ③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里） ④将焉取之（疑问代词，哪里） “其” ①以其无礼于晋（代词，郑国） ②君知其难也（代词，这件事） ③吾其还也（表商量或希望语气）注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。二．通假字 ①今老矣，无能为也已（通“矣”） ②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给） ③秦伯说（同“悦”） ④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界） ③若不阙秦（使动用法，使……削减） ④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） ⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑） ⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡） ⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义

①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） ②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式（1）状语后置（介词结构后置） A．以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君 C.佚之狐言于郑伯 (2)省略句 A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”) B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……” （省略主语） C．敢以（之）烦执事（省略介词宾语，以之）（3）宾语前置夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）一、通假字 1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。 2.日以尽矣以，通“已”，已经。 3.今日往而不反者反，通“返”。 4. 燕王诚振怖大王之威 5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。 6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。 7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。 8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。二、古今异义 1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。 3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。 5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。 6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。 7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。 8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。三、词类活用现象：名词作状语 1.进兵北略地 2.此臣日夜切齿拊心也 3.函封之 4.发尽上指冠名词作动词 1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲 2.皆白衣冠以送之 3.乃朝服，设九宾使动用法 1.使使以闻大王 2.使毕使于前 3.自引而起，绝袖意动用法 1.太子迟之 2.群臣怪之四、特殊句式

高中语文必修一文言文

高中语文必修一文言知识（练习3）篇目：《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》《烛之武退秦师》——《左传》一、文言实词 1．通假字 (1)今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，了) (2)共其乏困(共：通“供”，供给) (3)夫晋，何厌之有(厌：通“餍”，满足) (4)若不阙秦，将焉取之(阙：通“缺”，侵损，削减) (5)秦伯说，与郑人盟(说：通“悦”，高兴) (6)失其所与，不知（知：通“智”，明智) 2．古今异义 (1)贰于楚也古义：从属二主，动词今义：“二”的大写，数词 (2)若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人今义：泛指设宴请客的主人 (3)行李之往来，共其乏困古义：使者，出使的人今义：指外出之人随身携带的物品(4)微夫人之力不及此古义：那个人今义：尊称别人的妻子 3．词类活用 (1) 名词作状语。既东封郑，又欲肆其西封(在东方、在西方) 夜缒而出（在夜里）朝济而夕设版焉（朝、夕：在早上、在晚上） (2) 名词作动词。晋军函陵(驻军、驻扎在函陵) (3) 形容词使动用法。阙秦以利晋(使……受益) (4) 形容词用作名词。越国以鄙远(鄙：远方的土地) 共其乏困（乏困，缺少的东西） (5) 形容词活用为动词。邻之厚，君之薄也(变雄厚，变削弱) (6) 动词使动用法。若亡郑而有益于君(亡：使……亡)/ 阙秦以利晋（阙：使……损害）烛之武退秦师（退：使…退却） 4、一词多义

说秦伯说，与郑人盟（通悦，欢喜，高兴）及郡下，诣太守，说如此（陈述）故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说，一种文体）微微夫人之力不及此（如果没有，如果不是）则名微而众寡（细小，轻微）微闻有鼠作作索索（暗暗地）见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）辞辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）停数日，辞去（告别）不辞劳苦（推托）二、文言虚词三、文言句式 1．判断句 2．省略句 (1)(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(省主语“烛之武”) (2)(晋惠公)许君焦、瑕(省主语“晋惠公”) (3)子犯(晋侯)击之(省动词宾语“晋侯”) (4)若舍郑以(之)为东道主(省介词宾语“之”) (5)若亡郑而有益于君，敢以(之)烦执事(省介词宾语“之”) (6)晋军(于)函陵，秦军(于)汜南(省介词“于”) 3．倒装句 (1)以其无礼于晋(于晋无礼，介宾结构后置) (2)且贰于楚(于楚贰，介宾结构后置) (3)佚之狐言于郑伯曰(于郑伯言，介宾结构后置) (4)夫晋，何厌之有(有何厌，宾语前置) 《荆轲刺秦王》——《战国策》一、文言实词 1 . 通假字秦王必说见臣（说，通“悦”，ｙｕè，高兴。）日以尽矣 (以，通“已”，已经。) 而燕国见陵之耻除矣( 陵，通“凌”，凌辱。) 今日往而不反者 (反，通“返”。) 燕王诚振怖大王之威/故振慑(振，通“震”，震慑。) 图穷而匕首见( 见，通“现”。) 卒起不意/卒惶急无以击轲/卒惶急不知所为(卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然。) 秦王还柱而走，( 还，通“环”，绕。) 燕王拜送于庭（庭通廷） 2.古今异义

高中语文必修一文言文复习题

高中语文必修一文言文复习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中语文必修一文言文复习题一、默写 1、看万山红遍，层林尽染，，。鹰击长空，鱼翔浅底，。 2、恰同学少年，；，。指点江山，激扬文字，。曾记否，，。 3、她是有丁香一样的，丁香一样的，丁香一样的，在雨中哀怨，。 4、她彷徨在这寂寥的雨巷，像我一样，像我一样地，。 5、，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，。 6、，不是清泉，是天上虹，。 7、软泥上的青荇，，，我甘心做一条水草！ 8、，不仁；失其所与，；，不武。 9、高渐离击筑，，，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰： “，！”复为慷慨羽声，，发尽上指冠。 10、大行不顾细谨，。，，何辞为？ 11、真的猛士，，。 12、沉默呵，沉默呵！，。二、翻译下列句子，并掌握加点字词的意思 1、晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋，且贰．于楚也。 2、臣之壮也，犹．不如人；今．老矣，无能为也已。 3、吾不能早用子，今．急而求子，是．寡人之过．也。 4、若亡郑而有益于君，敢以烦执事．．。越国以鄙．远．，君知其难也。 5、邻之厚．，君之薄．也。 6、若舍郑以为东道主．．，君亦无所害。．．之往来，共．其乏困．．．，行李 7、夫．晋，何厌．之有？ 2

8、既东．封．郑，又欲肆．其西封．，若不阙．秦，将焉．取之。 9、阙秦以．利晋，唯．君图．之 10、因．人之力而敝．之，不仁；失其所与．，不知．；以乱易．整，不武．。 11、夫今樊将军，秦王购．之金千斤，邑万家。 12、微．太子言，臣愿得谒之。今行而无信．，则秦未可亲．也。 13、樊将军以穷困．．之意，愿足下更．虑之！．．．来归丹，丹不忍以．己之私，而伤长者 14、秦之遇．将军，可谓深．矣。父母宗族，皆为．戮没。 15、吾每念，常痛于骨髓，顾．计不知所出耳！ 16、今有一言．，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 17、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ 18、此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。 19、日以．尽矣，荆卿岂无意哉？ 20、今日往而不返者，竖子也！ 21、太子及宾客知其事者，皆白衣冠．．．以送之。 22、今有一言．，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 3

高一语文必修一文言文复习资料

高一语文必修一文言文复习资料 1.《烛之武退秦师》一、解释下列句中加点的多义词。 1.鄙越国以鄙远，君知其难也( ) 顾不如蜀鄙之僧哉( ) 肉食者鄙，未能远谋( ) 敢竭鄙怀，恭疏短引( ) 2.许公曰：“……子亦有不利焉。”许之( ) 先生不知何许人也( ) 杂然相许( ) 潭中鱼可百许头( ) 3.若若舍郑以为东道主( ) 山有小口，仿佛若有光( ) 徐公不若君之美也( ) 4.焉焉用亡郑以陪邻( ) 朝济而夕设版焉( ) 若不阙秦，将焉取之( ) 【答案】

1.边邑，这里用作动词，是“以……为边邑”/边远的地方/见识短浅/自谦之词; 2.答应/表处所/赞同/表约数; 3.假如/似乎，好像/比得上; 4.疑问代词，何/兼词，在那里/疑问代词，哪里。二、指出下列句中加点词的活用情况并解释。 1.晋军函陵，秦军氾南( ) 2.越国以鄙远( ) 3.既东封郑( ) 4.与郑人盟( ) 5.既东封郑( ) 6.越国以鄙远( ) 【答案】 1.军，名词做动词，驻军; 2.鄙，名词意动用法，以……为边邑; 3.封，名词使动用法，使……成为疆界; 4.盟，名词做动词，结盟; 5.东，名词做状语，在东边; 6.远，形容词做名词，边远的地方。三、指出下列句子的句式特点并翻译。 1.夫晋，何厌之有?( ) 译文：__________________

2.以其无礼于晋，且贰于楚也。( ) 译文：____________________ 3.晋军函陵，秦军氾南。( ) 译文：_______________________ 4.是寡人之过也。( ) 译文：_______________ 【答案】 1.宾语前置句晋国，有什么满足的呢? 2.状语后置句因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 3.省略介词“于”晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 4.判断句这是我的过错。 2.《荆轲刺秦王》一、解释下列句中加点的多义词。 1.见图穷而匕首见( ) 未得与项羽相见( ) 臣诚恐见欺于王而负赵( ) 2.谢前为谢曰( ) 多谢后世人( )

2020年高考人教版高中语文必修一文言整理

高中语文必修一文言文复习清单《烛之武退秦师》一、识记积累（识记并积累以下相关文化常识） 1.晋侯、秦伯： 2.寡人： 3.子（敬称）： 4.盟： 5.《左传》：二、理解巩固（一）重点实词 1.从公从．之 2.辞辞．曰：“臣之……无能为也已。” 3.既既．东封郑，又欲肆其西封 4.微微．夫人之力不及此 5.及微夫人之力不及．此【高考】及悼王死，宗室大臣作乱 6.朝朝．济而夕设版焉 7.易以乱易．整，不武【备注】：以上实词均在120个常见实词范围内。 8.贰且贰．与楚也 9.危国危．矣 10.陪焉用亡郑以陪．邻 11.厌夫晋，何厌．之有 12.封既东封郑，又欲肆其西封． 13.与失其所与．（二）重点虚词 1.“之” 2.“以”（配合资料书梳理归纳）（三）重点语句翻译（直译为主，落实关键词，体现句式特点） 1.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。译文： 2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文： 3.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。译文： 4.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整译文：（一）文言断句 1.天下之事以利而合者亦必以利而离秦晋连兵而伐郑郑将亡矣烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之速也！（限断9处，选自吕祖谦《东莱<左传>博议》）

《荆轲刺秦王》一、识记积累（识记并积累以下相关文化常识） 1.太子： 2.变徵、羽声： 3.宾客： 4.蛮夷： 5.宗庙： 6.陛下： 7.《战国策》》二、理解巩固（一）重点实词 1.信今行而无信． 2.见秦王必说见．臣 3.顾顾．计不知所出耳 4.遗厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉 5.举愿举．国为内臣 6.负王负．剑 7.就轲自知事不就．8.卒卒．惶急不知所为 9.度卒起不意，尽失其度．10.少愿大王少．假借之 11.诚秦王诚．振怖大王之威12.私乃遂私．见樊於期 13.请乃请．荆卿曰【高考】吏部请如雍言 14.走秦王方还柱走．【高考】吴起走之王尸而伏之【备注】：以上实词均在120个常见实词范围内。 15.略进兵北略．地【高考】略举大义 16.更愿足下更．虑之【高考】吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。 17.亲则秦未可亲．也【高考】事继亲之党，恭谨过常 18.奉而得奉．守先王之宗庙 19.居其人居．远未来【高考】此乃吾所以居子之上也 20.发顷之未发．【高考】奏发司马光墓 21.陈恐惧不敢自陈．【高考】极陈时弊十事 22.方方．急时，不及召下兵【高考】方务去前之苛，犹虑未尽 23.预预求天下之利匕首【高考】留守何预（二）重点虚词 1.“而” 2.“为” 3.“乃”（配合资料书梳理归纳）（三）重点语句翻译（直译为主，落实关键词，体现句式特点） 1.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣，将军岂有意乎？译文： 2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！。译文： 3.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。译文： 4.至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前谢曰…… 译文：

人教版重点高中语文必修一文言文知识点总结

人教版高中语文必修一文言文知识点总结一．一词多义 “之” ①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词，郑文公） ③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国，代词） ⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ③秦伯说（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界） ③若不阙秦（使动用法，使……削减） ④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） ⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）

⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡） ⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义 ①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） ②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式（1）状语后置（介词结构后置）二、古今异义 1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。 3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能

够、许可。 5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。 6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。 7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。 8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。三、词类活用现象：名词作状语介宾短语后置 1、常痛于骨髓(介宾短语后置) 2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置) 3、燕王拜送于庭(介宾短语后置) 4、使毕使于前(介宾短语后置) 定语后置 1.太子及宾客知其事者 2.群臣侍殿上者，不得持尺兵五、重点实虚词 1、发

高中语文必修一-五文言文实词虚词全译练习题目

b苏教版必修文言文课文全译全练必修一劝学 2 师说 6 赤壁赋 12 始得西山宴游记 18 必修二六国论 22 阿房宫赋 29 念奴娇·赤壁怀古 35 永遇乐·京口北固亭怀古 37 必修三离骚(节选) 39 指南录后序 43 五人墓碑记 49 烛之武退秦师 55 谏太宗十思疏 60 廉颇蔺相如列传 65 鸿门宴 73 秋水（节选） 80 非攻（节选） 82 察今（节选） 84 必修四季氏将伐颛臾 89 寡人之于国也 93 《黄花冈烈士事略》序 98 蜀道难 103 登高 105 琵琶行 107 锦瑟 110 虞美人 112 蝶恋花 114 雨霖铃 116 声声慢 118 滕王阁序 120 秋声赋 126 必修五陈情表 131 项脊轩志 136 长亭送别 141 报任安书 143 渔父 150 逍遥游 154 兰亭集序 160

劝学【课文全译】君子说，学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝结成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助于外物罢了。堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。【重点梳理】一、文言实词 1．通假字 (1) 輮．以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲) (2)虽有其槁暴．，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒) (3)则知．明而行无过矣(通“智”，智慧) (4)君子生．非异也(通“性”，资质，禀赋) 2．古今异义 (1)輮以为．．轮古义：把……做成今义：认为 (2)金．就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金 (3)君子博学．．而日参省乎己古义：广泛地学习今义：学问渊博 3．词类活用 (1) 动词使动用法。木直中绳，輮．以为轮(使……弯曲) (2) 形容词活用为名词。其曲．中规(弯曲的弧度) (3) 名词作状语。君子博学而日．参省乎己(每日)/ 上．食埃土，下．饮黄泉(向上，向下) (4) 名词作动词。假舟楫者，非能水．也(游水)/ 輮．使之然也( “輮”这种方法)/ 不能十步．．(跨十步，至十步) (5) 数词作形容词。用心一．也(专一) 二、文言虚词 1．而 ⑴连词，表修饰。吾尝终日而．思矣／吾尝跂而．望矣 ⑵连词，表转折。青，取之于蓝而．青于蓝／冰，水为之而．寒于水／登高而招，臂非加长也，而．见者远／顺风而呼，声非加疾也，而．闻者彰 ⑶连词，表并列。则知明而．行无过矣／蟹六跪而．二螯 ⑷连诃，表承接。积善成德，而．神明自得 ⑸连词，表递进。君子博学而．日参省乎己 2．于 (1) 介词，从。青，取之于．蓝而青于蓝

高级中学语文必修一文言文复习资料题

12、沉默呵，沉默呵！，。二、翻译下列句子，并掌握加点字词的意思 1、晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋，且贰．于楚也。 2、臣之壮也，犹．不如人；今．老矣，无能为也已。 3、吾不能早用子，今．急而求子，是．寡人之过．也。 4、若亡郑而有益于君，敢以烦执事．．。越国以鄙远．．，君知其难也。 5、邻之厚．，君之薄．也。 6、若舍郑以为东道主．．．，行李．．之往来，共．其乏困．．，君亦无所害。 7、夫．晋，何厌．之有？ 8、既东封．．郑，又欲肆．其西封．，若不阙．秦，将焉．取之。

9、阙秦以．利晋，唯．君图．之 10、因．人之力而敝．之，不仁；失其所与．，不知．；以乱易．整，不武．。 11、夫今樊将军，秦王购．之金千斤，邑万家。 12、微．太子言，臣愿得谒之。今行而无信．，则秦未可亲．也。 13、樊将军以穷困．．．来归丹，丹不忍以．己之私，而伤长者．．之意，愿足下更．虑之！ 14、秦之遇．将军，可谓深．矣。父母宗族，皆为．戮没。 15、吾每念，常痛于骨髓，顾．计不知所出耳！ 16、今有一言．，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 17、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？

语文必修一文言文知识整理

一、通假字。 1、木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。） 2、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，晒干。） 3、则知明而行无过矣。（知：同“智”，智慧） 4、君子生非异也。（生：同“性”，天赋，资质。） 5、师者，所以传道受业解惑也。（受：同“授”，教授。） 6、或师焉，或不焉。（不：同“否”。） 7、浩浩乎如冯虚御风。(冯：同“凭”。) 8、山川相缪。(缪：同“缭”，连结，盘绕。) 9、举匏尊以相属。(尊：同“樽”，酒杯。) 10、自余为僇人。(僇：同“戮”，刑辱。) 11、意有所极，梦亦同趣。(趣：同“趋”，往，赴。) 二、词类活用。（一）名词作动词。 1、假舟楫者，非能水也。（游泳） 2、其下圣人也亦远矣。（低于） 3、方其破荆州，下江陵。（攻占） 4、顺流而东。（东进） 5、卧而梦。（做梦） 6、故为之文以志。（写文章） 7、外与天际。（交会）（二）名词作状语。 1、君子博学而日参省乎己。（每天） 2、上食埃土，下饮黄泉。（向上，向下） 3、西望夏口，东望武昌。（向西，向东） 4、月明星稀，乌鹊南飞。（向南） 5、日与其徒上高山。（每天） 6、四望如一(名词用作状语，向四面；数词用作形容词，相同) （三）形容词作名词。 1、其曲中规。（弯曲的弧度） 2、吾未见其明也。（高明的地方） 3、萦青缭白。（青山，白水） 4、自远而至。（远处） 5、穷山之高而止。（顶点）（四）形容词做动词。 1、不知东方之既白。（显出白色） 2、穷回溪。（走到尽头） 3、穷山之高而止。（走到尽头）（五）使动用法。 1、舞幽壑之潜蛟。（使……起舞） 2、泣孤舟之嫠妇。（使……哭泣）（六）意动用法。 1、吾从而师之。（以……为师。） 2、而耻学于师。（以……为耻。）。 3、孔子师郯子。（以……为师。） 4、侣鱼虾而友糜鹿。（以……为侣，以……为友。） 5、始指异之。（以……为异。）三、古今异义。 1、輮以为轮。古义：把……做成今义：认为 2、金就砺则利。古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金 3、君子博学而日参省乎己。古义：广泛地学习今义：学问广博精深 4、古之学者必有师。古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人。 5、是故，弟子不必不如师。古义：不一定今义：不需要 6、无贵无贱，无长无少。古义：无论今义：没有，常为否定副词 7、吾从而师之。古义：跟随、而且今义：表目的或结果的连词 8、今之众人。古义：一般人今义：许多人 9、小学而大遗。古义：小的方面学习；今义：指小学教育的阶段 10、徘徊于斗牛之间。古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式11、白露横江。古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一 12、凌万顷之茫然。古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子 13、于是饮酒乐甚。古义：在这个（时候）今义：表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立。古义：这样之后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情 15、颓然就醉。古义：倒塌，文中指身子倾倒的样子；今义：精神萎靡不振 16、游于是乎始。古义：从此今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情

高中语文必修一必背文言文

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！惯于长夜过春时1，挈妇将雏鬓有丝2。梦里依稀慈母泪3，城头变幻大王旗4。忍看朋辈成新鬼5，怒向刀丛觅小诗6。吟罢低眉无写处7，月光如水照缁衣8。[1] 再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇⑴，油油的在水底招摇⑵；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙⑶，向青草更青处漫溯⑷；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。[1]