教育学 习题集
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题的四个备选答案中，选
出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)
1.从形式上说，教育影响是指( )
A.教育内容
B.教育对象
C.教育手段
D.教育原则
2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的是( )
A.教育的生物起源说
B.教育的心理起源说
C.教育的神话起源说
D.教育的劳动起源说
3.原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( )
A.公共性
B.等级性
C.阶级性
D.私有性
4.教育的根本目的是要( )
A.普及义务教育
B.扫除文盲
C.促进人的发展
D.增强国力
5.倡导个性解放、尊重人的价值的是( )
A.社会本位教育目的论
B.神学教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.教育无目的论
6.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )
A.以教师为主的活动
B.以学生为主的活动
C.师生双边活动平衡
D.运用多媒体技术
7.师范教育的奠基人是( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.福禄倍尔
8.被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是( )
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
9.在原始社会，新生一代的抚养教育任务属于( )
A.学校
B.家庭
C.社会
D.家族
10.在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是( )
A.社区
B.家庭
C.学校
D.政府
11.现代学校的基本特征之一是( )
A.具有宗教性
B.以文法学校和修辞学校为主
C.基础教育是义务的
D.缺乏系统性和连贯性
12.对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是( )
A.决策者的观念
B.生产力发展水平
C.政治制度
D.社会需求
13.“活到老学到老”所包含的教育思想是( )
A.义务教育思想
B.终身教育思想
C.素质教育思想
D.民主教育思想
14.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一
定的( )
A.客观性
B.强制性
C.价值性
D.教育性
15.在师生关系问题上，“教师中心论”的代表人物是( )
A.杜威
B.布鲁纳
C.苏霍姆林斯基
D.赫尔巴特
16.充分体现了“民族的、科学的和大众的”文化教育精神的学制是( )
A.癸卯学制
B.壬子一癸丑学制
C.壬戌学制
D.1951年学制
17.“齐风俗，一民心”反映了德育的( )
A.社会性功能
B.个性生存功能
C.个体享用功能
D.经济性功能
18.在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是( )
A.价值因素
B.遗传因素
C.情意因素
D.品德因素
19.在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是
( )
A.课外活动
B.社会实践
C.教学
D.团队活动
20.在我国提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的( )
A.权利平等
B.义务平等
C.知识平等
D.人格平等
一、单项选择题
1.环境对人的发展的影响具有（）
A.强制性
B.自发性
C.系统性
D.计划性
2.狭义的德育一般专指（）
A.政治教育
B.思想教育
C.心理教育
D.道德教育
3.从宗教的角度论述教育目的的是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.培根
D.康德
4.强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是（）
A.实用主义
B.永恒主义
C.自然主义
D.结构主义
5.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（）
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《中庸》
6.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）
A.讲授法
B.对话法
C.讲演法
D.参观法
7.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（）
A.高等教育制度
B.特殊教育制度
C.奖惩作息制度
D.封建社会的教育制度
8.按教育内容的分类来说，法制教育属于（）
A.美育
B.体育
C.德育
D.智育
9.不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（）
A.客观性
B.强制性
C.历史性
D.教育性
10.使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于（）
A.惩罚
B.说教
C.监督
D.奖励
11.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成（）
A.教育系统
B.教育集团
C.教育合力
D.教育网络
12.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）
A.生产力水平
B.社会制度
C.文化背景
D.科技水平
13.学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（）
A.制约作用
B.支配作用
C.主导作用
D.决定作用
14.提出“自然教育”思想的教育家是（）
A.洛克
B.卢梭
C.斯宾塞
D.福禄贝尔
15.下面不属于
．．．对“学生主观能动性”描述的是（）
A.学生具有自觉性
B.学生具有独立性
C.学生具有创造性
D.学生具有可塑性
16.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（）
A.学生
B.环境
C.社会
D.教师
17.教育与政治的相互关系是（）
A.领导与被领导的关系
B.支配与被支配的关系
C.相互依存相互作用的关系
D.相互对立相互割裂的关系
18.青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（）
A.年龄特征
B.生理特征
C.心理特征
D.精神特征
19.教育目的与教育目标的关系是（）
A.教育目的与教育目标没有差别
B.教育目标是教育目的的具体化
C.教育目标可以取代教育目的
D.教育目的可以取代教育目标
20.教育过程的关键是实现（）
A.教师讲授过程
B.学生学习过程
C.校长管理过程
D.教材呈现过程
二、单项选择题
1.学校产生于（）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
2.人类关于教育起源的最古老观点是（）。
A.教育的生物起源说
B.教育的心理起源说
C.教育的劳动起源说
D.教育的神话起源说
3.“一般发展”的理论的提出者是（）。
A.维果茨基
B.赞可夫
C.皮亚杰
D.埃里克森
4.后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的（）。
A.永恒性
B.生产性
C.继承性
D.阶级性
5.被称为“癸卯学制”的是（）。
A.1902－1904年学制
B.1912－1913学制
C.1922学制
D.1951学制
6.个人本位的教育目的论的主张者是（）。
A.卢梭
B.涂尔干
C.凯兴斯泰纳
D.诺笃尔普
7.德育是为了培养受教育者的（）。
A.思想素质
B.政治素质
C.道德素质
D.品德素质
8.孔子“扣其两端”的方法是指（）。
A.谈话法
B.讲授法
C.陶冶法
D.实践法
9.教师的根本任务是（）。
A.搞好教学
B.做好德育工作
C.教书育人
D.关心学生身心
10.不属于学校与家庭联系的内容和方式的是（）。
A.开家长会
B.学校与校外教育机构建立联系
C.建立家长委员会
D.举办家长学校
三、多项选择题
1.学校教育过程的演进渠道主要有（）。
A.教学
B.自学
C.课外活动
D.社会实践
E.教授
2.影响人的身心发展的因素有（）。
A.遗传
B.环境
C.职业
D.教育
E.家庭
3.家庭教育的基本要求（）。
A.创造和谐的家庭环境
B.对孩子的要求要合理、统一
C.理解、尊重孩子
D.社会环境
E.提高家长的文化思想修养
4.教师劳动的特点有（）。
A.创造性
B.长期性
C.间接性
D.复杂性
E.周期性
5.错误的教育起源理论是（）。
A.教育的劳动起源说
B.教育的神话起源说
C.教育的生物起源说
D.教育的心理起源说
E.教育的本能起源说
四、判断题
1.义务教育最早是在资本主义社会产生的。（）
2.教育是一种消费性活动。（）
3.“染于苍则苍、染于茫则茫”说明环境对人的发展起决定作用。（）
4.自从有了学校就有了学校教育制度。（）
5.教育方针是教育目的的若干组成要素之一。（）
6.美育是全面发展教育的重要组成部分。（）
7.教学是完成学校教育任务、实现教育过程的基本途径。（）
8.学生是教育的主体、自我教育的客体。（）
9.社区比街道和胡同对中小学生具有更大的影响力。（）
10.人的个性品质主要是在社会交往中形成的。（）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．欧洲世俗封建教育的主要目的是培养（）
A．公民B．平民
C．骑士D．僧侣
2．在教育学史上，被视为第一本教育学著作的是夸美纽斯的（）
A．《大教学论》B．《普通教育学》
C．《雄辩术原理》D．《教育漫话》
3．“活到老学到老”所包含的教育思想是（）
A．义务教育思想B．终身教育思想
C．素质教育思想D．民主教育思想
4．学校教育产生的条件之一是（）
A．铁制农具的出现B．阶级的分化
C．宗教的产生D．专门的脑力劳动者出现
5．在现代社会中，各个不同政治制度的国家，其教育目的制定首先适应它的（）A．政治制度B．科技水平
C．经济基础D．文化传统
6．在影响人发展的诸因素中起主导作用的是（）
A．遗传B．环境
C．教育D．个体主观能动性
7．具有独特军事色彩的教育制度的国家是（）
A．雅典B．古罗马
C．古代中国D．斯巴达
8．宋代有很多有名的书院，其中在湖南的是（）
A．白鹿洞书院B．岳麓书院
C．嵩阳书院D．茅山书院
9．我国第一个在全国颁布实施的现代学制是（）
A．癸卯学制B．壬子一癸丑学制
C．壬戌学制D．1951年学制
10．反映一个国家教育工作总要求的是（）
A．教育途径B．教育内容
C．教育方法D．教育方针
11．将人类个体发展的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会的是（）A．神学教育目的论B．个人本位教育目的论
C．教育无目的论D．社会本位教育目的论
12．古代社会占第一位的教育内容是（）
A．德育B．智育
C．美育D．体育
13．学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于（）
A．民主意识教育B．文明行为教育
C．法制观念教育D．爱国主义教育
14．学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有（）
A．思想性B．技能性
C．娱乐性D．竞技性
15．实现教育过程的基本途径是（）
A．教学B．管理
C．考试D．课程设置
16．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）
A．实践法B．谈话法
C．参观法D．讲授法
17．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）
A．智力因素B．理性因素
C．非智力因素D．感知因素
18．从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（）A．讲解与演示过程B．参观与讨论过程
C．提问与对话过程D．教授与学习过程
19．教师必须做到“严以律已，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）
A．创造性B．示范性
C．连续性D．主体性
20．相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（）
A．科学性B．强制性
C．生活性D．规范性
二、单项选择题
1.主张“天命”的教育起源学说是( )
A.教育的生物起源说
B.教育的心理起源说
C.教育的神话起源说
D.教育的劳动起源说
2.教育这一永恒社会现象的根本属性是( )
A.社会性
B.历史性
C.阶级性
D.民族性
3.教育与生产劳动相脱离的特点是属于( )
A.原始社会的教育
B.古代社会的教育
C.资本主义社会的教育
D.社会主义社会的教育
4.我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法。说明( )在人的发展中的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
5.一个国家各级各类学校的总体系是( )
A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.国家教育体系
D.教育制度
6.根据马克思主义的观点，造成人的片面发展的根本原因是( )
A.畸形劳动
B.私有制
C.社会制度
D.社会分工
7.古希腊苏格拉底的“产婆法”是( )
A.讲授法
B.实践法
C.奖惩法
D.谈话法
8.德育在中小学生品德形成发展中起( )
A.决定作用
B.保证作用
C.主导作用
D.条件作用
9.被称为“危机期”、“动荡期”的是( )
A.少年期
B.青年初期
C.童年期
D.青年晚期
10.不属于社会教育途径和形式的是( )
A.街道
B.社区
C.校外机构
D.家长会
三、多项选择题
1.主张社会本位的教育目的论的教育家是( )
A.诺笃尔普
B.凯兴斯泰纳
C.杜威
D.卢梭
E.裴斯泰洛齐
2.影响教育内容的要素有( )
A.社会状况
B.社会发展
C.文化
D.教师
E.教育对象
3.属于陶冶的教育方法的是( )
A.讲演
B.“春风化雨”
C.暗示教学法
D.情境教学法
E.实践
4.中小学生的年龄分期主要有( )
A.童年期
B.少年期
C.青年初期
D.青年中期
E.青年晚期
5.属于家庭与学校联系方式的有( )
A.建立校外教育组织
B.开家长会
C.互相访问
D.组织家长委员会
E.办家长学校
四、判断题
1.班级授课制是在奴隶社会出现的。( )
2.不同社会时期的教育特点不同，反映了教育的历史性。( )
3.学校体育最初的来源是早期人类的劳动与娱乐。( )
4.教育在人的身心发展中起决定作用。( )
5.教育目的是教育方针的若干组成要素之一。( )
6.人类实践活动与动物本能活动的根本区别之一就在于有无目的性。( )
7.书院教育系统是中国现在学校教育制度的重要组成部分。( )
8.学校教育工作应以教学为中心。( )
9.学生不是教育的客体而是自我教育和发展的主体。( )
10.教育从人类一产生就存在了，但它不是人类所特有的。( )
一、单项选择题
1.从形式上说，教育影响是指( )
A.教育内容
B.教育对象
C.教育手段
D.教育原则
2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的是( )
A.教育的生物起源说
B.教育的心理起源说
C.教育的神话起源说
D.教育的劳动起源说
3.原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( )
A.公共性
B.等级性
C.阶级性
D.私有性
4.教育的根本目的是要( )
A.普及义务教育
B.扫除文盲
C.促进人的发展
D.增强国力
5.倡导个性解放、尊重人的价值的是( )
A.社会本位教育目的论
B.神学教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.教育无目的论
6.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )
A.以教师为主的活动
B.以学生为主的活动
C.师生双边活动平衡
D.运用多媒体技术
7.师范教育的奠基人是( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.福禄倍尔
8.被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是( )
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
9.在原始社会，新生一代的抚养教育任务属于( )
A.学校
B.家庭
C.社会
D.家族
10.在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是( )
A.社区
B.家庭
C.学校
D.政府
11.现代学校的基本特征之一是( )
A.具有宗教性
B.以文法学校和修辞学校为主
C.基础教育是义务的
D.缺乏系统性和连贯性
12.对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是( )
A.决策者的观念
B.生产力发展水平
C.政治制度
D.社会需求
13.“活到老学到老”所包含的教育思想是( )
A.义务教育思想
B.终身教育思想
C.素质教育思想
D.民主教育思想
14.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一
定的( )
A.客观性
B.强制性
C.价值性
D.教育性
15.在师生关系问题上，“教师中心论”的代表人物是( )
A.杜威
B.布鲁纳
C.苏霍姆林斯基
D.赫尔巴特
16.充分体现了“民族的、科学的和大众的”文化教育精神的学制是( )
A.癸卯学制
B.壬子一癸丑学制
C.壬戌学制
D.1951年学制
17.“齐风俗，一民心”反映了德育的( )
A.社会性功能
B.个性生存功能
C.个体享用功能
D.经济性功能
18.在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是( )
A.价值因素
B.遗传因素
C.情意因素
D.品德因素
19.在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是
( )
A.课外活动
B.社会实践
C.教学
D.团队活动
20.在我国提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的( )
A.权利平等
B.义务平等
C.知识平等
D.人格平等
二、单项选择题
1.一般而言，被认为是第一本教育学著作的是( )
A.《理想国》
B.《学记》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
2.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为( )
A.教育传递—保存文化功能
B.教育传播—交流文化功能
C.教育选择—提升文化功能
D.教育创造—更新文化功能
3.“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中( )具有重要的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
4.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的
( )
A.顺序性
B.不均衡性
C.可变性
D.个体差异性
5.“七艺”是指( )
A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
6.涂尔干提出的教育目的论属于( )
A.神学教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论
D.教育无目的论
7.学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的( )
A.健体功能
B.育智功能
C.育德功能
D.娱乐功能
8.日本的广冈亮藏把教育过程概括为( )
A.预备——内化——巩固
B.假设——验证——总结
C.导入——展开——终结
D.预备——内化——应用
9.教师中心说的主要代表人物是( )
A.柏拉图
B.卢梭
C.杜威
D.赫尔巴特
10.人的个性品质的形成主要是通过( )
A.社会交往
B.学校教育
C.家庭教育
D.自我修养
三、多项选择题
1.心理发生论又可以分为三个学派。它们是( )
A.浪漫主义学派
B.个性发生学派
C.认知发生学派
D.活动心理学派
E.行为主义学派
2.人的全面发展的社会历史条件有( )
A.社会生产力
B.分工状况
C.社会关系
D.教育
E.家庭状况
3.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响( )
A.个体生存
B.个体智能
C.个体收入
D.个体发展
E.个体享受
4.以语言交流为主的教育方法有( )
A.暗示法
B.讲授法
C.讨论法
D.演示法
E.谈话法
5.教师劳动的特点有( )
A.创造性
B.连续性
C.长期性
D.间接性
E.示范性
四、判断题
1.原始社会的教育具有阶级性。( )
2.远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。( )
3.人的“未特定化”是人的可教育性的前提。( )
4.西欧的教会学校以培养神职人员和封建官吏为唯一职责。( )
5.福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物。( )
6.享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。( )
7.罗杰斯认为学习过程就是“发现”或探索过程。( )
8.“产婆法”是典型的谈话法。( )
9.学生既是教育的对象又是教育的主体。( )
10.大众传媒对青少年的价值观、道德观的影响非常巨大。( )
一、单项选择题
1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是
( )
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.毕达哥拉斯
2.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于( )
A.教育的生物起源说
B.教育的劳动起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的神话起源说
3.系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是
．．其代表人物？( )
A.巴纳德
B.霍曼斯
C.梅奥
D.伯恩斯
4.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？( )
A.儿童的身心发展具有顺序性
B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有个别差异性
D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性
5.教师资格的认定程序不包括
．．．以下哪一种？( )
A.提出申请
B.受理
C.参加资格考试
D.颁发证书
6.捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。”这属于下列哪种教育目的论？( )
A.神学教育目的论
B.社会本位教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.教育无目的论
7.发散思维的衡量指标不包括
．．．思维( )
A.反映的速度和数量
B.反映类别的多样性
C.出现新概念的概率
D.创造性
8.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为( )
A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是生活本身
9.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的？( )
A.启发性原则
B.直观性原则
C.高速度原则
D.高难度原则
10.以下哪一点不是
．．对于教师运用实习作业法时提出的要求？( )
A.提出明确要求
B.选择恰当的方式
C.明确练习的目的和要求
D.做好事后的检查
11.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是( )
A.课外辅导
B.备课
C.上课
D.布置和批改作业
12.我国多数中小学的班级组织机构的建构属于( )
A.直线式
B.职能式
C.直线职能式
D.以上都不是
13.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是( )
A.常模参照性测验
B.标准参照性测验
C.成就测验
D.学能测验
14.在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于( )
A.教育与被教育
B.监督与被监督
C.命令与服从
D.监护与被监护
15.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的( )
A.制度文化
B.精神文化
C.学校文化
D.物质文化
一、单项选择题
1．教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系是（）
A．教育现象B．教育事实
C．教育规律D．教育问题
2．实验教育学认为教育实验要在（）
A．实验室中进行B．学校环境和教学实践活动中进行
C．大自然中进行D．社会实践中进行
3．在马克思主义的历史唯物主义指导下产生的有关教育起源的学说是（）
A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说
C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说
4．单轨学制产生、形成于（）
A．美国B．德国
C．英国D．法国
5．个体的生物遗传素质（）
A．在儿童的发展中起主导作用B．是儿童身心发展的动力
C．为儿童的发展提供了现实性D．为儿童的发展提供了可能性
6．取得中国教师资格的先决条件是（）
A．必须是中国公民B．必须具有良好的思想道德品质
C．必须具有规定的学历D．必须具有教育教学能力
7．作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是（）
A．教育目的B．教育方针
C．教育目标D．教育政策
8．中小学最主要的学生集体组织形式是（）
A．班级B．共青团
C．少先队D．课外活动小组
9．“育美”是美育的（）
A．直接功能B．间接功能
C．超美育功能D．附带功能
10．根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）
A．教学计划B．教学大纲
C．教科书D．参考资料
11．教学中重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是（）
A．启发性原则B．系统性原则
C．巩固性原则D．量力性原则
12．将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平
进行教学的组织形式是（）
A．班级授课B．分层教学
C．小组合作学习D．小班教学
13．提高教学质量的关键是（）
A．备好课B．上好课
C．认真布置和批改作业D．搞好课外辅导
14．心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感和身体放松都属于（）
A．着重调整情感的方法B．着重训练行为的方法
C．着重锻炼意志的方法D．着重改变认知的方法
15．地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的（）
A．第一个层次B．第二个层次
C．第三个层次D．第四个层次
一、单项选择题
1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫
2．教育学的首要价值是（）
A．启发教育自觉B．进行教育理论教化
C．领悟教育真谛D．养成正确的教育态度
3．教育即生活、是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点（）
A．实验教育学B．实用教育学C．文化教育学D．制度教育学
4.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”出自赫尔巴特的（）A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》
5．关于教育起源问题最古老的观点是（）
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说
6．一所学校在较长时期形成的影响所有成员的价值取向和行为的定势，即是（）
A．学校仪式B．学校传统C．学校规章D．学校校训
7．随着普及教育的发展，学制的变革最终走向机会均等的（）
A．综合学制B．双轨学制C．分支学制D．单轨学制
8．学校管理活动的基本途径是（）
A．沟通B．控制C．监督D．反馈
9．幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
10．儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）
A．循序渐进B．因材施教C．关注个性发展D．抓住关键期
11．专业化教师的职业道德的核心理念是（）
A．求真和务实精神B．奉献和服务精神
C．求知和求美精神D．忠诚和律己精神
12．我国中小学教师培训应坚持的原则是（）
A．客观性B．公正性C．准确性D．因地制宜
13．20世纪末在中国开始的体现马克思主义人的全面发展学说的具体实践运动是（）A．教育科学化B．素质教育C．普及教育D．高等教育大众化
14．“无教育的教学”表明未能
．．发挥德育功能的（）
A．社会性B．教育性C．个体的享用性D．个体的主体性
15．确定教育目的的主观依据是（）
A．哲学观念、人性假设和理想人格B．社会生产力和科学技术发展水平
C．社会经济和政治制度D．社会历史发展进程
16．关于课程目标的水平研究最为著名的是（）
A．加涅B．布鲁纳C．巴班斯基D．布鲁姆
17．在课程计划和课程标准上以统一要求为特点的存在方式的国家是（）
A．英国B．法国C．德国D．美国
18．教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备是（）
A．教学方法B．教学模式C．教学组织形式D．教学手段
19．迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．练习法
20．集体成熟的重要标志是（）
A．树立明确的共同目标B．形成健康的集体舆论
C．有一支好的学生干部队伍D．向学生提出教育要求
21．世界上心理咨询行业最为发达，形成比较完善的学校咨询体制的国家是（）
A．美国B．苏联C．中国D．日本
22．着重调整情感的咨询方法是（）
A．系统脱敏法B．行为契约C．模仿学习D．深入共感
23．选拔性考试一般是典型的（）
A．成就测验B．学能测验C．常模参照性测验D．标准参照性测验
24．以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（）
A．总结性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．安置性测验
25．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）
A．1980年B．1986年C．1993年D．1998年
一、单项选择题
1．提出“自然教育”思想的教育家是（）
A．赫尔巴特B．卢梭
C．夸美纽斯D．洛克
2．明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（）
A．苏格拉底B．昆体良
C．孔子D．孟子
3．学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性的社会是
（）A．原始社会B．奴隶社会
C．封建社会D．资本主义社会
4．中国教育史上第一个正式颁布的现代学制是（）
A．壬寅学制B．癸卯学制
C．壬戌学制D．壬子——癸丑学制
5．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）
A．学生文化B．教师文化
C．学校物质文化D．学校制度文化
6．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的观点属于（）
A．遗传决定论B．环境决定论
C．教育万能论D．辐和论
7．以下不符合
．．．教师作为专业人员特定要求的是（）
A．要达到符合规定的学历B．要具备相应的专业知识
C．以谋生为主要目的D．必须专门从事教育教学工作
8．特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是
（）A．教育目的B．教育目标
C．教育政策D．教育方针
9．按照马克思主义的观点，教育是实现人的全面发展的（）
A．重要前提B．重要条件
C．重要途径D．重要保障
10．目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是（）
A．班级授课制B．分层教学
C．小组合作学习D．小班教学
11．中小学智育的根本任务是（）
A．传授知识B．发展学生的智力
C．形成技能D．培养个性
12．以下不属于
．．．泰勒评价程序步骤的是（）
A．确立评价目标B．确定评价情境
C．控制评价过程D．利用评价结果
13．教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是（）
A．直观性原则B．系统性原则
C．启发性原则D．巩固性原则
14．迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）
A．谈话法B．讲授法
C．讨论法D．实验法
15．在我国的教育法体系中，全部教育法规的“母法”是（）
A．教育行政法B．教育法
C．部门教育法D．地方性教育法规
一、单项选择题
1.我国最早专门论述教育教学问题的著作是( )
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《中庸》
2.中国近代教育史上首次规定中小学六三三制的是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.甲午学制
3.首次把教育学作为独立的科学提出来与其他学科并列的哲学家是( )
A.洛克
B.培根
C.柏拉图
D.卢梭
4.关于赫尔巴特，下面正确的说法是( )
A.被称为教育评价之父
B.提出五步教学法
C.被誉为现代教育学之父
D.提出了泛智教育和自然教育
5.现代学制产生于( )
A.欧洲
B.美洲
C.中国
D.日本
6.现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求，体现了现代教育的什么特点？( )
A.未来性
B.科学性
C.国际性
D.生产性
7.学校文化中最重要的因素是( )
A.教师文化
B.学校物质文化
C.学校制度文化
D.学生文化
8.学生在法定受教育年龄必须强制接受教育，这是学校组织表现的什么特点？( )
A.公益性
B.非自愿性
C.垄断性
D.终身性
9.认为学校的办学思想、组织的健全程度、制度的完备程度及决策领导能力等学校本身因素影响学校的绩效的评价模式是( )
A.目标模式
B.学校内质优化模式
C.需求满足模式
D.环境适应模式
10.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有( )
A.顺序性
B.稳定性
C.不均衡性
D.个体差异性
11.下列哪一观点是典型的遗传决定论的观点？( )
A.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”
B.“人类之所以千差万别，就是教育之故”
C.“严师出高徒”
D.“发展等于遗传与环境之和”
12.在教育起源问题上从神话解释转向科学解释始于( )
A.生物起源说
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
13.强调以教师、教材、课堂为中心主要代表人物是( )
A.柏拉图
B.卢梭
C.杜威
D.赫尔巴特
14.儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到( )
A.循序渐进
B.因材施教
C.关注个性发展
D.抓住关键期
15.德育个体性功能的最高境界是( )
A.育德功能
B.生存功能
C.发展功能
D.享用功能
16.在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，把课程看作是( )
A.知识
B.经验
C.活动
D.教学计划
17.教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是( )
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法
18.发现学习的倡导者是美国教育家( )
A.布鲁姆
B.罗杰斯
C.杜威
D.布鲁纳
19.目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是( )
A.个别教学
B.班级授课制
C.分层教学
D.复式教学
20.衡量班主任工作质量标准的唯一依据是班主任工作的( )
A.目的
B.任务
C.计划
D.方法
21.咨询取得成效的必要条件是( )
A.积极关注和信任来访学生
B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.严格为来访学生保密
22.着重训练行为的咨询方法是( )
A.鼓励表达
B.系统脱敏法
C.深入共感
D.身体放松
23.升学考试如高考体现了测验的( )
A.激励功能
B.诊断功能
C.选拔功能
D.评定功能
24.“矮子里拔高个”属于( )
A.相对评价
B.绝对评价
C.形成性评价
D.总结评价
25.位于我国教育法律体系的第四个层次的是( )
A.教育法
B.部门教育法
C.教育行政法
D.地方性法规
一、单项选择题
1．首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（）
A．康德B．洛克
C．培根D．赫尔巴特
2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（）
A．夸美纽斯的《大教学论》B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．杜威的《民主主义与教育》D．布鲁纳的《教育过程》
3．班主任工作的首要任务是（）
A．组织建立良好的班集体B．抓好课堂纪律
C．开好主题班会D．评定学生操行
4．义务教育的实施充分说明现代教育具有（）
A．公共性B．科学性
C．国际性D．终身性
5．目前，我国普遍采用的教学组织形式是（）
A．小班教学B．分层教学
C．小组合作学习D．班级授课制
6．广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是（）
A．发现学习法B．探究—研讨法
C．暗示教学法D．范例教学法
7．最为经济和最为便利的直观教学手段是（）
A．实物直观B．模象直观
C．多媒体教学D．语言直观
8．当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）
A．教师考核制度B．教师聘任制度
C．教师资格制度D．教师职务制度
9．美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（）
A．直接功能B．间接功能
C．超美育功能D．本体功能
10．学校中某种固定化的活动程序和形式，称为（）
A．学校传统B．学校仪式
C．学校规章D．学校制度
11．我国教育法规的“母法”是（）
A．《中华人民共和国高等教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中华人民共和国教育法》
12．将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）A．测验目的B．测验内容
C．测验规范程度D．结果解释所参照的标准
13．学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是（）
A．极少数有严重心理和行为障碍的学生
B．少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生
C．某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生
D．全体学生
14．课程的一般结构包括（）
A．课程计划、课程标准、教科书
B．课程目标、课程计划、课程标准
C．课程体制、课程标准、课程内容
D．课程目标、课程内容、教科书
15．古代学校产生于（）
A．原始社会B．奴隶社会
C．封建社会D．资本主义社会
一、单项选择题
1.在教育史上第一次把教育学搬上大学讲台的是( )
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.培根
D.康德
2.教育学萌芽的标志是提出了( )
A.教育规律
B.教育现象
C.教育问题
D.教育事实
3.属于实用主义教育学的代表作是( )
A.《民主主义与教育》
B.《教育与文化》
C.《教育中的理论与抵制》
D.《教育ABC》
4.学校产生于( )
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
5.学校管理的目标和尺度是( )
A.政治效益
B.学校绩效
C.经济效益
D.文化效益
6.我国第一个现代学制系统产生于( )
A.1902年的壬寅学制
B.1903年的癸卯学制
C.1922年的壬戌学制
D.1951年的新学制
7.“因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的( )
A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.分化与互补的协调性
8.学校管理中通过正确的精神观念的宣传，启发人们的理想，使之成为人们的行动动机，实现学校目标的方法是( )
A.行政管理方法
B.法律方法
C.思想教育方法
D.学术方法
9.国家教师资格考试制度由谁规定？( )
A.国务院
B.省级人民政府
C.省教育厅
D.地市县级教育行政部门
10.德育的最高目标和德育的基础性工作是培育( )
A.基本道德和行为规范
B.公民道德和政治品质
C.世界观、人生观和理想
D.民主精神和法制观念
11.智育的根本任务是( )
A.传授知识
B.培养技能
C.形成品德
D.发展智力
12.狭义的体育指的是学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄的提高的教育活动，主要指( )
A.社会体育
B.学校体育活动
C.竞技体育
D.一般锻炼
13.在我国，取得教师资格的先决条件是( )
A.中国公民
B.良好的思想道德品质
C.规定的学历
D.教育教学能力
14.现代教育越来越成为公共事业，为全体人民服务，体现公平性和大众性，体现了现代教育的( )
A.生产性
B.未来性
C.科学性
D.公共性
15.第一次把对教育问题的认识奠定在历史唯物主义的基础上的是( )
A.实用主义
B.马克思主义
C.科学主义
D.技术主义
16.在课程计划和课程标准上以多样化为特点的存在方式的典型代表是( )
A.中国
B.法国
C.日本
D.美国
17.持师生系统地传授和学习书本知识模式观点的是( )
A.赫尔巴特
B.杜威
C.布鲁纳
D.瓦根舍因
18.保加利亚的卢扎诺夫的暗示教学法尤其适用于( )
A.语文教学
B.数学教学
C.物理教学
D.外语教学
19.教学工作的中心环节是( )
A.备课
B.作业布置
C.上课
D.课外辅导
20.班主任工作的直接目的是( )
A.组织建立班集体
B.评定学生操行
C.家校联系
D.树立良好的学习风气
21.学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是( )
A.严格为来访学生保密
B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.积极关注和信任来访学生
22.着重训练行为的咨询方法是( )
A.系统脱敏法
B.鼓励表达
C.深入共感
D.身体放松
23.能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( )
A.难度
B.信度
C.有效性
D.区分度
24.教师资格考试属于( )
A.相对评价
B.绝对评价
C.形成性评价
D.总结评价
25.位于我国教育法律体系的第二个层次的是( )
A.教育法
B.部门教育法
C.教育行政法
D.地方性法规
一、单项选择题
1.实验教育学的代表人物是( )
A.赫尔巴特和康德
B.梅伊曼和拉伊
C.卢梭和裴斯特洛齐
D.狄尔泰和斯普朗格
2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是( )
A.教育的神话起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
3.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为( )
A.文法中学
B.公学
C.文科中学
D.实科中学
4.认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是
( )
A.目标模式
B.投入—产出模式
C.需求满足模式
D.环境适应模式
5.以下不符合
．．．我国《教师法》中教师资格条件规定的是( )
A.必须是身心健康的中外公民
B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格
D.必须具有教育教学能力
6.持社会本位的教育目的论的思想家是( )
A.夸美纽斯
B.涂尔干
高等教育学试题及答案
高等教育学试题及答案 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。C．职业型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。B．培养能力 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。B．容易造成教学秩序混乱 6．中国高等学校实（ C ）。C．通才教育与专才教育结合 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。A．大众化发展 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。C．培养专门人才 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。A．教学 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。C．科研成果处于本学科前沿 四、简述题（每题8分，18选4。） 1．社会政治制度与高等教育的关系 答：（一）政治制度对高等教育的制约 1．政治决定了高等教育的领导权2．政治决定受高等教育的权利 3．政治制约着高等教育体制4．政治制约着高等教育的方针、目的 （二）高等教育的政治功能：高等教育通过发挥其政治功能为社会政治服务 1．对受教育者进行政治教育2．培养专门政治、法律人才3．推进民主政治的发展 2．社会经济制度与高等教育的关系 答：（一）经济发展对高等教育的决定作用 1．经济发展是高等教育发展的物质基础2．经济体制的变革决定了高等教育体制的变革 3．经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模4．经济结构的变化制约着高等教育的结构 （二）高等教育对经济发展的巨大推动作用 1．高等教育促进经济增长2．高等教育促进经济结构的调整和完善 3．高等教育可以提高人们的经济收入，改善社会不利群体的社会地位 高等教育的上述经济功能是通过培养高级专门人才和再生产科学技术这两条基本途径而实现的。 3．社会文化与高等教育的关系 答：（一）文化对高等教育的影响 1．文化影响着高等学校教育的内容2．文化系统与文化设施影响着高等教育的实施 3．文化传统影响着高等教育特色的形成4．高等学校的校园文化受到社会文化的深刻影响 （二）高等教育的文化功能：对文化具有反作用 1．高等教育具有选择、传递、保存文化的功能2．高等教育具有创新和发展文化的功能 4．简述现代大学的社会职能及其相互关系 答：现代大学的社会职能包括： （一）培养专门人才是现代高校的根本使命（教学职能）（二）发展科学是现代高校的重要职能（研究职能）（三）服务社会是当代高校职能的延伸（针对社会） 现代大学三大社会职能之间的相互关系，是相互联系、相互渗透的，共同构 成现代大学的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命，发展科学是高校的重要职能，直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，使它们不脱离社会实际。 5．简述教育目的的性质 答：（一）教育目的是一种教育理想（主观性） （二）教育目的具有客观性 6．简述高校关于全面发展教育的实施途径
现代教育技术试题(带答案)
一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.
14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统
教育学概论(按题型整理)讲课教案
教育学概论 名词解释、选择题 ·教育学：教育学是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。是研究如何更有效地影响人的身心发展的一门科学。 ·“不愤不启，不悱不发”的教育思想的提出者是----孔子 ·《爱弥儿》的作者是-----卢梭 ·教育学的研究目的是揭示----教育规律 ·将教学过程分为“明了，联想，系统，方法”的是------赫尔巴特 ·实用主义教育学的代表人物是美国的-----杜威 ·认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种教育起源论被称为---心理起源论 ·对终身教育提出系统阐述的是----保罗*朗格朗（法） ·下列不是原始教育的特点的是-----与生产劳动相脱离 ·提出“把促进公平作为国家基本教育政策”的文件是----{国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020} ·世界上最早推行义务教育的国家是-----德国 ·教育的本质：培养人 ·教育：是通过培养人的活动而作用于社会，它的特定功能或基本职能是通过人类已有文明的传授促使受教育者从知之较少到知之较多，从智力的沉睡状态进入激活状态，使其沉睡状态的潜能发展为动态的潜能，最终成为一名合格的社会成员。 ·教育活动的构成：从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。 ·学校教育：学校教育实际上就是我们今天从狭义的角度来解释的教育，即社会通过学校对受教育者的身心所施加的有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。 ·当代社会构成要素：自然环境、人口和生产方式。 ·人的特征：自然属性、社会属性、精神属性 ·人的身心发展的含义：指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化，即个体在身心诸方面及其整体结构与特征方面的连续不断的变化过程
高等教育学模拟考试试题及答案
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
湖南高等教育学试题1含答案
湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 1 页
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 2
现代教育学试卷及答案
教育学试卷一 一、单向选择题(在每小题得备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案得序号填在题干得括号内,每小题1分,共20分) 1、教育得直接与首要目标就是( A ) A、影响人得身心发展 B、促进社会发展 C、提高人得素质 D、促进人类与谐 2、人类社会第一部以教育为专门研究对象得著作( D ) A、《教育学》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《大教学论》 3、教育得出发点就是( D )。 A、社会 B、学校 C、家庭 D、人 4、在一定得前提下,对个体得发展中起着相对得主导作用得就是( A )。 A、学校教育 B、家庭教育 C、社会影响 D、自学 5、“按教育规律办事”得前提就是( A )。 A、认识教育规律 B、认识客观事物 C、利用教育规律 D、发挥主观能动性 6、探讨把受教育者培养成什么样得人得问题就是关于( D)问题。 A、教育政策 B、教育制度 C、教育艺术 D、教育目得 7、为实现一定时期得教育目得而规定得教育工作得总方向就是( A )。 A、教育方针 B、教育制度 C、教育艺术 D、教育目得 8、雅典教育中“缪司”就是指( C )。 A、体育 B、德育 C、智育与美育 D、教育场所 9、教育改革与发展得强大动力就是( B )。 A、教育需要 B、教育理论得创新 C、学校发展 D、教育政策 10、学校教育职能得主要实施者就是(B )。 A、领导 B、教师 C、学生 D、校长 11、标志我国师范教育得开始得文件就是( D )。 A、《关于教师地位得建议》 B、《国家为21世纪得教师作准备》 C、《中华人民共与国教师法》 D、《钦定学堂章程》 12、教育活动得核心就是( B )。 A、教师 B、课程 C、学生 D、教材 13、在学校教育中,处于中心地位得就是( A )。 A、教学 B、领导 C、实践活动 D、党团活动 14、教师中心说得理论体系得构建者就是( B )。 A、杜威 B、赫尔巴特 C、布鲁纳 D、昆体良 15、教学过程结构得实质就是( C)。 A、空间结构 B、三维结构 C、时间结构 D、立体结构 16、教学方法概念得基点就是( A)。 A、教学目标 B、教学内容 C、教学原则 D、教学过程 17、下列以引导探究为主得教学方法就是( C )。 A、谈话法 B、讨论法 C、发现法 D、将受法 18、现代德育得核心应该就是( A ) A、道德价值培养 B、青春期教育 C、心理健康教育 D、兴趣培养 19、马卡连柯教育思想得核心就是( A ) A.集体教育 B.个体教育 C.正面教育 D.反面教育
高等教育学习题及答案
第一章绪论 1.学习和研究高等教育学的意义: （1）有助于高校教师系统了解高等教育（2）有助于提高高校教师的教书育人水平（3）有助于高校教师从事教育教学改革和研究（4）有助于高校教师的专业化发展。 2.高等教育的基本特征: （1）高等教育是分专业和分层次的高级教育活动（2）高等教育通过培养人才为社会服务（3）高等教育的功能不断扩展。 3.高等教育的定义： 高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育，是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。 4.高等教育的特殊性： 高等教育的性质和任务具有特殊性，高等学校的教师行为与活动具有特殊性，学生具有特殊性，..职能具有特殊性。 第二章高等教育的目的 1.《中华人民共和国教育法》中规定的我国的教育方针是什么？“十六大”中的教育方针是怎样规定的？“十七大报告中的教育方根的表述是怎样的： “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 2.我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？ 我国高等教育目的：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和加班人。全面理解我国的高等教育目的需注意：（1）注重培养大学生德智体美全面发展（2）注重培养创新精神和实践能力；（3）注重培养社会主义建设者和接班人。 3.高等教育目的的作用： 1.导向作用。高等教育的目的是对人的素质的提高，因而具有导向作用。 2.调控作用。具有宏观和微观的调控。 3.激励作用。高等教育的目的反映的是需要和动机，能激励人们为实现这个没目标而努力。 4.评价作用。对结果是否达到了教育的目的，依据只能是高教的目的。 4.高等教育的目的体系：高等学校培养目标，专业培养目标，课程目标 5、实施高等教育目的的途径: 实现高等教育目的的途径就是能够使高等教育目的得以实现的具体实施方式，即教学工作、科研训练和社会实践。（1）教学工作：教学是教育领域中最重要的活动。在学校教育中，教学处于中心地位。（2）科研训练：科学研究是高等学校的重要职能之一，也是高等学校培养高级专门人才的重要途径之一。（3）社会实践：社会实践是高等学校实施全面发展教育的重要途径。 6.谈谈对个人本位论和社会本位论的认识： 个人本位论是从个人需要、个体发展出发设计的教育目的观点，强调个体的利益和权利，个人的价值高于社会的价值，全面塑造真善美的个人原型。它在一定的历史条件下起过积极作用，但从根本上说是不全面的；社会本位论是基于人的社会性提出的，主张人的教育和发展要适应社会的需要，个人的发展依赖于社会，应根据社会的需要来制定教育的目的，教育的目的就是使人社会化。这种教育观注重教育目的的社会制约性，但完全否认对个体的依存，也是不全面的。 7.高等教育的几种价值取向:个人本位论、社会本位论、文化本位论、无目的论、辩证统一论。 第三章高等教育的结构和功能 1.高等教育的经济功能有哪些？政治功能有哪些？文化功能有哪些？ 高等教育的经济功能是指高等教育促进社会经济发展的功能。经济功能主要体现在：为经济发展提供专业人才支持；为经济发展提供科学技术支持；为区域经济发展服务。政治功能：培养政治人才，使受教育者政治化，促进社会政治化。文化功能：文化传承功能，文化选择功能，文化创新功能。 2.高等学校的职能？ 高等学校的职能包括：人才培养、科学研究和社会服务三大职能。培养专门人才是高等学校最原始、最基本的职能。大学培养专门人才这一使命是高等学校工作的根本出发点和工作中心。高等学校开展科学研究是国家科学研究系统的重要组成部分。开展社会服务是当代高等学校上述两种职能的延伸。这里所说的社会服务是指高等学校通过各种形式直接为社会服务。总之，高等学校三大职
现代教育学试卷及答案
教育学试卷一 一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.教育的直接和首要目标是（ A ） A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐 2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D） A. 《教育学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《普通教育学》 D.《大教学论》 3.教育的出发点是（ D ）。 A. 社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人 4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会影响 D. 自学 5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。 A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性 6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D）问题。 A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。 A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 8.雅典教育中“缪司”是指（C ）。 A.体育 B. 德育 C.智育和美育 D. 教育场所 9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。 A. 教育需要 B. 教育理论的创新 C. 学校发展 D. 教育政策 10.学校教育职能的主要实施者是（B）。 A. 领导 B. 教师 C. 学生 D. 校长 11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。 A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为21世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 12.教育活动的核心是（B）。 A.教师 B.课程 C.学生 D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。 A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。 A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（C）。 A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 16. 教学方法概念的基点是（A）。 A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D.教学过程 17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。 A. 谈话法 B.讨论法 C. 发现法 D.将受法 18.现代德育的核心应该是（ A ） A.道德价值培养 B.青春期教育 C.心理健康教育 D.兴趣培养
教育学原理重点(一)——教育学概述
教育学原理重点 第一章教育学概述 （一）教育学的研究对象： 教育现象和教育问题，揭示教育规律。 （二）教育学的研究任务： ①揭示教育规律；②科学地解释教育问题；③沟通教育理论和实践。 （三）教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽； 2.独立形态教育学的产生与发展： 创立标志是： ①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域； ②概念和术语方面； ③研究方法方面； ④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》(近代第一本教育学著作)、赫尔巴特的《普通教育学》(1806年出版，标志教育学已经成为一门独立学科)； ⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端； 3.二十世纪以来教育学的发展： 出现了分化与综合两大趋势；表现在 ①教育学研究的问题领域日益扩大；
②教育学研究基础和研究模式的多样化； ③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系； ④教育学研究与教育实践的关系日益密切； ⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究； ⑥教育学的若干基本问题； ⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题。 （四）20世纪以来主流的教育派别 1.实验教育学： 代表人物：德国的梅伊曼、拉伊等； 基本观点： ①反对思辩教育学； ②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究； ③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段； ④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据； 2.文化教育学： 代表人物：德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等 基本观点： ①人是一种文化的存在； ②教育的对象是人，因此教育是一种历史文化过程； ③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法，而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法； ④教育的(首的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”； 3.实用主义教育学： 代表人物：杜威、克伯屈等 基本观点： ①教育即生活； ②教育即经验的改造； ③学校即社会； ④课堂组织应以儿童的经验为中心；师生关系要以儿童为中心；教学过程要
高等教育学整理试题
选择 1.高等教育的重要本质特征是……专业性 p3 2.在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是……三千年前 p15 3.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和……石鼓书院 p16 4.中国封建社会官立大学制度的确定的标志是……太学的建立 p16 5.欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和……国际性 p18 6.欧洲中世纪大学实行专业教育，组织教学活动主要围绕的四大学科是……文法医神 p19 7.第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是……洪堡 p24 8.在西方，首开研究生教育先河的是……柏林大学 p25 9.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是……《莫利尔法案》 p28 10.赠地学院运动中诞生的两所著名大学是康奈尔大学和……威斯康辛大学 p29 11.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这论点的是……威斯康辛大学 p29 12.著名的“威斯康辛思想”明确的把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到……服务社会 p29 13.最早确定高等学校服务社会职能的国家是……美国 p29 14.中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是……京师同文馆 p32 15.中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和……通儒院 p33 16.首开中国研究生教育先河的是……通儒院 p33 17.大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是……蔡元培 p33 18.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是……1995年 p41 19.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是……1998年 p41 20.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是……1993年 p41 21.政治制度的发展方向规定着高等教育的……发展方向 p44 22.阶级关系规定了高等教育的……利益追求 p45 23.决定教育领导权和受教育权利的主要因素是……政治 p48 24.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是……经济 p53 25.制约高等教育结构完善程度的主要因素是……经济 p54 26.人力资本理论的奠基人是……舒尔茨 p72 27.美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。提出者是……舒尔茨 p72 28.高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和……创新文化 p75 29.高等教育目标具有主观性、客观性和……复杂性 p87 30.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和……归宿 p89 31.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是……社会本位 p90 32.教育史上片面强调传授知识重要性的学派是……实质教育论 p93 33.学校培养目标是教育目标的……具体化 p93 34.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为……科类结构 p94 35.高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育”的时期是……19世纪后半期 p96 36.我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的……高级专门人才 p102 37.高等学校专业具有“双重性”，即学科性和……职业性 p103 38.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和……专业基础课程 p114 39.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组
2016高等教育学训练题及参考答案
《高等教育学》训练题4 一、单选题（每题1.5分） 1、教育的终身化是（）教育的特征。（十二） A、文艺复兴时期 B、16世纪 C、19世纪 D、20世纪 2、确定高校德育目标的关键依据是（）。（十） A、新时期高等教育的培养规格 B、大学生身心发展的一般规律 C、高校学生思想政治品德形成发展规律 D、邓小平思想和理论 3、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四个层面。（十三） A、学校文化 B、学生文化 C、精神文化 D、网络文化 4、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪( )。（十二） A、50年代 B、60年代 C、80年代 D、90年代 5、高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。（十一） A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 6、学生身心发展的共性与个性对立统一的规律，决定了在教学中必须坚持（）的原则。[7] A、教学与科研相结合 B、统一要求与因材施教相结合 C、系统性与循序渐进 D、科学性与思想性相统一 7、从教育目的上来说，终身教育相较于传统教育，更注重（）。 [12] A、将教育贯穿人的一生 B、尊重个人的个性 C、提高人的学习能力以促进自我发展 D、谋求各类教育间的联系与统一 8、以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（）。 [11] A、基础研究 B、应用研究 C、综合研究 D、开发研究 9、高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。（十） A 先内化，后外化的过程 B。先外化，后内化的过程 C．内化和外化同时进行的过程 D。以上都不是 10、（）是德育工作的载体和媒介。（十） A．德育内容 B。德育手段 C。德育方法 D。德育过程11、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（）（十一）A．理论研究和应用研究 B。基础研究、应用研究和开发研究C．自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究D．实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究 12、教育科学研究的重点是（）（十一） A．教学内容和教学形式 B。教学内容和教学方法 C．教学手段和教学评价 D。教学方法和教学艺术 13、终身教育的概念是由法国教育家（）提出的。
现代教育技术试题库及答案(参考借鉴)
精品文档 《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是（B ） A ．19 世纪末、 20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C ） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育 D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和 研究领域而出现是始于下列哪一项内容 （ D） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 ．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（C ） A ．19 世纪末 B . 1922 年 C ．20 世纪 20 年代 D ． 1936 年 5 ．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（D ） A ．戴尔 B ．斯金纳 C. 克劳德 D ．加涅 6 ．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B） A ．教学资源 B ．学习者 C . 系统设计思想 D ．教学实践7 ．下列说法哪一个是不正确的 ( C) A ．计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末 B ． 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前， CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D ．早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 ．下列说法哪一个是不正确的 (D ) A ． 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B ． 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C ．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D ． 20 世纪 70 年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 ．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 (A ) A ． 80 年 B ．70 年 C ． 60 年 D ．50 年 10 ．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( A) A ．在教学过程中所应用的媒体技术
高等教育学-习题集答案(有错麻烦改正)
精心整理?1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是： ? A.教学的职能 B.科研的职能 ? C.服务社会的职能 D.引领社会的职能 ?2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是： ? A.教育内容的完善 B.教育手段的完善 ? C.形式与结构的完善 D.与普通教育的衔接 ?3、下列不属于高等教育发展新趋势的是： ? A.精英化 B.中心化 C.职业化 D.多元化?1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是： ? A.人本主义人性观 B.马克思主义人性观 ? C.孟子的性善论 D.董仲舒的性三品说 ?2、高等教育在其性质任务上的特征表现为： ? A.基础广博性 B.高等专门性 ? C.复杂系统性 D.职业针对性 ?3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是： ? A.追求真理，创造知识 B.发展全人 ? C.促进个人理智的发展 D.为社会培养专门人才 ?4、大学走近社会的中心可能在（）社会阶段实现。 ? A.农业社会 B.工业社会 ? C.知识经济与后工业社会 D.原始社会 ?5、在影响人的发展的诸多因素中（）起主导作用：
? A.遗传 B.环境 C.教育 ? D.人际关系 ?6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的： ? A.科学教育 B.人文教育 C.专业教育 D.通识教育?1、（）是教育基本政策的总概括 ? A.教育方针 B.教育目的 C.教育法规 D.教育制度?2、素质教育是以培养学生（）为核心的教育实践。： ? A.专业能力 B.思想素质 C.创新精神 ? D.广博知识 ?3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（）结合。 ? A.专才教育 B.人文教育 C.科学教育 D.通识教育?1、我国高等教育科类结构的调整目标是： ? A.与产业结构一致 B.与技术结构一致 ? C.发展高职教育 D.与区域结构一致 ?2、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的：? A.形式结构 B.能级结构 ? C.层次结构 D.水平结构 ?3、专科、本科和研究生学历的划分属于： ? A.科类结构 B.形式结构 ? C.层次结构 D.地区结构 ?4、大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（） ? A.英国 B.德国 C.美国 D.法国?5、在美国，高等学校的学位有（）：
现代教育学》试题库及答案
现代教育学》试题库及答案
绪论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。 A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特 3．提出完整的绅士教育理论体系的是 A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈 4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 5．被誉为世界上最早的教育专著是 A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。（） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（） 三、材料分析题 “所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。 四、论述题 1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？ 2．你认为现代教育学的研究对象是什么？ 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。 A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论 C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。 A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务 C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于。 A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究 5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代B．近代C．现代D．当代 6．在有史以来的教育中，除以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》 9．早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。 A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良 10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。 A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论 11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《》。 A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德 12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《》的出版。 A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育 13．作为专门术语，“范式”这一概念是由在《必要的张力》一书中最先提出的。 A．杜威B．赫尔巴特C．库恩D．柏拉图 二、多选题
高等教育学考试试题(附答案)
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
高等教育学复习题
高等教育学》复习题 、单选 1. 在古希腊时期，哪位哲学家于公元前 387 年创办的学园被看作是雅典第一个永 久性的高等教育机构。 答案： B 1. 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模 的“院系调整” 答案： B 2. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 A 、江南水师学堂 B 、江南制造局工艺学堂 C 、京师同文馆 D 、广州同文馆 答案： C 1.将学术自由真正付诸实践的大学 A 、哈佛大学 B 、柏林大学 C 、麻省理工学院 D 、爱资哈尔大学 答案： B 2. 以培养从事某种专门职业为目的的教育的是 A 、自由教育理念 B 、通识教育理念 C 、专业教育理念 D 、职业教育理念 答案： C A 、亚里士多德 B 、柏拉图 C 答案：B 2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科 A 、自然科学 B 、人文科学 C 答案： C 1. 学完文学学科的学生，即可称： A 、学士 B 、硕士 C 答案： A 2. 美国的第一所大学 A 、亚历山大大学 B 、哈佛大学 C 、苏格拉底 D 、康德 、社会科学 D 、思维科学 、博士 D 、院士 麻省理工学院 D 、爱资哈尔大学 A 、 D 、四
1. 实用主义的代表人物有 A 、博克 B 、杜威 C 、克拉克?克尔 D 答案：B 2. 中国最著名的杜威思想的解读者是 1.20 世纪 80 年代末期，我国开始进入 A 、一元化高等教育办学体制 B 、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制 C 、 多元化高等教育办学体制阶段 D 成本分担和成本补偿机制 答案： C 2.20 世纪 50 年度初期的院系调整之后，我国进入 A 、 一元化高等教育办学体制 B 、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制 C 、 多元化高等教育办学体制阶段 D 成本分担和成本补偿机制 答案： A 1. 以下是中央集权型优点的是 A 、 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平 B 、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性 德雷克?博克 A 、陈鹤琴 B 、陶行知 答案： C 1. 在软件方面，基本逻辑是 A 、“越发达、越复杂” C 、“教育受制于社会” 答案： C 2. 在习俗方面，基本逻辑是 A 、“越发达、越复杂” C 、“教育受制于社会” 答案： D B D B D C 、胡适 D 、“现存即合理” 、“突出差异” 、“现存即合理” 、“突出差异” 、蒋梦麟