The_pure_love_in_the_kids'_eyes孩子眼中的真爱

A group of professional people posed this question to a group of 4 to 8 year-olds: “What does love mean?” The answers they got were broader and deeper than anyone could have imagined. See what you think.

“When my grandmother got arthritis, she couldn?t bend over and paint her toenails anymore. So my grandfather does it for her all the time, even when his hands got arthritis too. That?s love.” — Rebecca, age 8

“When someone loves you, the way they say your name is different. “You know that your name is safe in their mouth.” — Billy, age 4

“Love is when you go out to eat and give somebody most of your French fries without making them give you any of theirs.” — Chris, age 6

“Love is when someone hurts you. And you get so mad but you don?t yell at th em because you know it would hurt their feelings.” — Samantha, age 6

“Love is what makes you smile when you?re tired.” — Terri, age 4

“Love is when my mommy makes coffee for my daddy and she takes a sip before giving it to him, to make sure the taste is OK.” — Danny, age 7

“Love is what?s in the room with you at Christmas if you stop opening presents and listen.” — Bobby, age 5

“Love is hugging. Love is kissing. Love is saying no.” — Patty, age 8

“When you tell someone something bad about yourself and you?re scared they won?t love you anymore. But then you get surprised because not only do they still love you, they love you even more.” — Matthew, age 7

“There are two kinds of love. Our love. God?s love. But God makes both kinds of them.” —Jenny, age 4

“Love is when you tell a guy you like his shirt, then he wears it everyday.” — Noelle, age 7

“Love is like a little old woman and a little old man who are still friends even after they know each other so well.” — Tommy, age 6

“During my piano recital, I was on a stage and scared. I looked at all the people watching me and saw my daddy waving and smiling. He was the only one doing that. I wasn?t scared anymore.” — Cindy, age 8

“My mommy loves me more than anybody. You don?t see anyon e else kissing me to sleep at

night.” — Clare, age 5

“Love is when mommy sees daddy smelly and sweaty and still says he is handsomer than Robert Redford.” — Chris, age 8

“Love is when your puppy licks your face even after you left him alone all day.”— Mary Ann, age 4

“I know my older sister loves me because she gives me all her old clothes and has to go out and buy new ones.” — Lauren, age 4

“When you love somebody, your eyelashes go up and down and little stars come out of you.” — Karen, age 7

“You really shouldn?t say …I love you? unless you mean it. But if you mean it, you should say it a lot. People forget.” — Jessica, age 8

孩子心目中的好老师

孩子心目中的好老师 怎样才能做一名好教师？这是一个大众话题。政府官员、专家学者、百姓和社会舆论都对教师表达了种种希望，教师们自身也在进行反思。然而，却很少有人关心少年儿童——我们教育工作的服务对象，他们究竟想要什么样的教师。事实上，教师职业因他们而存在，教师职业因他们而崇高。那么，孩子心目中的好老师究竟是什么样的？让我们来倾听儿童的心声—— 教室的四周挂满了儿童画，天真的孩子们指着自己的一幅幅图画，讲述着一个又一个感人至深的故事。在场的教师们满含热泪，一边听、一边记，一边反思自己的教育教学行为。这种崭新的培训方式，这种跟孩子间心与心的交流，对教师来说还是头一次。 前不久，北京教育科学研究院《班主任》杂志在全国范围内组织了“儿童心目中的好老师”征文征画活动，共收到来自全国20多个省市3000名同学的作品，每一幅作品，都是儿童内心世界的真实写照，是儿童情感的自然抒发。儿童渴望什么样的教育？儿童喜欢什么样的老师？3000幅儿童画把他们内心的梦想表现得淋漓尽致，3000幅儿童画是对师德的一次前所未有的检验，每一位教育工作者在这些儿童画面前都不会保持沉默。为了让更多的老师了解孩子的心声，北京市教科院将这些征文征画作为教师培训的极好教材，在全国各地开展了多次教师培训，引起强烈的反响。 孩子渴望什么样的教育 这一幅幅稚嫩的儿童画和征文，带给我们怎样的启示呢？请看江苏省启东实验小学学生瑞的话： 我喜欢老师的8个理由： 1.我们班设立了图书角，每个同学带2本课外书，沈老师却带来了6本，大家都爱看。 2.春游时，我把食品弄丢了，沈老师送给我一袋面包、两瓶酸奶，其实她自己带得也不多。 3.上次语文考试，我只得了85分，很伤心，沈老师借给我5分，让我下次考试还给她。 4.沈老师买了一个漂亮的转笔机摆在教室的书橱里，我们再也不用担心忘记削铅笔了。 5.上星期，我不小心打碎了沈老师的红墨水瓶，同学们都怪我。我哭了，沈老师知道后，没有批评我，反而安慰我。 6.沈老师每天和我们一起背古诗。古诗文擂台赛时，她得了第一名。 7.生水痘了，我一个人在家，很孤单。 沈老师带了水果来看我，还给我补课。 8.大扫除时，沈老师不让我们擦天窗，她怕我们摔着，自己擦了所有的天窗，累得满头大汗。 看了孩子写的话，沈虹霞老师激动地说，这是怎样的一份情愫呢？我再也抑制不住泪水潸然，早已淡忘的小事，孩子却记得如此清晰，我该如何守住那份喜欢，那份源自内心的真诚呢？ 江苏省赣榆县城西镇第二小学孙运芳写出了好老师的十条标准： 1.老师不能偏向女孩子。 2.下课铃一响，就让我们出去玩。 3.春游上哪去先问问学生。 4.学生犯了错请家长，学生干了好事也应该跟家长说一说。 5.能跟学生聊天。 6.老师要知道学生喜欢什么不喜欢什么。 7.老师应当注意自己的外表。 8.老师应当控制自己的情绪。 9.学生参加各种比赛，老师应该在场鼓励加油。 10.课间十分钟应该看看学生爱玩什么。 内蒙古一位学生阐述了他喜欢老师的理由：“我们老师讲课声音抑扬顿挫，准确、生动、深刻，情感真实动人，好像这些事她都亲自经历过一样，我们都喜欢听她的课。” 兰州市万里小学四年级李欣彦同学这样表达她对教师的渴望：“我心目中的好老师应当是一位知识渊博而又有心胸的人。我不注重她的衣着是否华丽、精美，更不注重她的长相是否漂亮，只希望她能认真讲课，一丝不苟地对学生们负责。” 浙江省上虞市梁湖镇江山小学李箐同学很喜欢他的老师，“她说着一口流利的普通话。对后进同学不讽刺、不挖苦、不放弃。” 江苏省铜山县张家集中心小学黄天同学开心地写道，“您给我们上课的时候，会把一个人的错误讲成笑话，我们觉得您很幽默。”“希望您能成为我们的大朋友，除了上课，还能和您说一说我们的苦恼，而且您还能给我们保密。” 当然，在这些画和征文中，不仅仅有对教师的赞美，也有对教师的批评。在另一组征文里，同学们讲述了他们的亲身体验，委婉地表达了对教师的不满。 “老师总拿好学生作参照：你看看人家某某同学考得多好。” “老师总是当着同学的面批评我们，其实，完全可以私下辅导我们一下。” “你就是死猫扶不上树。”“有的学生上课打瞌睡，教师用粉笔头不客气地打过去。” “一次下课了，班长喊起立，几个学生不起立，老师很生气，让我们重新起立，还有几个同学不起立，结果，我们被罚坐了两个小时。放学后，我们把没有起立的同学揍了一顿。”

怎样做孩子心目中的好老师

怎样做孩子心目中的好老师 作为一名幼儿教师，首先要热爱自己所从事的幼教事业。只有这样，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务；只有这样，教师才能自觉地、不断地完善自我；只有这样，才能在教育活动中有所收获。这就是做为一名幼儿教师的责任。 做一名幼儿教师，使我感受最深的是，当好一名合格的幼儿老师，贵在心中有爱，只要带着一颗爱心充满感情的去工作，就会有丰硕的果实。正如教育家所说的“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，”“教育就是爱的教育”。是的，一谈到爱，好多人都会说知道，可是来到现实生活中和这些没有一点血缘关系的幼儿在一起，你还会说我爱他们吗？作为一名幼儿教师，我要说：“我爱他们，我理解他们，尊重他们，并且不会有偏爱，更无岐视，虐待之行。”因为这是一名教师的职责，做为教师，还要做到思想进步，道德高尚，遵纪守法，言行一致，以身立教，严以律己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。 作为一名幼儿教师，要充分为孩子着想，由于幼儿的身心发展较低，不能照顾保护自己，依赖于教师的照顾和教育，这就要求幼儿教师更具备爱心、耐心、无私的奉献精神，更高的自觉性和责任心，还要有颗慈母之心，用“无私的爱”打开孩子的心扉。孩子来到幼儿园，是他们迈向社会的第一步。孩子出现了不适应，他们心灵的窗户是紧紧关闭的，因此，就需要教师用慈母般的爱心去走近他们，了解他们，用微笑去接待他们，用亲切温柔的语调与他们对话，用心倾听孩子们的诉说，通过身体的亲密去温暖他们。 作为一名幼儿教师使我体会到，教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此言行一致，为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求。俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。 总之，幼儿教师的工作是神圣的，也是平凡的，只有不断的学习，不断地去发现孩子们身上的闪光点，树立孩子的自信；关注孩子成长的每一步，让幼儿健康的得到发展。

《好父母决定孩子的一生》读后感悟

采撷反思成珠华 读《好父母决定孩子一生》有感 众所周知古今中外的神童们：甘罗12 岁做宰相，曹植7 步能写诗，白居易1 岁识字，6 岁作诗，16 岁名扬天下，日本的三轮光范，2岁开始写日记，11岁翻译《詹天佑传》……莫扎特五岁作曲，6岁主演音乐会，德国数学家高斯3 岁掌握心算，5 岁便能解复杂方程式……3岁看大，7岁看老，很多优秀的人才，从小表现就与众不同。 父母在孩子成长过程中的作用，大家们是这样说的：卢梭曾言，父母是他们子女最早的老师，父母对孩子的影响至关重要。斯特娜夫人认为，孩子是父母的影子，为了培养孩子的良好品德，父母的行为要自慎，应处处做孩子的表率。苏霍姆林斯基说，人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系。 教育孩子的第一场所是家庭，教育孩子的第一任老师（也是终身老师）是家长。人的一生有很大一部分时间是在自己的家庭中度过的，孩子能产能拥有一个美好的未来，在很大程度上依赖于父母是否进行正确的教育。 家庭是孩子成长的第一环境，也是最重要的生长环境，可能会伴随孩子一生。中国的一句俗语“有其父，必有其子”，印证了父母的行为处事对孩子的影响。 父母是原件，孩子是你的复印件 孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师你应该怎 样做。父母的言行习惯直接会被孩子复印，所以我们父母老师千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母对孩子的内在感觉所以 教”的意义就是上所做下所孝。没有哪一位父母希望把自己的孩子雕 琢成一堆垃圾废物，相反，都希望他们是举世闻名的雕塑品。父母要将爱的细节感染孩子，要将爱的行为传达给孩子。 比如父母见到他人问好打招呼，分手挥手再见，对帮助过自己的人说“谢谢”等等，这些都是人际交往中的基本图谱。红灯停，绿灯行，横穿马路走斑马线，把垃圾丢入垃圾桶等等，这些则是社会规范图谱。 在儿童的早期生活中，大量的行为图谱来自于父母，他们对父母的行为看

幼儿教师《我心中的好老师》

我心中的好老师 做一名幼儿教师，使我感受最深的是，当好一名合格的幼儿老师，贵在心中有爱，只要带着一颗爱心充满感情的去工作，就会有丰硕的果实。正如教育家所说的“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，”“教育就是爱的教育”。是的，一谈到爱，好多人都会说知道，可是来到现实生活中和这些没有一点血缘关系的幼儿在一起，你还会说我爱他们吗？作为一名幼儿教师，我要说：“我爱他们，我理解他们，尊重他们，并且不会有偏爱，更无岐视，虐待之行。”因为这是一名教师的职责，做为教师，还要做到思想进步，道德高尚，遵纪守法，言行一致，以身立教，严以律己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。 做为一名幼儿教师，要充分为孩子着想，由于幼儿的身心发展较低，不能照顾保护自己，依赖于教师的照顾和教育，这就要求幼儿教师更具备爱心、耐心、无私的奉献精神，更高的自觉性和责任心，还要有颗慈母之心，用“无私的爱”打开孩子的心扉。孩子来到幼儿园，是他们迈向社会的第一步。孩子出现了不适应，他们心灵的窗户是紧紧关闭的，因此，就需要教师用慈母般的爱心去走近他们，了解他们，用微笑去接待他们，用亲切温柔的语调与他们对话，用心倾听孩子们的诉说，通过身体的亲密去温暖他们。 做为一名幼儿教师使我体会到，教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此言行一致，为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求。俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。 总之，幼儿教师的工作是神圣的，也是平凡的，只有不断的学习，不断地去发现孩子们身上的闪光点，树立孩子的自信；关注孩子成长的每一步，让幼儿健康的得到发展。

父母眼中的孩子评语100例

父母眼中的孩子评语100例 父母眼中的孩子评语100例 1、梁皓宇家长：到新的环境能迅速适应;本学期英语提高很快，数学也有提高，语文有所退步，学习的主动性还不够，书写有所改善，仍需改善。期望以后能认真学习，多锻炼身体，交上几个好朋友。 2、孩子在本学期中，能进取完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自我的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。期望孩子在以后的学习生活中成为一个进取向上，活泼开朗的孩子。 3、曾深远家长：曾深远的自主性较差，总管不住自我去犯一些小错误，学习也很难静下心来，进取性不够，经常应付了事，期望新的一年改掉这些毛病，从各方面提高自我，期待你的提高! 4、旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学习，爱群众的美德，成为一个好孩子，好学生。期望你在新的学年里，发奋学习，做一个德智体全面的好孩子。坚持不懈 5、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮忙他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维丰富的想象力及敏捷思考本事，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为数学王子。父母殷切期望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼! 6、孩子本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成教师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情景，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请教师们给予批评教育。 7、你是一个进取向上，有自信心的男孩。学习上有计划有目标，能够合理安排自我的时间，学习状态挺好;心态平和，关心帮忙同学，关心班团体，进取参加班级学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，进取参加体育活动，尊敬师长。期望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。 8、你真让人感动，教师喜欢你的敢想敢说敢问和敢辩，期望你继续坚持下去。 9、本学期，教师和同学对你信任，使你有机会为班级服务并做了一些事，这不仅仅锻炼了你自我，也使你成熟了。在学习上，你逐步懂得合理安排时刻，使自我有更多时刻

如何做孩子心中的好老师

如何做孩子心中的好老师 首先请大家听个故事，有个国王用金银珠宝做成一个大床，然后以这个床为标准，每天让一个大臣躺上去。如果个子太高，长出的部分就将被剁掉;如果个子太矮没有床长,就将他硬拉倒和床一样长. 看到这样的故事,是不是觉得国王昏庸可笑?可是现实生活中,我们也经常是用自己的尺子来量别人,判断对错.导致自己经常生气,就是因为总是以自己的价值观套用别人,我们常常忽视孩子的心理年龄,用自己成人化的经验和价值观衡量孩子,发现不对劲,就和孩子生气.其实生不生气的根本原因不是孩子有没有错误的问题,而是我们能不能站在孩子的角度考虑问题.`孩子犯错误等于孩子成长的需求.`用积极的定义代替消极的定义时,就能够从容的面对孩子的错误. 其次学会沟通要点: 1、真诚 如果把孩子当成不懂事的小家伙,随口敷衍了事,或用哄骗的方法达到自己要求,就容易失去孩子的信任和尊重. 2、信任 在孩子教育问题上如果老师与学生之间缺少信任,学生变成没有安全感的人,也容易形成怀疑型人格. 因此教师应尽可能的给予孩子信任,告诉孩子:我知道你是一个善良的孩子,我知道你能行,我相信你能够处理好这件事情.这样的话是对孩子最好的鼓励. 3、尊重 每个人都有被别人尊重的权利,孩子都有很强的自尊心,孩子都有很强的自尊心,一样需要维护自己的尊严. 从另一个角度讲,人都有一个特点,那就是孩子感觉到你尊重他,他就爱听你的;如果感觉到你不尊重他,他就很反感,当然就对你的话听不进去了. 4、智慧 日常生活中我们需要时时运用自己的智慧.比如说话,话不能拿过来就说,要斟酌思量怎么说效果更好,智慧的看待问题才能智慧的解决问题. 5、做个真才实学、善于学习的老师 学历的高低不重要，关键要勤奋学习，善于学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。只有老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。 6、做个有宽容心、公平、公正的老师。 心胸开阔，善解人意，用平等的态度对待每一个学生，不以分数论英雄，那种对学生的缺点错误皆以惩罚为手段或者采取责骂批评的方法，坚信“严师出高徒”的观念已经不能适合现代孩子的教育了，“人无完人，孰能无过”，大人都会犯错，何况孩子，所以对待犯错的孩子应该蹲下来，倾听一下他们的心声，采取宽容的态度，动之以情，晓之以理，让学生口服心服。 7、做个风趣幽默、受欢迎的老师。 认真备好每一堂课，讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来点风趣幽默逗学生快活，让学生体会到学习的快乐。运用各种教学手段和激励方法，激发学生的学习兴趣和生活的热情，充分调动学生学习的积极性，

做家长心目中的好老师

做家长心目中的好老师 xx的梦艺术xxxx 怀着对教师职业的热爱与追求， 2008年7月，我来到了童的梦艺术幼儿园，成为了幼儿教师队伍中的新成员。从此，我也有了一个我最爱的“名字”——李老师。 当孩子和家长亲切地叫我一声“李老师”时，我深深感到因为这份职业我所得到的信任与尊重，我更坚定了我的选择。当孩子和家长对我的工作提出要求和建议时，我也深深感到因为这份职业我所承担的责任与义务，我更坚定了我要把我的选择做好的决心。 做好家长工作，与各种不同需求和性格的家长打交道并赢得他们的信任与尊重，是我关注的一件大事，也是我面临的一项挑战。在这一年的工作中，我通过师徒带教、同伴互助、自我总结调整等诸多渠道了解到了家长工作的重点及相关经验，这帮助了我在工作中逐渐成长。我想，在此把我的点滴经验，或者说是家长工作小贴士与大家分享，特别希望能对和我一样的新教师在做好家长工作上有所帮助。 新教师刚刚踏上工作岗位，年轻的面庞略显稚嫩，面对家长的提问常常不知如何回答，这往往会引起家长的不信任和担忧，也会成为将来新教师开展家长工作的首要绊脚石。因此，如何赢得家长的信任将是新教师开展家长工作的关键。 （一）努力完善自己 新教师之所以会引起家长对其工作的怀疑主要是害怕新教师没有工作经验及育儿经验，从而在对其宝宝的照顾上有所偏差。其实，家长有这样的想法也在情理之中，新教师的确在这两方面缺乏经验。 记得在刚开学的日子里，我们班上的托班孩子第一次离开父母，分离焦虑在所难免，当我迎上去想抱孩子时，孩子边哭边拽着父母的衣角，把我推开了。我看着孩子哇哇大哭，束手无策。当时，就有数名家长旁敲侧击地询问我的教龄，当他们得知我是第一年上班时，眼神里所流露出来的担忧和怀疑让我

我眼中的幼儿园好老师

我心目中的幼儿园老师 王妙菡的爸爸：王双良作为一名4岁孩子的家长，为了能让孩子健康成长，我认为幼儿老师应该具备以下条件： 1，拥有乐观，积极的心态。孩子上幼儿园之后，与老师接触的时间比与父母相处的时间还要长。因此，老师的言传身教对孩子的成长影响就格外的明显。老师的脸上应该时刻带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不合群的孩子学会人际交往，让孩子慢慢学会笑对生活。 2，要从内心爱孩子。作为幼儿的教师，只有从内心里爱孩子，才会当孩子犯错误的时候、苦恼的时候有足够的耐心去采用正确的方法去教育孩子。孩子的成长就是不断的认知这个世界、不断的改正错误的过程。只有老师爱孩子，孩子才会觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈”。孩子的幼儿园的生活才会是快乐的。 3，要会赏识教育。爱听表扬是人类的天性，只有在不断的表扬声中长大的孩子才会是乐观积极的。老师应该有双赏识的眼睛，孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。 4，要注重孩子的自然成长。不要受当今应试教育的影响，太早的让孩子学习乏味的考试知识，这样只能是拔苗助长，让孩子尽早的厌学。幼儿园时期，仅仅是孩子成长、认识事物、学道理、学相处的阶段。教师教育要站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认知规律，立足

幼儿园周围可以感知的生活环境，学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性，防止教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体会到。 5，重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体，现在的孩子学习信息的渠道很广，他们的认知有时候出乎成年人的意料。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子”，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。但是他们如果有犯错的地方，一定要告知他们什么才是对的。 6，有专业的幼儿教育理论。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有助于教师对教育规律的科学把握；而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。 7，注重与家长的沟通交流。要认真填写《家长联系测》，只有只有家长才能知道孩子今天的表现怎么样，如果需要，晚上会帮助老师改正孩子的不良习惯。家长及时沟通、注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视的。 总之，老师和家长只有一个共同的目标就是让孩子健康、快乐的成长，谢谢老师们，辛苦了！

父母眼中的孩子评语

父母眼中的孩子评语 这几天，儿子一直受老师的表扬，什么上课听讲认真呀，作业按时完成啊，团结同学呀，成绩有所提升呀，总之，在学校的表现都较先前好了许多。 自然，妈向我诉说时，一字一句把握着节奏，连呼吸都透着欣喜，自然，我接听时，一点都不敢分心，生怕漏掉儿子优秀的任何一个细节。 说实话，儿子的成绩很一般，无论是小学还是初中，与当年的我相比，差了一大截。遥想当年(请原谅我说话变得轻飘了，甚至还双手叉腰，因为我也只有这么一点值得骄傲的谈资)，小个子的我不管坐在哪儿都不声不响，毫不起眼，像一株小草。但每次考试过后，我就像鲜花盛开在春天，引起无数人侧目，我的成绩总是稳居前几名。 儿子的成绩虽然不怎么样，但他绝对比我聪明，脑瓜子比我活泛，教过他的老师一直说他接受能力很强。他喜欢钻研，经常拿着螺丝刀将一些小电器拆得面目全非，然后凭着记忆又将它们照原样复原。 现在的小孩都爱玩游戏，儿子也不例外。很多游戏我打开后，根本不知从何处下手，或者玩一两下就终结，很快就灰了心。只要到了儿子手里，他上按下按，左揿右滑，几下就玩得滴溜溜转，哪怕那文字全是洋文，我一个字都看不懂。在这一点上，我只能让他收下我的膝盖，诚心服了。

儿子极爱钓鱼，可以坐上半天不挪身子。别人钓不到的地方，他能晃晃悠悠扯上几条。与别人谈起钓鱼的经验时，我听得忍不住打呵欠，他手脚并用，讲得头头是道。 这些都是我小时候没做过或不喜欢做的，儿子倒是做一样像一样，他比我灵光。 他有一个致命的毛病，玩性太大，只要放假，他就尽最大的力气挤出时间疯玩。布置的作业他敷衍了事，且从不检查，明明简单的问题，经常因为粗心而出错。他写的字很丑，都带着圆形，横折竖折或两三笔画总是以圆弧一笔带过，漂亮的方块字在他笔下全都勾勾连连，疙疙瘩瘩，像眼屎坨子。 这一切只为省出更多的时间，好畅快地玩。 农村不像城市，隔道门像隔着一个世界，全都封闭在自己的空间。农村是敞开式的，你端着碗可进入我家，我赤着足可踏入你家，只要门一开，就有人串门。不为萨德，不为太空，只为一些鸡毛蒜皮，桃李春风。 小孩更甚，经常在一起玩得连饭都忘了。你不可能将别人的孩子关在门外，你的孩子也会不长记性马上进入人家的门。你也不可能像“孟母三迁”，你越迁越远，那儿不光没有学校，恐怕连路都没有了，除非你当儿子的私塾先生，可是国家又不承认。 儿子他们就这样，三个一群，五个一伙，弯腰伸颈，玩得不亦乐乎。

做一名孩子们心中的好老师

做一名孩子们心中的好老师 教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，教会孩子如何生存，如何做人，如何成功。在“应试教育”的影响下，在人们的心目中，分数是衡量一个人能力的标准，是通向重点中学，重点大学的通行证，是打响学校品牌的依据，评价一个教师能力的高低，就看教的学生成绩如何。要解决这一问题，我们应该呼唤人性的回归，关注人文精神的培养，让和谐走进课堂。 做一名孩子们心中的好老师，就要做到关爱学生要象关爱自己的孩子一样，多点鼓励，少点责骂。陶行知说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。德国教育家第斯多惠也曾说：“教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子，关爱每一个孩子。在我任教的班里有一个男孩子，他的特点是偷同桌的东西，甚至在老师不在办公室时，在老师包里拿钱，在学习上不爱做作业，有时上课小动作多，不集中精力听课，学习成绩很差，我几次找家长谈话，效果也不是很好。于是，我改变了方法，课堂上，当他上课精神不集中时，我会悄悄地走到他的身旁，摸摸他的头。上课时多叫他回答一些较为简单的问题，多让他尝尝成功的滋味。平时有空我就把他叫到办公室，一边让

他帮我打扫办公室，一边对他进行思想教育，向他问寒问暖，了解一下他的课外生活。趁此机会，我鼓励他积极为班级、学校做事，努力把学习搞上去。之后他果真有了很大变化，虽然有时还是受到外界的一些诱惑，我始终关注他，他的学习成绩逐步提高，学校举行的各项活动，他也积极报名参加，尤其在运动会上他长跑拿了大奖，为班级和学校争得了荣誉，他的转变再一次证明了，做好后进生的转变工作，靠机械的说教、批评往往收效甚微，它需要教师把爱的情感投射到学生身上，找准问题的根源，对症下药，才会引起他们心灵的共振，行动上的回报。我看到他的转变虽然很高兴，但也很害怕他坚持不了几天，批改他的作业时，我总不忘加上一句批语：“你今天发挥得真棒，你可要坚持哦！” 做一名孩子们心中的好老师，与学生相处要象与自己的兄弟和姊妹一样，多一份关心，多一份理解，多一份宽容。孩子心中有一个全新的世界，只要我们放下所谓的师道尊严，俯下身子走进去，就会发现好多意想不到的收获。有一次上早操时。四年级的学习委员跑来告诉我，说杨××同学早自习抄写英语作业被语文老师狠狠地打了一顿，当时我心里极为难过，是因为杨××不会抄写英语字母和单词，我专门给他找了一本好的作业，让他去抄，看别人是怎样写作业的，模仿之后，然后自己去写。没想到他尽在语文课堂上写英语作业。第三节课，当我走进教室，他抬起头时和我的眼

做学生眼中的好老师

做学生眼中的好老师 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。 一、友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” 二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。” 三、耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。” 四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 五、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。”“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。” 六、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” 七、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。” 八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？” 十、伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？” 十一、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 十二、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。” 如果你是老师，请把这篇文章给你学生看，如果你是学生，请把这篇文章拿给你老师看。 天使？魔鬼？ 有的学生说老师有两面。一面是天使，和风细雨；一面是魔鬼，电闪雷鸣。 刚开学的时候，老师往往是天使。随着时间的推移，魔鬼的一面逐渐展现出来，接着就经常是魔鬼面孔，天使面孔极少出现。 魔鬼的面孔能展现给学生吗?当学生不听话时，当学生完不成作业时，当学生考试不及格时，当学生违反纪律时，老师怎么办？ 在课堂上，老师不能展现魔鬼面孔，因为一板魔鬼面孔，课就上不下去了。课下教育孩子时，老师也不能展现魔鬼面孔，因为一板面孔，就没有说服力了。 有的老师容易发火，有的老师喜欢训斥不听话的学生，但是应该明白，发火没有效果的，甚至带来负面效应，训斥学生极易伤害学生的心灵，使学生产生逆反心理。 做学生眼中的好老师，请参考学生给老师的建议： 一、如果您的课再生动些、凝炼些，我听讲时就不会打盹了。 二、请把微笑带进课堂。 三、在课下，请以朋友的身份出现在我们面前。 四、为人师表，不仅表现在课上，还表现在课外。 五、您的一个微笑，我的一份信心。

孩子心中的好老师

让语文课堂走进孩子们的心坎 新课程理念下的语文课应该怎样上？什么样的语文课才真正算是好课？一堂好的语文课的标准究竟应该是什么？这是困扰着语文老师的一个共性的话题，我和许多的同事有着同样的困惑。我们不妨先听听专家们的评述： 资深语文教师贾志敏老师认为：好课让人感觉不累，教学环节安排较为紧凑有如行云流水，让所有人都被你的课堂教学活动所吸引，精神专注，积极投入，那就是好课。语文特级教师孙双金老师认为：好课就像登山！语文教学专家王崧舟老师则认为：好课要有三味，即"语文味""人情味""书卷味"。而余宪老师的观点是：好的语文课应充满生命的活力。 专家们的论述是富有哲理的,也是他们从事多年语文教学实践经验的积累和理性认知的构建。而我们作为语文课的实践者，应当了解语文的特点，通俗化理解专家们的观念，在很难有一个专门的时间来静心思考的实践中，尽心尽力地上好每一堂语文课，把语文课上到学生的心里，这是语文老师教学的最高境界！ 所谓"不到园林，怎知春色如许？" 语文课凭借的是多彩的语言、丰富的人文内涵、绵延跌宕的情感和深邃的哲思滋润着孩子们的心田，影响着孩子们的成长。语文,姹紫嫣红、春意盎然，教师要引领着孩子步入"园林"，让孩子们去感受、揣摩、体验、感悟，与课文对话，与作者交流。一句话，就是要把课上到孩子们的心坎上，让孩子把小手举得高高，以浓厚的兴趣、积极的思维、无限的想象参与到课堂中来……我认为这才是真真切切的一堂好的语文课。 一、语文课要上得质朴实效 教研课、竞赛课听多了，我就觉得华而不实的东西太多了。孩子们的课文还没读上几遍，教师便开始〝串讲"、〝演戏"，或任由孩子〝东拉西扯"装模作样的讨论，或凭借美伦的多媒体课件〞一灌到底"（当然，我并不是否认多媒体课件的优越性，该有则用，相得益彰，若是为用而用，难免画蛇添足），或师生互动进行"才艺展示"……真可谓"热热闹闹"、"赏心悦目"。但一堂课下来，孩子们到底学到了什么，很难看得出来。这样的课，所作的准备，也是我们的随堂课根本无法达到的。我个人认为，所有的课都应该上得朴实一些，尤其是语文课，更应该关注基本的读练，课文要读到孩子的心里，训练要练到孩子的心里，多给孩子一些实惠。 1．心中有数、目中有人 “心中有数”是指教师对教材的把握，既要立足教材又要超越教材，既要把握好教材的价值取

用心爱孩子,做孩子心目中的好老师

用心爱孩子,做孩子心目中的好老师 爱幼儿，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对孩子的成长以至未来一生的负责”。能够站在孩子的立场想问题，能够站在母亲的角度想孩子，是一位多么伟大的老师，能够做到这一点，一定会成为孩子心目中的好老师。 好老师孩子爱上三年级的女儿最近在写“我心目中的好老师”。于是，我问：“贝贝，在你的心目中什么样的老师才是好老师。”女儿给出了这样的答案：“我心目中的好老师，他应该像我们一样充满活力与朝气，并且是幽默风趣的，让我感觉既是老师又像朋友；我心目中的好老师，胸怀应该是宽广的，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红；我心目中的好老师，应该还有着扎实的基础和渊博的知识，讲课时，能精彩无比；下课时，对于我们的各种问题也能对答如流；我心目中的好老师还能带着我们在一起游戏，真正的和我们心连心，笑容常伴；如果，我们的老师还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平，那就太牛了！”对于这样的话题，女儿似乎有着太多的期盼，作为既是妈妈又是老师的我，听到女儿这样滔滔不绝对回答，我不得不反思自己：我是一名好老

师吗？ 我是一名幼儿教师，伴随着时间的流逝，我已经在这平凡的岗位上默默耕耘15年了，这段时间说长不长，说短也不短。在这15年的教学生涯中有过悲伤，也有过快乐；有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我和所有的老师一样有着同样的理想，“做一名真正好老师”可什么样的老师才是最好的老师呢？ “如果你是孩子，你最想要什么样的好老师？”这句话蕴涵着多么深刻的哲理啊!的确，作为教师的我们，每天清晨从家长手中接过孩子，我们便习以为常地以教师的身份来对待他们，可是，我们又何尝想过，这样的我们会是孩子心目中最好的老师吗？用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。每个人都是一棵树，也许我们不是最美丽的，但我们可以是最可爱的；也许我们不是最聪明的，但我们可以是最勤奋的；也许我们不会最富有，但我们可以是最充实的；我们也许不是最顺利，但我们可以是最乐观的……作为一名老师，我们要当就要当最负责任的那个。作为一名教师，我们也许不能成名成家，不能名垂青史，但我们可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

【为孩子做了一切的父母才是最糟糕的父母】 父母相爱才是给孩子最好的爱

【为孩子做了一切的父母才是最糟糕的父母】父母相爱才 是给孩子最好的爱 我们做家长的，切莫帮助孩子操办一切。也绝对不能轻易帮助孩子解决问题，尽量让孩子自己解决 斯特娜讲过一个故事： 我和女儿旅行，上船的时候，我们看到这样一幕：一对中年夫妇带着一个十四岁左右的男孩子，还有一个十八岁左右瘸腿的女儿。

我看到这家人每人背一个旅行包。夫妻俩有说有笑，两个孩子边走边闹，瘸腿女儿背的旅行包显得很大，她瘸得很厉害，走路一癫一癫格外地吃力。 奇怪的是，她的家人就像什么也没看到似的。我当时那一刻恨死了那对父母。 这时维妮芙特蕾说：妈妈，我们能帮帮她吗？ 我说：我想过去，但腿像灌了铅一样。

然后，看着他们由远处走来。我发现那女孩微笑自信的眼神，看着她们走了过去。那一刻我的脸红了。 后来在船上我们发现这个女孩不但处理好自己的事，还照顾弟弟，整条船上最快乐就是她了！ 当斯特娜去和妈妈闲谈时，那个妈妈说：我们有过惨痛的经历，从她4岁小儿麻痹，全家陷入极端的痛苦，直到12岁我们什么都不让她做，却发现她什么都不能做，而且极端自怜。

直到有一天我们听一个教育家的劝告：把她当作正常人来照顾，她才能过正常人的生活！从那以后，她开始做力所能及的事情，再后来让她按一个姐姐的标准来要求自己。从此这个生命找到价值！ 作为父母你为了孩子什么都做了，却培养了一双懦弱的眼神，这绝对是人间的惨剧！当一个母亲为孩子做了所有事，她以为她付出了全部，而在教育家眼中她是极端自私！你满足了自己去爱的要求，获得了价值感，却夺去了孩子的价值感 和自信的权利！ 假如孩子问你一个问题：妈妈，美国首都在哪？

(完整版)家长心目中的好老师

我心目中的好老师 孩子是父母的希望，是家庭的未来，每一个父母都希望自己的子女将来有所出息，希望自己的孩子健康成长，成为对社会有用的人。因而，我希望我的孩子能在学习上遇到好老师。好的老师能够开拓孩子的眼界，丰富孩子的知识，充实孩子的生活，有利于孩子形成良好的人生观、世界观、价值观。很幸运的是，我的孩子遇到了。 李老师——孩子的数学老师，也是她的班主任。我的孩子今年刚刚进入六年级，这个阶段的小孩都有一点小叛逆，在家里，如何好好管教她，让她能够好好的学习成了一件让我很头疼的问题。对她大声呵斥，怕小孩自闭，又怕她产生逆反心理。而顺其自然，又怕她养成不良的行为习惯。就在我们家长伤透脑筋一筹莫展的时候，我们惊讶的发现女儿竟然开始变得乖巧文静了，不但放学回家会主动完成家庭作业，而且每天都会看课外书来提高了自己阅读能力与写作能力，更意外的是，她还会帮助我们做一些简单的家务。这不正是我所希望的吗？经过与女儿的谈话，我才知道，女儿的改变并不是偶然的。她告诉我班主任李老师一直在耐心的鼓励和帮助她，才让她改掉了那些不好的习惯。的确教师要有木匠的情怀，在木匠的眼中，不论一棵树长得高矮曲直都有它的用处，木匠情怀体现对每个学生的发现和尊重；教师要有农夫的情怀，农夫要想让每棵植物在自己的园中生长，就必须了解不同植物的习性，然后给它提供自我成长的阳光、水分和合适的酸碱度，农夫的情怀就体现在对每个学生的真正了解。李老师不就

是这样的一位好老师吗？用心对待每一个孩子。 在生活上李老师就像妈妈一样爱护着班里的每一个孩子。从孩子的口中，我时不时的可以听到一些琐事，如在食堂吃饭的时候，李老师会帮她加饭、加菜。在孩子的心里也许只是开心的多吃到了一个鸡腿，但是在我的心中这是她对我孩子的细心呵护。我听在耳里，那一份感谢在心里。我的孩子由于一直都是我兼带的，可能有点优越感，有时与同学关系处得不够融洽，但是自从李老师带之后，她就像变了一个孩子一样，积极参加班里的大扫除，带头做好事，节省零用钱帮助有困难的同学，把自己穿不了的衣服主动带给班里同学的妹妹穿，当然这些都是李老师平时的潜移默化。除此以外，李老师还让孩子们学会了有好东西与同学一起分享。只要班里有孩子过生日，李老师就要求他们在班里发生日喜糖，用李老师的话来说：“现在独生子女比较多，再加上家里条件越来越好，很多孩子不自觉的就养成了自私自利，唯我独尊等一些不良习惯。”于是就通过过生日发喜糖学会大家一起分享快乐。 李老师在生活上对孩子很和蔼，但是在学习上对他们的要求却很严格，容不得丝毫的马虎。孩子作业，她都会认真地批改，对于孩子经常出错的地方，她都会细心的指导，并且及时和我们家长沟通，让我们做好监督工作，协助孩子改正错误。有一次，在作业本里我女儿有一道数学计算题的结果小数点打错了，被李老师看出来了，李老师在我女儿的作业本上用红笔圈了个圈，并把我女儿叫到身边，详细地讲解了这道题，边讲还边写：“粗心要不得。”从此，我女儿的粗心

我眼中的幼儿园好老师

我眼中的幼儿园好老师 ■吴绍芬 作为一名4岁孩子的妈妈，我经常会思量：什么样的幼儿园老师才是真正的好老师呢？我认为，好老师应该具备以下条件： 脸上带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不合群的孩子学会人际交往，让孩子慢慢学会笑对生活。幼儿教师应该是内心充满关爱，能够分享孩子们的喜怒哀乐的。当孩子初入园时，难免有恐惧、逃避等消极情绪，教师此时应该积极开导，用温柔的大手轻抚他们的小手，让孩子们慢慢变得平静、踏实，觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈”。孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。 站在幼儿的角度，洞悉孩子的心灵。孩子一般都具有较强的好奇心、求知欲、自尊心。教师教育他们时，要站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认知规律，立足幼儿园周围可以感知的生活环境，学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性，防止教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体会到：幼儿园是学习、生活和玩耍的温馨港湾。 重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子”，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。 学习教育学，熟知和运用心理学。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有助于教师对教育规律的科学把握；而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。 此外，和家长及时沟通、注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视

父母眼中的孩子作文

父母眼中的孩子作文 父母眼中的孩子作文一：父母眼中的我 我是怎么样的女孩子，我可不了解，但俗话说“群众的眼睛是雪亮的”，那就听听我家的基本群众——爸爸妈妈对我的评价吧，在他们的眼中我是怎么样的一个人呢？ 在妈妈的眼里我可不像别的女孩那样，对父母事事都百依百顺（虽然在学校比较文静），她说我很任性。 记得那是一个风和日丽的一天，我穿上我最喜爱的衣服准备出去，这是妈妈说：“今天要变天，你换一件衣服在出去吧，你这意见衣服太单薄了。”但是固执的我不愿意换，嫌天气太热了。便走了。当我出去不到一个小时天气骤然大变，虽然下起了大雨，把我冻的直哆嗦，但是心里一直埋怨自己当初为什么没有乖乖听妈妈的话。 在爸爸看来，我可没有女孩子的细心，是一个十足的大马虎。有一天晚上，正好有我最喜欢的电视节目，为了能准时看上节目，我胡乱写完作业，往书包里一塞就直奔电视（机）（跟）面前。正当我看到高潮时，爸爸不知从什么地方冒了出来。看见我没有做（作）作业而是在看电视，就问我：“作业写完了没有就看电视？”我心不在焉的说：“早写完了。”爸爸说要检查，我只好硬着头皮慢吞吞的（地）掏出作业给爸爸看，爸爸只是草草看了一遍，就检查出了一半的错题。大多数错题都是因为急于看电视所造成的，当时我真恨不得找一个（挖一个）地缝钻进去。

爸爸妈妈经常叫我改掉这一个坏毛病，可我总是左耳朵进，右耳朵出。这就是我，一个任性而又马虎的小女孩（小姑娘）。 父母眼中的孩子作文二：父母眼中的我 父母眼中的我是不断成长的，我在父母眼中的形象也在不断地成长。小时候，父母眼中的我是淘气的。家里的东西是我那时最好的玩具；看见了闹钟，就从爸爸的工具箱中拿出一堆工具，虽然不知道他们的名字，不会使用，可是我却照猫画虎的模仿爸爸的样子来使用。把一个好好地闹钟，拆的七零八落的，却发现里面根本没有妈妈说的小矮人，也没有奶奶说的精灵，那他为什么会发出声音呢?拆开的闹钟自然是装不回去了，就把一地的东西全搁在地上，自己就跑去看电视。那当然少不了妈妈回家后的一顿批评和唠叨，还有爸爸那象征性的两巴掌，举得很高却一点也不疼，也不响；看见两个可乐罐，就在上面打两个孔，穿上一根橡皮筋，一双“女式高跟鞋”就诞生了。“嗒嗒嗒”，很多时候就一不小心跌倒在地上，虽然最后会被奶奶抱起来，抖落身上的灰尘，然后再三的告诫我不准玩了。可我下次再看见可乐罐，照样做，照样跌倒，照样被奶奶抱起来后警告一番。我乐此不疲。长大一点后，父母眼中的我是懂事的。每天放学准时和奶奶在学校门口见面，准时回家，写完作业就帮妈妈做饭。妈妈加班时，爸爸就不用担心吃不上饭，因为我已经做好了。 再大一点后，父母眼中的我是独立的。不用奶奶接了，也可以自己走回家，也不会像小时候那样，在放学路上被其他的东西吸引而忘了回

孩子眼中的好老师

孩子眼中的好老师 孩子从父母的翅膀下走出来接触这个缤纷的世界，第一个遇到的向导就是幼儿园里的老师，老师的一言一行对于孩子有极深刻的影响和引导作用，在潜移默化中不断的促进孩子的成长。我们常听到孩子们说“我们老师说了”，老师的话被孩子奉为“圣旨”，比父母的话还要管用。我也经常借用老师的名义来教育孩子，比如“如果你再不听话我就打电话告诉老师了哦”，孩子听到这话立刻变得乖乖地。由此可见，有个好的老师对于孩子的成长来说至关重要。 那么怎样才算是一个好的老师呢，这个“好”不单单需要我们家长的认可，更需要孩子们的认同。我家的宝宝对于好的老师就有着自己的想法。 温柔的老师是好老师 问孩子什么样的老师是她心目中的好老师，孩子第一个提到的就是温柔。现在的孩子从小被父母祖父母宠爱，大多数孩子都有分离焦虑，一旦和父母分开到了陌生的环境就会无所适从。很多家长都有体会，刚刚入托的孩子总会哭闹一段时间才会慢慢适应幼儿园的生活。所以一位面带微笑声音轻柔的老师能让孩子感觉亲切和蔼，减缓孩子的分离焦虑，让孩子更快的适应新的环境和生活方式的改变。 公正的老师是好老师 每个孩子都有自己的优点长处，也有各种各样的缺点。做的好就被表扬，做错了就要被批评，每个小朋友在老师面前都是平等的。公

平公正的老师可以让孩子很好的养成是非观念，改掉自我为中心的坏毛病。在家里，孩子生活在大人的世界里，家长多多少少都会因为孩子年龄小而不计较太多。到了幼儿园，就完全是孩子的世界了，那就是一个小社会，没有谁应该让这谁，如果孩子之间有了矛盾冲突，需要老师介入的话，老师公平公正的做法会让孩子非常的信服，从而树立了老师在孩子心中的权威，孩子也就变得更听老师的话。 知识丰富的老师是好老师 孩子的小脑袋里总是堆满了各种各样的问题，太阳为什么刺眼，星星为什么会闪，宝宝从哪里来，孩子的脑袋里有了问题总想能从大人那里得到答案。如果孩子的问题老师都知道，那在孩子心理会觉得这个老师太厉害了，什么都知道，那当然也会更加崇拜老师，希望自己长大了也能像老师那样做个什么都知道的人，这在无形之中就刺激的孩子学习的欲望。当然孩子有很多奇怪的问题我们大人也不曾了解过，这也没关系，孩子们更希望能和大人一起探索未知，简单的跟孩子说一句“这个问题老师也不清楚，我们一起来研究研究好吗？”会让孩子更加兴奋，跟老师一起学习研究，那可是件大事情呢！ 尊重包容的老师是好老师 孩子毕竟是孩子，总会做错一些事情，老师如果因为孩子一犯错就大发雷霆大骂一顿，只会让孩子怕而不会真正的信服。包容孩子的错误，引导孩子改正错误要比大骂一顿效果更好。孩子虽然年龄小，可是自尊心一点都不少，如果在孩子犯错时老师用严肃的表情来警告孩子你这样做很不好，然后把孩子叫到一边认真严肃的告诉孩子她哪