学习人人可成才理念心得体会

学习人人可成才理念心得体会

“十个指头不一般长”，同一个班的学生在学习成绩上难免存在差异，但是成绩不应该作为衡量学生的唯一依据，只要他/她有可取之处，我们就该肯定他/她，及时给于鼓励。针对学生特点，因材施教，真正视其人人可成才，个个能成功。很多学校成立了“一对一”学习小组，目的是给好生一个巩固知识、锻炼能力的机会，给后进生一个查漏补缺、提高成绩的平台。我们同样成立了互帮互组小组，但是成绩不是挑选组员的唯一标准，目的也不仅仅是为了提高学习成绩，更重要的是增进学生感情，培养他们的团队协作精神，促进学生全面发展。例如：甲同学只有体育好，乙同学只有成绩好，为了培养德、智、体三好生，我们把他们分配到一个小组。同时，我们还建立了班级名片，每个人都在名片上写明自己的兴趣爱好，感想心得以及生物近期学习目标，大家一起为该目标加油。适当举行各种活动，为学生提供舞台，展示他们的才华。此外，为了保证所有学生对生物充满信心，我们偶尔进行抽查考试。例如：抽取若干成绩优异的学生考一套有难度的试卷，让他们明白“山外有山，人外有人”的道理，去娇弃躁，踏实学习。在统考中，则适当降低难度，使差生对自己的学习充满信心。

《国家中长期人才发展规划纲要》指出，人才是具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。总体上看，人才有“四性”。一为人本性。人才，首先是“人”，然后是“才”，无论多么优秀的人才，都具有“人”

的一般特性。二为重业性。人才具有一定专业知识或专门技能，能以党和人民的事业为重，积极投身经济社会建设事业。三为乐用性。人才以实现自身人生价值为豪，以发挥作用作出贡献为乐。四为趋惠性。人才追求良好环境，追求社会认可度，追求精神和物质回报。人才源于普通人，优于普通人；来源于社会，为社会奉献，受社会尊重。只要学有所成、业有所专、才有所用、干有所为，人人都可成为有用之才。

树立人人皆可成才理念，必须坚持以人为本，努力营造人人皆受教育的学习环境。要加强教育机构建设，完善公共教育体系，坚持教育公平原则，推进教育资源共享，让人人享有受教育权利，人人享受良好教育。要尊重人的成才规律，培养和造就人才，不可揠苗助长，更不可“压苗阻长”。要坚持因材施教，针对培养对象不同特点，采取针对性、个性化培养措施，使人在成才道路上不走弯路。

树立人人皆可成才理念，必须坚持以业为重，努力营造人人创先争优的从业环境。要在全社会大力倡导“就业、爱业、创业、兴业”事业观，以党和人民的事业感召人、凝聚人、造就人，引导更多人投身伟大的中国特色社会主义建设事业。要广泛搭建创新创业创优载体，让人人都有开创事业的平台，投身事业的舞台。要坚持就业公平原则，让人人享有就业权利，人人都有用武之地。要引导立足岗位创先进、争优秀、作贡献，鼓励岗位成才、一线成才、实践成才。

树立人人皆可成才理念，必须坚持以用为本，努力营造人人才尽其用的政策环境。要着眼人力资源的有效开发和合理使用，敢于打破

传统观念束缚和体制机制障碍，逐步完善选拔任用、评价发现、流动配置等政策机制，做到发现人才不设门槛、评价人才不套条款、使用人才不拘一格，将合适的人在合适的时间安排到合适的岗位，充分发挥每个人的潜能和价值，着力破解人才“不够用”、“不适用”、“不被用”问题，真正做到各得其所、用当其时、用中成才。

树立人人皆可成才理念，必须坚持以惠为先，努力营造人人争当人才的社会环境。要坚持厚待人才，建立完善人才资本产权制度，构建以绩效考核为核心，与人才智力贡献密切挂钩的多元化分配体系，让作出贡献的优秀人才获得相应回报。要大力宣传优秀人才的主要成果和先进事迹，努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，在全社会形成“人人关心人才、人人重视人才、人人争当人才”舆论环境，让每个为国为民作出贡献的人都能得到尊重。

学校办学理念集锦

杭州市学军小学 学军小学以“教师发展的沃土，学生成长的乐园”为共同愿景， 以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教育改革纲领，朝着“个性化、现代化、国际化”的办学目标不断前进。 形成了“团结、实干、民主、开拓”的领导作风， “尊师、爱校、勤学、守纪”校风 和“教学严谨、为人师表”教风。 杭州江南实验学校 开阔的国际视野和谐的身心发展幸福的人生起点

学校秉承杭州二中的优良办学传统，借助灵活的机制，进行优质教育资源的整合，产生了一定的影响。 “开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点”，是学校孜孜以求的教育理念。目标锁定终身幸福必备素质的养成。 校园环境大气、精致。秋冬春夏，鲜花盛开。校园西侧有占地50亩的植物园，处处是树，满目是绿，校在花园中。学校教育设施按高标准配置。目前学校总建筑面积7万多平方米，绿地面积近3万平方米，配备了400余座的报告厅，400米塑胶跑道的标准田径场，有游泳池、篮球场、羽毛球场、乒乓球房等设施的室内体育馆正在建设中（即将完工），学校还特别配置了能满足学生早期英语、艺术、计算机教育的专门设施。 学校具备教育教学理念先进、文化底蕴深厚、管理经验丰富、甘于乐于奉献及老、中、青结合的校级领导班子。 学校的高品位来自于细节的高品位，学校教育从激发学生成长意识着眼，以教师和学生的终身发展为本。在不远的将来，杭州江南实验学校必将成为杭州基础教育的一面旗帜。 上海市南汇一中办学理念 办学模式：发展教育。

教育是为了人的发展，学校所有的活动都应围绕人的发展。 学生通过学习，掌握知识，拓展能力，力争全面性发展。 教师通过实践，探索方法，反思行为，达到专业化发展。 学校通过管理，注重质量，提升形象，实现可持续发展。 办学理念：一切为了学生的可持续发展。 理论指导：最近发展区理论。 让学生在原有的基础上，找准目标，不懈努力，取得成功。即“跳一跳，摘桃子”。 学校办学的总目标：“一流，两全，三高”。 一流：创南汇区一流学校。 两全：全面贯彻教育方针、全面提高办学 质量。 三高：学校管理高效益、教师队伍高水平、 学生素质高层次。 办学策略：顺时发展。 办学核心：提高质量。 办学关键：强化管理。 校训：德能兼备，和谐发展。 德能兼备：诚实守信、为人正直、品行端正、认真学习、勤学好问、知识渊博。 和谐发展：精力和谐、心理和谐、学法和谐。品德的和谐发展、知识的和谐发展、能力的和谐发展、身心的和谐发展。 校风：情沐校园，教学相长。 在一个充满阳光的校园里，洋溢着师生情谊的氛围中，师生平等、和谐、互动，学生在教师的关怀下茁壮成长，教师在反思的过程中走向成功。 教风：奉献，求真，创新。 教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 学风：乐学，勤学，会学。 让学生喜欢学习，在学习中享受快乐； 让学生勤奋学习，在学习中获取知识； 让学生学会学习，在学习中提升能力。

学校办学特色宣传标语

学校办学特色宣传标语 1、办人民满意的特色教育，建现代化教育和-谐校园。 2、畅游书画，领略人生。 3、创建科研学校，绘就书画人生。 4、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。 5、创科研品牌学校，做快乐书香人。 6、创科研十年峥嵘磨一剑，挥书香一朝逸扬樵中天。 7、创科研书画特色学校，办人民满意现代教育。 8、创诗情校园，绘画意人生。 9、创星为田中树高标，志伟使人人存高远。 10、促教育均衡化和-谐发展，创教育现代化品牌学校。 11、打造高效课堂，全面提高教育教学质量。 12、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。 13、读一本好书，净化自己的心灵；做一生实事，铸就人生的辉煌。 14、古色古香书于樵中，惟妙惟肖画在凤地。 15、关注差异、和-谐发展——扎实推进素质教育。 16、贯彻落实科学发展观，推动教育事业又好又快发展。弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。 17、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。 18、呵护童真，放飞童梦，给儿童快乐幸福化童年；顺应天性，发展个性，办家长满意现代化乐园。 19、弘扬樵山文化，创建书画樵中。

20、弘扬书法艺术，建设特色学校。 21、弘扬现代教育思想全面实施素质教育。 22、画笔绘凤地，书香溢樵中。 23、绘樵中艺术，唱凤地美歌。 24、激发师生潜能，集聚师生智慧，传承学校发展优势，推动学校朝着优质和特色方向发展。 25、激-情澎湃创三星，特色闪亮塑品牌。 26、加快步伐建设教育现代化，凝心聚力办人民满意教育。 27、加快建设教育强市步伐，率先实现教育现代化。 28、加快教育强镇步伐，把握现在；率先实现现代教育，赢得未来。 29、坚持教研、科研、培训相结合，建设一支高素质教师队伍。 30、坚持科学发展，提升教育品质。 31、建立终身教育体系，实现教育现代化。 32、教改科研出成效，书画艺术冶情操。 33、教师因学校而幸福，学校因学生而自豪。 34、教研相辅育桃李，书画争辉飘墨香。

教育理念培训心得体会(精选多篇)

教育理念培训心得体会(精选多篇) 目录 正文第一篇：乡村教师培训学习心得体会：让新课标教育理念燎原 乡村教师培训学习心得体会：让新课标教育理念燎原 xx年xx月xx日，我肩负着全乡教师的重托，踏上前往xx的列车。汽车在弯弯曲曲的公路上奔驰，一路颠簸。窗外或许美景如画，可我却无暇顾及。我不知道这次xx之行能学到些什么？这次该不会又是一次劳民伤财的培训吧！带着一脸的迷茫，暮色中汽车驶进了xx市区。我们得到了xxxx基金会老师和志愿者的热情接待。晚饭过后，前期培训的几个老同学和老乡来找我们聊天、闲谈中，我了解到这次培训非同一般，来上课的都是我省教育界知名的专家、教授，因为劳累一天，很快，我便带着疑惑进入梦乡。等待着漫长的xx天到来。 xx天的学习很快地过去了，时间走得也真快啊。我多么想再听一听xx老师的，再听一听王光华老师那风趣，而让人无法去瞌睡的课堂语言。短暂的xx天里，改变了我，我尚不知道它能改变我多少。却让我重新找回了自信，认识了自我，

把握了方向。我是任小学三年级数学和语文这两门主科教学的，同时兼任音乐课教学。由于乡村条件差，课程多，负担重。音乐课常常被忽略。甚至于顾不上而不了了之。一周下来有时也就只上一节音乐课。说出来怕你们笑话，音乐课我是这样上的：铃声响了，拿上教材就上，教一支歌吧。我叽里呱啦地唱，学生也跟着唱。反反复复地教学生一遍一遍地鹦鹉学舌般地唱，熟了也下课了。这就是我xx天以前的教学理念和方法。我想，不光是我，农村学校的老师大多数也和我一样，一节课下来感受一个字：“累”。而在这几天里听了市南小学刘意老师和听了xx老师的理论教学。他们上的多轻松啊！学生还都掌握了知识。原因在哪呢？这个问题深深印入我脑海，同时也明确了这次xx之行之难得机会。而如今我已初步把握了新课标教育理念和方法。甚至于有时也曾默默地想着：“回去以后，这一课，这一部分我要这么上，设计运用这些方法……”。 xx天xx之行，我还学会了多媒体课件制作。在此之前，我是不会制作课件的。这也不怪我，因为我们学校没有电脑。更谈不上投影仪器。村级小学规模小，没有钱买电脑。我很高兴学会了课件制作。同时，也是一种遗憾。我想，如何我们学校拥有一台电脑，那该多好啊！ 总之，xx天的xx之行，我亲身感受了新课标的课堂教学

幼儿园办园核心理念标语及办园理念宗旨标语

幼儿园办园核心理念标语及办园理念宗旨标语 １、给孩子一个美丽的起点。 ２、用爱养育，用心教育。 ３、育人为本，服务为先。 ４、因材施教，培育栋梁。 ５、快乐生活，健康成长。 ６、爱，自由，教育为本。 ７、用爱养育，用心教育。 ８、用我们的爱托起孩子们的美好明天。 ９、让每一个孩子体验成长的快乐。 １０、培养优秀苗子，造就有用人才。 １１、努力将孩子培养成优秀的苗子。 １２、培养优秀的苗子，社会有用的人才。 １３、办出幼稚的院校，教出健康的孩子。 １４、将每个孩子都当成未来的天才，未来的栋梁。 １５、让孩子能够在和谐的环境中快乐成长。 １６、一切为了孩子，为了孩子的一切。 １７、自尊，自爱，自信，自强，自然，成长。 １８、父母的安心，就是我们的开心。 １９、用知识滋润孩子成长的道路。 ２０、挖掘潜能，发现天赋，全体共进。 ２１、快乐教育为主题，艺术教育为生华。 ２２、在壮苗，每一个孩子都是优秀的。 ２３、给孩子最好的教育机会。 ２４、勇攀高峰，争创一流。 ２５、有爱存在的地方，一切皆有可能。 ２６、培养优秀苗子，造就有用人才。 ２７、宝宝开心，妈妈放心。

２８、呵护心灵，关爱成长。 ２９、用心用爱培育每一朵小花。 ３０、优质教育＝茁壮成长＝成功未来。 ３１、孩子是幼苗，家庭是土壤，教育是清源。 ３２、养正于苗，顺性而育。 ３３、在关爱中成长，在呵护中茁壮。 ３４、壮苗教育，为了更美好的明天。 ３５、快乐小孩，快乐互动；快乐陶冶，快乐成功。３６、童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。３７、挚爱、规范、快乐、艺术、成长。 ３８、快乐地成长，全面地发展。 ３９、与孩子同享一片天地。 ４０、用心灌溉，有教无类。 ４１、快乐中培养，快乐中学习，快乐中教育。 ４２、孩子至上，亲情至上，快乐至上。 ４３、习惯规范，人性管理。 ４４、基业长青，追求卓越。 ４５、快乐教育，爱心服务。 ４６、多年来发展连锁视野，壮大品牌影响。 ４７、不断完善先进的教育体系。 ４８、爱心育童心，乐教促乐学。 ４９、让孩子拥有高于同龄的认知视野。 ５０、帮孩子们打造坚实的人生根基。 ５１、成为孩子父母的好帮手。 ５２、关注孩子心灵，促进健康成长。 ５３、关注幼儿身心健康，促进孩子全面发展。 ５４、以苗为本，健康教育，快乐成长。 ５５、快乐教育，养成教育，艺术教育。 ５６、兴趣为先，快乐为本，育人为己任。 ５７、关爱心灵、呵护成长、培养兴趣、鼓励创造。

《校长如何打造特色学校》培训的心得体会

打造特色学校为学生多元化发展奠基 11月12日我参加县局《校长如何打造特色学校》的培训。本次培训中的史春元校长的精彩讲座给我留下了深刻的印象。使我从思想上、观念上、理念上发生了巨大的变化。我想特色学校建设就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。 通过参加本次培训，我对“特色”二字有了进一步的认识和感悟。我觉得一所真正的特色学校，其特色建设项目的创建首先必须体现该校的办学理念，然后文化内涵的深厚是关键。特色学校的“色”，共分为三个层次，外在的校容校貌，内在的品质与质量，更高层次的文化与内蕴，步步推进，使特色学校建设更加有传承性与发展性。围绕本校的办学理念与文化传承，我觉得教育特色主要体现在“树立多元并存，百家争鸣无所适从”的校园特色文化。当你步入校门，展现在眼前的是一幅幅别开生面的师生书法长卷，漫步于校园的角角落落，无不散发着浓浓的墨香，老师学生无为而治，特色办学的理念与行动，融入师生的血液与灵魂，不用听介绍，身临其境你就会用心感受到其文化的魅力。我觉得这种陶冶人的情操的境界就是学校特色校园文化的意义所在。所以我觉得要打造一所特色学校，就得像挖掘天然气一样，使劲往深处打才能采到，才能更加丰富。我们要选择好一个教育的点，扎实深入的开展下去，真正做到兼顾共性，又有个性，使之达到“人无我有，人有我精”的境地。所谓的“精”就是要在深处上下功夫，使其成为全体师生生活中不可缺少的一部分，真正起到净化心

灵、学习知识、提升技能、陶冶情操的作用。 学校的特色建设必须以课程为依托，积极开发和利用各种课程资源为特色建设服务。我们的课程资源不仅仅指我们的课堂、教材、教参，我们教师本身，我们的学生、家长以及社会上一切可以为教育服务的东西都属课程资源，关键就看我们怎样来开发和利用。所以学校的特色建设离不开课程，更离不开对课程资源的广泛开发和利用。教好国家课程，提炼与我校特色教育理念相关的内容，做大做强，精学精练，开发好校本教材，系统与科学兼顾，突出地方文化，开拓学生视野。 学校的特色建设必须有引路人。这个引路人起着导航的作用，在某种程度上讲：有什么样的校长就有什么样的学校。因为校长有什么样的爱好，有什么样的特长他就会热衷于引领教师往这方面发展，从而影响到我们的学生。所以我认为一个有思想的校长才能引领一所学校健康持续的向前发展。 总之，我此行收获颇丰，既加深了我对特色教育的理解，又让我看到了我们与其他特色学校的差距。今后我们一定会借鉴这些先进的办学经验，因地制宜，富有创造性的开展我校特色建设项目，打造出属于我们自己的学校教育特色。 2017年11月15日

2020学习以新发展理念引领发展心得体会三篇

2020学习以新发展理念引领发展心得体会 三篇 创新是引领发展的第一动力，在国家发展全局中占据核心位置，创新发展贯穿整个新发展理念。如何科学认识和把握创新发展理念?马克思主义哲学为我们提供了有力武器。 创新发展理念是对马克思主义发展观的创造性运用。发展是马克思主义哲学的一个基本观点和重要概念，发展观是马克思主义唯物论和辩证法的基本思想。创新发展理念揭示了发展的辩证运动过程，是符合马克思主义认识论基本原理的科学理念。创新发展理念运用时代语言，生动、客观、深刻地揭示了事物运动的本质、规律和特征。事物总是处于矛盾运动中，其基本方向是从量变转化为质变。创新发展遵循事物矛盾运动的基本规律，强调从量变到质变、从渐进到突变，又从新的量变到新的质变、新的渐进到新的突变，以至无穷。这种创新发展、辩证否定，正是一切事物发展的不竭动力和源泉。创新发展理念坚持唯物辩证的发展观，揭示了经济社会发展的本质，肯定创新对经济社会发展的重大意义。从这个意义上说，创新发展理念是马克思主义认识论在新实践中的创造性运用。 创新发展以遵循客观规律为前提。马克思主义哲学认为，发展是有规律的;不符合事物发展规律的思想和行动，不会得到应有的、合乎规律的效果。违背客观规律，必然受到规律的惩罚。创新发展的思想基础，是对事物规律的科学认识和把握。人们只能认识规律、把握规律和正确运用规律，而不能违背规律，更不能否定规律。自然界的

发展有自然规律，人类只有科学认识并正确运用自然规律，才能实现人与自然和谐相处。经济的发展有经济规律，只有遵循经济规律，才能促进经济社会全面、协调、可持续发展，否则就会阻碍和破坏社会生产力发展。社会发展也是如此。创新发展的根本目的是适应自然界、经济和社会的发展规律，破除不符合规律的观念和体制机制障碍，使我们的思想和行动更符合客观规律。 创新发展以发挥主观能动性为保障。创新发展必须遵循客观规律，但它并不否认人的主观能动作用，二者是对立统一的。不管是认识规律还是正确运用规律，都离不开人的主观能动性。人们认识规律、尊重规律，目的是为了适应规律、正确运用规律，更好地改造世界;也只有充分调动和发挥自身的主观能动性，人们才能正确反映客观世界、创造性地改造世界。马克思主义认识论是能动的反映论，强调人的认识是自觉能动的过程。人的这种特有的能动的因素和能力，起着认识世界和改造世界的巨大作用。创新发展理念凸显了人的认识和实践对推动事物发展、改造客观世界的能动作用。实现创新发展，必须高度重视、充分调动和发挥人们的主观能动性。 在创新实践中实现创新发展。实践的观点是马克思主义哲学的基本观点。马克思主义哲学认为，人的认识离不开实践，人对客观世界的改造更离不开实践。毛同志指出，认识的能动作用，不仅表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性认识到革命实践的这一个飞跃。实践尤其是人们的创造性实践，是实现创新发展的唯一途径。创新发展的成果，需要在创造性实践中取得，甚

校园文化心得体会

校园文化心得体会 一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活 学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生

长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。 二、物化是基础，既赏心悦目又润物无声 学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化；江坪小学根据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学生一进校园就能感受茶的气息；邓村小学更以一个广场，一条大道，一园两廊为载体，构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化氛围。无论是黑白相间的棋子，还是芬芳幽香的茶，均点缀着美丽的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。

心得体会：坚持以新发展理念引领高质量发展(最新)

心得体会：坚持以新发展理念引领高质量发展（最新） 发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的东西，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，深刻揭示了实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路。 发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。当前，我国经济发展正处在从“量的扩张”转向“质的提高”的重要关口，处在从“有没有”“够不够”转向“好不好”“优不优”的重要节点，处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。如果思维方式还停留在过去的老套路上，不仅难有出路，还会坐失良机。这就要求我们将新发展理念作为推动高质量发展的行动指南，努力实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。 一是坚持创新发展，解决好发展动力问题，让创新驱动力不断提升。当今世界，经济社会发展越来越依赖于理论、制度、科技、文化等领域的创新，国际竞争新优势也越来越体现在创新能力上。特别是新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，科技创新

正在成为创新发展的核心，创新驱动成为许多国家谋求竞争优势的核心战略。谁在创新上先行一步，谁就能拥有引领发展的主动权。正如总书记所指出的：“谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。”可以说，能否实现高质量发展，归根结底取决于能否充分发挥创新的第一动力作用。 坚持以新发展理念引领高质量发展，就要使“创新成为第一动力”，着力实施创新驱动发展战略，在高端引领、成果转化和释放创新潜力等方面下大气力。要加快实施科技创新攻坚计划，在战略性、基础性、前沿性领域集中力量进行联合攻关，建设一批产学研用紧密结合的技术研发平台、技术转移平台和新型研发机构，突破一批战略性新兴产业的核心技术，推进传统产业新型化、新兴产业集群化、特色产业品牌化；要把数字化、网络化、智能化、绿色化作为提升产业竞争力的技术基点，打通科研成果转化的通道，有效解决科研成果转化少、转化慢、转化难等问题，推动创新创业创造深度融合，让各类主体、不同岗位的创新人才都能在科技成果产业化过程中得到合理回报；要最大程度地释放全社会的创新潜力，鼓励一切有益的微创新、微创业，将创新创意转化为实实在在的创业活动，推动小微企业向“专精特新”发展，形成人人崇尚创新、人人渴望创新、人人皆可创新的社会氛围。

办学标语

办学标语 1、坚持科学发展观促进教育大发展！ 2、农村想不穷，将孩子向学校送。 3、求真务实，确立教育新思路；与时俱进，开创教育新局面。 4、人人抓教育，事事靠教育，时时讲教育，一生受教育。 5、教育改变命运智慧引领辉煌！ 6、人生有限，学习无限。 7、国家具有学习力，才有竞争力；民族具有学习力，才有生命力。 8、经济要发展，教育要先行！ 9、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献！ 10、完善终身教育体系，构建学习型社会。 11、振兴民族的希望在教育！ 12、大力营造发展教育的社会氛围！ 13、全社会都应该关心未成年人的健康成长。 14、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！ 15、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展。

16、发挥成校教育服务功能，推进经济社会和谐发展。 17、科教兴国是国家一项长期国策。 18、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作！ 19、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。 20、教育为民族未来奠基，教育为社会发展服务。 21、全民兴教，确保教育优先发展！ 22、实施教育资源整合，提高学校办学质量。 23、教育是树人育才的手段。 24、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 25、要想脱贫致富，教育优先铺路。 26、树立科学教育理念，培养新型人才。 27、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。 28、关心教育就是关心下一代。 29、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。 30、为中华之崛起而读书。 31、育人先育已，育才先育德。 32、始终把教育摆在优先发展的战略位置！ 33、高中上职中，一样能成功。

学习校园文化心得体会

学习校园文化心得体会 说到文化建设， __对于文化建设都非常重视，作为学校，本来就是文化工作的阵地，那么校园文化建设当然更显得尤为重要了。为此，这段时间，我认真学习了一些关于校园文化建设及其与教育科学发展关系的文章，才终于有了一点微薄的收获。下面谈谈自己的学习体会。 一、校园文化的基本特征 校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，是学校育人工作的重要一环，是引领学校教育思想、教育管理、教育方法发生变革的灵魂。校园文化，形象地说就是校园内具有体现学生特点的一种精神环境和文化氛围。每个学生都生活其中,他们就会自觉或不自觉地参与着这种环境的构造、变革，这样，学生的理想、人格、志趣、心理等方面就会自觉或不自觉地受到这一文化氛围的陶冶、引向、塑造。学校能否培养出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上，取决于校园文化开展得如何。校园文化建设大致分为设施建设、环境建设、活动建设、制度建设等方面。而这些方面却要靠内容和形式来体现，而内容和形式又不能截然分开。它是一个完整的体系。主要包括正确的办学理念、宗旨和方针，提高教学质量，优化教学管理，优化教学环境，开辟课余文化活动，提升学校的品味和学校的清洁卫生、绿化等方面。良好的学校校园文化表现在优良的学风和教风，正确英明的办学理念，和-谐的师生人际关系，

积极向上的校园氛围以及良好的学校形象和社会影响，全校师生的和-谐相处一致和共同奋斗。校园文化是在学校这种特定的环境下形成的，因此，校园文化建设应立足于本校文化环境，努力探索，体现出与和-谐校园相适应，与依法执教相协调，与传统美德相承接，与时代精神相统一的、积极健康的特色。这些特色环境决定了校园文化作用的指向性，它所凝结的文化观念在学生身上将起到强烈的潜移默化的人格熏陶作用，形成一种积极向上的拉力，学生的思想道德品质将在其熏陶下得到自而然的提高。因而加强校园文化建设，要体现德育首要地位的学校教育原则。因此人们都认为校园文化建设的核心是德育工作，但又不仅仅只限于德育工作。 二、怎样加强校园文化建设，推进教育科学发展 校园文化建设，内容丰富多彩，形式和手段也是多种多样的、不拘一格的。我认为可以侧重从以下几个方面去努力。 1、坚持校园文化建设的正确方向。 ①要坚持积极向上的健康文化为主导，抵制腐朽文化。积极向上的健康文化应该是民族精神、时代精神精华与学校教育的凝聚点，如爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、范文乐于助人等都属健康文化的范畴。②要弘扬先进文化，摒弃落后

口号标语之教育工作理念口号

教育工作理念口号 【篇一：办学理念标语汇总】 1.统一思想，统一步调，努力打造应用型本科院校！ 2.学校发展我提升，学校升本我光荣！ 3.做好每件事，上好每堂课，为迎接专家组考察做贡献！ 4.团结协作，争分夺秒，为夺取升本工作的最后胜利而努力奋斗！ 5.抓住机遇，迎接挑战，努力把我校建成合格的应用型本科院校！ 6.坚持科学发展，注重内涵建设，为实现创建应用型本科院校的目标而努力奋斗！ 7.升本工作齐努力校兴我荣书新篇 8.培育创新意识倡导创新精神完善创新机制发展创新文化 9.树立新观念迎接新挑战明确新任务促进新发展 10.用科学发展观统领全局促进学校协调永续发展 11.明确新思路树立新标准谋求新发展实现新跨越 12.勤于学习勇于实践善于创新甘于奉献 13.坚持科学发展创建文明校园 14.质量立校人才兴校特色强校和谐建校 15.解放思想实事求是与时俱进开拓创新 16.坚持人才兴校，促进可持续发展 17.坚持特色强校，提高办学水平 18.抓住战略机遇期，聚精会神搞建设，一心一意谋发展！ 19.学校以育人为本教师以敬业为荣学生以成才为志 20.与时俱进群策群力构建和谐校园? 以人为本尽心尽力培育时代英才 21.爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献 22.传播先进文化塑造美好心灵 23.讲师德尽师责塑师表铸师魂 24.爱岗敬业教书育人求真务实科学严谨 25.以教学为中心以科研为先导以质量为生命以育人为根本 26.创一流学科建一流基地 27.深化教育教学改革全面提高教学质量 28.深化教学改革，提高人才培养质量 29.注重内涵发展，推进产学研结合 30.以科学发展为统领，深化教育教学改革

2020年整理学习学校办学理念心得体会.doc

学习学校办学理念心得体会 宝坻六中 杨美娜

学习学校办学理念心得体会 幸福是心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。” 其实学生很单纯，他们的想法也很简单。老师的一个微笑，一句夸赞，一番真心地沟通······都能让给学生带来幸福的饱足感。在平时的教育教学中，我们要多尊重学生的想法，多听听学生的心里话，与学生进行一次心灵的沟通，会让学生感到被重视被关心的幸福感。 每一位孩子都不会拒绝来自大人们的称赞或是表扬，尤其是老师的。赞扬是人们一种健康的心理需要。任何人都希望得要特任的赞扬，尤其是学困生。称赞对于老师而言是一件太简单不过的事。平时老师给与优秀生的称赞是件很平常的事，优秀生也听惯了老师对自己的称赞。然而那一部分的学困生想听到一句老师的称赞是一件非常困难的事，其实他们心中是多么渴望能够得到老师的认同，即使是一句简简单单的称赞也能使他们高兴好一阵子，感到被表扬的幸福感。法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”作为一名教师，我们应该要时刻捕捉后进生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化契机。相对于批评指责，我想，表扬应该是最能让学生感到幸福的原因之一了吧。老师的一句称赞可以使这些孩子增强自信心，对学习产生兴趣，从而慢慢树立起对学习的信心，不再自暴自弃。我想我们每个老师都能做到去称赞你的学生吧！这样，孩子会还一份惊喜给我们。实践证明，教学管理中恰当地运用表扬的方法，能起到提高学生学习兴趣，达到健全品质，促进全面发展的效果。当然，表扬要注意方式、因人而宜，有的进行单独表扬，有的进行全班表扬，以树立正确的舆论导向和良好的班风。 每个孩子心中都有着一盏求知灯，而我们的老师正是点燃孩子心中求知明灯的掌灯人。只要我们愿意去关注他们倾听他们，用心去教育他们。我们一定能让孩子们拥有一个健康幸福的人生。

科技创新论述心得体会

.. ..下载可编辑.. 科技创新论述心得体会 科技创新论述心得体会 党的十八大以来，同志把创新摆在国家发展全局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出了一系列新思想新论断新要求。《关于科技创新论述摘编》一书，集中收入了这方面的重要论述。认真学习这本书，对于我们适应和引领我国经济发展新常态，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的指导意义。 牢固树立创新发展理念，深刻认识推进科技创新的重大意义 党的十八届五中全会提出要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，并把创新摆在五大发展理

念之首，强调必须抓住科技创新这个核心。《摘编》第一、二、三部分，深刻阐述了树立创新发展理念、实施创新驱动发展战略、加强科技创新的重大意义。 创新是引领发展的第一动力。这是同志提出的一个重大论断，是对创新与发展关系的新认识。纵观人类发展历史，创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。创新是多方面的，包括理论创新、体制创新、制度创新等，但科技创新地位和作用十分显要。自古以来，科学技术就以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。十六世纪以来，世界发生了多次科技革命，每一次都深刻影响了世界力量格局。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。在十八届五中全会讲话中，同志突出强调要树立创新发展理念，指出创新发展注重的是解决发展动力问题。创新能力不强，科技发展水平总体不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平，这是我国这个经济大个头的“阿喀琉斯之踵”。如果科技创新搞不上去，发展动力不足，我们在全球经济竞争中就会处于下风。因此，必须把创新

办学理念集锦(收集)

办学理念集锦(收集) 办学理念是什么？ 1、办学理念是一所学校之“魂”。 一推开学校大门，你就可以看到学校的办学理念。一草一木，一颦一笑，无不体现办学理念，管理之道，教学之法，无不体现办学理念，迎来送往，上传下达，无不体现办学理念。有人说“一个好校长就是一所好学校”，其意旨却不仅仅是体现校长的权威，而在于校长是否体现了他的办学理念。校长的办学理念体现的是什么？办学理念体现的是学校的办 学之道，教学之道，求学之道，管理学校之道，是教育工作者实现自己人生价值，追求卓越，走向辉煌之道。有无这个“魂”是一回事，这个“魂”是否体现教育的科学性、艺术性，是否“不唯上，不唯书，只唯实”，是否求真，求善，求美，尽真，尽善，尽美，则是另一回事。 2、办学理念是一所学校之“神” 夸美纽斯在极端困难的条件下，率领捷克兄弟会的儿女们在波兰的黎撒创办了文科中学，在颠沛流离中创办了匈牙利的泛智学校，提出了教育是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的办学理念，成为“现代教育之父”。马卡连柯于1920年秋创办“少年违法者工学团”，坚决反对当时苏联流行的各种错误的教育思潮及教育领导部门的某些领导者的官僚

主义作风，提出了在对流浪儿童教育中应把“对人的高度尊重与严格要求相结合”的办学理念，“使几百个经历过严重摧残和屈辱生活的人，改造成为‘真正的苏维埃人’”。陶行知创办晓庄学校，条件极为艰苦，但他提出的“生活即教育”、“解放学生的脑，解放学生的手”等办学理念，却使晓庄学校的“小先生们”做了中国普及教育的主力军。一所学校的办学理念就是这所学校的标志，是它的眼睛，是它的“神”。一所学校是干什么的，一般性的特征人人皆知，而唯其办学理念是自己独有的，他人学是学不来的，一定要学也只能是学其皮毛，少其神韵而已。 3、办学理念是一所学校之“力” 武训兴义学，受到当地恶霸的欺侮，但他不惧不悔，“一拳一个子儿，一脚三个子儿”，靠的是什么，靠的是自己的教育信念：“兴义学，不让后人受没文化的苦”，靠的就是教育的普及文化之功，靠的就是文化之力。因为天下的人都知道：善的力量最终要比恶的力量大。而教育、文化体现的就是一种善的力量。然而这仅仅是指教育的一般功用，我们所说的办学理念是一所学校之“力”，一方面是要体现这种教育本身的一般功用，另一方面则是指：办学理念还是这一所学校的“举全校之力”的结晶，是这一所学校全部文化的积淀，是教育哲学、教育社会学、教育文化学、教育管理学、教育人类学、课程论、教学论等诸多学科综合研究的对象，而办

校园心得体会

校园心得体会 导读：本文是关于校园心得体会的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：校园文化建设心得体会】 6月3日，我以责任督学的身份参加了全区20XX年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区2015年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。 一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活 学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化

主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。 二、物化是基础，既赏心悦目又润物无声 学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化；江坪小学根据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学生一进校园就能感受茶的气息；邓村小学更以一个广场，一条大道，

实验实验中学校训办学理念标语警句参考大全

实验实验中学校训办学理念标语警句参考大全 潼南实验中学以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展 华蓥实验中学面向高校，面向社会，面对现实，争创一流 常平实验中学以师生发展为根本，以知识管理为核心 七宝实验实验中学积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务 盛桥实验中学为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责 宜兴市实验实验中学精进 中山实验中学让每一个学生走向成功 洋思实验中学没有教不好的学生，让每个家长满意 常福实验中学以人为本、全面发展，就读三年、受益一生 蕨溪实验中学立德立行至善至美 毛沟实验中学立校德为先发展人为本 花园实验中学教好每一个学生，让每一个家长满意 盐亭实验中学和谐、个性、求真、创新 成都市女子实验实验中学让每个女孩健康发展，启迪智慧人生，扬起创造的风帆 潍坊八中堂堂正正做人，圆圆满满治学 罗店实验中学优质教育、多元发展、幸福人生 柳树实验中学以人为本，树德树人 湖滨高级实验中学上善若水

高邮市一中以育人为中心、以学生为主体 昌邑市实验实验中学以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校 北京工业大学附属实验中学育人为本、尊重个性、和谐发展 耀华实验中学用成功的教育，教育出成功的人 汇文实验中学以人为本，重在发展 武汉市三十中人人有潜能，个个能成功 太谷实验中学以文化铸造崇高品质靠创新培育优秀人才 沐川实验中学立足成人追求成功 杭州九实验中学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础 济南三中有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油新会一中求实开拓，素质育人 福州高级实验中学以人为本，重在可持续发展 武汉市三十二中让每一位学生体验成功，让每位教师获得成功塘沽区十五中人人有才，人人成材 >广汉实验中学全面育人，科学育人，培育“四有新人” 忻城县高级实验中学弘扬“苦教”、“苦送”、“苦学”的“玉米头”精神，立足大山，面向全国，走向世界 梁河县一中一切为了学生健康发展 瑞丽一中育人为本，德育为先，稳中求升，协调发展

办学理念心得体会

办学理念心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

办学理念心得体会 办学理念心得体会 办学理念心得体会思想竟界决定办学水平 李金池讲了一个命题，“公平也是教育力”，这是他从“科学技术是第一生产力”这个思想仿造而成。他认为“公平可以优化师生的情绪状态，公平的环境可以极大的提高工作和学习的效率，公平是学校管理的一个法宝。学校内部的教育公平问题是终端的教育公平，直接影响一个学校的育人成绩和教学质量。一个学校教学质量的提高，人们精神的养育，包括学生健康的成长，都需要一个公平的教育环境。在学校里每一个老师都希望校长能公平的处理问题，一碗水端平，如果我们的老师感到他的工作环境是公平的，他就有一种安全感，他才能安心的工作，相反必然在心里上有一种压抑感，不安，必然影响工作积极性，所以公平也是教育力，也是升学率。有了公平就会心平气顺，正通人和，有了公平就会积极向上，热情高涨，老师是这样，学生也是这样。每个学生都希望得到老师公平的对待，得到老师的赏识。有了公平就会竞争，有了竞争就会提高工作效率，工作积极性。衡水中学在刚起步的时候，非常注意创造一个公平的环境，给每个老师、每个学生创造一个公平的舞台，让他们尽情的去发挥、去表演。中层干部任用，评先选优，都是打分量化，公开唱票，当场排队。每次群众的评选结果和班子的评选结果都十分一致。领导公平，老师们就公评，不暗箱操作，感情用事。创造公平的教育环境还体现在老师对学生的教学管理上，班主任对学生坐位的调整，班干部的任用，任课教师的课堂提问，课后辅导对学生一视同仁。不要认为这是小事，细

幼儿园办园理念标语

幼儿园办园理念标语 １、给孩子一个美丽的起点。 ２、用爱养育，用心教育。 ３、育人为本，服务为先。 ４、因材施教，培育栋梁。 ５、快乐生活，健康成长。 ６、爱，自由，教育为本。 ７、用爱养育，用心教育。 ８、用我们的爱托起孩子们的美好明天。 ９、让每一个孩子体验成长的快乐。 １０、培养优秀苗子，造就有用人才。 １１、努力将孩子培养成优秀的苗子。 １２、培养优秀的苗子，社会有用的人才。 １３、办出幼稚的院校，教出健康的孩子。 １４、将每个孩子都当成未来的天才，未来的栋梁。１５、让孩子能够在和谐的环境中快乐成长。 １６、一切为了孩子，为了孩子的一切。 １７、自尊，自爱，自信，自强，自然，成长。 １８、父母的安心，就是我们的开心。 １９、用知识滋润孩子成长的道路。 ２０、挖掘潜能，发现天赋，全体共进。 ２１、快乐教育为主题，艺术教育为生华。 ２２、在壮苗，每一个孩子都是优秀的。 ２３、给孩子最好的教育机会。 ２４、勇攀高峰，争创一流。 ２５、有爱存在的地方，一切皆有可能。 ２６、培养优秀苗子，造就有用人才。 ２７、宝宝开心，妈妈放心。 ２８、呵护心灵，关爱成长。

２９、用心用爱培育每一朵小花。 ３０、优质教育＝茁壮成长＝成功未来。 ３１、孩子是幼苗，家庭是土壤，教育是清源。 ３２、养正于苗，顺性而育。 ３３、在关爱中成长，在呵护中茁壮。 ３４、壮苗教育，为了更美好的明天。 ３５、快乐小孩，快乐互动；快乐陶冶，快乐成功。３６、童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。３７、挚爱、规范、快乐、艺术、成长。 ３８、快乐地成长，全面地发展。 ３９、与孩子同享一片天地。 ４０、用心灌溉，有教无类。 ４１、快乐中培养，快乐中学习，快乐中教育。 ４２、孩子至上，亲情至上，快乐至上。 ４３、习惯规范，人性管理。 ４４、基业长青，追求卓越。 ４５、快乐教育，爱心服务。 ４６、多年来发展连锁视野，壮大品牌影响。 ４７、不断完善先进的教育体系。 ４８、爱心育童心，乐教促乐学。 ４９、让孩子拥有高于同龄的认知视野。 ５０、帮孩子们打造坚实的人生根基。 ５１、成为孩子父母的好帮手。 ５２、关注孩子心灵，促进健康成长。 ５３、关注幼儿身心健康，促进孩子全面发展。 ５４、以苗为本，健康教育，快乐成长。 ５５、快乐教育，养成教育，艺术教育。 ５６、兴趣为先，快乐为本，育人为己任。 ５７、关爱心灵、呵护成长、培养兴趣、鼓励创造。

学习全人教育理念心得体会

感悟全人教育 （奉节县公平镇学堂明德小学晏洪国） 教育原本就是全人教育，从中国的儒家孔门六艺到西方古希腊的博雅七艺，无不透视出教育的原有本质和面目。但随着历史的发展和进步，教育逐渐具有了国家性、专业化等特点，也使得我们的教育变得不再是全人的教育，以至于社会发展到如此发达的地步，我们反而需要回过头来重新思考和实践全人教育。有幸也是迫于要求，翻阅了明德项目校长培训手册，体会更是深刻，认为全人教育真是迫在眉睫、势在必行、行必有果。 一、全人教育的内涵及目标 所谓全人教育我的理解也不仅是教育学生“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，还要学生接受道德与正确的生命价值观念。强调人的全面发展，教育的目标是培养“完整的人”(Whole Person)，即不仅仅是注重认知能力的发展，也关注身体、道德价值观、社会责任、人际沟通能力、心理和情绪健康、艺术、信念等各个方面的发展，达到人与自我、人与人、人与自然的和谐联系。 要实现真正的全人教育，首先是要有一个前提假设，即“人人皆可成为全人：每个学生都是一个充满无限发展潜能的有机体，教育的目的在于激发和引导学生的自我发展”。作为教育工作者，我们必须相信这个前提，也就是相信我们自己的教育能力和我们学生自身的学习适应能力一定都可以达到教育的目标，并坚定不移地朝着这个假设

前提和我们的受教育对象学生共同的不断努力。 二、工作中如何践行全人教育理念 全人教育在于培养全面完整的人。明德全人理念旨在培养勤劳朴实、追求“真、善、美”的孩童。作为学校工作的主持者，有义务更是责任把孩子培养成符合社会发展需求的人才。那么，在基础教育工作中，我们应该怎么做？能做些什么？让我们六年的基础教育对孩子的一生产生积极的影响： 1、培养孩子勤劳朴实的品质。 勤劳朴实是中华民族的传统美德，几千年的华夏文化，无不折射出华夏儿女这一优良品质。但是，随着社会的发展，当代儿童尤其是农村留守儿童，在祖辈眼中是“皇帝”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，逐渐将勤劳朴实的品质丢失。为此，我用分区的方式将学校的教室、走廊、厕所、公共区域卫生交给学生管理，除了定时打扫卫生，还要监督责任区内乱扔、乱甩的行为。同时，要求学生每周必须回家为父母或者长辈做一件力所能及的事，小到帮父母打一盆洗脚水、添一碗饭、、、、、、，每周各班做一次总结，对表现突出的孩子给予全校性的表扬，以此来帮助他们认识到唯有勤劳以赴才能求得良好的成就。 2、用经典陶冶孩子的情操。 人类几千年的文明历史，老祖辈为我们留下了很多值得诵读的经典，诵读经典，能从中明白何为真、何为善、何为美。现实社会，被网络覆盖，网络游戏成为孩子的挚爱。不爱读书，更不愿意去读祖辈留下来的这些至理名言。为改变这一现状，我要求每个班每天早上早