浅析青少年变声期声乐教学-毕业论文

摘要:青春期是年轻人声音发育的关键时期，在这段时间内随着时代的发展，声乐学习的普及，关于声乐训练应该采取什么样的教学方法和强度，选取什么歌曲作为声乐训练内容，已逐渐成为声乐教育的争论焦点。国内外教育工作者对青年声音的现象进行研究得出一定的结论，但是到目前为止，在该方面的研究却进展的非常缓慢，本文主要先从现状入手阐述当前的教学优缺点，在从中找到不足之处进行建议的提出并进行改正。

关键字：变声器音乐教学教学方法

目录

1 引言 (2)

2 青少年唱歌现状及问题 (5)

2.1 教师层面 (5)

2.1.1 教师的专业素质 (5)

2.1.2 教师的实践能力 (5)

2.1.3 教学中存在的问题 (5)

2.2 学生层面 (6)

2.2.1学生音乐素质 (5)

2.2.2 专业学习的目的 (5)

2.2.3 专业学习的能力 (5)

3.青少年歌唱训练的实施方法及建议 (7)

3.1 建立正确的声音概念 (5)

3.2 良好的歌唱状态的培养 (5)

3.2.1 建立歌唱的整体意识 (5)

3.2.2 掌握歌唱姿势与状态 (5)

3.2.3 良好心理素质的培养 (5)

3.3 科学的进行发声与气息结合训练 (5)

3.4选择适当练声曲及演唱作品 (10)

4 总结 (17)

参考文献 (18)

1.引言

1.1 研究背景

现阶段，世界音乐教育文化的繁荣，我国音乐教育也有长足的发展和进步，音乐课程标准和课程体系也在不断完善。歌唱教学是基础音乐教育的重要组成部分也受到关注，教学模式也在不断的发展和完善，但进步的同时也存在许多实际问题。我国在声乐教学中比较薄弱，也与其他学科相比还有很多不足之处。国内外专家学者对实践的归纳和概括，音乐教育的价值：音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。许多国家也都把音乐知识和技能不再作为音乐课程的首要目标，并以能力和对音乐的兴趣作为培养对象，强调音乐审美爱好，以人为本，注重教学中的学生主体地位，充分利用现代教学手段进行教学；鼓励学生亲自参与音乐活动，加强音乐体验，通过分步教学来激发学生的内在音乐潜能。乔治曾经说过，“理解科学需要艺术，艺术需要理解科学”，通过这句话我们可以看出，任何学科的发展和进步是不能没有先进的科学理论为指导。对于歌唱艺术的学科，也有知识和科学。本文的目的是，希望通过对歌唱教学研究，使青少年学生通过变声期，教师应该正确认识，因材施教，培养学生正确的唱歌声音，教育变声期的合理使用，为了使学生的语音训练和卫生保健做出一定的参考价值。

1.2研究现状

青春期是年轻人声音发育的关键时期，在这段时间内随着时代的发展，声乐学习的普及，声乐训练应该采取什么样的教学方法和强度，什么歌曲作为声乐训练内容的选择，已逐渐成为声乐教育的争论焦点。“歌唱训练的问题“相对早期的专家、学者，自第二十世纪中期，在加拿大和美国等声乐教育对青年声音的现象进行了研究，研究现状及国内外文献得出一定的结论，到目前为止在该方面的研究却进展的非常缓慢，主要原因是因为随着时代的发展环境的变化更为复杂多样，很难以用简单的方法进行进一步到位的阐述，由此需要相关的研究进一步的深入[3]。

1.2.1国外现状

由于受传统的欧洲教堂合唱创作思维的影响，男人从中世纪接受歌唱训练，而女性是罗马天主教旧的约束，失去了在教堂唱圣经和学习的机会。第二十

[3]韩德森.声乐教学心理调控要点探究[J]，艺术百家，2004 (6)