传统文化与语文教学

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传统文化与语文教学

作者：汪国良

来源：《学园》2015年第04期

【摘要】随着国际经济文化交流的日益频繁，博大精深的中国传统文化得到许多国家的

普遍关注。与此相反，当下国人学习传统文化的热情却很低迷，学生也不例外，这在很大程度上影响了中国传统文化的继续发展。语文教学与传统文化息息相关，如何加强对学生的传统文化教育、全面提升学生的语文素养，语文教师责无旁贷。

【关键词】传统文化语文教学语文素养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）04-0118-01

语文教学与传统文化息息相关，如何加强对学生的传统文化教育、全面提升学生的语文素养，语文教师责无旁贷。教学中，语文教师如何让传统文化得到发扬呢？

一概论传统文化

中国传统文化是中国文化的主体部分，是先辈们传承下来的丰厚的历史遗产，它不仅记录了中华民族和中国文化的发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，渗透在每个中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思维习惯。中国传统文化既不单单地等同于儒家文化也不是简单地把儒家文化、道家文化和佛家文化相加，而是中华民族各种思想文化的总和，主要体现在三个方面：（1）凝聚之学，其基本精神是注重和谐，把个人与他人、个人与群体、人与自然有机地联系起来，形成一种文化关系；（2）兼容之学，尽管古代中国在某些时期实行闭关锁国政策，但在文化中还是吸收了外来文化；（3）经世致用之学，中国传统文化突出儒家经世致用的学风，它以天人合一为出发点，以修身、治国、平天下为落脚点，力求实现其社会价值。对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，我们要辩证地分析吸取其精华部分为我所用，为社会主义新文化建设服务。

二语文教学中传承传统文化的方法

传统文化的传承离不开语文教学，在语文教学中，教师要有意识地采用适合学生的教学方法培养学生对国学的兴趣，从而让他们从学生时代起就树立正确的传统文化价值观。结合多年的教学实践，笔者认为语文教师可从以下几方面入手：

1.钻研教学大纲，提升教学效果

当今教育讲究素质教育，教师不可仍以“一切为了高考”作为教学的目的，上课时按部就班，以文解文，枯燥乏味，进行“填鸭式”教学。如此教学，学生对语文课很容易就失去兴趣，