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玉娃娃——涪城农村娃娃幸福成长的榜样

玉娃娃——涪城农村娃娃幸福成长的榜样玉娃娃，仅仅是涪城农村学校成千上万个孩子中的一员，是涪城农村教育百花园中绽放的一枝花朵。

——绵阳市涪城区教育文化体育局局长崔仕林一所地处绵阳市涪城区偏远乡镇的小学——玉皇镇小学，为何能在不到两年的时间，铸就在全国响当当的农村少年儿童教育品牌——玉娃娃，向世界展示5.12地震后绵阳农村娃娃乐观向上、感恩奋进的崭新形象。

玉娃娃在涪城，犹如生命的根扎于幸福的土地；涪城有玉娃娃，犹如大海捧起一朵美丽的浪花。

分享一所偏远乡镇小学玉娃娃的幸福成长，见证涪城教育人为农村少年儿童开创的幸福天地。

选聘年轻校长，引领玉娃娃感恩奋进

5.12地震后，涪城区教文体局一方面开展抗震救灾工作，一方面开展为农村输送年轻校长的选聘工作，希望通过新生代校长的奋力成长，带动农村学校的快速成长。经过民主推荐，专家面试，绵阳市实验小学校长助理陈正被任命为玉皇镇小学校长。涪城区教文体局局长勉励陈正：一个年轻人，只要充满梦想与激情，就一定大有作为。

带着领导的信任与重托，带着对农村娃娃朴素的爱，陈正满怀豪情的来到玉皇，开始踏上实现教育梦想的征程。

为增强农村娃娃的自信与自我形象的认同，陈正为全体学生取名为“玉娃娃”，让每一个孩子知道自己是一块璞玉，只要雕琢，一定

能成大器；同时让孩子们永远记得自己是玉皇的娃娃，要常怀感恩之心。

为了让更多的目光关注玉皇，更多的力量融入到实现玉娃娃的梦想之中，陈正开办了旨在展示玉娃娃学习、生活崭新形象的陈正爱玉博客，成为首个创办个人博客关注农村娃娃成长的校长博客。

开展文化教育，浸润玉娃娃的心灵世界

按照涪城区教文体局局长崔仕林提出的“灾后重建，学校文化教育要先行”的要求，玉皇小学自2008年11月就拟定了《玉皇镇小学“玉品文化”文化教育开展的实施方案》，从理念识别系统、视觉识别系统、行为识别系统三大体系开展主题活动。为支持玉皇小学的文化教育活动，区教文体局拨付专项资金、提供专家智力支持，让玉皇小学的“玉品文化”活动开展得有声有色。

2009年4月，玉皇小学在成都爱心企业家胡波先生的帮助下，在全体玉娃娃中间开展诵读中华经典蒙学读物《弟子规》的国学启蒙活动。“弟子规，圣人训。首孝悌，此谨信。……”存善养正、开慧启智的国学诵读，让淳朴的玉娃娃感受到古圣先贤的殷切关爱。知书达礼、文质彬彬，一个个可爱的玉娃娃在国学的浸润下，成为身心和谐发展的幸福榜样。2010年3月21日，玉娃娃国学堂受涪城区旅游局的邀请，参加涪城区第五届乡村旅游节。一首《春光曲》的精彩诵读，让玉娃娃的动人形象留在数千观众的记忆中。

“一校一品，特色发展”涪城区教文体局提出的特色学校发展思路，为玉皇小学的玉娃娃的素质成长开辟了一方更加广阔的天地。酷

爱歌词创作的陈正，带领音乐教师梁秋芳、金义平、李瑶，为玉娃娃接连创作了十余首爱心公益歌曲。一个由玉皇小学留守儿童组建的玉娃娃童声合唱团，以其天籁之声，让世界倾听花开的声音。

2009年5月12日，玉娃娃童声合唱团应绵阳市体育局局长邱兴元的邀请，来到绵阳九洲体育馆，参加5.12一周年纪念活动。在九洲体育馆内，玉娃娃带领全场四千余名观众，齐唱原创歌曲《九洲一家人》，让全场观众为之动容。

2009年8月4日，应中国扶贫基金会的邀请，玉娃娃走进北京人民大会堂，演唱他们献给中国扶贫基金会的感恩歌曲《爱心包裹最漂亮》，成为新中国成立60年以来，首批走进北京大会堂唱响原创歌曲的农村娃娃。

2009年12月11日，在绵阳新华文轩公司爱心赞助下，玉娃娃童声合唱团灌录了中国首张农村留守儿童原创歌曲专辑《请叫我玉娃娃》。

2009年12月28日，应绵阳市首届青少年心灵健康教育论坛的邀请，玉娃娃走进绵阳文化演出标志性地点——绵州大剧院首演农村留守儿童原创情境音乐剧。

2009年12月31日，《四川教育导报》以《他们是不可复制的》为标题，整版报道玉娃娃在文化教育活动的引领下所创造的文化奇迹。

2010年8月9日，中央人民广播电台中国之声《小喇叭》栏目播放了玉娃娃的原创歌曲《请叫我玉娃娃》，向全国的少年儿童介绍

玉娃娃的成长故事。

国内主流媒体中央电视台电影频道、中央人民广播电台、《新京报》、《中国邮政报》、《四川日报》、《半岛晨报》、新浪网、中国扶贫基金会网站、山东烟台水母网等均对这一诞生于西部偏远的农村小学的留守儿童唱诗班放歌全国的事迹给予焦点关注、充分报道。

一个扬名于全国的留守儿童团队，诞生在涪城，成为涪城农村少年儿童永远值得骄傲的榜样力量。

开办乡村少年宫，让玉娃娃拥有成长的乐园在市委吴靖平书记、张锦明副书记、邱明君部长的关心支持下，本着为农村少年儿童的素质成长奠定基础，开辟留守儿童课外学习活动空间的目的，玉皇镇小学于2010年6月20日正式建立玉皇镇乡村少年宫。从书法到国学诵读，从美术到合唱，十二项兴趣活动，让玉娃娃感受到成长的别样快乐。

涪城区教文体局为保障玉皇镇乡村少年宫建设及运行质量，在资金、设备、人力方面提供有力支持。截止10月，区教文体局已先后为玉皇镇乡村少年宫投入10万元建设及运转资金；同时指派绵阳市少年宫专业教师每周为玉娃娃开展一次公益性的专业辅导。绵阳市精神文明办公室还为玉皇镇乡村少年宫拨付补助资金3万元，同时引荐全国文明单位——中国移动绵阳分公司与玉皇小学结对共建乡村少年宫。

2010年7月20日，绵阳市委书记、市人大主任吴靖平同志来到玉皇镇小学看望暑期在乡村少年宫参加兴趣活动的玉娃娃。在微机

室，吴书记不停的夸赞玉娃娃电脑绘画技艺；在音乐室，吴书记笑容可掬的欣赏玉娃娃童声合唱团的演唱；在古色古香的国学堂，吴书记和玉娃娃一起诵读《弟子规》；……

吴书记莅临玉皇小学，是对玉皇小学全体师生的勉励，同时，也是对玉皇小学开办乡村少年宫，拓宽农村孩子成长天地的充分肯定。

建立玉皇家园，让留守玉娃娃拥有心灵的家园2010年5月22日，在区教文体局的牵头组织下，绵阳市一元爱心协会在玉皇小学建立专为农村留守儿童提供长期关爱的玉皇家园。

玉皇家园通过开展“1+1”帮扶，志愿者爱心行动，亲情关怀等主题活动，对玉皇镇留守儿童提供贴心暖心的帮助。一个个因留守而孤单的身影，因为有亲情的召唤而聚集在一起，在课外兴趣小组学习，到校外科教基地考察，共同庆祝生日，……一张张胆怯的面孔渐渐变得自信起来，笑声代替了沉默，快乐代替了忧伤。

来自重庆、成都等地的爱心人士在一元爱心协会的引荐下，风尘仆仆赶到玉皇小学，看望玉皇家园的玉娃娃。他们有的带着玉娃娃必备的学习与生活用品，有的带来趣味性与知识性浓厚的活动课，……每一次的爱心降临，玉娃娃总能感受到一种成长的力量。

“感恩奋进，成人成器”已成为玉娃娃感恩社会关爱的强烈心声。一所小学校，仅仅是涪城农村学校的一簇小小的教育星火。因为这一簇星火来自于涪城农村教育这一愈燃愈烈的梦想火炬，所以它的光足以照亮农村孩子的未来，它的热，足以温暖农村孩子的心灵。

玉娃娃，仅仅是涪城农村学校成千上万个孩子中的一员，是涪城

农村教育百花园中绽放的一枝花朵。

百花绽放芬芳心灵世界，万点星火照耀成长未来。涪城农村孩子的成长天地会越来越宽，因为我们从一所偏远的农村小学玉娃娃的幸福成长看到了榜样与希望。

2020人音版二年级上册小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案

教学设计【教学目标】 1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2、欣赏彝族相关的视频资料，通过观赏、感受等活动初步了解彝族趣。的风土人情，对少数民族音乐产生兴 3、通过学跳舞蹈动作并用铃鼓为歌曲伴奏，加深学生对歌曲的理解。【教材分析】《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快，可以乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品解。使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了【教学用具】钢琴多媒体打击乐器【教学学时】时一课【教学重难点】 1、教学重点：能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。 2、教学难点：能用打击乐器为歌曲伴奏，并边唱边跳。【教学过程】。一、律动导入，激发学习兴趣

1、乘着小火车，快乐律动。暖和来越师：（师生问好）欢迎大家来到今天的音乐课堂，天气了，春天来了，大地万物复苏，大家想不想来一次快乐的旅行？那好，现在就让我们乘着快乐的小火车一起出发吧，你们听，火车来了！生：跟老师一起随《火车开了》音频做律动。【设计意图：给学生创造一个浓郁的学习氛围，激与课堂们参发他的把学生的兴趣和积极性，随音乐做律动能够在轻松愉悦的氛围中迅速带入课堂。】 2、火车到站，走进彝族。师：同学们，我们的目的地到了，这是哪呢？大家看！（播放彝族简介视频），这就是我们今天的目的地，彝族山寨！彝族与食汉族在衣图片，住行上有很大的不同，特别是服饰，接下来，我们通过观察一组看一看彝族的服饰都有哪些特点？（播放彝族服饰图片）。师：有哪位同学告诉老师，彝族的服饰都有哪些特点？生：（学生回答所观察到的服饰特点）们有走进彝族【设计意图：学生通过观看彝族风土介绍，能够让他养学生的地培一睹风采的感觉，并通过观察服饰图片，这样可以有意识】注意力和观察力。 3、随音乐，学做舞蹈动作。师：彝族服饰不仅好看漂亮，而且它还是一个能歌善舞的民族，来吧同学们，让我们随着音乐也跳起来吧！生：跟老师学做舞蹈动作。

教师成长故事-快乐成长幸福收获

教师成长故事快乐成长幸福收获永济电机幼儿园郭彩红89年运城幼师毕业后，如愿以偿的进入了永济电机幼儿园，开始了我的幼教生涯。【第一篇：学，然后知不足】 95年，恰逢永济市选拨学科带头人，王园长对我寄予重托，大班科学活动《奇妙的蛋壳》，在园领导一次次的指导下，从教案的设计、环节的层次与递进性、过渡语言的衔接性等方面进行一一的指导和把关，在一次次的研讨、磨课中、我出色地完成了教学活动，在市级教学能手选拨活动中取得较好的成绩，得到领导和幼教同仁的认可。在这样的过程中，设计教案、研究教材和幼儿、语言的严谨性等，包括案头的、包括实践方面的，对我以后的专业成长打下了一个非常重要的基础。 “教学有法，但无定法，贵在得法！”这句话说的还真是有道理。虽然我经过幼师三年的专业训练，但是对于教师这个操作性较强的职业而言，开始几年的再学习是自己成长的必由之路。在这个阶段，我更加如饥似渴的学习。把握每一次听课、研讨的机会，通过阅读、生活各个途径展开学习。在集体教学里面、在经验教师当中、在与孩子交谈当中、在自我的反思当中，总结“收获”与“不足”，总结“成功”与“失败”。

【第二篇：教，在探索中前行】工作28年来，我获得了公司级“岗位巾帼标兵”、“市级教学能手”、“省级教科研骨干”、“省级保教能手”等多种荣誉称号。感谢园领导对我工作的肯定，更感谢同行、同事们对我的赞誉。我现在很喜欢和孩子一起生成活动，而且总是尝试对幼儿游戏中出现的问题迅速、准确地找到回应的方法。过去，一日活动对我而言是我必须执行的作息制度，是一个教育手段；而现在，它已经成为我观察幼儿生活的一个平台，成为我走进幼儿世界、调整教育步骤的一个依据，我努力在幼儿的生成和教师的预设间寻找到平衡。多年的探索，让我感到做一名幼儿喜欢的教师并不难，要能够“蹲下来看孩子的世界”，不仅仅是身子要蹲下来，心也要能蹲下来，把自己变成一个“孩子”，真正走到孩子的心里去；接着就是学会共享，教师要“当真地和孩子玩”，这种玩不是做给别人看的，也不是做给孩子看的；最后学会回应，要回应孩子关注的热点、学会对幼儿生成的问题进行价值判断，这是考验教师情感和智慧的问题。【第三篇：思，个体随之成熟】教学重在反思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。不断反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，回顾、分析和审视教学过程，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。

一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思

一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。一字多音处。课件、钢琴。 1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。（一）自主学习，感受音乐 1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里” 2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？ 4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。（二）多次聆听，学习新歌 1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。 2、讨论歌曲速度(稍快）

3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快） 4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？ 5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。 6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。 7、你学会那一句了？唱给大家听一下。 8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？（三）演唱歌曲，体验音乐 1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。 2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。

《彝家娃娃真幸福》一年级上册音乐教案- 人教版

彝家娃娃真幸福教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，生动地描绘出山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学对象分析：本课的教学对象是一年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。教学准备：电子琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学 1.师生问好 2.伴随着歌曲做简单律动

二、导入新课 1.播放歌曲《爱我中华》，让学生了解我国的56个少数民族。 1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？生：…… 师：……白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。 2、引出歌词师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；（3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。 3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？师：对了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

感悟幸福快乐成长主题班会

感悟幸福快乐成长主题班会三四班一、活动目的: 1.现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。通过此次班会使学生形成正确的幸福观。 2.通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。二、班会过程: （一）现场采访对幸福的理解 1.师:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面对大家进行一下现场采访。 2.学生回答（二）感悟幸福 1.师: 看来大家对幸福都有自己不同的理解，接下来,请欣赏由韩健营同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 2. 师:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏歌曲《我们多么幸福》。 3.师:她们的歌声真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。 4. 小组讨论幸福是什么 5．全班汇报 6．师:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。 7．老师讲《幸福在哪里》的故事 8. 师:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。（三）齐唱《幸福拍手歌》（四）教师总结幸福就在我们的身边，在每一天的成长中，在我们所付出的汗水里，在爱我们的人那里。你们一定要幸福，因为有爸爸妈妈无私的付出，有老师和同学的关爱，有学校的人性化管理，还有美好的前程在等待着你们，所以，你们一定要幸福，更要努力，为了自己，更为了爱你们的父母、老师和同学。让我们的生活充满幸福的阳光吧！

阅读使我快乐成长演讲稿

阅读使我快乐成长演讲稿读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。下面是小编整理的阅读使我快乐成长演讲稿，供你参考，希望能对你有所帮助。亲爱的老师、同学们：生活中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获;人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。书籍是人类进步的阶梯，从小开始，读书就伴随着我的成长;书籍是开启人生的金钥匙，读书使我的生活更加精彩!是读书，让我在朦胧的世界中，学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求，汽车代替行走，审视代替了观察，网络代替了面对面的交流。我们不否认时代的进步，但我们知道有的东西永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典的老歌，即使我们有着虚拟时代的时尚外形，在内心深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。还记得我在呀呀学语时，我便对读书产生了浓厚的兴趣，待到了我学了拼音，我便嚷着妈妈去买书，书中优美的词语，华丽的句子，精彩的片段都深深的吸引了我，我再大一些，妈妈就给我买了一些名著，每天我都会认真的读一些片段，并且每次我都会不厌其烦的从字典中给不认识的字寻找答案，遇到优美的片段我会孜孜不倦的摘抄下来，久而久之我的词汇丰富了，积累了写作的素材，写起作文来信手拈来。每读过一本书，我就感觉自己有进步，觉得自己更加懂事，同时我在书中学会做人的道理，学会了如何和同学相处，和老师沟通;如何感恩;如何回报社会。每次路过书店，我都会像被强磁铁吸引住一样，不由自己走进书店，挑选自己喜欢的书籍，妈妈有空时也会和我一起分享读书的快乐，在读书中和妈妈交心，谈读书心得，我有时会读书到深夜，在妈妈的催促下才不情愿的睡下，我深深的爱上了读书。读书让我知道：冰心老奶奶殷切的希望、列宁教会怎样才算一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄敬慕。随着我渐渐长大，我努力寻求更加喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光。读书已成为我生活中重要的内容，我喜欢读春天的鸟语花香，读夏天的雷鸣雨飘，读秋天的梧桐落叶，读冬天的冰封雪塑。还有课后，我和同学常聚在一起，为梁山好汉喝彩，为火烧赤壁兴叹，随黛玉葬花落泪，被保尔精神鼓舞，我们一起体味孤独九剑后的境界，品唔金戈铁马的历史风云，有时还会因为分歧争得面红耳赤，而更多的时候则是会心一笑。

人音版一年级下册第八课《彝家娃娃真幸福》

一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案设计教材简解：歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为二四拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。目标预设： 1、知识目标：掌握歌曲的节奏XX XXXX︳XX X和XXX XX ｜XX X 的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。 3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。设计理念：新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。在教学中我针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，我采用演示法，通过图片的观看激发学生学习的兴趣，可以充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感观的作用。我还采用了听唱法；听唱可以启发学生的兴趣，兴趣从音响中获得。练习法，由于一年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以老师通过范唱及示范动作，让学生模仿练习。设计思路：歌曲《彝家娃娃真幸福》一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，先复习少数民族歌曲，然后图片导入到其他少数民族—彝族，带小朋友们欣赏彝族的风土人情，让生产生兴趣；再通过

人音版二年级音乐上册(简谱)第2课《演唱彝家娃娃真幸福》教学设计

《彝家娃娃真幸福》教学设计教学内容:小学二年级音乐上册歌曲《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用： “XX XXXX | XX X |”“XX X XX |XX X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学对象分析：本课的教学对象是二年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XX XXXX | XX X的节奏。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作和节奏。

教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。教学准备：钢琴、多媒体、教学课件、打击乐器串铃、贴图等。教学过程：一、组织教学 1、师：同学们喜欢做游戏吗？好，现在我们就来做一个模仿游戏请你跟我这样做，我就跟你这样做 2、师：很好，现在让我们跟着音乐一起跳起来。 a、师：老师发现有一个同学跳得特别好，请她出来站在我身边带着同学们跳一次好不好？ b、现在请同学们仔细听，老师在拍手的时候，歌曲中唱的是什么歌词？ c、师：你们同意吗？你们的耳朵真灵，就是阿里里。那……阿里里是什么意思呢？二、导入新课师：今天，我们来学习一首新歌，彝家娃娃真幸福。（师边说边贴课题，讲解彝字的读音）用美妙的声音读一次。声音能再美点吗？1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）师：小朋友们想知道彝家娃娃住在哪里？平时又是怎样生活的吗？让我们带着愉快的心情来学习这首歌曲吧。三、新歌教学

二年级上册音乐教案-彝家娃娃真幸福 (精品)人音版

1教学目标一、学生能够用自然的声音演唱歌曲，并表达对幸福生活的赞美二、了解彝族的风土人情三、掌握彝族的基本舞步 2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 3重点难点重点用自然的声音演唱歌曲难点音高的准确把握 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】彝家娃娃真幸福 1复习唱《可爱的小象》师：同学们，上课之前我们一起来重温之前学过的歌曲《可爱的小象》师：可爱的小象是哪一个少数民族的吉祥物呢？大家一起说! 生：傣族师：是的，在傣族人心里，象寓意着吉祥！ 2介绍彝族师：除了傣族，同学们还知道哪些少数名族呢？（点两个学生回答）生：土家族，蒙古族。师：同学们知道的少数民族可真不少！今天肖老师还要介绍一个少数民族给大家认识：它就是彝族（贴卡片）我们一起来读一读这个字：彝。连起来读：彝族。师：同学们想不想去看一看彝族人居住的地方呢？生：想师：那现在我们就一起走进彝族看看吧！师：彝族是中国最古老的少数民族之一。彝族人口约有800多万。主要分布在我国的西南地区。彝族衣服非常漂亮，色彩鲜艳，种类繁多。你们看，这些彝族人

身上披着的毛毯，叫做“察尔瓦”。“察尔瓦”是用羊毛编织，非常保暖。彝族人白天披在身上可以挡风御寒，夜晚就用来当被子盖，很方便。接下来，我们看到的是他们居住的房子，叫做“土掌房”，是用泥土做成的。彝族是崇尚火的民族，火把节是他们最重要的节日，相当于我们的过新年。每到这个时候，彝族的男女老少都会围绕火焰唱歌跳舞，欢庆节日。哎～同学们，你们想不想听彝族小朋友们唱歌呢？生：想师：你们听：她们来了！（设计意图：通过之前的认识的民族导入到新要了解的民族：傣族）活动2【讲授】彝家娃娃真幸福讲授 1聆听歌曲师：歌曲里有一个词出现了很多次。是什么词啊？生：阿里里师：阿里里是彝族的语言。翻译成我们汉语是非常高兴非常快乐的意思。 2教师范唱师：同学们想不想听肖老师演唱一遍？生：想师：掌声鼓励一下我好吗？师：你们觉得肖老师唱得怎么样啊？生：好听师：那你们想不想学唱这首歌曲啊？生：想 3学唱旋律 1）师带生模唱歌曲两遍师：我们先来学唱旋律，跟着肖老师用LA模唱歌曲。肖老师唱一句，你们唱一句。师生一起完整地模唱歌曲师：我们一起用LA完整地模唱歌曲。

让孩子快乐幸福的成长解读

让孩子快乐幸福的成长吧！随着孩子一天一天长大，我们也在随时考虑怎样培养孩子。天下父母都望子成龙、望女成凤！但是孩子怎么样才算成功？怎么样才算幸福呢？我认为首先要身心健康，人只要有一个健康的身体，才可能去做自己想做的事情，才有可能不受自身客观约束，发展的空间更大一些。心理也要健康，能很好的和他人交流，生活才有乐观向上的精神，不能有危害自己，他人和社会的倾向，这一点是根本。其次要有正确的人生观、价值观和世界观，要有一种乐观的心态。命运掌握在自己的手里，追求自己的理想，做好自己应当做好的事。不管失败与成功，参与才是最最重要的！并且自己会创造幸福，创造快乐。最后要有能体现自我价值的能力，并且为他人，为社会创造价值。下面我们分别来谈谈：一、身体健康，培养良好的心理状态，进行充足的户外活动身体是革命的本钱，没有一个好的身体就不可能更好的学习、工作和生活。孩子正是长身体的时候，我们一定要给孩子留出充足的时间进行户外活动。充足的户外活动对孩子的身心健康有很大好处。户外活动时不要进行过多干预，给孩子充分的自由空间，家长只要考虑到安全问题即可。孩子在外面跑跑跳跳、玩沙子、玩土……只要孩子想玩的大人都不要约束，但要告诉孩子不能危害他人利益。户外活动对孩子的运动能力、手脚协调能力、视力

等方面都有很大好处。并且，孩子在外面充分的活动以后，回家再做一些静的事情能做的更好。以前我不太理解为什么，只是感觉孩子这么做了以后，看书或者学习能更加专注。有一天看到一本书，外国有的小学专门为孩子准备一个供孩子发泄的活动室，孩子在那里可以练拳击、跑步等，让孩子充分的进行体能练习，当孩子大汗淋淋后，再进入班级进行学习，效果很好。有的家长总在抱怨孩子坐不住，学习不专心，是不是我们应该反过来想想为什么呢？另外，孩子在室外活动时，周围是他自己的空间，他需要独立去接触自然，接触他人，独立处理所遇到的问题。记得睿睿四岁的时候，有一次和比他小的朋友一起玩，把人弄哭了。我没有和他说对与错，只是告诉他，人家比你小，你是哥哥，你应该谦让照顾小朋友。就像比你大的小朋友和你玩的时候不也照顾你么？慢慢的孩子逐渐接受这个观点。照顾弱小也正是任何一个种族得以存活发展壮大所必须的。孩子在外面玩也遇到自己理解不了的，有一次睿睿和一个小朋友发生了冲突，这个小朋友开始大哭起来，睿睿说我没有错，他有错，那他为什么会哭呢？我和他说，小朋友之间的问题，最好自己解决。你可以实事求是的陈述事实，是你的错你认错，不是你的错不能承认自己错。不能因为他哭了，你就认错。孩子和孩子是不一样的，你认为哭是没用的，那是因为哭不是你解决问题的方式，但有的孩子把哭作为提出要求的一种方式。你要想和他玩，就得采取适当的方式。开始孩子

快乐读书健康成长演讲稿

快乐读书健康成长演讲稿本文是关于快乐读书健康成长演讲稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。快乐读书健康成长演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好! 今天我演讲的题目是《书中取乐》。古人云：“书中自有黄金屋。”书是智慧的源泉、知识的宝库。读书是一种享受，也是一种快乐。小时候，我从漫游书海中尝到了不少快乐。上二年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢!”在半信半疑中，我读起了《丑小鸭》，我一边看一边手舞足蹈：“真不可思议!丑小鸭居然能变成白天鹅!” 读书给了我乐趣。读安徒生的《卖火柴的小女孩》时，我为小女孩的命运伤心难过;读《狼牙山五壮士》时，我为五壮士的坚强、勇敢所感动;读《草船借箭》时，我为诸葛亮的聪明才智所钦服。读书增长了我知识。读《十万个为什么》让我知道了昆虫为什么能辨别方向;读《优秀作文选》提高了我的写作水平;看漫画书，使我更幽默，更具有想象力。读书给我最大的感受就是：给了我知识，给了我乐趣，给了我力量。生活中没有书，就好像天地间没有阳光;智慧中没有书，就象鸟儿没有翅膀。同学们，多读书吧!让我们在书的海洋里增长知识、获得快乐。让我们在书的世界里快乐地飞翔、健康成长吧! 谢谢大家! 快乐读书健康成长演讲稿范文老师们，同学们：大家好!今天，我要演讲的题目是《快乐的学习，快乐的成长》! 我们常听到这样一句话，叫“学到老，活到老。”学习是伴随一个人终身的事情，尤其是对于我们学生来说，我们的任务就是学习。让我们好好想想，如果

没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明;如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀;如果没有学习，也就没有今天先进的科技与我们幸福的生活。也许有的同学心里默默的在想，学习，哎，我一天到晚最怕的就是学习，学习很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上快乐了。可是，同学们，你可知道，在炮火硝烟的战争中，有多少与我们医院打的孩子，他们没有教室，没有学习，哪怕有个学习的地方，也每天都提心吊胆，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现;你可还知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争;你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次;你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌;你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费——面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢? 再看看我们现在的学习环境，宽敞明亮的教室，优美安静的学习环境，各式各样的学习工具，一应俱全的教科书，呕心沥血的老师，还有精心呵护我们成长的父母，我们还有什么不快乐的呢?语文与历史课可以让我们体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗——在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。让我们再温故我们敬爱的周总理说过的这句话：“活到老，学到老。”同学们，让我们快乐的学习，快乐的成长，让我们从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。我的演讲到此结束，谢谢大家! 快乐读书健康成长演讲稿800字

小学音乐_彝家娃娃真幸福教学设计学情分析教材分析课后反思

《彝家娃娃真幸福》教案教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学目标 1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。教学重点能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。教学难点听辩音的高低，感受旋律的起伏。教学用具钢琴、课件、木鱼、翻页笔。教学过程一、导入—— 1、教师询问中国有多少个民族？说说你知道的民族有哪些？由此以小导游的身份介绍彝族，观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题，从而导入歌曲。

二、新授——学唱歌歌曲（一）反复聆听，熟悉歌曲。 1、初次聆听，说感受。 2、聆听歌曲录音，听辩“阿里里”。师：请同学们看一看、听一听，老师拍手的时候歌曲中唱的什么歌词？生：阿里里师：那“阿里里”是什么意思呢？（视听结合）师：“阿里里”是我国少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个衬词。来，让我们一起来感受他们的快活心情。师：今天我们就要学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板书课题）3、教师播放音乐，学生找出歌中每段歌词有几个阿里里。生：四个 4、教师范唱，学生听辩四个“阿里里”的高低位置师：那我们就和这四个阿里里做个游戏吧！来，看老师的手，这是低位置，这是高位置，那这是——中位置。我们再来听一遍，看谁的反应最快，能用小手摆出这四个“阿里里”的低中高位置。师：第一个阿里里住在什么位置呢？…… 生：第一个是低位置、第二个低位置、第三个中位置、第四个高位置（学生边说边在黑板摆出不同高低位置的四个“阿里里”磁性卡片）5.老师用la代唱歌曲一三小节，让学生说发现红色字体的异同，并用不同颜色贴纸表示。 6.教师边表演歌曲（孩子怎么介绍自己的？）ppt展示

《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思

《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。一字多音处。课件、钢琴。 1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。 1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里” 2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？ 4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。 1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。 2、讨论歌曲速度(稍快） 3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快） 4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？

5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。 6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。 7、你学会那一句了？唱给大家听一下。 8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？ 1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。 2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。 3、师生接龙，演唱歌曲。 4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。

我读书我快乐我成长读书主题班会方案

《我读书我快乐我成长》读书主题班会方案活动目的： 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。 4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料活动过程：一、读书名言引入：（1分钟） 1、主持人：（男）戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要! 2、主持人：（女）书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布五年级《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！（男）古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请XX和XX来给大家讲讲名人读书的故事吧！二、讲名人读书故事（3-4分钟） 3、（XX讲故事） 4、（XX讲故事）三、展示读书手抄报（6-7分钟） 5、主持人：（男）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！国庆时间我和XX还做了一份读书的手抄报，今天也想更大家分享一下。 6、XX展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。四、展示阅读记录卡（5—6分钟） 7、主持人：（男）同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅

彝家娃娃真幸福教案

彝家娃娃真幸福教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是人教版小学《音乐》一年级下册的歌曲。这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学对象分析：本课的教学对象是一年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。

教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。教学准备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学：师生问好 <1>小朋友们好，你好，你好，李老师你好 <2>新课教学，表演《彝家娃娃真幸福》课件：出示四条节奏 ①ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ ②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ ③ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ ④ＸＸＸ｜ＸＸ｜ a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。跟老师一起来一遍。 <3>导入：同学们你们喜欢音乐吗？（喜欢）那么现在请小朋友们轻轻起来，身体轻松，和老师一起来做律动，（放音乐）《星光恰恰恰》的音乐，边听边拍手，4/4强弱次强弱二、新课教学：师：同学们你们知道吗？我国是一个多民族的国家，在祖国这个大家庭里共同生活着56个民族，每个民族都有自己的特点和民族风情。师：今天啊，李老师要带你们去个美丽而神奇的地方，（请看大屏幕）展示图片，小朋友们知道这是什么地方吗？老师来告诉你们，他是彝

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这本书的诞生，是当时“中华儿童丛书”主编潘人木女士商请林良写给儿童的一本书。那时林良的大女儿樱樱恰好是中学生，有着许多人生问题，而很多时候，林良都需要赶稿，无法歇笔和女儿谈话，因此林良总在写完稿后，通常已经是夜阑人静的深夜，再把想法转换成文字，放在她的桌子上，第二天女儿就可以知道爸爸的建议与想法。而这些纸条，就是他们的“信”。这本书就是以这些“信”为本，再加上林良的“施粉化妆”而成，并且特别在16封伍美珍，网名美美，又被称为“阳光姐姐”。现为安徽大学文学院副编审，安徽大学儿童文学创研中心主任。她曾是“阳光姐姐热线”主持人，专为小读者排忧解难。自2000年起，她在内地和港台三地共出版了70余部少儿题材的小说和报告文学作品，曾获文化部“蒲公英少儿读物奖”及新闻出版总署“全国优秀少儿图书奖”“冰心儿童图书奖”等。2013年12月5日，“2013第八届中国作家富豪榜”发布，伍美珍以880万的版税收入荣登“第八届作家富豪榜”第12位，引发广泛关注。她的小说给中国儿童文学带来了一股清新的空气，少男少女的成长是她所有小说中关心的主题。她以女性作家特有的敏感、细腻、体贴和善良走进了少男少女的情感世界与心灵世界。小念在童年时代家庭遭遇重大变故，变成一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴着她的小熊。但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福!”小念出院以后，在霍雨欣的帮助和鼓励下，终于有一天，童话般的奇迹发生了…… 这是一个浪漫而温馨的人间童话，也是一个与信念有关的纯爱故事。班级姓名我在暑假里看了一本好看的书，叫做《单翼天使不孤单》，书中讲了一个单亲家庭的孩子张小伟，他学习认真，是原来班主任最疼爱的学生。但是他失去了他的一只翅膀，父爱。记得里面的一句话“父爱和母爱是一个孩子的双翼。拥有双翼的天使才能飞得高，飞的远。”这是夹心饼干宁佳心QQ 空间里的一句话。我觉得，其实单翼天使会飞的比双翼天使飞的更高更远，因为他/她们早早的体会到了失去亲人的孤单。但他/她们依然可以高高飞翔啊！文中的故事很有趣，说什么有网络的世界。读了这个故事，我觉得其实单翼天使和双翼天使没什么两样，他们有生活在他们的阳光下，快快乐乐的生长。不用为自己的事着想，其实你也很棒啊！我们其实每个人都有属于自己的一片天空，永远都在自己心中是最棒的，不是吗？

快乐阅读幸福成长

快乐阅读幸福成长 ——步步高小学2012年读书节工作总结 4月23日是“世界读书日”，在全球都弥漫着墨香的读书氛围中，我们莞城步步高小学又开启了新一届校园“读书节”。今年我校围绕“崇文尚雅，和谐发展”的办学理念，着力打造“书香校园”品牌。通过开展一系列的读书活动，激发学生读书的兴趣，拓宽学生阅读面，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书。养成热爱书籍，博览群书的好习惯。本次读书节主题是：读科普之书，与科技同行。活动期间，我们开展了制作读书的名言警句的精美书签、班级好书推荐会、“讲科学家的故事”比赛、优秀读后感比赛等学生活动，组织老师读经典、读教学专著、写教学随笔，还建议家长参与各种的亲子共读活动，以此为契机，让更多的家庭书香满屋，让我们的校园书香四溢，逐步形成我校书香校园特色，不断提升我校的办学品位。读书节启动当天，由礼仪队员在校门口进行书签赠送活动，让每一个走进校园的师生都收到一张书签。同学们获赠书签后个个喜笑颜开。有的书签做的非常精美，比买的还漂亮，有的书签虽然做得不是很精致，但看得出来同学们做得很用心。书签虽小，但融入了同学们的想象，那精心构思的图案和自己喜欢的读书名言让老师们感受到同学们对书的热爱。一张张书签就像一把把钥匙，开启了一扇扇读书之门。同学们用自己的双手，自己的行动来迎接自己的读书节，这是本届读书节开幕式的一个创新点。

开幕式后，我校围绕本届读书节主题开展了一系列的活动，现将上半年我校开展读书节活动总结如下：一、建全方案具体化，确保读书节活动的顺利开展。为确保“读书节“活动有效、规范、有序、深入地开展，我校成立了尹校长，罗艳萍主任为主的统筹指导小组，构建了以少先队大队部，德育科组，语文科组、推普科组、学校宣传、各年级班级之间协同开展工作的活动网络。根据读书节活动总方案，层层落实责任，协调分工，制定任务明确，措施有力，便于操作的各类活动计划，形成有方案、有部置、有落实、有检查、有总结的读书活动体系，我校读书节的各项活动计划齐全且具体化，确保了读书节活动的有效实施。二、校园环境人文化，营造浓郁的读书氛围。我校围绕“崇文尚雅，和谐发展“的办学理念，着力打造书香校园，配合读书节活动，在校园环境文化方面，进行了精心的策划布置，营造了浓浓的书香氛围。在教学楼大堂设置了《好书推介》的宣传牌，在走廊设立了浓郁经典韵味的《古诗词长廊》、充满童趣的《书画天地》、催人上进的《班级之星》，以“校园广播站”、“班级墙报”为载体，宣讲读书的意义与趣味性结合起来，让整个校园荡漾着浓郁的书卷气息。三、把课外阅读纳入课程管理，推动学生阅读的向纵深发展。 1.学生阅读课程化，为学生的阅读提供时间保证。与经典同行，为人生阅读，培养良好的阅读习惯是我校“六年三项工程”之一。读书节活动能让学生感受读书之乐，领略文字之美，

人音版二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》

《彝家娃娃真幸福》教学设计教学内容：背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》课时目标：一．能用自然的声音，愉悦的心情演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。二．能用打击乐器伴奏，体态律动等方式参与表现歌曲。三．通过学习歌曲丰富学生对彝族文化的了解，增强学生对少数民族文化的喜爱。教学重难点： 1.能用欢快跳跃的声音唱好衬词，体会衬词阿里里的欢乐情绪。 2.能用简单的律动参与表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，并背唱歌曲。教学过程：一．情景导入。教师：今天有一群神秘的小客人来到了我们的课堂，

它们来自哪里呢？在他们欢快的歌声中已经悄悄告诉了我们答案，让我们伴着他们歌声拍拍手，欢迎他们吧！学生拍手聆听，聆听后讨论揭示答案——彝家娃娃。简单介绍彝家娃娃是来自少数民族彝族的儿童，彝族主要分布在我国的西南山区，经过陈长期的发展和融合形成了独具特色的语言，服饰，民族风俗习惯。二.学唱歌曲 1.接唱衬词“阿里里” 教师：彝家娃娃在用他们彝族表达开心快乐的词“阿里里”回应我们的问好呢！你在他的歌声中听到了么？两遍聆听，第一遍在衬词处按节奏做拍手伴奏。第二遍在拍手的的过程中加入拍手位置的变化，体会衬词的音高变化。教师展示PPT总结，通过教师用啦音唱旋律学生演唱衬词的方式做接唱练习，鼓励学生用自然、跳跃的声音演唱，体会彝家娃娃快活的心情。 2.按节奏朗读歌词，找一找歌词当用描写彝家娃娃的语句。彝族服饰文化介绍:银饰在彝家人的心中象征的美丽和富有，他们喜欢用银帽，银项圈来装饰自己；白衣白帽是彝家娃娃童年时的装扮，等到他们成年是

才能换上彩色的百褶裙，这是一种很有趣的民族文化。每当有盛大节日的时候，无论是成人还是儿童都会穿上节日盛装，用载歌载舞的方式来庆祝。 3.打击乐器伴奏将学生分为两组（串铃组、双响筒组），分任务参与歌曲。 4.唱准一字多音。教师模唱旋律，学生填词演唱，通过慢速钢琴伴奏，关注音准，聆听琴声，及时纠正。 5.律动表现教师：同学们，你们知道么,每年六月彝族都会举行盛大的火把节，彝家娃娃给我们发来了邀请函，你们想学习他们的民族舞蹈去火把节狂欢么？在老师的带领下学生在教师围圈律动，鼓励学生大胆表现，在边唱边跳中感受彝家娃娃的幸福快乐，激发学生对少数民族文化的喜爱。三．课堂小结