当前位置：文档库 › 东北大学申报晋升教授二-东北大学人事处

东北大学申报晋升教授二-东北大学人事处

东北大学申报晋升教授二、三级岗位人员简况

所在单位：申报岗位：填表时间：年月日

说明：

1. 业绩以聘任至教授职务以来的为准，且以近五年的为主。

2. 第一作者为所指导的全日制脱产学生，导师为通讯作者发表的论文，通讯作者可等同于第一作者；同时被多个检索的只计1次；SCI分区以文章发表年度的《JCR 期刊影响因子及分区情况》为准。

3. 计算机相关学科教师在《中国计算机学会推荐国际学术会议和期刊目录》（中国计算机学会发布）中A

类会议(或期刊)上发表的学术论文（须为长文）可等同于在SCI一区期刊上发表的学术论文，B类会议(或期刊)上发表的学术论文（须为长文）可等同于在SCI二区期刊上发表的学术论文。

东北大学材料科学基础

第一章晶体结构 1、晶体：物质的质点（分子、原子或离子）在三维空间作有规律的周期性重复排解（失稳分解）：处于热力学不稳定的固溶体自发地分解为两个结构与母相相同，成分不同的不均匀新相的过程。 5、贝茵畸变:通过沿晶轴膨胀、收缩的方法将一种晶体转变为另一种晶格的简单均匀畸变。 6、形变记忆效应：将一种具有热弹性转变的合金在M s点以下拉伸变形，卸载后应变并没有完全恢复，但如果将试样加热到奥氏体相区后，应变得到恢复，试样又回到原来的形状，合金的这种特性被称为形变记忆效应。 7、马氏体：C溶于a-Fe形成的过饱和固溶体，呈体心正方点阵。第十部分其他第一目 1、化学键：组成物质整体的质点（原子、分子或离子）间的相互作用力。 2、共价键：原子互相接近时，借共享电子对所产生的力结合. 3、离子键：两种离子靠静电引力结合. 4、金属键：金属正离子与自由电子之间静电作用产生的键合力。 5、范德华键：分子间，以微弱静电子相吸引，使之结合在一起。 6、布里渊区：能量不连续的点把k空间(一维就是k轴)分成许多区域，这些区域称为布里渊区。第二目 7、晶界能：不论是小角度晶界或大角度晶界，这里的原子或多或少地偏离了平衡位置，所以相对于晶体内部，晶界处于较高的能量状态，高出的那部分能量称为晶界能，或称晶界自由能。 8、表面能：表面原子处于不均匀的力场之中，所以其能量大大升高，高出的能量称为表面自由能（或表面能）。 9、界面能：界面上的原子处在断键状态，具有超额能量。平均在界面单位面积上的超额能量叫界面能。 10、内吸附：由于界面能的存在，当晶体中存在能降低界面能的异类原子时，这些原子将向晶界偏聚，这种象现叫内吸附。第三目 11、长大线速度：单位时间内晶核生长的线长度叫作长大线速度G。 12、能量起伏：是指系统中各微小体积所具有的能量短暂偏离其平均能量的现象。 13、光滑界面：指在界面处固液两相是截然分开的，固相表面为基本完整的原子密排面，所以从微观上看界面是光滑的。 14、粗糙界面：指在微固观上高低不平，存在厚度为几个原子间距的过渡层的液固界面，这种界面在微观上是粗糙的。 15、非晶态金属：在特殊的冷却条件下，金属可能不经过结晶过程而凝固成保留液态短程有序结构的金属 16、晶界偏析：第一种情况，两晶粒并行生长，因表面张力平衡要求，在晶界与熔体交界处出现凹槽可深达10（-3）cm，此处可深达有利于溶质富集，凝固后形成晶界偏析。另一种，两晶粒彼此对面生长，晶界彼此相迂，晶界间富集大量溶质，造成晶界偏析 17、胞状偏析：当成分过冷小的时候，固溶体呈胞状方式生长。对K。<1的合金，溶质富集于胞壁，对于K。>1的合金则溶质富集于胞中心。这种成分不均匀现象称为胞状偏析第四目 18、相图：就是表示物质的状态和温度、压力、成分之间的关系的简明图解。 19、组织：是指用肉眼或借助放大镜、显微镜观察到的材料微观形貌图像。它包括相的种类、数量、尺寸、分布及聚集状态等信息 20、组织组成体：组织中具有一定组织特征的组成体称为组织组成体。 21、相律：是表示在平衡条件下，系统的自由度数、组元数和平衡相数之间的关系式。 22、匀晶转变：由液相结晶出单相固溶体的过程被称为匀晶转变。 23、正常凝固：实际凝固过程中，固相中扩散几乎不能进行而液相中溶质可以通过扩散、对流、搅拌，有不同程度的混合。这种凝固过程叫作正常凝固 24、共晶转变：液相在恒温下同时结晶出两个固相的转变称为共晶转变 25、不平衡共晶体：合金在不平衡凝固时：由于固相线偏离平衡位置，不但冷到固相在线凝固不能结束，甚至冷到共晶温度以下，还有少量液相残留，最后这些液相转变为共晶体，形成所谓不平衡共晶组织 26、包晶转变：一个液相与一个固相在恒温下生成另一个固相的转变被称为包晶转变。

晋升副教授的条件

晋升副教授条件受聘讲师以来，积极承担学校的教学、科研和实验室建设、学科建设任务，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，在教学中能根据教学大纲的要求改革教学方法，不断更新教学内容，在教学上有较深入的研究。（一）教学必备条件 1、受聘讲师以来，主讲过一门基础课或二门以上课程（教学型教师和高职高专教师须二门基础课，其中一门为专业基础课或技术基础课），高职学院教师要求担任过一门实践（技能）课的讲授任务；完成学校规定的教学工作量（“双肩挑”教师按规定减免工作量要求）。 2、教学型教师年均授课在280学时以上，在教学中进行了一门公共课或基础课教学改革，并取得显著成效；教学科研型教师年均授课时数在180 学时以上，进行了一门专业课的教学改革，或开设一门新课程；科研教学型教师年均授课在60学时以上；专职班主任、辅导员型教师完成学校规定的授课时数。经学校教学指导委员会考察，教学水平和效果达到副教授职务水平，学生评价优良。（二）科研必备条件 1、论文。在本专业学术刊物上发表论文4 篇以上（教学科研型教师要求其中 1 篇为国家级刊物论文; 科研教学型教师要求其中 2 篇为国家一级刊物论文）。如4篇论文全是发表在高校学报上，其中必须有1篇发表在高于本校层次的学报上。同时要求，必须是与本人从事专业相一致的学报上发表。在4篇论文中，教学型教师如有2篇、教学科研型有3篇、科研教学型有4篇国家级刊物论文可顶其他应备条件一条。破格晋升：在4篇论文中，须有国家一B级以上刊物论文2 篇以上，或有2篇论文被SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）收录，或1篇被《中国社会科学》《新华文摘》、SSCI（社会科学引文索引）全文发表或全文收录。 2、课题。科研教学型教师要求受聘讲师以来，主持或参与（前5名）省部级（高职高专学校可省教育厅或省有关厅局科研项目，包括省高校人文社会科学研究项目、省教育科学指令课题、规划课题、一般课题等）纵向科研、教研（教改）项目一项。（三）其他应备条件正常晋升，在满足上述教学、科研必备条件后，需符合下列条件之一条。破格晋升，在满足上述教学、科研必备条件后，需符合下列条件之两条。 1、著作。在省级以上出版社出版与从事专业一致的著作一部，理科字数不少于10万字，文科不少于12万字（不能几部累加）。著作应是本人承担科研、教研（教改）项目或本人多年学术研究系列论文积累形成的最终成果。 2、教材。主编或参编教育部和有关部委普通高等教育国家级规划教材、面向21世纪课程教材（以“全国普通高等教育教材网”［https://www.wendangku.net/doc/e53182761.html,］检索为准），或教育部高职高专规划教材直接纳入普通高等教育“十五”国家级规划教材目录的（以“中国高职高专教育网”［https://www.wendangku.net/doc/e53182761.html,］检索为准），本人单独完成一章以上或本人编写字数在5万字以上。 3、教学奖。获国家教学成果奖一项前5名；或国家精品课程前5名；或省

护理副高级职称申报条件

护理副高级职称申报条件主任护师晋升及评定标准卫生部卫生技术人员职称及晋升条例规定具备下列条件者可晋升为主任护师：1.精通本科（本专业，下同）理论，掌握国内外本科技术发展情况，并能吸取最新科研成就应用于实际工作（中医药专业须精通中医药理论，对经典医著有所研究）； 2.有丰富的临床或技术工作经验，能熟练地掌握本科技术操作，解决本科复杂疑难问题。能熟练地掌握一门以上外国语，并有较高水平的科学论文或著作； 3.善于指导本科全面业务，能为医疗、教学和科研培养出高级人材；各级卫生技术人员晋升时，其考核（或考试）的内容和办法，可根据本省、市、自治区实际情况由卫生局自行规定。高级卫生职称考试频道为大家推出【2017年高级卫生职称考试课程！】考生可点击以下入口进入免费试听页面！足不出户就可以边听课边学习，为大家的通过资格评审梦助力! 评定标准：护理专业主任护师须精通本学科基本理论和专业知识，掌握相关学科知识，及时跟踪并掌握国内外本专业新理论、新技术，根据国家和本地区专业发展的需要，确定本专业工作和研究的方向；有丰富的护理工作经验，能解决本专业复杂疑难的重大技术问题，工作业绩显著，取得重大（要）价值的临床技术或研究成果，公开发表、出版高水平的论文、著作；学术造诣较高，有组织、指导本专业全面业务工作和培养专门人才的能力，是本专业学术、技术带头人；熟练运用一门外国语获取医学信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神，严格执行医德规范。第一条适用范围本资格条件适用于取得护士执业证书并已登记注册，现直接从事护理技术工作的在职在岗卫生技术人员。第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上。任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

中国海洋大学晋升教授和副教授申报条件

附件2 中国海洋大学晋升教授和副教授申报条件一、晋升教授申报条件（一）基本条件 1. 遵守我国宪法和法律，遵守学校的规章制度；忠诚和热爱高等教育事业，教书育人、为人师表；具有良好的职业道德、学术声誉和团结协作精神；身心健康，符合所在学科、专业要求；取得高等学校教师资格。 2. 具有副教授专业技术职务资格五年以上或具有副教授一级岗位任职经历二年以上。45周岁以下者应具有博士学位；做出突出贡献的人员，经学校批准，学历要求可适当放宽。 3. 具有深厚的从事本专业教学、科研工作的理论知识，或拥有本专业领域的重要技术，具有丰富的工作经验和较强的创新意识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，准确把握本研究方向发展前沿。 4. 任副教授专业技术职务近5年来，独立讲授过本科生或研究生课程，年均至少主讲1门本科生课程，授课课时年均达到本单位人均课时的二分之一以上；通过本科课程教学评估或研究生英语授课的国际课程评估。 5. 担任硕士研究生第一导师并完整指导1届以上研究生（无硕士点的学科例外）。 6. 近3年来，年度考核结果均为合格以上。（二）学术研究条件 1. 理工农医类教师（1）承担项目条件近3年来主持国家重大科技专项课题、国家重点基础研究发展计

划（973）课题、国家高技术研究发展计划（863）课题、国家科技支撑计划项目课题、国家自然科学基金项目（不含主任基金和小额基金项目）等在内的国家级科研项目1项以上；或主持其他类项目单项实际到校（不含外拨和校内分配）科研经费100万以上；或参加国家三大计划项目单项实际到校（不含外拨和校内分配）科研经费200万元以上。以上项目均不包含无资项目和自筹经费项目。（2）成果条件任副教授专业技术职务近5年来取得的成果需满足下列条件之一： ①作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文4篇以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文2篇以上且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利2项以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文3篇以上且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利1项以上。 ②作为第一作者或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI收录期刊一区、二区刊物上）发表国内外同行认可的高水平学术论文2篇以上；或作为第一作者或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI 收录期刊一区、二区刊物上）发表国内外同行认可的高水平学术论文1篇且获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利2项以上。 ③作为第一作者或通讯作者，在本学科主流学术期刊上发表SCI、EI收录学术论文2篇以上，且作为第一作者出版高水平学术专著1部以上。 ④获得国家自然科学奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级自然科学奖一等奖（前三位）、二等奖（前二位）；或获得国家技术发明奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）或省部级技术发

2017医学副高级职称申报条件

2017医学副高级职称申报条件三、专业技术职务评聘。基层卫生高级专业技术职务设副高级职务，包括副主任医(药、护、技)师、副主任中医师。基层卫生技术人员申报正高级职务按照全省卫生高级专业技术职务任职资格申报、评审条件执行。基层卫生技术人员申报、评审和聘任专业技术职务需符合结构比例和岗位设置要求。所取得的基层卫生专业技术职务仅限于在基层医疗卫生计生机构聘任。如需到非基层医疗卫生计生机构任职须重新申报并取得全省统一的高级专业技术职务。任职年限可累计计算。基层卫生技术人员也可申报全省卫生高级专业技术职务任职资格评审。但同一晋升年度，不能同时申报。四、评价方式

基层卫生高级专业技术职务评价采用考试与评审相结合的方式。业务水平考试合格者方可报送评审材料。基层卫生高级专业技术职务业务水平考试与全省卫生高级专业技术职务业务水平考试同时进行，乡镇(街道)卫生院和计生服务机构、社区卫生服务中心(站)以及村卫生室人员单独划考试合格分数线。考试成绩三年有效。分则一、申报条件 (一) 遵纪守法，爱岗敬业，有良好的医德医风;身体健康，能全面履行岗位职责。 (二)任现职以来(近5年)年度考核均为合格以上。 (三)医、护专业须取得相应的医师资格、护士资格并按有关规定注册。 (四)申报副主任医师者，需在任现职期间到上级医疗卫生机构进修(含全科医师岗位培训)，其中申报临床专业副主任医师须累计满6个月。 (五)按照规定参加继续教育培训并获得规定的学分。 (六)学历和任职年限分别符合以下要求： 1、申报副主任医(药、护、技)师、副主任中医师职务，需具备下列条件之一： (1)博士研究生毕业并取得博士学历、学位，担任主治(管)医(药、护、技)师、主治中医师职务2年以上; (2)硕士研究生毕业并取得硕士学历、学位，担任主治(管)医(药、

0805 材料科学与工程

(0805) 材料科学与工程(共 31个一级学科招生单位) 清华大学、北京工业大学、北京航空航天大学、北京科技大学、北京化工大学、中国科学院研究生院、天津大学、燕山大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、哈尔滨工业大学同济大学上海交通大学、华东理工大学、东华大学、东南大学、南京理工大学、南京工业大学、浙江大学中国科学技术大学山东大学华中科技大学、武汉理工大学、湖南大学中南大学华南理工大学重庆大学四川大学西安交通大学西北工业大学 {材料科学与工程9强：清华大学、北京科技大学、浙江大学、上海交通大学、西北工业大学哈尔滨工业大学华南理工大学中南大学西安交通大学} (080500) *材料科学与工程 (共 6个二级学科招生单位) 清华大学、北京科技大学、哈尔滨工业大学(深圳)、浙江大学、湖南大学、重庆大学 (080501) 材料物理与化学(共 140个二级学科招生单位) 北京交通大学、北京工业大学、北京航空航天大学北京理工大学、北京科技大学、北京师范大学、首都师范大学、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)、中国科学院研究生院、钢铁研究总院、北京航空材料研究院、北京有色金属研究总院、南开大学、天津大学、天津工业大学、天津理工大学、天津师范大学、河北大学、河北工业大学、河北理工大学、河北师范大学、燕山大学、太原科技大学、太原理工大学、山西师范大学、内蒙古大学、内蒙古科技大学、内蒙古大连理工大学东北大学、鞍山科技大学、大连轻工业学吉林大学、长春理工大学、长春工线不仅各类腐跨接地回路交叉同时切断整试验；产工艺卷调控与装置试卷技术家出具范与规程高中资料，需动处理，资料试卷外部电源

(NEW)东北大学材料与冶金学院《829材料科学基础》历年考研真题汇编

目　录 2015年东北大学829材料科学基础考研真题（回忆版）2014年东北大学829材料科学基础考研真题 2013年东北大学材料科学基础考研真题（回忆版）2012年东北大学材料科学基础考研真题（回忆版）2009年东北大学材料科学基础考研真题（回忆版）2008年东北大学材料科学基础考研真题（回忆版）2007年东北大学材料科学基础考研真题（回忆版）2006年东北大学材料科学基础考研真题（回忆版）2005年东北大学材料科学基础考研真题（回忆版）2004年东北大学429材料科学基础（A卷）考研真题2003年东北大学材料科学基础考研真题 2002年东北大学427材料科学基础考研真题 2001年东北大学424材料科学基础考研真题

2015年东北大学829材料科学基础考研真题（回忆版）一、名词解释 1．裂纹偏转增韧 2．硬取向 3．晶带定律 4．蠕变 5．反应扩散二、简述热力学条件和动力学条件在材料结构转变的作用、影响，举两个实际生活中利用热力学条件和动力学条件进行相关制备材料的例子。三、金属在冷变形核和退火过程中的缺陷如何变化及相关变化的驱动力。四、分别写出纯金属、铝铜合金、三氧化二铝金属基复合材料可以采用的强化措施。五、写出块型转变、马氏体转变、脱溶分解的界面微观特征。六、（1）K0＞1时滑出下面三种凝固后固体棒溶质浓度分布图。（a）固相不能充分扩散，液相可以充分对流。（b）固相不能充分扩散，液相仅有对流。

（c）固相不能充分扩散，液相对流不充分。（2）考察一个成分过冷的计算题。七、分别告诉了A、B组元的扩散常数和扩散激活能（具体数值不记得），由A、B组成扩散偶，问扩散界面会向哪一方移动以及空位会在哪里聚集。八、三元共晶液相投影图相图的计算（1）说明一标定成分点的娥组织转变工程。（2）画液相相图过三角形顶点引的一条直线的垂直截面图。

副教授任职资格评审条件

三、副教授任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。（二）工作业绩本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件： 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：（1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

广西省卫生专业高级职称评审政策条件

年广西省卫生专业高级职称评审政策条件

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

关于印发广西壮族自治区卫生系列高级专业技术资格评审条件的通知桂职办〔2013〕88号 1各市人社局、职改办，自治区各系列、自治区直属各部门职改办（人事、干部处）：现将广西壮族自治区卫生系列职称改革工作领导小组办公室制订的《广西壮族自治区卫生系列正高级专业技术资格评审条件》、《广西壮族自治区卫生系列副高级专业技术资格评审条件》印发给你们，并自2013年度正式执行，原2005年制定的卫生系列相关评审条件同时停止执行。在执行中有何问题和建议，望及时报告我办。 2013年5月31日附件：广西壮族自治区卫生系列正高级专业技术资格评审条件评定标准：具有良好的职业道德和敬业精神，严格遵守医德规范；精通本学科的基础理论和专业知识，掌握相关学科理论知识，深入了解有关法律、法规、标准及技术规范。掌握本专业国内外现状及发展趋势，有丰富的实践经验，并能解决和处理本专业复杂疑难问题及技术难题；工作业绩显著，取得有价值的技术或研究成果，公开发表、出版高水平的专业论文和著作；学术造诣较高，有组织、指导本专业全面业务工作和培养本专业人才的能力，是本专业学术、技术带头人；熟练运用一门外语获取医学信息和进行学术交流。第一条适用范围适用于从事医疗卫生工作，申报主任医师、主任技师、主任药师、主任护师的卫生技术人员。第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。有下列情形之一的，不得申报：一、从申报当年往前推算，在申报条件规定的资历年限内，有过年度考核不合格的；二、有伪造学历资历，或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果等申报材料造假等严重违纪行为，从被查证属实当年起3年内不得申报；三、发生医疗差错责任者，当年不得申报；发生医疗事故责任者未满2年的。第三条学历、资历条件本专业或相关专业大学本科毕业以上学历，取得副高级专业技术资格后从事本领域专业技术工作不少于五年。第四条外语条件一、参加全国职称外语等级考试，达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第五条计算机应用能力一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，达到自治区职称改革工作领导小组规定的成绩模块。

东北大学材料学考研真题

早就想写点东西，算是纪念自己的考研历程，一直没得空，现在写下来，也希望能对14年考材料学的学弟学妹们有一点帮助。先说说自己为什么报考材料学，第一是地理位置，我想回东北读研；第二，我本科就学材料，材料学科能排A+的985学校，东北大学的性价比最高。因为每年真题我看了一下，考题并不难；而且初试录取最低分数线没超过360，最适合我这种不是大牛的学生考了；还有我本科是211学校，研究生想上个985的学校，在复试的时候不会劣势，毕竟我的“出身”还是不错的；第三，每年的录取比我可以接受，大概就1:4那样；这几年都是要90左右人，不像西交神马的要的人稍微少点；这里我想和学弟们说不要光看录取分数线，还要考虑录取比例，这就是大小年之分，报的人多，题目难易，会影响分数线的，比如13年报了貌似300多人，12年报的人就多，12年分数高竞争激烈，13年分数线就下来了，也许是13年报考的同学看了12年的分数吓得不敢报了吧。。。。材料工程貌似每年招不满的情况多，因为报的人少，985的面子不能丢，把分数线不能压在300一下，所以每年都会有材料学的同学复试被刷，调剂到材料工程。当然了，这也和当年基础课全国考研分数的分布情况有关系；第四就是调剂，刚才我也提到了，如果初试过了录取分数线，复试被刷了，你可以选择校内调剂，东北大学每年都会把自己校内报考的同学安置完毕才会外招，所以在调剂方面我们也有个保底的，我同学当时就是复试被刷，然后调剂的材料工程。谈谈复习专业课的复习的吧，招生目录说李见，和徐恒均的教材，事实上李见那本是主要看，徐恒均那本辅助看看就行。想想李见教授是东北大学的，所以出题嘛你们懂得。。。。。。推荐大家可以看看上交那本材科，详细，作为辅助教材吧。我的复习流程是：先看去年的考试大纲内容，每年变动不大，这样也有方向；我自己是9月分开始看的教材，一个半月看完第一遍，很费力，不过坚持下来看第二遍的时候就好多了，所以第一遍一定要看细，把看不懂的或者模棱两可的勾画下来，第二遍重点攻克；看第二遍教材，就要看真题了，对照真题揣摩出题人的出题心理。我个人人为真题是王道，神马的预测题，练习题都是浮云；但是唯独教材的课后习题除外，有人说是鸡肋，食之无味，弃之有味，每年可能出原题，也有可能不出，13年出了扩散的课后原题，我做到了，20分到手了，要想想20分啊！决定了普通考研同学的命运吧。。。。。看完第二遍教材，书本的知识点就应该会有清晰的把握了，第三轮到网上看看有什么资料的，找找信息啥的，不过每年考生都有怕被骗的心理，我也有过，因为网上的资料五花八门，我试过一个办法，就是多问问对方教材的专业知识，看看对方懂不懂，如果他回答的不清楚，劝大家慎重，一个不懂专业课的人你放心看他写的东西啊！最好是刚考完的吧，知识点还没忘，对考生后期问题答疑也方便。再说说复习大概重点和方向吧，就分析真题出发，对考生而言，出题难了，同学做不上的有可能是两个知识点：位错和三元相图；不过每年老师出题不会难为大家太多，出的也不是难道一点做不出，位错的计算题目已经好多年没考了，所以14年考不考可就难说了，有备无患；三元相图空间立体感不强的，不管是水平或者竖直的剖面图分析都是个压力；扩散题目去年出了，但是没考无限长和半无限长那俩公式，而是考了最简单的菲克扩散定律公式，解答的时候用数学的微分办法解出来的；所以这里就算出题，也不会难，把基本公式记住，做题无压力；固态相变这三年出题的多了，本来咱们的真题就问答题占得分数比例大，所以这里就更应该看重了，13年固态相变考到两种相变的区别，具体题目记不太清了，但是跑不了新相长大的特点，（马氏体相变的特点）；还有匀质形核，考了最简单的匀质形核公式；二元相图的考题以前经常出，13年还是考了两组元形成化合物的那种相图，就写出各个反应公式就行了。凝固部分大题13年没出现，不过非平衡凝固过程溶质再分配不好理解，多看看吧；塑性变形13年没出现，不过Schmid定理结合晶体学出题常考，看看吧；材料强化与增韧部分每年重点，13年出了强化的，不过是和固态相变部分的时效（过饱和固溶体的

申报副教授任职资格

2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。三、副教授任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。（二）工作业绩本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件： 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：（1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

副高级职称申报材料【2020上海卫生高级职称资格评审申报材料条件】

副高级职称申报材料【2020上海卫生高级职称资格评审申报材料条件】 2015上海卫生高级职称资格评审申报材料条件2015上海卫生高级职称资格评审申报材料条件我是上海市某三甲医院的一个医生，去年参加副高考试，很幸运的是我一次性就考过了，评审前我做了很多准备工作，得以顺利通过副高评审，别人总说我很幸运，我要强调的是，机会总是降临给有准备的人，大家只看见我的一帆风顺，却没有看见我在背后付出的努力。总结一句话，有的放矢，有备无患！复习总结：参加副高考试，复习了一个多月，全考场第一个交卷，最后分数72分，跟平时模拟考试分数差不多，个人还满意的。记忆有曲线，所以要不时的返回去看书，看一遍一定不够；相信自己，虽然记忆力大不如前，但是我们有多年的临床经验做为铺垫，起点会比较高；因为时间不多，我是有计划有步骤的看书，第一遍（包括做题）一定要几天内完成，第二遍要几天内完成，部分内容要看第三遍，全部规定好，任务完成就好，不会多看，一天到晚的看，其实效率也很低。当然那段时间其他任务也很多，没法让我整天看，我是利用在机场等飞机，在会场中场休息，晚上睡觉前这些角角落落的时间看书的，但是总归会把当天的任务完成。论文课题准备：考试分析 1.病案分析题：每题的第一问是关键，略为多化些时间，判断出可能的诊断，赌注下对了才有希望在后面的提问中少丢分。 2.病案分析题：每题的题干中都有将思维引入歧途的“陷阱”，要准确的判断出“诊断”与“陷阱”。

陷阱举例—— ①乳癌患者腰痛，很可能会推测是“腰椎转移癌”，最后诊断是“椎间隙感染”或是“腰椎结核”。 ②L4/5椎间盘突出极外侧型突出，压迫L4神经根，而非L5神经根。 ③腰痛伴右下肢放射痛，最后诊断不是“腰椎间盘突出症”，而是“腰椎结核”。 ④小腿外伤后肿胀、动脉搏动消失，可能是“骨筋膜室综合症”，也可能是“胫动脉或腘动脉断裂”。 ⑤外伤后膝关节疼痛、不稳，很可能推测是“膝关节韧带损伤”，最后诊断是“股骨骨肉瘤”。 3.病案分析题是15题中选12题选题注意—— ①题干长的可能有“陷阱”、题干短的提问可能是“没谱”。 ②一定选自己熟悉的疾病，象“手外伤”很可能涉及“断肢再植”，如果不熟悉就不要选。 ③选提问多的题目，这样即使一个提问完全错了，有其他提问稀释扣分。选题时并不知提问多少，但一般题干长的提问会多些。 4.控制时间和速度： ①一点都不会或非常不熟悉的题目快速盲目勾选，不值得化时间思考。 ②时间要留给有把握、但要推敲的题目。 ③时间很紧，答题速度要控制好。做完的题目不能回看，所以不要太快；总题量一般在80～95题左右，太慢可能后面来不及完成。 ④前面多选题用时最多不应超过30％。

陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法

陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法陕人发[xx]67号一、为了切实贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》和教育部《xx-xx年教育振兴行动计划》，实现十六大提出的“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的战略目标，实施人才强国战略，走人才强国之路，造就和选拔一批为我省政治、经济建设服务的拔尖创新人才；营造人才脱颖而出的良好氛围，加快建立一支高素质的高等学校教师队伍，根据《教师法》、《教师资格条例》和《高等学校教师职务试行条例》等有关法律、法规，结合我省高等学校教师队伍建设的实际，特制定本办法。二、高等学校申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，指在教学岗位上的在职教师，虽不具备《条例》规定的资历、任职年限，但在教学科研工作中做出突出成绩，达到了担任副教授、教授职务任职资格的相应条件；在本单位高级岗位职数范围内可破格申请晋升副教授或教授职务任职资格。申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，必须具备学士以上学位并获得高等学校教师资格。三、根据我省高等学校数量较多，承担教学科研任务不同的特点，本《办法》对我省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务采取了不同的评审政策、实行

分类评审的办法，目的在于充分调动各个层次高等学校教师队伍的积极性，鼓励他们在本职工作岗位上勤奋工作，努力拚搏，创造辉煌的业绩。四、破格晋升的基本条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持党的路线、方针、政策。遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。热爱集体体，积极参加各项社会公益活动。参加全国职称外语A级考试，成绩合格并在有效期内；参加全国专业技术人员计算机应用能力A级考试并取得合格证书；任现职以来年度考核均在合格以上，其中至少有一次优秀。取得博士学位后；从事本专业教学工作1年以上者，可破格申报晋升副教授职务任职资格；从事本专业教学工作2年以上者，可破格申报晋升教授职务任职资格。对于具有学士或硕士学位，申请破格晋升副教授或教授职务任职资格的人员，要求担任现任专业技术职务2年以上。五、破格晋升的业绩、学术成果条件普通专科学校、高职学院、成人高等学校1、破格晋升副教授的必须具备下列、并中之一者。承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量240计划学时以上。任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文3篇以上。成果及获奖：A．任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本

2019年东北大学材料工程考研经验分享

东北大学材料工程考研经验一．东北大学材料工程考研情况东北大学材料工程近几年计划都在200人左右，其中保研占比很小可忽略，而报考人数在500左右，所以竞争压力不是很大，结合考试难度来说东北大学材料工程（专硕）是性价比极高的一个选择。去年由于数学难度上升和专业课变动较大，最高分为378，而往年400有不少，往年340稳上，去年校线300以上都要，就这样招生计划也没有完成，300以上只有140人。东北大学地处沈阳，东北第一大城市，与中科院金属所有紧密合作（联合培养），东大的材料偏向黑色金属多一点，但近年来方向越来越多，逐渐在打破这种只玩钢铁的外界思维定势。东大材料院坐拥ral（轧制技术与连轧自动化国家重点实验室）。金属材料类同学的考研方向一般为中南，北科，东北大学等。不得不说东北大学是性价比之王，考研是打成功率，看谁能上，择校相当重要。如果学弟学妹们觉得不是很把握的话，可以在新祥旭报个一对一的辅导班，专业课是东北大学的研究生学长讲的，学长专业课成绩非常好，专业课讲的比较好的，上课效果很好，我也报过，是新祥旭安排的这个学长的辅导下成功考上东北大学的。二．初试 1.参考书目及专业课相关资料初试是英语二，数学二，金属学与热处理（835）重点说专业课，金属学与热处理要比各类材料科学基础的难度小，往年的机理性考题较少，主要集中在工艺考察上，试题有很大的重复率，所以复习起来好上手，做题也有成就感，这也是东大材料工程性价比高的所在。但你简单大家都会简单，谁细心就会是最后的赢家。专业课变化，去年专业课有30分的题目变化巨大，并不是照搬或改编往年题目，而是贴近热处理课本进行出题，这也将会是今后东大材料工程考研的一个必然的趋势，而注重课本和课后习题也是我对大家的建议。去年100以上就是很好的成绩了，多看课本，你就会有话说，不需要一字不差的写上去，用自己的话复述出来就很棒，老师也喜欢。还有就是答题时，要分点作答，这样老师会更喜欢。金属学与热处理去年的题量也有不小的增加，从头到尾一直不停的写也差点没写完，几乎考虑的时间加起来不足五分钟，基本就是一发卷子就蒙头写。只要平时真题背了，课后题看了，课本认真过了，你绝对有话说。最后就是图，课本上的能记住的图都熟稔于心，往试卷上一画，老师立马对你心动，画的人不多，你图文并茂，分绝对不低。专业课的初复试资料我是在专业课老师推荐下淘宝大师兄考研买的，这家只做东北大学各专业考研。里面的真题很有价值，其他的内容一般，真题答案有1/4还得靠自己在课本中总结，答题分点，分点，分点，就是强行分也得分。时间段的话，建议暑假就得开始过专业课的课本，暑假结束就得过完，其中有的同学难免会遇到实习种种，这并不是借口，你以为就你实习嘛？三．复试 1.笔试参考书目工程材料学（连法增）这本书是东大自己出版的，其实能搞到真题的话其他资料就别买了，作用不大，

2019年卫生副高级职称申报条件

2019年卫生副高级职称申报条件卫生技术人员正高、副高级职称任职资格基本条件一、卫生高级技术职务分为医、药、护、技四类： 1.医疗、预防、保健人员的正高级职称：主任医师，副高级职称：副主任医师 2.中药、西药人员的正高级职称：主任药师，副高级职称：副主任药师 3.护理人员的正高级职称：主任护师，副高级职称：副主任护师 4.其他卫生技术人员的正高级职称：主任技师，副高级职称：副主任技师二、评审范围：从事医疗卫生、中西药、护理和其他卫生技术工作的离退休人员。三、评定条件：主任医(药、护、技)师 (正高) (一)遵守宪法和法律，具有良好职业道德和敬业精神。 (二)具备下列条件： 1.精通本专业基础理论和专业知识，掌握本专业国内外发展趋势，能根据国家需要和专业发展确定本专业工作和科学研究方向; 2.工作成绩突出，具有丰富的临床或技术工作经验，能解决复杂疑难的重大技术问题或具有较高的科学专著、论文或经验总结。能熟练阅读一种外文的专业书刊(作为参考);

3.作为本专业的学术、技术带头人，善于指导和组织本专业的全面业务技术工作，具有培养专门人才的水平; 4.从事副主任医(药、护、技)师工作5年以上。副主任医(药、护、技)师 (副高) 1.具有本专业较系统的基础理论和专业知识，了解本专业国内外现状和发展趋势，能吸取最新科研成就并应用于实际工作; 2.工作成绩突出，具有较丰富的临床或技术工作经验，能解决本专业复杂疑难问题或具有较高水平的科学论文或经验总结。能顺利阅读一种外语的专业书刊(作为参考); 3.具有指导和组织本专业技术工作和科学研究水平，具有指导和培养下一级卫生技术人员工作和学习水平; 4.具有大学本科以上(含大学本科)学历，从事主治(主管)医(药、护、技)师工作5年以上;取得博士学位，从事主治(主管)医(药、护、技)师工作2年以上.

晋升临床类教授、副教授申报条件

晋升临床类教授、副教授申报条件【2007】54号、【2008】43号、【2010】29号文件汇总 ****学校于2010年开展一次性的临床类教授、副教授的资格认定工作。凡2007年9月之前经学校评审通过的正、副主任医师职务者，可申请临床类教授或副教授的资格认定（具体认定条件见附件）。凡2010年未申请临床类教授或副教授的资格认定，或虽申请但未达到资格认定条件者，学校不再重新组织申报认定工作，全部纳入今后正常申报临床类教授或副教授的工作之中。（一）申报临床类教授业务条件（所有业绩成果不与申报主任医师重复使用）（1）必备条件 ①具有主任医师任职资格。有本学科广博、坚实的理论基础和丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外前沿发展动态，有长期（至少5年）的稳定的研究方向和研究特色，是学科梯队带头人或学科梯队的主要骨干，并对该学科建设、人才培养、教书育人工作做出了较大贡献。 ②讲授专业课1门以上；作为指导教师培养指导过一届以上合格硕士生；临床主干学科（内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学）教师必须有连续半年及以上脱产教学的经历；为本科生讲授大课年均10学时以上（不含备课时间）；有半年以上病房或门诊见习带教的经历；对有实习学生参加的病房讲课或讲座年均6次以上。教学效果良好，教学质量考核成绩优良。没有实习带教任务、课程学时数少（如只有16学时）或只承担选修课教学的科室的人员评聘时，其教学工作量可不达到以上标准，

但必须承担和完成一定学时的教学任务。第③条修改变动为：为第一作者或第一通讯作者发表的本专业论文被SCI收录2篇以上（国家重点学科的师资必须有3篇）、被Medline 收录2篇以上（不足部分可用SCI的1篇论文顶替Medline的2篇论文，但不能用Medline的论文顶替SCI的论文，下同）。 ④至少主持或承担学校规定的A类科研项目1项以上，或主持B 类科研项目2项以上。（2）选择条件(下列选择条件任选两项，不与必备条件重复使用） ①国家级二等或省部级三等以上教学、科技成果获奖者（国家级特等奖前12名、国家级一等奖前10名、二等奖前7名；省部级特等奖前6名、一等奖前4名、二等奖前3名、三等奖第1名），获上述奖励2项以上者，其名次要求可相应降低1个名次。第②条修改变动为：为第一作者或第一通讯作者发表的本专业论文被SCI收录2篇以上、Medline收录3篇以上。 ③作为第一作者出版教材、学术专著或译著1本以上（本人撰写总字数不少于20万字）。 ④获国家授权专利2项以上（其中作为第一发明人至少1项）。 ⑤主持1项以上国家级科研、教改项目。 ⑥国家精品课程主讲教师前5名或省级精品课程主讲教师前3名（以教务处出具证明为准）。（二）申报临床类副教授业务条件（所有业绩成果不与申报副主任医师重复使用）（1）必备条件 ①具有副主任医师任职资格。有本学科系统、坚实的理论基础和丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外发展动态，具有独立的研究能力，且有稳定的研究方向，教学科研成绩显著，是学科梯队的骨干。