高职学院毕业环节教学工作管理办法实施细则

上海应用技术学院高职学院

毕业环节教学工作管理办法实施细则（试行）

一、总则

毕业环节教学工作是培养学生综合运用所学知识和技能，分析、解决实际问题的重要环节，是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。为实现高职高专教育人才培养目标，确保毕业环节的教学秩序和教学质量，进一步规范毕业环节的教学工作，特此在原有的《毕业环节教学工作管理办法（试行）》的基础上，制定了本实施细则。

二、毕业环节的教学目的

⒈通过完成毕业环节教学应使学生受到生产、建设、管理、服务实际工作中各环节的初步训练。培养学生掌握实际工作的方法和步骤，即如何设计工作方案，搜集和阅读文献资料，进行调查研究、设计、实验与数据的处理，使用工具书和撰写论文等。

⒉通过完成毕业环节教学，培养学生实事求是，谦虚谨慎，严肃认真的工作作风；培养学生爱岗敬业的工作品质；培养学生刻苦钻研，勇于创新的科学精神。

⒊毕业环节教学工作，要按照学院制订的专业人才培养方案（教学计划）组织实施。毕业环节教学应结合职业技能标准、企事业单位的生产和工作实际，确定毕业环节教学题目，明确内容与要求，达到对学生进行全面综合训练的目的。同时，为达到岗前训练的目的，鼓励学生在就业岗位或高职学院推荐的实习岗位进行毕业环节教学。

⒋毕业环节的教学工作，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际。在内容要求上，要明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重，并使学生在规定的毕业环节教学工作时段内，能满负荷地工作。

⒌鼓励不同学科(专业)相互交叉,相互渗透，鼓励与校外企、事业单位合作提出课题。

三、毕业环节教学类型

毕业环节教学类型分为毕业实习和毕业设计（论文）两大类。

⒈毕业实习

凡符合下列情况之一的毕业班学生，可以以参加毕业实习的方式完成毕业环节的教学：

⑴第五学期已经在高职学院推荐的实习单位中实习，并一直在该单位持续参加实习直到第六学期的；

⑵第五学期已经签订了“就业协议书（四联单）”的；

⑶第五学期已经签订了学校就业办认可的劳动合同的；

⑷第五学期已经办妥了学校就业办认可的所有自主创业证明手续的。

⒉毕业设计（论文）

凡不符合上述参加毕业实习情况的毕业班学生，都必须以参加毕业设计（论文）的方式完成毕业环节的教学。

四、毕业班学生“毕业环节教学类型”的初始认定

由辅导员根据学生在第五学期末的实际状况，依据“毕业环节教学类型”对毕业班学生作出初始认定。

并按下列原则把学生分配给毕业环节指导教师：

⒈按学生成绩好坏等综合表现，合理分配；

⒉按学生“毕业环节教学类型”的初始认定，合理分配；

⒊在同一单位实习的学生，尽量分配给同一名指导教师。

毕业班学生“毕业环节教学类型”的初始认定和分配给指导教师的工作，由辅导员在第五学期的第18周内完成并报给教学办和教务办。

五、毕业班学生“毕业环节教学类型”初始认定后的变更规定

所有类型的变更都必须在第六学期开学后第1个月内完成，超过此时间节点一律不予受理和认可。

⒈由参加“毕业实习”变更为参加“毕业设计（论文）”的规定：

凡符合下列情况之一的毕业班学生，必须在规定的时间节点内，办理相关手续，并由参加“毕业实习”变更为参加“毕业设计（论文）”。

⑴凡初始认定符合参加“毕业实习”第⑴种情况的毕业班学生，如果在第六学期开学后的第1个月内离开该实习单位的，则其毕业环节教学类型就由“毕业实习”变更为参加“毕业设计（论文）”。在毕业环节结束时，必须完成毕业设计（论文）。

⑵凡初始认定符合参加“毕业实习”第⑴种情况的毕业班学生，如果在第六学期开学后的第2个月内离开该实习单位的，则其毕业环节教学类型就由“毕业实习”变更为参加“毕

业实习+毕业设计（论文）”。在毕业环节结束时，必须同时完成毕业实习总结报告+毕业设计（小论文）。

⒉由参加“毕业设计（论文）”变更为参加“毕业实习”的规定：

在规定的时间节点内，符合下列条件之一的毕业班学生，可以申请办理毕业环节教学类型变更，由参加“毕业设计（论文）”变更为参加“毕业实习”。在毕业环节结束时，必须完成毕业实习总结报告。

⑴凡初始认定符合参加“毕业设计（论文）”的毕业班学生，在第六学期开学后的第1个月内，到高职学院新推的实习单位参加实习的；

⑵凡初始认定符合参加“毕业设计（论文）”毕业班学生，在第六学期开学后的第1个月内，签订了“就业协议书（四联单）”的；

⑶凡初始认定符合参加“毕业设计（论文）”毕业班学生，在第六学期开学后的第1个月内，签订了学校就业办认可的劳动合同的；

⑷凡初始认定符合参加“毕业设计（论文）”毕业班学生，在第六学期开学后的第1个月内，办妥了学校就业办认可的所有自主创业证明手续的。

六、“毕业环节教学类型”变更手续的办理流程

学生本人提出书面申请→学生工作办公室认定（辅导员签字）→指导教师同意（签字）→教务办公室办理相关手续并备案。

七、毕业环节的基本要求

㈠对学生的要求：

⒈学生必须参加毕业环节的各个环节，应根据指导教师的要求，独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭他人成果或请人代做毕业环节。

⒉参加毕业设计（论文）的学生，应在指导教师的指导下按任务书要求做好开题报告（结合专业、学科教学、人才培养特点）。开题报告一般2000-3000字以上。参考文献一般10篇以上。使用计算机进行绘图、数据采集、数据处理、数据分析和进行文献检索、论文编辑等，提高学生计算机的应用能力。

⒊学生主动接受指导教师的检查和指导。按规定认真填写《学生毕业环节手册》，汇报毕业环节工作进展情况。

⒋所有学生都必须按计划完成毕业环节工作并参加答辩。毕业环节教学的文字材料必

须符合规定的格式，否则不能参加答辩。

⒌遵守纪律，保证出勤。因事、病请假，应按规定办法手续，否则以旷课论。旷课累计达三天者或累计病事假达总学时的1/3者不能参加正常毕业答辩，视情况另行处理。

⒍在毕业环节期间，进行现场调查或实验时，要注意安全，遵守现场和实验室各项管理制度；使用仪器设备时，必须严格遵守操作规程，节约水、电及其他消耗材料。

⒎毕业环节教学成果、资料应于答辩结束后按要求装订交指导教师。凡涉及到国家机密、知识产权、技术专利及商业利益的成果，学生不得擅自带离学校。学生如需发表论文，必须经指导教师批准。毕业设计（论文）成果归学校所有。

⒏毕业实习总结报告的字数要求：

⑴文科：每篇不少于5000字；

⑵理工科：每篇不少于4000字；

⑶艺术类：每篇不少于4000字；

⒐毕业设计（论文）的字数要求：

⑴文科：每篇不少于8000字；

⑵理工科：每篇不少于6000字；

⑶艺术类：每篇不少于6000字。

㈡对指导教师的要求：

⒈毕业环节教学工作应注重学生独立工作能力和技术能力的锻炼，重视学生实践能力和创新精神的培养。

⒉通过毕业环节教学，使学生了解与掌握专业生产及管理过程或科学研究中的技术经济政策，培养学生理解和贯彻执行政策的能力。

⒊培养学生正确的设计思想、严谨的科学态度、实事求是和严肃负责的工作作风。

⒋进一步加深对基础理论的理解，扩大专业知识面，完成教学计划规定的基本理论、基本方法和基本技能的综合训练；力求在收集资料、查阅文献、调查研究、方案制订、理论计算、设计绘图、实验研究、实践能力、计算机应用能力、撰写论文、口述表达等方面加强训练，初步实现所学知识向能力的转化。

⒌毕业环节教学要求学生综合运用已学的理论知识、实践技能来解决本专业的实际问题。在毕业环节教学中要注意因材施教的原则，拓宽学生的知识面，重视开发学生的创造

力。

八、毕业环节指导教师的职责

⒈毕业环节教学实行指导教师负责制，指导教师应对所指导学生的整个毕业环节阶段的教学活动全面负责。

⒉每位教师指导的毕业环节学生数一般应控制在10人以内（最多不得超过12人）。

⒊指导教师职责

⑴按规定提出课题，在第六学期开学前报给高职学院相应的专业主任。认真做好毕业设计（论文）课题的各项准备工作。

⑵课题经审查通过后，指导教师按要求认真填写毕业设计（论文）任务书，交专业主任签字后，于毕业设计（论文）开始前发给学生。

⑶审阅学生的开题报告、论文提纲或设计方案。

⑷指导教师应有明确的指导计划，抓好关键环节的指导，定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导，并做好指导记录。指导教师应向学生公布指导时间、地点安排，每周与参加毕业设计（论文）的学生见面指导不少于2次、每2周与参加毕业实习的学生沟通指导不少于1次，并通过通信、网络等手段保证答疑、指导。配合高职学院进行毕业设计（论文）开题和答辩的检查。

⑸指导学生正确撰写毕业设计说明书（毕业论文）或毕业实习总结报告。审阅学生外文摘要。

⑹答辩前，审阅学生毕业设计（论文）或毕业实习总结报告，并按规定进行毕业设计（论文）或毕业实习总结报告的规范审核。写出指导教师评语，提出学生答辩资格审查意见，并指导学生进行修改和答辩前准备。

⑺答辩结束后，指导教师要根据有关规定及时收齐学生毕业设计（论文)或毕业实习总结报告的全部资料、成果，交高职学院统一归档。并作好毕业环节工作总结。

⒋指导毕业环节期间，指导教师外出时间超过一周应委托一名了解本课题并具有指导教师资格的教师临时负责指导，并报高职学院批准。

九、毕业环节教学中，专业主任的职责

贯彻执行高职学院对毕业环节教学工作管理办法（试行）和本实施细则；向指导教师传达毕业环节教学工作管理办法（试行）和本实施细则的有关精神，组织指导教师选择上报毕业设计（论文）题目，并负责对本专业的毕业设计（论文）题目进行把关和汇总，于第六

学期开学后的2周内把“毕业设计（论文）题目汇总表”报给高职学院教学办公室；确定指导教师，协调解决毕业环节教学中出现的问题；检查、督促教师加强对学生的考勤与指导，把握毕业设计（论文）工作的进度和质量；组织安排好开题和答辩等工作；把所负责专业学生的毕业环节成绩指定专人统一登入高职学院教学信息管理系统；进行毕业环节工作总结。

十、毕业设计（论文）选题及其原则

1．毕业设计（论文）的选题，首先应考虑符合专业人才培养目标；题目难易要适当，份量要合理，过程要完整，使学生在毕业设计(论文)中得到基本理论、基本技能的综合训练。

2．选题应做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。课题如不足，可适量选择满足教学要求的自拟题。在满足专业人才培养目标的情况下，选题中鼓励不同学科(专业)相互交叉,相互渗透，鼓励与校外企、事业单位合作提出课题。同一课题立题原则上不超过二届，且每届的内容有所更新。

课题要保证其相对完整性，一般以小型为主，以保证课题结束时便于学生归纳总结。

3．毕业设计（论文）必须做到一题不超过3名学生，但必须在任务书中，明确分工，使每个学生有所侧重，以利学生在毕业设计(论文)中得到训练。

4．专业主任要严格把好审题关。选题须保证题目的深广度、工作量的合理性及题目结果的预测性。选题经专业主任同意后形成《毕业设计（论文）题目汇总表》。选题课题因故变更需书面报告说明变更原因，经专业主任同意、高职学院批准后，按选题程序审核，相关学生须补做相应的开题报告。在第六学期的第3周内，专业主任填报《毕业设计（论文）题目变更情况汇总表》，报高职教学办备案。

十一、毕业设计（论文）基本结构及档案要求

1．前置部分：包括任务书、中英（外）文摘要和目录页等。中文摘要一般300字左右。

2．主体部分：包括引言或绪论、正文、结论、致谢和参考文献等。

毕业论文：高职高专学生毕业设计（论文）的字数文科要求在8000字以上，工科和艺术类6000字以上。

毕业设计：学生必须独立完成一定量的工程制图，其中工程制图至少有一张是计算机绘图。毕业设计图纸应符合制图标准（如图纸规格、线型、字体、符号、图例和其他表达），设计说明书字数要求6000字以上。

3．附录部分：毕业实习调研报告、开题报告或文献综述、设计图纸、实验所用主要仪

器设备性能介绍、照片、外文资料原文和译文（高职高专学生12000外文印刷字符或3000汉字）、资料的原件、计算机程序、原始记录等。

4．学生毕业设计（论文）手册，主要包括学生毕业设计（论文）诚信承诺、学生工作总结等。

5．答辩成绩评定：指导教师评阅意见、评阅人评阅意见、答辩小组意见和高职学院答辩委员会意见、成绩。

6．毕业设计（论文）档案要求：学生完成的毕业设计(论文)须按规范化要求装订和归档。学生毕业设计(论文)全部作业(包括论文报告、设计说明书、图纸等)均需存入光盘（格式要求见附件一），由专业主任收齐学生成绩后集中制成光盘交高职教务办备案，毕业论文（论文）档案袋由高职教务办存档。毕业设计（论文）成绩评定书一式三份，一份高职学院成绩档案、一份随论文留学生所在专业、一份归入学生档案(原件)。凡获得高职学院优秀毕业设计(论文)的档案袋交高职教务办存档。

学生的毕业环节档案袋内应装入的材料包括：

⑴毕业设计(论文)或毕业实习总结报告；

⑵毕业环节附录；

⑶学生毕业环节手册；

⑷毕业环节答辩记录；

⑸成绩评定表。

毕业设计（论文）装订要求：封面——任务书——中、外文摘要——目录——引言或绪论——正文——结论——致谢——参考文献

十二、毕业环节的答辩

⒈毕业环节答辩工作由高职学院毕业环节答辩委员会主持，并成立专业答辩委员会，下设答辩小组。

高职学院答辩委员会委员一般为5人以上，由学术水平较高、高级职称的相关人员组成，其主要任务是：领导本院的全部答辩工作，指导、检查各答辩小组的工作；审定学生的答辩资格；审核答辩小组上报的成绩。专业答辩委员会由专业主任、答辩小组组长及教师组成。答辩小组一般为3-5人，成员须中级及以上职称，组长一般由专业答辩委员会成员担任，原则上指导教师不参加所指导学生的答辩。答辩小组的主要任务是：具体组织属于本小组的学生的全部答辩工作。

⒉答辩前指导教师根据学生的工作态度、工作能力、毕业环节质量写出不少于100字

的指导教师评语，提出学生答辩资格审查意见和给出指导教师评分成绩。评语内容包括毕业设计(论文)的完成情况、质量和水平；基本概念、基本原理和基本方法的掌握和运用；独立工作能力及创新性；工作量和工作态度等。或对毕业实习总结报告作出相应的评价。

⒊为了保证评阅环节的质量，毕业设计(论文)和毕业实习总结报告在答辩前五天送交评阅教师，评阅教师写出评语，提出学生答辩资格审查意见和给出评阅教师评分成绩。指导教师不能兼任被指导学生的毕业设计（论文）评阅人。

⒋学生答辩资格审核。指导教师、评阅教师提出学生答辩资格审核意见，由高职学院答辩委员会审核，填写《毕业设计（论文）答辩资格审核汇总表》交教务办备案。学生答辩资格审核结果分为：同意答辩、缓答辩和取消答辩资格。

⒌毕业环节内容达不到答辩基本要求者，给予缓答辩，缓答辩学生在正常答辩后的二周内由高职学院安排答辩。到时仍达不到答辩基本要求者，作取消答辩资格处理。

⒍有下列情况之一的学生，取消毕业环节答辩资格，并填写《取消答辩资格审查表》，且毕业环节成绩按不及格处理：

⑴参加毕业实习的学生

①实习期间表现差，没有达到毕业环节的基本要求，不按时交实习总结报告或实习日记不认真且有明显错误。

②在实习期间有违反校规、厂规，并造成严重后果或恶劣影响者。

③指导教师或评阅教师对答辩资格审核未通过者；

④毕业实习期间旷课累计达三天及以上者，或病事假累计达毕业实习总时间1／3者；

⑤毕业实习总结报告主要内容为抄袭者，或弄虚作假者；

⑥答辩委员会认定为不符合答辩资格的情况。

⑵参加毕业设计（论文）的学生

①未完成规定任务最低要求者(包括文字部分、图纸部分)；

②毕业设计(论文)的结果有原则性错误；

③指导教师或评阅教师对答辩资格审核未通过者；

④毕业设计(论文)期间旷课累计达三天及以上者，或病事假累计达毕业设计(论文)总时间1／3者；

⑤毕业设计主要内容为抄袭者，或弄虚作假、伪造实验数据者；

⑥答辩委员会认定为不符合答辩资格的情况。

⒎答辩可采取高职学院公开答辩和小组答辩等形式。

⒏每个学生都必须参加毕业环节答辩，答辩前，预先写好发言提纲，汇报发言8-10分钟，然后接受答辩教师的提问，提问问题1~2个。答辩中的提问和学生回答要作记录。以软件、硬件研制为主的毕业设计（论文），各答辩小组在答辩前或答辩过程中要进行软件或硬件测试；对以实验研究为主的毕业设计（论文），答辩时要向答辩小组提交实验数据的原始记录。

⒐在校外做毕业设计(论文)的学生,其毕业设计(论文)可由所在单位的技术人员进行审查和评阅，给出意见，并参加由高职学院毕业环节答辩小组统一组织的答辩后给出综合成绩。

十三、毕业环节成绩评定

⒈毕业实习教学成绩评定

参与毕业实习教学的每个学生必须参加毕业环节教学答辩，答辩可采取学院公开答辩和小组答辩形式。答辩前指导教师根据学生的工作态度、工作能力、毕业环节教学质量给出指导教师评语和评分，提出学生答辩资格审查意见。

毕业实习教学成绩评定：

⑴根据学生完成实习任务、实习报告和实习单位评语，进行考核。

⑵实习成绩按优、良、中、及格和不及格五级分制评定。给出实习评语。

⑶评分标准：见附件2《上海应用技术学院高职学院学生毕业环节评分标准》

⒉毕业设计（论文）教学成绩评定

参与毕业设计（论文）教学的每个学生必须参加毕业环节教学答辩，答辩可采取学院公开答辩和小组答辩形式。答辩前指导教师根据学生的工作态度、工作能力、毕业环节教学质量给出指导教师评语和评分，提出学生答辩资格审查意见。

毕业设计（论文）教学成绩评定：

⑴毕业设计（论文）教学成绩应以学生的学习态度、工作表现、论文质量和答辩水平为依据，既看学生基本理论，基本技能掌握的程度，又要看学生的创造力、分析和解决实际问题的能力、毕业环节教学的整体水平与实际意义、学生答辩时的表达能力等情况进行全面综合评定。评定必须坚持标准，严格要求，实事求是。

⑵答辩小组评定答辩成绩并写出评语，综合指导教师、评阅教师和答辩三方面的成绩和评语，对学生毕业设计(论文)总成绩提出意见，交答辩委员会审定。三方面评分占总成绩的比例为：指导教师评分占40％；评阅教师评分占20％；答辩小组评分占40％。见附件2《上

海应用技术学院高职学院学生毕业环节评分标准》。

⑶毕业设计（论文）成绩按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级分制记分。

毕业环节教学内容达不到答辩基本要求者，给予缓答辩，缓答辩学生在正常答辩后的二周内由学院安排答辩。到时仍达不到答辩基本要求者，作取消答辩资格处理，毕业设计教学成绩作不及格处理。

毕业环节教学成绩不合格者，按学籍管理有关规定将被缓发毕业证书，在结业三个月至一年内继续参加毕业环节教学，成绩合格后方可领取本人毕业证。

十四、毕业设计（论文）教学经费

经费使用范围包括资料费（复印费和少量必要的书费）、调研费、试验费、实验材料费和必需的耗材费（如软盘、打印纸、文具用品）、毕业答辩组织费、外聘和非指导教师参加毕业答辩津贴等。

凡与科研、生产实际任务结合的课题，应从项目经费中拨出适当经费作为毕业设计经费的补充。

毕业设计（论文）教学经费应专款专用，保证毕业设计顺利、高质量地完成。

十五、毕业环节指导工作量的计算原则

根据毕业环节指导教师实际工作情况，进行“分类和分段计算”。

⒈指导毕业实习：

指导工作量学时=计划周数×学生数×0.3

⒉指导毕业设计（论文）：

指导工作量学时执行学校的计算公式，即

指导工作量学时=计划周数×学生数×课题类型系K8×课题重复系数K9

课题类型系数K8:

课题重复系数K9: 指同一位教师相同课题指导多名学生。

本规定自发布之日起实行。

附件：1．《上海应用技术学院学生毕业设计（论文）编写格式》2．《上海应用技术学院高职学院学生毕业环节评分标准》

附件1

上海应用技术学院

学生毕业设计(论文)编写格式

为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量，特制订《上海应用技术学院毕业设计(论文)编写格式》。

一、毕业设计(论文)撰写的内容与要求

一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：

１．标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

２．论文摘要或设计总说明

论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，并翻译成外文摘要。关键词3~5个。

设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数可在1500字以内，外文字数以1000个左右实词为宜。

３．目录

目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1. 1. 1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。

４．正文

毕业设计(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：

引言（绪论）应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。

５．谢辞

谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意。

６．参考文献与附录

参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。

附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大。

二、毕业设计(论文)的写作细则

１．书写

毕业设计(论文)要用学校规定的文稿纸书写（手写时必须用黑或蓝墨水）或打印（使用A4纸，按照学院统一纸面格式）。文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。

２．标点符号

毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的"标点符号用法"使用。

３．名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

４．量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合

形式的单位，例如件/台、元/km。

５．数字

毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如"他发现两颗小行星"、"三力作用于一点"，不宜写成"他发现2颗小行星"、"3力作用于1点"。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如"约一百五十人"，也可写成"约150人"。

６．标题层次

毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

各层标题均单独占行书写。第四级以上标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点。第四级以下单独占行的标题顺序采用(1)、(2)、(3) .…或A.B.C.…，均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用(1)、(2)、(3)…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

７．注释

毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。页末注的注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

８．公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

９．表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写"续表××"。

10．插图

毕业设计的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。

11．参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714－87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用园括号括起。

各类参考文献的著录格式为：

A、期刊：[序号] 作者（多名作者用逗号分隔）.文章题目.刊名（外文期刊可缩写）.出版年份，卷号（期号）：起始页码～终止页码

B、图书：[序号] 作者（多名作者用逗号分隔）.书名.版次（初版不写），出版地：出版单位，出版年份，起始页码～终止页码

C、专利：[序号] 专利申请者（多名作者用逗号分隔）.题目名称（或专利名称）.国别，专利文献种类，专利号.出版日期

D、报纸：[序号] 作者（多名作者用逗号分隔）.题目名称.报名.出版地：出版年、月、日

E、学位论文：[序号] 作者.题目名称：[博士（硕士/学士）学位论文].保存地：保存单位，授予年份

各院（系）可参照以上要求根据专业特点制订各自的规定，报教务处备案。

附件2

上海应用技术学院高职学院

学生毕业环节评分标准

㈠学生毕业设计（论文）评分标准

㈡学生毕业实习总结报告评分标准

工程技术工作管理办法 - 制度大全

工程技术工作管理办法-制度大全 工程技术工作管理办法之相关制度和职责，工程技术工作管理(一)工程图纸1.工程图纸会审工程图纸会审工作由工程部组织,可根据工程进展情况分基础、结构、装饰及主要机具设备有所侧重的进行。由监理公司组织参建各方进行图纸... 工程技术工作管理 (一)工程图纸 1. 工程图纸会审 工程图纸会审工作由工程部组织,可根据工程进展情况分基础、结构、装饰及主要机具设备有所侧重的进行。由监理公司组织参建各方进行图纸会审,并整理出会审记录,在设计交底前一周由规划设计部转交设计单位。 2. 工程图纸设计交底 设计交底以会议形式进行,先进行设计交底,后转入图纸会审问题解释,通过设计、监理、施工三方及其他参建单位多方研究协商,确定图纸会审所提出的技术问题的解决方案。设计交底应在施工开始前完成。 (二)施工组织设计、施工方案管理 施工组织设计是指导现场施工的纲领性技术经济文件,由施工单位的项目总工或技术部门负责人编制,承包单位技术负责人审核签字加盖单位公章。由监理单位审查。建设单位留存。施工方案是针对工程中某一专项分部工程所编写的实施方案,由施工单位组织完成,并由监理单位审查。建设单位在必要时留存。 (三)工程技术资料 工程技术资料中建设单位需留存的资料除由施工单位提供的以外,由工程部负责收集并整理。工程资料原件存档于公司办公室。 (四)工程洽商 1. 工程洽商的分类 1) 按提出方案分类 l 由设计单位因设计内容的遗漏或某些错误所提出的设计变更; l 由建设单位因工程的使用功能和设计标准的改变,通过设计单位提出的设计变更; l 由承包单位因施工工艺方法和技术措施的改变所提出的工程洽商。 2) 按其工程洽商的技术含量分类 l 技术洽商; l 经济洽商; 2. 工程洽商的签署 工程洽商的签署严格按照公司《工程洽商管理制度》执行。 社区制度福利院制度科室制度 欢迎下载使用，分享让人快乐

中高职院校系部改革方案(上传版)

×××学校 系部管理改革实施方案 （试行稿） 为了切实提高高技能人才培养数量和质量，根据学校第三个五年（2016－2020）发展规划和高级工人才培养模式改革要求，结合学校实际，现制定以下系部管理改革实施试行草案，呈报校委会研讨论证。 一、系部改革的意义 改革，代表创新；发展，激发活力；突破，示范引领。我校将改革、发展、创新、突破融入到学校的第三个五年发展战略中，围绕我市加快建设新型工业大市、现代农业强市、文化旅游名市的总体发展要求，坚持以培养区域经济发展和产业对接迫切需要的高技能人才为目标，以创新人才培养模式为突破口，以提高学校学生就业能力、就业质量为出发点，以学校与当地骨干企业合作培养高技能人才为主要形式，坚持走内涵发展和多元化办学之路，积极探索教育教学模式改革，重点扩大高级技工学制教育招生规模，提升办学层次和质量，促进学校从当前“行政管理型”向今后“行政服务型”的转变，突出教育教学为中心，一切服务于教育教学的核心理念。 二、系部建设架构图

三、教育教学中心职责 依据教育部关于印发《中等职业学校校长专业标准》的通知[2015]2号文件精神，结合我校校委会当前彰显教育教学为中心的指导思想，现拟定教育教学中心的职责如下： 1、熟悉国家教育相关的法律法规、职业教育方针政策和学校制定的管理规章制度。——体现依法治校 2、掌握学校开设专业的培养目标和教学标准，了解国内外职业学校改革和发展的基本趋势，熟悉职业教育专业建设、课程开发、教材建设、教学实施与评价的相关政策和知识。——体现终身学习能力 3、组织多方（含行业、企业专家）制订学校中长期发展目标，与经济社会需求紧密对接，确立学校第三个五年发展规划细则。 4、指导各校区、各系部制订学年、学期工作计划以及专业建设实施方案。 5、组织建立学校、行业、企业共同参与的专业建设委员会。对学校各专业系部建设的规划、常规、实训、实习实践等方面进行指导；

职业培训学院管理办法(试行)

职业培训学院教育培训管理办法（试行） 第一章总则 第一条为不断提高毕节地区烟草商业烟叶生产技术人员整体素质，实施人才强企战略，规范职业教育培训工作，根据地区公司与河南农业大学烟草学院签订的《建立战略合作关系框架协议》，结合公司实际，特制定本办法。 第二条职业培训学院教育培训管理工作的目标是：以河南农业大学烟草学院为依托，建立长效的多层级的烟草产业科技和实用人才培养机制，努力培养一批在科研方面具有创新能力、在技术上具有专业技能、在生产上具有实践能力的烟叶产业人才队伍，促进科技成果的转化和推广工作，实现毕节烟草“产业扶贫、产业富民、生态特色、循环烟草”的新使命。 第三条职业培训学院教育培训工作的原则是：根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层级地开展学历教育培训，增强教育培训的针对性和实效性。 第二章教育培训管理职责 第四条职业培训学院是公司学历教育培训工作的归口管理部门，其主要职责是： （一）贯彻党和国家有关教育培训的方针、政策和法规，

落实公司有关教育培训的管理规定，制定职业培训学院教育培训的有关规定和管理办法。 （二）根据公司教育培训整体规划、发展战略和人才队伍建设的任务与目标，制定中长期学历教育培训规划。 （三）以能力建设为核心，以满足企业长期发展和岗位任职现实需要为目标，以河南农业大学烟草学院为依托，建立长效的多层级的烟草产业和实用人才培养机制。 （四）承担公司的专业技术和技能人员学历教育的培训实施。 （五）积极服务于企业的人力资源开发，不断开拓教育培训新领域，在培训内容和培训方式上形成特色。 （六）加强学历教育培训的管理，不断完善培训设施，通过成人教育、函授教育等形式，为提高培训质量提供保证。 （七）完成公司交办的其他教育培训相关工作。 第五条各县市分公司级单位人事劳资部门是本单位教育培训工作的归口管理部门，其主要职责是： （一）执行公司有关教育培训工作的管理规定，并结合本单位实际，制定具体制度和措施。 （二）根据公司教育培训整体规划，结合本单位发展需要，制定本单位中长期学历教育培训规划。 （三）根据岗位规范要求和员工队伍素质实际，制定年度培训计划，并负责组织实施；对培训过程和培训效果负责

技术管理办法(新)

技术管理办法 第一章总则 第一条技术管理是生产管理的重要组成部分；其主要任务是宣传贯彻国家行业（部）各项技术政策和技术法规，科学地组织开展各项技术工作和技术活动，充分发挥技术人员和物质条件的作用，建立正常的生产秩序，为不断推进技术进步，保证工程的施工质量，特制定本办法。 第二条施工技术管理工作的依据是：国家的各项技术政策、设计文件、各种现行《规范》、《规则》、《标准》、《办法》以及上级和公司的有关规定。 第三条施工技术管理工作的主要内容包括：施工设计文件审核、技术交底、变更设计管理、工程测量管理、工程试验管理、施工过程指导与控制、工程质量管理、安全技术管理、验工计量工作管理、技术资料管理、竣工文件编制、施工技术总结以及科技、科研工作管理、工法管理等。 第四条各级领导必须深刻认识科学技术是第一生产力，高度重视技术管理工作，加强科技队伍建设，合理使用技术人员，支持技术人员（含测工、试验员）的工作，为技术人员的工作、学习、生活提供条件。 凡决策有关施工技术问题时，必须有同级技术负责人参加，听取技术负责人的意见。 分配技术人员（含实习生）的工作，要尽量照顾到本人的所学专业并保持相对稳定，做到学用一致、尽展其长。 技术人员实习期间应指派老同志指导其工作。 第五条各级工程技术人员必须加强政治和业务学习，增强为企业服务的事业心和责任感，安心工作，立足本职，钻研业务，更新技术，为本单位的工程施工管理、安全、优质、高效、按期完成生产任务而积极工作。 各级业务部门的负责人要根据工作实际制定技术业务学习计划，认真组织本单位科技人员学习业务，建立学习记录和考核制度。项目部每月至少组织技术人员集中学习一次。 第六条健全技术管理责任制。公司技术工作实行公司、项目部两级管理，各级技术管理工作由本级总（副总）工程师、项目技术负责人负责。下级业务部门在业务上应接受上级对口业务部门的检查、指导。各级业务部门要加强岗位管理，做到明岗定责。项目上场之后要以会议纪要、岗位责任书等形式明确每位技术干部在各项技术业务管理中的职责，并报公司施工技术部备案。 第七条加强技术管理的基础工作，为实现技术管理任务创造条件。 1、抓好职工技术培训。公司根据实际需要和长远规划选择对象，有计划地安排组织技术人员参加专业培训或送院校培养。定期组织项目经理、队长、工班长轮训，组织特殊工种（如起重、架子、焊接、管道、驾驶、测量、试验等）作业人员的培训

中职教师教学工作计划

中职教师教学工作计划 在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是为您整理的《中职教师教学工作计划》，仅供大家查阅。 【篇一】 20XX年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持加快熟悉教学工作，积极参与校园文化建设，认真履行岗位职能，积累基层工作经验，努力推进企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结经验，分析形势，展望未来，联系实际的基础上，特制定本计划： 一、指导思想 以全面落实科学发展观为指导，以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患；以勤奋工作为主攻方向， 树立刻苦钻研的敬业精神；以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而 努力奋斗。

二、工作目标 目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作： （一）转变观念，明确奋斗目标。 俗话说“意识反应态度”、“态度决定一切”，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。因此，面对新的工作岗位，新的工作环境。 今年要突出做好两个方面的工作： （二）加强认识，转变工作角色。 面对当今教育教学需要，今年当务之急必须做到“一个转变，一个认清”，即转变工作角色，认清工作形势。为此，一方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持续发展的高度上，牢固树立”三百六十行，行行出状元” 和“既来之，则安之”的观念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果；另一方面在思考问题，处理事情时，必须跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，积极融入教育教学发展的大潮中。 （三）实事求是，重建职业规划。 目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展规划，

职业高中教学计划

职业高中教学工作计划 职业高中教学工作计划 职业高中教学工作计划 一、教学管理我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的健康发展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度： 一、确立教学在学校工作中的中心地位 1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。 2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。 3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。 4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业知识水平，为社会培养更多更优秀的建设人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的基础。 二、校长要对教学工作负全责 1、校长要深入课堂了解教学现状，认真落实校长听课制度，每学期听课20节以上。 2、校长每学期精读一本教育理论书籍，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告；每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。 3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会，每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。

三、不断提高学校教学管理水平 1、教学管理干部每学期听课不少于40节，并对听课情况进行分析，期末写出书面小结；每学期精读一本教育理论书籍，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告，撰写一篇工作体会或论文。职高学生的整体素质较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部必须要深入课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。 2、每学期制定具体可行的教研工作计划，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课，推出不同层次的好课和优秀教师，研究和总结优秀教学案例，积累经验，固化成果，推进校本教研建设。 3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的辅助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，提高教学效率和管理水平。 4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，体现课改新理念，以学生发展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。 5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评选。教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际情况，对各教学环节中存在的问题予以重点关照，从基本做起，力争通过有序的管理监控，实现教学质量的提升。

培训学院管理制度.doc

培训学院管理制度1 隆阳建设系统培训管理制度（第一版） 第一章总则 第一条为提高员工素质，满足公司发展和员工发展需求，创建优秀的员工队伍及学习型组织，特制定本制度。 第二条本制度是隆阳建设系统培训指导性文件，是公司开展员工培训工作的依据。 第三条从总体上按培训组织主体分为内部培训和外派培训；按培训实施要求分为员工入职培训、员工素质型培训、专业知识技能型培训、自我提高型培训；按培训对象分为高层管理人员培训、中层管理人员培训、基层员工培训。 第四条培训采取层层落实制，高层管理人员培训、中层管理人员培训由管理机构行政管理中心负责组织实施，基层员工培训、入职培训由各单位行政管理部门负责实施。 第五条适用范围：本制度适用于隆阳建设系统全体员工。 第二章培训目的、方式 第六条培训目的： 1、实现员工对公司企业文化、发展战略的了解和认同； 2、实现员工对公司规章制度、岗位职责、工作要领的掌握；

3、提高员工专业知识水平，增强员工岗位工作能力，改善员工的工作绩效； 4、端正员工的工作态度，提高员工的工作热情以及培养员工的协作精神，营造良好的工 作气氛； 第七条培训方式： 1、高层管理人员培训以交流培训与外聘讲师培训、外派培训相结合，每季度进行一次；由行政管理中心负责组织。 2、中层管理人员培训以内部兼职讲师、外聘讲师为主，每季度进行一次。由行政管理中心及各公司行政管理部门负责组织实施。 3、普通员工以理论授课培训和实际工作培训相结合，每月至少进行一次。由各单位行政管理部门负责组织实施。 第三章培训组织管理 第八条培训的组织管理主要是由行政管理中心及各公司行政管理部门负责。 1、工作主要内容： 1.1确定培训工作的总体方向及培训安排； 1.2审核培训计划及方案； 1.3监督检查培训工作落实情况及培训考核的真实性；

技术工作管理办法

技术工作管理办法 第一章总则 第二章图纸会审制度 第三章技术核定工作和设计变更制度 第四章施工组织设计制度 第五章技术交底及技术复核制度 第六章标准化工作 第七章施工测量及检验试验 第八章科技进步及新技术开发 第九章工程技术资料管理 第十章工程技术总结 第一章总则 为全面提高我公司技术水平,规范和加强技术管理,积极推广应用“四新”技术，使参与建筑工程施工的人员熟悉和了解所承担的工程项目的特点、设计意图，质量安全的要求及施工工艺，贯彻执行，各项技术组织措施及施工标准、规范，从而达到保质保量保安全按期完成工程任务的目的，特制定本办法。 一、技术管理工作的主要任务 1、把技术工作放在重要位置，正确贯彻国家的各项技术政策和各种有关的技术规范、标准、规程，并结合企业实际，制定和贯彻企业内部技术管理制度。 2、科学地组织各项技术工作，建立正常的生产技术程序，为生产顺利进行提供一切技术条件。 3、合理配置人、财、物等生产要素，充分发挥科技人员的能动作用，不断革新传统技术，加快引进、推广和应用“四新”技术。 4、认真编制和执行技术保证措施，不断提高工程质量。 5、努力降低工程成本，提高劳动生产率，取得更好的经济效益和社会效益。 6、依靠科技进步，不断增加企业技术积累，以技术优势抢占市场，实现“科技兴企”战略目标。 二、技术管理的基本原则 1、严格执行各级技术责任制，建立以总工程师为首的管理体系，切实做到责、权、利相统一。 2、严格贯彻执行国家有关政策和技术法规。 3、加强技术管理基础工作。其主要包括图纸会审、施工组织设计及专项施工方案的编制审批、技术核定、技术交底、技术复核，科技推广，检验与试验，计量管理、操作规程和工艺标准的选择和贯彻以及工程技术档案的形成等内容。 三、各级技术职能部门及负责人责任制 各级技术职能部门及负责人负责制，执行公司质量体系文件《公司岗位职责》。 第二章图纸会审制度 图纸会审的目的：一是明确设计意图和各项技术条件，二是澄清和纠正图纸中的问题和错误，专业之间的矛盾等，保证工程质量和施工顺利进行。 一、图纸会审的组织程序 1、图纸的会审工作一般应由建设单位负责组织，设计单位、监理单位、政府质量监督部门和各专业施工单位参加。 2、施工单位图纸会审参加人员：项目经理、项目技术负责人、专业技术人员及其它相关人员。

职校教学工作计划2篇(1)

职校教学工作计划2篇 Vocational school teaching work plan 汇报人：JinTai College

职校教学工作计划2篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：职校教学工作计划 2、篇章2：职校教学工作计划 篇章1:职校教学工作计划 20XX年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持 加快熟悉教学工作，积极参与校园文化建设，认真履行岗位职能，积累基层工作经验，努力推进企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结经验，分析形势，展望未来，联系实际的基础上，特制定本计划： 一、指导思想

以全面落实科学发展观为指导，以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立刻苦钻研的敬业精神；以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。二、工作目标 目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作： （一）转变观念，明确奋斗目标。 俗话说“意识反应态度”、“态度决定一切”，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。因此，面对新的工作岗位，新的工作环境。 今年要突出做好两个方面的工作： （二）加强认识，转变工作角色。 面对当今教育教学需要，今年当务之急必须做到“一个转变，一个认清”，即转变工作角色，认清工作形势。为此，一方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持

校内培训班管理办法

重庆市农业机械化技术推广总站 办培训班工作实施细则（暂行） （送审稿） 一、目的 为推进我市农机化教育培训工作的深入开展，真正形成学员愿意学习、教师愿意教，总站领导愿意支持教师参加内培教学，督促学生参加学习的良好氛围。特制定校内办班培训的实施细则。 二、适用范围 本细则适用于各学院、实训办（包括校外单位与院内单位协议合作开办）的各类技能培训班。 三、职责分工 1、各学院（实训办） 负责开班计划的制定，计划内容包括：班级类型、课时、收费标准、开班要求（条件）、开班时间、开班人数等；培训班开办审批手续的办理；招生和日常教学管理等。 2.实训办除履行各学院的职责外，还要负责按实践教学程序提供资源、督促按规范组织教学，按实践教学环节管理各类培训班。 2、教务处 负责制定校内培训的教学规范，处置技能证书与教学学分的关系界定，督查教学质量。 3、计财处 建立各培训班独立账户，进行培训费用的收缴和核算工作。 4、继续教育学院 归口管理校内培训，负责制定校内培训的管理办法； 制定年度培训计划，是推动各单位实施年度计划的责任单位； 负责培训班费用收、支管理。 四、开班原则 1、各学院应本着立足本校，突出本院特色的原则进行开班，但是在本专业未办班的情况下也可以跨专业办班（本专业优先）。对于获取办班资格，但效益较差、管理不善的要停止其办班资格。 2、培训班的开班必须以学院、实训办为单位组织实施，外单位与院内单位合作办班的必须要与校内各学院挂钩（视为该学院办班）并与学校有合作办班的协议或合同，报请学校领导批准后方可开班，严禁任何社团、个人以任何名义私自开班。 3、各学院的开班必须服从学校的统一教学管理，按程序申报、认真详实填写《青岛恒星职业技术学院校内培训开班申请表》（见附表）。 4、培训班的培训对象主要面向校内学生，也可对外招收学员。 5.办班要充分考虑学生、学校、学院、教师的利益。 6.开班时间一般利用晚上和休息时间开班，中午在不影响上正常课程的情况下也可以开班。

技术标兵、技术工作先进个人评选管理办法

酒泉钢铁（集团）有限责任公司 技术标兵、技术工作先进个人评选管理办法（试行） 1 总则 1.1 为发挥集团公司各单位技术创新责任主体的作用，激发全员参与技术创新工作的热情，鼓励各单位开展技术创新工作的积极性，特制订本办法。 1.2 技术标兵是指技术工作先进个人中贡献突出的专业技术人员、管理人员。 1.3 技术工作先进个人是指在科技创新、技术进步中做出贡献的集团公司认定的各单位专业技术人员，组织、协调单位技术创新工作的管理人员（包括单位行政领导）。 1.4 本办法适用于集团公司各二级单位、分公司技术标兵、技术工作先进个人评选的管理，集团公司子公司参照本办法执行。 2 职责 2.1 集团公司各二级单位、分公司负责组织本单位专业技术人员和管理人员工作业绩的审核，评选本单位技术工作先进个人，推荐技术标兵人选，提报技术工作先进个人、技术标兵工作业绩材料。 2.2 科技管理办公室负责组织审查技术工作先进个人资格条件，组织评选技术标兵，提出拟评选技术工作先进个人、技术标兵人员名单。 3 技术工作先进个人、技术标兵评选比例

3.1 技术工作先进个人的总数原则上控制在90名以内，其中管理人员比例不超过20%。在技术工作先进个人中，评选出30%作为技术标兵。 3.2 各单位技术工作先进个人评选比例按照本单位专业技术人员数量的9～12%以及年度承担项目取得成果的情况进行核定。 4 评选条件 4.1 评选原则 4.1.1 公平、公正、公开，择优评选。 4.1.2 鼓励创新、鼓励创效。 4.1.3 尊重首创。 4.2 技术工作先进个人评选条件 4.2.1 专业技术人员 a．获得国家、甘肃省或嘉峪关市科技进步奖的项目第一、第二完成人，或获得集团公司技术创新成果的项目第一完成人及技术创新成果二等奖以上的项目第二完成人； b．承担的单位主要技术经济指标（当年集团公司年度经营计划所列重点指标）完成集团公司计划目标，与当年行业比较指标排名进步3位及以上，或通过技术措施，承担的单位成本、费用指标完成集团公司计划目标，与计划相比降低10%以上； c．列入集团公司科技工作计划的开发产品完成项目目标任务，通过集团公司验收的项目第一、第二完成人； d．年度技术工作中提出发明专利申请，专利技术已应用于生

中职学期工作计划(精选4篇)

中职学期工作计划（精选4篇） 中职学期工作计划1 一、培养目标 本专业主要培养与国家社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，知识能力结构合理、素质协调发展，掌握煤矿开采技术与管理知识，具备采矿实际工作的基本能力和基本技能，具有综合职业能力，在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素质劳动者和技能型人才。 热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。 二、培养规格 1、政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。 2、文化素质：具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。 3、业务能力：熟悉掌握煤矿开采技术和掘进技术，能够解决采掘生产中的生产、技术问题，具有组织和指挥采掘生产及编制采掘作业规程的能力;掌握煤矿五大灾害知识，

具有煤矿灾害事故的预防和处理能力;掌握矿井通风与安全，具有矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全中的一般问题的能力;具备组织、指挥生产和技术、安全管理能力;熟悉矿用机电设备的基本性能，具有机电设备选型设计能力;具有煤矿地质变化的分析判断能力;。获一项以上相关技能证书。 4、外语能力：有一定的听、说、读、写能力;能借助词典阅读本专业外文技术资料。 5、身心素质：掌握体育锻炼的基础知识和技能;乐观向上，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作，并掌握一定的国防知识与军事技能。 三、主要课程 中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。 公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康教育课、艺术课及其它选修公共课程。其任务是引导学生树立科学的世界观、人生观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。 本专业基础课程有：德育课、语文、数学、外语(英语)、物理、化学、生物、计算机应用基础，体育与健康课，艺术(或音乐、美术)课等。

高职学校工作计划

高职学校工作计划 导读：一、完善A区建设，美化校园环境，加强有职教特色的文化氛围建设，实现集中办学，职校教学工作计划。 今年拟投入超过300万元的资金改造运动场，修建澡堂，停车场，篮球场，羽毛球场，网球场等。建成校园音响系统，校园照明系统。3月底4月初完成学生食堂建设工作。7月份运动场地、浴室完工。之后，将财经部迁到A教学区，实现集中办学。本年度要完成A区基本建设工作，然后集中整治，美化校园，统一规划 A校区的文化氛围营造工作，充分展现职教特色，形成良好的育人环境。 二、加强专业建设。 坚持“以重点专业支撑重点学校，以毕业生品牌支撑名牌学校”的战略发展目标，要“瞄准我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式的需求，培养大量的技能型人才”。为争取下一步更大的发展空间，我校专业建设模式必须转向以就业市场驱动为主，要有前瞻性，搞好专业品牌建设，抓住发展契机，发挥各自优势，办出专业特色。本学年各专业部重点是要根据就业市场的需求解决办学层次定位，专业定位，主干专业定位问题，确定主攻方向。 (一)专业师资 本年度，师资队伍建设的重点是培养专业带头人，专业方向带头人，技能骨干;学校师培方向将从学历合格转移到专业教师和实训教师的培养提高上来，继续重视“双师”型教师的培养，鼓励专业教师获取相关行业的职业资格证书;坚持把教师送到大专院校和生产

第一线的企业培训，以加强理论素养和提高动手能力;认真开展校本培训，学校将把教师掌握网络技术教育、师德、现代职教思想教育等内容放在突出位置。 (二)课程改革 1、课程改革的目的、任务和重点：课程改革是我校学分制改革的核心，是专业建设重要组成部分。课程改革以推动人的发展为目的，主要任务是探索解决就业岗位群要求与课程设置滞后的矛盾，建立根据就业岗位群要求指导课程设置滚动发展的长效机制。2014年，我校课程改革重点将放到实训课的改革上，特别是实训课的常规管理上，各专业部在每学期应组织学生专业技能大赛，大兴学技能、比技能之风，以提高学生实践能力。 2、课程改革的总体要求：“走出传统学科教育的藩篱，从学科本位向职业能力本位转变”。课程改革以主体班为主，要解决培养目标定位问题，课改必须追求专业培养目标的最大化实现。课程设置必须与社会要求相符，把“学习和应用、就业和提高、生存和发展紧密结合起来”，在了解就业市场和职业岗位需求基础上，对准岗位群找准定位，找准与新兴行业的结合。每个子专业应该有1个确定的岗位群。 3、课程改革具体措施：我们要主动对准岗位群，确定主干专业课程，对准具体岗位，确定专业定向课程;人文学分和德育内容要强化岗位要求、职业纪律、职业安全要求和职业道德要求;体育课教学上要积极推进俱乐部式教学改革，通过艺体工作，培养学生良好的

培训学校管理制度汇编(全)

重庆市九龙坡区梦工场教育培训学校 管理制度 一、岗位职责 （一）、办公室职责 办公室是学校的行政办事机构，负责学校的行政管理及对外联络工作。其职责是： 1、组织起草学校综合报告，拟定有关行政管理方面的计划、规划、总结、通知等；组织拟定全校性规章制度，发布有关行政事务的通告。 2、组织安排学校办公会议，并做好记录。 3、根据审批权限开具证明信函与介绍信函。 4、对外联络及接待，处理来信、来访。 5、管理文书档案，健全档案管理制度。 6、各种办公用品及教学器材的购置与维护，固定资产的登记管理、检查等工作。 7、“三防”（防火、防盗、防食物中毒）工作和卫生工作的组织检查，保证学校的安全与整洁。 8、完成校长交办的其他工作。 （二）、教学部门职责 1、负责全校教学管理，把提高教学质量放在首位，制定教学计划，检查教学进度，组织、安排全校的考试。 2、组织教师进行学习和教研活动。 3、指导、检查各年级、各学科备课。 4、了解教学情况，对学生提出的问题、要求及时反馈给有关老师。 5、组织好对教师的评价工作，表扬先进，帮助后进。

6、采取措施培养青年教师。 （三）、教育部门职责 1、在校长的领导下，主管全校学生思想政治工作。负责组织学生学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，并对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育以及党的路线、方针、政策和品德、法纪、尊师爱校等方面的教育。 2、根据学校办学宗旨，参照国家教委关于学生思想政治教育要求，负责拟定在学生中开展思想品德教育要点，由班主任、教师以不同形式向学生进行思想教育及品德教育。 3、根据各个时期的中心任务，选择印发实事、形式教育材料，供班主任、教师在学生中进行宣传教育。 4、总结和交流班主任、教师开展德育工作的经验。 5、组织开展评选表彰“教育先进工作人员”活动。 6、完成校长交办的其他工作。 （四）、教务部门职责 1、负责学籍管理和学生成绩档案管理工作。 2、组织印刷发放教材、讲义和习题。 3、制定并调整课程表。 4、做好学生反馈工作的总结。 5、做好全校考务工作。 6、保存并做好与兄弟学校交换教学资料工作。 7、负责全校教室、专用教室安排，做到合理使用。 8、负责对外宣传、咨询、接待工作。 （五）、财务部门职责

技术专家库管理办法

南海区标准化研究与促进中心 技术专家库管理办法 第一条为了建立高质量的专家库，充分发挥科技人才在我区标准化工作中的作用，加强对专家库的管理，推进标准化工作的科学化、民主化、程序化，按照集中管理、信息共享、有序使用的原则，依据相关政策法规，结合我区工作实际，制订本办法。 第二条本办法所称的专家库是指由区标准化研究与促进中心管理，由各方面专家组成，为我区标准化工作提供服务的专家信息系统。专家库专家受区标准化研究与促进中心委托，参与我区标准化发展战略、规划的策划和编制工作；为全区标准化项目管理提供咨询、决策参考，包括项目的立项评估评审、中期评估评价、结题验收鉴定等评审等事项。 第三条专家库专家主要由我区大专院校、科研院所、企事业单位中具有较强的专业知识和丰富实践经验的人员组成，也可以根据实际情况聘请部分外地专家进入专家库。 第四条专家库专家来源于备选专家数据库，备选专家数据库由区标准化研究与促进中心邀请、专家本人申请和单位推荐三种方式获得的信息汇集而成。由中心根据不同的项目要求从备选专家库中筛选、推荐进入专家库专家名单，。凡属中心邀请和单位推荐的专家，应事先征得被推荐人同意。 第五条专家库专家实行聘任制，获聘专家由中心颁发聘书。 第六条进入备选专家数据库的专家必须具备以下基本条件：

（一）从事所属领域或行业专业技术工作满5年以上，并具有中、高级及以上专业技术职务、或具有同等专业技术水平； （二）具有良好的科学道德、职业道德和政治素质，能够独立、客观、公正、实事求是地提出评价意见； （三）熟悉所属领域或行业的最新科技、经济发展状况，了解本领域或行业的产品特点； （四）科技活动中无不良记录； （五）身体健康，能够承担具体评价工作。 第七条所有进入备选专家数据库的专家需向中心提交下列资料：（一）申请书或推荐信； （二）个人身份证明和职称证明资料； （三）学术、专业成就的证明资料等； （四）近五年承担项目和科技活动情况。 第八条专家选取原则 （一）参加项目评审的专家，应从本专家库中选取。情况特殊的，报中心主任批准后，可聘请非专家库内的人员； （二）根据被评审项目的实际需要，选取熟悉该类项目的专家；（三）根据被评审项目的实际情况，优先选取在类似项目上具有丰富实践经验或具有较高学术地位的专家； （四）在其他条件相近的前提下，优先选取熟悉我区行业情况、了解项目背景的专家； （五）每位专家在同一项目中担任评审工作不得超过两次；

中职学校学期工作计划范文(精选3篇)

中职学校学期工作计划范文（精选3篇） 中职学校学期工作计划1 时光飞逝，转眼间，新的学期开始了，这学期本人将继续在中专部担任班主任的工作，所带的两个班级是XX烹饪3班和XX烹饪2班这两个烹饪班级。在这个学期本人将继续根据中专部学生科的各种要求对学生进行管理。 一、班级情况 XX烹饪3班目前在籍学生共有36名，其中有9名同学是面点专业，27名同学是烹调专业。XX烹饪2班目前在籍学生共22人，其中3名学生是学面点的，18个是学烹调的，还是一名同学是请长期病假的。 二、工作重点 （一）本学期本人管理的学生中男生较多，本学期工作目标避免出现打群架等重大事故，还有就是要严抓学生吸烟现象、严管学生寝室纪律和卫生。 （二）争取这学期学生流失率控制在5%以内。 （三）高度重视后进生转化工作，能让更多的学生达到企业单位的用人要求，为社会输送更多更好的人才。 （四）紧抓常规教育，对学生日常行为表现进行严格控制，重点抓好仪容仪表、迟到等问题。 （五）对XX烹饪3班的学生即将步入工作岗位，要紧抓养成教育，培养自主意识、职业意识和服务意识。

（六）遵守班主任教师在量化考核中的各项考察点。 三、质量目标 （一）纪律方面 本学期针对两个班的情况做出如下质量目标，对于XX 烹饪3班同学，因为马上就面临实习就业，所以在纪律方面加强他们的自觉性，逐渐转换其角色，让其从一个学生能更好更快的融入到工作岗位；对于XX烹饪2班的学生，主要是进行学校规则制度的继续学习，加强其自我约束能力的培养。 （二）学习方面 XX烹饪3班同学在学习方面，他们对专业课的学习态度十分积极这是毋庸置疑的，但是对于理论文化方面还十分欠缺，争取在本学期扭转学习态度。还有就是学生要实习了，本人还计划安排一些与职场相关的内容进行学习，比如说员工手册的学习，还有就是面试知识的学习。而烹饪2班的学生主要根据学校的课程安排进行辅导，另外两个班都要进行识字学习和英语学习，以提高学生的综合素质。 （三）礼仪方面 两个班在礼仪方面的质量目标是一致的，严禁班级同学出现骂人，不尊重老师，进办公室不敲门等现象，让他们养成良好文明礼仪习惯。除了学校的这些基本礼仪之外，还应该加强学生职场礼仪的学习，比如说作为一名厨师应该怎么样对待顾客，领导和同事，怎么样处理自己和顾客、领导、同事之间的关系。

高职院校班主任工作计划

范文：________ 高职院校班主任工作计划 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

高职院校班主任工作计划 高职院校班主任工作计划 一、加强行为规范教育 对于中职生而言，行为规范教育的重要性是不言而喻的。作为本校的重点专业的幼教班班级的女生，对其行规的严格要求更是不容松懈。本学期，我力求将行为规范教育渗透到班级日常工作的方方面面，力争使班级的每一位学生成为讲文明，懂礼貌，积极向上，朝气蓬勃的新时代中职生。 1、日常行规 上学期，我在班级尝试了“寝室责任制”的方式来评定学生的德育学分，并在每一阶段设立了相应的等级。经过一个学期的实行，取得了一定的效果，尤其是突现在黑板报方面，各个寝室的同学通过积极合理的竞争，都取得了令人满意的成绩。但在一些个人问题如头发刘海过长等，并没有体现出严格的约束作用。因此，在本学期初，我召开了班委会会议，大家共同讨论出了更有针对性的“寝室责任制”和“个人管理制”相结合的方式，并正在具体的逐步实行当中。 2、教室卫生 虽然上学期我班的教室卫生在日常的评分中的成绩尚可，但总感觉不那么的明亮整洁。在这点上，我和班级的劳动委员一起找原因，并对其他班级进行了参观学习。发现问题的集中在学生的责任意识比较淡 第 2 页共 5 页

薄。每天的值日生同学只对自己的负责的项目进行清洁，对其他地方的不干净视而不见。对此，除了加强对学生责任意识的教育之外，我和劳动委员也制定出来一系列的明细，包括以往比较忽视的饮水机，大屏幕，投影仪等地方的清洁。 3. 晚自习 晚自习一直是班级管理工作的薄弱环节。因为要实现学生完全的自主管理不但需要严格而有效的班级制度，也需要学生自觉性和班干部的管理能力。在上学期期末，正是因为在这个环节上的疏忽，带来一系列的不良后果。所以在本学期开学的时候，我制作了一张晚自习继续管理表，由纪律委员统一负责，具体项目包括“教室卫生”“学生纪 律”“用电安全”“进出教室记录”“分时段点名”“三关工作”等，旨在使学生在老师不在的时候，做到规范的自我管理。 二、紧抓各科学习成绩 与上学期相比，本学期的学习任务更为繁重。同学们要面临英语、计算机、成高的考证。虽然我班学生在成绩上本不是整个年级中最突出的，但优势在于学生的整体水平比较平均，所以我们的目标在于使班级的41位同学都能通过考试。而我相信，通过上学期地理成高考100%的合格率的鼓舞，我班学生能够更有信心地迎接接下来的每一场考试。而作为班主任的我，则要利用好晨读、午休、晚自习等时间，在班级中创造良好的学习氛围。 总之，新学期意味着新气象，也意味着新挑战，我要认真担负好班 第 3 页共 5 页

培训学校安全管理制度

潇湘学校东站校区安全管理制度 为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。 一、课堂安全制度 1、每堂课的任课教师是当堂课的安全责任人。 2、不准把学生赶出教室。 3、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。 4、教师如发现学生无故不上课，应在第一时间通知紧急联系 人。 二、课间管理制度 1、值班老师必须加强课间巡视工作。 2、教育学生课间不攀高，不跳台阶，不追跑，过马路要先左右 看是否有车，上厕所不拥挤，不做危险性游戏。 三、组织保障制度 1、建立学校安全工作领导小组，负责学校安全工作，法人代表 是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由法人代表领 导下的安全工作领导小组负责。领导小组成员含校长，副校 长和各部门负责人。 2、健全安全工作责任制，确保安全工作落实到人，每学期要签 订各类安全责任书，建立重大事故报告制度，校内学生出现 的重大伤亡事故一小时内报告给主管部门和有关部门，学生 出走，失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告一式

两份，一份报主管部门，一份报公安派出所，不得隐瞒责任事故。

3、定期排查不安全隐患 四、突发灾害安全防护工作制度 1、学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动 为主动，实行全员监控。 2、在遭遇不可预见的火灾，地震等灾害时，应有序组织学生紧 急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。 3、加强对学生进行防灾，抗灾的教育，传授遇灾的自救，互救 办法，培养学生的自救能力。 4、实行安全参与安全工作制度，不得回避安全工作责任。 潇湘培训学校 2016年 4 月 27 日 友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！

技术人员管理办法模版

工作行为规范系列 技术人员管理办法模版（标准、完整、实用、可修改）

编号：FS-QG-69874技术人员管理办法模版 Template for technical personnel management measures 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 技术人员管理办法【1】 为克服平均主义，贯彻按劳分配原则，创造一种生动活泼的环境，使每个专业技术人员能在与本人知识，能力和客观需要相适应的工作岗位上，充分发挥自己的才能;促使专业技术人员积极学习理论，钻研业务，提高素质，激发专业技术人员的进取精神，逐步建立起一套适应新形势需要的专业技术人员管理制度，根据国家有关政策，结合我公司的实际情况，特制定本办法。 一、组织机构 公司设职称领导小组，作为管理专业技术人员的领导机构，负责在定员、定编基础上，确定高、中，初级专业技术职务的合理比例;高、中级专业技术职务的推荐;专业技术人员的聘用;对专业技术人员的年度及任届期满考核工作的审

查。 分厂设专业技术职务考评推荐小组，负责分厂各系列专业技术职务向公司职称领导小组的推荐工作;制订分厂专业技术人员的设置，评聘方案并提交职称领导小组;以及对分厂受聘专业技术人员进行年度和任届期满的考核工作。 专业技术人员的日常管理工作由各级人事部门负责实施。 二、评聘专业技术职务的范围 (一)专业技术资格评审或考试适用于公司从事专业技术及管理工作的人员。 (二)聘任职务限于已取得某一系列专业技术资格且在相应或相近的专业技术或管理岗位工作的人员。 三、专业技术资格的评聘或考试程序 由专业技术人员本人申报，经部门领导批准，报相应级别的人事部门核定其任职条件，确认后，推荐到职称领导小组审查，最后报地方人事局，参加其相应系列的评审或考试。 四、评聘专业技术职务的任职条件 (一)政治素质条件

职业学校教学工作计划

××××职业技术学校教学工作计划 根据学校本学期工作计划，围绕“学生发展、教师发展、学校发展”的工作目标，以佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市为统揽，坚×持以课堂教学为抓手，以技能竞赛为推手，以中职“诊改”工作为突破口，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高学校整体办学水平，为地方经济的发展培养出更多的优秀技能人才。 一、加强常规教学管理，全面提高教育教学质量 1、狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。本学期，教务处组织各学部、专业教研组将继续抓教学计划的落实情况，采取定期开展教学常规检查和学生座谈会议相结合的方式来检查教学计划的执行落实情况。 2、教务处将认真对照佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市的标准，加强教学的管理和专业建设，规范教学的每个环节。强优势，补短板，认真做好示范市的创建工作。加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、班务日志和实训场室登记工作。加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课特别是实训课期间学生玩手机。加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及学部及时检查登记，以避免出现作假现象。加大教学工作的检查力度，继续落实“教学巡查管理办法”，及时做好“教学巡查记录本”登记，教学部长每周五将巡查情况汇总后交教务处，教务处将不定期公布巡查情况。并分别参加各专业组教研活动，跟进、促进专业科组教研活动的开展。同时加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。 3、严肃考风考纪。本学期第10周计划进行期中考试，第20周计划进行期末考试，同时计划在第4/5周举行上学期补考考试，5月份联合广东职业技术学院举行“三二分段”中高职衔接转段考试，在各次考核中，教师各负其责，做好命题、监考、批改等工作，共同营造学校良好的考风考纪，为改进教学提供有效的依据。