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《咏雪》复习题[1]

《咏雪》复习题[1]
《咏雪》复习题[1]

《咏雪》复习题

一、填空。

《咏雪》、《陈太丘与友期》选自余嘉锡《世说新语笺疏》。作者是南朝宋(朝代)刘义庆,《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

二、解词。

1、寒雪日内集.。聚会内集:家庭聚会

2、白雪纷纷何所似?何:什么、似:像

3、讲论文义:讲解诗文

4、俄而

..雪骤.。俄而:不久,一会儿。骤:急速(暴风骤雨)。

6、撒盐空中差可拟。差:差不多。拟:相比

7、未若

..柳絮因.风起。未若:比不上。因:趁着、随着。

4、陈太丘与友期.行。约定

6、相委.而去.(太丘舍.去)。委:丢下。舍:丢下、舍弃。去:离开。

7、下车引.之。引:拉。

8、乃.至:(友人)才到。乃:才。

9、公欣然

..曰。欣然:高兴的样子。

11、即:就是

三、理解性默写

1、交代咏雪背景的句子:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

2、咏雪的直接原因:俄儿雪骤。

3、两个比喻句:撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。

4、谢道韫对雪的描述是:未若柳絮因风起。

5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏):即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

四、用原文填空。

时间:寒雪日地点:內事件:咏雪

人物:谢太傅(召集人兼主讲人)、兄子、兄女(听众)

五、问答题。

1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛?答:和睦、融洽、欢快、轻松

2、对于谢太傅的出题,兄子和兄女分别给出什么答案?答:兄子:跟把盐撒在空中差不多。兄女:不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

3、、为什么“公大笑乐”?、对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的?答:因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

答:“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。

4、谢太傅为什么跟儿女们谈论诗文时,出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目?答:天气发生了变化:早先也有雪,但不大,而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。主讲人感到很高兴,就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。

5、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙在何处?答:①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似,給人以想象和美感,比喻十分传神,②预示着春天即将到来,有深刻的意蕴。

6、你学过的古诗词中咏雪佳句?请写出一两句来。

忽如一夜春风来,千树万数梨花开。(比喻)

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。(比喻)

燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。(夸张)

7、你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么?答:对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”表明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

8、文章最后一句有什么作用?答:补充点明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

六、翻译。

1、谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。

2、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

3、兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”

4、兄女说:“未若柳絮因风起。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”

5、公大笑乐。太傅高兴得笑了起来。

6、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期复习题

[期行]约定同行。期,约定。 [期日中]约定的时间是中午。期,约定的时间。日中,正午时分。 [舍(shě)去]不再等候就走了。舍,放弃。去,离开。 [乃]才。 [时年]当时的年龄。 [戏]嬉戏,玩耍。 [客]客人,指朋友。 [尊君]对别人父亲的一种尊称。 [委]丢下、舍弃。 [君]有礼貌地称呼对方。 [家君]谦词,对人称自己的父亲。 [无信]不讲信用。 [引]拉。 [顾]回头看。

二、下列句子的朗读,语气停顿正确的一项是()

A、撒盐空中差/可拟。

B、陈太丘与友期/行。

C、日/中不至,则是/无信。

D、左将军/王凝之/妻也。

三、仿照示例,补充句子中省略部分。

示例:(陈太丘与友)期日中,过中(友)不至。

1、太丘舍去,()去后,()乃至。

2、“()待君久不至,()已去。”

四、翻译句子

1、期日中,过中不至,太丘舍去。

译:

2、与人期行,相委而去。

译:

3、友人惭,下车引之,元方入门不顾。

译:

五、你认为元方是一位怎样的孩子?从文中你获得了怎样的启示?

六、文本中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?

七、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

一)常规词语

[期行]约定同行。期,约定。 [期日中]约定的时间是中午。期,约定的时间。日中,正午时分。 [舍(shě)去]不再等候就走了。舍,放弃。去,离开。 [乃]才。 [时年]当时的年龄。 [戏]嬉戏,玩耍。 [客]客人,指朋友。 [尊君]对别人父亲的一种尊称。 [委]丢下、舍弃。 [君]有礼貌地称呼对方。 [家君]谦词,对人称自己的父亲。 [无信]不讲信用。 [引]拉。 [顾]回头看。

(二)通假字

[不]同“否”。

三、内容点击

《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,面对父亲的友人的无信、无礼,义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏,更写出了他的懂得为人的道理。

四、阅读探究

1. 陈太丘“期日中,过中不至”,陈太丘的朋友反怒责陈太丘,说明朋友是怎样的人?答:不讲信用,粗野无礼。

2. 元方面对父亲朋友的粗野语言,针锋相对地指出他的“无信”“无礼”,这说明元方是个怎样的人?答:聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道。

3. 有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬之极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法?

答:①不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。②同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。

4. 有人认为,陈太丘的朋友也有可取之处,你同意这个看法吗?

同意。面对元方的反驳,有人很惭愧,想与元方握手道歉,这说明他有知错能改的精神。

5. 友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉?

元方的反驳有理有据。第一,从信用方面看,父亲朋友失约在先,无信;从礼貌方面,父亲的友人当元方的面骂元方的父亲,无礼。因此,友人最后哑口无言,只得赔礼道歉。

五、迁移拓展

1. 面对他人的无礼,你该如何处理?

[意见一]抓住对方失礼之处,针锋相对,维护个人名誉不受侵害。

[意见二]针对对方失礼之处,摆事实,讲道理,使对方明白自己的过错,既维护个人名誉,又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。

2. 如果父母不在家,家中来了客人,你该如何接待?

在能确定对方身份的前提下,以礼相待;如果不明对方身份,要机智地探询对方情况,提高安全意识。

3. 你还知道哪些《世说新语》中的故事?

如“王戎识李”。

4.有不少成语出自《世说新语》,请写出几个。

望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深

5. 古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多,你能举出几个这样的事例吗?

㈠王冕四岁作画;㈡曹植七岁作诗;㈣司马光砸缸。

【附】课内古诗词名句积累与赏析

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。——汉·曹操《观沧海》

[简析]借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概,体现了作者的博大胸怀。

海日生残夜,江春如旧年。——唐·王湾《次北固山下》

[简析]新旧事物交替,表明时间匆匆过,抒写出淡淡的乡愁,同时也给人以希望。蕴含的哲理:旧事物是蕴含在新事物之中的,新事物定能冲破重重阻碍,发展壮大起来。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——唐·白居易《钱塘湖春行》

[简析]选取具有初春特征的典型事物,在动态中将春的活力,苏醒过来的春意生动描绘出来。使人产生美好的联想、想像。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——宋·辛弃疾《西江月》

[简析]调动嗅觉、听觉,抒写农村夏夜的清新景色,并将客观事物与人的活动统一起来,表达了闲适的心情,抒发了丰收在望的喜悦。

古藤老树昏鸦,小桥流水人家。——元·马致远《天净沙秋思》

[简析]选取六种代表性景物,自然组合,天衣无缝。前句景物色彩暗淡,毫无生气;后句景色明丽,清闲、恬淡。两句一正一反勾起游子无尽的愁思。

夕阳西下,断肠人在天涯。——元·马致远《天净沙秋思》

[简析]旅途未尽,夕阳在山,更勾起旅人的绵绵愁情,不禁使人断肠。

25《世说新语》——咏雪导学案

《咏雪》导学案(1课时)课型:讲读课 【学习目标】 1、简要了解刘义庆和《世说新语》。 2、能借助注释和工具书理解课文基本内容,阅读浅易文言文。 3、积累常见的文言词语:“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义,能够准确直译文言文。 4、背诵课文。 【学习重难点】 1、积累常见的文言词语:俄而、欣然、拟、未若、因。 2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻,哪一个更好? 3、背诵课文。 预习案 【课前准备】 1、准备古代聪颖机智少年的故事,上课交流。 2、熟读课文,力争背诵。 文言文朗读技巧: 一:认清字形、读准字音。 二:读好停顿,读清句读(dòu)。 三:读出语气,注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。 四:理解感悟与朗读相互依存。 【知识链接】 1、题目解读 《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事,在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,学习起来不太困难。 2、作家和作品 刘义庆(403—444)南朝宋文学家。此人爱好文学,喜招纳文士。 《世说新语》是由他组织一批文人编写的,是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。语言简练、辞意隽(juàn)永,是六朝志人小说的代表作。 3、谢道韫(349—409),“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪识,有才辩。是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 4、将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。

(完整版)咏雪练习题

《咏雪》测试题 一、填空。 《咏雪》选自余嘉锡《世说新语笺疏》。作者是南朝宋(朝代)刘义庆,《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 二、解词。 1、内集:家庭聚会 2、讲论文义:谈论诗文 3、俄而:不久、一会儿 4、骤:紧 5、欣然:高兴的样子 6、何:什么 7、似:像 8、差:大致、差不多 9、拟:相比 10、未若:不如、比不上 11、即:就是 12、因:凭借 三、翻译。 1、谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。 2、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 3、兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。” 4、兄女说:“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 5、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 四、理解性默写 1、交代咏雪背景的句子:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2、咏雪的直接原因:俄儿雪骤。 3、两个比喻句:撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。 4、谢道韫对雪的描述是:未若柳絮因风起。 5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏:即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 五、问答题。 1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛? 和睦、融洽、欢快、轻松 2、对于谢太傅的出题,兄子和兄女分别给出什么答案? 兄子:撒盐空中差可拟,跟把盐撒在空中差不多。 兄女:未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 3、两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”,哪一个更好?请从文中找出根据,并谈谈你的看法。 “未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。因为柳絮团状,与雪花相似,漫天飞舞給人以想象和美感,比喻十分传神,而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。 4、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙在何处? 因为柳絮团状,与雪花相似,漫天飞舞給人以想象和美感,比喻十分传神,而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。 5、你学过的古诗词中咏雪佳句?请写出一两句来。 忽如一夜春风来,千树万数梨花开。(比喻) 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。(比喻) 6、文章最后一句有什么作用?补充点明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

《咏雪》《世说新语》练习及答案

《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景,精练地交代了时间“__________”、地点“__________”、人物“__________”、事件“__________”等因素。 2.解释加粗的词。 (1)寒雪日内集________________ (2)与儿女讲论文义____________ (3)俄而雪骤__________________ (4)撒盐空中差可拟____________ 3.“儿女”一词古今意义不同,今义指儿子和女儿,古义指__________ 4.用现代汉语翻译下面句子。 未若柳絮因风起__________________________ 5.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 7、文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意?

咏雪练习及答案 1.寒雪日;内集;谢太傅与儿女;讲论文义 2.(1)家庭聚会(2)谈论诗文 (3)不久,一会儿(4)差不多可以相比 3.“儿女”一词古今意义不同,今义指儿子和女儿,古义指__________古义:指子侄这一代晚辈的统称。 4.用现代汉语翻译下面句子。 未若柳絮因风起白雪就像柳絮随风而起。 5.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 营造了一种其乐融融,非常温馨,又非常民主的那种世家特有的文化氛围。 6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 答:(1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。 (2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。 7、文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意? 答:暗示作者赞赏她的才气。

《咏雪》课文的教案设计

《咏雪》课文的教案设计 《咏雪》课文的教案设计 教学目标 1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧,咏雪教案。 2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 3.能借助注释和工具书理解基本内容。 4.自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 2.能借助注释和工具书理解基本内容。 一、导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 同学们,刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。 二、新课学习 (一)复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。 (二)学习《咏雪》。 1.一读课文:听录音,根据文意断句,加上标点符号,再朗读。 谢太傅寒雪日内集(,)与儿女讲论文义(。)俄而雪骤(,)公欣然曰(:“)白雪纷纷何所似(

”)兄子胡儿曰(:“)撒盐空中差可拟(。”)兄女曰(:“)未若柳絮因风起(。”)公大笑乐(。)即公大兄无奕女(,)左将军王凝之妻也(。) 2.二读课文,理解加点的词语:谢太傅寒雪日内集(家庭聚会),与儿女(子侄辈,指年轻一代)讲论文义。俄而(不久,一会儿)雪骤,公欣然(高兴)曰:“白雪纷纷何所似” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差(差不多)可拟(相比)”。兄女曰:“未若(比不上)柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。 3.三读课文,用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢” 他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4.四读课文,研讨问题:(四人小组合作)①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围融洽欢快轻松②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。好的'诗句要有意象,教案《咏雪教案》。意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻好在有意象,“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。③文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。

《咏雪》精编实用导学案附答案

将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。 2、古人吟咏白雪时用比喻的诗句 ●忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 ●燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。——李白《北风行》 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈

第一课时 【自主学习我能行】 一、预习检测: 1.放声的朗读课文,要求读准字音,用“/”给文章断句。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 2. 谢太 王凝 3. 4 未若:因: 讲论文义:似: 二、整体感知,疏通文意。 1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了: 时间“”地点“”、人物“”、 事件“”等要素。

2、翻译课文 第二课时 【合作探究我快乐】 三、自主学习,合作探究 1、请给短文可分成三层并写出层意: 2、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?(文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样 34、“5、6、7、8、9、10所似1、本文选自南朝宋彭城人编着的《》一文。 2、解释加点的字词。 ⑴内集..()⑵儿女..()⑶俄而.. () ⑷欣然..()⑸差可拟...()⑹未若.. () ⑺因.风起()⑻即. 公大兄无奕女()

3、翻译文中划横线的句子: ① ② ③ 4、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景, ” “ 5、 A C 6、 A C 7、 答: 8、? (1 (2)咏雪的直接原因:。 (3)两个比喻句: (4)谢道韫对雪的描述是:。 (5)补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏): 【拓展延伸我必胜】

《咏雪、陈太丘与友期》注释、翻译、默写、阅读习题及答案【部编版七上第8课】

《世说新语二则》习题及答案【部编版七上第8课】 班级:姓名: 《咏雪》、《陈太丘与友期》题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】 一、重点课下注释默写: 一)、《咏雪》 1、【内集】 2、【儿女】 3、【文义】 4、【俄而】 5、【骤】 6、【何所似】 7、【差可拟】【差】, 【拟】, 8、【未若】 9、【因风】【因】, 10、【公大兄无奕女】 【无奕】,二)、《陈太丘与友期》 1、【期行】【期】, 2、【日中】 3、【舍去】【舍】, 【去】, 4、【乃】 5、【尊君在不】【尊君】,【不】, 6、【相委而去】 【相】, 【委】, 7、【家君】 8、【引】 9、【顾】 二、重点句子翻译: 1、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。翻译: 2、白雪纷纷何所似? 翻译:

3、撒盐空中差可拟。 翻译: 4、未若柳絮因风起。 翻译: 5、陈太丘与友期行,期日中。 翻译: 6、过中不至,太丘舍去,去后乃至。 翻译: 7、待君久不至,已去。 翻译: 8、对子骂父,则是无礼。 翻译: 9、友人惭,下车引之。元方入门不顾。 翻译: 三、理解性默写: 1、你认为《咏雪》中对雪的比喻最恰当的一句是: 2、《咏雪》这篇课文交代咏雪的背景的语句是: 3、《咏雪》表明谢安赞赏谢道韫的才气的句子是: 4、《陈太丘与友期》中元方应对得体,据理力争的句子是: 四、课外文言文比较阅读: A:《陈太丘与友期》原文略 B:《郭伋传》 郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。伋谓别驾从事③,计日告之。行部既还,先

七年级语文《世说新语-咏雪》阅读题及答案

《咏雪》课后练习题 1、本文选自南朝宋组织编著的一书。 2、解释文中的字词。 寒雪日内集 ..()讲论文义()即.公大兄无奕女() 俄而 ..()何.()所似.()..()雪骤.()欣然 差.()可拟.()未若 ..()柳絮因.()风起 3、翻译:①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 ②撒盐空中差可拟。③未若柳絮因风起。 ④公大笑乐。⑤即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 4、分析古今词义 ①与儿女 ..都在外地 ..讲论文义老人的儿女 ②撒盐空中差可拟.本次活动拟.定六月份举行 5、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“、人物“”、事件“”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。 6、文章最后写道:“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在? 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子: ②咏雪的直接原因: ③两个比喻句分别是:; ④谢道韫对雪的描述是: ⑤补充点明谢道韫身份的句子: ⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子: 8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时,为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目? 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么? 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?

《咏雪》习题答案: 1、刘义庆、《世说新语》 2、(家庭聚会)(讲解诗文)(就是)(不久,一会儿)(急速、大)(高兴的样子) (什么)(像)(大致、差不多)(相比)(不如,比不上)(凭借) 3、一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。 跟把盐撒在空中差不多。 不如比作柳絮凭借风力飘在天空。 太傅高兴得大笑起来。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4、儿女:①子侄辈的人、家中年轻的一代人;②孩子、儿子和女儿。 拟:①相比②计划、筹划 5、寒雪日,内,谢太傅与儿女,讲论文义,欢快、轻松、融洽 6、暗示作者赞赏道韫的才气。 7、1)交代咏雪背景的句子:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2)咏雪的直接原因:俄儿雪骤。 3)两个比喻句:撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。 4)谢道韫对雪的描述是:未若柳絮因风起。 5)6)补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏):即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 8、主讲人出题考听众时,天气发生了变化:早先也有雪,但不大,而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴,就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。 9、对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”补充点明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 10、“柳絮”一喻好,因为柳絮团状,与雪花相似,而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态,給人以想象和美感,比喻生动传神,而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。

《咏雪》教案设计(详案)

《咏雪》教案 一、导入: 晚唐昭宗年间有位宰相叫郑綮,很善写诗。一次有人问他:“相国近有新诗否?”他回答说:“诗思在灞桥风雪中驴子上,此处何以得之?”是啊,似乎风雪与诗向来有缘,与诗家的灵感灵气有缘。有人冒雪吟诗,有人踏雪寻诗,而东晋名士谢安和晚辈们在家里也能咏雪联诗。今天,让我们穿越到1600多年前谢安家中的联诗现场,欣赏他们的诗句,感受他们的雅趣。 二、朗读课文,初步感知 1、全班同学自由诵读课文两遍(力求读准字音,不回读)。 2、请一个学生朗读没有标点的文章,第一步要求加上句读,第二步要求读出句中停顿。 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也 3、请一个学生朗读有句读的课文,其他同学从字音、流畅、情感、语速、轻重音等角度评价。 4、请该生在听取同学的点评意见后,再读。 5、全班同学齐读课文,在流利、有感情的朗读中初步感知文章内容。 三、合作探究,掌握文意 1、自读课文,同桌互助,结合注释,掌握重点文言词语(教师PPT投影展示重要文言词语,以提问形式补充落实)。 内集:家庭聚会;儿女:子侄辈;俄而:不久,不一会儿;欣然:高兴的样子;差:大致、差不多;拟:相比;未若:不如;因:凭借;即:就是;何所似:倒装句,即似何,像什么。 2、根据屏幕上的注释和书本注释,主要以自我翻译为主,可以同桌互助,翻译全文。请一学生翻译全文,全班同学和老师修正、补充。 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。不一会儿,雪下得很大,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅大笑了起来,很高兴。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 注意:(1)大雪纷纷何所似:倒装句,“纷纷扬扬的大雪像什么呢” (2)未若柳絮因风起:改变下顺序,使之更符合现代人的说话用语习惯,“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞” 3、全班学生再齐读课文 四、逐步深入,品味语言 1、这篇文章讲了一个什么故事?(时间、地点、人物、事件) 析:谢家子弟在下雪日家庭聚会,比赛咏雪。 2、谢家子弟的咏雪比赛是在谁的主持下进行的?他提出了一个什么问题? 析:谢太傅(谢安)。 3、谢太傅对比赛的结果有何表示?(用原文字词回答) 析:大笑乐。 4、(主问题)谢太傅为何会“大笑乐”?(教师恰当引导,充分挖掘学生不

七年级上册语文咏雪教学设计一等奖

《咏雪》教案 教材解读: 《咏雪》选自《世说新语》,它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙,赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字,涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家,为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里,遇到雪天无法外出,才有“讲论文义”的雅兴。主讲人对这两个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充交代了谢道韫的身份,“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示,表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气。并写出了谢道韫是“咏絮才”,后来便把在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。《红楼梦》第五回的“金陵十二钗正册判词”,便以“堪怜咏絮才”称许林黛玉。在《三字经》中还有“蔡文姬,能辨琴。谢道韫,能咏吟”之句。 学情分析: 在此之前,学生已经学习了《杨氏之子》、《伯牙绝弦》等几篇文言文,基本掌握了了一些朗读和理解文言文的方法,我主要是引导学生运用已有的方法进行学习,并努力创造一种氛围,让学生感受“咏雪”的情境,学习古人的智慧。 教学目标: 1、能正确、流利地朗读本文,并试着背诵。 2、能借助注释和联系上下文理解文意,对不理解的地方敢于提问。

3、了解“咏絮之才”这个典故的由来,学习古人的智慧。 4、积累古诗中的咏雪名句。 教学重点: 能正确、流利地朗读这篇古文,并能借助注释和联系上下文理解文章的意思,积累咏雪名句。 教学难点: 理解文中两个人对雪的比喻妙在哪里,文中的谢太傅为什么更欣赏侄女谢道韫的回答,谢道韫因何得名“咏絮之才”。 教学方法: 朗读法;同伴互助,解决疑难;补充相关人物的资料。 教学准备: ppt课件搜集咏雪名句,谢安、谢道韫、王羲之的图片及资料。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、介绍人物,创设情境。 1、课件依次出示:谢安、谢道韫、王羲之的图片,师作如下介绍: 谢安,东晋政治家,军事家,也是当朝宰相,世称谢太傅、谢公。他自幼聪慧敏悟,气字非凡,甚至连被誉为“王与马,共天下”的著名丞相王导都知道他,以致于当时的学童连他的读书音韵都竞相仿效,蔚成时尚。在同权臣桓温的周旋与

部编新语文-《咏雪》同步练习(有答案)

《咏雪》同步练习(含答案) 一、解释加点字。 1、俄而雪骤俄而:骤: 2、白雪纷纷何所似何所似: 3、撤盐空中差可拟拟: 二、古今词义 与儿女讲论文义撒盐空中差可拟 老人的儿女都在外地本次活动拟定六月份举行 三、翻译 1、未若柳絮因风起。 2、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 3、撒盐空中差可拟。 四、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( ) A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差 五、回答下列问题。 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?为什么? 3、从文中看,公为何大笑? 4、写出一句描写雪的诗句来。 5、下面诗句你觉得哪一句最美妙,请写几句赏析文字。 ⑴撒盐空中差可拟。⑵未若柳絮因风起。 ⑶忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 《咏雪》第一部分: 1、本文是六朝志人小说的代表,是朝代的(姓名)组织编写的。 2、解释下面加横线字的意思。 ⑴寒雪日内集⑵撒盐空中差可拟 3、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”,地点“”,人物“”,事件“”等要素。 4、《咏雪》一文用、、等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松地家庭气氛。

5、《咏雪》中两个以雪为喻的句子是,你认为哪个更好?为什么? 6、请仿照问问中的文言句式再写出一句对纷纷扬扬的白雪做生动地描述。曰:“差可拟”。曰:“未若”。 《咏雪》第二部分: 1、给下面的加横线字注音。⑴雪骤()⑵无奕() 2、解释下面加横线字的意思。“与儿女讲论文义”古义:今义: 3、用现代汉语说出下面句子的意思。 ⑴俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” ⑵未若柳絮迎风起。 4、请写出你所积累的咏雪的名句两组,并注明作者。

(新)人教版七年级语文上册第8课《世说新语二则——咏雪》导学案(含答案)

导学案 8 世说新语二则 咏雪 学习目标 1.多次朗读课文,培养文言语感,并初步掌握简单的语法知识。 2.感受古人的生活情趣与文化修养。 学习重难点 重点:多次朗读课文,培养文言语感,并初步掌握简单的语法知识。 难点:感受古人的生活情趣与文化修养。 知识链接 世说新语:《世说新语》又称《世说》、《世说新书》,依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类(先分上,中,下三卷),每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不尽符合史实。 学法指导: 1.同学们在学习两则故事时,不妨将文章多朗读几遍,所谓“书读百遍,其义自见”,朗读训练能加强对文章的理解。 2.在朗读的过程中注意揣摩文中的虚词,尤其是语气助词,通过它感受文言虚词所表达的感慨、哀叹、疑惑等语气。 3.同学们可以将自己生活中记忆深刻的片段用简短的语言表述出来,并尝试着用古文去书写它,这样不仅有利于提高自己的文言素养,也有利于更深刻地体会选文所表达的深刻内涵。 一、课前预习基础梳理 【课文朗读】1.朗读课文,用“/”给文章划分节奏,力争当堂成诵。 (1)谢太傅寒雪日内集 (2)白雪纷纷何所似

(3)撒盐空中差可拟 (4)未若柳絮因风起 (5)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也 【字词梳理】2.根据课文语境解释下列字词。 内集: 儿女: 俄而: 骤: 未若: 【常识积累】3.刘义庆,朝宋家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由组织文人编写的。《咏雪》选自“”篇。 二、独立思考课文初探 【文意梳理】1.请尝试用自己话讲述该故事。 【文意梳理】2.《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日? 三、集思广益合作探究 1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,谢安认为哪个比喻更好?你有不同的看法吗? 2.《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣? 知识能力运用 【文言语法】1.分析下列两个句子运用了哪种特殊句式,并进行分析。 (1)白雪纷纷何所似? (2)撒盐空中差可拟。 达标检测 1.按照你对文章的理解,填写下列句子。 (1)交代咏雪背景的句子: (2)咏雪的直接原因: (3)两个比喻句:

《咏雪》综合复习题(附参考答案)

《咏雪》综合练习题(附参考答案) 阅读《咏雪》,完成下面的作业。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1、《咏雪》选自南朝宋______________ 组织编著的_________________________ 一书。 2、解释字词。 内集___________ ;讲论文义_____________________ ;即____________ ;俄而_________________ ;雪骤___________ ;欣然_______________ ;何;所似___________________ ;差_ 拟_____________ ;未若___________________ ;因 _______________ ;子女_______________ 3、翻译: ①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。_________________________________________________ ②撒盐空中差可拟。___________________________________________________________________ ③未若柳絮因风起。____________________________________________________________________ ④公大笑乐。__________________________________________________________________________ ⑤即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 5、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“ ______________ ”、地点“”、人物“ ______________ ”、事件“____________ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种_________________________________________ 的家庭气氛。 6、文章最后写道:“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在? 答:___________________________________________________________________________________ 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子:_______________________________________________________________ ②咏雪的直接原因:____________________________________________________________________ ③两个比喻句分别是:__________________________________________________________________ ④谢道韫对雪的描述是:_______________________________________________________________ ⑤补充点明谢道韫身份的句子:_________________________________________________________ ⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子:___________________________________________________ 8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时,为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目? 答:___________________________________________________________________________________ 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么? 答:___________________________________________________________________________________ 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 答:___________________________________________________________________________________ 11、你能说出几句咏雪的古诗句吗? 答:___________________________________________________________________________________ 《咏雪》习题答案: 1、刘义庆、《世说新语》 2、(家庭聚会)(讲解诗文)(就是)(不久,一会儿)(急速、大)(高兴的样子) (什么)(像)(大致、差不多)(相比)(不如,比不上)(凭借) 3、一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。

《咏雪》

《世说新语》二则——《咏雪》 教学目标: 1.能借助注释和工具书理解基本内容。 2.通过小组合作,能阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。 3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人诚实、守信等美德。重点字词释义,理解句子。 一、情景导入 李白把天上的月亮比作“白玉盘”,可有人却比作大饼,或许是因为饥饿的缘故吧,不过其中的审美情趣相差可就太远了。今天,我们一起来学习《世说新语》中的《咏雪》,看看两个孩子对于“雪”分别有着怎样的比喻,谁的更有韵味? 二、自学互研 1.作者简介 刘义庆(403—444),彭城(今江苏徐州)人,南朝宋文学家。宋宗室,袭封临川王,曾任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳。后任江州刺史,到任一年,因同情贬官王义康而触怒文帝,责调回京。不久,以病告退,元嘉21年死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众,爱好文学。除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。 2.文体常识 古代小说就是相对于非现代小说类的小说著作。它的特点:一是来自民间;二是内容庞杂,包罗万象;三是形式短小;四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类:志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。 3.作品简介 《世说新语》是我国魏晋南北朝时期笔记小说的代表作,由南朝宋刘义庆编撰。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类,每类收有若干则故事,全书共一千多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语。内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言谈与逸事。 4.生难字词 (1)字音 骤(zhòu)絮(xù)奕(yì)谢道韫(yùn) 重点词义: 【儿女】子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 【俄而】不久,一会儿。 【骤】急。 【欣然】高兴地。 【差可拟】大体可以相比。 【未若】不如,不及。 【因】趁、乘。 三、整体感知走进文本 1.朗读指导 (1)教师范读。(要求学生边听边注意正音和停顿,把握感情基调,体会语感) (2)学生自由练习朗读。(要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏) (3)学生分角色朗读。(教师要加以指导,如停顿、语调等。重点突出“读”的环节,力争当堂朗诵) 2.整体感知

咏雪教学设计

《咏雪》教学设计 教材分析: 在新版的人教版初中教材中,《〈世说新语〉两则》成为了初中阶段的第一篇文言文。我推测编者如此安排有以下两方面的考虑:一是这两篇文章篇幅短小,内容并不复杂,有利于学生掌握文言文学习的一些基本常识,认识文言文学习的一些基本方法,掌握一些关键字词;二是两篇文章均取材于日常生活,以简练而生动的笔触表现出了人物性格,这与本单元通过普通的生活表现非凡的精神及个性是相一致的,这也正是本单元的写作训练要求“在生活中学习写作”。由此可见,学习本文,必须重点关注本文刻画人物的手法。 文言文的特点是言简意深,这在本文中体现得尤为明显。文中描写了三个人物,谢安、谢朗及谢道韫,均通过一两个短语就表现出了其不凡的个性。如写谢安“欣然”“大笑乐”,表现出他在子侄面前的平易,以及对后辈的期望;写谢朗,用“差可拟”一词写出了他谦逊内敛的性格;写谢道韫,则以“未若”一词表现她的自信。语言虽然简练,但只需把两个词语比较一下,人物性格便历历在目了。学习本文,还可以进一步联系相关的材料,帮助学生认识人物的性格特点,并以此为基础,初步了解文言文刻画人物的方法。 学情分析: 初学文言文,学生会感觉有难度。因此,需要悉心指导,培养学生学习文言文的兴趣和自信心。 教学目标: 1、通过初步解读文本内容掌握学习文言文的基本方法。 2、通过分析文章描写手法了解文中人物的独特个性。 3、通过比较文中的比喻把握比喻运用的基本方法。 教学重点及难点: 重点:掌握学习文言文的基本方法。 难点:把握人物个性,理解比喻特点。 教学过程: 一、导入: 今天我们学习《咏雪》一课,大家对文章已经反复朗读过了,我想问问大家,你觉得文言文与我们熟悉的现代文在用词及表达上有什么区别? (学生自由回答,教师及时归纳板书) 归纳: 1、语言短小精练。 2、一些词语含义或用法与今天不同。 3、一些句子的结构与今天不同。 其实文言文并非与我们的现代文有天壤之别,两者之间有着极为密切的关系。文言文最大的特征就是语言精炼,这主要是因为文言文中的基本词汇都是单音节的词造成的。我们只需将之转换为今天常用的双音节词或多音节词,语义就清楚了。由于时间的推移,词语的含义及用法也在不断地发生变化,因此才会有后两条特征的出现。不过,我们初学文言文,我们的教材对于一些难解的字词及语句均有注释,只是这类词语需要大家牢记,因为它们还会出现在其它文言中。 本文的题目是《咏雪》,篇幅同样很短小,可作者却通过精炼的字词,刻画出了鲜明的人物形象,并为后世留下了咏雪的经典名句。下面我们就来细细品读一下本文写人状物的妙处。 二、初读课文,通晓文章大意。

《咏雪》导学案 (人教版七年级上册) _0

《咏雪》导学案 (人教版七年级上册) 教师寄语:会听、勤思、敢说、善问,展示自我,体验成功! 学习目标: 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。 学习重点:诵读课文,多角度拓展思维。 学习难点:对两个咏雪佳句的评析。 【知识链接】 1.作家和作品 刘义庆(403—444)南朝宋文学家。此人爱好文学,喜招纳文士。 《世说新语》:是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。

2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 【课前预习】(高效课堂从预习开始) 1.给加点字注音: 俄而()雪骤()差( )可拟( ) 无奕( )女 2.参考注释或查阅工具书,理解重点词语的含义。 内集儿女俄而雪骤 欣然差可拟未若 3.查阅资料,了解作者及背景: 《咏雪》选自,作者,朝 家。该书是小说的代表作。 4.熟读全文。 学习过程: 【呈现目标明确任务】 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。

【合作预习问题导向】 美美地读(从读中感受) 1.听范读:听字音、节奏和情感。 2.组员朗读展示。 认真地译(从译中探究) 小组合作,结合课前预习中的重点词语翻译全文。 细细地品(从品中领悟) 小组合作探究,讨论下列问题: 1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间,地 点,人物,事件等要素。 2.文中将雪比喻为“ ”和 “ ”(用课文原句回答),你认为哪一个更好?为什么? 我认为一句更好,因 为。 3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 4.你喜欢文中的哪个人物?为什么? 我喜欢,因 为。

5.《世说新语》两则《咏雪》导学案(教师版)

5.《世说新语》两则《咏雪》导学案 【学习目标】 1.简要了解刘义庆和《世说新语》。 2.能借助注释和工具书解释文言词语的意思,积累常见的文言词语:“俄而、欣然、拟、未若、因”等词,能够准确通顺直译文言文。 3.理解课文基本内容,感受轻松高雅家庭文化氛围,了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 4.会运用比喻的修辞手法描写事物。 【学习重点】 1.积累常见的文言词语:俄而、欣然、拟、未若、因。初步认识一些文言虚词的用法。 2.背诵默写课文。 【学习难点】 1.“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻,哪一个更好? 2.掌握学习文言文的方法。 第一课时《咏雪》 【预习导航】 1.准备古代聪颖机智少年的故事,上课交流。 2.熟读课文力争背诵。 文言文朗读技巧:①.认清字形、读准字音。②.读好停顿,读清句读(duò)。③.读出语气,注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。④.理解感悟与朗读相互依存。【知识链接】 1.题目解读 《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事,在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,学习起来不太困难。 2.厂作家和作品 刘义庆〔403—444〕南朝宋文学家。彭城人。此人爱好文学,喜招纳文士。 《世说新语》是由他组织一批文人编写的,是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。它以独有的笔触,独到的眼光,展现了一种唯美的人生态度,虽超然于物外,常不失为真血性,真生活而斗争的人格魅力,鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。 3.射道韫〔349—409〕,“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪慧,有才辩。是一代名将谢安侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 【自主学习】 一.疏通文意,整体感知。 1.自读课文三遍,要求读准字音,把握节奏。 2.借助注释和工具书查字音、词义,试译课文。 3.文学常识填空。 《咏雪》选自《世说新语》,编者是刘义庆,南朝(朝代)文学家。 4.给下面词语中加点的字注音。

《咏雪》《黄琬幼而慧》中考文言文阅读练习及答案

二、文言文阅读(每小题3分,共9分) 【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语》) 【乙】黄琬①幼而慧。祖父琼,为魏郡②太守。建和③元年正月日食④,京师不见⑤而琼以状闻。太后诏⑥问所食多少,琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初⑦?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。 (选自《后汉书·黄琬传》) 【注释】①黄琬:东汉末大臣。②魏郡:古郡名。③建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食:同“蚀”,侵蚀。⑤京师不见:京城里看不到那次日食的情况。⑥诏:皇帝的命令。⑦初:一开始,刚刚。 6.下列句中加点词的解释有误的一项是( ) A.俄而雪骤(急) B.未若柳絮因风起(趁、乘) C.为魏郡太守(担任) D.即以其言应诏(应该) 7.下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:琼思其对而未知所况 A.俄而雪骤 B.黄琬幼而慧 C.学而不思则罔 D.而深奇爱之 8.下面的分析有误的一项是( ) A.【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B.【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪,突出雪的洁白和轻盈。 C.【乙】文中的黄琬用初月类比日食,形象说明了日食的形状,表现出他聪慧的才思。D.【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后,并更加喜爱他。 答案: 6.下列句中加点词的解释有误的一项是( D ) A.俄而雪骤(急) B.未若柳絮因风起(趁、乘) C.为魏郡太守(担任) D.即以其言应诏(应该) 【点拨】“应”是“回答”的意思。 7.下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( C ) 例句:琼思其对而未知所况 A.俄而雪骤 B.黄琬幼而慧 C.学而不思则罔 D.而深奇爱之 8.下面的分析有误的一项是( D ) A.【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B.【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪,突出雪的洁白和轻盈。 C.【乙】文中的黄琬用初月类比日食,形象说明了日食的形状,表现出他聪慧的才思。D.【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后,并更加喜爱他。 9.给下面句子划分节拍。(划两处)(2分) 左将军王凝之妻也

语文文学咏雪优秀教案教学设计

语文文学咏雪优秀教案教学设计 初中语文七年级上册《咏雪》,出自《世说新语》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。所记大多是传闻、轶事,以短篇为主。《咏雪》则被编入书中“言语”一门。讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,大雪纷纷,谢太傅以此为题要求子侄辈作诗,谢道蕴表现出了咏絮之才,给后人留下一段佳话。*虽是文言文,但语言文字较浅显,又是围绕家庭生活和亲情,学生学起来相对容易一些。下面是为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助, 语文文学咏雪优秀教案教学设计一 【教学目标】 1、积累重点文言字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读文言文,借助注释和工具书理解基本内容 3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。 【教学重难点】

诵读课文,积累常见文言字词,能借助注释理解课文基本内容。 【教学过程】 一、新课导入 刘禹锡的《乌衣巷》,最有名的是后面两句:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族,有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争——淝水之战,就是时任东晋宰相的谢安指挥的。 本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇*,也就是《咏雪》。 二、作家与作品 1、结合课文注释1了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。 《世说新语》,魏晋南北朝志人小说的代表作。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事,共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。 三、整体感知 1、初读课文,读准节奏:

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