年历卡

2006年年历

1986年

1998年年历

1996年年历

制作年历

《制作年历》教学设计 顾凤英 教学内容：数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册56-57页。课型：数学实践活动课 课时：1课时 教学目标：1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识， 进一步掌握年、月、日的内在联系。 2、通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。 3、培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学的动手能力与交流讨论、资源共享的合作意识。 4、通过实践活动让学生感受体验数学知识与生活的密切联系。 教学重点：年历制作的一般方法 教学难点：月历版面的内容及排列 教学策略：小组合作、讨论交流 教学准备：师：多媒体课件、投影仪，A4白纸若干张，全班共分成12小组，每组5人；生：照片、图片、胶棒、剪刀、彩笔，每人搜集一份或多份旧年历，课前通过自主探索初步了解日常生活中都有什么样的年历，它们有什么特点，一般是怎样制作出来的。 教学过程： 一、情境展示 1、谈话：同学们，自从我们学习了年月日的知识，我就想办一个年历制作工厂，这不我的“小巧手年历制作工厂”今天隆重开业了，欢迎大家光临！（大屏幕出示工厂开业图片）我想聘请同学们为本工厂的设计人员，制作2011年的年历，大家有兴趣吗？ 2、想成为本厂的设计人员，可要满足招聘信息上的要求呀。好，我们一起来看看招聘信息上有什么要求？（小巧手年历工厂招聘要求1、了解年月日有关知识2、了解不同年历的风格 3、知道年历的制作步骤 4、具有一定的绘画和审美能力联系人：顾老师） 3、引导学生回忆年月日的知识：首先我要对在场的各位同学做一个小小的技能测试：关于年月日你都知道什么？ 4、介绍年历：我看大家课前都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍） 5、老师也网上搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让你一饱眼福。（大屏幕演示各种类型的年历）[设计意图：本环节主要通过招聘信息上的要求，考察学生对年月日知识的掌握情况，同时展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能

【教无忧】《制作活动日历》名校教案

《制作活动日历》名校教案 教学内容 人教版小学三年级数学下册第90页。 教学目标 1．使学生在制作活动日历的数学活动过程中，巩固关于年、月、日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。 2．引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣，以及搜集、整理、分析信息的能力。 3．培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。 教具学具 正方体、剪刀、彩笔、彩纸、胶水…… 重点难点 重点：日历的制作方案。 难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教学设计 一、创设情境，回忆旧知 欣赏：喜羊羊和美羊羊给同学们带来了漂亮的年历（出示事先做好的年历），大家喜欢吗？ 想一想：我们在生活中，还见过什么样的年历？ 学生根据生活经验回答。 总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。出示板书：（制作年历） 设计意图：故事的引入，激发学生浓厚的学习兴趣。 二、小组合作，共同制作 1．出示课件：2014年年历卡。 2．小组讨论、交流： (1)仔细观察2014年年历，发现了什么？ (2)年历卡上有几个月？ (3)-年12个月怎样排放？

(4)你知道有哪些重要的日子？ （如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日） 3．我们要制作一个活动日历，教师出示教材90页主题图： 你能用下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？ 以小组为单位，学生思考讨论并解决：． 预设如下： 怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？ 生：用一个木块表示1-12个月，一个木块表示星期几。两个木块上的数怎样写才能表示出1-31天？ 生：另外两个木块表示1-31天。 提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来） 小组同学开始动手制作活动日历。 4．展示交流。 你最喜欢哪件作品？它的优点在哪里？ 展示中提示学生重要的日期。比如11月第四个星期的星期四是感恩节，教育学生学会感恩。 设计意图：通过这一活动，培养学生搜集、整理、分析信息的能力，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作意识。 三、拓展练习

用EXCEL制作新年万年历

用EXCEL制作新年万年历 新年伊始，制作一个新年万年历送给别人新年的祝福，这份心意是非常重要的。制作新年万年历有很多办法，但用Office的Excel表格制作你又试过没？下面给大家介绍用Excel 制作万年历。 今天我们介绍用Excel制作万年历的方法。这个新年万年历可以显示当月的月历，还可以随意查阅任何日期所属的月历，非常方便。如果你愿意，还可以让它在特殊的日子里显示不同的提醒文字，一起来试试吧！ 本文所涉及到的函数有： 1、AND (logical1,logical2, ...) 2、DATE (year,month,day) 3、DAY (serial_number) 4、IF (Logical,Value_if_true,Value_if_false) 5、INT (number) 6、MONTH (serial_number) 7、NOW () 8、OR (logical1,logical2, ...) 1、启动EXCEL2003，新建一个工作表，取名保存（如万年历.xls），并在相应的单元格中，输入如图1所示的文本。

2、同时选中B1、C1、D1单元格，按“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，将其合并成一个单元格，并输入公式：=TODAY（）。 选中B1（合并后的）单元格，执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式”对话框（如图2），在“数字”标签中的“分类”下面选中“日期”选项，再在右侧“类型”下面选中“二○○一年三月十四日”选项，“确定”退出，将日期设置成中文形式。 注意：TODAY（）函数用于提取当前系统日期，请将系统日期一定要调整准确哟。 3、选中F1单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(B1,2)=7,"日",WEEKDAY(B1,2))；选中H1单元格，输入公式：=NOW（）。

php中for循环制作年历

制作年历 2.1实训说明 2.1.1 实验背景 日历是一种记载日期等相关信息的出版物，通常每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。从日历的诞生至今，它有多种的呈现形式，如挂历、台历、年历卡、电子日历、万年历等。 2.1.2 功能描述 在生活中，日历对于人们的旅程规划、行程安排和工作计划等有着重要的作用。下面将使用现阶段学习过的知识来实现年历的制作。具体需求如下所示： ●根据用户输入的年份输出对应的年历 ●用户可输入年份的取值范围是1582~9999 ●判断31天的月份（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月） ●判断30天的月份（4月、6月、9月、11月） ●实现闰年2月29天，平年2月28天的功能 ●将日期按照对应的星期输出展示 ●按照3行4列的方式展示给定年份的年历 ●确定年历中每月的星期输出顺序为“日、一、二、三、四、五、六” 接下来对本阶段案例的实现思路进行系统的分析，将一个复杂的案例分解成多个阶段，逐一进行实现，具体如下图所示。 年历实现思路图 从上图可以清晰的看到，实现年历的制作流程共分为6个阶段，第1阶段和第2阶段的判断是为了确定第3阶段2月份的天数，闰年2月份29天，平年28天。接着在第4阶段将每月的1日设置为周天，使用0表示，周一到周六分别使用1~6表示，循环输出年历。然后利用蔡勒公式计算用户给定年份的1月1日对应的星期。最后对每月1号不是周日的月份日期，在输出前进行空白填充。

2.1.3 必备技术 (一)网页技术（HTML+CSS） 1.HTML网页构建的基本设计； 2.HTML网页样式的基本设计； (二)PHP开发语言 1.变量 2.运算符 3.if语句 4.for语句 2.1.4 学时分配 实训课程学时安排可参考下表。 2.1.5 实训目标 1.熟练掌握if、for、逻辑运算符的使用。 2.掌握编程实现网页年历的生成。 2.2准备开发环境 本项目支持如下软件版本的运行环境： ●Apache 2.2～2.4 ●PHP 5.3～7.1 ●支持WampServer、XAMPP等集成环境

制作年历

小学数学学科 课题：《制作年历》 课型数学实践活动课 教材、年级人教版三年级下册第56－57页 教学设计 教材、年级人教版三年级下册第56－57页 教学目标 知识目标：通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。 能力目标：知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。 情感目标：学生体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。 教学重点：通过整理分析信息和简单推算，掌握年历的制作方法。 教学难点：能够较好的完成整年的年历制作。 学生和内容分析： 本节课的教学内容是在学生学习了《年、月、日》这个单元的基础上进行的。学生已经掌握一年有几天、有几个月，每月有几天等年月日的相关知识。在日常生活中，学生或多或少也接触过年历，有一定的知识基础。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情景、感受年历 1.情景引入初步感知 北京奥运会开幕是几月几日？星期几？（教师展示奥运会开幕式几组代表性的镜头，引出奥运会开幕式时间） 引导学生得出可以通过查年历得到（通过查阅知道是星期五。） 2.通过发问再次感知 ①.你们还想知道什么日子？（让学生随意说日期，教师通过万年历查阅）。 ②.展示万年历。 3.通过交流进一步感知 了解年历文化 ①.学生举实际生活中有关年历的例子，让学生说说其特点。

②.教师通过多媒体展示各种各样的年历，并简要说说这些年历的特点及文化内涵 二、实践操作、制作年历 （一）、制作准备 2008年快要结束了，许多年历制作公司都在向全社会征集好的创意呢！（课件展示公司征集广告） 同学们你们想不想参与到这个活动中去呢？那我们就来做做2009年的年历吧。 1.教师出示一份空年历表，让学生观察后汇报，表中有什么？引导学生得出：表中有12个大格，每一个大格的每一行有7个小格 2.引导学生观察2008年其中一个月月历，理解知道了某天星期几去推算过几天的后是星期几的方法，并会推算。 （二）、制作体验 1.初始制作发现问题 ①.你们在制作时，碰到什么问题？（不知道2009年1月1日要填在哪一格） ②.如何解决这个问题？谁有好办法？（推算2009年1月1日是星期几。） 2. 尝试制作感悟方法 尝试完成2009年一、二月份两个月的月历表 在填写的时候要注意一些什么呢？（大小月、周之间的衔接。突出日子是不可以间断的） ①.学生独立完成 ②.学生汇报展示. 3.合作制作体验方法 分小组完成年历的制作（每个小组制作不同的月份）。 ①.布置各小组制作相应月历，教师发给月历空表 ②.确定每个月1号是星期几 ③.分组制作月历 4、展示交流体验成功 各小组汇报各月份的月历制作，说明该月的1日是如何确定，教师把学生制作月历合并成一年年历。 5、装饰美化尽显特色 教师提供一份没有装饰的2009年年历让学生进行装饰与美化，美化后学生

EXCEL制作日历和奖金表

用EXCEL制作一份万年历 今天我们介绍用Excel制作万年历的方法。这个万年历可以显示当月的月历，还可以随意查阅任何日期所属的月历，非常方便。如果你愿意，还可以让它在特殊的日子里显示不同的提醒文字，一起来试试吧！ 本文所涉及到的函数有： 1、AND (logical1,logical2, ...) 2、DATE (year,month,day) 3、DAY (serial_number) 4、IF (Logical,Value_if_true,Value_if_false) 5、INT (number) 6、MONTH (serial_number) 7、NOW () 8、OR (logical1,logical2, ...) 1、启动EXCEL2003，新建一个工作表，取名保存（如万年历.xls），并在相应的单元格中，输入如图1所示的文本。

2、同时选中B1、C1、D1单元格，按“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，将其合并成一个单元格，并输入公式：=TODAY（）。 选中B1（合并后的）单元格，执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式” 对话框（如图2），在“数字”标签中的“分类”下面选中“日期”选项，再在右侧“类型”下面选中“二○○一年三月十四日”选项，“确定”退出，将日期设置成中文形式。 注意：TODAY（）函数用于提取当前系统日期，请将系统日期一定要调整准确哟。 3、选中F1单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(B1,2)=7,"日 ",WEEKDAY(B1,2))；选中H1单元格，输入公式：=NOW（）。 选中F1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“特殊”选项，再在右侧“类型”下面选中“中文小写数字”选项，“确定”退出，将“星期数”设置成中文小写形式；选中H1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“时间”选项，再在右侧“类型”下面选中一款时间格式，“确定”退出。 注意：①上述前面一个公式的含义是：如果（IF）当前日期（B1）是星期“7”（WEEKDAY(B1,2)=7），则在F1单元格中显示“日”，否则，直接显示出星期的数值（WEEKDAY(B1,2)）。 ②上述第二个函数（NOW（））用于提取当前系统日期和时间，也请将系统日期和时间调整准确。

人教版三年级数学制作年历教案

实践活动：制作年历 教学内容：人教实验版第六册数学教材56—57页。 活动目标： 1、在制作年历的数学活动过程中，巩固关 ．．．．．．．．．．．．． ．．．．日．”．的知识，从年具体到月再具体．．．．．．．．．．．．．．．．．于．“．年、月、 到日，掌握年、月、日的内在关系． ．．．．．．．．．．．．．．．． 2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用．激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力． 3、在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识． 教学准备： 1、搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。 2、准备制作年历需要的材料。 教学过程： 一、温故知新，拓展应用 1、谈话：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？。 (学生自主整理年月日的知识。) 师板书（课件演示）: 一年有12个月 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11.月； 二月28天 29天 平年闰年 2、交流 师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。你都见到过哪些年历？谁愿意展示一下?能简单介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。） 教师结合课件中2000年的年历进行补充。 （双休日和节日是红色，每天的日期旁边还标有农历，有时还标有节气．） 3、揭题：教师板书课题 师：你们想不想自己制作一个年历呢？今天我们就一起学习制作年历（出示课题）。

【设计意图】通过复习有关年月日的知识，一方面巩固了年月日的有关知识，同时为下一步制作年历的教学打下基础。 二、深入研究，实践运用。 1、小组讨论与整理 （1）师：要制作新年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以四人小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？（2）小组讨论 （3）全班交流注意点。 （预设学生的回答：先准备12个格子或12张纸表示12个月，每个月的格子又要以星期来编排（从星期日到星期六），再填写时间。 填写的时候要注意（可以结合课件来讲解）。 ①一年的天数和每月的天数一定要搞清楚； ②一月份的元旦即第一天要与上一年的最后一天相衔接； ③后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一天衔接准确； ④用彩笔标出休息日或一些重要日子，以提醒自己。 ⑤可能的话，还会发现：每一竖排（即星期几）的上一个数与下一个数之间的相差7，这可以用来判断自己在编写日期时有没有搞错。） （4）归纳板书 师：同学们想的都很周到。我们把刚才同学们讨论的过程总结一下，可以归纳为这样的三步： 一是布局设计，也就是准备表格表示12个月，每个格子按星期来编排。 二是填写日期，填写时间要注意每月的天数，及前后时间的衔接。 三是美化加工，同学们可以根据自己喜欢的方式来美化加工。 【设计意图】通过上面环节的教学使学生知道在制作年历的过程中应该注意的问题，为下一步的制作扫清障碍。 2、动手制作 （1）合作要求

人教版三年级下册数学 制作活动日历 教案(教学设计)

第4课时制作活动日历 教学内容 教材第90页内容。 课时目标 1.使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。 2.培养学生的观察能力和思维的有序性。 3.增强学生的动手实践能力。 重点难点 重点：日历的制作方法。 难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教学准备 正方体木块（或纸盒）、底座 教学过程 一、情景导入 想一想：我们生活中，见过什么样的年历？ 学生根据生活经验回答。 总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。（板书课题：制作活动日历） 二、探究新知 1.出示2018年年历卡。 2.小组讨论、交流。 （1）仔细观察2018年年历，发现了什么？ （2）年历卡上有几个月？ （3）一年12个月怎样排放？ （4）你知道有哪些重要的日子？ （如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日）

3.制作一个活动日历，需要有哪些步骤？ （1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。 （2）我们可以用一个木块表示1-12个月，一个木块表示星期几。 （3）用另外两个木块表示1-31天。 提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来）小组同学开始动手制作活动日历。 4.展示交流。 你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？ 三、巩固练习 感受活动日历的实际运用。 小组开展问答游戏：提问年、月、日有关的问题，学生看活动日历回答。 五、布置作业 制作明年2019年的年历。 板书设计 教学反思 引导学生回顾和整理了有关年、月、日的相关知识，为学生合作制作年历做了必要的准备，也让学生充分体会到了数学知识与日常生活的紧密联系，在引导学生标注特殊日的活动中，让学生知道了一些重大节假日，同时在学生说出个性化特殊日时，对学生的思想教育已在悄无声息中完成了。在本课的教学过程中，我做到了导、学、做三合一，让学生在活动中感受到学习的快乐。对于操作过程的问题，我没有掩饰，而是及时对操作问题进行评价，以便学生养成良好的学习习惯。

excel表格制作日历

excel表格制作日历 2、同时选中B1、C1、D1单元格，按“格式工具栏上的“合并及居中按钮，将其合并成一个单元格，并输入公式：=TODAY()。 选中B1(合并后的)单元格，执行“格式→单元格命令，打开“单元格格式对话框，在“数字标签中的“分类下面选中“日期选项，再在右侧“类型下面选中“二○○一年三月十四日选项，“确定退出，将日期设置成中文形式。 注意：TODAY()函数用于提取当前系统日期，请将系统日期一定要调整准确哟。 3、选中F1单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(B1,2)=7,"日",WEEKDAY(B1,2));选中H1单元格，输入公式：=NOW()。 选中F1单元格，打开“单元格格式对话框，在“数字标签中的“分类下面选中“特殊选项，再在右侧“类型下面选中“中文小写数字选项，“确定退出，将“星期数设置成中文小写形式;选中H1单元格，打开“单元格格式对话框，在“数字标签中的“分类下面选中“时间选项，再在右侧“类型下面选中一款时间格式，“确定退出。 注意：①上述前面一个公式的含义是：如果(IF)当前日期(B1)是星期“7(WEEKDAY(B1,2)=7)，则在F1单元格中显示“日，否则，直接显示出星期的数值(WEEKDAY(B1,2))。 ②上述第二个函数(NOW())用于提取当前系统日期和时间，也请将系统日期和时间调整准确。

4、在I1、I2单元格分别输入1900、1901，然后同时选中I1、I2单元格，用“填充柄向下拖拉至I151单元格，输入1900—2050年份序列。 同样的方法，在J1至J12单元格中输入1—12月份序列。 5、选中D13单元格，执行“数据→有效性命令，打开“数据有效性对话框(如图3)，按“允许右侧的下拉按钮，选中“序列选项，在“来源下面的方框输入：=$I$1:$I$151，“确定退出。 同样的操作，将F15单元格数据有效性设置为“=$J$1:$J$12序列。 注意：经过这样的设置以后，当我们选中D15(或F15)单元格时，在单元格右侧出现一个下拉按钮，按此下拉按钮，即可选择年份(或月份)数值，快速输入需要查询的年、月值。 6、选中A2单元格(不一定非得是A2哟)，输入公式：=IF(F13=2,IF(OR(D13/400=INT(D13/400),AND(D13/4=INT(D13/4),D13/100I NT(D13/100))),29,28),IF(OR(F13=4,F13=6,F13=9,F13=11),30,31))，用于获取查询“月份所对应的天数(28、29、30、31)。 注意：上述函数的含义是：如果查询“月份为“2月(F13=2)时，并且“年份数能被400整除[D13/400=INT(D13/400)]，或者(OR)“年份能被4整除，但不能被100整除[AND(D13/4=INT(D13/4),D13/100INT(D13/100))]，则该月为29天(也就是我们通常所说的“闰年)，否则为28天。 如果“月份不是2月，但是“4、6、9、11月，则该月为30天。 其他月份天数为31天。

制作年历

制作年历 教学内容 教材第56页—57页内容。 教学目标 1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。 2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。 教学重点及难点 1、制作年历的方法 2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。 教学用具 整本年历、单张年历、台历、书历等。 教学过程 一、目标导学 (一)引入新课 同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？ (二)展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）自学提纲（自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。） 1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？ 2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？ 3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？） （二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。） （三）自学检测 口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？ 2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什

么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？ 三、合作探究 （一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。） （二）师生互探 1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几？ 2、不知道明年二月份是几天？ 3、不知道其他重大的节日各是星期几？ 四、达标训练（1——3题必做，4题选做） 1、想一想，填一填。 （1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 （2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。 2、判断。 （1）小刚的生日正好是在2月30日。（） （2）1900年、1996年、2008年和2009年都是闰年。（） （3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。（） 3、把2004年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。 2004年9月 4、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？ 总结年历的作用。

Excel 2003制作万年历的步骤

Excel 2003制作万年历的步骤 1、启动EXCEL2003，新建一个工作表，取名保存（如万年历.xls），并在相应的单元格中，输入如图1所示的文本。 2、同时选中B1、C1、D1单元格，按“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，将其合并成一个单元格，并输入公式：=TODA Y（）。 选中B1（合并后的）单元格，执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式”对话框（如图2），在“数字”标签中的“分类”下面选中“日期”选项，再在右侧“类型”下面选中“二○○一年三月十四日”选项，“确定”退出，将日期设置成中文形式。

注意：TODAY（）函数用于提取当前系统日期，请一定要将系统日期调整准确哟。 3、在F1单元格中输入公式：=IF(WEEKDAY(B1,2)=7,"日",WEEKDAY(B1,2))；在H1单元格中输入公式：=NOW（）。 选中F1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“特殊”选项，再在右侧“类型”下面选中“中文小写数字”选项，“确定”退出，将“星期数”设置成中文小写形式；选中H1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“时间”选项，再在右侧“类型”下面选中一款时间格式，“确定”退出。 注意：①上述前面一个公式的含义是：如果（IF）当前日期（B1）是星期“7”（WEEKDAY(B1,2)=7），则在F1单元格中显示“日”，否则，直接显示出星期的数值（WEEKDAY(B1,2)）。 ②上述第二个函数（NOW（））用于提取当前系统日期和时间，也请将系统日期和时间调整准确。 4、在I1、I2单元格分别输入1900、1901，然后同时选中I1、I2单元格，用“填充柄”向下拖拉至I151单元格，输入1900—2050年份序列。 同样的方法，在J1至J12单元格中输入1—12月份序列。 5、选中D13单元格，执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框（如图3），按“允许”右侧的下拉按钮，选中“序列”选项，在“来源”下面的方框输入：=$I$1:$I$151，“确定”退出。 同样的操作，将F13单元格数据有效性设置为“=$J$1:$J$12”序列。 注意：经过这样的设置以后，当我们选中D13（或F13）单元格时，在单元格右侧出现一个下拉按钮，按此下拉按钮，即可选择年份（或月份）数值，快速输入需要查询的年、月值。 6、选中A2单元格（不一定非得是A2哟），输入公式：=IF(F13=2,IF(OR(D13/400=INT(D13/400),AND(D13/4=INT(D13/4),D13/100<>INT(D13/100))),29,28),IF(O

如何用EXCEL表格制作日历

今天我们介绍用Excel制作万年历的方法。这个万年历可以显示当月的月历，还可以随意查阅任何日期所属的月历，非常方便。如果你愿意，还可以让它在特殊的日子里显示不同的提醒文字，一起来试试吧！ 本文所涉及到的函数有： 1、AND (logical1,logical2, ...) 2、DATE (year,month,day) 3、DAY (serial_number) 4、IF (Logical,Value_if_true,Value_if_false) 5、INT (number) 6、MONTH (serial_number) 7、NOW () 8、OR (logical1,logical2, ...) 1、启动EXCEL2003，新建一个工作表，取名保存（如万年历.xls），并在相应的单元格中，输入如图1所示的文本。

2、同时选中B1、C1、D1单元格，按“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，将其合并成一个单元格，并输入公式：=TODAY（）。 选中B1（合并后的）单元格，执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式”对话框（如图2），在“数字”标签中的“分类”下面选中“日期”选项，再在右侧“类型”下面选中“二○○一年三月十四日”选项，“确定”退出，将日期设置成中文形式。 注意：TODAY（）函数用于提取当前系统日期，请将系统日期一定要调整准确哟。

3、选中F1单元格，输入公式：=IF(WEEKDAY(B1,2)=7,"日",WEEKDAY(B1,2))；选中H1单元格，输入公式：=NOW（）。 选中F1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“特殊”选项，再在右侧“类型”下面选中“中文小写数字”选项，“确定”退出，将“星期数”设置成中文小写形式；选中H1单元格，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签中的“分类”下面选中“时间”选项，再在右侧“类型”下面选中一款时间格式，“确定”退出。 注意：①上述前面一个公式的含义是：如果（IF）当前日期（B1）是星期“7”（WEEKDAY(B1,2)=7），则在F1单元格中显示“日”，否则，直接显示出星期的数值（WEEKDAY(B1,2)）。 ②上述第二个函数（NOW（））用于提取当前系统日期和时间，也请将系统日期和时间调整准确。 4、在I1、I2单元格分别输入1900、1901，然后同时选中I1、I2单元格，用“填充柄”向下拖拉至I151单元格，输入1900—2050年份序列。 同样的方法，在J1至J12单元格中输入1—12月份序列。 5、选中D13单元格，执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框（如图3），按“允许”右侧的下拉按钮，选中“序列”选项，在“来源”下面的方框输入：=$I$1:$I$151，“确定”退出。

人教2011版小学数学三年级年卡制作教案

教学目标： 1.知识目标： 在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。 2. 能力目标： 在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。 3. 情感目标： 学生在共同合作、操作实践、相互交流、获取知识的过程中，提升主动探索的意识和团队协作的精神。 2.教学重点： 教学难点： 教学准备： 制作的各项工具，空白年历卡，多媒体课件，学生作品。 教学过程 一、创设情境，回忆旧知 1、引导学生猜谜语，引出课题。 一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮？ 2、欣赏 师：年历有各种各样的，有的年历一年的天数在一张纸上，有的把12个月分开，每张纸上写一个月，还有电子日历呢。 3、引导学生整理年月日的知识 师：如果你细心观察，一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。关于年月日的知识，你了解哪些？能和大家交流一下吗？

学生说，教师板书：一年有12个月 大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月 小月（30天）：4、6、9、11月 平年二月28天，全年365天； 闰年二月29天，全年366天。 3、揭题 师：今天这节课，我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。 二、讲授新知，发现规律 1、整理年历 师：老师也打印了一份2017年年历的前四个月，可是拿的时候不小心，把顺序弄乱了，你能帮我整理一下吗？ 师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？ 预设生：我首先找到2月，因为只有2月是29天。 师将2月贴在黑板上。 师：知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？你有什么好方法？ 生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。 师：你说的真棒！我们来验证一下这个说法对不对 师在黑板中的四张月历中做记号，彩色粉笔。 师：我们已经发现了这个规律了，那你能不能很快说出5月1日是星期几呢？ 三、学生制作年历 师：通过大家的努力。2017年的年历的前三个月被我们整理好了，在整理的过程中我们发现了年历的许多特点，接下来请你制作一份2013年的年历。 1、制作年历的步骤

人教版小学数学三年级下册制作活动日历教学设计完整版

人教版小学数学三年级下册制作活动日历教学 设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《制作活动日历》教学设计 教学目标： ⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。 ⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。 ⒊增强学生的动手实践能力。 教学重点：日历的制作方法。 教学难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教学时数：1课时 教学过程： 一、创设情境，回忆旧知 想一想：我们生活中，见过什么样的年历？ 学生根据生活经验回答。 总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。出示板书：（制作年历） 二、小组合作，共同制作 ⒈出示2016年年历卡。 ⒉小组讨论、交流。 ⑴仔细观察2016年年历，发现了什么？ ⑵年历卡上有几个月？ ⑶一年12个月怎样排放？ ⑷你知道有哪些重要的日子？ （如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日） ⒊制作一个活动日历，需要有哪些步骤？ ⑴准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。

⑵我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。 ⑶用另外两个木块表示1—31天。 提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来） 小组同学开始动手制作活动日历。 ⒋展示交流。 你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？ 三、拓展练习 感受活动日历的实际运用。 小组开展问答游戏：学生提问年、月、日有关的问题，看活动日历回答。 四、延伸实践 你会制作明年2017年的年历吗？ 板书设计： 制作活动日历。

制作活动日历

课题制作年历 课型练习课课时第4课时 教学目标1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。 2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。 3、培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。 知识要点：巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。 重点难点掌握年月日的内在联系体验年历在生活中的作用 学法 指导 自学、指导、探究 教 具、 学具 制作的各项 工具，材料 通案个案教学过程 一、创设情境，回忆旧知 我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的 年历，有兴趣吗？ 1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？ 2、介绍不同的年历 展示收集到的年历，并作简单的介绍。 二、小组合作，共同制作 1、制作2005年1月月历 2005年1月1日是星期六 小组合作教师参与。 2、汇报交流 说说制作过程 3、计算每月1日是星期几 这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充 完吗？ 独立计算，小组交流 1月1日2月1日3月1日4月1日5月1 日 6月1日 星期六星期二星期五星期三 7月1日8月1日9月1日10月1日11月 1日 12月1 日 星期五星期四星期六星期 二 星期四 小组汇报说说理由 三、动手制作年历 每个小组做2个月，老师做12月 四、展示交流 给我们制作的作品提点建议？ 课 堂 检 测 必做题：1.1988年是( )年，1800年是( )年，2020年是( )年，2400年是( )年． 2. (1)4年7个月=( )个月．(2)120时=( )日． 3. 一年有( )个月，平年有( )天，闰年有( )天． 4. 1985年是（）年，全年有（）天，二月份是（）天。 5. 大月有( )天，它们是( )，小月有( )天，它们是( ) 选做题：课后自己制作2015年的年历 教 学 反 思

《制作年历》

《制作年历》活动案例 ——基于数学的综合实践活动 活动背景： 《制作年历》这一教学内容是一节数学综合与实践应用课，是课程标准实验教材新增加的一个教学内容，也是我们学校数学组的课题《小学数学“实践与综合应用”教学中的课程资源的整合》的研究内容。 本课是人教版三年级下册数学的一个实践与综合应用活动——制作年历。“年、月、日”的知识虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生。本课通过制作年历的活动，激发学生的研究兴趣，体验月份之间的联系，初步了解星期，让学生会看日历，会用日历，会制做日历。培养学生的数感和推算能力。在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。 活动目标： 1．认知目标：在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。 2.能力目标：经历制作年历的过程，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣。 3.情感目标：培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。

教学重、难点： 制作年历的方法。 教学准备： 制作的各项工具，材料。 活动过程： 这次综合实践活动是在同学们学完有关年月日知识的基础上进行的一项综合实践课。我把此次活动分成三个阶段完成，即：活动准备阶段、实施阶段和汇报展示评比和拓展阶段。活动形式分为全班集中活动和小组自主活动两种，全班集中活动由老师主导，自主活动由各小组自己实施，老师指导协助。 一、活动准备： （一）师生交流，感受年历，讨论制作年历之前需要了解有关年月日的知识有哪些？确定课题。 1、师生相互交流生活中见到的年历（示教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历）； 2、引导学生观察收集的年历； 3、确定年历的形式，确定主题和制作材料，突出特点。 根据学生的回答，展提问：这些年历都是怎么做的？今年是2015年，你能来制作一个今年的年历呢？

制作年历教案

制作年历教案 实践活动：制作年历 教学内容：书本第56—57页 制作年历教学目标： 、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。 2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。 3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。 4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。 教学重点：掌握年历的制作方法 教学难点：会用简单推算的方法制作年历 教学准备： 、每人收集一份旧年历。 2、学生自行准备制作年历需要的材料。 活动过程： 一、引入 出示一张一张漂亮的年历。 同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？ 今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以

送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。 （板书课题：制作年历） 二、活动 、调查、展示。 老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。 2、讨论、制作。 （1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。 （2）全班交流。交流时注意以下几点： 我们曾经制作过月历，制作年历时应该注意些什么？ ①要知道明年1月1日是星期几。 ②一年12个月怎样排放。 ③要在抬头写上是哪一年的年历。 ④设计图案要新颖，有创意。 ⑤重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。如6月1日儿童节，父母或亲人的生日。 （重要日子的标出，可以提醒学生记住自己父母、亲人或老师的生日，从而进行孝敬父母、尊重老师的教育。）（3）制定制作方案。 制作一个年历有哪些步骤，小组讨论，并分工。 （4）学生制作

三下数学制作活动日历讲课教案

三下数学制作活动日 历

三下数学《制作活动日历》教学设计 张湾小学鲍秀梅 教材P90教学内容以及意图 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。体现了年月日之间的内在联系。这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。 教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。 1.明确要完成的任务。教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？ 2.聚集关键问题，展开探究活动。 3.展示作品，分享经验。 根据以上3点，本课时的学习目标如下： ⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。 ⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。 ⒊增强学生的动手实践能力。 学习重点：日历的制作方法。 学习难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教学设想： 这节活动课材料准备相对简单，但对学生的思维要求较高。教师要通过问题引领，关注学生的全程参与，让学生经历一个从分析问题的相对完整的学习活动。因此，需要注意以下几点。 1.活动目标的拟定——强调联系与综合，但需要依托具体的数学知识。 2.活动过程的设计——实践与体验，但需要有探索空间的“大问题”。 3.活动时间的安排——课内外结合，但课外延伸要适度和适量。 教学准备：小正方体木块，彩笔等。

教学过程： 一、创设情境，回忆旧知 想一想：我们生活中，见过什么样的日历？ 学生根据生活经验回答。 总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的日历呢？今天，我们就来学习如何制作活动日历。出示板书：（制作活动日历） 二、小组合作，共同制作 ⒈出示2018年年历卡。 ⒉小组讨论、交流。 ⑴细观察2018年年历，发现了什么？ ⑵年历卡上有几个月？ ⑶一年12个月怎样排放？ ⑷你知道有哪些重要的日子？ （如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日） ⒊制作一个活动日历，需要有哪些步骤？ ⑴准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。 ⑵我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。 ⑶用另外两个木块表示1—31天。 提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来） 小组同学开始动手制作活动日历。 ⒋展示交流。 你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？ 三、拓展练习 感受活动日历的实际运用。 小组开展问答游戏：学生提问年、月、日有关的问题，看活动日历回答。 四、延伸实践 你会制作明年2019年的年历吗？

制作年历教学案例

《制作年历》教学案例 罗田县思源实验学校潘海玉 【教学内容】：人教版三年级下册数学实践活动课《制作年历》。这节课是在学生充分掌握了有关年、月、日的知识基础上，让学生观察年历的特点，了解年历的变化规律，引导学生动手制作年历，通过提供一些精美形象的动画图片，让学生猜测是一年中的哪一个值得纪念的节日，从而进行有关的思想品德教育，让学生感受数学的实际作用，体会到有价值的数学。 【教学目标】： 1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。 2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣，以及收集、整理、分析信息的能力。 3、培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。 【课前准备】： 整本年历,单张年历,台历,书历各一份，硬卡纸，彩色笔 【教学过程】： （一）创设情境 1、同学们都知道自己的生日是星期几吗？如果不知道的话，可以通过什么途径知道生日是星期几呢? 2、年历在我们生活中作用很大。

（1）谁能说说年历的作用？（可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一天是星期几……） （2）你见过什么样的年历？（翻页历挂历、单张挂历、立式挂历、书样台历） 3、今年是2013年，同学们都知道自己的生日×月×日是星期几吗？现在有谁能说一说明年你的生日是星期几呢？ 我们今天就来学习怎样制作年历吧。 揭示课题——《制作年历》实践活动课。 （二）交流合作 1、讨论交流 (1) 学生进行小组讨论，观察手中的年历，互相说一说年历上你观察到了什么？ （2）学生在全班进行交流，说说年历的特征。 （4）讨论：要制作一份年历，有哪些步骤？（首先要确定每月1日是星期几） （3）小组交流：你是怎么设想的？ 画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴 2、小组合作制作 （1）小组内6人分工协调完成 (引导各小组根据自己的特长进行分工合作) （2）构思设计 3、制作人谈一谈各自的设计过程