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《旅游文化》2014年

《中国历史与文化》（课程代码08564）

一、单项选择题：在每小题的4个备选答案中,选出1个正确答案,并将其号码写在题干的括号内。（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1、在中国古代，“文化”一词是指（）

A、物质文明

B、精神文明

C、文德教化

D、文学艺术

2、旅游文化特别是一些传统习惯和民间禁忌具有（）

A、审美功能

B、经济功能

C、启智功能

D、规范功能

3、原始社会中最早的人类社会是（）

A、母系氏族公社

B、父系氏族公社

C、原始群

D、血缘家庭

4、我国现存最早的一部医术是（ A ）

A、《黄帝内经》

B、《千金方》

C、《神农本草经》

D、《伤寒杂病论》

5、我国支派最多，也是中国佛教史上流传最久远、对中国文化影响最广泛的宗派是（A ）

A、禅宗

B、净土宗

C、天台宗

D、律宗

6、伊斯兰教的标志是（ A ）

A、新月

B、转法轮

C、十字架

D、太极八卦

7、岭南园林的特点是（）

A、绚丽纤巧，中西交融

B、典雅秀丽，曲折幽深

C、宏大壮美，富丽堂皇

D、古朴淳厚，朴素淡雅

8、我国现存的最大的皇家园林是（ B ）

A、颐和园

B、承德避暑山庄

C、圆明园

D、北海公园

9、中国典型的木柱梁框架结构建筑开始形成的时代是（）

A、夏朝

B、商、周时代

C、战国时代

D、春秋时代

10、中国古代木结构建筑中的结构关键和度量单位是（）

A、台基

B、屋顶

C、屋梁

D、斗拱

11、那个民族是我国北方唯一穿木屐的民族（ D ）

A、蒙古族

B、维吾尔族

C、满族

D、朝鲜族

12、南疆维吾尔族老年妇女在参加古尔邦节、肉孜节等节日活动时喜欢戴的小皮帽被称为（）

A、瓜皮帽

B、袖珍帽

C、号帽

D、礼拜帽

13、剑南春酒香型是（ B ）

A、清香

B、浓香

C、酱香

D、窖香

14、佛跳墙是那个菜系中的名菜（ D ）

A、鲁菜

B、浙菜

C、粤菜

D、闽菜

15、《牛郎织女》是那个民族的神话传说（）

A、蒙古族

B、维吾尔族

C、汉族

D、傣族

16、香港人的饮食以下列哪一种为主（ B ）

A、闽菜

B、粤菜

C、西餐

D、浙菜

17、我国最早的一部诗歌总集是（ A ）

A、《诗经》

B、《楚辞》

C、《史记》

D、《后汉书》

18、对联发展的鼎盛时期是（ B ）

A、宋元

B、明清

C、隋唐

D、辽金

19、绘画艺术发展到元代，成就最高的是（）

A、山水画

B、人物画

C、花鸟画

D、写实画

20、对于音乐、舞蹈的起源，很多学者进行了科学探讨，提出了各种看法，其中影响最大的是（）

A、模仿说

B、劳动起源说

C、巫术说

D、审美说

二、多项选择题：在每小题的4个备选答案中，选出2—5个正确答案，并将其号码写在题干的括号内。

正确答案没有选全或有选错的，该题无分（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。

1、组成旅游文化的两大部分是：（）

A. 旅游消费文化

B. 旅游物质文化

C. 旅游精神文化

D. 旅游经营文化

E. 旅游服务文化

2、世界三大宗教是：（BCD ）

A. 道教

B. 基督教

C. 佛教

D. 伊斯兰教

E. 犹太教

3、旅游文化还可从以下基本要素来界定（）

A. 旅游主体文化

B. 旅游客体文化

C. 旅游制度文化

D. 旅游宗教文化

E. 旅游介体文化

4、旅游文化还可从以下结构模式来界定（BCD ）

A. 旅游经营文化

B. 旅游物质文化

C. 旅游制度文化

D. 旅游精神文化

E. 旅游企业文化

5、近现代欧洲学者根据肤色将人分为（ABC ）

A. 白种人

B. 黄种人

C. 黑种人

D. 金黄种人

E. 红种人

三、名词解释：（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、旅游资源：凡能激发旅游者的旅游动机（1分），为旅游业所利用并由此产生经济效益（1分）与社会效益的因素和条件，（1分）就是旅游资源。

2、旅游文化：是一种文明所形成的生活方式系统，（1分）是旅游者这一旅游主体借助旅游媒介等外部条件，通过对旅游客体的能动的活动，（1分）碰撞产生的各种旅游文化现象的总和。（1分）

3:艺术审美文化:人类审美活动中的一种高级、特殊的形态，所谓审美，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美，具体的说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生建构的一种特殊的表现性关系。

4、国家同构：是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均已血亲—宪法关系来统领，存在着严格的家长制。

5、宗法制度：是一种庞大、复杂但却井然有序的血缘—政治社会构造体系。（1分）社会的最高统治者君王自命“天子”，“奉天承运”，治理普天之下的土地和臣民。（1分）该制度实行嫡长子继位、分邦建国和宗庙祭祀制度。（1分）

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1、简述旅游文化的功能。

答、保存功能、认知功能、数化功能、启智功能、愉悦功能、凝聚功能、交流功能、经济功能、审美功能、规范功能。

2、简述中国园林的基本特征

答：寓情于景；步移景换；因地制宜；自然美与人工美的高度结合；身份与地位的象征。

3、简述饮食文化与语言文学的关系。

答：一是与饮食有关的词汇特别多；二是因饮食而产生的歇后语、成语不甚枚举，或寓意丰富，或幽默风趣，或入木三分。三是饮食与诗词曲赋小说等文学艺术天生有缘；四是饮食对联别有洞天。

4、简述古代旅游诗词的艺术特征。

答：旅游诗词善于摄取景物意象，并把它凸显出来；旅游诗词善于彰显景物的诗情画意，注重意境的营构；旅游诗词善于挖掘景物的哲理内涵，是景与理的融合；旅游诗词善于描述历史遗迹，于古今之叹中表达人士感悟。

5、简述书法艺术的审美特征并列举著名的书法作品代表。

答、审美特征：外在的线条美、内在的意境美、结构的和谐美。著名书法代表作有：王羲之的《兰亭序》，颜真卿的《勤礼碑》等

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、论述中国古代建筑的特色。

答：地域性、民族性、木结构特色、群体布局特色、大屋顶的建筑特色、重装饰重彩绘的特色。

2、论述中国饮食文化的基本特征。

答：历史源远流长；体系完整科学；内涵博大精深；拓展潜力巨大；

六年级数学寒假作业

六年级数学寒假作业篇一：六年级数学寒假作业安排六年级数学寒假作业安排同学们，本学期校内学习生活已结束，寒假已经来临，为了充实假期生活，现将假期作业布置如下：一、规定作业（必须自觉、认真、自信的完成）。 1、完成寒假作业本的数学部分。 2、每天进行10分钟计算练习（每天2页，共60页）学生自主设计，学校班级不统一要求。 3、自主复习六年级上册内容，按单元复习，写清每单元的主要学习内容。 4、预习下册数学第一二单元内容，针对每单元中的每个知识点（看例题），完成课后的练一练，试一试，练习。完成第一二单元试卷各一份。二、选做作业（从以下方案中选其中的一个认真完成） 1、根据县期末统题的题型以及平时期末达标测型，自己试着出2套期末测试题并完成（题型包括：填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等）（先出题后完成）。 2、学习和阅读小学生数学报，根据本学期学习经历及所学知识点，自拟题目编写1个数学故事（童话、神话、励志等皆可，字数在400字以上）。 3、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业，可按家长的安排执行，但在开学报名时，须将作业带回，由老师批阅。注：以上作业，学生须自觉、认真、按时、保质、保量完成，家长要做好督促和辅导。篇二：六年级数学寒假作业安排六年级数学寒假作业安排同学们，本学期校内学习生活已结束，寒假已经来临，为了充实假期生活，现将假期作业布置如下：一、规定作业（必须自觉、认真、自信的完成）。

1、数学寒假作业书。 2、用圆规、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的图画作为新年礼物送给亲人。二、选做作业（从以下方案中选其中的一个认真完成） 1、自主复习全册内容，按单元复习，写清每单元的主要学习内容，针对每单元中的每个知识点（看例题），举出至少1个题型并完成。 2、根据县期末统考试题的题型以及平时期末达标测试题型，自己试着出3套期末测试题并完成（题型包括：填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等）（先出题后完成）。 3、根据本学期学习经历及所学知识点，自拟题目编写 2 个数学故事（童话、神话、励志等皆可，字数在500字以上）。 4、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业，可按家长的安排执行，但在开学报名时，须将作业带回，由老师批阅。注：以上作业，学生须自觉、认真、按时、保质、保量完成，家长要做好督促和辅导。同学们，春天即将来临，快快播下希望的种子吧，等到来年秋收时，你也大丰收！六年级数学寒假作业安排同学们，本学期校内学习生活已结束，寒假已经来临，为了充实假期生活，现将假期作业布置如下：一、规定作业（必须自觉、认真、自信的完成）。 1、数学寒假作业书。 2、用圆规、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的图画作为新年礼物送给亲人。二、选做作业（从以下方案中选其中的一个认真完成） 1、自主复习全册内容，按单元复习，写清每单元的主要学习内容，针对每单元中的每个知识点（看例题），举出至少1个题型并完成。 2、根据县期末统考试题的题型以及平时期末达标测试题型，自己试着出3套期末测试题并完成（题型包括：填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等）（先出题后完成）。 3、根据本学期学习经历及所学知识点，自拟题目编写 2 个数学故事（童话、神话、励志等皆可，字数在500字以上）。 4、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业，可按家长的安排执行，但在

2019 年度乡村文化和旅游能人

2019年度乡村文化和旅游能人支持项目入选人员名单（479人）北京市（6人）贺玉玲北京妫水人家农业发展有限公司王全北京市怀柔区渤海镇北沟村张强北京创新长荣农业科技有限公司王大磊北京市蒲洼旅游开发有限公司李克俊北京槐井石舍文化旅游有限公司王唯伊北京蜜蜂大世界科技有限责任公司天津市（6人）胡金领天津市蓟州区下营镇郭家沟村孟凡全天津市蓟州区穿芳峪镇小穿芳峪村韩克胜天津洛基陶瓷制品有限公司赵绍军天津市北辰区西堤头镇赵庄子村王宝义天津市蓟州区下营镇常州村李锁天津市蓟州区穿芳峪镇毛家峪村河北省（20人）王现增河北旅游开发有限公司

孙良君沧州神然生态观光园有限公司刘文福河北省唐山市迁西县滦阳镇铁门关村任东海平山林溪谷农宅旅游专业合作社梅静河北听松旅游文化有限公司杨卫青河北水岸潮白旅游开发有限公司金松河北古早清凉实业股份有限公司王国壮秦皇岛国世缘旅游开发有限公司陈春芳河北省石家庄市灵寿县南营乡车谷砣村刘金国河北省石家庄市行唐县南桥镇东安太庄村路景涛河北云乡居文化发展集团有限公司乔章友河北绿坤旅游开发有限公司董连吉秦皇岛乡土文化传播有限公司刘会林容城县月霖园餐饮文化有限公司王淼永清县艳阳农宅旅游农民专业合作社薛春美衡水盐河湾文化旅游发展有限公司张翼飞顺平县望蕊鲜桃农民专业合作社高玉双河北省唐山迁安市杨店子镇高引铺村李晓东尚义县文化旅游投资有限公司李朋飞兴隆县天子山旅游开发有限公司山西省（15人）张保玉山西省太原市尖草坪区柏板乡宇文村

刘建平山西省阳泉市平定县岔口村甘泉进村刘文杰山西省晋中市寿阳县宗艾镇下洲村邢万里山西贾家庄腾飞旅游开发有限公司牛扎根山西上党振兴现代农业集团有限公司张连水乡宁县云丘山旅游开发有限责任公司左增文山西省临汾市蒲县城建局（退休）王天亮山西皇城相府文化旅游有限公司班保胜山西省华辰高科农业观光集团有限公司周向阳山西省阳泉市城区义井镇小河村石建忠山西省阳泉市盂县孙家庄镇王炭咀村郭兴峰山西省晋中市平遥县段村镇横坡村刘才万山西津渡旅游有限公司王文周山西省长治市壶关县桥上乡大河村秦海宝山西省高平市寺庄镇文化站内蒙古自治区（15人）孔威内蒙古乌海市海勃湾区千里山镇王元地村张平赤峰市好客雷营子文化旅游公司王宇飞内蒙古鑫洋手工制品有限公司武天财察右前旗古营盘文化大院乌日尼勒图锡林郭勒盟乌日尼勒沙艺民族文化发有限公司张军内蒙古兴安盟科右中旗额木庭高勒苏木巴彦敖包嘎查

旅游文化案例分析

关于旅游和文化融合发展的思考 —以四川阆中古城为例一、前言人类自存在旅游活动以来，文化也在不断地改变，如何将商业旅游融入旅游目的地的文化，保护旅游目的地的文化和创新以适应当代社会发展至今成为人们争论不休的话题。本文以四川阆中古城为例，简要提出相应的问题进行思考和研究，旨在和众多旅游研究者进行讨论和分享，为旅游学的发展和理论研究提供一些参考。二、基本情况、地理位置阆中古城位于四川盆地北部、地处嘉陵江中游，是一处被嘉陵江所环绕的风水宝地阆中古城。建成至今，已有多年的历史，是四川保存最完好古城，与云南丽江、山西平遥、安徽歙县齐名，名列中国四大古城之一。以低山丘陵地貌为主，复原面积平方公里。辖个乡镇、个办事处，人口万，其中城区人口万。阆中以风水奇特见长。古城处于大巴山脉、剑门山脉与嘉陵江交汇处，水绕三方，整个嘉陵江是呈“”形化绕着古城，呈龙腾虎跃之势，处处体现“天人合一”的理念，还有建筑学、地理学各个方面等因素，风水文化无处不在，因而阆中古城有“阆苑仙境，风水宝地”、“阆中天下稀”等美誉。同时，由于阆中在古代时盛行对风水文化的研究，所以阆中古城也被誉为最大的“风水古城”。、交通状况

阆中古城距离四川省会成都大约公里，国道线和省道线穿境而过，并交叉呈十字型辐射全市。成南高速、渝南高速的贯通和即将启动的广元—南充高速已列入阆中的“十一五”规划；嘉陵江环城而流，国家二级民用机场正在建设之中；兰渝铁路也在阆中设立二级站。、旅游资源阆中历史悠久，新石器时代，阆中已有先民生息。战国中期为巴国国都。阆中作为由秦入蜀的交通要道和陕、甘、鄂、广、等地的商品集散地，以其险要的地势，便捷的交通，丰饶的物产而成为川北经济、军事重镇。清朝初年，阆中为四川临时省会达年。是历代川北政治、经济、军事、文化中心。阆中至今仍保存着平方公里唐宋格局、明清风貌的古街古巷，处精致的古院落。多处人文景观，其中国家级重点文物保护单位处，省级文物保护单位处，国家级文物余件。主要景点有布局严谨、古朴典雅的张飞庙；有唐代大佛、大象精舍、黄家亭子、状元洞、紫薇亭将相堂、明代白塔组成的东山园林。修筑阆中古城之时，颇讲风水，其选址、布局均契合中国古老的风水理论，是龙、砂、穴、水、向等各种因素的结合，棋盘式的古城格局，是融合了南北风格于一体的建筑群，形成“半珠式”、“品”、“多”字型等风格迥异的建筑群体。四川常说巴蜀文化，而阆中则是巴人活动的中心地区之一。在漫长的历史中，阆中逐步形成了遐迩闻名的华夏本源文化；风水文化；以落下宏为代表的天文文化；以汉恒侯祠为代表的三国文化；以清代考棚为代表的科举文化；以巴巴寺、大佛寺为代表的宗教文化；以巴

旅游文化学教案

第5章旅游体验文化的微观分析第1节旅游审美体验一、旅游审美与旅游审美体验（一）旅游审美旅游审美主体旅游审美客体旅游审美关系（二）旅游审美体验旅游审美体验包括审美感知、审美想象、审美理解、审美情感四大基本要素，既包括体验心理，也包括体验行为。旅游审美体验与旅游审美的区别：首先，旅游审美主、客、关系三者并重，是对三者相互作用所形成的一种审美形态的概括；而旅游审美体验重在旅游审美主体，是对主体审美过程的概括。其次，旅游审美并未刻意突出体验心理，而旅游审美体验则以体验心理为重心。二、旅游审美体验的过程（一）旅游审美体验的心理要素1、感知因素审美感知过程：对审美对象产生感觉、知觉、形成记忆表象的过程。审美感觉，是审美对象的个别的现象、特征或属性在审美主体头脑中的零散反映。审美知觉，对不同类的审美感觉加以联系、综合、补充，从而对审美对象形成的比较复杂比较完整的反映。审美感知过程，属于审美主体对审美对象的感性认识阶段。 2、想象因素想象包括知觉性想象、再现性想象和创造性想象。知觉性想象，指伴随审美知觉的审美想象，特点是牵动主体情感的外移。再现性想象常常借助语言描述和非语言描绘(图样、图解、符号等)，最大限度地恢复、复现原来的记忆表象。创造性想象常常借助粘合、夸张、变形、抽象等手段或方法，将原有记忆表象重新加工组合，创造出新的形象。审美想象属于对美的感性认识向美的理性认识上升的中间环节。 3、理解因素审美理解，把握审美对象内部联系或本质的思维过程。第一层次是能够理解现实与虚幻，把现实生活中的事件、情节和感情与审美或艺术中的区别开来。第二层次是能够理解审美形象的内容，对题材、人物、典故、背景、情节、符号、意义、技巧、程式等理解。第三层次是对融合在形式中的意味的直观性把握，积理性于感性之中，融思索于想象和情感之中。审美理解是审美心理活动最复杂、最高级的过程，只有达到理解，才能产生最丰富、最深刻、最强烈的美感。 4、情感因素审美情感是对审美对象与审美主体之间的某种关系的反映，而不是对客观事物本身的一种反映、认识活动。旅游审美中的情感因素主要体现在壮美感和优美感两种美感形态之中。壮美感：优美感：审美情感不同于日常生活情感，它是日常生活情感的形式化、秩序化、组织化，经过多种心理功能的处理，渗透着理解和想象的情感。（二）旅游审美体验的行为方式 1、动态观赏 2、静态观赏 3、登高观赏

人教版小学四年级数学寒假作业及答案大全

新修订小学阶段原创精品配套教材人教版小学四年级数学寒假作业及答案大全教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 People's Education Edition of the fourth grade primary school mathematics winter homework and answers Daquan 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

人教版小学四年级数学寒假作业及答案大全四年级数学寒假作业1 一. 计算 1、直接写得数 40×25= 64÷8×5= 28+169+72= 32×3÷32×3= 800÷40= 125×8= 60+840÷70= 3×( 36+54 )= 3000÷60-3000÷75= 100-48+152= 2、用递等式计算 5000-666÷37×34 29×45-45×17 (73+54)×(72÷9) 20×[250+(265-225) ] 928-28×(73-46) 7800÷[300+5×( 66+134 )] 二、填空 1、我们把每小时(每分、每天等)完成的工作量叫做( )。 2、工作量=( )×( ) 工作效率=( )÷( ) 3、工厂一天组装20台机器，34天组装680台。表示工作量的数是( )，20台表示( )，34天表示( )。 4、在一个算式里，如果既有圆括号，又有方括号，要先

算( )里的，再算( )里的。 5、把“45-15=30 30÷3=10 6×10=60”合并成综合算式： 6、65×(207-87÷29)用文字描述为：。三.选择，把正确答案的编号填入( )。4% 1.与36×25结果相等的算式是( ) a、(4×25) ×(9×25) b、(9+4)×25 c、(4×25) +(9×25) d、(4×25) ×9 2. [1188-5×( 66+134 )] ÷94的运算顺序是( ) a、加→减→乘→除 b、加→乘→减→除 c、乘→加→减→除 d、乘→除→加→减四.根据树状算图列出综合算式并解答。5% 五、用下列各组中的四张牌算“24”，你行吗?请列出综合算式并计算。10% 4、3、6、8 10、4、2、8 六.应用题。30% 1、玩具厂生产一种玩具，原计划每天生产60个，4天做完，实际3天就完成了任务。实际每天多做几个玩具? 2、一辆卡车从甲地开往乙地，每小时行驶50千米，12小时后到达两地中点，甲、乙两地相距多少米? 3、学校买来180米长的绳子，先剪下10米做了5根跳绳，剩下的绳子可以做这样的跳绳多少根?

文化传播对旅游产业发展的意义.pdf

一、北川羌文化旅游现状SWOT分析（一）北川羌文化旅游现状的优势 2.禹羌文化旅游资源治水有功的大禹，作为中华民族的祖先之一，其出生地一直都是历史及考古学家争论的焦点。“禹生西羌”已经得到考古界权威的确认，国家相关机构授予北川“大禹文化之乡”的称号。北川县内相关的禹迹众多，包含大禹故里、北川及禹穴沟大禹文化遗迹，建有大禹纪念馆、禹王庙，每年六月初六大禹生日，都要举行规模宏大的祭拜大禹的活动。 3.地震旅游资源北川老县城完整的地震废墟遗址和唐家山堰塞湖一起构成全世界最大的现代地震遗址，大量救援遗物和遗存，具有很强的震撼力和吸引力。其观光和科普、教育价值在全世界具有垄断性，为研究地质构造、预防地质灾害提供科学依据，可供游人观光，纪念亡灵。 4.羌民俗文化旅游资源羌是我国最古老的少数民族之一，北川县作为我国唯一的羌族自治县，羌文化在这里保存最为集中、最为丰富，羌文物在这里保存最多。打造了一个北川羌族文化生态保护实验区，修复严重受损的羌族文物，抢救灾区文物、文化典籍和非物质文化遗产，建立民间文化数据库，编写羌族文化普及读本。实验区的主要地域为关内北川漩坪以上乡镇。（二）北川羌文化旅游现状的劣势 1.北川文化资源缺乏系统化和内生能力北川文化资源丰富，都具有鲜明的个性，但是，众多的特色文化资源都是一个个小的单点，没有形成方向、空间、意象等相近的网络和集群，没有形成文化产业链，因此，难以产生内生力量，难以实现空间的生产力。 2.北川文化产业没有龙头和市场北川文化资源得到了专家、学者、政府、社会的认可，但是，没有最具影响力创意文化作为龙头文化来支撑、来带动，所有的文化都是静态的，活态化程度低，因此，自然得不到市场的认可，没有市场，自然不能带来人流、物流、资金流，更不能将文化产业化、商品化、货币化。（三）北川羌文化旅游现状的机遇 “5·12”地震对北川人民是一场浩劫，但却让北川一下子成为全球人人皆知、人人关注的地方。同时地震后出现的具有全球垄断性的地震城市废墟遗址资源及堰塞湖等其他的旅游资源，也为北川打造新的地震观光市场创造了非常好的机遇。二、北川羌文化旅游发展策略研究（一）打造民族文化品牌 1.发展产业链结合自身现有的民族文化，大力开发与羌族民俗文化相关的周边产业链，形成以旅游业为主导的民族文化周边产业共同繁荣的产业链，打造整体品牌，创造规模效益。既无形中宣扬了羌族的民族文化，同时也为北川旅游业增添了有灵魂作用的核心文化，提高对游客的吸引力。 2.将文化创意变成文化产品，实现文化北川引进文化创意产业示范基地建设项目，以北川文化和民俗特色风情为内涵，涵盖文化会展、文化培训、演艺娱乐、艺术创意、动漫游戏、文化休闲旅游等领域。扩大和提升文化大援建，增加两家有创意实力的文化企业投资北川文化市场，并向一线城市乃至国际市场扩展辐射，建设文化北川。（二）打造精品旅游线路 1.发挥药王谷景区、九皇山景区位于九环精品旅游线上的地理区位优势及优美的自然生态、优越的气候条件，构建九环线北川段生态养生休闲度假旅游线。 2.将新老县城及唐家山堰塞湖一线打造成为以地震大爱文化为主题的纪念、缅怀旅游线。 3.充分利用禹里——小寨子沟沿线的自然风光及禹羌文化特色，打造禹羌文化体验区和生态休闲度假旅游区，构建古羌文化旅游走廊。（三）加快旅游产业要素建设 1.大幅度提升旅游交通水平。打造新老县城的主题景观大道。按照分段、分主题展示北川形象的要求，完成新老县城道路沿线绿化、亮化、美化和旅游标识标牌建设；打通青叠路，完成新县城及全县各主要道路沿线、重要节点旅游导视系统和景观小品的设计安装。 2.设立旅游商品研发中心，依托北川原生态的物产资源，吸纳禹羌文化、红色文化、大爱文化等元素，结合特殊的地震题材，大力开发旅游纪念品，尤其是重点开发地震纪念品、羌绣文化纪念品、影像印刷品；利用我县丰富的土特产品，民间独特的传统手工技艺，结合现代创意思维，开发西羌水磨漆、山核桃工艺品、古羌茶叶等独具北川特色的旅游商品，使购物旅游开发成为旅游经济新的增长点。（四）启动“旅游提升计划”一是研究制定北川旅游产业整体包装策划方案，打造精品旅游品牌；二是推出宣传准确，有吸引力、影响力、涵盖面广、朗朗上口的旅游宣传语（如：大禹故里，中国羌城）；三是拍摄制作一部高品位、有震撼力、短而精的旅游宣传广告片；四是在川内交通干线醒目位置设置大型户外旅游宣传广告牌，包括成渝路、成绵路、辽宁大道、“九黄”环线、山东大道等；五是充分利用网络的宣传力和影响力，加强网络宣传；六是坚持举办一年

怎样理解旅游文化与文化旅游

怎样理解旅游文化与文化旅游？旅游文化具有旅游行为的综合性、时间空间的延展性、景观意态的趣味性、旅游内容的丰富性等特点，以及满足游客文化需求多样化的客观规定性，促使旅游业必须具有适合自身发展需要的文化形态，这就是旅游文化。旅游文化可以分为传统旅游文化和现代旅游文化，前者主要包括旅游者和旅游景观文化；后者则增加了旅游业文化和文化传播。旅游文化建设乃是现代旅游业发挥最大效益效能的新型经营管理思路。任何一种新的文化形态的产生、发展和完善，都是社会生产力和社会文化发展到相当水平的结果。随着旅游业在经济领域中地位的不断提高，它对社会文化发展的需求和依赖也越加明显。旅游行为的综合性、时间空间的延展性、景观意态的趣味性、旅游内容的丰富性，以及满足游客文化需求多样化的客观规定性，促使旅游业必须具有适合自身发展需要的文化形态，这就是旅游文化。旅游文化可以分为传统旅游文化和现代旅游文化，前者主要包括旅游者和旅游景观文化；后者则增加了旅游业文化和文化传播。旅游文化建设乃是现代旅游业发挥最大效益效能的新型经营管理思路。旅游文化绝对不是那种抽象的、形而上学的东西，而是包括旅游者、旅游从业者、旅游资源、旅游生活设施和接待地环境等在内的物质和精神的总和。它一方面包括具体的、客观的内容，如：人、财、物等；另一方面还包括不可见的文化成分，如旅游者如何使用他的钱、财、物，旅游业如何开发资源、增添设备、提高质量以满足旅游者的各种心理动机和需求，这种从酝酿到实施完毕的过程，莫不带有文化传统、民族习惯之直接或者间接的影响和制约。而旅游者玩购娱，的结果以及从中可以看出的明显动向，旅游从业者为旅游者开发的旅游资源、提供的各种服务设施本身，则更物化的体现了种种民族文化心理的影响和制约。旅游文化作为一种特定的文化形态，有其特定的内涵和相应的外延。广义的理解，旅游文化是人类过去和现在所创造的与旅游有关的物质财富和精神财富的总和。它是以一般文化的内在价值因素为依据，以旅游诸要素为依托，作用于旅游全过程的一种特殊文化形态。作为一种新的文化形态，旅游文化的理论基础是那些鲜明地反映着旅游经济和旅游活动特殊需要的部分，如旅游学、旅游经济学、旅游心理学、旅游教育学、旅游社会学、旅游文学、旅游美学、旅游营销学、旅游管理学、旅游资源学、旅游发展史、旅游服务艺术、导游艺术以及各种复合旅游特点的娱乐形式等。除理论基础之外，旅游文化还有更广泛的外延成分。它涉及文学、艺术、哲学、博物学、考古学、民俗学、宗教学、体育学、饮食学、建筑学、生

湘教版八年级下册地理：第二节澳门特别行政区的旅游文化特色-教案

第七章认识区域：联系与差异第二节澳门特别行政区的旅游文化特色 1 教学分析【教学目标】知识与能力了解澳门的地理位置特点及范围、组成、面积和居民等地理概况。能在图中迅速填出：澳门半岛、氹仔岛、路环岛、珠江口、珠海等地；了解澳门人多地狭的基本特点。懂得举生活中的例子加以说明过程与方法通过对澳门图文资料的分析，引导学生归纳澳门的文化特色，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力；通过对澳门文化的探讨，启发学生结合澳门的文化特色，对澳门未来经济发展趋势提出设想，并能论证自己提出的设想。从而进行地理思维训练及现代发展观的教育情感态度与价值观通过对澳门特色文化的深层理解，使学生逐步树立城市的发展要发挥本地特色，坚持走独特的道路，才能增强国际地位与竞争力，才能保持经久不衰的活力教学重点：澳门的文化特色教学难点：理解澳门未来经济发展必须向文化之城、艺术之城、会展之城的方向发展。 2 教学过程导入新课教师提问： 1.进行简短的本课说明。介绍本节课为拓展课。 2.让学生猜想手中的盒子里装的是什么东西，设下悬念。猜中的小组给予加分。 3.实物投影盒子中的葡式蛋挞引入新课。学生：认真猜想，踊跃回答。讲授新课 1.出示香港和澳门地图，让学生描述澳门的地理位置，并对比香港和澳门的地理位置和范围。学生描述澳门的地理位置，注意把澳门与香港的位置和范围进行对比。 2.出示香港和澳门空白图，让学生上台指图填注珠江口、香港、澳门、深圳、珠海。 3.出示澳门全图，说明澳门是由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成的。提问学生有关澳门的组成、面积、人口等基本概况。【板书】一、澳门的概况 1.位置：中国大陆的东南端，珠江口西侧，毗邻珠海市。 2.组成：澳门半岛、氹仔岛、路环岛 3.面积：25.7平方千米 4.人口：43.8万人人口密度：17244人/平方千米教师提问：通过计算澳门的人口密度，你能得出什么结论？【板书】二、人多地狭【过渡】澳门面积的狭小影响澳门人的吃、穿、住、行的方方面面。显示四幅图片： ①《拥挤的楼房》②《住宅环抱的坟场》③《寺庙与学校共处》④《屋顶上的活动场》让学生看图回答问题。【教师小结】坟场与住宅相邻，是因为土地有限，小学校与寺庙合二为一，也是因为土地资源太缺乏

新课标七年级数学寒假作业设计快速提升分数精华版 (56)

新课标名校联盟七年级数学寒假作业设计数学学习突出基础性、科学性、教育性、时代性和导向性，注重通性、通法，不追求解法技巧，适当控制运算量；适当增加开放性和探究性题目，培养创新精神，内容安排符合学生的思维能力和认知特点。由多位一线名师，课改带头人共同研讨整理，编辑规范、编排合理，由浅到深、由易到难、由单项到综合。根据新课程标准要求，抓住考点，要点，易混易错点反复识记、强化训练，减轻学生负担，实现高效复习，高效训练，满分目标。一、巩固性作业： 1、已知β为α角的补角，γ为α的余角，则β-γ=_______。 2、一个角是80.39°，则其余角的补角是_______（用度、分、秒表示）。 3、（1）若一个角的余角与它的补角的和为210°，则这个角等于______。（2）若一个角的补角与这个角的余角的度数之比是3：1，则这个角等于_____。 4、如图(2)所示，已知∠1>∠2，那么∠2与 1 2 （∠1-∠2）之间的关系是（）． A ．互补 B ．互余 C ．和为45° D ．和为22.5 5、若∠α和∠β互为余角，则∠α和∠β的补角之和是（）． A ．90° B ．180° C ．270° D ．不能确定 6、一个x °锐角的补角比它的余角（）． A ．大90° B ．小90° C ．大x ° D ．小x ° 7、如图3所示，O 为直线AB 上一点，ON 平分∠BOC ，OM 平分∠AOC ，那么图中互余的角共有（）． A ．2对 B ．3对 C ．4对 D ．6对二、拓展性作业： 8、如图甲所示，∠AOB ，∠COD 都是直角．（1）试猜想∠AOD 与∠COB 在数量上是相等，互余，还是互补的关系，你能用推理的方法说明你的猜想是否合理吗？（2）当∠COD 绕点O 旋转到图乙的位置时，你原来的猜想还成立吗？寒假学习一、巩固性作业： 1、如图所示，（1）射线OA 表示的方向是________；（2）射线OB 表示的方向是 ________；（3）射线OC 表示的方向是________ 2、甲看乙的方向是北偏东40°，则乙看甲的方向是（）。 A 、南偏东50° B 、南偏东40° C 、南偏西40° D 、南偏西50。 3、如图所示，小明从A 点出发向北偏西40°方向走500米到达B 点，小林从A 点出发向北偏东20°方向走500米到达C 点，下列说法正确的是（）。 A 、小明在出发地南偏东40°方向500米处; B 、小明在出发地南偏东20°方向500米处 C 、小明在小林南偏西80°方向500米处 D 、小林在小明北偏东10°方向500米处 (3) (4) 4、如图所示，OA 表示北偏东30°方向的一条射线，依照这条射线，画出表示下列方向的射线．（1）南偏东25°；（2）北偏西60°；（3）东南方向．二、拓展性作业： 5、如图所示，BE 、CD 交于A 点，∠C 和∠E 的平分线相交于F 。（1）试求：∠F 与∠B，∠D 有何等量关系？ F E A B C D

《地方文化特色对旅游的影响》教案

《地方文化特色对旅游的影响》教案教学目标一、知识与技能 1．使学生初步了解旅游业和发展旅游业的重要意义. 2．使学生初步了解我国的自然风光,文化古迹,革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源。二、过程与方法 1．学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背. 2．使学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责. 三、情感态度和价值观 1．培养学生的读图能力和总结归纳能力. 2．培养学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责. 教学重点旅游业的特点及丰富的旅游资源,记住十大旅游资源. 教学难点培养学生的读图能力和总结归纳能力. 教学方法结合地图或地理图片来学习。课前准备投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等、《中国旅游资源分布图》课时安排 2课时教学过程一、导入新课上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？（学生回答）地方文化的起源和兴衰与自然环境密切相关。首先，地形、气候、水文、地质、生物等自然因素是地方文化形成和发展的基础。其次，各种自然因素常常成为地方文化极其重要的组成部分。（课件显示）

（引入）既然自然环境深刻地影响着地方文化，而地方文化又会影响着什么行业的发展呢？（旅游业）今节课我们一起来探究一下地方文化对旅游业发展有什么重要的影响。（板书）第二节地方文化对旅游的影响（课件显示）二、新课学习（课件展示）2001年我国入境旅游人数最多的前10个省区（单位：万人次） 1.读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著名景点。 2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？（学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。（课件展示）“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图” （请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置）（各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。（教师对以上问题进行引导点拨）（各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。（教师引导点拨并举例）拥有的旅游资源大多以文物古迹，民族风情或独特的自然景观为主，具有浓郁的地方文化特色，独特的文化内涵，因而最有魅力，所以吸引观光的外国游客较多。例如：陕西的秦始皇兵马俑坑，属于文物古迹，富有地方特色，世界独一无二，不可替代。所以对游客充满了吸引力。（课件显示）（过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。（学生代表发表见解） (教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。（板书）一、地方文化特色是重要的旅游资源（课件显示）（板书）1、为什么说地方文化特色是重要的旅游资源呢？（课件显示）（教师引导点拨）地方文化特色是在当地自然环境基础上长期发展形成的，体现了不同地区的人类发展历史及其丰富、独特的文化内涵，可以满足人们追求新奇、比较和探知异域

(完整)五年级数学寒假作业设计

亲爱的同学们：终于迎来了2018年的寒假，你有什么样的打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个快乐而有意义的寒假吧！在这里老师给你们提供了有趣的寒假数学实践作业，和大家一起交流分享吧！开学别忘了把你的作品带回来哦！大吴庄小学五年级数学乐园(1) 完成日期：2018年2月9日家长签名：老师寄语：一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人。估算过年了，每家每户都要去超市买年货。请你列一张大吴庄小学五年级数学乐园(2) 完成日期：2018年2月10日家长签名：老师寄语：生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场。实践运用动手测量！请选择你的房间，你的书桌和你喜欢的物品，分别测量他们的长（底）和宽（高）等数据，并大吴庄小学五年级数学乐园(3) 完成日期：2018年2月11日家长签名：教师寄语：机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。巧手制台历自己寻找材料，手工制作一份新年（2018年）台历。要注重材料的合理使用、装饰的美观与使用的便捷等因素。

大吴庄小学五年级数学乐园(6) 完成日期：2018年2月22日家长签名：教师寄语：不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。春节小总管春节将至，请同学们来当一回小管家，将家中购买的物品名称、数量、价格（单价、总价）、用途等进行记录，然后制作一个统计图。评价：涂星学生评价父母评价估算大吴庄小学五年级数学乐园(7) 完成日期：2018年2月23日家长签名：教师寄语：骏马是跑出来的，强兵是打出来的。找一找找一找生活中的“植树问题”，并尝试解决。评价：涂星学生评价父母评价估算大吴庄小学五年级数学乐园(8) 完成日期：2018年2月24日家长签名：教师寄语：再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。我是“小管家” 记录自己每一笔压岁钱的来源及金额，制定一个压岁钱使用方案。大吴庄小学五年级数学乐园(9) 完成日期：2018年2月25日家长签名：老师寄语：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”学习与艰苦为伴，读书与困难并存！数学日记数学与生活密切相关，生活中处处有数学。假期中希望你认真观察生活中的数学，并把它记录下来，写一篇生活日记。

浅谈文化传播在旅游市场开发中的作用

浅谈文化传播在旅游市场开发中的作用论文摘要：利用“拉斯韦尔5W模型”可以对旅游文化传播各个环节进行认真的分析和梳理，从中找出最佳的传播策略，最终增加旅游市场文化传播的有效性，为旅游市场的开发起到积极的推动作用。论文关键词：文化传播旅游市场促进作用旅游与文化有着密不可分的联系，从旅游业的表面看，其发展历程带有很强的经济因素，但从需求上讲，旅游业主要源于旅游者精神享受和发展的需要，任何旅游如果没有深刻的文化形式和内涵。就无法激发人们的旅游动机，就不可能产生旅游活动。旅游既然是一种文化活动。因此，在旅游市场的开发过程中，文化传播就显得至关重要，旅游市场开拓的过程实质是旅游文化的传播的过程，旅游市场的开拓离不开文化的传播。旅游市场的开发，正是通过传媒广泛的传播旅游景区、景点的文化信息，促进受众了解这些景区或景点，选择这些景区或景点作为旅游目的地。旅游市场开拓过程中的文化传播不同于一般的文化传播，它有其特殊性。这主要是由两个方面决定的：一是旅游的时间性，旅游是旅游者在异地的短期生活行为。二是文化的差异性，旅游是旅游者在感受和体验另一种文化和生活。正是由于文化的差异性，才促成旅游的发生。这种差异是由人类聚居的地域差异导致的，也就是说，人类聚居空间上的差异造成了文化空间上的差异，这种区域文化差异构成的恰恰是区域问旅为产生的巨大动力。为了更有效的分析文化传播在旅游市场开发中的作用，我们用拉斯韦尔Harold．D．Lasswel1文化传播“5W”模型来作为工具。 1948年，美国政治学家拉斯韦尔在其论文《传播在社会中的结构与功能》中，提出了人类的传播活动是由：谁who——说了什么savwhat——通过什么渠道inwichchan—ne1——对谁说towhom——产生什么效果withwhichef-fect——五要素组成。这即是着名的“拉斯韦尔5W模型”。 “拉斯韦尔5W模型”总结了人类基本的传播现象，说明了传播学的基本框架，基本上概括了传播过程中传播者、信息、媒介、受传者、传播效果的几个环节。进一步，演绎出“拉斯韦尔分析模型”。图1根据“五w模型”，我们从控制、内容、媒体、对象、效果五个方面的具体分析，来指导旅游市场开发中的文化传播，以增强其传播效果，促进旅游市场的良性发展。一、通过控制分析。解决文化传播由谁组织的问题旅游市场的文化传播是由开发商为组织者还是以为组织者来进行，这是一个应该首先弄清楚的问题。在我国各地的旅游市场开发过程中，由于的不足，大都采用了多种形式的开发模式，引进了民间进入。但是，从实际情况看，民营开发商在旅游市场的文化传播中，带有浓厚的商业，气息，主要是基于经济利益的商业炒作，在开发商的宣传过程中带来了很多的负责效应。因此，在旅游开发的文化传播中，应起组织者的作用。从资源角度讲，旅游资源是一种公共资源，旅游资源是特定国家、民族或者人群在长期的生产生活实践中积淀而成，反映了特定国家、民族或者人群的历史与现实的社会状况，是特定国家、民族或者人群的特性的文化积累，在其开发和利用中应该起到主导作用。当然，在市场经济下，的主导作用更应该体现在宏观层面。在旅游市场的开发和利用过程中。不是包办一切，指挥一切，而是侧重于制度层面和政策层面的引导。具体地讲，的主导作用主要表现在这几方面：第一，是实际工作的组织者。旅游市场的开发一个庞大的系统工程，没有力量的参与，任何保护、开发、

旅游文化期末论文

内蒙古科技大学旅游文化结课论文题目：旅游文化在日常生活中的发展及作用课程名称：旅游文化姓名：杨斌学号：0962126217 学院：能源与环境学院专业班级：09热动2班

目录内容摘要 (3) 1.旅游文化 (3) 1.1定义 (3) 1.2分类和作用 (3) 1.3包括的范围 (3) 1.4内涵和外延 (4) 2.发展旅游文化的重要性及旅游文化在旅游业中的地位 (5) 2.1发展旅游文化的重要性 (5) 2.2旅游文化在旅游业中的地位 (5) 3.旅游文化的理解 (5) 4.总结 (6) 作者简介 (6) 参考文献 (6)

内容摘要旅游，从古至今似乎已成为人们精神文化所必不可少的一项。古有苏东坡游山玩水，才有流传于世的绝世佳作《核舟记》；北魏有郦道元行遍大江南北，才有权威实用的《水经注》。而前者是真正的游山玩水，后者则呈现出了一种旅居的形态。如今，旅游已然成为了我们生活中必不可少的元素，也就是说，无论是古代还是现代，旅游都是一种既时尚又大众化的行为。但随着近代交通工具的迅速发展，尤其是航空业的崛起，使得人们走出家门的欲望变得愈来愈强烈。人们的活动范围变得广大，这让旅游得到了大力的发展。旅游，是一种欣赏明川大山的方法，是一种感受异域文化的桥梁。它带给我们的不仅仅是视觉上的冲击，还有心灵上的感动。旅游便成为了另一种独特的文化，这种文化贯穿了不同的民族、不同的民俗文化、不同的地域和不同的文化水准。于是，旅游文化便悄然的存在于几千年的文明当中了。关键词：旅游文化精神发展桥梁文明 1.旅游文化 1.1定义旅游行为的综合性、时间空间的延展性、景观意态的趣味性、旅游内容的丰富性，以及满足游客文化需求多样化的客观规定性，促使旅游业必须具有适合自身发展需要的文化形态，这就是旅游文化。 1.2分类和作用旅游文化可以分为传统旅游文化和现代旅游文化，前者主要包括旅游者和旅游景观文化；后者则增加了旅游业文化和文化传播。旅游文化建设乃是现代旅游业发挥最大效益效能的新型经营管理思路。 1.3包括的范围旅游文化绝对不是那种抽象的、形而上学的东西，而是包括旅游者、旅游从业者、旅游资源、旅游生活设施和接待地环境等在内的物质和精神的总和。它一方面包括具体的、客观的内容，如：人、财、物等；另一方面还包括不可见的文化成分，如旅游者如何使用他的钱、财、物，

2017小学二年级数学寒假作业设计_题型归纳

2017小学二年级数学寒假作业设计_题型归纳快乐的寒假生活开始了!大家在玩耍、游戏、旅游时可别忘了，数学就在我们的身边!下面为大家分享二年级数学寒假作业设计，希望大家度过一个快乐轻松的寒假! 一、基础知识天天练（必做）。 1、认真完成《数学寒假乐园》，要求书写工整，仔细检查。 2、每天练习口算20题或者笔算5题。(家长出题或购买相关的口算练习)。二、实践操作我能行（选做）。以下数学实践活动，学生可以自由选择自己喜欢的3项进行实践操作。活动1：学生可以和家长一起玩一项数学游戏(如：算二十四点，猜数学字谜等)。活动2：参加一次家庭大购物，让爸爸妈妈协助你，由你来选择、购买、付款，让你体验一下如何合理使用人民币。(小朋友要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总价、……) 活动3：写一篇数学日记，内容可以是用所学的数学知识解决生活中的实际问题，或者阅读数学故事后的感受等。(写在A4纸上) 活动4：选择假期生活中最有意义一天，把这一天主要活动开始的时刻和结束的时刻记录下来，再算一算每件事所用的时间。（以表格的形式记录在A4纸上）(如：8:10 -----9：00干什么。所用时间50分) 活动5：小小气象统计员。观察今年寒假的天气情况，记录下每天的天气状况，制作一张天气统计图和统计表。晴用“△”，阴用“ 〇”，雨雪天用“□”。活动6：“低碳出行”。要求春节期间，学生至少有一次是采用公交车、自行车、步行等出行方式，向亲友拜年。并记录出发地和目的地，采用何种交通工具，所用时间。以上是为大家分享的二年级数学寒假作业设计，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家度过一个愉快的寒假生活！

旅游文化传播对旅游经济的影响

旅游文化传播对旅游经济的影响近年来，旅游业在我国得到了较好的发展，该行业具有资源消耗低、就业机率高、综合效益优等特点，已经成为了国民经济发展的支柱性产业。随着旅游市场竞争势头的持续增大，以及旅游资源同质化情况越来越突出，怎样通过旅游文化传播，树立良好的景区形象，吸引广大旅游者的到来，这成为旅游业相关人员当前必须考虑的问题。 1旅游文化传播与旅游经济发展 1.1旅游文化翻译与旅游经济旅游翻译主要涉及了旅游专业、旅游活动，是针对旅游行业而实行的翻译，具有专业性特点。而旅游文化翻译则是为国外游者讲解中国文化的主渠道，它的翻译质量对推广中国、营造中国特色形象，以及增强国际文化交流、保障中国国际旅游发展具有实际性意义。旅游翻译发挥着信息传递、诱导行动的优势功能。旅游翻译涵盖了所有与旅游相关联的资料及文本，如书信、旅游日程安排、广告等，涵盖了社会、文化、地理、民俗、艺术、生态学等各领域知识，这就要求翻译人员具备厚实的语言功底及丰富的知识，如果对上面各领域的知识了解不足，那么就很难保证译文的准确性。现阶段，我国仍有一些旅游翻译人员的翻译水平不高，实际中要么是采用了错误的语法，要么是中式英语，要么是用词不当，要么是文化误解，这些问题的存有将直接导致信息传递不完整、甚至是错误传递，降低了旅游者的兴致，进而无法深入细致的了解景区、景点、旅游地区的产品内容、产品特色、历史背景，这样一来就会使旅游者产生认知错误，不但影响了景区、景点、旅游地区的品位，而且还损害了景区、景点、旅游地区的形象，难以吸引更多旅游者的眼球。所以旅游文化翻译应充分掌握交际意图及旅游者的认知，还应考虑旅游者的文化心理及审美情趣，观察语言文化差异。只有优秀的翻译，才会给国外旅游者带来美感，才能传播博大精深的中国文化，使其感受千年文明的魅力。在旅游对外宣传方面，要想达到国际旅游业的发展水平，就必须持续增强自身旅游质量。为了吸引大量的外来游客，为了让更多的外来游客深入了解本国旅游业及旅游资源，将中国旅游品牌推向