初中生英语学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师。良好的学习兴趣能够促进学生积极、主动地学习。学生有了学习的热情，掌握了一定的学习方法，他们就会主动投入到学习中，会惊喜地发现自己蕴藏的潜力，看到自身焕发的能量，从而增强学习的自信心和自觉性，学习成绩也会大大提升。目前在中学生中，大部分人对英语没兴趣“学不会”“不想学”“没意思”，这些就是他们对英语的感觉。到了八年级，学生会出现严重的两极分化，大部分学生失去了学习英语的信心。面对如此的状况，激发学生学习英语的热情是学生学好英语的关键。那么，我们该如何培养学生学习英语的兴趣呢？下面就是我在几年的英语教学中的几点体会：
一、让学生明确学习目的，端正学习态度
很多家长和学生都会怎样认为：“学英语无用，我又不出国，所以只要学好母语就够了。”所以他们上课不认真听课、不做笔记、也不预习和复习，以致英语水平非常差。学生压根就没有意识到如今的中国，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流，英语不好又怎么能沟通呢？比如现在的重庆，很多的外国人来到这里经商、旅游，了解中国文化。因此学英语是必需的，我认为作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。我有空的时候会给他们看一些有关英语电影，搞英语演讲比赛等来激发他们的兴趣。我会告诉她们，学好英语就可以到外国旅游，不会被老外欺负，学好英语，能做国家有用之才，只有这样我们国家和我们自己才不会被外国欺负，让学生明确了学习目的，端正学习态度就更加容易了。
二、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键
“好的开始是成功的一半”，每届新授班我都非常注意培养学生学英语的良好习惯，鼓励学生大胆地开口讲，随时随地问，认真进行情景模仿，并养成整洁规范的书写习惯，无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自己规范地书写，充当学生的楷模。中学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象，新奇有趣就更让人难以忘怀，教师善于利用“第一次”，会使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多少的平淡。而换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在我们生活中的用处。这样的效果会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。当学生开口说第一句英语，第一次羞涩地用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。
三、进行游戏教学，提高学生兴趣
中学生好胜心理比较强，喜欢通过比赛来获得老师的表扬，学生的羡慕。在英语教学中，开展各种形式的课堂竞赛活动，激发学生强烈的表现欲和参与意识，学会团结协作、相互交流,充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让所有的学生都品尝到成功的喜悦，大大提高他们学习的兴趣和效率。如把学生分为几个竞赛小组，小组以“red blue yellow green”或“apple pear peach orange”等名字命名，小组竞赛可以贯穿全课，也可运用于某个游戏中，也可通过角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同学们和老师当评委，看一看哪一组演得比较好。让学生展开竞争并尝试成功，使其有一种成就感，从而激发兴趣，增强自信心。这样能强化所学的语言知识，强化听说训练，使学生变“要我学”为“我要学”。小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣,学习的内驱力自然得以增强。
四、利用媒体手段，增强兴趣
随着现代教育技术的逐步普及，投影仪的使用给学生提供了视觉新感受；录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调；VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也是学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭，可以自己随时动手了。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在马路上、停车场拍下款式不同、风格各异的汽车，动态的、静态的汽车，行进中的引擎声、喇叭声都录下来。这无疑会激发学生浓厚的兴趣，充分调动他们的各种感官参与到教学活动中来。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏，何乐而不为呢？
教育的过程本身就是一种探究与创新,英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探索、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养他们的求异创新能力，激发英语学习的兴趣。
初中生英语学习兴趣的培养
重庆市垫江实验中学 陈利霞
· 87 ·
2018年3月上半月刊(第5期）