如何提高大学生思想政治教育的时效性

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如何提高大学生思想政治教育的时效性

作者：王凤珍

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2013年第05期

从如何提高大学生思想政治教育的时效性出发，从大学生思想的现状、教师如何应对二个方面对大学生思想政治教育进行思考，来探寻其中解决的办法。

大学生思想政治状况教育时效性“培养什么人”和“如何培养人”是我国教育工作中必须解决的根本问题，也是在新形势下需要不断探索并解决好的重大课题。大学生思想政治状况如何，直接关系到党的前途命运和国家的长治久安。而高校思想政治教育是培养青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径。党和政府历来高度重视加强和改进大学生思想政治教育工作和思想政治理论课的改革，但是，目前高校思想政治理论课也面临着严峻的困境。比如学生学习兴趣低，缺乏学习热情；部分学生厌学、教师厌教；人们对思想政治理论课的认识存在误区；教学内容重复泛化，教学方法简单化等问题。这些问题的存在又掣肘了高校思想政治理论课教育改革，使教育很难达到预期目的。所以需要对教学存在的诸多问题要进行实事求是的深入分析，既考虑学生和教师的主观原因，又考虑社会的客观因素，既考虑教学主体与课题，又考虑教学中介各环节中可能存在的问题，这才是科学的态度。以此态度指导教学改革，才能使思想政治教育真正走进学生的生活，并内化为他们自觉的行动。从而达到提高大学生思想政治教育的时效性。

教育部公布的2009年高校学生思想政治状况滚动调查表明，现在大学生思想现状主要有以下几方面的新特点。

1.个性鲜明，但过度自我

现在的大学生喜欢个性张扬，敢于表达自己的意愿，他们过于以自我为中心，如果不加以正确的引导和管理，他们过度的自信容易导向盲目的自负，导致其以自我为核心思考行事；过度崇尚标新立异很可能使他们蜕变成不会负责的一代，缺乏协作意识和集体思想。

2.依恋网络，但自我管控能力较差

现代信息网络技术的高速发展特别是互联网的日益普及，使现代社会越来越快地进入到信息网络时代。网络的发展，对当代大学生的学习生活习惯、与外界环境交流的方式，乃至道德观念、价值取向和行为方式等均带来了深刻的影响。网络世界信息泛滥，鱼龙混杂，现在的大学生阅历有限，明辨是非的意识不强，自我管控的能力较弱，容易沉溺网络无法自拔，荒废学业，甚至虚度大学时光。

3.生活标准高，做事功利性强