国开大学小学语文教学研究任务六

1.目前小学语文教学评价中存在哪些问题?

答:教学评价是对教学过程效果的考察,但是,现行教学评价的手段和方法尚存在不少弊端,有待更新和完善。

(1)评价过程不科学;

(2)评价内容不全面;

(3)试卷编制技术不规范;

(4)评分和分数解释缺乏客观性。

2.你在日常教学中,运用过哪些语文教学评价的原则?

答:运用过全面性原则、过程性原则、个别差异性原则、多主体参与原则、定性评价与定量评价相结合原则。

3.怎样才能真正发挥语文教学评价的发展性功能?

答:发挥语文教学评价的发展性功能,要在语文教学评价实施过程中坚持做到以下几点:

(1)坚持教学评价的目的不仅是为了考察学生达到语文学习目标的程度,而且更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效促进学生的发展。

(2)突出语文教学评价的整体性和综合性。所谓的整体性,主要包括两个方面:从内容看,教学评价的内容应该包括识字写字与汉语拼音、阅读、写作(包括写话、习作)、口语交际和综合性学习。从评价领域而言, 它的范围不能仅限于知识和能力,即认知领域,还要从过程和方法、情感态度和价值观进行全面评价。也就是说, 评价既要对产生这一学习的结果进行描述和判断,又要对产生这一结果的多

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