染整问答题

##为什么涤纶要选用分散染料染色？谈你对涤纶高温高压染色理论的理解。

涤纶的染色性能

1、涤纶纤维结晶度为40-60%，但取向度很高，无定形区较紧密，特别是表层结构紧密，纤维无极性基团，所以用分子量小、结构简单、极性的分散染料。

2、涤纶的玻璃化温度Tg 为无定型结构的67℃左右，结晶型的为81℃，结晶又取向的为125℃。染色温度大于Tg，上染速度才会加快，即存在染色转变温度TD. 通常TD约比Tg高十几度（大分子链运动加剧，分子间空隙较大，染料可进入纤维内部）。解释高温高压染色法：匀透手感好，得色鲜艳，牢度高，纺纱性能好。高温高压染色法是在高温有压力的湿热状态下进行。

染料在100℃以内上染速率很慢，即使在沸腾的染浴中染色，上染速率和上染百分率也不高，所以必须加压；密闭容器中，蒸汽压力﹥一个大气压

①染浴温度可提高到120～130℃，由于温度提高，纤维分子的链段剧烈运动，产生的瞬时孔隙也越多和越大，此时染料分子的扩散也增快，增加了染料向纤维内部的扩散速率，使染色速率加快，直至染料被吸尽而完成染色。②分散染料的扩散属于自由体积模型，受自由体积的限制有一定的饱和值，饱和后延长时间上染量不增加，但温度上升，上染量提增加，饱和值又提高。分散染料染色时：染料颗粒≒胶束中的染料、染液中的染料分子、

上染纤维③高温高压上染涤纶的三个阶段：初染阶段：开始T1，20%上染，慢。吸收阶段：T1- T2，升温至130℃，开始80%上染，快。要求严格控温1-2℃/min。终了阶段：保温透染40-60min，时间由染料的扩散性能和浓度决定。④高温高压染色时PH=4.5-5.5，染料性能最稳定状态。

（1）分散染料在碱性高温下易水解（强碱时氨基、酰胺基离子化；强酸时离子化）（2）涤纶在碱性高温时易损伤。加醋酸或蚁酸或硫酸铵保持PH值

1谈谈纺织品用燃料的主要性质及染料与颜色的关系

染料的主要性质：1溶于水或者转为溶于水的衍生物2对纤维有亲和力3有一定的染色牢度；关系：颜色是人的一种感觉，他是由光引起的，染料的颜色是他们所吸收的光波颜色的补色，是他们对光的吸收特性在人们眼里的反应。

2染料可配伍对上染有什么影响

拼色时候采用相溶性好的染料进行拼色，则有利于得到均匀的染色产品，且有利于减少各批染色物的色差，染色的重现性很好，（决定配伍性能：亲和力、扩散速率）拼色时，各种染料上染速率的一致程度，用半染时间表示。若拼色染色时，各染料的上染速率相等，则在染色过程中上染在各纤维上的各染料的比列不

变，被染物只是颜色加深，而色相不变，此时染料是可配五的。一般选用配伍值相同或者相近的染料。其染色效果更好些。

3染色牢度和影响染色牢度的因素

答：染色牢度是指染色产品在使用过程中或染色以后的加工过程中，在各种外界因素的作用下，能保持其原来的色泽的能力（或不褪色的能力）。种类主要有耐晒牢度、耐气候牢度、耐洗牢度、耐汗渍牢度、耐摩檫牢度、耐升华牢度、耐熨烫牢度、耐漂牢度、影响因素：染料结构、与纤维的结合能力、染色方法、工艺条件、染料在纤维上的状态。充分洗去浮色和固色处理是提高染色牢度的主要方法

4纺织品后整理的目的是什么？整理方法主要有哪几种？

目的：（1）使纺织品幅宽整齐均一，尺寸和形态稳定。如定福、防缩、防皱、热定形等。（2）增进和美化纺织品外观。如增白、轧光、电光、轧纹、磨毛、剪毛、缩呢等。（3）改善纺织品手感。如柔软、硬挺、增重等。（4）提高纺织品的耐用性能。如防霉、防蛀等。（5）赋予纺织品特殊性能。如阻燃、防水、防污、防静电、防毒、抗菌、抗紫外等。方法：（1）物理机械方法（2）化学方法（3）物理机械和化学结合的方法。

5写出涤纶常用的气相升华转移印花法的工艺原理和流程

原理：利用200℃使分子键的非晶区中的链段运动加剧，分子间的自由体积增大，另一方面染料升华由干范德华力的作用，气态

染料运动到涤纶周围，然后扩散进去非晶区达到着色作用。

流程：染料调制油墨---印制转印纸-----热转移------印花成品6影响毛织物起毛的因素和起毛效果的关系

1张力大起短毛，小张力起长毛2针密大毛短3呢速慢，起毛密而长，但不可太低，否则发生抖动造成起毛不匀4织物组织：纬面组织有利于起毛5坯布回潮：回潮大起毛长6起毛助剂，适量时有助于起毛

7印花后为什么要进行蒸化？

(答案1：为了使染料进一步的进入纤维的内部和固着在纤维上)答案2：蒸化后可使染料的化学助剂在较高的温度下和较短的时间内完成必要的化学反应，在蒸化过程中蒸呢会在色浆处形成水，而蒸呢在凝聚过程中释放出来的潜热可使织物特别是印有色浆处迅速升温，蒸化效果的好坏往往取决于过热程序，蒸化时应尽可能降低蒸呢过热程序，以保证色浆有充分的水分作介质。8蒸呢可代替煮呢吗？

蒸呢：粗纺工序，蒸呢是毛织物的干整理，毛织物在张力压力作用下用蒸汽处理一段时间后使织物尺寸稳定，经纬定位和呢面平整，光泽自然，手感柔软而富有弹性;煮呢：精纺工序，使织物尺寸形态稳定下来。煮呢属于毛织物湿整理，是指毛织物在一定的张力和压力下于热水中处理，使织物产生定型作用，从而使织物获得良好的尺寸稳定性，呢面平整、外观挺括，手感柔软且富有弹性。

9羊毛的湿热定型原理和应用湿热定型原理的工序

原理：经过一定时间的湿热处理后降低温度和取消外力后使羊毛纤维制品形态固定下来的原理。工序：煮呢、蒸呢、电压

10增白与漂白的区别

漂白：采用氧化剂破坏色素，赋予织物必要的和稳定的白度；增白：采用增白剂吸收光线，放出另一种光线与织物上反射出来的光线混合称为白光，从而使织物达到增白的目的。

11钢丝起毛和刺果起毛的区别以及二者之间的工艺联系

钢丝起毛的作用强烈，生产效率高，但是易拉断，纤维降低织物强力，刺起毛机效果柔和，起出的绒毛细密，织物手感丰满，光泽也好：关系：先钢丝后刺果

12树脂整理和硬挺整理的区别

树脂整理也称为防皱整理，改进织物的弹性，克服易变形易折皱性，提高防皱防缩性能，硬挺整理：利用高分子物质制成浆液，浸压到织物或纤维表面形成浆膜。

13洗呢的目的和强化洗呢的手段

目的：净化织物，改进手感

手段：1加大水流量2加强冲击3加强对织物的反复挤压4采用松式洗呢

@14煮呢目的，对于织造过程中较脏的薄型精纺毛织物，如何设计洗、煮、染色三者之间的关系？

目的：煮呢是将呢坯于高温水中给予一定的张力定型，使呢面平

整挺括、手感滑爽、丰满柔软；使织物产生定型作用，稳定毛织物的尺寸，降低缩水率，增强毛织物的弹性和抗皱性能的加工过程。

先洗后煮，洗后的布要尽快煮然后再染色。

@@15解释染料向纤维内部扩散的两种模型和适用的纤维

孔道模型认为纤维中存在很多曲折而又相互联通的小孔道；自由体积模型，认为纤维总体积中存在未被纤维链段占据的一部分体积，这部分体积称为自由体积

孔道模型适合于亲水性纤维和在玻璃化温度以下染色的纤维，自由体积适合玻璃化温度以上的疏水性纤维;;;;;（聚酯、聚丙烯酯在70℃以下很少上染），增塑剂能增加大分子链段的活动性，因而降低玻璃化温度。扩散比吸收要慢，因此扩散是决定染色速度的关键。

孔道模型和自由体积模型都从纤维结构的特点出发来说明扩散现象，扩散还与染料有关

16比较涤纶、晴纶、锦纶、氨纶、维纶、丙纶的染色性能

难到易：晴纶》涤纶》维纶》锦纶》氨纶》丙纶

17涤纶织物的仿真丝整理的原理是什么？

涤纶在10%以上的烧碱中长时间煮沸，纤维会逐渐水解，分子量降低。当表面分子水解到一定程度以后，溶解在碱液中纤维基本上保持原型，但直径变细，纤维变得细而柔软

18写出染料的上染过程并予以说明，说明吸附、扩散，移染解

析泳移与染色的关系

上染过程：即染料含染液向纤维转移，并向纤维染透的过程。包括：

吸附：染料从染液中向纤维表面扩散，并上染纤维表面。

扩散：吸附在纤维表面上的染料向纤维内部扩散。

固着：染料固着在纤维内部。

这三个过程既有联系，又有区别，相互制约。

染料的吸附过程是一个可逆的过程，在上染过程中吸附和解吸同时进行，已上染纤维表面的染料会解吸扩散到染液中去，然后又被吸附在纤维上的另一部分，如此反复有利于染色的均匀，染料的扩散和吸附，一样是可逆的过程，染色进行到一定时间以后，吸附扩散达到平衡，此时染色达到平衡，泳移会产生染色不匀，在以后加工过程中无法改进。

19为什么涤纶纤维难以染色，常用那些染色工序

答：（1）涤纶（大分子的化学组成是聚对苯二甲酸乙二酯，其上不含有亲水基团，只具有极性很小的酯基—COOH—，属疏水性纤维，吸湿性、染色性差。）分子链空隙小，纤维吸湿性小，在水中溶胀度小，不含有亲水基团，所以染色性差。

（另一种答案）涤纶是强的疏水性纤维，吸湿性很差，用于天然纤维染色的水溶性染料不能上染涤纶，涤纶无定形区紧密。大分子取向度高，在纤维表面有结构紧密的表皮层，因此采用结构简单，相对分子量较低，疏水性强的分散染料（载体染色，高温高

压，高温热熔法）

20什么是纺织印花？按工艺方法分为几类？按设备分为几类？指将各种染料或颜料调制成印花色浆，局部施加在纺织品上，使之获得各色花纹图案的加工过程。（1）印花按设备分类：滚筒、筛网、转移、喷墨2）按方法分类：直接、拔染、防染、防印

21酸性媒介染料的染色过程和媒染剂的作用

1媒染剂在重铬酸盐在硫酸存在下，被羊毛中的二硫键的分解产物或加入的还原性的有机酸（乙酸乳酸）还原为Cr3+，Cr3+与媒介染料和羊毛中的-COO-形成络合物；2络合前后色泽会发生很大变化，防色难；3 Cr3+与染料的络合，随染料的不同和PH值的不同将产生不同的络合物。酸性媒介染料在纤维内部形成金属络合物后，染料与纤维的结合力增强，染料溶解度降低，从而使染色牢度提高;;; 媒染剂:提高染色牢度，湿处理牢度，使染料纤维金属离子间生成络合物，能经得起煮呢和缩绒加工，耐日晒牢度很高。

22超细涤纶与普通涤纶染色有那些不同点

1涤纶超细纤维染色所用的分散染料应具有良好的发色强度、提升性、染色牢度、移染性和匀染性，相溶性及易染涤纶等性能2涤纶超细纤维在高温高压染色时，染色方法与常规涤纶相似，染色在弱酸条件下进行。但为了获得良好的染色效果，需在染液中添加具有匀染作用，分散作用和减少纤维表面低聚物等功能的染色助剂。同时应严格控制染色温度，涤纶超细纤维的起染温度较

低，一般为40——50℃，染液升温速度应慢，在纤维玻璃化温度以上，可采用阶段升温的方法；染色的最高温度应比涤纶低5——10℃，染后染液降温速度不能太快，以免影响产品的手感和布面平整性。为提高染色产品牢度，染后应对被染物进行充分洗净，必要时可进行还原清洗。采用分散染料碱性浴染色

23写出染色方法与被染物之间的关系

固着：上染色的最后阶段。不同的染料与不同的纤维，它们之间固着的原理也不同，一般来说，染料被固着在纤维上存在着两种类型:

①纯粹化学性固色: 指染料与纤维发生化学反应，而使染料固着在纤维上。例如：活性染料染纤维素纤维，彼此形成醚键结合。

②物理化学性固着: 由于染料与纤维之间的相互吸引及氢键的形成，而使染料固着在纤维上许多染棉的染料，如直接染料、硫化染料、还原染料等都是依赖这种引力而固着在纤维上的。靠自身固色远远不够（特别是有的染料无固着），因此要进行固色。染色方法1、按被染物的性态分①散染纤维：用于大批量、混纺、交织。②纱线染色：针织及小批多变。③织物染色：使用较多，也适用于小批多变。④溶液染色：用于难染色的合纤。⑤成衣染色：多花色，适用于小批多变，改色。2、按染料施于方式分①浸染：织物浸于染液中，适于不能经张力或压轧的织物染色。浴比：被染织物重量/染液重量（1：20～1：30）浓度：染色浓度=染料重/被染物重量（0.5～3%）间歇生产，效率

低。（2）轧染：轧辊轧压，将染料挤入纺织品空隙中，将多余染料挤除，如此反复使染料均匀分布在织物上。浸轧→烘干→焙烘冷轧堆也属轧压：浸轧→堆置→洗→烘干泳移：指织物上的染料会随水份的移动而移动的现象，泳移导致的染色不匀在后序无法弥补。不能经轧压的织物不可采用此法。

24单动式起毛和双动式起毛的起毛效果区别

单动的毛羽贴伏好；双动的绒毛直立性好

25写出粗纺顺毛羊绒呢的工艺流程，并作分析

洗布-脱水-缩呢-脱水-烘干-中检-蒸修-起毛-刷毛-剪毛-刷毛-压卷-蒸呢-成检-卷呢-包装

26为什么酸性媒介染料染色时防色难？

因为络合前后颜色后发生很大变化

27简述溢流染色的优缺点

有点：染后织物手感柔软，得色均匀。缺点：染色时浴比大，染料和用水量大

28酸在羊毛染色过程中起什么作用，在等电点以上和以下，中性盐起什么作用

酸在羊毛染色过程中起缓染作用，中性盐在等电点以下起缓染作用，等电点以上起促染作用

29写出印浆的构成和各成分的作用

印浆的构成：颜料，粘着剂或者交联剂、糊料、分散剂、催化剂、柔软剂、吸湿剂、消泡剂等构成。粘合剂在织物上形成树脂膜，

将不溶性颜料机械的粘着在纤维上，分散剂使不溶于水的颜料溶解等、糊料作用1使印花浆具有一定的粘度，和一定的粘着力，保证花纹轮廓的光洁度2起到载体作用3作为汽蒸时的吸湿剂，润湿剂，染料的稳定剂，和保护胶体

30写出还原染料的上染过程。写出偶氮染料的上染过程。写出硫化染料的上染过程

还原染料：还原溶解—隐色体上染纤维—隐色体氧化—皂洗

偶氮染料：色酚上染（打底）--偶合显色-皂蒸水洗

硫化染料：染料—可溶性隐色体—上染纤维—氧化—色淀

31活性染料的结构特征是什么？活性染料在什么条件下上染纤维素纤维？发生什么反映？什么条件下上染羊毛纤维？发生什么反应

（1）活性染料是水溶性染料，分子中含有一个或者一个以上的反应性基团（2）纤维素纤维：先在中性或者弱酸性条件上染，再在碱性条件下固色，发生亲核取代反应，KN型与纤维素反应为亲核加成反应。（3）羊毛纤维：上染为弱酸性介质，故羊毛有鳞片，所以温度应该高一些，但温度高水解增强，可加少量尿素，染液为弱酸性。染深色时PH值应低一些。

32谈谈拔白、色拔，防染的工艺原理与应用

拔白印花：印花色浆中含有一种能破坏地色染料发色基团而使之消失的化学物质；印花后经过经过适当的后处理，使印花之处的地色染料破坏最后从织物上洗去，印花之处成为白色花纹称为拔

白印花；；色拔印花：如果在含拔染剂的印花色浆中还含有一种不被拔染剂所破坏的染料，在破坏地色染料的同时，色浆中的染料上染从而使印花处获得有色花纹的称为色拔印花；；防染印花：是通过在防染印花色浆中加防染剂而达到对地色染料局部防染的

两极分化的成因及对策探究

两极分化的成因及对策探究 发表时间：2011-02-23T13:41:41.663Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第6期供稿作者：陈晶[导读] 两极分化一直是广大英语教师在教学中感到棘手并致力解决的问题。陈晶江苏省徐州市贾汪区英才中学 两极分化一直是广大英语教师在教学中感到棘手并致力解决的问题。为什么一些学生在学习英语的过程中会陆续掉队呢？究其原因主要有以下几方面： 一、教材方面 新教材紧跟时代发展的步伐，扩充了大量的信息，内容涉及各个方面，包括天文地理历史人文环境等。编排形式丰富多彩包括对话诗歌谜语幽默等内容；教材容量较大，要求逐渐提高，如词汇量的扩充，课文篇幅的增加，阅读量的加大，话题内容时代感较强，有的与学生特别是农村学生的实际生活相差较远。 二、学生方面 部分学生没有正确的学习动机，对英语学习有很大的随意性和盲目性。没意识到英语学习在当今改革开放时代的重要性，新课程标准指出：英语教学的目的就是通过听说读写的全面训练，培养学生在实际生活中运用英语的能力。所以，如果不经过反复的口笔训练和天长日久的积累，就不能达到这一最终目标。 三、教学方面 作为教学活动中起主导作用的老师，如果没有先进的教学理念，对不同层次的学生缺乏分析了解，眉毛胡子一把抓，不注意及时调整自己的教学方法，只重视书本知识的讲解，忽视了学生在学习中的主体地位，使学生成为单一知识的接受者，忽略了语言交际功能的训练。甚至有的教师对成绩差的学生拒之于千里之外。这无疑增加了差生胆怯自卑的心理，导致他们厌学、弃学。针对两极分化现象，我们在教学活动中应如何避免这一问题的出现呢？ 1. 关注情感培养 苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。” 兴趣是推动学生探求知识、获得能力的一种强烈愿望。而且新课程要求教学的根本任务是促进每一位学生的发展。因此，教师在教学活动中要自始至终关注学生情感的培养，积极点燃学生的求知欲望，努力营造和谐、宽松、民主的教学氛围，对班上的每一位学生要尽职尽责。保护他们的自尊心，激发他们的积极性，把英语教学和情感教育结合起来，特别是对差生更要动之以情，晓之以理，循循善诱；课堂上提一些简单的问题给他们表现自己的机会，并及时给予表扬鼓励；培养学生的成就感；建立融洽的师生关系，做学生的良师益友，使他们“亲其师，信其道。” 2. 注重学法指导 正确的方法是学好英语的关键。在起始阶段就培养学生良好的学习习惯，指导学生如何进行课前预习；根据英语的学科特点教给他们听课的方法，课堂上要边听边记，边看边说，多想多问；课后及时复习巩固，每天坚持听录音，大声朗读，勤于背诵，坚持写英语日记；教给他们记忆单词的方法，如形象记忆法、归类记忆法、对比记忆法、联想记忆法等。在学法指导的时候要注意因材施教，因人而异，逐个解决。学习困难的学生大多有厌学情绪，在学习上没有恒心和毅力，往往在困难面前停滞不前，这更需要老师的关心帮助。所以，老师要利用课余时间和他们促膝谈心，交流思想，帮助他们树立学习英语的信心。 3. 创新教学方法 (1)分层次教学新课程要求教育教学要面向全体学生，让学生全面发展，让学生的个性得到生动活泼的发展；尊重学生的个体差异，发展学生的特长；要深入了解每个学生喜欢什么，喜欢怎么做。因此，教师要正确引导，促进所有学生稳步健康发展。每个学生在学习上的智力和非智力因素各不相同。表现在注意力、观察力、记忆力、思维能力和逻辑推理能力各有迥异，如果老师一刀切，统一要求学生达到相同的标准，那么学生的个性特长就得不到满足或施展，就会导致部分学生感到压抑直至落伍。 因此，从学校来讲可以编排一些丰富的校本课程供不同层次的学生使用；从教师来讲要及时调整进度和要求，根据学科特点和学生特点，在课堂教学中可采用分层次教学法，对于好中差学生可以准备不同的教学学案，给优等生一些较深较难的学习任务；给学习困难生一些基础的，简单的学习任务，力争每节课教学层次分明，难易程度适中，使每位同学找到自己的位置，使他们乐中学，乐于学。 (2)小组合作学习新课程改革明确提出顺应时代需要的三大学习方式—探究性学习、自主学习、合作学习。在新课改的今天，小组合作作为重要的学习方式在英语教学中有着重要的作用。小组合作中教师不仅是倾听者，也是小组合作学习的引导者。学生自主讨论、教师个别辅导时，要特别注意对学习困难生的及时疏导，对于他们的点滴进步要及时表扬。使他们体验集体荣誉感和成就感。积极创设小组合作学习，人人参与讨论，参与表演，发挥想象能力，让学生互相帮助，以好带差，让每一位学生在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。 4. 改革评价机制 教学评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分。以往是仅凭一张试卷判定学生的好差优劣，很大程度上束缚了学生的个性发展，片面地以分数论英雄。新课标提出，中学英语教学评价的主要目的是激励学生学习的兴趣和积极性，评价形式应多种多样和有选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。例如，从单词的默写、课文的背诵、作业的完成、课堂的表现等诸多方面对学生进行评价。以激励评价为主，注重培养每个学生特别是学习困难生的自信心，同时还可以让学生自评，互评，让他们互相激励，共同进步。公正合理、灵活多样的激励性评价机制能有效地消除学生学习中的焦虑感和挫败感，激发学生的学习积极性，形成良好的情感态度，促进学生的能力发展。 总而言之，两极分化是每个英语教师面对的现实问题。但是只要我们把握住学生的脉搏，分析造成分化的原因，按照新课标要求，探索最佳的教学方法，因材施教，因人而异，以高度的事业心和责任感，那么就会避免出现“初一朵朵红花，初二两极分化，初三天上地下”的局面，最终会取得令人满意的教学效果。

染整工艺流程

第1章染整工艺流程 整工艺流程 染整工艺流程的选择，主要是根据织物的品种、规格、成品要求等，可分为练漂、染色、印花、整理等. 2.1练漂 天然纤维都含有杂质，在纺织加工过程中又加入了各浆料、油剂和沾染的污物等，这些杂质的存在，既妨碍染整加工的顺利进行，也影响织物的服用性能。练漂的目的是应用化学和物理机械作用，除去织物上的杂质，使织物洁白、柔软，具有良好的渗透性能，以满足服用要求,并为染色、印花、整理提供合格的半制品.纯棉织物练漂加工的主要过程有：原布准备、烧毛、退浆、煮练、漂白、丝光。 2.1.1原布准备 原布准备包括原布检验、翻布（分批、分箱、打印)和缝头。原布检验的目的是检查坯布质量，发现问题能及时加以解决。检验内容包括物理指标和外观疵点两项。前者包括原布的长度、幅度、重量、经纬纱线密度和密度、强力等，后者如纺疵、织疵、各种班渍及破损等。通常抽查总量的10％左右。原布检验后，必须将原布分批、分箱,并在布头上打印，标明品种、加工工艺、批号、箱号、发布日期和翻布人代号，以便于管理.为了确保连续成批的加工，必须将原布加以缝接。 2。1.2烧毛 烧毛的目的在于烧去布面上的绒毛,使布面光洁美观，并防止在染色、印花时因绒毛存在而产生染色不匀及印花疵病。织物烧毛是将织物平幅快速通过高温火焰，或擦过赤热的金属表面，这时布面上存在的绒毛很快升温，并发生燃烧，而布身比较紧密,升温较慢,在未升到

着火点时，即已离开了火焰或赤热的金属表面，从而达到烧去绒毛,又不操作织物的目的。 2。1.3退浆 纺织厂为了顺利的织布，往往对经纱上浆以提高强力和耐磨性。坯布上的浆料即影响织物的吸水性能，还影响染整产品的质量，且会增加染化药品的消耗，故在煮练前应先去除浆料，这个过程叫退浆。棉织物上的浆料可采用碱退浆、酶退浆、酸退浆和氧化剂退浆等方法，将其从织物上退除。碱退浆使浆料膨化，与纤维粘着力下降，经水洗从织物上退除。酶、酸、氧化剂使淀粉降解，在水中溶解度增大，经水洗退除。由于酸、氧化剂对棉纤损伤大,很少单独使用，常与酶退浆、碱退浆联合使用。 2.1。4煮练 棉纤维生长时，有天然杂质（果胶、蜡质、棉籽壳、含氮物质等）一起伴生。棉织物经退浆后，大部分浆料及部分天然杂质已被去除，但还有少量的浆料以及大部分天然杂质还残留在织物上。这些杂质的存在，使绵织布的布面较黄，渗透性差。同时，由于有棉籽壳的存在,大大影响了棉布的外观质量。故需要将织物在高温的浓碱液中进行较长时间的煮练，以去除残留杂质.煮练是利用烧碱和其他煮练助剂与果胶质、蜡状物质、含氮物质、棉籽壳发生化学降解反应或乳化作用、膨化作用等，经水洗后使杂质从织物上退除。 2.1.5漂白 棉织物经煮练后，由于纤维上还有天然色素存在，其外观不够洁白,用以染色或印花，会影响色泽的鲜艳度.漂白的目的就在于去除色素，赋于织物必要的和稳定的白度,而纤维本身则不受显著的损伤.棉织物常用的漂白方法有次氯酸钠法、双氧水法和亚氯酸钠法.次氯酸钠漂白的漂液PH值为10左右，在常温下进行，设备简单，操作方便、成本低，但对织物强度损伤大，白度较低。双氧水漂白的漂液PH值为10，在高温下进行漂白,漂白织物白度高而稳定,手感好，还能去除浆料及天然杂质。缺点是对设备要求高，成本较高。在适当条件下,与烧碱联合，能使退浆、煮练、漂白一次完成。亚氯酸钠漂白的漂液PH值为4～4.5，在高温下进行，具有白度好，对纤维损伤小的优点，但漂白时易产生有毒气体,污染环境,腐蚀设备,设备需要特殊的金属材料制成，故在应用上受到一定限制。次氯酸钠和亚氯酸钠漂白后都要进行脱氯，以防织物在存在过程中因残氯存在而受损。

建筑材料试题及答案

《建筑材料》试题A 一．名词解释（每小题4分，共20分） 1、亲水材料； 2、热塑性塑料； 3、木纤维饱和点； 4、混凝土拌合物的和易性； 5、沥青的温度敏感性； 二．填空题（每空1.5分，共15分） 1、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料。 2、由石灰硬化的原因和过程可以得出石灰浆体、、的结论。 3、水泥的水化反应和凝结硬化必须在的条件下进行。 4、新拌砂浆的和易性包括和两方面。 5、作为水泥活性混合材料的激发剂主要指和。 6、混凝土配制强度与强度等级之间的关系为 。 三．选择题（每小题2分，共20分） 1、材料的耐水性用（）来表示。 A. 吸水性 B. 含水率 C. 抗渗系数 D. 软化系数 2、建筑石膏凝结硬化时，最主要的特点是（）。 A. 体积膨胀大 B. 体积收缩大 C. 大量放热 D. 凝结硬化快 3、硅酸盐水泥适用于（）的混凝土工程。 A. 快硬高强 B. 大体积 C. 与海水接触 D. 受热的 4、水泥体积安定性不良的主要原因之一是（）含量过多。 A. Ca(OH)2 B. 3Ca·Al2O3 6H2O C. CaSO4·2HO D. Mg(OH)2 5、配制混凝土时，若水灰比（W/C）过大，则（）。 A. 混凝土拌合物保水性差 B. 混凝土拌合物粘滞性差 C. 混凝土耐久性下降 D. （A+B+C） 6、试拌调整混凝土时，发现混凝土拌合物保水性较差，应采用（ ）措施。 A. 增加砂率 B. 减少砂率 C. 增加水泥 D. 增加用水量 7、砂浆的保水性用（）表示。 A. 坍落度 B. 分层度 C. 沉入度 D. 工作度 8、烧结普通砖的强度等级是按（）来评定的。 A. 抗压强度及抗折强度 B. 大面及条面抗压强度 C. 抗压强度平均值及单块最小值 D. 抗压强度平均值及标准值

工程量清单编制常见问题汇总

工程量清单编制常见问题汇总 （陈亚红） 工程量清单作为招标文件的组成部分，其准确性和完整性对确定工程造价、控制投资、提高企业经济效益乃至完善整个建筑招投标市场起着重要的作用。目前，工程量清单编制中普遍存在有描述不清、清单有出入及遗漏等问题，根据在项目检查过程中发现的问题进行小结，以供大家参考。 一、总说明表述不清楚。 有些编制清单的人，不重视总说明中的工程规模、特征方面的描述。由于措施项目清单中，规范规定许多费用是以“项”为单位的，如果总说明中无具体说明，没有准确的描述，在无施工图纸的情况下，投标人不能确定施工方案，不能确定诸如脚手架搭设、垂直运输机械等措施项目费的报价。所以，应在总说明中的建设规模项中，说明结构形式、建筑面积、总长、总宽、总高、层数及各层层高等技术参数等。 二、项目特征描述不准确、不全面，有歧义 项目特征描述是确定综合单价的重要依据，同时它还是履行合同义务的基础，如果项目特征描述的不准确，出现漏项和错误，就必然导致工程施工过程中的变更，从而有可能引起工程结算时的分歧，导致纠纷和索赔。如某项目招标，招标代理机构编制的工程量清单对“隐框玻璃幕墙”项目特征

描述中对“面层材料品种、规格、品牌、颜色”简单的描述为“采用中空钢化玻璃”，而没有说明中空钢化玻璃的规格。在投标过程中标书编制人员发现图纸中对玻璃幕墙也没有详细的 节点做法大样图，于是投标单位采用了不平衡报价法对“隐框玻璃幕墙”这一单项工程报了个很低的价格。在施工过程中施工单位以没有详细的玻璃幕墙施工图为理由让业主重新设 计图纸，在后来设计院所出的新的玻璃幕墙施工图注明了中空钢化玻璃的详细规格为“中空钢化镀膜LOW-E玻璃 6+9A+6”。施工单位据此图纸对“隐框玻璃幕墙”提出了新的单价，前后两次报价每平方相差几百元。招标人为此付出了沉重的代价。 三、工程量清单漏项 工程量清单漏项主要是指招标文件中提供的工程量清 单没有很好地反映工程内容，与招标文件、施工图纸相脱节，清单项目或数量少算、漏算等。工程量清单漏项一旦被承包商发现或利用，会引发施工索赔，给招标人造成投资控制的困难。如某项目招标，将污水处理系统防腐清单漏项，直接给招标人增加了投资的风险。 四、不按清单规范立项 2008年清单计价规范约定，工程量清单项目应是形成工程实体的项目。有些编制清单的人，未遵守设立清单项目的原则，重复计列工程量清单项目。如某项目招标中，电渣

谈小学数学两极分化现象的成因与解决策略

谈小学数学两极分化现象的成因与解决策略 东华小学王希贤 【内容提要】随着课程改革的不断深入，小学数学教学中两极分化的现象越来越严重，造成这种想象的成因是什么，又有哪些解决的策略，本文将结合自己的教学实际做一些粗浅的分析。 【关键词】两极分化成因解决策略 纵观几年的教学实际，数学科班级之间差距越来越大的问题、班级内两极分化的现象已经越来越突显出来，越到高年级班级之间的差距越大，就拿今年升中考试而言，班级之间的差距最多达到了将近30分。当然，这种差距的形成原因是多方面的，有老师的问题，有学生的问题，也有班级管理的问题等等。这种现象是怎样形成的，怎样才能减少这种现象出现，在这里我想谈结合自己的教学实践谈一下自己的看法： 一、形成两极分化的成因 1、教材因素：新教材在编排时强调不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，给人一种耳目一新的感觉，和老教材相比较，死记硬背的东西少了，让学生通过感悟来理解的东西多了，口头叙述的东西少了，思维训练方面的东西多了。例如：新教材取消了各种数量关系的总结，而是通过一系列的相应类型的由易到难的训练让学生去感知；用等式的性质解方程替代了四则运算各部分关系的运用；六年级求“单位1”问题的解答，取消了用算式解答的方法，替代的是用方程解答等。同时在课本的编排方面知识的跳跃性更大了，相应知识的基本练习也少了，例如：六年级的分数乘法，课本省略了混合运算环节，一下子跳到了简便计算，再如，在安排了分数乘法应用题后，省略了连乘连除应用题的训练但又要求学生必须会应用等等，总之，知识的获得都是通过理解、感悟、实践得到的，过去那种通过死记硬背获得知识的情况少了，造成了思维灵活的学生学习兴趣越来越浓，对于理解能力欠缺、基础知识不好学生很难适应，势必造成学习数学的两极分化的现象。 2、学生因素：爱迪生曾说过“成功是1％的灵感加99％的汗水”，他在承认后天

染色面料染整工艺流程

染色布- 染整工艺流程 练漂去除天然纤维里含有杂质，以及在纺织加工过程中又加入了各浆料、油剂和沾染的污物等。这些杂质的存在，既妨碍染整加工的顺利进行，也影响织物的服用性能。练漂的目的是应用化学和物理机械作用，除去织物上的杂质，使织物洁白、柔软，具有良好的渗透性能，以满足服用要求，并为染色、印花、整理提供合格的半制品。纯棉织物练漂加工的主要过程有：原布准备、烧毛、退浆、煮练、漂白、丝光。 1)原布准备：原布准备包括原布检验、翻布(分批、分箱、打印)和缝头。原布检验的目的是检查坯布质量，发现问题能及时加以解决。检验内容包括物理指标和外观疵点两项。前者包括原布的长度、幅度、重量、经纬纱线密度和密度、强力等，后者如纺疵、织疵、各种班渍及破损等。通常抽查总量的10%左右。原布检验后，必须将原布分批、分箱，并在布头上打印，标明品种、加工工艺、批号、箱号、发布日期和翻布人代号，以便于管理。为了确保连续成批的加工，必须将原布加以缝接。 2)烧毛：烧毛的目的在于烧去布面上的绒毛，使布面光洁美观，并防止在染色、印花时因绒毛存在而产生染色不匀及印花疵病。织物烧毛是将织物平幅快速通过高温火焰，或擦过赤热的金属表面，这时布面上存在的绒毛很快升温，并发生燃烧，而布身比较紧密，升温较慢，在未升到着火点时，即已离开了火焰或赤热的金属表面，从而达到烧去绒毛，又不操作织物的目的。 3)退浆：纺织厂为了顺利的织布，往往对经纱上浆以提高强力和耐磨性。坯布上的浆料即影响织物的吸水性能，还影响染整产品的质量，且会增加染化药品的消耗，故在煮练前应先去除浆料，这个过程叫退浆。棉织物上的浆料可采用碱退浆、酶退浆、酸退浆和氧化剂退浆等方法，将其从织物上退除。碱退浆使浆料膨化，与纤维粘着力下降，经水洗从织物上退除。酶、酸、氧化剂使淀粉降解，在水中溶解度增大，经水洗退除。由于酸、氧化剂对棉纤损伤大，很少单独使用，常与酶退浆、碱退浆联合使用4）煮练：棉纤维生长时，有天然杂质（果胶质、蜡状物质、含氮物质等）一起伴生。 棉织物经退浆后，大部分浆料及部分天然杂质已被去除，但还有少量的浆料以及大部分天然杂质还残留在织物上。这些杂质的存在，使绵织布的布面较黄，渗透性差。同时，由于有棉籽壳的存在，大大影响

建筑材料模拟试题含答案

一：名词解释（每小题4分，共20分） 1、亲水材料 2、热塑性塑料 3、木纤维饱和点 4、混凝土拌合物的和易性 5、沥青的温度敏感性 二、填空题（每空1.5分，共15分） 1、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料。 2、由石灰硬化的原因和过程可以得出石灰浆体、、的结论。 3、水泥的水化反应和凝结硬化必须在的条件下进行。 4、新拌砂浆的和易性包括和两方面。 5、作为水泥活性混合材料的激发剂主要指和。 6、混凝土配制强度与强度等级之间的关系为。 三、选择题（每小题2分，共20分） 1、材料的耐水性用（）来表示。 A. 吸水性 B. 含水率 C. 抗渗系数 D. 软化系数 2、建筑石膏凝结硬化时，最主要的特点是（）。 A. 体积膨胀大 B. 体积收缩大 C. 大量放热 D. 凝结硬化快 3、硅酸盐水泥适用于（）的混凝土工程。 A. 快硬高强 B. 大体积 C. 与海水接触 D. 受热的 4、水泥体积安定性不良的主要原因之一是（）含量过多。 A. Ca(OH)2 B. 3Ca·Al2O3 6H2O C. CaSO42HO D. Mg(OH)2 5、配制混凝土时，若水灰比（W/C）过大，则（）。 A. 混凝土拌合物保水性差 B. 混凝土拌合物粘滞性差 C. 混凝土耐久性下降 D. （A+B+C） 6、试拌调整混凝土时，发现混凝土拌合物保水性较差，应采用（）措施。 A. 增加砂率 B. 减少砂率 C. 增加水泥 D. 增加用水量 7、砂浆的保水性用（）表示。 A. 坍落度 B. 分层度 C. 沉入度 D. 工作度 8、烧结普通砖的强度等级是按（）来评定的。 A. 抗压强度及抗折强度 B. 大面及条面抗压强度 C. 抗压强度平均值及单块最小值 D. 抗压强度平均值及标准值 9、普通碳素钢按屈服点、质量等级及脱氧方法分为若干牌号，随牌号提高

新点9[1].X清单造价软件常见问题

新点9.X清单造价软件常见问题 目录 1、不能输入更多定额 (2) 2、怎样升级7.4和8.X软件的工程文件 (2) 3、工程保存和备份 (4) 4、选择、设置和对应材料暂估材料 (6) 5、将单位工程合并成项目 (7) 6、将项目拆分成单位工程 (8) 7、工程量综合单价分析表 (9)

1、不能输入更多定额 输入定额编号后不能调出定额数据，不能输入更多的定额。这通常是由于没有用户没有购买相应专业正版、加密狗没有插到电脑或者其他导致软件无法识别到加密狗的原因造成的。请检查加密狗是否已经插入电脑、是否已经购买正版、是否购买了对应专业的软件。可通过“帮助”菜单下的“关于”查看，界面底部会有已注册的定额显示。 2、怎样升级7.4和8.X软件的工程文件 第一步：将7.4的工程文件升级，生成8.0的工程文件 7.4的工程文件后缀名是ss，图标为。 打开软件，出现规范选择界面，选择2003清单规范（实际上就是8.X的软件）

点击确定后进入软件界面，点击工程＞打开工程，选择7.4的工程文件后出现取费模式选择界面，点击确定。 操作完成以后，关闭软件。在7.4的工程文件旁边有一个8.X的工程文件，如下图所示，后缀名为eqd的就是8.0的工程文件。 第二步：打开9.X，选择08规范新建单位工程，使用外工程复制功能。 使用08规范新建好工程以后，在分部分项工程量清单中右键，点击外工程复制，选择需要复制的文件，这里可以选择8.0的工程文件（ss）与9.X的工程文件（eqd）。

3、工程保存和备份 工程文件不会自动保存，使用中需要手动保存。关闭工程时，软件会提示是否保持工程，用户可根据需要操作。当项目中有多个单位工程时，切换单位工程软件会自动保存被关闭的单位工程。 为了确保工程文件的安全，软件每隔一段时间会自动备份工程文件，每个工程的备份文件最后可以有20个，超过20个时自动覆盖第一个并按顺序覆盖后面的备份文件。备份时间间隔可以在软件的系统设置中存盘设置中修改，默认是20分钟。工程的备份文件保存在安装目录的“备份文件”夹中，默认路径为“c:\epint\新点2008清单江苏\备份文件”（可以通过点击桌面上的“新点2008清单江苏版V9.1”图标，右键“属性——查找目标”，弹出软件安装目录，找到“工程备份”文件夹）。打开文件夹后找到相应的备份文件，将文件复制到其它目录，并将文件后缀名“emjs-bak”改为“emjs”，工程文件后缀名“epjs-bak”改为“epjs”，修改完成后，直接打开即可。

(完整)小学数学两极分化现象的成因及对策研究

小学数学两极分化现象的成因及对策研究 【摘要】随着新课程的不断实施和推进，小学教学课堂出现了新的局面，学生的自主学习能力和学习兴趣得到激励，教师的教学效率得到提高。但是同时我们也得看到小学教学中任然存在的不能忽视的一些问题。其中，两极分化的现象最为严峻，是每一位教师和教育家需要思考和解决的问题。本文将以小学数学教学出发，对其两极分化问题的成因和对策进行分析研究。 【关键词】小学数学；两极分化；成因；对策 Elementary school mathematics the cause of the polarization phenomenon and countermeasure research Liu Hong 【Abstract】With the implementation of new curriculum and propulsion，primary school teaching class in the new situation，the students’ autonomous learning ability and interest in learning motivation，teachers’ teaching efficiency was improved. But at the same time we also need to see the teaching of primary

school cannot ignore some of the problems still exist. Among them，the polarization phenomenon is most serious，is each teachers and educators need to think about and solve the problem. This article will start with the elementary school mathematics teaching，to divide the causes and countermeasures of analysis. 【Key words】The elementary school mathematics；Polarization；Genesis；countermeasures 关注每一位学生，防止两极分化的现象，使每一位学生都能得到充分的发展是新课程实施的客观要求，也是每一位教师的教学目标所在。就目前而言，小学数学教学阶段出现两极分化的现象是客观而不可回避的，那么，造成两极分化现象的原因是什么呢？我们该如何来防止两极分化的现象呢？下面是笔者通过相关研究提出的一点见解。 1 小学数学两极分化现象的成因 1.1 学生方面的原因 一是学生之间知识基础存在差异。由于数学的逻辑性和系统性相比其他学科更强，这就要求学生对前面的知识内容和技能熟练掌握，如果学生不能及时掌握知识、形成技能的话将会导致后面的学习出现困难，

印染的工艺流程

印染的工艺流程 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

1) 原布准备：原布准备包括原布检验、翻布（分批、分箱、打印）和缝头。原布检验的目的是检查坯布质量，发现问题能及时加以解决。检验内容包括物理指标和外观疵点两项。前者包括原布的长度、幅度、重量、经纬纱线密度和密度、强力等，后者如纺疵、织疵、各种班渍及破损等。通常抽查总量的10%左右。原布检验后，必须将原布分批、分箱，并在布头上打印，标明品种、加工工艺、批号、箱号、发布日期和翻布人代号，以便于管理。为了确保连续成批的加工，必须将原布加以缝接。 2) 烧毛：烧毛的目的在于烧去布面上的绒毛，使布面光洁美观，并防止在染色、印花时因绒毛存在而产生染色不匀及印花疵病。织物烧毛是将织物平幅快速通过高温火焰，或擦过赤热的金属表面，这时布面上存在的绒毛很快升温，并发生燃烧，而布身比较紧密，升温较慢，在未升到着火点时，即已离开了火焰或赤热的金属表面，从而达到烧去绒毛，又不操作织物的目的。 3) 退浆：纺织厂为了顺利的织布，往往对经纱上浆以提高强力和耐磨性。坯布上的浆料即影响织物的吸水性能，还影响染整产品的质量，且会增加染化药品的消耗，故在煮练前应先去除浆料，这个过程叫退浆。棉织物上的浆料可采用碱退浆、酶退浆、酸退浆和氧化剂退浆等方法，将其从织物上退除。碱退浆使浆料膨化，与纤维粘着力下降，经水洗从织物上退除。酶、酸、氧化剂使淀粉降解，在水中溶解度增大，经水洗退除。由于酸、氧化剂对棉纤损伤大，很少单独使用，常与酶退浆、碱退浆联合使用

4)煮练：棉纤维生长时，有天然杂质（果胶质、蜡状物质、含氮物质等）一起伴生。棉织物经退浆后，大部分浆料及部分天然杂质已被去除，但还有少量的浆料以及大部分天然杂质还残留在织物上。这些杂质的存在，使绵织布的布面较黄，渗透性差。同时，由于有棉籽壳的存在，大大影响了棉布的外观质量。故需要将织物在高温的浓碱液中进行较长时间的煮练，以去除残留杂质。煮练是利用烧碱和其他煮练助剂与果胶质、蜡状物质、含氮物质、棉籽壳发生化学降解反应或乳化作用、膨化作用等，经水洗后使杂质从织物上退除 5)漂白：棉织物经煮练后，由于纤维上还有天然色素存在，其外观不够洁白，用以染色或印花，会影响色泽的鲜艳度。漂白的目的就在于去除色素，赋于织物必要的和稳定的白度，而纤维本身则不受显着的损伤。棉织物常用的漂白方法有次氮酸钠法、双氧水法和亚氯酸钠法。次氯酸钠漂白的漂液PH值为10左右，在常温下进行，设备简单，操作方便、成本低，但对织物强度损伤大，白度较低。双氧水漂白的漂液PH值为10，在高温下进行漂白，漂白织物白度高而稳定，手感好，还能去除浆料及天然杂质。缺点是对设备要求高，成本较高。在适当条件下，与烧碱联合，能使退浆、煮练、漂白一次完成。亚氯酸钠漂白的漂液PH值为4～，在高温下进行，具有白度好，对纤维损伤小的优点，但漂白时易产生有毒气体，污染环境，腐蚀设备，设备需要特殊的金属材料制成，故在应用上受到

建筑材料试题及答案

公路工程试验检测试卷库 《建筑材料试验检测技术》试题 、填空题（每空0.5，共10分） 1、 钢筋混凝土梁的截面最小边长为 280mm ,设计钢筋直径为20mm ,钢筋 的中心距离为60mm ，则粗骨料最大粒径应为 _30一 mm 。 2、 某I 型沥青混合料压实试件，在空气中称其干燥质量为 M i ，在水中称其 3、 沥青混合料按其组成结构可分为三类，即 悬浮一密实结构、骨架一空隙 结 构、密实一骨架结构。 4、 下图为沥青混合料马歇尔稳定度试验荷载与变形曲线图，请在图上标出 马歇尔稳定度Ms 与流值Fx 取值。 5、 石料的磨光值越高，表示其 抗磨光性能愈好：石料的磨耗值愈高，表 示其耐磨性愈差。 &对同一水泥，如负压筛法与水筛法测定的结果发生争议时，应以 负压筛 法的结果为准。 7、沥青混合料配合比设计可分为—目标配合比设计，生产配合比设计 和生产 配合比验证三个阶段进行。 &按最新的《水泥胶砂强度检验方法（ISO 法）》规定，试件在20± 1 °C 的 水中养护，抗压强度试件的受压面积为 _1600_平方毫米。 9、 水泥混凝土工作性测定的方法有坍落度法和维勃度法两种。它们分别适 用于 骨料粒径w 40mm ： 坍落度大于 10mm 的混凝土和 骨料粒径w 40mm ，维 勃度5?30秒的混凝土。 10、 残留稳定度是评价沥青混合料水稳定性的指标。 二、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、 袋装水泥的取样应以同一水泥厂、同期到达、同品种、同标号的不超过（） 吨为一个取样单位，随机从（）个以上不同部位的袋中取等样品水泥经混拌均匀后 称取不少于（）kg 。 ③ ①300，10，20：② 100，10，12：③200，20，12：④200，30，12 2、 石油沥青老化后，其延度较原沥青将（ ③）。 ①保持不变；②升高；③降低：④前面三种情况可能都有 3、 沸煮法主要是检验水泥中是否含有过量的游离（ ②）。 ① Na 2O ;② CaO ;③ MgO :④ SO 3 4、 车辙试验主要是用来评价沥青混合料的（①）。 （第 01 卷） 质量为M 2,则该沥青混合料试件的视密度为 M , M 1 M 2

工程量清单编制常见问题及处理方法 张巨梅

工程量清单编制常见问题及处理方法张巨梅 摘要：工程量清单计价模式是国际上招投标都运用的一种比较成熟的计价模式，并且我国建设工程工程量清单计价规范规定：“使用国有资金投资的建设工程发承包，必须采用工程量清单计价。” [2]因此，工程量清单是招标文件一个构成部分，必须精确、完善齐全，对于工程造价的确定、投资控制、企业经济效益的提高乃 至整个建筑招投标市场的完善等，都起着非常重要的作用。但是目前，工程量清 单的编制都普遍存在一些问题，本人结合多年的工作经验，做了一些总结，并对 此提出了一些处理方法，以供大家参考。 关键词：工程量清单；编制；常见问题；处理；方法； 1工程量清单编制工作的重点及常见问题 单位工程“工程量清单应由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成。” [5]以上五个清单编制中分部分项工程 量清单的编制是最重要最复杂的。 分部分项工程量清单编制是工程量清单编制的主要环节，在清单子目列项时，容易出现漏项，或者重项。例如在编制清单的时候，会将零星的一些项目漏项， 在列项时，会将过梁漏项，或者由于图纸不熟悉从而将某个部位的装饰物品漏项。 清单工程中五要素的设置也极其重要，其影响综合单价并最终影响工程总造价。 1.1项目编码设置： 清单项目编码设置要准确，应该以准备建设的工程的项目名称设置，相同的 招标工程项目的编码不能有重复。 1.2项目名称设置： 清单项目的名称可以按照专业工程计量规范附录的项目名称，结合准备建设 的工程项目的实际对照确定。 1.3项目特征描述： 项目特征描述是组成综合单价的重要依据，如果项目特征描述模模糊糊、不 清晰，或者没有根据图纸要求描述的，均会造成组价错误，最终使组出的综合单 价不合理，以致影响工程的总造价。例如一栋医院工程，清单项目特征描述时， 对于大开挖土方类别没有详细描述，就会对综合单价产生影响，到底是一类土， 二类土还是三类土，使得造价人员不知如何组价，根据理解不同，自然就组出不 同的价格，从而造成单价不同而影响总造价。 所以对于编制清单的人员要求也较高，要比较熟悉定额及清单，组价时需要 的项目特征也是一点不能含糊。 1.4计量单位： 分部分项工程量清单的计量单位应该按照清单规范的要求，根据工程实际情况，挑选合适的计量单位，做到准确无误即可。例如：当附录有两个、两个以上 计量单位时，要按准备建设工程的实际情况选择合适的一个来作为计量单位。 1.5工程量计算： 工程量是造价的基础，因为计算规则没有掌握，或者计算粗心、不严谨，就 可能造成工程量误差，从而影响总造价，造成造价偏大或者偏小。或者当有需要 补充的项目时，工程量要能够计算出来，并且计算结果要唯一。因此工程量计算 极其重要，要细心、严谨、认真，避免出现错误。 2工程量清单编制错项、漏项的害处及责任

小学两极分化现象的成因与对策研究

《小学两极分化现象的成因与对策研究》阶段性小结 郭瑛 通过这几个月研究，我在作业布置方面充分考虑了学生的个体差异、根据学科特点，不断优化作业设计，减少学生作业量，提高学生的积极性、主动性，努力提高学生作业效率。 研究中得出，不同类别作业的设计，既要满足儿童游戏的天性，又能高质量地实现数学课程目标的达成。 1．课内作业的设计 ①注重课内作业设计的基础性，帮助学生形成正确思维，掌握数学基础知识，形成数学的基本技能； ②注重课内作业设计的层次性，既面向全体，又兼顾到学生的个别差异性，使得所有学生在在练习中都能有发展； ③注重课内作业设计的趣味性，激发学生的兴趣，调动学生完成作业的积极性； ④注重课内作业设计的应用性，将所学的知识进行实际的应用，使学生体验到数学的价值。 2．课外作业的布置 ①设计趣味型课外作业，让学生乐于参加。教师要针对学生的身心特点、兴趣爱好来设计课外作业，让学生在做中学，玩中学。其趣味性体现在内容的趣味性、形式的趣味性、学生参与方式的趣味性等方面。 ②设计生活性的课外作业，让学生勇于实践。我们应树立生活数学的观点，数学源于生活、寓与生活、用于生活，生活是数学的源泉和归属。生活性的作业设计体现在它的广泛应用性上，作业的设计应突出基本概念和基本原理的应用，避免机械重复，避免繁琐的运算。 ③设计灵活型课外作业，让学生自主选择。小学生好奇性强，富有挑战性，但持久性短，他们反感机械单一的课外作业，教师在课外作业设计时应提供多样的方式，让学生进行观察、实验、调查、操作等活动，获得广泛的数学活动经验。在研究中还存在一些不足：如关注学生完成作业的情感与态度比较少。是否全员、全程、主动、深层参与关注的也比较少。 总之，这次几个月的研究小有成绩，下一阶段继续巩固成绩，争取用有效的作业设计更好地提高教学效果。

染整工艺与原理重点

烧毛工艺:烧毛车速：稀薄织物120-150m/min 厚密织物80-120m/min 织物品种:纯棉织物：透烧法 轻薄织物：切烧法 涤/棉织物：切烧法或对烧法 冷水辊:对冷水辊中通有的冷却水的温度必须进行适当控制，以便提高冷却效率，避免辊面上形成冷凝水滴。 烧毛质量评价 按照5级制标准进行评级，5级质量最好，一般要求4级以上 一般：门幅收缩应控制在2%以下 落布温度应控制在50℃以下 接触式烧毛机对于粗支厚密织物及低级棉织物的烧毛效果好，可以炭化和去除棉结（死棉），改善布面白芯。 Principle of alkali desizing(碱退浆） 1）在热碱液作用下浆料会发生溶胀，从凝胶状态变成溶胶状态而与纤维的粘着变松，容易洗落下来。 2）CMC、PA类的浆料在热碱液中的溶解性能较好，再经水洗可具有良好的退浆效率。特点：适用性强，可用于各种浆料的退浆；可使用丝光的废碱液，成本低；退浆率低，约50-70%；对大多数浆料没有化学降解作用 PV A上浆织物最好在烧毛和预定形前退浆。原因：PV A浆料水溶性很好，但经上浆烘燥成膜后，其水溶性大大下降。在高温作用下如果条件剧烈，可能会使PV A的羟基之间发生脱水反应，形成内醚；热处理也会使浆膜中高聚物有结晶化现象。这些都会造成PV A浆料浆膜的溶解度降低，而退浆前的烧毛或预定型都有可能使PV A发生脱水和结晶化，浆膜变硬而溶解度变差，造成退浆困难。 alkali desizing process（碱退浆工艺）:轧碱→打卷堆置或汽蒸→水洗 平幅轧碱：轧碱（烧碱5～10g/L，温度70~80℃）；打卷堆置（50～70℃，4～5h）或汽蒸（60min）水洗 Acid desizing（酸退浆） 优点：去除矿物盐，提高织物白度 缺点：退浆率不高；条件控制不当，易损伤纤维素纤维；对PV A和PA浆料无降解作用 工艺：碱（酶）退浆、湿进布浸轧稀硫酸溶液（硫酸浓度4～6g/L，温度40～50℃），再保温堆置45～60min（严格防止风干现象发生） Enzyme desizing（酶退浆） 淀粉酶的种类 α－淀粉酶（液化酶、糊精酶）：切断淀粉大分子内部的α-1,4-甙键，形成糊精、麦芽糖、葡萄糖，具有很强的液化能力 β－淀粉酶（糖化酶）：从淀粉大分子的非还原性末端顺次进行水解，形成麦芽糖；对支链淀粉中的α-1,6-甙键无水解作用 酶退浆工艺有轧堆法、浸渍法、轧蒸法和卷染（机）法。由四个加工步骤组成：预水洗、浸轧或浸渍酶退浆液、保温堆置和水洗后处理。 (1)预水洗（Prewashing）：预水洗可加快浆膜的溶胀，使酶液较好地渗透到浆膜中去，同时可以洗除有害的防腐剂和酸性物质。因此α-淀粉酶退浆工艺是在烧毛后，可以先将原布在80～95℃进行水洗。为提高水洗的效果, 可在洗液中加入0.5g/L的非离子表面活性剂。

建筑材料考试试题及答案

建筑材料考试试题及答 案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

试题 一、填空题(每空1分，共30分) 1.体积吸水率是指材料体积内被水充实的________，又约等于________空隙率。 2.大理岩是由________(岩石)变质而成，不宜用于_______。 3.水玻璃常用的促硬剂为________，适宜掺量为________。 4.普通碳素结构钢随着其屈服强度的增加，其牌号________、塑性________。 5.有抗渗要求的混凝土工程宜选________水泥，有耐热要求的混凝土工程宜选________水泥。 6.矿渣水泥的安定性、________和________要求与普通水泥相同。 7.测定水泥安定性的方法有________和________。 8.普通混凝土的基本组成材料是水泥、水、砂和碎石，另外还常掺入适量的_____和______。 9.原用2区砂，采用3区砂时，宜适当降低________，以保证混凝土拌合物的________。 10.由矿渣水泥配制的混凝土拌合物流动性较________，保水性较________。 11.小尺寸的立方体试块抗压强度较高的原因是混凝土内部缺陷几率________， 环箍效应作用________。 砖砌体需用烧结普通砖________块，需用______m3砂浆。 13.有机涂料常有三种类型，即为溶剂性涂料、________和________。 14.密封材料按原材料及其性能分为塑性、________和_______三大类密封膏。 15.缓凝剂具有降低水化热放热速率、增强、________和________的作用。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填

工程量清单常见问题分析

工程量清单常见问题分析 第一章工程量清单编制工作常见问题分析及处理 一、关于清单法计价做法 我省近几年，有不少工程采用提供定额项目清单方式进行工程招投标，这是清单法计价规范出台以前的一种探索方式，很多同志也把该做法称为或理解为“定额清单法”；就是我省已正式执行计价规范以后，还有一些单位和造价从业人员仍然采用“定额清单法”；但是，由于对“定额清单法”根本就没有一套明确而完整的计价方法、规则与规定的支撑，所以在工程实际操作中往往纠纷不断，问题很多，如定额清单的作用不明确、定额清单与施工图纸的关系无界定、工程量清单应包含的内容无规定、定额清单差错的责任承担未体现权力与责任的平衡与统一等等；表现在各个工程在实际处理时，是五花八门、莫衷一是。如有的工程明确，按照定额清单报价，但又同时要求按照施工图纸完成工程项目，指东说西，自相矛盾、即影响效率还浪费资源，让投标人无所适从。我感到，既然要求按施工图纸完成工程施工任务，招标人就无必要提供工程量清单，工程量数量的责任风险应由投标人自行承担；既然提供了工程量清单，就不应要求投标人在按照清单报价的同时，又必须按照施工图纸完成工程项目的施工。在注重招投标工作效率的同时，更应体现责、权、利三者的统一与平衡。 一种方法应该只有一种统一的游戏规则、一套实施的方法，从而便于当事各方操作与交流。在计价规范已正式执行的今天，再采用“定额清单法”或其他形式的“清单法”，会造成人们对工程量清单计价法在思想认识上的模糊不清、思维上的混乱，原来固有的问题也未能得到很好的解决，还会派生出很多种“工程量清单计价法”来，给我省工程造价管理工作、推行工程量清单计价工作、以及工程招投标各方当事人的工作，造成很多不必要的麻烦与困惑。当前我省明确规定的工程量清单计价方法，是指遵守计价规范及我省相关规定、使用计价表计价的做法；采用老定额、使用不同图纸、图纸不全或深度不够、无图纸或费率招标、平方米包干、依法不招标工程等都不适宜采用清单法招投标，也不符合清单法计价做法的要求。 二、关于分部分项项目与措施项目的界定 根据计价规范宣贯辅导教材说明：分部分项项目是指“拟建工程的分部实体工程项目”。计价规范中也明确，措施项目是指“为完成工程项目施工，发生于该工程施工前和施工过程中技术、生活、安全等方面的非工程实体项目”。实际工程施工中的情况却是复杂的，应具体情况具体对待。例如：某高层建筑工程的深基坑支护项目，按理应作为措施项目对待，但是，该深基坑支护设计方案是招标人自行委托设计，并向投标人提供了深基坑支护项目工程量清单，投标人只能按照清单报价。所以我们在处理时，明确此种情况下，深基坑支护项目应按照分部分项项目性质进行投标报价。又如：固定塔式起重机的钢筋砼基础，本身是一个实体工程项目，但是，由于垂直运输费属于措施项目，所以塔吊钢筋砼基础也只能作为措施项目进行报价。我感到对分部分项项目与措施项目的界定，宜：

(完整版)小学数学两极分化的成因与对策的研究

小学数学两极分化的成因与对策的研究 南秀云 一、研究的背景与成因 （一）研究背景 问题的提出 随着社会经济的发展，大量的农民工外出务工，由于我校处于工业区附近，大部分的留守子女以及外来人员子女都到我校就学。他们在性格、行为习惯、学习成绩等方面都有着不同程度的差异，特别是在数学学习中表现得尤为明显，数学学习成绩提前两极分化，部分学生已有厌学情绪，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么造成两极分化的原因是什么？有没有应对的方法与策略呢？ 为此，我确定了以“小学数学两极分化现象的成因与对策”作为研究课题。 （二）本课题的研究现状 1、学生个性的差异。由于学生的知识层次不同，探索实际上是给优秀生创造了思维空间，学困生只是一种形式的参与，实际收效并不大，成了合作学习的观望者。 2、认知差异。教师在课堂上不科学实施分层教学，课后也没能及时辅导，学困生与学优生距离也将越拉越大。 3、教学评价差异。在应试教育时期，由于教学评价单一，大家习惯于用考试分数这个标准去衡量所有学生的发展，有的只用一张试卷来检测同一班级学生的学习情况。在这种情况下，学生的学习能力、学习效果就明显地拉开距离，优生和学困生就因一张试卷而产生了。 4、家庭教育的差异。农村、外来务工家长自身素质不高，目前，有为数不少的家长，缺乏基本责任感，不能给予孩子最起码的家庭学习氛围。还有的父母在家庭教育管理上或娇宠过分放任自流，或严厉有余，使这类学生的文化求知的价值和人生价值观取向发生偏离。家庭教育的失策，给孩子的身心发展造成了不良影响，也给学校教育增添了障碍。过早地使一些孩子丧失了学习努力的目标和学习钻研的兴趣，以至于小小年纪就成为了老师、学生、家长眼中的“差生”。