%E5%9B%9B%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6%E8%83%8C%E8%AF%B5%88

年级下册数学背诵或默写知识点

知识点一

四则运算（背诵）

1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

知识点二

0的运算（默写）

1、“0”不能做除数；字母表示a÷0错误

2、一个数加上0还得原数；字母表示a＋0= a

3、一个数减去0还得原数；字母表示a－0= a

4、被减数等于减数，差是0；字母表示a－a = 0

4、一个数和0相乘，仍得0；字母表示a×0= 0

5、0除以任何非0的数，还得0；字母表示0÷a（a≠0）= 0

知识点三

运算定律（默写）

1、加法交换律a＋b＝b＋a

2、加法结合律(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c)

3、乘法交换律a×b＝b×a

4、乘法结合律(a×b)×c＝a×(b×c)

5、乘法分配律(a＋b)×c＝a×c＋b×c 或a×(b＋c) ＝a×b＋a×c

拓展(a－b)×c＝a×c－b×c 或a×(b－c) ＝a×b－a×c

6、连减a—b—c＝a—(b＋c)

7、连除a÷b÷c＝a÷(b×c)

知识点四

简便计算一

一、常见乘法计算

二、加法交换律简算例子三、加法结合律简算例子50+98+50 488+40+60

四、乘法交换律简算例子五、乘法结合律简算例子25×56×4 99×125×8

六、含有加法交换律与结合律的简便计算

65+28+35+72

七、含有乘法交换律与结合律的简便计算

25×125×4×8

知识点四

简便计算二

乘法分配律简算例子

一、分解式二、合并式

25×（40+4）135×12—135×2

三、特殊1 四、特殊2

99×256+256 45×102

五、特殊3 六、特殊4

99×26 35×8+35×6—4×35

知识点四

简便计算三

一、连续减法简便运算例子

528—65—35 528—89—128 528—（150+128）

二、连续除法简便运算例子

3200÷25÷4

三、其它简便运算例子

256—58+44 250÷8×4

知识点五

三角形（第1条到第13条要背诵）

1、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。三角形都有3条高。

3、三角形具有稳定性。

4、三角形任意两边之和大于第三边。

5、三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。

6、有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。

7、有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。

8、每个三角形都至少有两个锐角；每个三角形至多有1个直角；每个三角形至多有1个钝角。

9、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

10、三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。

11、等边三角形是特殊的等腰三角形

13、四边形的内角和是360°

14、用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。

15、用2个相同的直角三角形可以拼成一个平行四边形、或长方形或一个大三角形。

16、用2个相同的等腰的直角的三角形可以拼成一个平行四边形、一个正方形。一个大的等腰的直角的三角形。

知识点六

小数的意义和性质（第7、10条默写，其它要理解）

1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……

2、每相邻两个记数单位间的进率是（10）。

3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整数部分的最低位是个位。个位和十分位的进率是10。

4、小数的数位顺序表（背熟并能默写）

小数包括：整数部分、小数点、小数部分

数位计数单位

万位万

千位千

百位百

十位十

个位一（个）

··

十分位十分之一

百分位百分之一

千分位千分之一

万分位万分之一

……

5、小数的读法先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。

6、小数的写法先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。

7、小数的性质小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

8、小数的大小比较（1）先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。

小数点向右移

移动一位，小数就扩大到原数的10倍；

移动两位，小数就扩大到原数的100倍；

移动三位，小数就扩大到原数的10 00倍；

移动四位，小数就扩大到原数的10000倍；……

小数点向左移

移动一位，小数就缩小10倍，即小数就缩小到原数的；

移动两位，小数就缩小100倍，即小数就缩小到原数的；

移动三位，小数就缩小1000倍，即小数就缩小到原数的；

移动四位，小数就缩小10000倍，即小数就缩小到原数的；……

10、生活中常用的单位

质量1吨＝1000千克；1千克＝1000克

长度1千米＝1000米1分米=10厘米1厘米=10毫米

1分米=100毫米1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米

面积1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米

1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米

人民币1元=10角1角=10分1元=100分

11、小数的近似数（用“四舍五入”的方法）

（1）保留整数，表示精确到个位，就是要把小数部分省略，要看十分位，如果十分位的数字大于或等于5则向前一位进一。如果小于五则舍。

（2）保留一位小数，表示精确到十分位，就要把第一位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第二位，如果第二位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。

（3）保留两位小数，表示精确到百分位，就要把第二位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第三位，如果第三位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。

（4）为了读写的方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写成“万”作单位的数就是小数点向左移4位，即在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。改写成“亿”作单位的数就是小数点往左移8位即在亿位的右边点上小数点，在数的后面加上“亿”字。然后再根据小数的性质把小数末尾的零去掉即可。

知识点七

小数的加法和减法（背诵）

1、小数的加、减法要注意小数点要对齐也就是把数位对齐，得数的末尾有0，一般要把0

知识点八

统计图（背诵）

1、条形统计图优点直观地反映数量的多少。

2、折线统计图优点既可以反映数量的多少，又能反映数量的增减变化。

3、折线统计图中，变化趋势指上升或者下降。

知识点九

数学广角（默写）

（一）植树问题

1、两端要栽：间隔数＝总长÷间距；总长＝间距×间隔数；

棵数＝间隔数＋1；间隔数＝棵数－1

2、两端不栽：间隔数＝总长÷间距；总长＝间距×间隔数；

棵数＝间隔数－1；间隔数＝棵数＋1

（二）锯木问题段数＝次数＋1；次数＝段数－1 总时间＝每次时间×次数

（三）方阵问题最外层的数目是边长×4—4或者是（边长－1）×4

整个方阵的总数目是边长×边长

（四）封闭的图形（例如围成一个圆形、椭圆形）

总长÷间距＝间隔数；棵数＝间隔数

人教版六年级上册百分数小数分数互换练习题

百分数和小数的互化 一．填空。 1．把小数化成百分数，只要小数点（），同时在后面添上（）；把百分数化成小数，只要把百分号（），同时小数点（）。 2．把7写成百分数是（），它里面有（）个1%。 3．把下列小数化成百分数。 0.23＝（） 0.7＝（） 1.03＝（） 0.0625 =（） 1.01 =（） 0.008 =（） 4．把下列百分数化成小数。 | 230％＝（） 0.9％＝（）115％＝（） 0.75％＝（） 8.5％＝（） 45％＝（） 5．把下列各数按从大到小的顺序排列。62.5% 625% 62.5 6.25% 二．判断题 1．把7吨化肥平均分成100份，每份是7％吨。( ) 2．12后面添上一个“％”得到的数，就是原数缩小100倍。( ) 3．把百分数化成小数只要去掉百分号，把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位。（）三．选择。 ！ 1．在5的后面添上一个百分号，这个数就了（）。 A.缩小10倍 B.缩小100倍 C.缩小1000倍 2．把7%后面的百分号去掉，这个数（）。 A.大小不变 B.扩大100倍 C.扩大100％ 3.小青用110粒种子做发芽试验，其中有10粒种子未发芽，发芽率为（）。 A.100% B.9.1% 百分数和分数的互化 一．填空。 、 1．把分数化成百分数，通常先把分数化成（），除不尽时，通常（），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改成（），能约分的要约成（）。 2．把下面分数化为百分数。 1 2=()15 8 =()7 10 =() 23 5=()7 35 =()4 25 =() 3．把下列百分数化成分数。 40％=（）50％=（） 85％=（）76％=（）95％=（）125％=（） 4．把下列各数按从大到小的顺序排列．27.38％，0.2777．．．．．，0.274，7 25 。 5． 4÷25 ＝ 20 ( ) ＝（）÷100＝（）％=（）（填小数）

excel表格去掉百分号

竭诚为您提供优质文档/双击可除excel表格去掉百分号 篇一：excel表格的基本操作一看就懂的十大技巧 图1字体 excel表格的基本操作二：更改对齐方式 打好字，或者打字之前，都需要按照需要来调整字体的对齐方式的。在对齐方式工具栏中，可以快速随意地更改字体对齐方式，第一个小框中上三个图标是调整横向对齐的，下三个是调整纵向对齐的。而第二个框中还有一键调整字体的排列方向，第三个框中可以一键设置自动换行等。 图 2对齐方式 excel表格的基本操作三：添加符号 如果想要输入一些数据制作消费统计表的话，那么就要输入￥这个符号了，一次次输入太麻烦了，直接在数字框那里，第一个就是货币的标志了，可以选择一批数据，批量添加呢。当然百分号、小数点也可以在那里快速修改。 图3添加符号货币样式 excel表格的基本操作：插入和删除单元格

在单元格工具框中，可以快速一键插入或删除单元格。比如，有时输入的时候，输漏了一行数据，在这里点击插入下面的小三角，选择插入行就ok啦。 图 4插入单元格 更多关于excel表格的基本操作的文章 易学易懂！excel20xx入门基础视频教程 https://www.wendangku.net/doc/ed3503216.html,/videoedu/office/0908/1 725810.html excel表格的基本操作五：常用函数一键搞定 如果需要求某几个单元格的和或者积之类的，那么就要用到公式了，但是不懂公式咋办？直接在在编辑框里面的第一个里找就可以了，点击求和（默认是求和的）的小三角，然后选择其他函数，就能直接找到自己想要的函数了。 图5选择其他函数 图 6常用函数 excel表格的基本操作六：快速求和、求平均值 想要直接知道某几个数的和或者平均值，那么直接选中那几个数就可以知道了。选择之后，在最下方的状态栏中，就有求和、平均值、和计数显示。

百分数基础知识

百分数基础知识 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数的单位是1﹪。百分数是分数的一种特殊形式,它可以表示两个同类量之间相比较的关系, 例如宽是长的17/100（17﹪）。但不能表示一个确定的量. 百分数后面不能带计量单位. 而分数可以在不但可以表示两个数量间的倍比关系，而且还可以在它的后面带上计量单位，表示一个具体量。如长17/100米，3/4吨等。 百分数通常不写成分数形式，而是用“﹪”来表示，例如百分之七十八写作78﹪。 百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子。一个百分数，百分号“﹪”前面是几，我们就把这个百分数读作百分之几。例如：3﹪读作百分之三，﹪读作百分之一百三十八点五. 百分数和小数的互化: (1)小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可： 例如：= 15﹪ = 180﹪ (2)百分数化成小数：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移 动两位。 (位数不够时用0补足) 例如：18﹪ = 120﹪ = 百分数与分数的互化： （1）分数化成百分数：通常先把分数化成小数（分子除以分母，除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。 例如：1/4 = = 25﹪ 1/3 ≈ = ﹪ (2)百分数化成小数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 例如: 60﹪ = 60/100 = 3/5 ﹪ = 100 = 25/1000 = 1/40 我国传统算术中，以“成”来表示十分之一，如“三成”就表示十分之三，七成二就表示十分之七点二，因此，成数就是十分数。几成就是十分之几。成数与百分数非常密切，根据分数的基本性质，很容易把成数化成百分数。如三成即30﹪，九成五就是95﹪ 折扣是商业用语，打折扣表示按成数低价出售商品。几折表示十分之几，化成百分数就是百分之几十。例如：一种商品“打九折”出售，就是按原价的90﹪出售。 “打七五折”就是按原价的75﹪出售。

为EXCEL表格中的数据批量添加各种符号

将数据录入到Excel表格中有什么难的?这可是Excel最基本的操作，只要会打字不就行了吗?然而在实际工作中，这项看似简单的操作有时却并没有那么容易完成。 由于不同的工作内容需要不同格式的数据，所以在Excel工作表中，会有各种各样类型的数据，所以在录入数据时，必须要先理解这份工作表中数据类型的含义，理清它们之间的区别。其实各类数据在输入、使用和修改的时候，都有很多小技巧可以利用，了解和掌握了这些技巧，就可以帮助我们高效并圆满地完成工作。 在Excel中快速输入各类数值 概括地说，数值类数据可以理解为一些计量数字，也就是用于各种数学计算的数据，比如员工年龄、工资数、销售业绩等等，在Excel中都被称为数值类数据。 在录入这类数据时，有时需要加入一些符号标记，比如录入金额时需要加入￥符号，或者录入增长率、完成率等数据时，需要在数字后面加上%百分号。如果所有数据都手动输入这些符号，必定会降低录入速度，所以我们要让Excel自己来加这些符号。 例如要在Excel中输入大量表示金额的数字时，每个金额数都要加上货币符号￥。正常情况下输入￥需要按住shift + 4，但在Excel中，我们可以先把所有金额数据输入到表格中，然后选中这些单元格，点击Excel功能菜单中的会计数字格式按钮，这些数字就会自动加上￥前缀，并自动显示出小数点后两位。 批量添加货币符号 点击会计数字格式按钮旁边的小三角，还可以选择其它国家的货币符号。 添加其它货币符号 同样，要批量给单元格中的数字加上百分号，也可以通过%快捷按钮来实现。 批量添加百分比符号 除了货币符号和百分号，点击Excel数字菜单中的单元格属性下拉菜单，还可以将单元格中的数字设置为更多类型。 更多数字格式 小提示：

百分数的写法和意义

百分数的意义和写法课堂实录 一．导入 1、师：前几天，我们同学发现了生活中经常会碰到这样的数（多媒体出现一瓶果汁上的100%），你们知道这是什么数吗？ 生：百分数 师：（随学生回答板书：百分数）真聪明，同学们也很感兴趣，回家收集了一些。今天我们就来交流一下吧。 生：…… 师：同学们真了不起，找到了这么多的百分数，虽然没学过，但已经能读了。老师真佩服你们。 师：这么多的百分数，说明了什么？ 生：说明生活中经常用到百分数。 师：是呀，人们很喜欢用百分数，你们想了解百分数的哪些知识呢？ 生：…… 师：同学们想了解得还真不少，今天我们就以×××同学找到的百分数（板书他的百分数30%）为例，研究一下百分数的意义和写法。（完成课题）。 二、教学新课 （一）百分数的意义 1、意义 师：这个30%，其实就是30/100（板书）。谁知道这个30/100表示什么意思呢？生：这个30/100表示果汁是整瓶饮料的30/100（板书） 师：真棒！ 师：谁再来说说你收集的百分数表示的意义呢？ 生：…… （随生回答板书意义） 师：和你的同桌说说你收集的百分数的意义。 生：…… 师：我们在来看看老师收集的百分数。（多媒体出示新闻播报） 师：你能说说这儿的百分数的意义吗？ 生：…… 师：从同学们的理解中，你发现了什么？你知道什么叫百分数吗？ 生：我发现了百分数都是表示一个数是另一个数的百分之几的数。 师：是呀，表示一个数是另一个数的百分之几的数。叫做百分数（贴出） 2、特征1 师：那这么多百分数，你能很快比出它们的大小吗？ 生：…… 师：你是怎么比较的呢？ 生：因为它们的分母都是100，所以只要看分子就行了。

人教版六年级数学上册百分数知识点

第五章 百分数 一、百分数的意义 1、信息中的数，如18%、49%、64.2%、65%、60%......这样的数叫做百分数。 2、百分数的含义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 3、百分数和分数的区别与联系 联系：都可以表示两个量的倍比关系 区别：①意义不同，百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的倍比关系，表示具体数时可带单位名称。②百分数的分子可以是整数，也可以是小数；而分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数；百分数；百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数。③任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数不一定具有百分数所表示的意义。④应用范围不同，百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较，而分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。 二、百分数的写法 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 %的书写：两个小圆圈写得要小些，以免与数字0混淆。 三、百分数的读法 百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。 %读作百分之，而不是一百分之，分子按整数、小数的读法去读。 四、小数化成百分数的方法 1、可以先把小数化成分母是100的分数，再把分数化成百分数。 2、也可以把小数点向右移动两位，当位数不够时，用0补足，同时在后面添上百分号。 五、百分数化成小数的方法 1、可以先把百分数化成分母是100的分数，再把分数化成小数。 2、也可以先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，当位数不够时，用0补足。 六、百分数化成小数的方法 1、可以先把百分数化成分母是100的分数，再把分数化成小数 2、也可以先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，当位数不够时，用0补足。 七、百分数化成分数的方法 先把百分数化成分数，然后能约分的一般要约成最简分数。 八、分数化成百分数的方法 先把分数化成小数，除不尽时，通常保留三位小数，再化成百分数。 九、用百分数解决问题 1、求一个数是另一个数的百分之几的应用题：解题方法与求一个数是另一个数的几分之几的应用题相同，只是将计算结果化成百分数。 2、达标率、发芽率的意义和计算方法 达标率=学生总人数达标学生人数?100% 发芽率=实验种子数 发芽种子数?100%

百分数的意义(百分数的认识)

百分数的认识 教学目标： 1.让学生认识百分数，会读会写百分数，理解百分数的意义。 2.在合作学习过程中，探索百分数的含义。 3.感受百分数在生活中的应用，感受数学与生活之间的联系。 课前准备：百格图（老师预先画好以备）、练习纸、学生画图写字用的白纸。课前谈话： 师：你觉得今天我们会学习什么？会学习有关百分数的哪些知识呢？ 一、探索新知 1.感悟百分数的作用以及优点，引入新课 师：学校举行了一个投篮比赛，小明和小刚的投篮成绩如下图，你从图中获取了哪些数学信息。（请一个学生说） 小明小刚 命中次数 9 7 投篮总次数 25 20 生：小明投篮投了25次。投中9次。小刚投了20次，中了7次。 师：好的，那如果我们的体育委员用这样的分数（PPT：9/25 7/20）来表示，谁能说说它们表示的意思？ 生：把投篮总数看成单位1，平均分成25份，投中占了9份，投中次数是投篮总数的9/25 师：是的，你的意思是小明命中次数是投篮总数的（PPT命中次数/投篮总数）（生接9/25）。说得真好，那谁来说7/20表示什么意思？ 生：…… 师：那如果想要知道谁的成绩更好一点，怎么比较？ 生：把它们通分，变成分母是100的分数。 师：那你是说，这样的两个分数如果要比较它们的大小。必须要先通分，才能进行比较，大家认为是这样吗？（PPT点击出示35/100 36/100）那么我们的班长用这样两个数来统计，（PPT35% 36%）那它们分别是什么意思呢？你能联系刚才两个分数的意义（PPT命中次数/投篮总数 35/100 36/100 变红色）来猜一

猜吗？ 生：36%是命中次数是投篮总数的36%，35%是命中次数是投篮总数的35%。师：还有谁想猜？ 生：…… 师：同学们都很棒，不但猜测了它们的意思，而且还读出了这两个数。那么同学们你们觉得用这样的数进行比较和用分数进行比较，哪种比较起来比较方便？生：下面的比较方便 师：是啊，这样的数在数学上就叫做百分数，那它所表示的意义是不是大家所猜测的，是我们这节课重点要研究的内容。（板书百分数） 2.百分数的读法与写法。 师：在日常生活中，你在哪里见过百分数？ 生：在衣服的标签见过；饮料的浓度上见过；电池上也有百分数。 师：同学们真会观察。是的，饮料的浓度，衣服的成分，电池的用量等等都用到了百分数。（快速过） 师：老师也收集了一些百分数（ppt出示）。谁能来读一读？（请2名同学读，如读得不流利再叫1个） 师：读得真不错，再请一个同学读。 师：看来同学们都已经会读了，那你们是怎么读的呢？我们以最后一幅图中的百分数为例（贴图），一起读……（板书：百分之七十八） 师：谁能说说先读什么，再读什么？ 生：先读百分之，再读前面的78。（先读百分号，再读） 师：是的，这里我们读的百分之可以用一个符号表示，这个符号叫做百分号。那么谁能说说我们到底是怎么读百分数的呢？先读（手势）再读（手势） 生：先读百分号，再读具体的数。 生：先读百分号，再读七十八。 师：哇，你连百分号都知道了，真了不起。是的，其实我们刚才读的百分之可以用一个符号表示，就叫做百分号。 师：你真棒，那么这个百分号怎么写呢？大家举起手在空中写写看。 生书空

人教版六年级数学上册教学设计《百分数一》

《百分数（一）》教学设计 本课时编写：安徽省淮北市黎苑小学韩东 教材分析 百分数在生活中有着广泛的应用，人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比较。虽然学生在日常生活中已经大量接触了百分数，但是对百分数的意义以及其应用价值的认识还处于模糊阶段。本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，因此，它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数的相关知识迁移过来。由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。 学情分析 百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，但还是比较模糊，所以在教学中我们从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并理解百分数的意义，从而能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。

第1课时：百分数的意义和写法 教学内容 百分数的意义和写法 教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第1~3题。 教学目标 1、使学生理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。 2、通过对百分数概念的学习，培养学生分析、比较、综合的能力。 3、通过有说服力的数据，体会到保护视力的重要性。 教学重难点 重点：理解百分数的意义。 难点：区分百分数和分数的不同。 课前准备 课件和实物投影。 教学过程 一、导入 1、说出下面分数的意义。 说一说以上两个分数哪个表示具体数量，哪个表示倍数关系。 2、老师：在生产和生活中进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。这节课，我们就来学习百分数的意义和写法。 二、探究新知 1、学习百分数的意义。 课件出示教材第82页的图。

六年级上册数学同步拓展百分数讲义 苏教版

百分数j 千克可以写成50%千克。（） 1.判断：50 100 2.指出下面哪些分数可以用百分数表示。 （1）预计到2050年，我国60岁及以上的老年人口约占总人口的31 。 100 千克。 （2）一袋食盐的质量是50 100 。 （3）男生人数约占全班人数的5 8 3.五年级一班的男生人数占全班的55%，女生人数占全班的百分之 几？谁占的百分比多?多多少？ 4.一个分数，分之加1后，变成了75%；分子减1后，变成了50%。 这个分数是多少？ 5.一个百分数，去掉百分号后比原数多49.5。这个百分数是多少？ 6.一个分数，分子加1后，变成了80%，分子减1后，变成了60%。 这个分数是多少？ 的分子、分母同时加上一个数后变成了60%，同时加上这个数7.7 15 是多少？ 8.把百分数m%（m是小于100且不为0的自然数）改写成分数后， 不用约分就是最简分数。分子是什么数？这样的分数有多少个？ 9.判断：10克糖溶解在100克水中，糖占糖水的10%。（） 10.填空：六年级三个班共有124人，今天出勤124人，出勤率是 （）。 。求二年11.实验小学二年级一班今天没到校的人数是到校人数的1 19级一班今天的出勤率。 12.乐乐玩具店的一种遥控汽车进价是50元，店主以65元的价格卖 出。这种遥控车的利润率是多少？ 13.有含糖量为7%的糖水600克，要使其含糖量增加到10%，需要 加入多少克糖？

14.甲杯里有300克水。乙杯里有200克水。 （1）如果往两杯里各加入30克盐，那么那杯盐水咸一些？ （2）如果往甲杯里加入40克盐，往乙杯里加入25克盐，那么 哪杯盐水咸一些？ 15.某超市有一种葡萄酒，每瓶的进价是20元，每瓶的利润率是 35%。这种葡萄酒的售价是多少元？ 16.把100千克含盐15%的盐水调制成含盐20%的盐水，可以怎么办？ 17.小亚和小斌都是集邮爱好者，小亚的邮票数比小斌多1 4。小斌的 邮票数是小亚的百分之几？小亚的邮票数占两人邮票总数的百分之几？（百分号前保留一位小数） 18.东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林面 积比原计划多百分之几？ 19.甲数比乙数多25%（甲、乙两数均不为0），乙数比甲数少百分 之几？ 20.李叔叔和张叔叔都是集邮爱好者，李叔叔现有的邮票数是张叔叔 的7 4 倍，李叔叔的邮票数比张叔叔多百分之几？ 21.一种机械零件，成本从4.5元降低到2.5元，成本降低了百分之 几？（百分号前保留一位小数） 22.一种机械零件，成本是4.5元，后来降低了2.5元，成本降低了 百分之几？（百分号前保留一位小数） 23.甲数比乙数多乙数的2 3（甲、乙两数均不为0），乙数比甲数少百 分之几？ 24.已知a是b的2 5，a是c的2 7 （a、b、c均不为0），求c比b多百 分之几。 25.昨天和今天，学校食堂买了同样多的蔬菜和肉，昨天付了250元， 今天付了280元，原因如下图所示。今天买蔬菜用了元。26.兄弟三人，老大的年龄比老二的年龄大20%，老二的年龄比老三 的年龄大20%。老大的年龄比老三的年龄大百分之几？

含百分号的应用题

一元二次方程应用（含百分号问题） 1、(2013年重庆A卷）该火车站从去年开始启动了扩建工程，其中某项工程，甲队单独完成所需时间比乙队单独完成所需时间多5个月，并且两队单独完成所需时间的乘积恰好等于两队单独完成所需时间之和的6倍。 （1）求甲、乙队单独完成这项工程各需几个月？ （2）若甲队每月的施工费为100万元，乙队每月的施工费比甲队多50万元，在保证工程质量的前提下，为了缩短工期，拟安排甲、乙两队分工合作完成这项工程。在完成这项工程中，甲队施工时间是乙队施工时间的2倍，那么，甲队最多施工几个月才能使工程款不超过1500万元？（甲、乙两队的施工时间按月取整数） 2、（2014年重庆B卷）某生态农业园种植的青椒除了运往市区销售外，还可以让市民亲自去生态农业园购买。已知今年5月份该青椒在市区、园区的销售价格分别为6元/千克、4元/千克，今年5月份一共销售了3000千克，总销售额为16000元。 （1）今年5月份该青椒在市区、园区各销售了多少千克？ （2）6月份是青椒产出旺季，为了促销，生态农业园决定6月份将该青椒在市区、园区的 a，预计这种青椒在市区、园区的销量将在今年5销售价格均在今年5月份的基础上降低% 月份的基础上分别增长30%、20%，要使得6月份该青椒的总销售额不低于18360元，则a的最大值是多少？

3、（2015年大渡口二诊考试）在“红五月”读书活动中，社区计划筹资15000元购买科普书籍和文艺刊物。 （1）计划购买文艺刊物的资金不少于购买科普书籍资金的2倍，那么最少用多少资金购买文艺刊物？ （2）经初步了解，有150户居民自愿参与集资，那么平均每户需集资100元，经筹委会进一步宣传，自愿参加的户数在150户的基础上增加了a％（其中a>50），如果每户平均集 资在100元的基础上减少2 5 a%，那么实际筹资将比计划筹资多3000元，求a的值。 4、（2014年巴蜀中学模拟）“铁路建设助推经济发展”，近年来我国政府十分重视铁路建设。渝利铁路通车后，从重庆到上海比原铁路全程缩短了320千米，列车设计运行时速比原铁路设计运行时速提高了120千米/小时，全程设计运行时间只需8小时，比原铁路设计运行时间少用16小时. (1)渝利铁路通车后，重庆到上海的列车设计运行里程是多少千米? (2)专家建议：从安全的角度考虑,实际运行时速要比设计时速减少m%，以便于有充分时间应对突发事件，这样，从重庆到上海的实际运行时间将增加m 10 1小时，求的值m。 5、（2015年沙区一诊）“创卫工作人人参与，环境卫生人人受益”，我区创卫工作已进入 攻坚阶段．某校拟整修学校食堂，现需购买A、B两种型号的防滑地砖共60块，已知A 型号地砖每块80元，B型号地砖每块40元． （1）若采购地砖的费用不超过3200元，那么，最多能购买A型号地砖多少块？ （2）某地砖供应商为了支持创卫工作，现将A、B两种型号的地砖单价都降低a%，这样，该校花费了2560元就购得所需地砖，其中A型号地砖a块，求a的值．

小升初数学百分数知识点

小升初数学百分数知识点 小升初数学考试内容所占比例在整个小升初过程中越来越大,那么如何让数学考试锦上添花呢?下面为大家分享小升初数学百分数知识点，希望对大家有用! 【一】百分数的基本概念 1.百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分数不能带单位。 2.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 例如：25%的意义：表示一个数是另一个数的25%。 3.百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上〝%〞来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。 4.小数与百分数互化的规那么： 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号; 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 5.百分数与分数互化的规那么： 把分数化成百分数，通常先把分数化成小数(除不尽的保留三位小数)，再把小数化成百分数; 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科

涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是 远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 唐宋或更早之前，针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目，其相应传授者称为〝博士〞，这与当今〝博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授〝武事〞或讲解〝经籍〞者，又称〝讲师〞。〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。〝助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之〝助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的〝助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是〝博士〞〝讲师〞，还是〝教授〞〝助教〞，其今日教师应具有的基本概念都具有了。为了帮助孩子顺利度过小升初阶段，以上是为大家分享的小升初数学百分数知识点，希望大家认真学习，并祝大家能够顺利进入理想的重点中学！

人教版六年级上册数学第六单元百分数知识点归纳及练习

第六单元百分数知识点归纳及练习 一、百分数的意义和写法 （一）、百分数的意义是( )。 百分数是指的（），因此也叫（）或百分比。 （二）、百分数和分数的主要联系与区别： 联系：都可以表示两个量的倍比关系。 区别：①意义同： 百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以（）带单位; 分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时（）带单位。 ②百分数的分子可以是整数，也可以是小数; 分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。 3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“%”来表示，读作百分之。 例如： 1.14.6%读作();百分之零点零九写作()。 2.8 15×()＝ 2 7÷()＝0.25×()＝()×8＝100% 3.写出下面的百分数。 世界总人口中几乎有百分之五十的人口年龄低于25岁。（） 有百分之二十九的少年儿童表示“目前最好的朋友”是老师。（） 感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右是由细菌引起的。（）（）姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为百分之四十一点八。（） 二、百分数和分数、小数的互化 (一)百分数与小数的互化：

1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位（数位不够用0补足），同时在后面添上百分号。 2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位（数位不够用0补足），同时去掉百分号。 例如：直接写出得数。 1-15%=24÷5%=25%÷= 2÷1%-2= 10%+1%= 1-25%-60%= (二)百分数的和分数的互化 1、百分数化成分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。 2、分数化成百分数： ①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。 ②先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。（建议用这种方法） (三)常见分数小数百分数之间的互化； 三、用百分数解决问题

汉字与网址中带百分号的16进制数

from msn space 汉字与网址中带百分号的16进制数的相互转换 分类：语言编码2007-06-30 17:13 2678人阅读评论(2) 收藏举报stringbytec#语言c 在gbk(GB2312)中,一个汉字编码对应%xx%xx,即两组百分号和16进制数；而UTF-8对应%xx%xx%xx,三组百分号和16进制数，下面就是汉字与16进制的相互转换，当然其他语言也可以转换成16进制 c#中, using System.Text; // x赋为汉字(根据需要GB2312可以改成UTF-8等编码) Byte[] textByte = System.Text.Encoding.GetEncoding("GB2312").GetBytes(x); // 上面这句就可以得到byte数组,再代入到下面的代码中 StringBuilder Text = new StringBuilder(); for (int j = 0; j < textByte.Length; j++) { // Tochar char textChar = Convert.ToChar(int.Parse(textByte[j].ToString())); // To16 Text.Append(System.Uri.HexEscape(textChar)); } 最后就可以求得x的16进制值=Text.ToString(); 此结果自动包含百分号。例：x="我"; 转换结果为%CE%D2 大多数情况下，你需要的是把网址转换成汉字，参照上面代码可做出逆程序：string txt ="%CE%D2%CA%C7";// "我是"的国标编码 string[] x = this.txt.Split('%');// 按百分号分组 string word = "";// 最后想得到的值 string one="";// 转换后的单个汉字 int y = 0;// ref 自增用

有关百分数的知识梳理

有关百分数的知识梳理 绛县古绛中心校王启明 1、百分数的意义 一、意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。百分数的分数单位是1% 实例体会百分数的意义： 一条裙子羊毛含量为36%的意思：把这条裙子面料成分看成100份，羊毛占其中的36份。也表示羊毛含量是这条裙子面料的36%。 二、读法：先读百分号（分母），读成“百分之”，再读百分号前面的数（分子），按整数、小数的读法来读。[读作“百分之几”，不能读作“一百分之几”]，36%读作：百分之三十六，25.6%读作：百分之二十五点六。 三、写法：百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”，来表示。[注意百分号的书写] 四、百分数与分数的区别 ⑴意义不同：分数既可表示两个数量间的倍比关系，又可表示具体数值，而百分数只表示两个数量的倍比关系。 ⑵表现形式：分数有真分数、假分数，计算结果一般要化成最简分数。而百分数的分母固定为100，并且用百分号表示；分子可以是整数、小数；可以小于100，也可以等于100，还可以大于100；百分数不能约分。 ⑶单位名称：分数在表示具体的数量，要带单位名称，如果在表示两个数量间的倍比关系，不能带单位名称；而百分数只表示两个数量间的倍比关系，不能带单位名称。 练习：

⑴百分数的分母是100。（） ⑵分母是100的分数，一定是百分数。（） 1kg=50%kg。（） ⑶ 2 ⑷99%＜100%。（） 五、⑴出勤率=实到人数÷应到人数 ⑵合格率=合格产品数÷产品总数 ⑶发芽率=发芽种子数÷种子总数 ⑷出粉率=面粉重量÷小麦重量 ⑸成活率=成活棵数÷种植总棵数 ⑹及格率=及格人数÷总人数 ⑺缺勤率=未到人数÷应到人数…… 注：合格率、出勤率、成活率……不能超过100%，只能小于或等于100%，而出粉率、出油率只能小于100%，而增长率可以大于100%。 练习：1、对比判断。 （1）、琳琳做作业错了2道题，华华做作业错了3道题，琳琳做题的准确率比华华做题的准确率高。( ) （2）、做同样的作业，琳琳做作业错了2道题，华华做作业错了3道题，琳琳做题的准确率比华华做题的准确率高。( ) 2、加工了99个零件，全部合格，这批零件的合格率是99%。（） 3、把10g糖溶解在90克水中，糖占糖水的( )%，水占糖水的（）%。[求a占b的百分之几，就用a除以b] 1，求六一班今天的出勤率。 4、六一班今天未到校的人数是到校人数的 19

人教版六年级上册百分数小数分数互换练习题

1．把小数化成百分数，只要小数点（），同时在后面添上（）；把百分数化成小数，只要把百分号（），同时小数点（）。 2．把7写成百分数是（），它里面有（）个1%。 3．把下列小数化成百分数。 0.23＝（） 0.7＝（） 1.03＝（） 0.0625 =（） 1.01 =（） 0.008 =（） 4．把下列百分数化成小数。 230％＝（） 0.9％＝（）115％＝（） 0.75％＝（） 8.5％＝（） 45％＝（） 5．把下列各数按从大到小的顺序排列。62.5% 625% 62.5 6.25% 二．判断题 1．把7吨化肥平均分成100份，每份是7％吨。( ) 2．12后面添上一个“％”得到的数，就是原数缩小100倍。( ) 3．把百分数化成小数只要去掉百分号，把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位。（） 三．选择。 1．在5的后面添上一个百分号，这个数就了（）。 A.缩小10倍 B.缩小100倍 C.缩小1000倍 2．把7%后面的百分号去掉，这个数（）。 A.大小不变 B.扩大100倍 C.扩大100％ 3.小青用110粒种子做发芽试验，其中有10粒种子未发芽，发芽率为（）。 A.100% B.9.1% C.90.9% D.90% 百分数和分数的互化 一．填空。 1．把分数化成百分数，通常先把分数化成（），除不尽时，通常（），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改成（），能约分的要约成（）。 2．把下面分数化为百分数。 1 2=()15 8 =()7 10 =() 23 5=()7 35 =()4 25 =() 3．把下列百分数化成分数。 40％=（）50％=（） 85％=（）76％=（）95％=（）125％=（） 4．把下列各数按从大到小的顺序排列．27.38％，0.2777．．．．．，0.274，7 25 5． 4÷25 ＝20 ( ) ＝（）÷100＝（）％=（）（填小数） 1.2＝() 10 ＝（）÷5＝（）％= () 50 6.（1）3是5的百分之几？（2）250千克是1吨的百分之几？

百分数的写法和意义

百分数的意义和写法 教学目标 1.知识目标：理解百分数的意义。 2.能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 学情分析 本班学生学习态度积极，回答问题也很快，对个别同学要给与积极关注，本节课应多关注后进生。 教学重点 使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。 教学难点 使学生弄清百分数与分数的联系与区别。 教学用具：课件 教学过程 一、复习 1.这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？ 34 52 97 43 ：把单位“1”平均分成四份，取其中的三份。分数单

位是41 。 52 ：把单位“1”平均分成五份，取其中的二份。分数单位是51 ，它有 2 个这样的分数单位。 97 ：把单位“1”平均分成九份，取其中的七份。分数单位是91 ，它有 7 个这样的分数单位。 2.今天我们来学习另一种分数 二、新课 1、出示图片 ①这些数你们见过吗？（课本97的图片） ②你还在什么地方见过这样的数？ ③你能给图片上这些数取个名字吗？ 学生回答：百分数 教师：对！像18%、49%、64.2%98%......这样的数叫做百分数。 2、①你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数） 18%：小学生近视人数是小学生总人数的18%。 49%：初中生近视人数是初中生总人数的49%。 64.2%：高中生近视人数是高中生总人数的64.2%。

60%： ...... ②你能说出刚才那些百分数的共同点吗？ 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 ③百分数可以写成分数的形式吗？后项是多少？ 60% 10060 后项是100 35% 10035 后项是 100 …… 所以百分数又叫百分率或百分比。 3、百分数的读法 ①我们知道了什么是百分数，百分数的意义，那么百分数的读法你知道吗？ 教师：自己先试着读一读（学生练习读） 教师：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。 学生总结出：先读分母再读分子 ②注意：读百分数的分母时，不能读成“一百分之”，只能读成“百分之” ③练习，读出你看到的分数。 4、百分数的写法 ①你们自己先试着写写百分数，看看百分数应该怎么

六年级百分数复习总结

六年级百分数复习总结 第一课时百分数的意义和读写法 六年级百分数复习总结: 百 表示一六年级百分数复习总结的数；叫做百分数；也叫 分比或百分率。 知识点二：读法和写法 写法：百分数通常不写成分母是100的分数的形式；而是在原来的分子后面加上 百分号“％”来表示。 读法：读百分数时先读分母；中间加分之”；再读分子；百分号前面的数是分子; 例如37 %;读作：百分之三十七知识点三：百分数与分数的联系和区别 联系：百分数表示两个数的倍数关系；分数也可以表示两个数的倍数关系。 区别：百分数不能表示具体数量；不能带计量单位；但分数可以表示具体数量；可以带计量单位。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几；即指两个量的比。 解释百分数在实际应用中的意义时；关键是先找出标准量；明确谁占谁的百分之几；即标准量、比较量和分率。 如: 今年人数比去年少20 %比较量标准量分率 第二课时百分数和分数、小数的互化 1. 百分数和小数的互化 (1)把小数化成百分数；只要把小数点向右移动两位；同时在后面添上百分号；也可以先把小数写成分母是100的数；然后把分母100化成百分号。 (2)把百分数化成小数；只要把百分号去掉；同时把小数点向左移动两位 2. 百分数和分数的互化 （1）把分数化成百分数；通常先把分数化成小数（除不尽时；通常保留三位小 数；）在把小数化成百分数。

（2）把百分数化成分数；先把百分数改写成分数；能约分的要约成最简分数。 第三课时用百分数解决问题 1. 求常见的百分率 求百分率就是求一个数是另一个的百分之几的实际问题；与求一个数是另一个数的百分之几的问题相同。（用除法） 达标率二达标人数/学生总人数X 100% 及格率二及格人数/参加考试人数X 100% 树苗的成 活率=成活棵树/植树总棵树X 100% 发芽率=出芽数/种子总数X 100% 出勤率二出勤人数/总人 数X 100% 2. 求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题 在实际生活中；人们常用“增加百分之几”“减少百分之几” “节约百分之 几”……来表示增加、减少的幅度。做题时；可以把句子补充完整。补充成 谁比谁增加百分之几；谁比谁节约百分之几；通常情况下；比”字后面的量是单位“T的量。 （%1）求一个数比另一个数增加（减少）百分之几的方法 （大数—小数）宁单位“1”=增加（减少）百分之几 大数十小数一1 0 0%=增加（减少）百分之几 （%1）求比一个数多或少百分之几的数。 1）单位“1”知道；用单位“ 1”的量X（1百分之几） 2）单位一不知道；可以列方程；也可以用单位“ 1 ”的量宁（1百分之几） 3. 折扣 商店有时降价出售商品；叫做打折扣销售；通常叫“打折”。 几折就表示十分之几；也就是百分之几十 4. 纳税 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。 缴纳的税款叫做应纳税额。

新人教版六年级上期末数学试卷

2015-2016学年新人教版六年级（上）期末数学试卷（107） 一、填空题． 1、最小的质数与最小的合数的和的倒数是________． 2、4是5的________ %，4比5少________ %，5比4多________ %． 3、打“七折”就是按原价的________ %出售． 4、小明现在的位置可以用（9，8）表示，他向正北方向走5格，再向正东方向走3格到达少年宫，少年宫的位置是（________，________） 5、一本书150页，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的30%，第三天应从第________页看起． 6、2007年我国在校小学生128226200人，读作________，改写成“亿”作单位，并保留一位小数是________亿人． 7、在一张长80厘米，宽62厘米的铁皮上剪下一个最大的圆．这个圆的半径是________． 8、填写表格 公顷=________平方米． 10、一次数学测试全班有50人，优秀的30人，良好10人，及格6人，不及格4人．这次测试的及格率是________． 二、判断题． 11、大圆的半径等于小圆的直径，小圆的面积与大圆的面积之比是1：2．（判断对错） 12、定价100元的商品，先提价20%，再降价20%，还是原价．（判断对错） 13、4：5的后项增加10，要使比值不变，前项应增加8．（判断对错） 14、因为0.25+0.75=1，所以0.25和0.75互为倒数（判断对错） 15、在 、0.333、33%、0.3中最大的数是0.333．（判断对错） 三、选择题． 16、一本书，看了25%，还剩下45页，这本书一共有（ ）页． A 、180 B 、60 C 、80 17、下列图形，是轴对称图形有（ ） A 、②③④ B 、①②③ C 、②③ D 、①②③④ 18、在数a （a 不等于0）后面添上百分号，这个数就（ ） A 、扩大100倍 B 、缩小100倍 C 、不变 19、下面百分率可能大于100%的是（ ） A 、成活率 B 、发芽率 C 、出勤率 D 、增长率 20、比的后项、分数的分母和除法中的除数都不能为（ ） A 、1 B 、奇数 C 、零 D 、整数 E 、小数 四、计算． 21、直接写得数． ﹣ =________ 0.8=________ ÷ 25%=________ 0× =________ × =________ (1)÷（ ﹣ ）× (2)3﹣ × ﹣ (3)÷ + × (4)+ × ÷2． 23、求未知数． (1)x+ x= (2)4x+6x=18.4 (3)（ + ）x=95． 24、文字题． (1)1.8与6的商，加上4，再乘4，积是多少？ (2)一个数的2倍与 的和是1 ，这个数是多少？ 五、实践操作 25、解答 (1)请在如图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置 A （________，________） B （________，________） C （________，________） (2)请你画出三角形向右平移4格后的图形． 26、用圆规画一个半径是2cm 的半圆，并用字母标出它的圆心、半径和直径．

百分数的意义和写法

百分数的意义和写法 枋洋中心小学林雪红 一、概述 《百分数的意义和写法》是数学人教课标版六年级上册第五单元的教学内容。是小学数学的重要内容之一。一方面，“百分数的意义和写法”是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。所以整单元知识与分数密不可分。另一方面，又为学习百分数应用等知识奠定了基础。百分数意义是分数意义的延伸，百分数在实际生产和生活中有着广泛的应用。如计算种子发芽率、利率、利润、折扣等实际问题。 二、教学目标分析 知识与技能： .呈现生活情境让学生认识百分数。通过自主、合作探究，充分理解百分数 意义。正确读、写百分数。明白百分数和分数在意义上有哪些不同。会用百分数 解决简单的实际问题。 过程与方法： 通过收集、分析、处理信息，培养学生观察、比较和综合概括的能力。让学生逐步学会交流与合作，初步建立自我反思与创新意识。促进学生的个性发展。情感态度与价值观： .让学生体会数学源于生活用于生活，激发学好数学的情感。 三、学习者特征分析 本班有39名学生，这班学生思维活跃，数学基础整体较好，动手操作能力较强，具有一定的自学能力。大部分的学生通过课前的预习，以及课前收集的百分数，已经会读会写百分数了。在教学中让学生先学习百分数的读法。学生已掌握分数的意义，在此基础上，可适当放手让学生通过小组讨论、全班交流探索百分数的意义。 四、教学策略选择与设计 （1）复习导入，为新知识做铺垫。 （2）借助多媒体资源，进行探讨式学习；教师作启发引导； （3）通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。 (4)、通过提供具体生活中的问题，引导学生发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题