在物理教学中千万不要吝啬你的表扬

在物理教学中千万不要吝啬你的表扬

俗话说：“良言一句冬三暖，恶语伤人六月寒”，这话一点也不假。记得刚大学毕业工作就开始当班主任，那时年轻气盛，不管干什么都雷厉风行，说干就干，在教学中从不考虑学生在想什么，只要他们犯一点错，就开始狠加指责，甚至恶语伤人，结果一年下来我的教学成绩一落千丈，排到了年级最后，而且班级管理也是一团糟，我很伤心，也很纳闷，整天闷闷不乐，郁郁寡欢，这时校长找到了我，跟我谈心，他语重心长的告诉我，人总是渴望成功，更渴望在走向成功的过程中得到表扬。你看你的工作热情我们不否认，工作的态度我们也不否认，但是，据我从学生中了解到，即使他们有了成绩或者值得赞美的地方，你都从不表扬他们，可是如果犯了一点点的错误，你就一腔怒火，气不打一处来，总是抱怨这抱怨那，久而久之，学生们形成了这样一种心理：不管我怎么努力，结果老师还是看不见，成功与我无缘，我不如放弃算了，如果失去上进心的学生多了，他们就会搭在一起和你作对，你这么说，他那么做，你不让这么做，他偏这么做，总是和你对着干，甚至有的学生为了和你作对，在考试时会做的题他都不做，你想你的成绩怎么能好呢？小小的失败不要紧，你还年轻，我希望你总结经验教训，从头再来，你一定能行的，我对你充满了期待。真是听君一席话，胜读十年书啊，校长说的最后两句话犹如一股暖流，流进了我的心房，犹如一缕春风，吹开了我近乎厌世的心绪，我的心灵震颤了，他的简单一句鼓励的话，给我打了一剂强心针，似乎浑身有了使不完的劲。

不要吝啬你的鼓励教师实习感悟体会

不要吝啬你的鼓励教师实习感悟体会对于教师说，鼓励是很简单的一事，可能有心无心的一句“你真棒”，可能会让一个学生开心一整天，也可能让本对于学习没有多大兴趣的学生，重新唤起了对于学习的热情与信心。因为对于学生说，鼓励绝对是很好的礼物。 发生在我身上的一事便得到了最好的印证！ 学校的语组开始进行听了，由潘校长率领几位有着几十年教学经验的老教师，可以说是语组的权威人物，让办公室的年轻教师和实习教师们都感到很紧张，压力大。当天上午已经听过几位教师的了，而下午有的只有包括我在内的四位教师，有一种强烈的预感会听我的，之后果真就被校长“翻牌”了。 当然之前我也是进行了充分的备准备，学生们的状态也是非常好，刚上完体育回，非常的活泼。但是身为实习教师处登上讲台不久的我还是很紧张。一开始先让学生们一起背诵了，《劝学》进入状态，之后即是正限时练的讲解。针对新标的要求，教师只是学生的引路人，是堂的主导，真正的主体是学生，所以一般堂都是采取小组讨论，代表发言，教师点评的形式，尽可能的把堂还给学生。我们班语采取的是小组制加分政策，所以学生的积极性还是比较高的，一般堂都是积极发言，抢答问习题，很活泼。而且从接手这个班开始，因为他们自己的底子不是很好，所以我总是在鼓励他们，像“真棒”，“很好”，“非常棒”这样的话我总是挂在嘴边，上也会着重表彰某个同学，让

大家像他学习。同时在判卷子也会给他们写上鼓励的话等等。校长听的时候我也是在他们答复完问习题后及时鼓励他们，即便答复错误也是一步步引导他们，从没有批评过他们。而学生们需要的，也恰恰是自我们的鼓励不是吗？ 在刚上的时候，我先是点评了限时练的成绩，对进步和成绩比较高的同学提出了表彰，对于上节表现比较好的同学也提出了表彰，之后堂上在讲到成语习题的时候，说“我上次看大家做限时练的时候看到周腾同学把成语都积累到了积累本上了，以后看的时候很方便，就像一本字典一样，大家可以向他学习吗？”这样一既当着全班的面表彰了该同学，同时也给大家提供了学习的范本，一举多得。 之后在评的时候潘校长对我们班上状态特别的满意，很积极活泼，也很自然，一看就是平常即是这样的上状态，对于我的表彰同学的做法也投了赞许的目光，当着众多教师的面对我提出了表彰，感到很荣幸，也很骄傲。当然我也在下次上语的时候把这个好消息也分享给了同学们了，再次对他们进行表彰。 通过以上的事，我真的认识到了表彰的背后所蕴藏的巨大的力量，真的需要好好运用表彰的力量！真的，不要吝啬你的表彰，真的，哪怕你是无心的，不经意间的，但对于学生说确是最好的礼物！

不要吝啬你的表扬

不要吝啬你的表扬 去年学校分给了我一个一年级的班，说实话刚开始的时候很头疼，看着那些小不点我就开始发愁，怎么让这些小不点喜欢我呢？怎么管理这些小学生呢？在一年的教学中，我发现一年级的小朋友很看重老师和同学对自己的表扬。有些学生就是那种天不怕地不怕的，你越是棍棒教育他越是和你对着来，但是一句适度的表扬却有意想不到的效果。有时候老师奖给某个学生一支铅笔，或者奖给另一个同学一颗小星星的时候，我从受表扬的学生脸上的自豪，也看到了其他学生脸上的羡慕之情。 低年级，对学生的教育是启发式的，而表扬是启发的催化剂，能够引起学生兴奋，从而积极的去激励、诱导学生思考。但是我觉得如果一种方法用多了以后，就会僵化，就会失去它应有的生命力。当一个小朋友一直得星星，其他小朋友在为她鼓掌的时候，一点也看不出他们眼中的真诚。所以表扬的方法应该有很多：直接的口头表扬：“你说得真好！”“你真不错，老师为你鼓掌！”等等，一个赞许的目光，一个心领神会的微笑，一个亲切的抚摸，等等，都是对学生进行表扬的很好方法，学生一般都是能够理解的，而且有的方法效果更好。单一强势的表扬方法，只能是表而不扬的。 另外我发现：表扬不止适用于一年级的学生，其他年级的学生对于表扬也有反应。所以我相信，尽管我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，孔子曾说过要因材施教，但是我们不可能做到那么完美。尽管我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，但是对那些智力平平的孩子，我们也要对他们有信心，不吝啬表扬与鼓励。使他们重拾学习的自信，避免教育不公平现象的出现。 “人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命

不要吝啬自己的赞语

不要吝啬自己的赞语 学习力行《弟子规》让我在快乐中感情得到了升华，也懂得更多的做人的道理。它长养了我的智慧，震撼着我的心灵。我常常在想，如果我早点知道这些道理，也许会改变我的教育人生。 学习《弟子规》，让我明白了在日常的教育教学工作中，要善于抓住时机鼓励学生，赞美学生，赏识学生。 事情是这样的，一天，我坐在讲桌前看作业，今天张**的作业都对了，判完后她没有像其他同学那样，拿着作业本马上回到座位上去，而是用一种异样的目光注视了我几秒钟，当时我只是感觉到了她的目光与往常不一样，并没有多想，低头又去看别人的作业了，她也就怏怏地回去了。回到办公室，我马上照照自己的脸，是不是脸上有脏东西让张**发现了，没有啊，可她为什么那样看着我？我反复地想着。张**是一个学习缺乏主动性，成绩较差，不苟言笑，但很有主意的孩子，每次犯错误找她时，她总是用一种敌意的目光注视着我，一言不发，脸上无任何表情，我不太喜欢她，她也不喜欢我。今天她的眼神是什么意思？莫非那是企盼的眼神，因为作业都对了，企盼我的表扬赞美？如果真是那样的话，我岂不是太让他失望了？我岂不是错过一次绝佳的改善我们之间关系的好机会？ 以后的日子我特别关注她，尽可能地给她一些表现的机会，表现好了，我及时给以表扬，表现的不尽人如意，我就耐心指点，渐渐地我感觉到她对学习有了一点兴趣，我们之间的关系也比以前友好了，至少她再也没有用敌意的目光看过我。所以我确信，那天她真的就是

想得到我的一句表扬，遗憾的是我没能满足她这点小小的愿望。虽然事后我及时弥补，但效果是可想而知的。再仔细想一想，不知有多少学生有了进步而没有得到我们及时的鼓励，我们不知道让多少学生失望过。 道人善，即是善，人知之，愈思勉。作为老师我们不能只盯着学生的缺点,要善于发现他们的亮点,我想告诉大家请不要吝啬你的赞语，也许你不经意的一句鼓励，会提高他的学习兴趣，也许你的一句赞美，会改善紧张的师生关系，也许你对他的赏识，会影响他的一生。 学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一名教师的成长来说，用《弟子规》中的言行时刻鞭策自己，我们的人生将会更加绚丽多彩。

教师文案幼儿教师随笔幼儿教师教育随笔：老师,请不要吝啬你的表扬和鼓励

教师文案幼儿教师随笔《幼儿教师教育随笔：老师，请不要吝啬你的表扬和鼓励》 昨天和孩子们一起学了诗歌《春天的秘密》。今天的美术活动我让他们画关于春天的意愿画，只听孩子们在自言自语：“春天来了，柳树换上嫩绿的新装、桃花红着脸、小燕子从南方飞回来。”“老师，还有麦苗使劲的从泥土里往上钻。”“老师，这不就是画春天的秘密吗？”我表扬了孩子们的聪明和大胆发言：“孩子们，你们都太聪明了，昨天我们学的春天的秘密都被你们说出来了，那你们就来画一下你们心中的春天吧。” 孩子们都极力发挥自己的想像画着春天的景象，当我看到李广喆画的春天时说：“广喆今天画得真好。”他睁大眼睛看着我兴奋地说：“是么，老师，我画的很好妈？在家画画妈妈可从来没这样说过，她总是说我画的乱七八糟。”我拿着广喆的画对小朋用们说：“这棵柳树画的很有型，这桃花画得很美，让人一看就喜

欢，特别是柳树旁边的小河里还有几只小蝌蚪，太有创意了，一 看就是一幅很美的春天的图画。”李广喆抢着说：“老师，我回 家就告诉妈妈，老师今天表扬我了，说我画得很好，说我画的是 一幅很美的春天的图画。”接下来是这次活动的最后环节，对孩 子们的作品进行点评，点评中我用的最多的是表扬和鼓励的话， 因为我看到了孩子是多么需要表扬，今天这节美术活动他们都表 现得特别开心，最后我和孩子们一起选出了今天大家都认为最好 的几幅作品挂到了美工区的墙上。其中就有李广喆的那幅画。 中午睡觉时，我发现广喆时不时地摸裤兜，我走过去时他就装睡，脸上还是带着今天上午的发自内心的喜悦。我知道他口袋里装的 一定是得到表扬的那副画，我走到美工区一看，果然那幅画不见了。直到快到起床时间了广喆才带着笑意睡去。 孩子们是多么需要表扬、鼓励，是多么需要大人们发现他的闪光点，我们也都知道孩子的进步源自我们的鼓励。各位老师，各位

别吝啬你对他人的赞美

别吝啬你的赞美 无论是哪个年龄阶段的人对赞美的话都是没有免疫力的，没有人能够面对别人的钦慕和赞美会无动于衷。哲学家詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被赞美。”所以懂得赞美别人就是你最好的美德。 夫妻间的赞美，可让爱情更加滋润，婚姻更加美满。 婚姻需要经营，一段美满的婚姻除了需要理解、包容、关爱与沟通之外，赞美也是不可或缺的元素。外国的男人女人们一生都在恋爱，外国男人常称自己的妻子“甜心”、“宝贝儿”、“蜂蜜”、“亲爱的”，而中国的男人们则称自己的妻子“贱内”、“拙妻”，显得谦虚有余而鄙夷有加。女人对甜言蜜语的喜好，就像小孩儿喜好糖果，男人喜好烟酒一样。每个女人都禁不起柔情似水的甜言蜜语。甚至有时候一句不经意的赞美要比情人节的玫瑰更能让她感到无比的温暖和幸福。女人会把男人对她的赞美当做世界上最高的奖赏。所以当你的妻子打扮好的时候，你切记对她说：“你真漂亮！”当妻子为你做好一顿饭的时候，哪怕端上来的只是一碗小稀饭，你切记对她说：“燕窝鱼翅哪有你做的饭好吃？”虽是一句简单随意的赞美，但它却是维系你夫妻间感情的纽带，是你们感情的润滑剂，让你们的婚姻禁得起岁月的摩擦。赞美可以让女人变得美丽，赞美也可以让男人变得温情。赞美是温暖灵魂的力量，是夫妻和谐幸福最好的捷径。赞美可以融化内心的坚冰，利于夫妻间的沟通。每一对夫妻都可在赞美中化解矛盾，在赞美中升华爱情，在赞美中保持婚姻的永恒。所以对你的爱人，请别吝啬你由衷的赞美。 赞美是父母给孩子最好的礼物，是孩子健康成长中不可或缺的阳光。 古今中外的教育家都主张父母教育孩子要以鼓励为主，批评为辅。但在大多数的家庭中，父母容易对孩子的优点视而不见，却用放大镜来看待孩子的缺点，当孩子做错事时，才“挑剔”他们。一位名叫苏珊的优秀美国母亲，在回忆录中这样讲述自己给孩子的夸奖：在我们家里，我们互相“挑出”作对的事情。当我看到某个小孩做出令我特别高兴的事时候，我就会走到他身前，把手放在他肩上，然后看着他的脸说两件事：第一，我具体告诉他做了什么事；第二，我明确告诉他我对这事的感受。然后我静默几分钟，让他感受到我的心情多么愉快。我把这种做法叫做“一分钟赞美法”。我觉得赞美小孩只需一分钟，可是赞美所产生的愉快感受，却会持续孩子的一生。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。成长中的孩子具有敏感的心灵，赏识和鼓励尤为重要。一举手、一投足、一句话、一个眼神、一个微笑，父母在生活中的每个细节都能给孩子传递欣赏的信号。虽然每个孩子都是个性迥异、与众不同，但是他们的内心深处都会渴望赞美。孩子需要赞美，就如同植物需要阳光。所以，请不要吝啬你的赞美，给自己的孩子多一点阳光，让孩子的人生之路更加灿烂。 让学生在老师在赞美声中点燃希望之火，扶起自信之帆。 善治水者，要识水性；善教者，要懂得孩子心理，讲究教育艺术。一位贤明的老师会把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，而不是将精力聚焦在专挑学生的毛病和缺点上。毛病不会越挑越少，而“美”的东西却会越赞越多、越“美”。我相信每个学生都渴望得到老师的赏识和赞美，尤其是那些后进生。他们就像墙角上的杂草，容易被人忽视，但易被遗忘的他们偏偏最需要的就是老师那犹如阳光般的赞美。我相信，就算是再差的学生，也有他自己的优点，哪怕是在别人看来难以成为优点的东西。而做老师的，就要学习收藏家的眼光，从一件看似寻常的器物上，以独到的角度，看见别人看不到的优点，善于捕捉学生的闪光点，及时给予浓墨重彩的表扬，让他也体会到被重视的成就感，这样他内心深处的美就会被激发，从而用美的标准来要求自己。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”拿出真诚的心，用爱的心雨去浇灌，给那些艰难跋涉的后进学生一份赏识，一份真情，用“你很棒，你能行”这样的甘霖，滋润他们的心灵，我想：即使是后进生，在爱的沐浴下也定会长成参天大树，在赞美声中也定会

请不要吝啬你的表扬

请不要吝啬你的表扬 请不要吝啬你的表扬 人大多喜欢被赞美、被表扬的，班主任做学生工作时，如果能用好对学生的表扬，会起到意想不到的教育效果，所以，班主任不要吝啬你的表扬，它只是你口中的几句溢美之词，但是，对学生来说，可能就是他们前进时的动力，迷茫时的清醒剂，失落时的兴奋剂，会让他们重新点燃热情的火把，勇敢前行。 玉营同学是班里的纪律委员，还兼任女生寝室长，但在前一段的工作中有些懈怠，工作热情不高，学习也有点儿滑坡，我提醒过她，但她改变的效果不是很明显。在一次学校的卫生大检查中，玉营负责的女生寝室整理得很好，窗明几净，床铺整齐，关键是寝室文化建设得好，很多老师看了后，赞不绝口。我抓住这个时机，在班里表扬了玉营，说她认真负责，心思细腻，寝室文化建设得特棒。在我的表扬后，玉营有了明显的改变，学习用心了，班级纪律也上心了，我当然更开心了。 安静和龙珍同学是班里的卫生委员，她们在班级卫生方面做了很多工作，在她们的努力下，班里多次荣获了学校的卫生流动红旗，看到这面旗在我们班门口迎风飘扬，我觉得应该好好表扬下这两名功臣。学校没发奖状，我们班里发，我给她们两人一人发了一张奖状，贴在了班里的光荣榜里，两个人听到我的表扬的时候，我看出她们内心的快乐。在此后的工作中，她们干得更出色了。

在平时学生回答问题时，我会特意叫一些平时不爱表现自己的同学，锻炼他们的参与能力和表现能力，让他们克服自己心里上的一些障碍，乐于和大家交流、分享自己的观点和看法，当他们有进步或精彩之处时，我会不失时机地表扬他们，期望这份鼓励能让他们做得更好。（班主任工作反思）我的努力是有效果的，成绩优秀但不爱讲话的增坤同学，居然成功地做了一次我们班主题班会的主持人；原来羞涩不爱表现的艺伟同学，也成功地登上讲台讲题了。 今后，我更要善用表扬，多用表扬，好孩子有时真的是夸出来的。做老师的，特别是做班主任工作的老师，我们不要吝啬自己的表扬，该夸学生的时候，就大声地告诉他们吧！

不要吝啬你的表扬

不要吝啬你的表扬 发表时间：2014-06-06T13:37:08.250Z 来源：《中学课程辅导*教育学研究》2014年5月中作者：王云[导读] 对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；王云 摘要：对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。所以，我们教师应多赞赏、表扬学生，从而达到拉近师生距离的目的。关键词：表扬；学生；方法对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。 首先，用心去发现孩子们的闪光点，在第一时间给予他表扬。我们教师眼睛不要总盯在孩子们的错误上，要善于抓住他们丁点闪光的地方，及时给予肯定和表扬——点滴的星火可以燎原。 班上有个孩子叫“吴瀚”，是98年出生的，在班上的年龄最小。他平时在学校可够捣蛋的——欺负女孩子、打马蜂窝、上课说小话。反正在教师眼里是人小鬼大的人物。一天下午的课间，笔者从办公室出来一眼看见可爱的“吴瀚”正拿着扫把和铲子把楼梯拐角的“垃圾”仔细清扫着——这项工作本属于走廊管理员负责的。看到这说实话我的心里是很开心的，一个平时挺调皮的孩子，一个给我惹“麻烦”的孩子，此时的他也像金子一样闪光的。第二天第一节便是笔者的“语文”课，在全班同学面前笔者把自己眼中看到的“吴瀚”赞美了一番。笔者一边表扬他一边看着他的眼睛，发现他羞涩极了。笔者明白这份鼓励化进了他的心田。今天是一点雨露，明天后天也许就会慢慢滋润他的心田的种子抽芽、长大。 调皮的孩子老会牵扯我们的思维，安静的孩子我们也要细处留心。 班上有个女孩子叫——韦春丹。笔者对她一个月来的印象就是“安静”——她基本不太说话。 散学了，笔者习惯走到教室去看看，发现今天是“韦春丹”值日。笔者注视了她很久，她扫地太认真了——把合在桌子下面每一张椅子都抽出来，然后把地面的“灰”扫出，然后又把每张椅子放回到桌子底下。这样的工作她要重复做49次。我看在眼睛里，感动在心里。 第二天笔者的课上询问了几桌做过值日的孩子，问他们是如何做值日的。接着我把我看到韦春丹昨天的值日告诉了全班同学。说完大家都顾盼一下四周的地面，神情中投射出赞许的表情。我看见静坐在自己座位上的韦春丹她笑了，虽然笑得很淡，但我想一次表扬就是她打开心灵窗口的第一步吧！推开窗棂，外面的世界很美。 班上这样的小故事太多了：赵金祺主动拾起墙角的豆奶袋；清扫公共卫生区陆庆港用手捧树叶；梁雄双主动为同学钉椅子；陈俊锟趁大家不注意把垃圾清倒好……我想只要我们用心去发现，就能看到孩子们好多好多闪光的地方。我们及时的给他们一点肯定和积极的鼓励，是一件多么快乐的事情。因为我们在做一件特别美好的事情——分享美好。 其次，用真诚的语言去表扬孩子们。孩子们总会犯错误，我们自然是要批评和教育他们，但是这和真诚的表扬并不冲突。我们决不要虚夸孩子们的优点，而应该用真诚的心去给予他们最朴素的激励。 晚上快8点多了，我来到办公室写点东西。还是很习惯的走到096班的教室去看一看。教室里的桌椅摆放得很好…… 一推开门，我突然发现，地面似乎没扫，我再定神一看——值日生真的没有做值日。 带着“气愤”的情绪回到办公室，依次拨通了“谢柳豪”和“陈俊锟”家的电话。电话放下了，自己暗暗的告诉自己——要等明天了解好情况之后，把事情好好好处理。 第二天一早我就来了，立马把他们俩都叫到了办公室。两个人都是满头大汗的。看着他们的样子我心里就觉得奇怪了，怎么早早的来就汗流不停呢？一经询问才知道：一是他们刚刚把教室“补”扫干净；二是被叫到办公室紧张。听到孩子们的解释，你还能有什么脾气呢，多么稚嫩和可爱的孩子。我平和地对他们说——以后要注意了！ 这件事情过去了两个星期，在新的一周调换座位的时候，“陈俊锟”把抽屉的一张纸屑拿到卫生角丢，可是当他看到垃圾铲有了几张纸屑后，他把自己的纸屑一放，就提起垃圾铲跑到楼下的垃圾池去倒掉了，这个举动没有一个同学注意到，但我在讲台上却留心到了所有的一切。 等换好座位之后，我把前后的两件事情“平实”的告诉了全班的孩子，我想让所有人知道——班上每个人都在成长，而且是向好、向善的成长。我用真诚的语言表扬了“陈俊锟”。我想他收获的不仅仅是表扬。 真诚的语言传达的是一种“心”的体会。我们并不是一味的只看到孩子的好，而不去面对孩子的问题和缺点。我们的表扬不是说空话和说虚话，而是说实话。我想真诚传递给孩子的就是一份为人生的信念。 第三，多看孩子的优点，不要因为他们有过错，就抹杀他们的长处。孩子们是有长处的请你相信。 班上有一个从“附小”上来的孩子，在小学的时候他就是“刺头”。一句话：反正就是让老师头痛的孩子了。 我和他相处一个月，他的坏毛病的确很多，但是我也发现他身上有不少的优点。一次课间，我在办公室改作业，突然看见他的同桌陪着他来到办公室，我发现他哭鼻子了。我心里正纳闷呢——平时都是他欺负别人哭鼻子，谁有那么大本事让他哭鼻子。 等我听他说完，才知道他爸爸很快要到“青岛”工作半年了。他突然很想他爸爸，那天早上他爸爸就要到桂林去坐飞机，于是他很想能去送他爸爸。听了孩子的话，我心里都在嘀咕，那么霸道的一个孩子，却会如此。说真的那一天我都为他的“爱”感动着，我把他的情感故事告诉了全班的孩子，那一周我推选他成为了班集体的“一周之星”。 他很爱说“脏话”有时说起来都不分场合，有是连我这个班主任都无法忍受。一次我让他和他的同桌一起来到走廊单独谈心，让他的同桌谈谈“说脏话”的感受，也让他谈谈“听脏话”的感受。交流完我就让他每说了脏话就得为集体做一件好事，并嘱咐同桌负责监督。慢慢的我发现他说脏话的频率少了，至少在我的课堂上基本听不到那些刺耳的话。有一天他还批评了另一个在课堂说脏话的同学，此刻我觉得他又迈进了一大步。

教育随笔：对待孩子,不要吝啬我们的鼓励.doc

教育随笔：对待孩子，不要吝啬我们的 鼓励 在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适。如：千千在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子来了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，千千正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说："你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？"他马上回答："老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。"我又说："那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了。"他点了点头。午睡的时间到了，我发现千千在厕所的表现就很好，很有秩序地和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了他，千千脸上露出自豪的笑容，这一天，他午睡时的表现也特别好。通过这件事情，我想，作为老师，我们应该毫不吝啬地运用我们的表扬和鼓励来唤发孩子们的积极性。 2020-01-23

在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适。如：千千在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子来了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，千千正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说："你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？"他马上回答："老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。"我又说："那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了。"他点了点头。午睡的时间到了，我发现千千在厕所的表现就很好，很有秩序地和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了他，千千脸上露出自豪的笑容，这一天，他午睡时的表现也特别好。通过这件事情，我想，作为老师，我们应该毫不吝啬地运用我们的表扬和鼓励来唤发孩子们的积极性。 2020-01-23 在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯

《不要吝啬你的鼓励》实习心得

( 心得体会) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-070487 《不要吝啬你的鼓励》实习心得Practice experience of "don't be stingy with your encouragement"

《不要吝啬你的鼓励》实习心得 《不要吝啬你的鼓励》实习心得 对于学生来说，鼓励绝对是很好的礼物。发生在我身上的一件事便得到了最好的印证！ 学校的语文组开始进行听课了，由潘校长带领几位有着几十年教学经验的老教师，可以说是语文组的权威人物，让办公室的年轻老师和实习老师们都感到很紧张，压力山大。当天上午已经听过几位老师的课了，而下午有课的只有包括我在内的四位老师，有一种强烈的预感会听我的课，之后果真就被校长“翻牌”了。 当然之前我也是进行了充分的备课准备，学生们的状态也是非常好，刚上完体育课回来，非常的活跃。但是身为实习老师处登上讲台不久的我还是很紧张。一开始先让学生们一起背诵了，《劝学》来进入状态，之后便是正课限时练的讲解。针对新课标的要求，老师只是学生的引路人，是课堂的主导，真正的主体是学生，所以一般课堂都是采取小组讨论，代表发言，老师点评的形式，尽可能的把课堂还给学生。我们班语文课采取的是小组制加分政策，所以学生的积极性还是比较高的，一般课堂都是积极发言，抢答问题，很活跃。而且从接手这个班开始，因为他们本身的底子不是很好，所以我总是在鼓励他们，像“真棒”，“很好”，“非常棒”这样的话我总是挂在嘴边，上课也会着重表扬某个同学，让大家像他

请不要吝啬你的表扬

请不要吝啬你的表扬 苏霍姆林斯基说过：“赞扬一个学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”心理学也认为，每一个孩子都有成为好孩子的欲望，教育就应该让教育对象找到“我是好孩子”或“我是好人”的感觉。事实上，教育者只要换个眼光去看孩子，多用发展的眼光去看待他们，他们的潜能一旦被挖掘，迸发的力量是惊人的。 曾看过一则事例：某学生几乎天天上学迟到、早退，让老师们大为头疼。一天，他在上一位老师的课时整整迟到了半个小时，第二天，他又迟到了28分钟。下午放学，这位老师当着全班学生的面认真地说：“今天我要特别表扬某某同学。”同学们都笑了，因为他们知道该生今天又迟到了。 但是，此时老师态度十分认真，说道：“是的，他今天又迟到了，但你们不知道，他昨天迟到了30分钟，今天只迟到了28分钟，比昨天少了两分钟。同学们，别小看了这两分钟，这说明

他在进步，他想学好，他在不断改正缺点啊！同学们，有两分钟，战场上就能赢得胜利，这位同学今天进步了两分钟，我相信他明天还会进步！” 也奇怪，第三天，该生上课竟们有迟到，而且提前5分钟端端正正地坐在教室里。放学时老师又大大表扬了他一番，一连几天他都没有迟到、早退，上别的老师的课也是如此，着实让老师和同学们吃了一惊。 迟到28分钟也表扬，听起来有点不可思议，然而却起到了意想不到的教育效果，恐怕这便是表扬的魔力吧！表扬对于人类的重要性，就好比植物离不开阳光。它能给平凡的生活带来希望，也可将世间的噪音化为音乐。事实证明，几乎所有学生内心都愿意上进，都想得到老师的欣赏和肯定，即便是那些所谓的“差生”也不例外，他们甚至比一般的学生更渴望得到老师的表扬与鼓励，有时教师一个鼓励的眼神、一个微笑、一句赞美的话语也许能照亮他们的一生。 “只凭一句赞美的话，我就可以活是两个月。（马克吐温

不要吝啬对孩子的赞美

不要吝啬对孩子的赞美 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的小学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。 经过这件事之后，我这样的感觉就越来越强烈了。这件事发生在一次做完广播操之后。 这天，随着欢快的运动员进行曲，同学们都甩开了臂膀，迈开了脚步，排着整齐的队伍向教室走去。 此时的我忍不住又瞟向了他——薛振岳。这可是个问题孩子，不仅学习成绩差，而且上课“窃窃私语”不断，小动作不断，严重影响他人。老师们头痛，同学们讨厌，谁都不愿意跟他做朋友。 这时的薛振岳，手无力地挥动着，脚也机械地向前移动着，眼睛四处游荡，一副有气无力的样子。见此情形，我的火“腾腾腾”直往上窜，正想像平时一样大声呵斥几句：“薛振岳，你有没有吃饭呀？用点力，要不然请你多踏几遍……”我还没来不及开口，却发现正走在队伍最后面的薛振岳停住了脚步，眼睛专注地耵着地面，随后慢慢地弯下了腰，很快从地上拾起一样东西。然后只见他快步走近垃圾箱，把手上的东西扔进去。可谁知连甩几下，手上的东西依然顽固地不下来。我定睛一看，原来是一小块脏兮兮的口香糖正赫然牢牢地粘在他的手上“休息”呢。薛振岳见用甩的办法，拿不下这可恶的坏家伙，有点着急了。于是赶忙

用上另一只手，两只手左右开工，历经几个回合的努力，终于口香糖败下阵来。他舒了口气，笑容很快挂上了脸。我的心不由得一热：看不出这孩子有这种好思想，真不简单！要知道在他前面有那么多同学走过，竟没有一个同学注意到地面，没有一个同学主动弯腰这样去做呀…… 突然, 薛振岳猛一抬头,发现了我,竟变得不知所措起来.见此,我忙走上前,轻轻拍了拍他的肩膀,笑着对他说：“你做得很好！去，把手洗洗！”听了这话，他的眼睛变大了，满脸诧异。停了大约2秒钟的时间，茫然的他才终于回过神来，很兴奋地挥了挥手走向水池。 望着他兴奋的样子，我感慨万分：看来，平时的我太注意这个孩子的缺点，而忽视了他身上的优点了。这次可是个改变薛振岳的绝好机会呀，不能错过。 于是当全班坐定之时，我忍不住用目光向薛振岳那边看了看：今天的他可坐得真好——腰杆挺得直直的，手也放得特别平，满脸洋溢着喜悦之色。我收回目光顿了顿，立即对全班同学说：“同学们，我今天发现了一个特别注意环境卫生的同学，你们知道是谁吗？”同学们一听，个个面面相觑。此时的薛振岳坐姿更漂亮了。“这个同学就是我班的薛振岳同学。”“啊？”同学们不由得都发出了惊诧之色，目光也一齐向薛振岳投去。“没错。”我继续说道，“刚刚在大家踏步向教室走的时候，薛振岳见地上有一块口香糖，立马用手捡起，扔进垃圾箱。要知道这口香糖有多脏呀，粘粘的……那么多同学走过去了,难道没有看见吗?大家想想看,做这种事,需要勇气吗?做这种事的同学值得我们学习吗?我们应该怎么做呢?”听到这儿,大家都情不自禁地为薛振岳鼓起掌来,掌声持续了几分钟。再看现在的薛振岳，头昂得高高的，身体更直了，原来较大眼睛早已眯成了一条线。

不要吝啬你的表扬22

不要吝啬你的表扬 小A是个可爱的有点胖的男孩子，好听又好记的名字使我在拿到班级名单的时候就记住了他。而我第一次记住他是在开学第一天的开学典礼上，站姿坚持不了一分钟，一直乱动，乱晃，还会嫌晒。 有一次的早操大会直接点了小A的名字，说做的不好，老乱晃动。 上课也老乱动乱说话。 通过一周的观察我发现小A是个自尊心特别强的孩子，希望得到老师的关注与表扬，所以才会上课乱动，乱说话，他希望得到老师的认可。通过跟家长的聊天才知道，孩子家长在家总是批评式教学，看不到孩子做的好的地方，总是以批判的态度去对待孩子做的每一件事。 孩子希望得到家长和老师的关注，希望得到表扬，只是所用的方式不太对而已。 早操后，我把他叫到跟前，什么也没说，先让他坚持站了两分钟后，问他：“知道老师为什么留你吗？”他说：“知道，因为早操做的不好。”我问：“哪里做的不好，应该怎么做？”他只说了：“应该好好做。”我又说：“怎么就是好好做？头应该怎么样，手臂应该怎么样，应该怎么站？”他才一一告诉我应该怎么做。那我又问他：“那你明天能好好做吗？”孩子说能，但我试过，他往往还如之前，所以我问：“如果明天做不好怎么办？”他说：“那就站到第四节课下课。”当然，我知道让孩子站那么久是不对的，而且我也没打算那么干，孩子既然说了，我也没反驳什么。我说：既然你这么说了，我们拉勾勾，老师看你明天的表现。 第二天，早操我偷偷告诉他：“记得你跟老师的保证吗？这个咱们俩之间的小秘密，是咱们俩之间的约定，你可要好好遵守哦。”果然，孩子今天早操表现很棒。我在全班同学面前表扬了他，看着他的笑容，我知道那一刻他很开心。之后的很长时间，我发现他有做的对的地方，立马大力表扬，最后确实起到很大的作用，接下来的一周，孩子都表现的越来越好。原来他只是需要一句表扬而已，所以，老师们，不要吝啬你的表扬，所有的孩子都希望被老师表扬，希望得到老师的关注。 1/ 1

不要吝啬你的赞扬

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e33273765.html, 不要吝啬你的赞扬 作者：陈树媛 来源：《学生之友·创新教育》2019年第02期 摘要：每个人都渴望得到赞扬和肯定，老师真心、贴切、适时的赞扬，会促使学生对学习充满兴趣和热情，推动他们去追求更大的成功。因此，在日常的工作中，我教学生学会赞扬去赢得赞扬，同时我也注意及时赞扬学生，在学生失败中寻找赞扬，多形式的赞扬学生，从而让学生获取成功强大的动力。 关键词：赞扬;学会;及时;寻找;多形式 每个人对赞扬都怀有一份特殊的感情，渴望赞扬乃人性使然。家长与老师贴切、适时的赞扬和鼓励，犹如孩子们心中的阳光，会促使他们对学习充满兴趣和热情，推动他们去追求更大的成功。因此，在日常的工作中，我从不吝啬对孩子的赞扬和鼓励。 一、教学生学会赞扬去赢得赞扬 要赢得赞扬，首先要学会赞扬。当别人取得成绩、赢来收获时，哪怕是一点点，都要及时予以肯定;当学生因为缺陷或受失败的困扰，准备自暴自弃消沉退却时，只要即刻送上一份真诚的赞扬，就能帮助他树立起战胜困难的信心。须知，赞扬别人，凝固了相互间的感情，找到了正确看人的定位点。更重要的是，可从别人的闪光处，看到自身的不足，增强学习他人、完善自己的紧迫感。因此在教学中我总引导学生发现别人身上的优点，并赞扬别人。如：每周一次“我发现了……”的班会，就是让学生留心别人做的好事，发现别人身上的闪光点，向别人学习。在课堂教学中我也引导学生做正面的互相评价。如：我觉得他那里做得好;我觉得他那里读得好;我觉得他那里想得好……久而久之形成了良好的体系，学生在赞扬欣赏别人的同时也不断努力提升自己，赢得别人的赞扬。 二、教师要及时赞扬学生 在教学中，我们都按照“跳一跳摘到桃子”的规则，循序渐进地提高教学要求。学生的成长是一个漫长的过程。在这个过程中，我先提出较低要求，让她们通过自己的努力，可以获得成功，我及时予以肯定;然后再不断提高要求，帮助学生确定新的目标，促使学生不断前进。因此，在平时的学习、生活中，我经常肯定孩子做出的成绩，让他知道老师、家长看到了他的点滴进步。这样，学生在遇到挫折和失败时，还是对自己充满信心，为实现新的目标而不停努力。我班庄波波常不完成作业，经过了解我发现他贪玩导致做不完作业。因此，我先区别对待，减少他的作业量让他能完成，完成后及时表扬肯定，并对其提出新的要求——加大作业量，完成了再表扬，再加大作业量，就久而久之他养成了按时完成作业的习惯。现在他和其他孩子一样再也不随便不完成作业。郑浩楠比较好动，上课不好好听课，经常调皮捣蛋，让人十

老师,不要吝啬你的溢美之词

老师，不要吝啬你的溢美之词 邹厚虎 我班有一名学生，平时不交作业，上课也不认真听课，不遵守纪律，学习成绩也不好。可谓是个不可救药的差生了，我真是拿他没有办法。就在我束手无策的时候，我不经意的运用的欣赏教育，得到了一个很大的惊喜。那天，他的课堂作业没有完成，让他课间补上作业。他一副不无所谓的样子，我很生气。于是，我就说：你要是不做作业，就课间墩地吧。他下课后，拿起墩布就墩地，不但擦了整个教室，还把卫生区也擦的很干净，累的满头大汗。那天，正好学校查卫生，我们班得到了表扬。第二天，我也在班上表扬了这个学生。我带着欣赏的微笑说：“你昨天表现的真好，是个爱劳动的孩子，由于你的劳动给咱们班争得了荣誉。”他不好意思的低下了头，笑了。此后，他每次值日时，都做的很好，尽职尽责。我发现他有点变了，做什么事都在尽力而为，虽然有时也做得不太好。我忽然意识到，这个学生已久违了这种欣赏，他是多么的渴望啊。他在努力的做着，以求再次得到这份赞许的欣赏。 我顿悟作为一名教师，我是多么的吝啬。学生，尤其是“差生”多么需要老师的一次关注，一个微笑，一句欣赏的话语。只要我们真心的去欣赏差生，就像欣赏一件千年破碎的陶片，从中去想像发现它的价值，它的美，那么就会看到“差生”那熠熠闪光的一面。 让我们每位教师都给“差生”一份真心的欣赏吧，因为伟大的诗人李白说过“天生我才必有用”，每一个人都有它的优点，欣赏定会激发“差生”那份才能，那份智慧。 差生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。 １．学习指导优先一点。 差生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。课堂上分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让差生听懂理解，并采取“三优先”（提问优先、批改作业优先、课后辅导优先）的做法。对于学习方法不当的学生，请同学向他们介绍学习经验，定期组织全班性的“学习经验交流会”，要求学生留心积累自己的学习经验，不断总结提高。对于有“瘸腿”科的，我采取帮的办法，让在这方面有特长的同学与他们结成“对子”互相帮助。对于有“短腿”，几科成绩都偏下的，我帮他们先让个别科目领先，特别是他们喜欢的那一科。帮他们分析学习上不去的原因，找出解决的办法。对于组织纪律性松懈，对自己不能严格要求的学生，对他们严格要求，注意培养他们形成良好的学习习惯，引导他们同自己的不良习惯作斗争，提高自制、自理能力。对于行为习惯差的学生，主要是自我约束力差。他们的心理一般都较为脆弱，遇到表扬敏感，遇到批评更敏感。他们渴望得到别人的理解和尊重，希望在生活中遇到理解他们的知音，并把他们引导到正确方向。为此，对于这些后进生，尽量做到：在办公室不批评；无意做错事不批评；做错题或回答错问题不批评；早晨不批评；在家长面前不批评；需要个别教育的不到班上去批评。目的是尊重他们，而教育成功秘诀就在于尊重和信任学生。 ２．展示机全多给一点 尽管差生有这样那样的缺点，但是他们有的活泼好动，有的性格内向，每个人都有自身的特长和兴趣。平时，有计划地组织他们多参加各种有益的活动，多给他们创造一些表现自

教师不要吝啬赞美

我班孩子的那点事(一) 今天一进办公室，小组长就来报告：“老师，乔奇他的作业又没做。”我一听头就大了，因为前段时间就经常忘记做作业，近段时间表现一直不错。“咳！这孩子，‘老毛病’怎么又犯了！”我暗自嘀咕。 一会儿，一个耷拉着脑袋的小家伙出现在我面前。“我，我做错了。”“那你做的什么？能拿给我看看吗？”“第三题”他顺口说着。“打开看看，空白一片”我更生气了，声音提高了八度。他显然意识到了自己的骗术不太高明——露馅了，支吾了半天，只好从实招来：“我昨天晚上忘记做哪一页了，所以没做。” 我火气正旺，但没有忘记提醒自己：遇事要冷静，要心平气和，于是我努力克制自己，控制情绪。“自己好好想想，你这次犯了什么错误？错在哪里？”我撇下这句话，径直向教室走去。 等我再回来，乔奇同学诚恳地承认他犯了三个错误：“第一，老师布置作业的时候没有认真听。第二，不知道作业应该主动打电话向老师或同学询问，而不应该不做。第三，最不应该的是，作业没做还说谎骗老师……”听着他发自内心的“忏悔”，我知道他已经认识到了自己的错误，并相信他以后会改的。 作为孩子，犯点错误是难免的，但关键是能让他认识到错在哪儿，知道以后怎么做，这才是教育的真正目的。我坦然，当遇到棘手的问题时，我又一次控制住了自己的情绪，及时给自己找一个台阶下，给对方一点时间和空间，让他进行自我教育和自我反思，使他充分认识到了自己的错误。这样的深刻反省，对他来说，教育意义应该更大。 我班孩子那点事(二) “高老师，曹文曦又没写英语和语文作业。” 周一晨读刚进教室，小组长就抢着告状。看看座位上的文曦，歪着头，忐忑地看着我。 这是个身体病弱的小女孩。由于长期感冒咳嗽，家长在外打工顾不上医治，本来清秀的小脸清瘦无色，人也弱不经风。疾病和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。前些日子，爸爸从外地专程回家筹了点钱，在附近诊所给她输液近两周。基本恢复后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。

表扬文章：学生拾金不昧表扬信

表扬文章：学生拾金不昧表扬信 表扬文章：学生拾金不昧表扬信xx大学xx学院领导: 在全力构建和谐校园的日子里,好人好事层出不穷,特别是在贵校学生中更加亮点频闪! 2012年12月30日下午2点左右,我开车到贵校体育馆办事,下车时不慎将装有4000元现金,数码相机,转帐支票,公章,信用卡等贵重物品的手包遗失,半个多小时后才发觉。 当时我心里很着急，心想总价值万余元的手包一定找不回来了。我抱着试一试的心情，回到下车的地方寻找。就在我心灰意冷的时候，贵校航天学院大三光电子三班的田育玮同学拾金不昧，拿着我的手包在丢失的地方等我，让我的手包失而复得。我当时就拿出现金感谢田育玮同学，被他一口拒绝了。在我的一再追问下，才告诉我他的姓名。惊喜之余我深深被田育玮同学这种拾金不昧的高尚品质所感动。这种行为充分体现了贵校学生高尚的道德情操和精神风貌，优秀品质和良好的社会公德。他的行为也是贵校精神文明建设成果的肯定。 本人恳请贵校对xxx同学的行为给予表扬和肯定!因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励。 感谢贵校领导、老师以及孩子家长教育培养出这么优秀的青年，更感谢拾金不昧的田育玮同学，衷心祝他学习进步，学业有成。

我相信贵校有这样一支优秀的领导班子和良好的师资力量，贵校一定会在今后培养出更多像田育玮同学这样品学兼优的好学生。 最后我再次真诚地对田育玮同学说一声：“感谢!” 此致 敬礼! 失主：xxx 2012年元月2日 表扬文章：表扬如果一个两岁大的孩子当众对你进行表扬，你会是什么感觉?我就遇到了这种情况! 对于两岁大的女儿来说，过年并不是很特别的事情，对于她，印象最深的应该是过年期间每日不停的鞭炮声，以及晚上爸爸在院子里给她放的烟花。 为了让困在家里一天的闺女外出透透气，我和她妈妈还有她姥姥带着她逛超市，小家伙从上车后就开始兴奋，到了超市后更是激动不已，充分发挥自己的购物天赋，只要对眼的东西，抓起来就往购物车里放，表情之专注，动作之潇洒，让身为成年人的我惊叹不已。在车子被闺女塞的差不多快满时，我们终于到了食品区，这里是闺女的主战场。在食品区的一个货架前，闺女正在挑选东西，她的身边有一个七八岁大小的小姑娘想要食品架最上层的东西，小姑娘的大人刚好没在身边，看到这种情况，我就跳起来帮小姑娘把想要的东西拿了下来，递给了她。这个时候就听闺女在旁边拍着手喊:"爸爸，好棒"，现场对我进行了表杨，她妈妈和姥姥笑被逗的合不拢嘴，当时周围还有好几个人，闺女的突

鼓舞人心的话300句

鼓舞人心的话300句 1、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 2、只要心中有景，何处不是花香满径。 3、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 4、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 5、幸运最能发现罪恶;而厄运最能发现美德。 6、所有的悲伤总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾总会留下一处完美的角落。 7、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 8、人生，要有自己的价值。一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡；人生能够平凡，但不能够庸俗堕落；人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越！ 9、当你跌入谷底的时候，不要绝望，抬起头，你会看见一片灿烂的星空。 10、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

11、有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 12、不只为了糊口，还要有抱负。你要想：在这个行业中，我要成为什么样的人。 13、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今日，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年！ 14、用平常心来生活，用惭愧心来待人，心来处事，用菩提心契佛心。 15、每一天把牢骚拿出来晒晒太阳，情绪就不会缺钙。 16、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 17、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 18、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。 19、失败的是事，绝不应是人。 20、纵使生活中存在着千千万万个困难，但也共存着许许多多的精彩与幸福，我们只有多去挖掘体会那些精彩与幸福，才会得到更多的快乐。 21、不要忘记你离开学校时的梦想，虽然经过一段时间的工作让你有时很疲惫，很迷茫，甚至也很悲观，但不要忘