中等艺术院校萨克斯管演奏教学问题研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e81537946.html,

中等艺术院校萨克斯管演奏教学问题研究

作者：张卫亮

来源：《新课程·中旬》2013年第12期

摘要：目前，很多中等艺术学校的音乐教学中，都开设了萨克斯管演奏专业课程。萨克

斯管演奏需要学生将专业技术知识与实践能力有机结合，可以说要求高、难度大。结合工作实践，分析了萨克斯管演奏的基本技术要领，并在此基础上，探讨了优化萨克斯管演奏教学的方法，希望对广大同行有所借鉴。

关键词：萨克斯管；演奏；研究

当前，萨克斯管的演奏受到越来越多人的欢迎。很多中等艺术学校的音乐教学中，都开设了萨克斯管演奏专业课程。萨克斯管演奏课程的开设，对于提高学生的音乐演奏水平和音乐鉴赏能力，具有重要意义。诚然，萨克斯管演奏需要学生将专业技术知识与实践能力水平有机结合，可以说要求高、难度大。笔者在本文中分析了萨克斯管演奏的基本技术要领，探讨了优化萨克斯管演奏教学的方法，以期对今后的萨克斯管演奏教学有所借鉴帮助。

一、萨克斯管演奏的基本技术要领

1.气息方面

气息是演奏乐器的基础，萨克斯管演奏者的发音主要是由于人体气息带动哨片振动而产生的，可以说，气息的质量是萨克斯管演奏的关键。在萨克斯管演奏中，要采用胸腹混合式呼吸法，腰部为气息的主要着力点，身体放松的进行吸气，通过腹部扩张进行呼气，整个过程中不要出现提肩、缩胸、紧喉等动作，这些都会影响气息的质量。同时，要通过腹部着力点来控制气息大小强弱，使演奏者自如地进行控制气息，确保气息通畅、自然。

2.口腔方面

萨克斯管演奏时，要将口腔内空气排尽，不能鼓腮，舌根要与上颚紧贴。演奏者面部肌肉要松弛，把萨克斯管的笛头置于口腔中间，上牙放在笛头上端，下巴下垂，上下牙咬合，用力要适中，确保笛头不滑动。演奏者的双唇既要合拢、又要张开，要对哨片保持适当压力。萨克斯管常用的演奏技巧是起音、断音、吐音，演奏者要灵活运用舌头，用舌头伸缩控制气息，做到时而平稳、时而激昂，真正起到丰富音色效果运用、加强音色表现力度的作用。

3.手指方面

萨克斯管演奏对于手指的要求主要是手型和指法。演奏者要规范手型，做到两肩松弛、肌肉放松，手指要略带弯曲的按键。按键时，手指呈弧形，用指肚操作。演奏者的着力点是左手

初学萨克斯的心得体会

初学萨克斯的心得体会 艺术教育1班100503057 黄嘉洧 刚开始学习萨克斯，我们需要对萨克斯进行全面了解，然后一定需要的就是，喜爱着它，要学习的同学。首先就是挑选乐器，国外的牌子有柳泽、塞尔玛、纽约克，杰普特、罗威、雅马哈、爱攀，但对于初学者，国产的2、3千，也就够了，因为买贵的首先用不到，还有就是不会保养，萨克斯是个极其精细的乐器，需要好的保养，音色才不会改变。现在牌子太杂了，老的牌子也不容易买到，进口的比如雅马哈有7千左右的，也有1万多的，更贵的也有，初学者控制在1万以内也就够了，还有就是建议是去实体店购买，找个懂的人一起去，重要的试音和看管的质量，或者说硬件，现在国产2、3千的管子试音一般过得去，但硬件这块，不是很让人满意，做工也没有以前的标准，特别是日后起锈的问题，比较多。需要买比较好的萨克斯的朋友可以关注每年10月左右上海的乐器展。当然价格不菲。 再来，有了乐器，就要来个教材学习，一般琴行的老师都有教材，按教材来教学，如果是自学或者想丰富下，我有个建议是这样：网上有本电子书，名字是《萨克斯演奏艺术》，这本书对了解萨克斯的构造，发音，原理有很详细的介绍，对于初学的朋友了解是很好的，我也有这个电子书，这个不是练习教材。 练习的教材就很多了，国类的也大同小异，一般都是从本调开始，音节，这样的开始练习，配合一些由易到难的练习曲目，有些是直接配考级的曲目。 还有一个就乐理，这个在自学教材中一般都有，乐理是比较基本，也是重要的，不少初学的朋友只能看五线谱，离不开，这种情况跟老师学的比较多出现，或者就是只看简谱，这种自学的多点，最好是做到，五线谱和简谱都是看，都能互相“翻译”，这个方便以后换调演奏和听谱能力，初学的朋友要有意锻炼唱谱的能力，尝试听流行歌，拔谱。很多流行歌或则萨克斯的曲谱在网上也有，比如比较好的有搜谱网和吹萨克斯论坛。刚才也介绍了，我们需要多听，多听不同类型的萨克斯歌曲，流行的有肯尼基（高音），DAVE KOZ（中音），女萨克斯手出名的也有CANDY DUFLUR、小林香织，还有一些流行歌用萨克斯演奏的轻音乐，或者爵士歌曲，网络上，也有国类一些萨克斯爱好者的视频，通过多听，多模仿可以丰富一下，也提高自己练习的兴趣。 萨克斯是吹奏乐器，所以嘴上功夫是至关重要的。首先就是呼吸，而所谓呼吸就是气息的支撑，也是萨克斯的动力。扫然有人会认为呼吸很简单，在这里我们要讲的呼吸方式有别于日常的呼吸方式，经过各个学科的专家共同的探索与研究发现， 1.人类的呼吸方式共分为三种：

萨克斯教学反思

萨克斯教学反思 王芳 一、是否注重培养学生学习兴趣 青少年学习萨克斯或者是其它乐器，最重要的是要培养青少年的学习兴趣。只有青少年自身对萨克斯产生了兴趣，才能更加顺利的引导青少年进行萨克斯学习。青少年可以说对很多事物都处于知道但是却不是很了解的阶段，所以要让青少年更好的学习萨克斯，教师的指导是非常重要的。而教师的语言能力是与青少年相互沟通的关键。这里指的语言能力，不是指用那种引经据典，比较高深的语言来指导学生学习，而是用那种通俗易懂，通俗易懂的语言来把自己所要表达的内容、要求、所要达到的教学目标转化为青少年能够听懂并理解的语言来表述出来，从而达到传授萨克斯知识的目的。让青少年感觉学习萨克斯很好玩，同时也是自己受到别人表扬、肯定的一种方式。所以，教师在教授萨克斯知识的时候语言应该尽量清楚有条理，生动风趣，语速尽量要慢，语调要抑扬顿挫，语气不能生硬。总之，教师要用青少年能够听懂、听清的语言来教授萨克斯知识，用生动的语言吸引青少年的注意力，这样才能更好的使得青少年参与到教学活动中来，从而让儿童从内心产生对萨克斯学习的兴趣。 用适度的表扬手段培养青少年学习萨克斯的兴趣。表扬可以说是培养青少年学习萨克斯兴趣的一种比较重要的手段。教师在教授学生萨克斯技巧的时候，应该时不时的对学生进行表扬，只要他们有进步，教师就应该用一些不同于成年学生的方式来进行表扬。教师可以适当的用一些相对夸张的语气和表情对学生加以表扬，形式也是多种多样的，可以用口头的表扬，也可以同手势来进行表扬，或者在学生有相对较大的进步的时候给予一些物资上的奖励。这样，青少年学生就会在心里上得到肯定、认同，也会铸就青少年的自信心。长期这样，儿童学生就会产生一种心理，演奏的时候会尽量使自己表现的更好，当老师没有表扬的时候，学生也会从自身感觉是不是这个地方演奏得不好，教师适当的给予讲解，同时学生这个时候的理解能力也是最强的，这样就达到了教师与学生的互动。从而达到帮助青少年很好的学习萨克斯，培养学习自信心的作用。 教师的示范培养青少年学习萨克斯的兴趣。其实青少年在最初接触一种事物的时候，首先并不是学习，而是进行模仿，而且青少年在模仿方面也是非常擅长的。所以教师在教学生学习萨克斯的时候，做一些示范的演奏，对于青少年学生学习萨克斯有着及其重要的启发引导作用。事实也证明了，青少年亲身体会、观摩要比听音响资料效果来的更好、更深刻，理解领会要比教师的简单的口授更好，同时学生也会更加感兴趣。教师在教青少年学生学习的过程中，可以把学生所要演奏的作品给他演奏一遍，让学生对作品有个初步的了解，然后在进行专业知识、技巧的进一步讲解。在遇到重点段落或者是难点段落的时候，一定要给学生做示范，把演奏与语言相结合。在青少年学生遇到难点的时候也可以手把手的进行教学生演奏，这样能够让学生亲身体会演奏时的力度、方式等等细节技巧。再者教师也可以把自己对音乐的理解加以描绘、表达出来，再加上少许的注释，学生常常能够很快的领会的教师的意图和作品所表现的内容，这样的授课方式不仅生动、有趣，而却也能让青少年学生更好的理解感悟音乐，体会音乐。此外，教师应该根据学生的不同情况来对学生进行讲解，不可操之过急，在教学中注重培养兴趣，让学生从兴趣出发。但是，值得教师注意的是，在教青少年

萨克斯教学总结

萨克斯教学总结 《萨克斯教学总结》是一篇好的范文，觉得有用就了。篇一：萨克斯教学心得 萨克斯教学心得 音乐组：周锐 萨克斯管的教与学涉及的是一个新领域。每个学生都是一个个体，每个老师也是这样。学习可以是任何水准的，从入门程度到音乐学院或大学程度。这种学习可以是一对一的, 也可以是小组学习形式的。当然，在萨克斯管的使用方面有许多不同的音乐概念需要探索。很难设想，萨克斯管的教与学会有一种完美的指导方法。但是，就贯穿于各种水准的正确的教学方法而言，我至少能提出我自认为比较重要的某些因素。 虽然有些很特别的例子有不多的几位萨克斯演奏家真正是自学成才，但是，通常情况下，萨克斯的学习是通过学生、教师和院校之间的交互作用而展开的。这种学习过程的目的是：激活和提升潜在的天才和在所有的萨克斯学生身上或多或少存在的音乐想象力；用技艺、判断力和经验来武装学生，把这些手段用于音色的想象，并且构成有表现力的准确演奏。这种演奏可以根据书面乐谱而产生，也可以根据记忆或内心听觉而产生，也可以根据萨克斯演奏者利用或希望采用的众多不同风格而产生。 最全面的写作站乐器演奏的学习可以小组的形式进行，特别是在早期

阶段。但是普遍的情况是，对任何一个其兴趣不只是一点点的学生而言，学生和老师一对一的教学方式将会构成学习过 程的重要组成部分。在学习的过程中，学生和教师各自有明确的职责。学生的第一和最重要的职责，就是至少从心里有一定的兴趣、好奇心和学习动机。成功的学生愿意每天练习，做功课有主动性，而且把老师看成是引路人，而不是他们自己的工作的替代人。还希望他们的初始兴趣不仅源于听音乐的享受，而且也源于对它的演奏；而且学生在取得进步的同时，会力求把这两种活动联系起来。任何一位教师，无论他是多高的天才，也不能替学生来演奏乐器。最终，学习的职责总是落在学生的肩上。对这一点了解的越早，他能取得的进步就越多。与此同时，教师的职责就是解释者，提醒者，分担者，鼓励者，示范者，启发者和共同探索者。老师的职责就是利用严格和循序渐进的方法开发学生的天赋和激发他们的动力，因人而异为每个学生设定切合实际的和具有挑战性的标准。 一个好的教师应该坦诚对待学生，这种坦诚体现在功 课评价，对优点提出表扬和提出建设性的批评建议，需要的时候，偶尔也可以斥以重责。我见过许多优秀教师，他们都有不同的个性：有的人和蔼可亲，有的人寡言少语，有的人不拘小节，还有的人很刻板，等等。他们承担的共同任务，就是扮演一个积极地角色无论是一次性授课（大师班）还是长久的关系一一都是利用课堂时间来使学生的音乐个性得到张扬，把他们的理解和技巧知识传授给学生，从而使

初学萨克斯

初学萨克斯的天地《萨克斯基础一》 1、主要常用的萨克斯管分类: 降B调高音萨克斯管 降E调中音萨克斯管 降B调次中音萨克斯管 降E调上低音萨克斯管 降B调低音萨克斯管 2、萨克斯管家族历史上还曾有过其他萨克斯，但是现在已经极少被人使用了。 3、萨克斯管有哪些特性？ 萨克斯管属于移调乐器。其发音原理与单簧管相似，笛头和哨片也与单簧管相仿，只是萨克斯管的笛头和哨片略大一些。萨克斯管的音色柔和松弛，圆润甜美，深沉平静，变化丰富。具有很强的抒情性和歌唱性，尤其是那类人声富有美丽的色彩和浪漫性调，常常另人兴奋得如痴如醉。 4.萨克斯管的构成？ 萨克斯管主要由主体共鸣管、脖管、微笛头、哨片、哨箍、笛帽和挂带构成。 5.高、中、低音萨克斯管的指法相同吗？ 是的，萨克斯管家族中五位成员都采用相同的指法，演奏者只要能熟练地掌握其中一种，在转换其他家族成员时，技术上就不必再作变动。只是因为笛头大小略有不同，需在口型上稍作调整；因管体结构大小有差异，在送气和按键时手感上要作一些适应性练习。 初学萨克斯的天地《萨克斯基础二》 初学者萨克斯的选择是关键,乐器的档次是次要的,关键是音准,如果初学者的音准概念不是特别好,最好选择比较专业的萨克斯老师或者是好友帮忙挑选,其次就是按键是否灵活,气垫是否平整,有无漏气现象,笛头的开口是否比较大,选择2号半的哨片,哨片的纹理要比较均匀,吹起来最好不费力才为初学者适用. 初学者一般都具有较强的好奇心,而且缺乏耐性,切不可有“三天打鱼,两天晒网”的心态,要坚决抱稳佛脚才行,其实,学习乐器是件很枯燥的事情. 首先,从长音开始,这在各类教程上都会提到,练习长音最初的目的是为了加强气息的训练,就本人经验之谈,其所影响的远不至此.练习长音,也需要投入,精力集中,口型保持好,深吸一口气,把腰围撑开,体会腰围是否有酸酸的感觉,气息要活,只有活的气流,才会使萨克斯出来的音悠扬动听,这在小腹的起伏中会体会到,尝试用心练习长音的感觉是非常美妙的;长音可以一口气一个音节从最低音升4开始平稳吹出,直至气息用尽再换气(适用初学者),稍微有点基础的学友可以尝试快吸慢呼,慢吸跳跃吹奏,以及高低音量大小起伏进行等等,这些都是锻炼乐感的技巧,对以后对乐段的处理很有帮助。 其次,练手指的灵活,练习时要保证十个手指每根手指的三个关节部位都突出,有过钢琴基础的学友应该都知道,千万不能折指,不然,水平提高后练习波尔卡时,直接影响到速度的平稳进行,且节奏不好把握,配合伴奏时容易乱,这点需要初学者刻意的去做. 第三,落指要齐,萨克斯不象钢琴其他乐器,萨克斯的按键特别多,所以就特别强调了初学者注意落指的整齐,避免单音节之外的杂音出现,比如,超高音,叫音,以及其他不规则音阶。 初学萨克斯的天地《萨克斯基础三》 萨克斯管的初学者为什么选购降E中音管为首选？

浅谈萨克斯的主要教学方法 2019年精选教育文档

浅谈萨克斯的主要教学方法 一、以声动情，点燃学生的学习兴趣和热情 哲学家布莱金说过：“音乐是人类生存最根本的基础。”这些都充分展示了音乐的巨大魅力。萨克斯这种乐器的主要特点是：音色美妙，深沉而平静，富有感情，轻柔而忧伤，好像回声中的回声，在寂静无声的时刻，没有任何别的乐器能发出这种奇妙的声响，(柏?t兹)。萨克斯所展示的浪漫情怀及无限魅力深深感染了听众，这也是萨克斯音乐能够在短短百余年的时间风行世界的原因。当学生对萨克斯音乐有了最初的印象之后，便产生了学习这门乐器的兴趣，这也是许多萨克斯音乐学习者学习的初衷。 二、沟通，和学生多沟通了解动向 自己应多看学生喜爱的电视节目，动画片，喜爱听的歌曲，这样做才可以和学生打成一片。从而与学生沟通更多，了解学生的动向，让学生感到你是他们的朋友，这正是我的教学方法。 三、推陈出新，挖掘学生的创造力 讲课时，把音乐理论讲成他们容易听懂、理解的语言。如：音程变成里程来讲，一组八度音分成十二平均等分，即十二平均律，变成每个音到每个音变换成每个村到每个村的路程，即一华里的路程。弱音到强音怎样过渡，强音到弱音怎样过渡，全部变成学生容易接受的方法，并运用身体、语言、自然界等感受方法． 来挖掘出学生的想象力和创造力。

四、循序渐进，合理利用学习中的惯性思维 根据实际水平讲解，等水平提高以后，再换成另一种方法，让学生感受到学习中的快乐，进步的成就感。 五、日积月累，培养学生的乐感与表现力 进一步挖掘学生的创造力和想象力，如：国外教授把一个0写在黑板上，让大学生说上面那是什麽，学生认为那是陷阱，都鸦雀无声，可这个问题同样去问小学生，他们的回答不下百十种，这种方法使我联想很多。日积月累随着时间的推移，学生的乐感和表现力一定会有一个新的提高和进步。 萨克斯的发明者阿道夫萨克斯1814年出生于比利时，而1842年就发明出首支“萨克斯”。这种乐器的音域似于现代上低音萨克斯管。起初萨克斯将其命名为低音萨克斯管。大约1856年，他正式将其命名为现在我们所知的名字――萨克斯。而在1886年前后。时任中国海关总务司的外国人罗伯特德创办了我国历史上第一支管乐队。萨克斯也有此引入我国。因此，我国与国外在萨克斯教育与演奏方面存在几十年的时间差距。随着我国的改革开放，经济发展。文化交流，萨克斯这种新兴的乐器也慢慢被人所接受，并逐渐的喜爱它，渴望学习、演奏它。 每个萨克斯的学习者都希望自己能演奏出正确萨克斯的感觉，但感觉并不是一种可触摸的物质，也就是可意会不可言传的微妙意识。现在我国的一些专业音乐院校虽然开展了萨克斯专． 业，但萨克斯学习者都希望自己能有自己对萨克斯独到的演奏特

萨克斯指法教学《降G调半音阶指法》吹奏图解示范 精美指法表

萨克斯指法教学《降G调半音阶指法》吹奏图解示范精美 指法表 萨克斯《潮湿的心》经典的轻音乐，能让你静静入梦打开打开毕福剑从星光大道消失之后去了哪里，一起来看看！打开90后农村水泥妹，让人心酸，十七岁以下不准看！打开萨克斯《潮湿的心》经典的轻音乐，能让你静静入梦打开打开05去分钱打开西瓜视频答题瓜分100 万萨克斯指法教学《降G调半音阶指法》吹奏图解示范+精美指法表你的好友在西瓜视频邀你一起答题赢钱立即报名15:19热门打开APP萨克斯半音阶练习，学会这个，你就告别入门级啦，太通俗易懂！03:22打开APP一首萨克斯版《有多少爱可以从来》很美很动听打开APP真人秀女星亮相意大利海岸度假，她看上十分有型04:10打开APP萨克斯版《映山红》宛如天籁，醉了心！31:18打开APP萨克斯教学《一壶老酒》简谱五线谱对照因为很详细所以有点长打开APP简谱相关知识，不懂就落伍了，果然收藏猜你喜欢01:24用华为手机，一定要关闭这2个开关，越快越好！打开APP找靓机02:18很多人不知道指甲上长竖纹是为什么？看完你就明白还要 当心了！0打开APP开心桃花坞之瑶瑶01:23印度女囚到底有多惨？这里是监狱还是地狱打开APP都市繁忙人00:59 听听林彪心中的毛主席是什么样的，听过令后人感慨万千打

开APP人非圣贤谁能无过《色戒》原来是假戏真做？看看梁朝伟汤唯怎么说的打开APP狄达乌波大拇指指甲上有竖纹是怎么回事？打开APP我们终究不散02:53练字行笔的诀窍，你知道的太少，顿悟！打开APP军海书法工作室04:51萨克斯《等你等了那么久》，委婉缠绵，好听打开APP轻音阁03:00昨晚又一主持人因病去世，葬礼上一首歌，董卿痛哭流涕！打开APP时光曲01:00朴槿惠无罪释放？“大救星”出手喊话检方：弹劾无效！打开APP八抖03:22纯音乐欣赏萨克斯《北国之春》打开APP未知的旋律2018新政：退休金按工龄发，31年工龄能领退休金有这些！打开APP 律律法律咨询APP03:22萨克斯《北国之春》，百听不厌打开APP车主世界14:20教你最简单的方法如何识谱，就算你基础都没有，看了也能学会的！打开APP愤怒的老花猫01:01华为手机用久了卡的要死？关掉这开关，速度比苹果还要快！打开APP找靓机03:40萨克斯《天亮了》，一遍就听哭了，感动无数人！打开APP柚柚柚稚02:06古代有一种刑罚，犯人不流血不受伤，却在笑声中失去了生命打开APP小扶自荐01:21用华为手机一定要关闭的2个功能，越早关越好，最好立马就关！打开APP找靓机退休人员去世后，家属能领3笔钱！不知道亏大打开APP一点收藏02:36农村美女萨克斯吹奏《荷塘月色》，真好听，要是换成唢呐就更好了打开APP生活六六六04:35大哥广场萨克斯独奏

萨克斯教学基础篇

萨克斯教学基础篇 随着我国音乐文化市场的开放，管乐的兴起，萨克斯作为最活跃的乐器之一，一曲肯尼.基的《回家》使它受到了不同年龄不同阶层人们的关注和青睐。学习与演奏萨克斯管的爱乐者已在管乐大军中占有了相当的比例。在八十年代，人们对萨克斯还抱着好奇与神秘感，到今天，在我国已有了一批相当水准的演奏者，在二十几年中，我在和同行、外国专家、演奏家的音乐交流中，逐步对国内的萨克斯教学状况有了更深入的了解，感谢《乐器》杂志为我和朋友们提供了这样一个经验交流的平台，我愿把我多年的演奏与教育教学经验与朋友共同分享，希望给朋友们的学习生活起到或多或少的帮助。 一、学习萨克斯要有一个良好的震动 对于初学萨克斯的朋友来讲，你的口型、叼含笛头的位置、发音、呼吸、持琴姿势、手型、触键的方法诸多问题都是围绕一个良好的震动开始的，为了正确认识这一概念，我们先从笛头的发音原理开始。 1．叼含笛头的位置 首先，我们选择一个标准的笛头与哨片，当笛头与哨片重叠后，我们能从笛头的风口处看到哨片与笛头的分离点，

这也是我要强调的笛头震动点，我们的下唇将要放置在这个震动点上，并且，通过这个震动点吹动气流时，我们口中的哨片便获得了最大限度的震动。 2．口型 在演奏萨克斯过程中，不同音乐风格乐曲的吹奏口型是不一样的。古典式的演奏口型基本上是下唇尽量向里包住下齿，同时，下唇与下齿的交点与笛头的共震点重合（在我们实际演奏中是看不到的，只能凭感觉，这样也是最容易获得正确发音的感觉）。我们的上齿与上唇同样根据笛头的共震点而放在相应的位置上。 3．发音 当我们掌握好笛头的共震点与正确口型后，我们就可以开始吹奏发音练习了，但请朋友注意的是，在演奏萨克斯过程中有两种气：一种是热气，气流速度较为舒缓，通过热气，萨克斯所发出的音色较为柔和，声音教纯净；第二种是冷气，气流速度较快，萨克斯的音色因此也变得粗糙，声音不干净而又有气声。两者相比，前者是正确的发音方式。 4．呼吸 呼吸在管乐的演奏中占有着重要的位置，这就像火车的动力系统，掌握正确的呼吸，你演奏的乐曲才会保持连贯性与流畅性。在这里，我要强调的是，朋友们一定要掌握好正

萨克斯教学心得

萨克斯教学心得 音乐组：周锐 萨克斯管的教与学涉及的是一个新领域。每个学生都是一个个体，每个老师也是这样。学习可以是任何水准的，从入门程度到音乐学院或大学程度。这种学习可以是一对一的，也可以是小组学习形式的。当然，在萨克斯管的使用方面有许多不同的音乐概念需要探索。很难设想，萨克斯管的教与学会有一种完美的指导方法。但是，就贯穿于各种水准的正确的教学方法而言，我至少能提出我自认为比较重要的某些因素。 虽然有些很特别的例子——有不多的几位萨克斯演奏家真正是自学成才，但是，通常情况下，萨克斯的学习是通过学生、教师和院校之间的交互作用而展开的。这种学习过程的目的是：激活和提升潜在的天才和在所有的萨克斯学生身上或多或少存在的音乐想象力；用技艺、判断力和经验来武装学生，把这些手段用于音色的想象，并且构成有表现力的准确演奏。这种演奏可以根据书面乐谱而产生，也可以根据记忆或内心听觉而产生，也可以根据萨克斯演奏者利用或希望采用的众多不同风格而产生。 乐器演奏的学习可以小组的形式进行，特别是在早期阶段。但是普遍的情况是，对任何一个其兴趣不只是一点点的学生而言，学生和老师一对一的教学方式将会构成学习过

程的重要组成部分。在学习的过程中，学生和教师各自有明确的职责。学生的第一和最重要的职责，就是至少从心里有一定的兴趣、好奇心和学习动机。成功的学生愿意每天练习，做功课有主动性，而且把老师看成是引路人，而不是他们自己的工作的替代人。还希望他们的初始兴趣不仅源于听音乐的享受，而且也源于对它的演奏；而且学生在取得进步的同时，会力求把这两种活动联系起来。任何一位教师，无论他是多高的天才，也不能替学生来演奏乐器。最终，学习的职责总是落在学生的肩上。对这一点了解的越早，他能取得的进步就越多。与此同时，教师的职责就是解释者，提醒者，分担者，鼓励者，示范者，启发者和共同探索者。老师的职责就是利用严格和循序渐进的方法开发学生的天赋和激发他们的动力，因人而异为每个学生设定切合实际的和具有挑战性的标准。 一个好的教师应该坦诚对待学生，这种坦诚体现在功课评价，对优点提出表扬和提出建设性的批评建议，需要的时候，偶尔也可以斥以重责。我见过许多优秀教师，他们都有不同的个性：有的人和蔼可亲，有的人寡言少语，有的人不拘小节，还有的人很刻板，等等。他们承担的共同任务，就是扮演一个积极地角色——无论是一次性授课（大师班）还是长久的关系——都是利用课堂时间来使学生的音乐个性得到张扬，把他们的理解和技巧知识传授给学生，从而使

萨克斯教学计划

萨克斯教学计划 指导教师：杨海翔 一、指导思想： 萨克斯易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习萨克斯，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、学情分析： 本次训练的学生都是三、四、五、六年级学生，六年级的学生水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。 三、第二期学习内容： 1、了解萨克斯的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 2、学习萨克斯的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。 4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的等乐曲《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等 四、学习目标： 1、严格标准的掌握萨克斯演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。 3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目：《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等乐曲。 6、通过对萨克斯的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

萨克斯教学的有效方法

萨克斯教学的有效方法 萨克斯管的教与学是一个复杂的过程，在教学进程中，怎么样有效的提高教学质量呢?看看下面吧! 一、口型 学习萨克斯管演奏时，掌握正确的吹奏口形是非常重要的。 正确的吹奏口形是提高音色质量和吹奏技巧的关键，初学者必须认真对待此演奏技巧并认真练习。 当帮助学生构成口形的时候，不会花费很多时间大讲口形要领，使学生晕头转向，只要把笛头放到嘴里示范一个正确口形样板，再让学生进行模仿;在学生模仿过程中认真观察学生，纠正学生错误;必要的时候学生可以对照镜子找感觉，待能够发出自然、正常的声音后，再把口形练习转到乐器上进行。 二、气息 气息的控制是学习萨克斯管的基本功，初学者刚刚学习萨克斯管时常会出现，吸气时，两肩随着吸气向上耸起，腹部向里收，这样的吸气方法是错误的。 针对这种情况，在练习吸气时可以在腰上系一根皮带，然后，深吸一口气，这时腰部会向四周膨胀起来。 初学者也可以仰卧在床上练习吸气，双手置于腹部，或在腹部放上几本书，吸气时腹部会慢慢地凸起，同时双手会被顶起，反复练习，体验腹部支撑的感觉。 呼气时，容易出现气流不集中、不均匀现象。

针对这种情况，可以运用吹蜡烛的方式进行练习。 先点燃一支蜡烛，深吸一口气，将气流向蜡烛吹去。 要求气息要均匀，不可将气快速的呼出，要保持蜡烛不被吹灭。 这样反复练习，对气息的控制具有促进作用。 三、颤音 初学者在进行颤音练习时，不容易掌握要领。 笔者要求学生先唱出音节“YUYUYUYUYUYUYUYUYUYU”或“WAWAWAWAWAWAWAWAWAWA”，认真体会发音时口腔内部和下巴的变化。 在正确的发音基础上，开始吹奏笛头，做出正确口形后，发出音节。 可以先进行慢速练习，待能够熟练掌握要领后再适当加快速度。 练习时注意下巴不要大幅度突起，口腔内部和嘴唇要放松。 这样通过音节练习颤音，可以让学生很容易掌握练习要领。 熟练地掌握技巧后，演奏的颤音自然、优美。 四、吐音 吐音是萨克斯演奏的重要技巧之一，初学者掌握了正确的发音后，即可进行吐音练习。 初学者在练习吐音时，经常会出现吐音过重或吐音不清晰的情况。 面对这种问题，可以先让学生进行空口练习，即口中连续而有节奏地发出TUTUTUTUTUTUTU音。

萨克斯教学中的演奏方法与技巧分析

随着中国人民生活水平的提高，人们不仅仅只要求满足物质上的需求，精神上的需求也受到了越来越多人的重视。而萨克斯细腻、婉转、柔美的音色但是又不失深沉、浑厚与高亢，在演奏的过程中经常能让人有身临其境的感受，美好的音乐总是能让人特别的放松，所以欣赏萨克斯演奏无疑已经成为了很多人满足精神享受的一种方式。 1 关于萨克斯的基本知识 乐器的结构：萨克斯管采用的是单簧管的哨嘴作为它的发音部位，将铜管乐器号身作为它的共鸣管，由笛头、弯管、哨片、哨、吊带等一些部件来组成。萨克斯的指法和双簧管的指法差不多一样。 演奏姿势：萨克斯的演奏姿势分为两种，分别是站姿和坐姿。一般在教学的过程中，教师都会建议初学者采用坐姿，这是由于坐姿比较容易使乐器平衡。但是相比站姿的缺点就是演奏的时候气吸不够深而通畅。而站姿相对坐姿又不如坐姿容易掌握好乐器。所以我们看到那些比较有舞台经验的演员，会根据这个乐曲节奏的变化，在吹奏的过程中来调整萨克斯管的高低、左右的处理，以增强整个舞台的演奏效果。但是教师在教授初学者的时候，要对初学者的演奏姿势做严格的要求。只有有了正确规范演奏的姿势，这样才能打好基础。 口型：使用正确的口型进行吹奏萨克斯这点对于是否能演奏优美音色有非常重要的一个作用。一般来说吹萨克斯的口型是将笛头的1/3含住，把上牙齿和上嘴唇很自然地放到笛头上，而下嘴唇就要往里边卷包一些，将下牙压着。就好像是微笑状，嘴角不要漏气。其实只要吹奏的人把笛头含在嘴的时候觉得很舒服，而且还能将漂亮的声音吹奏出来就是可以的了。 呼吸：萨克斯演奏者的呼吸方法将会直接的影响整个演奏的所有过程。所以说呼吸的好坏是萨克斯管吹奏过程中影响最大的一个环节。初学者如果没有经过训练，他的气息就只是在胸膛的上端，而且很浅，肺部也会容易疲劳，吹奏出来的音色就会感觉发干，而且也没有光泽。我们说萨克斯哪种好的一些硬件设施还有演奏方法的运用可以占20%，而好的呼吸

【萨克斯课堂】业余吹奏萨克斯管快速入门【1】

【萨克斯课堂】业余吹奏萨克斯管快速入门【1】 业余吹奏萨克斯管快速入门【1】 MCJ编写 自上世纪九十年代，美国著名萨克斯演奏家肯尼．G（港译“凯丽金”）演奏的《回家》《茉莉花》《送春风》等若干首萨克斯独奏曲传至大陆，这种美妙的旋律使一大批喜爱音乐的中国人着了迷，随之而来的就是学习萨克斯管成风，于是乎就出现了上面所述的现象。接下来，我们就简单的把这种西洋乐器做个介绍。 萨克斯管简介 萨克斯管是比利时乐器制造家、演奏家阿道尔夫．萨克斯于一百多年前的1840年发明并制作出来的一族以自己名字命名的、音色介乎于铜管乐器与木管乐器之间的一种用簧片发声的管乐器。

萨克斯管以极近人声、饱满如歌的表现力，在军乐队、管乐队和轻音乐队里，是离不开的旋律乐器。 萨克斯管虽然是铜质乐器，但它与长笛、短笛一样属于木管科乐器。其形状有点像个大烟斗（本族的次高音及最高音管也有直管型的）。与其他圆柱形木管科乐器（单簧管长笛短笛）不同的是萨克斯管自上至下为圆锥体；这也是造成萨克斯管音色的主要原因。1844年，萨克斯管在法国举办的世界博展会上获得了银质奖。从此，萨克斯管受到了各种管乐队的重视。 萨克斯管的家族很庞大，从最低音到最高音大约有十多种，但常用的就三种，降B调次中音萨克斯管（弯管）、降E调中音萨克斯管（弯管）、降B调次高音萨克斯管（直管弯管两种）。我们作为业余吹奏萨克斯管也只用上述三种即可。萨克斯管的音域为两个半八度。当然好的萨克斯管演奏家能够再超吹出一个八度，即能达到三个半八度，但作为业余演奏者能够把两个半八度吹出来就够用了。一般情况下，没有必要学习超吹。 萨克斯管在所有的西洋管乐器里可以说是最好学的乐器。因为它属于八度乐器。但往往把它吹出味道、吹出特点也是有一定难度的。需要有专家的指导和自己付出努力。我们知道，爱好是最好的老师。只要我们真正的喜欢，相信您一定能够学会并吹奏得很好听的。

萨克斯教案

篇一：萨克斯教案 萨克斯教案《萨克斯管简介》 指导思想：我国管乐发展曾经遭到许多困难和挫折，要改变目前的局面，要赶上世界先进水平，当务之急是“努力扩大普及面”，这是提高人民素质的需要，是社会进步的需要。本课旨在激发学生学习萨克斯管的兴趣，积极开拓学生的第二课堂，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。 教材：中青版《萨克斯管演奏实用教程》 课时：一课时 教具：萨克斯管（be调中音、bb调高音、bb调次中音）、光盘、多媒体课件（cd机）教学目标：1、通过讲解让学生了解萨克斯管的历史； 2、让学生掌握萨克斯管的基本演奏方法； 3、激发学生学习萨克斯管的兴趣。 教学过程： （一）导入新课 师：同学们在上课之前请大家欣赏一段乐曲 [课件：放光盘《回家》伴奏，有教师演奏其中一段] （欣赏完毕）师：同学们有谁知道这首乐曲的名称吗？它是由什么乐器演奏的？ 生：《回家》，萨克斯管 （二）新授 师：对这首乐曲是由bb调高音萨克斯管演奏的。萨克斯管以它那独具魅力的甜美的声音和极其丰富的表现力，深受大家的喜爱，那么萨克斯管是谁发明的呢？ 生：阿道夫-萨克斯 师：对。下面我为大家介绍一下萨克斯管的历史 [课件] 1、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图） （萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，1846年取得了专利，比利时人一直依此为自豪，甚至把萨克斯管印在钞票上。萨克斯发明萨克斯管后，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，其中就包括著名作曲家柏辽兹，他说：萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。可见柏辽兹对萨克斯管是多么的喜欢。萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。在早期的军乐队中，由于铜管乐器与木管乐器之间很难相互融合，人们需要一种乐器能够弥补它们之间的这种矛盾，而萨克斯管的出现恰恰符合了人们这一要求，因此它在当时的军乐队中迅速的普及开来。在20世纪的美国，萨克斯管又称为早期爵士乐的重要乐器，并逐渐成为爵士乐得主角。） 2、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图） （下面我为大家介绍萨克斯管家族中的主要成员。萨克斯管家族主要包括：bb调高音萨克斯管也就是直管萨克斯、be调中音萨克斯管、bb调次中音萨克斯管、be调次低音萨克斯管、bb调低音萨克斯管。而萨克斯管这些成员中，不管音调的高低，统一用高音谱表记谱；由于在吹奏方法方面基本相同，因此从一个调转入另一个调的乐器时，在技术上不需要做很大的改进，只需要相应的调整一下笛头与哨片的大小就可以；萨克斯管的音域是从五线谱的低音下加两间的bb；高音到上加四间的#f；它的最佳音域是五线谱第一线的e到高音上加三线的e。目前在我国的军乐团队中常用的有be中音萨克斯和bb次中音萨克斯。） 3、萨克斯管的构造（be萨克斯管示范） （萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。笛头

萨克斯论文：浅谈萨克斯教学的方法要素

萨克斯论文：浅谈萨克斯教学的方法要素[摘要] 萨克斯管的教与学涉及的是一个全新的领域。每个学生都是一个个体，每个老师也是这样。学习可以是任何水准的，从入门程度到音乐学院或大学程度。这种学习可以是一对一的，也可以是小组学习形式的。 [关键词] 萨克斯教学方法要素 萨克斯管的教与学涉及的是一个全新的领域。每个学生都是一个个体，每个老师也是这样。学习可以是任何水准的，从入门程度到音乐学院或大学程度。这种学习可以是一对一的，也可以是小组学习形式的。当然，在萨克斯管的使用方面有许多不同的音乐概念需要探索。很难设想，萨克斯管的教与学会有一种“完美的”指导方法。但是，就贯穿于各种水准的正确的教学方法而言，我至少能提出我自认为比较重要的某些要素。 一、萨克斯教学方法 虽然有些很特别的例子——有不多的几位萨克斯管演 奏家真正是自学成才，但是，通常情况下，萨克斯管的学习是通过学生、教师与院校之间的交互作用而开展的，这种学习过程的目的是：激活和提升潜在的天才和在所有的萨克斯管学生身上或多或少存在的音乐想像力；用技艺、判断力和经验来武装学生，把这些手段用于音色的想象，并且构成有

表现力的准确演奏。这种演奏可以根据书面乐谱而产生，也可以根据记忆或内心听觉而产生，也可以根据萨克斯管演奏者可利用或希望采用的众多不同风格而产生。 音乐是一个复杂的课题。它包含了身体的、情感的和智力的成分，这些都需要引导。学习成绩可以分出许多个层次，在学习过程中，在某种学院的环境中通过老师的指导，学生的努力就会变成他们的演奏表现力和技术水平的逐渐提高。依我的观点看，着眼于现实目标，递增式的进步，是各种层次学习取得成功的关键，无论是初学者，还是预备生。例如，有些学生可能只是对音乐有一种不大不小的热情，他们视音乐为业余消遣或与人竞争的兴趣之一。 虽然他们不期望达到专业的演奏水准，但只要他们有一定的探索意识和小小的进步，他们与音乐和萨克斯管的关系就应该是积极的。同样，我发现，即使是最出色的演奏家，当他们停止了在老师指导下的正式学习很久之后，他们仍在不断地监控和改善他们的演奏，而且他们的演奏态度仍然是好学和开明的。在这个意义上，对那些认真的学生而言，学生与教师的关系只是一个终生自主学习的发射台。 乐器演奏的学习可以小组的形式进行，特别是在早期阶段。但是，普遍的情况是，对任何一个其兴趣不只是一点点的学生而言，学生和老师一对一的教学方式将会构成学习过

萨克斯基础教程一

萨克斯基础教程一： 口型和姿势 1.演奏口型：是指管乐吹奏者根据音乐吹奏的规律，运用胸腹式呼吸法，笛头含放在双唇的位置，以及控制唇部周围和面部肌肉的状态。 2．口型：下颌放松，微收下唇，使下唇的二分之一部分覆盖下牙，嘴呈微笑状自然向两侧微微拉开，发"哀"（ai）音。 3．含笛头的位置：由于每个口腔的大小不同，唇的薄厚，牙齿的长短与整齐程度，以及苗头型号的不同，含笛头的多少也各异。含笛头的多少以找到最佳扳动点、发出好的声音为原则和目的。先从笛头前端少含试吹，逐渐往后一点点多含试吹；然后，再从笛头后端多含试吹，逐渐往前一点点少含试吹，通过此方法，反复用心与自己的音色相比较，找到萨克管既有木管乐器丰满、圆润，又有金属明亮美妙的声音，就是找到了最佳振动点，即可固定合笛头的位置。 4．吹奏中口型常出现的几种毛病，其原因和纠正办法： 下巴肌肉向上努、顶、撅。其主要原因是：下唇方肌没有向下向外正确用力，并贴在下牙齿和牙床上，要如同吹笛子、xx和微笑的方法，体会下巴自然垂落坦平的正确方法从而纠正其毛病。 上唇和下唇外沿漏气。其主要原因是：上下唇周围的口轮匝肌和两嘴角失去控制，或控制无力。上下唇周围的口轮匝肌和两嘴角应该自然有效地用力，上下唇自然贴在上下牙齿牙床上，尽可能控制两嘴角闭合，从而避免其毛病。 两腮鼓起。其主要原因是：主要是由于嘴角两边的笑肌毫无控制，使气存在两腮，所以两腮鼓起。应该有效地控制笑肌，使两腮贴在上下牙齿牙床上，使两腮失去了存气的条件，从而纠正其鼓腮的毛病。 含笛头过多过少，笛头在嘴里的位置偏左或偏右，紧缩颈部，脸红脖子粗，皱眉眨眼等等不自然的毛病，都应该在练习中，经常对照镜子加以纠正。 萨克斯演奏姿势 中外著名的专家学者，在教学中首先讲的是演奏姿势。因为，演秦姿势正确与否，关系到学生演奏技术的提高。如头部、两臂、身体姿势，以及笛头在嘴上的位置、角度等均与呼吸的运用有关连，呼吸的运用又与发音、音色、音的高低长短的控制，音乐的处理等有关连。由此可见，演奏姿势对学员专业技术的提高至关重要。 1．用挂带将乐器挂好，置于身体的右前方，挂带的调整，既能负担乐器重量，又能消除手和臂的任何紧张程度，乐器最下段背面靠在右大腿外侧。