当前位置：文档库 › 例谈生物学概念图试题的解题思路(3)

例谈生物学概念图试题的解题思路(3)

例谈生物学概念图试题的解题思路

莱芜市钢城区铁车中学(271108）吕新文曲孝美生物学概念图能使学生对所学知识形成完整的认知结构，有利于学生对知识的记忆和保存，越来越受到重视和利用。初中生物学学业水平考试中也不断的渗透概念图的考查，不少学生因读不懂概念图或弄不清知识间相互关系而丢分，令人遗憾。本文将试举几例来介绍一下有关生物学概念图的解题思路。

1．从概念间的层次性来分析

初中生物学大多数概念与概念之间具有层次性，如动物体的结构层次的关系可表示为：细胞→组织→器官→系统→动物体。植物体的结构层次关系为：细胞→组织→器官→植物体。若从生物圈的角度看，生物体的结构层次关系可发展表示为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。生物的分类单位由大到小的层次是：界、门、纲、目、科、属、种。生物的遗传和变异一节中（生物体、细胞、细胞核、染色体、DNA、基因），这些概念就是按照从宏观到微观的层次排列的。抓住了这些概念间的层次性，从而轻松突破解题。

例题1．如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示不相符的是

解析：由左图示可知

1到4单位是逐渐变小

的，或者说是从宏观到微观排列的，具有一定的层次性。而只有B选项是从小到大排列的。

答案：B

2．抓住概念间包含与被包含关系分析

生物学许多概念之间有包含与被包含，或者出现交集的情况，这些内容的考查常常借助数学用直观的几何图形，如用大小的圆圈，以及圆圈之间的从属或有部分交集的关系来表示几个概念之间的关系。

例题2．下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是

解析：先分析圆圈之间的从属或有部分交集的关系，因为是动物细胞没有细胞壁，所以选项A、 B不符合题意。D选项中大圈内的三个小圈应处于同一个等级，大圈包含这三个小圈，而线粒体和细胞核都存在于细胞质中，因而D也不对。

答案：C

例3．利用几何图形的大小和位置关系表述某些结构或内容的范围及关系，是生物学常用的方法。符合如图所示关系的是

A．Ⅰ女性生殖系统、Ⅱ卵巢、Ⅲ子宫 B．Ⅰ植物体、Ⅱ器官、Ⅲ组织C．Ⅰ种子植物、Ⅱ被子植物、Ⅲ单子叶植物 D．Ⅰ内分泌腺、Ⅱ甲状腺、Ⅲ唾液腺解析：从图示关系看，Ⅰ应该包含Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ处于同一个等级。选项B和C属于同一种情况，B中Ⅱ器官应包含Ⅲ组织，C中Ⅱ被子植物包含Ⅲ单子叶植物，都不符合题意。D选项中Ⅲ唾液腺不属于内分泌腺，故也不对。

答案：A

3．从知识间的联系分析

这一种概念图大多涵盖一章或一节的知识，利用点、线、连接词等把相关知识系统展现的形式出现。多以填空的方式，让学生填入概念图中空缺的若干概念、连接词等。

例题4．免疫是人体的一种生理功能。下面的A—L是与免疫有关的概念、名词或术语，图1是表明它们之间相互关系的概念图。请在空白的方框中填写适当的字母，将概念图补充完整。

A．免疫 B．淋巴细胞 C．溶菌酶 D．淋巴器官 E．抗原F．抗体 G．皮肤 H．人体第一道防线 I．人体第二道防线 J．人体第三道防线 K．非特异性免疫 L．特异性免疫

答案：

例题5．请在下列序号后的横线上填上恰当的内容，将右边的光合作用概念图补充完善。

①②

③

④⑤

解析：抓住光合作用这一关键词，从光合作用的表达式中进一步总结出原料、产物、条件和场所，以及光合作用的意义。

答案：①二氧化碳②氧气③光④叶绿体⑤碳-氧平衡

自我检测题

1、（2011·莱芜学业考）概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。图8是植物细胞的相关概念图，其中ABC 表示结构，ab表示功能，①表示过程，请回答：

（1）a表示细胞壁的功能；A表示。

（2）B中含有的能量转换器是和。

（3）C表示，其内容易被碱性染料染成深色的物质主要由和组成。

（4）①表示由细胞形成不同组织的过程，此过程要经历细胞的生长、分裂和。

2、（2010年烟台学业考）人类从哪里来我们每一个人又是怎样来到世界上的呢以下是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题。

（1）在A、B两处填入恰当的词：A B

（2）产生精子的器官是。B的形成发生在内。胎儿是在母体的中发育，并通过从母体获得营养和氧气气、同时将废物排出。

（3）青春期男孩女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当的做法是（可以选择多项）

A．与父母交流沟通 B．焦虑不安、苦闷，不让人知道

C．向生物老师请教D．集中精力学习，不去理他

（4）人类精子的染色体组成是。一对夫妇已经生有一个女孩，那么他们再生育一个男孩的可能性是。如果这对夫妇都能卷舌而女孩不能卷舌，请写出这对夫妇和女孩的基因组成（显性基因用字母A表示，隐性基因用字母a表示）。

答案：1、（1）森林古猿受精卵

（2）睾丸输卵管子宫脐带和胎盘

（3）A、C

（4）22+X或22+Y 50% Aa、Aa、aa

2、（1）保护和支持；细胞膜（2）叶绿体线粒体

（3）细胞核 DNA 蛋白质（4）分化

高中生物必修三知识点总结[最全]

高中生物必修三知识点汇编第一章一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换养料O2养料O2 外界环境血浆组织液细胞（内液）代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 + ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na、cl - 占优势细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压； -2- ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3、HPO4 等离子有关； ③人的体温维持在370C左右（一般不超过10C）。二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境成分相对稳定内环境稳态温度内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值）渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤）

3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 +、 cl ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na -占优势细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压； - ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3 2- 、HPO4 等离子有关； ③人的体温维持在370C左右（一般不超过10C）。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章三、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统细胞体神经系统的结构功能单位：神经元树突突起神经纤维轴突神经元在静息时电位表现为外正内负功能：传递神经冲动 2、神经调节基本方式：反射

生物必修三知识点填空附含答案解析

第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境一、细胞与外界的物质交换 1、单细胞生物生活在水中，直接与外界环境进行物质交换。直接从水中获得生存所需的营养物质和氧气，并把废物直接排入水中。 2、多细胞生物通过（）与外界进行物质交换，（）是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。二、内环境内环境与细胞内液的转换 1、概念：血浆（）细胞内环境=细胞外液组织液淋巴（）细胞外液与细胞内液共同构成（），其中含量较多的是（），占到（）。营养物质通过（）等系统，氧气通过（）等系统进入机体细胞；代谢废物（CO2、尿素等）主要通过（）等系统排出体外。（P8图） 2、体内大多数细胞的具体内环境是（），红细胞的内环境是（），淋巴细胞的具体内环境是（），毛细淋巴管壁细胞的内环境是（），毛细血管壁细胞的具体内环境是（）。 3、细胞外液本质上是一种（），说明生命系统起源于原始海洋。血浆成分：含量最多的是（）、其次是（），此外还有无机盐、各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等，血浆与组织液、淋巴的成分相比，主要差异为：（）。 4、细胞外液的理化特性：渗透压、PH、温度（1）渗透压：指溶液中（）对（）的吸引力，取决与溶液浓度，浓度越高渗透压越大，浓度越低渗透压越小。血浆渗透压主要与（）含量有关。细胞外液的渗透压90%取决于（）。37℃时，血浆渗透压为（），与0.9%的NaCl等渗。当红细胞放在清水中，会因为（）而破裂，放在浓度较高的溶液中，会因为（）而死亡。（2）PH：血浆PH为（），与（）、（）等离子有关（3）温度：（）左右第二节内环境稳态的重要性 1、内环境的稳态：正常机体通过调节的作用，使各个（）、（）协调活动，共同维持（），叫做稳态。内环境稳态是进行正常生命活动的必要条件。某种器官的功能出现障碍，就会引起稳态失调，例如：是形成尿液的器官，当发生（），就会出现（），最终会引起死亡。 2、稳态的调节机制是：（）

高中生物选修三教学计划

高二生物第二学期教学计划一、教材分析本学期教学内容主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理。关于各工程的具体操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。二、教学方法及措施教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。具体措施：（一）、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1.认真研读课标，把握难度要求。2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性，避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。本模块教材中的一些重要的基本原理：基因工程的基本原理、植物组织培养的基本原理、胚胎工程的基本原理、单克隆抗体生产的基本原理生态工程的基本原理。3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。（二）、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、教学方法得当。对不同的

高中生物必修三知识点总结

高中生物必修三知识点总结.txt爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！石头记告诉我们：凡是真心爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候！第一章：人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液细胞内液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系：血浆组织液细胞内液淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35---7.45 调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。第二章；动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向静息时内负外正静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流 2、兴奋的传递神经元之间（突触传导）单向突触小泡（神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节

人教版高中生物选修三流程图

选修三流程图一、基因工程流程图 1、转基因植物的培育流程： 2、转基因动物的培育流程： 1、基因工程的操作工具有：。 2、基因工程的操作流程是：（1）；（2）；（3）；（4）。其中核心步骤是：。 3、获取目的基因的方法有：；为了获得更多的目的基因，可以用技术使目的基因在生物体外大量扩增。 4、构建基因表达载体需要的工具酶有；构建基因表达载体的目的是：。 5、将目的基因导入植物细胞常用的方法是；导入动物细胞的常用的方法是。一般选用受精卵作为目的基因的受体细胞，原因是。 6、基因表达载体的组成：。其中启动子的作用是；标记基因的作用是。 7、检测目的基因是否成功表达的方法是：（1）分子水平的检测：用放射性同位素标记的片段做探针进行分子杂交，检测目的基因是否成功转录出mRNA或用技术检测目的基因是否翻译出相应的蛋白质。（2）个体水平的检测：。

二、蛋白质工程流程图： 1、工程是蛋白质工程的基础，从本质上看蛋白质工程是通过改造，从而达到改造的目的。三、植物组织培养流程图： 1、植物组织培养的理论依据是：。 2、植物细胞表现出全能性的条件：。 3、植物组织培养的核心技术：。 4、愈伤组织的结构特点是：。 5、植物组织培养的培养基中除各种营养物质外，还需要添加，目的是。同时在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，操作过程中还必须保证。 6、植物组织培养技术有哪些应用？（写出三种） 7、若要制作人工种子，应进行到哪一阶段？。若用紫杉细胞生产治疗癌症的紫杉醇，应进行到哪一阶段？。

四、植物体细胞杂交流程图： 1、如何去除细胞壁？ 2、诱导原生质体融合常用的方法有。植物细胞杂交的原理是：。 3、植物原生质体融合完成的标志是。 4、由杂种细胞培养成杂种植株的技术是：。 5、植物体细胞杂交培育新品种的优点是。五、动物细胞培养流程图： 1、依据的原理是：。 2、常选用的材料：原因是。 3、在使用合成培养基进行胚胎干细胞培养时，通常需加入等天然成分。 4、一般用将组织分散成单个细胞。处理时应注意处理的。 5、动物细胞培养的条件：（1）；（2）；（3）；（4）。 6、培养过程中，需要定期用处理使细胞从瓶壁上脱离下来，以便于分装到更多的培养瓶中继续培养。 7、培养过程中，为保证无菌环境，需要向培养液中加入；为保证无毒环境，需要。

人教版高中生物必修1概念图汇编教学教材

第1章走进细胞概念图汇编一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞 1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞 1.2.2 细胞学说建立的过程

一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物 2.1.1 组成细胞的元素 2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质

第3节遗传信息的携带者——核酸 2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质 2.4.1 细胞中的糖类 2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水

2.5.2 细胞中的无机盐一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：第1节细胞膜——系统的边界 3.1 细胞膜——系统的边界方式第2节细胞器——系统内的分工合作 3.2.1 细胞器之间的分工

生物选修三高考题精选打印版

基因工程（08广东卷·39）(现代生物科技专题，10分) 一、天然酿酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶类，用作发酵原料的淀粉需经一系列复杂的转化过程才能被利用。研究者从某丝状真菌中获取淀粉酶基因并转人酿酒酵母菌，获得的酿酒酵母工程菌可直接利用淀粉产生酒精。请回答下列问题：（1）将淀粉酶基因切割下来所用的工具是，用将淀粉酶基因与载体拼接成新的DNA分子，下一步将该DNA分子，以完成工程菌的构建。（2）若要鉴定淀粉酶基因是否插人酿酒酵母菌，可采用的检测方法是；若要鉴定淀粉酶基因是否翻译成淀粉酶，可采用检测。将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养基上，培养一定时间后，加入碘液，工程菌周围出现透明圈，请解释该现象发生的原因。（3）如何进一步鉴定不同的转基因工程菌菌株利用淀粉能力的大小? （4）微生物在基因工程领域中有哪些重要作用? 二、为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系（1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的处， DNA连接酶作用于处。（填“a”或“b”）（2）将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和法。（3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用技术。该技术的核心是和。（4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的作探针进行分子杂交检测，又要用高浓度盐液无土栽培作对照方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性三、饲料原料中的磷元素有相当一部分存在于植酸中，猪、禽等动物由于缺乏有关酶，无法有效利用植酸，造成磷源浪费，而且植酸随粪便排除后易造成环境有机磷污染。植酸酶能催化植酸水解成肌醇和磷酸，因此成为目前重要的饲料添加剂之一。（1）饲料加工过程温度较高，要求植酸酶具有较好的高温稳定性。利用蛋白质工程技术对其进行改造时，首先必须了解植酸酶的，然后改变植酸酶的，从而得到新的植酸酶。（2）培育转植酸梅基因的大豆，可提高其作为饲料原料磷的利用率。将植酸酶基因导入大豆细胞常用的方法是。请简述获得转基因植株的完整过程。（3）为了提高猪对饲料中磷的利用率，科学家将带有植酸酶基因的重组质粒通过转入猪的受精卵中。该受精卵培养至一定时期可通过方法，从而一次得到多个转基因猪个体。细胞工程一、（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的，繁殖种苗的速度。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部。 (2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免的污染。（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗，而与配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需尊使用的生长调节剂是(脱落酸、2，4-D)。（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋是，单株鲜重的变化趋势是。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量(能、不能)满足自身最佳生长的需要。 (5)据图，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应(降低，增加) 培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。二、白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18.以白菜为母本，甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础的植物细胞具有。（2）为观察“白菜—甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的做临时装片，用染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是。（3）二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”这种变异属于。三、肝脏是机体物质代谢的主要场所，请回答： (1)肝脏对大部分激素具有灭活和降解作用，此作用有助于机体维持，从而保证机体正常生命活动。 (2)慢性肝病患者的肝细胞膜上的胰岛素受体数目减少，导致患者血糖浓度升高，其主要是。血糖浓度升高使机

高中生物必修三知识点总结全

第一章人体的内环境与稳态一、细胞的生存环境： 1、单细胞直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、 Cl -占优势细胞外液渗透压约为 770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性， PH为 7.35-7.45-2-等离子有关；与 HCO3、 HPO4 ③人的体温维持在 370C 左右（一般不超过10C ）。二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经- 体液 - 免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物和人体生命活动的调节一、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 2、神经调节基本方式：反射细胞体神经系统的结构功树突能单位：神经元突起神经纤维轴突反射的结构基础：反射弧反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器 3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。 4、兴奋在神经纤维上的传导：

生物必修概念图新编完整版

生物必修概念图新编 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第1章遗传因子的发现遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念：主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念：主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上基因在染色体上第3节伴性遗传伴性遗传第3章基因的本质概念图汇编

一、本章核心概念：主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节DNA是主要的遗传物质 3.1.1 肺炎双球菌转化实验 3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构 DNA分子的结构第3节DNA的复制 3.3.1 DNA半保留复制的实验证据（选学） 3.3.2 DNA分子复制的过程第4节基因是有遗传效应的DNA片段基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达概念图汇编一、本章核心概念：主要：基因的表达，转录，翻译，遗传密码，中心法则，生物的性状??? 次要：信使RNA（mRNA），转运RNA（tRNA），核糖体RNA（rRNA），密码子，反密码子二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节基因指导蛋白质的合成基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制基因对性状的控制第3节遗传密码的破译（选学略）第5章基因突变及其他变异概念图汇编一、本章核心概念：主要：生物的变异，不遗传变异，可遗传变异，基因突变，基因重组，染色体变异，人类遗传病次要：重复，缺失，倒位，易位，二倍体，多倍体，染色体组，单倍体，单基因遗传病，多基因遗传病，染色体异常遗传病，人类基因组计划二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节基因突变和基因重组

生物必修三知识点

生物必修三知识点篇(一):高中生物必修三知识点总结高中生物必修三知识点汇编第一章一、细胞的生活的环境 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换养料 O2 养料 O2 外界环境血浆组织液细胞（内液）代谢废物、CO2 淋巴代谢废物、CO2 内环境细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl- 占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为35-45与HCO3-、HPO42- 等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。

二、内环境稳态的重要性 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境成分相对稳定内环境稳态温度内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值）渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义机体进行正常生命活动的必要条件第二章三、神经调节 1、神经调节的结构基础神经系统细胞体神经系统的结构功能单位神经元树突突起神经纤维轴突神经元在静息时电位表现为外正内负功能传递神经冲动 2、神经调节基本方式反射反射的结构基础反射弧

高中生物必修3必修三知识点总结复习提纲知识网络非常全面清晰概念图知识网络

第一部分人体的内环境与稳态酸碱度：人体血浆 PH ：7.35—7.45；酸碱缓冲对： H 2CO 3/NaHCO 3; NaH 2PO 4/ Na 2HPO 4 温度： 37℃左右；安静时主要来源于内脏器官细胞代谢散失的热能；运动时主要来源于骨骼肌细胞代谢散失的热能作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态基础：调节系统主要是：神经系统、内分泌系统及免疫系统直接参与活动的系统主要有：呼吸系统、消化系统输入气体和营养物质；循环系统运输物质；泌尿系统、呼吸系统、皮肤负责排泄化学物质的含量：血糖平衡— —神经体液调节 ——主要激素：胰岛素和胰高血糖素指水盐平衡—— 神经体液调节— — 主要激素：抗利尿激素标理化主要激素：甲状腺激素和肾上腺素性质体温平衡—— 神经体液调节—— 调节机制：神经—体液—免疫调节意义：是机体进行正常生命活动的必要条件 1、概念：由细胞外液构成的液体环境，是人体细胞赖以生存的体内环境人体内与外界相通的环境是外环境，如消化道腔、呼吸道腔、肺泡、膀胱腔、尿道等）人体内环境理化特性化来自消化道的各种营养物质：如葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、脂肪、水、无机盐等学来自细胞的代谢废物：如过多的水、无机盐、 CO 2、尿素、乳酸等成分来自细胞的分泌物：如抗体、激素、神经递质、组织胺等与外界直接接触的液体：如汗液、尿液、消化液、泪液不属于细胞外液）渗透压：人体血浆渗透压 770KPa ， 90%来自 NaCl,其次来自血浆蛋白

高中生物人教版必修三知识点总结

生物必修三《稳态与环境》知识点总结第一部分稳态知识点总结细胞内液（细胞质基质细胞液）（存在于细胞内，约占2/3）、 1.体液血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴（淋巴循环）考点：呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液．细胞外液的成分水，无机盐（Na+, Cl- ），蛋白质（血浆蛋白）血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等废物：尿素尿酸乳酸等气体：O2,CO2等激素，抗体，神经递质维生素组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋，血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况．考点：血红蛋白，消化酶不在内环境中存在．蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用．无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用．理化性质（渗透压，酸碱度，温度）渗透压一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为７７０kpa，相当于细胞内液的渗透压。功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。典型事例：

存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；）酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO3H+ + HCO3- 温度：有三种测量方法（直肠，腋下，口腔），恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。内环境的理化性质处于动态平衡中．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。直接参与物质交换的系统：消化，呼吸，循环，泌尿系统间接参与的系统（调节机制）：神经－体液（内分沁系统）－免疫人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。组织水肿形成原因： 1代谢废物运输困难：如淋巴管堵塞 2渗透问题；血浆中蛋白质含量低（1，过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液）（2，营养不良）（3，肾炎，蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。）尿液的形成过程尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。实验一，生物体维持ＰＨ值稳定的机制

高三生物选修三考前必背部分

选修三部分知识点总结一、基因工程（又叫DNA重组技术，是在DNA分子水平上的操作，包括体外DNA重组技术、转基因技术） 1.作为基因进入受体细胞的载体条件：有一个至多个限制酶切点，在细胞中能进行自我复制，有特殊的标记基因。 2.进行基因工程操作时，真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的。 3.标记基因是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。 4.基因工程的核心是基因表达载体的构建。目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用。 5.转化：将目的基因转入受体细胞内，并维持稳定和表达的过程。（用Ca2+处理后的微生物受体细胞称感受态细胞） 6.原核生物作为受体细胞的优点：繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少。 7.目的基因在受体细胞中稳定遗传的关键是转基因生物的DNA上是否插入目的基因，用DNA分子杂交技术检测（所用的探针是用放射性同位素标记的含有目的基因的DNA片段）。检测目的基因是否发挥功能的第一步是检测目的基因是否转录出了mRNA。（分子杂交技术）。目的基因是否翻译出蛋白质（相应的抗原-抗体杂交技术）。此外还需个体生物学水平鉴定，如做抗虫或抗病的接种实验，产品与天然产品的功能进行活性比较等。 8.蛋白质工程：要对蛋白质的结构进行设计改造，最终还必须通过基因来完成（通过基因修饰和基因合成），是对现有的蛋白质进行改造或制造一种新的蛋白质。而基因工程是生产自然界中已经存在的蛋白质。 9.限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来，大多数限制酶的识别序列由6个核苷酸组成，也有少数限制酶的识别序列由4、5或8个核苷酸组成。 10.E.coliDNA连接酶只能连接黏性末端，T4DNA连接酶可连接黏性末端和平末端，恢复被限制酶切开的磷酸二酯键。 11.目的基因主要是指编码蛋白质的基因，也可以是一些具有调控作用的因子 12.cDNA文库中目的基因：用某种生物发育的某个时期的mRNA反转录产生的多种互补DNA。它与基因组文库的区别是：cDNA文库小，无启动子、内含子、可以进行物种间的基因交流（DNA文库仅部分基因可以）13.PCR技术的原理是DNA双链复制，过程是目的基因DNA受热变性后解链，引物与链相应互补序列结合，然后在DNA聚合酶的作用下延伸，反复循环。 14.如果目的基因比较小，核苷酸序列又已知，也可以通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。 15.启动子位于基因的首端，它是RNA聚合酶识别和结合的部位，终止子是转录结束的信号。 16.农杆菌在自然条件下感染双子叶植物和裸子植物，对大多单子叶植物无感染能力。可将目的基因插入到 Ti质粒的T-DNA上，通过农杆菌的转化作用，让目的基因进入细胞并插入到植物细胞的染色体DNA上。 17.目的基因导入动物细胞：显微注射技术，注射了目的基因的受精卵，以胚胎早期培养，再移植到雌性动物的输卵管或子宫。 18.植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力，以及改良农作物的品质和利用植物生产药物等。 19.科学家将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起……因而称为乳腺生物反应器或乳房生物反应器 20.工程菌：用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系。 21.用转基因动物作为器官移植的供体：将猪基因组导入某种调节因子，以抑制抗原决定基因的表达或除去抗原决定基因，再结合克隆技术，培育出没有免疫排斥反应的转基因克隆猪器官。 22.我国第一个基因工程药物——干扰素，是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白。 23.治疗遗传病最有效的手段是基因治疗，分为体外基因治疗和体内基因治疗（区分的依据是在体内还是体外完成基因转移），用于基因治疗的基因有三类：从健康人体上分离的正常基因；反义基因（通过产生mRNA与病变基因产生的mRNA互补而阻断不正常蛋白质合成）；杀死癌细胞的蛋白质酶基因（自杀基因）。二、细胞工程：是通过细胞水平或细胞器水平上的操作。㈠植物细胞工程：理论基础（原理）是植物细胞的全能性 1.全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞 2.植物组织培养技术：培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。 ⑴过程：离体的植物器官、组织或细胞通过激素诱导―→脱分化―→愈伤组织再分化―→试管苗 ―→植物体 ⑵用途：微型繁殖：可以高效快速地实现种苗的大量繁殖作物脱毒：采用茎尖组织培养来除去病毒（因为植物分生区附近的病毒极少或没有）诱变育种：可对植物的愈伤组织进行化学或物理的诱变处理。人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经人工薄膜包装得到的种子。优点：完全保持优良品种的遗传特性，不受季节的限制；方便储藏和运输。细胞产物的工厂化生产：（如人参皂甙、紫杉醇，是从愈伤组织中提取的细胞产品）。 ⑶固体培养基主要由无机营养成分、有机营养成分、激素、琼脂四部分构成，里面的糖类是蔗糖而不是葡萄糖。 ⑷生长素与细胞分裂素的协同调控作用在组织培养中非常重要，称为“激素杠杆”。另外只有准确把握内源激素与外源激素的协同作用，才能有效地操作“激素杠杆”。 3.植物体细胞杂交技术：克服了远缘杂交不亲和的障碍。 ⑴过程：酶解去壁→原生质体融合→再生出细胞壁（融合成功的标志）→植物组织培养→杂种植物（新物种） ⑵诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等。化学法：一般是用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。㈡动物细胞工程：动物细胞培养是其他动物细胞工程的基础 1．动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去，10—50代左右，部分细胞的细胞核型发生变化。所以使用或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持正常的二倍体核型。 2.细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，称接触抑制。（癌细胞无接触抑制） 3.动物细胞培养需要满足以下条件：①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。②营养：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃＋0.5℃；pH：7.2～7.4。④气体环境：95%空气＋5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。 4.单层培养成为细胞培养普遍应用的技术。 5.动物细胞培养的应用：生产生物制品如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等，基因工程和胚胎工程离不开动物细胞培养，检测有毒物质，筛选抗癌药物培养医学研究的各种细胞。 6.动物体细胞核移植技术和克隆动物 ⑴哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植（比较容易）和体细胞核移植（比较难）。 ⑵选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较大，容易操作；卵(母)细胞细胞质多，营养丰富。 ⑶体细胞核移植（成功率低，10%左右，存在着健康问题，食品安全性等）的大致过程是：高产奶牛（提供体细胞）进行细胞培养；同时采集卵母细胞，在体外培养到减数第二次分裂中期，去核（显微操作）[它可以提供充足的营养；操作简便；细胞质不会抑制细胞核全能性的表达]；将供体细胞注入去核卵母细胞；通过物理或化学方法使两细胞融合，供体核进入受体卵母细胞，构建重组胚胎；将胚胎移入受体（代孕）母牛体内；生出与供体奶牛遗传基因相同的犊牛。 ⑷体细胞核移植技术的应用：①加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育；②保护濒危物种，增大存活数量；③生产珍贵的医用蛋白；④作为异种移植的供体；⑤用于组织器官的移植等。（P49图解，胚胎干细胞取自囊胚的内细胞团） 7.动物细胞融合 ⑴动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等， ⑵动物细胞融合的意义：突破了有性杂交方法的局限，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种

生物选修三专题二知识点总结

专题二微生物的培养与应用课题一微生物的实验室培养

四、制作牛肉膏蛋白胨固体培养基（1）方法步骤：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。（2）倒平板操作的步骤：

课题二土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

二、统计菌落数目（1）直接计数法：常用显微镜直接技术法，一般适用于纯培养悬浮液中各种单细胞菌体的计数。（2）间接计数法：常用稀释平板计数法，平板培养基上长出一个菌落就代表原待测样品中一个微生物个体。当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活细菌。为了保证结果准确，一般设置3～5个平板，选择菌落数在30～300的平板进行计数，并取平均值。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，因此，统计结果一般用菌落数而不是活菌数来表示。采用此方法的注意事项：1.一般选取菌落数在30~300之间的平板进行计数三、设置对照设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。对照实验是指除了被测试的条件以外，其他条件都相同的实验，其作用是比照试验组，排除任何其他可能原因的干扰，证明确实是所测试的条件引起相应的结果。四、实验设计实验设计包括实验方案，所需仪器、材料、用具和药品，具体的实施步骤以及时间安排等的综合考虑四、疑难解答（1）如何从平板上的菌落数推测出每克样品中的菌落数？每克样品中的菌落数=（C/V）*M 其中，C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（ml），M代表稀释倍数注：统计某一稀释度下平板上的菌落数，最好能统计3个平板，计算出平板菌落数的平均值