真诚对待他人预习学案限时作业

《真诚对待他人》预习作业

一、搜集资料

1、搜集一例古今中外关于诚信的故事。

2、搜集关于“真诚待人”的成语典故或者名言警句。

二、采访

采访老师或同学，倾听师生之间、同学之间真诚相待的事例，并整理好采访记录。

时间___________ 地点____________ 被采访人___________

采访记录：

三、在我们的学习和生活中，与别人发生误会在所难免。你有过被人误解的

经历吗？被人误解时你心情如何？这是你最需要的是什么？

四、你伤害过或者误解过别人吗？还记的当时的情景

吗？

《真诚对待他人》限时作业（5’）

1．填空：_______是人与人相互交往的基础。

2、选择：活动课上，高强没有完全按照老师的设计方案制作小飞机，而是别出心裁的进行了设计，结果失败了。作为同学，你的做法是（）

A幸灾乐祸，谁让他逞能B与自己无关，不去理会

C 主动安慰他，失败是成功之母D趁机让老师训他一顿

3、判断：在学校里，只要自己管好自己，努力学习就行了，所在的班级好坏无所谓。（）

4、帮忙：小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。这下可把小华难坏了，快请你来帮帮他吧！

假如我是小华，我会___________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________

7真诚对待他人教案

7、真诚对待他人教学设计 一、教学目标 1、情感目标：体会真诚相待、相互理解。 2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。 3、知识目标：知道真诚待人、相互理解。 二、教学重难点： 重点：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。 三、教学准备：教师准备：课件、 学生准备：预习设计（学生搜集有关真诚待人的故事）。 四、教学过程： （一）联系生活假设，导入课题。 师：同学们，有一句话说得好——“在家靠父母，出门靠朋友。”我们在家人、朋友的关心、照顾下健康、快乐的成长着。假设有那么一天，你身边的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情？ 学生回答后，师小结：是呀，没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦事情，要想拥有真正的朋友，必须得真诚对待他人。 出示课题：真诚对待他人 过渡：同学们昨天已经收集了真诚待人的额小故事，下面先在小组内交流一下

（二）交流预习 1.小组交流 2.集体交流 （三）典型实例分析，理解“真诚无价”。 出示课件“一封来自同桌的忏悔信”录音。 引导思考：“我”的真诚表现在哪里？同桌收到信后会怎么做？读了这封信的启示。 教师小结：忠实诚恳地对待他人，能够消除误会，化解隔阂，加深友谊。生活中的许多事告诉我们：真诚无价！ （四）、出示视频，情绪渲染 视频播放三顾茅庐和曾子杀猪的故事故事，体会待人要真诚，学生谈感受 （五）联系生活，内化认识：真诚无价 过渡：赠人玫瑰，手有余香 真诚待人是中华民族的传统美德，古今中外以真诚待人的名言和故事不胜枚举，你知道哪些？预设 生1:（曾巩） 生2：一个士兵的故事 生3：英国绅士的故事 生4、弗莱明的故事······ 每个人都希望得到别人的真诚相待，要想别人真诚待你，你就应当首先主动真诚地去对待别人。你怎样待人，别人也会怎样待你。你与人

电磁学第八次作业解答

电磁学第八次作业解答 8-24 质子和电子以相同的速度垂直飞入磁感强度为B 的匀强磁场中，试求 质子轨道半径R 1与电子轨道半径R 2的比值． 解：洛伦兹力的大小 B q f v = 对质子： 1211/R m B q v v = 对电子： 2222/R m B q v v = ∵ 21q q = ∴ 2121//m m R R = 8-30 在xOy 平面内有一圆心在O 点的圆线圈，通以顺时针绕向的电流I 1另有一无限长直导线与y 轴重合，通以电流I 2，方向向上，如图所示．求此时圆线圈所受的磁力． 解：设圆半径为R ，选一微分元d l ，它所受磁力大小为 B l I F ?=d d 1 由于对称性，y 轴方向的合力为零。 ∴ θcos d d F F x = θθμθ c o s c o s 2 d 2 01R I R I π= θμd 22 10π= I I ∴ ?π==π 20 210d 2θμI I F F x 210I I μ= 8-32 一平面线圈由半径为0.2 m 的1/4圆弧和相互垂直的二直线组成，通以电流2 A ，把它放在磁感强度为0.5 T 的均匀磁 场中，求： (1) 线圈平面与磁场垂直时(如图)，圆弧AC 段所受的磁力． (2) 线圈平面与磁场成60°角时，线圈所受的磁力矩． 解：(1) 圆弧AC 所受的磁力：在均匀磁场中AC 电圆弧所受的磁力与通有相同电流的AC 直线所受的磁力相等，故有 F AC =283.02==RB I F AC N 方向：与AC 直线垂直，与OC 夹角45°，如图． (2) 磁力矩：线圈的磁矩为 n n IS p m 2102-?π== I 1 I 1 B ? F

苏教版小学三年级下册数学 课堂作业设计 第六单元 长方形和正方形的面积

苏教版小学三年级下册数学课堂作业设计 第六单元长方形和正方形的面积 第1课时面积的含义 1、比一比，填一填。 2、看图填一填。 面积最大的是（），面积最小的是（）。 3、用绿色描出下面图形的边线，用红色给它们涂色，再说说哪个图形的面积大一些。 4、在下面的方格中画出两个不同的图形，使它们的面积都是10个方格那么大。

5、选择题。 （1）下图中是阴影部分的面积大，还是空白部分的面积大？（） A．阴影部分的面积大 B．空白部分的面积大 C．一样大 （2）从一个长方形纸上，剪下一个正方形，这个长方形减少的是（）。A．周长 B．面积 C．周长和面积 （3）如图，甲、乙两部分（）相等，（）不相等。 A．面积 B．周长 （4）下面3个图形都是由相同大小的组成的，面积最大是（），周长最长的是（）。

6、下面是小兔和小狗的家（空白部分），仔细看一看，想一想，谁的家大？

第2课时面积单位 1、填空题。 （1）计算或测量面积时要用（）单位。常用的面积单位有（）、（）和（）。 （2）边长是1米的正方形的面积是（）。面积是1平方分米的正方形，边长是（）。边长是（）的正方形，它的面积是1平方厘米。 2、在括号里填上合适的单位名称。 （1）一间教室的地面面积是50（）。 （2）一支圆珠笔长约15（）。 （3）数学书封面的面积大约是400（）。 （4）一片树叶的面积大约是6（）。 （5）长方形操场面积大约是8000（）。 3、下面每个小正方形方格表示边长为1厘米的正方形。在方格中画出两个形状不同，面积都是12平方厘米的图形。 4、判断题。 （1）用8个1平方厘米的正方形无论拼成什么图形，面积都是9平方厘米。（）（2）面积是1平方米的正方形，边长是1米。（） （3）边长是1米的正方形，面积是100平方分米。（） 5、图中每个小正方形方格表示1平方厘米，下面长方形的面积是（）平方厘米。

16《绝招》教案

16＊《绝招》教学设计 教学目标 1、学会正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 3、找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。 4、培养独立阅读能力。 教学重、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。 教学准备 课件 课时安排 1课时 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？（别人不易学的技艺，即绝技。） 过渡：同学们说得真好。课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？ 2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。 二、初读感知，读准字音。 （1）出示学习提示一： 1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？） A：检测字音： 第一组：憋气蔫蔫铲馅攥饺子 攥得快尴尬撇到 咧开羡慕握拳 生自读——指名读——齐读 第二组：腮帮子下巴颏（这两个词语都长在脸上，摸一摸下巴颏是北方方言，就是下巴的意思）B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）<学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。） 板书：三胖 二福 小柱子 3、你最羡慕谁的绝招？ 4、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？

第八次课作业 规划问题的数学软件求解

数学试验练习八规划问题的数学软件求解 实验目的： （1）锻炼将实际问题表示成数学模型的能力； （2）会使用matlab函数和lingo软件，实现对规划问题的求解 1.某工厂生产甲、乙两种同类产品，需要用到三种原料。两类产品中每单位的产品对三种原料的不同的需求量数据如下表所示： 表7.1 问如何安排生产使总利润最大？要求： （1）列出问题的数学模型，包括决策变量、目标函数、约束条件； （2）使用matlab进行绘图，画出该问题的可行求解区域； （3）分别使用matlab和lingo计算，得到问题的解，要求给出源程序和计算结果。 2. 一家广告公司想在电视、广播上做公司的宣传广告，其目的是争取尽可能多地 这家公司希望总广告费用不超过750千元，同时还要求：（1）受广告影响的 女性超过200万；（2）电视广告的费用不超过450千元；（3）电视广告白天 至少播出4次，黄金时段最少播出2次；（4）通过网络媒体、杂志做的广告 要重复5到8次。试回答如下问题：如何安排白天电视、黄金时段电视、网 络媒体、杂志广告的次数，使得受各种广告影响的潜在顾客总数最大。 要求： （1）列出问题的数学模型，包括决策变量、目标函数、约束条件； （2）分别使用matlab和lingo计算，得到问题的解，要求给出源程序和计算结果。 3.某公司专门生产储藏用容器，订货合同要求，该公司制造一种敞口的长方体容 器，容积恰好为12m3。该种容器的底必须为正方形，容器总重量不超过68kg。 已知用作容器四壁的材料每平方米10元，重3kg。用做容器底的材料每平方米 20元，重2kg，试问制造该容器所需的最小费用是多少？要求： （1）列出问题的数学模型，包括决策变量、目标函数、约束条件； （2）分别使用matlab和lingo计算，得到问题的解，要求给出源程序和计算结果。

人教版小学语文六下册课堂作业本参考答案

第一课文言文两则 1、 shú第二声 rǔ第三声 zhì第四声 2、①②②②③ 3、全国擅长下棋教导引，拉一起 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果第二个人不如第一个人学得好。这个故事告诉我们学习应该专心致志，不能三心二意的道理。 是因为他的智力不如前一个吗？说:不是这样的。 原因热水判断谁 一个小孩认为太阳刚出来是离人远，而正午时离人近。 谁说你的知识渊博呢？ 孔子不能决也观察善于观察，善于思考，说话有理有据 谦虚、谨慎、实事求是 ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②有朋自远方来，不亦乐乎？ 三人行必有我师焉己所不欲，勿施于人 4 小练笔 《学弈》这篇课文，让我感触最深。文章通过让弈秋教两个人下棋，告诉我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，所以我们学习必须专心致志，决不可三心二意。就如我们班的同学，为什么同样坐在教室里，同样的老师，成绩会有差异？其实不是智力的差别，而是专心与勤奋程度不同的原因。 第二课匆匆 1、略 2、挪移蒸融游丝赤裸裸 3、凝然匆匆确乎遮挽 4 、潺潺缕缕闪闪 绿油油亮晶晶金灿灿 明明白白干干净净清清楚楚

5、（1）在作者反复的追问中，可以感受到他后悔、无奈、痛苦、茫然的心情。 太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。 （2）跨过飞去溜走 在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。 “叹息”是叹气的意思，作者叹息是因为作者觉得时间过得飞快，在已逝的时光中没有作为，所以作者要叹息。 6 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 自己收集： 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 7 小练笔 在人短暂的生命中，有的人庸庸碌碌，虚度年华，有的人发愤图强，为国家，为社会做出了巨大的贡献，人生变得异常精彩。为自己想得少，为他人想得多的鲁迅先生就是我非常敬佩的一个人。他一生坚持革命的真理，时时刻刻关心他人，把一生都贡献给了我们的民族、国家。他的一生是没有虚度的。 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是著名诗人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。我觉得这句话同样适合雷锋同志。因为他的一生都在为人民服务，“出门一千里，好事一火车。”虽然他的身躯已经死了，但他的精神没有死，他一直活在人民的心中，人民永远记住了他。 第三课桃花心木 1、秧央秧 萎委萎 缎段锻 番翻 2、枯萎插秧锻炼一番勃勃生机狂风暴雨

做人真诚待人的句子

做人真诚待人的句子 真诚这个常常挂在人们嘴边的字眼，字典给我们的解释是：真实诚恳，没有一点虚假。而我更愿意把真诚理解成认真、诚实、诚信、没有欺瞒。下面是橙子为你整理的关于做人真诚待人的句子。 1.怎样使别人喜欢你，这是一个永恒的话题一个人只要真诚待人，别人也会以诚待你，这样，你就能建立良好的人际关系，为你事业打下了坚实的基础。 2.只要我们很本分很真诚很实在，并很负责勤劳努力奋发向上，一直向前走，幸福和快乐就会在前方等着我们；只要我们有目标，看准方向，用道德心，用智慧，以及慈悲的方法，向前途迈进，那么必定能找到自己的幸福。 3.让我们把真诚与至理的生活观统一，贯穿于思想之中，待人以真诚，还归心海于辽阔无际吧。 4.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——孟子 5.气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔！但它总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。 6.真诚是可贵的，虚伪是可怕的，没有了真诚，这个世界除了污秽就是虚伪。关于真诚的句子。做人千万别失落真诚，因为真诚还没有发现代用品，人生的历程亦是不可以重来的，越是珍惜的东西也越是脆弱也越是容易失去，所以真诚更显无比珍贵，一旦沾污就很难还其清白。 7.信任，是美好的，或许是一个微笑，或是一个赞许的眼神，但同样能给人美好，称为永久的回忆。 8.俗话说：“；天下没有揭不穿的谎言”，不要让真诚成为一种迷惑对方的手段，不要自以为很聪明、很高明，把别人都当成傻子，说谎言实际上是一种愚蠢至极的行为，是搬起石头砸自己的脚。 9.真正的蒙味主义并不去阻止传播真实的明白的和有用的事物，而是使假的东西到处流行。 10.我的心灯，寻到了我要的信任。信任，一定会将全世界上的火炬点燃，火焰，是那么明亮。

武汉大学射频电路第八次作业

电子与通信工程王世杰2014282120188 第八次作业1、一晶体管的S参量如下： f=750MHz：s11=0.114-j*0.551，s12=0.044+j*0.029，s21=-4.608+j*7.312，s22=0.490-j*0.449; f=1000M：s11=-0.058-j*0.452，s12=0.054+j*0.022，s21=-2.642+j*6.641，s22=0.379-j*0.424; 画出晶体管在两个频率下的输出及输入稳定圆并计算各自μ，K,D值。 解： 当f=750MHz，编程画出输出及输入稳定圆，并计算μ，K,D的值。 程序如下： close all; % close all opened graphs clear all; % clear all variables s11=0.114-1j*0.551; s12=0.044+1j*0.029; s21=-4.608+1j*7.312; s22=0.490-1j*0.449; s_param=[s11,s12;s21,s22]; % convert the S-parameters into matrix notation smith_chart; % create a Smith Chart input_stability(s_param, 'r'); % plot input stability circle in red color smith_chart; % create a Smith Chart output_stability(s_param, 'b');% plot output stability circle in blue color [d,k,u]=K_factor(s_param); 输入输出稳定圆如下：

课堂作业本答案(内容+答案)

人教版小学语文六年级下册语文作业本 第一组---第五组答案 1 文言文两则 一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 1、孰．（shú√ shǔ）为汝．（rǔ√ nǚ）多知乎t6 2、为是其智．（zhī zhì√）弗若与 二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 “之”在不同的语言环境里的不同含义： ①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的意思。 1、奕秋，通国之．善弈者也。（①） 2、一人虽听之．（②） 3、思援弓缴而射之．（②） 4、虽与之俱学，弗若之．矣（②） 5、送孟浩然之．广陵（③） 三、品读课文，完成练习。 （一）学弈 弈秋，通国 ．．（全国）之善．（擅长）弈．（下棋）者也。使弈秋诲．（教导）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（拉）弓缴而射之。虽与之俱．（一起）学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。 3、联系课文，写出下面句子的意思。 为是其智弗若与？曰：非然也。 是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。 （二）两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（原因）。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

孔子不能决．（判断）也。 两小儿笑曰：“孰．（谁）为汝多知乎？” 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、联系课文，写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远，而日中时近也。 一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。 ②孰为汝多知乎？ 还以为你比我们多知道一些东西呢？ 3、从文中“孔子不能决也”一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是观察—结论。 在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。 4、写出两句你所知道的孔子的名言。 ①学而时习之，不亦说乎。 ②有朋自远方来，不亦乐乎。 四、小练笔。 从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受写下来。 《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，不能三心二意。 2 匆匆 一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 涔涔．（ ch?n c?n√）伶．俐（ lín ling√）遮挽．（ w ǎn√ miǎn ） 潸潸．（ lín shān√）徘徊．（ huí huái √）尽．管（ j ǐn√ jìn ） 二、看拼音，写词语。 nu? yí zhēng r?ng y?u sī chì luǒ luǒ（挪移）（蒸融）（游丝）（赤裸裸） 三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 1、眼睛定定地看着的样子。（凝然） 2、急急忙忙的样子。（匆匆） 3、的确。（确乎） 4、遮挡并挽留。（遮挽）

人教版三年级语文下册16.绝招

15、绝招 【学习目标】 1、正确、流利地朗读课文，把描写绝招的句子读生动。 2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的而且要勤学苦练。 3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。 4、培养独立阅读能力。 【教学重点】 培养独立阅读的能力。体会小柱子前后两次比绝招的不同，明白绝招是勤学苦练得来的道理。 【教学难点】学习课文通过描写人物的神态、动作、语言、心理以及进行对比描写把比绝招的情景写具体。并要求学生尝试动作描写。 【课时安排】一课时。 【教具准备】课件。 【教学过程】 一、揭题 1、板书绝招。 2、绝招就是？（别人不会，就只有你自己会的，这样的本领就是——绝招） 3、今天，我们就来学习15课《绝招》。 二、检查预习，学习生字 1、出示：腮帮子大拇指下巴颏 （1）指名读。 （2）读好“下巴颏”：巴是轻声。 （3）老师问“腮帮子”、“下巴颏”的准确位置 2、出示：挺着大肚子瞪着眼珠子鼓着腮帮子竖起大拇指 （1）谁会上来表演？指名表演，大家猜。 （2）（指名——齐读） 3、出示：空翻憋气撇嘴咧开 “撇嘴”：下唇向前伸,嘴角朝下,表示轻蔑、不信或不高兴的一种动作。生表演——师表演 4、出示：铲馅露了馅撒了气攥饺子 （1）、这些词语读儿化音 （2）、“攥饺子”：自由说——老师带领学生表演（先演攥拳头，再演攥饺子）。这就是攥饺子，比包饺子的速度快多了——读。 5、出示：蔫蔫地尴尬 （1）、指名读。 （2）、了解意思，蔫蔫：情绪低落,没精神的样子。尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难,不好处理。 三、学习课文

（一）、概括大意 1、大家自由读课文，想一想：课文讲了什么事？ 2、这些伙伴们几次比绝招？ 3、第一次分别表演了什么绝招？（板书：憋气、空翻）小柱子有表演吗？算不算绝招？为什么不算？因为绝招一定是？ 4、第二次呢？小柱子的绝招就是速算。（板书：单臂倒立、速算） （二）、学习1-5自然段 1、课文哪几个段落是写第一次比绝招？ 2、指名读课文的1-5自然段，让我们去村东头，大树下欣赏第一次比绝招的情景吧。 3、大家边听边找出三胖和二福表演绝招的段落，感受一下他们的绝招绝在哪里？ 4、交流 （三胖） （1）我们就先来看看三胖的绝招吧。出示段落，指名读。 （2）三胖的绝招绝在哪里？（憋的时间长）从哪里看出他憋的时间长？“一个个先后都撒了气、唯独他、比别人长两倍”，这是把三胖和别的伙伴们进行对比，让我们知道他是最会憋气的，比别人的时间长两倍，难怪伙伴们都夸道——“绝招！绝招！”再来夸一夸“绝招！绝招！” （3)我们再来看看三胖憋气时是怎么样的？“鼓着腮帮子，瞪着眼珠子”，这是神态描写（板书：神态描写），让我们仿佛就看到三胖憋气时的可爱样子。（4）我们也来比赛憋气吧，看谁憋得最长，要求中间不准换气，温馨提示，实在憋不住了就放弃。两同桌面对面看着憋气，等一下告诉我你同桌憋气时是怎么样的。 （5）看啊，有些小朋友脸都憋红了，还有人捂住了自己的嘴巴。 （6）生交流同桌憋气的样子。（神态描写口头训练） （7）谁来把三胖的绝招读绝呢？（读）比憋气正是三胖想出来的，他对自己很有信心，把三胖的话读得更有自信。（语言）（自由读——指名读——齐读）（二福） （1）你们把三胖的绝招读得的确是绝呀！那二福的绝招，伙伴们觉得绝吗？出示段落（指名一生来读），从哪里看出来伙伴们觉得绝？“禁不住，刚……，就……”（2）二福的绝招绝在哪里？（生回答）是啊，二福的绝招确实是很绝的，但是课文里只写了“刚来一个空翻”，就没了，太不过瘾了。 （3）怎么办呢？我们班同学能不能帮忙写一写。如果我们给二福表演绝招时的动作具体地写出来，那么他的绝招就会更绝了。课文里有二福表演时的精彩瞬间，你看，他在表演绝招时，我们可以给他加上哪些动作？（蹬跃仰翻落）（4）这些动作可以选几个，也可有用没有说过的动作。二福可是练过武术的，他对空翻也很有信心，接下去，大家拿出书写的练习纸，用5分钟时间开始写。出示：(给学生准备小练笔) 二福曾经练过武术站起身，说：“！”只见他，就完成了一个漂亮的空翻，伙伴们禁不住叫起好来：“！” （5）学生练笔。 （6）汇报：注意动作的顺序，关注细节，关注动作。 （小柱子）

真诚的句子经典语录,人与人之间真诚的句子

真诚的句子经典语录,人与人之间真诚的句子 1、真正的爱，是夜的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心跳。它是寻常中的奇迹，是用柔软的白云织成而撒在夜空的满天星斗。 2、处事最当熟思缓处，熟思则得其情，缓处则得其当。最不可轻忽，虽至微至易者，亦当以慎重处之。 3、一个人要表现最高的真诚，就必须做到无事不可对人言。 4、拥有真诚，心底便永远了无私坦荡的情怀。写在脸上的，便是春的温柔，夏的坦荡，秋的收获，冬的纯洁。 5、你不同情跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮忙。 6、待人最需要的是真诚，这是一个最平凡、最普通的道理。 7、如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。如果爱是一种伤害，请不要靠近。 8、爱情是真挚与真挚的拥抱，是真诚与真诚的交往，容不下半点虚伪和自私。 9、我希望我将具有足够的坚定性和美德，藉以保持所有称号中

我认为最值得羡慕的称号：一个诚实的人。 10、缺乏真诚，世界将会失去美好。缺乏真诚，每个人将会变得虚伪。缺乏真诚，社会也将失去人情，变得冷漠。 11、真诚待人不要怕“碰钉子”。导游员在整个带团过程中碰到钉子也是难免的。在某种程度上讲，导游员就是生活在钉子中，那种委屈和不是滋味的感觉时常在心中索绕。但是应该明白，带好团是导游员的神圣职责，要真诚待人就要不怕挫折，要具备不达目的誓不罢休的坚强意志。 12、完善的人格魅力，其基本点就是真诚，而真诚待人，恪守信义亦是赢得人心、产生吸引力的必要前提。待人真诚一点，守信一点，能更多地获得他人的依赖、理解，能得到更多地支持、合作，由此可以获得更多的成功机遇。 13、如果真诚是一种伤害，我选择谎言；如果谎言是一种伤害，我选则沉默；如果沉默是一种伤害，我选择离开！浮华毕生，淡忘一季。空有回想，打乱缠绵。笑脸不见，落寞万千。弦，思华年。那些年华，恍然如梦。亦如，流水，一去不返。 14、人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。

人教版六年级下册数学课堂作业含答案 第六单元 图形与几何 第2课时 平面图形的周长和面积

平面图形的周长和面积2课时第一、填一填。1.一个平行四边形的面积是18平方分米，与它等底等高的三角形面 积是（）平方厘米。 2.一个等腰直角三角形的一条直角边是8厘米，这个三角形的面积是( )。 3.周长是20厘米的正方形,它的面积是( )。 4. 一个圆的周长是18.84dm，它的直径是（），半径是（），面积是（）。 二、如图，甲的周长与乙的周长相比，（）。 A.甲比乙长 B.乙比甲长 C.一样长 D.无法比较 三、求下图中阴影部分的面积。（单位：cm）

四、一块0.5公顷的三角形粮食实验田，它的底是250m，它的高是多少米？ 五、计算下面图形的周长。 六、计算图中阴影部分的面积。（单位：cm）

七、已知下图中，圆的周长是50.24cm，圆的面积与长方形的面积相等，求图中阴影部分的面积是多少？ 参考答案一、填一填。18平方分米，1.与它等底等高的三角形面一个平行四边形的面积是

积是（9）平方厘米。 2.一个等腰直角三角形的一条直角边是8厘米，这个三角形的面积是( 32平方厘米 )。 3.周长是20厘米的正方形,它的面积是( 25平方厘米 )。 4. 一个圆的周长是18.84dm，它的直径是（6dm），半径是（3dm）， 2。）面积是（28.26dm 。）二、如图，甲的周长与乙的周长相比，（C A.甲比乙长 B.乙比甲长 C.一样长 D.无法比较 ）（单位：三、求下图中阴影部分的面积。cm 1112 3.14×4×× -3×(3+4)（3+4）×× -44222) =9.435(cm，它的高是250m0.5公顷的三角形粮食实验田，它的底是 四、一块多少米？平方米0.5公顷=5000米250=40÷2×5000． 五、计算下面图形的周长。

【教学设计】真诚对待他人_品德与社会_小学

《真诚对待他人》教案 一、教材分析：《真诚对待他人》是小学泰山版品德与社会五年级上册第三单元主题七的内容。本主题从什么是“真诚待人”，“真诚的意义和价值”，“怎样去真诚待人”这样一学习的路径来构建教材。《真诚对待他人》选取古今中外有代表性的精彩故事，尤其是真实感人的、贴近学生生活的典型事例，使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、同学之间友好交往等观念植入学生心灵。从而指导学生的生活实践。 二、教学目标 根据教材内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制 定如下教学目标： 1、知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 2、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 3、能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 三、教学重点、难点 依据课程标准，在仔细研究教材的基础上，我确立了如下的教 学重难点： 重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。

四、教法、学法： 从学生发展的现实和可能出发，走进学生的生活，帮助他们解决生活中的问题，是课程标准的要求。在本课教学中，我采用探究讨论和合作学习的教学方法，运用图片展示、案例分析、联系生活，内化认识；创设情境，升华情感；故事启迪，理解他人等学习方式，注重学生的情感体验，使活动发挥最大的潜能，取得最佳的效果。 五、课前准备 为有利于本节课的学习，课前教师设计预习学案，布置学生调查生活中真诚待人的事例，收集关于诚信的故事。 （课程标准指出：学生是学习的主体。课前预习，是为学生课上的自主学习提供充分的空间。） 六、教学过程： 本主题预计用两课时完成， 第一课时活动主题:真诚无价 （一）联系生活假设，导入课题 1、师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护，在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况？你会是什么心情？（学生讨论交流、教师加以引导） 师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要想有真正的朋友，必须真诚对待他人。真诚是人与人相互交往的基础。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的

第八次c语言作业

第八次课作业 请预习：函数 请课后首先完成p743.c（逆序）、p750.c（删除“*”）、p220.c（统计字母数字空格等）、p221.c（回文判断）、p827.c （最长字符串）、p828.c（最大字符串） 习题8-1 题码：章节：数组考查点：字符数组的处理，循环和判断难度：2 编写一程序P220.C实现以下功能从键盘读入一行字符(约定：字符数≤127字节)，统计及输出其中的字母、数字、空格和其他符号的个数。编程可用素材：printf("Please input string:")...、 printf("\nzimu=...,shuzi=...,kongge=...,qita=..."...。 程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的gfaskl45623cvsac,53dwafl faf32535是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题8-2 题码：章节：数组考查点：字符数组的处理，循环和判断难度：2 编写一程序p219.C实现以下功能 从键盘读入一行字符(约定：字符数≤127字节)，将其中的数字字符以及这些数字字符的数量在屏幕上显示，注意：要求先显示这些数字字符的数量。编程可用素材：printf("Please input string:")...、printf("\nshuzigeshuwei:...、printf("\nshuziwei:...。 程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的gfaskl45623cvsac,53dwafl faf32535as3bf0是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题8-3 题码：章节：数组考查点：字符数组的处理，循环和判断难度：1 编写一程序p221.C实现以下功能 从键盘读入一个字符串(约定：字符数≤127字节)，检查该字符串是否是回文。所谓回文即正向与反向的拼写都一样，例如：adgda。编程可用素材：printf("Please input string:")...、printf("\n... shihui wen."...、 printf("\n... bushihui wen."...。程序的运行效果应类似地如图1和图2所示，图1中的asdfghjhgfdsa和图2中的asdfghjhgfdsaa是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例(回文) 图2 程序运行效果示例(非回文) 习题8-4 题码：章节：数组考查点：字符数组的处理，循环和判断难度：2 编写一程序P222.C实现以下功能 从键盘上读入一行字符(约定：字符数≤127字节)，按以下方法将其加密变换： A->Za->z B->Yb->y C->Xc->x

真诚对待他人

幸福教育高效课堂教案： 品德与社会 五年级上册 课题：真诚对待他人 教学目标： 1情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的外境。 3知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 重点难点： 重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。 教学方法：观察法、比较法、讲授法 教学过程：教师活动 活动准备：调查生活中真诚对待他人的例子 活动过程 1、联系生活假设，导入课题 师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是什么心情？ 师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。 出示课题：真诚对待他人 2、典型事例剖析，理解“真诚无价” 出示：一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。 引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉吗？用什么方式？ （思考：“我”在什么情况下给“同学”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉吗？用什么方式？）出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。 引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想？你会怎么做？ 引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢？ 教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们：真诚无价！ 板书：真诚无价 3、诵读诗歌，情绪宣染 出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。 4、联系生活，内化认识：真诚无价 讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚

大学英语V第8次作业

大学英语V第8次作业 本次作业是本门课程本学期的第8次作业，注释如下：大学英语IV 第8单元作业题 一、单项选择题(只有一个选项正确，共25道小题) 1. ---Hello, my name is Angus. --- ____________A___________. [本题2分] (A) Nice to meet you. (B) How are you? (C) I?m glad to hear that. (D) Hello, Jim. How are things with you? 2. ---What?s the fare to the museum? --- __________D_____________. [本题2分] (A) Two hours. (B) Two o?clock. (C) Two seats. (D) Two dollars. 3. ---Could you give me a hand with the box? --- ___________C____________. [本题2分] (A) Yes, please. (B) Sure, here you are. (C) Sure, it?s my pleasure. (D) No, of course not. 4. --- That radio's pretty loud. Could you turn it down, please? ---________A___. [本题2分] (A) Sorry. Was I disturbing you? (B) Yes, I?d love to. (C) I don?t think so. (D) I?m glad to. 5. ---What do you think of his suggestion? --- __________B_____________. [本题2分] (A) No, I don?t think so. (B) It?s hard to say, really. (C) Sorry, I?ve forgot. (D) I never think of him. 6. ---It?s really a good dinner, isn?t it? --- __________B_____________. [本题2分] (A) Yes, I?d like to go. (B) Yes, the food is just wonderful. (C) I?m glad to hear that. (D) It?s very nice of you to say so. 7. ---I?d like to open an account here. --- ___________C____________. [本题2分] (A) Yes, Madam. How can I help you? (B) Oh, yes, please. (C) I see. What kind of account, please?

六下语文全部课堂作业本答案

第一课文言文两则 1、shú第二声rǔ第三声zhì第四声 2、①②②②③ 3、全国擅长下棋教导引一起课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋 二意的道理。是因为他的智力不如前一个吗:不是这样的。原因热水判断谁一个小孩认为太阳刚出来是离人远 谁说你的知识渊博呢孔子不能决也 观察善于观察谦虚、谨 慎、实事求是①知之为知之②有朋自远方来三人行必有我师焉己所不欲 4 小练笔《学弈》这篇课文 程度不同的原因。 第二课匆匆 1、略 2、挪移蒸融游丝赤裸裸 3、凝然匆匆确乎遮挽 4 、潺潺缕缕闪闪绿油油亮晶晶金灿灿明明白

白干干净净清清楚楚 5、1 茫然的心情。太阳落了 2飞去溜走 在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。“叹息”是叹气的意思 6 一寸光阴一寸金光阴似箭 黑发不知勤学早方悔读书迟。自己收集盛年不重来最珍贵的是今天 少壮不努力莫等闲 7 小练笔在人短暂的生命中 了我们的民族、国家。他的一生是没有虚度的。“有的人活着 迅先生的缅怀之词。我觉得这句话同样适合雷锋同志。因为他的一生 他。

第三课桃花心木 1、秧央秧萎委萎缎段锻番翻 2、枯萎插秧锻炼一番勃勃生机狂风暴雨 3、莫名其妙无缘无故语重心长依赖 4 、挺拔的树独立自主的心善良的人百年的基业幼小的树苗巨大的能量5、1 。生活中的“不确定”有考试成绩下降了 2勃勃生机在括号里填上合适的词语。从所填的词中 了旺盛的生命力了。因为桃花心木已经学会适应环境 6、拓展阅读只有失去了 那么不足为奇

回顾拓展一 1、挪移蒸融枯萎基业幸而锻炼转化考验狂风暴雨勃勃生机 2、专心致志无忧无虑座无虚席语重心长养尊处优惊心动魄 3、人非生而知之者一鼓作气 种树 4、交流平台 5、文中作者的心情经历了从忧伤到轻松、高兴的变化。心情发生变 句中的“理”指的是大自 然的万物 第六课北京的春节 1、万象更新有声有光截然不同万不得已张灯结彩各形各色 2、略 3、腊月处旬——农历十二月初八小年——农历十二月二十三

人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计

人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计 【教材分析】 这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。 【学习目标】 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。 3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 4、培养独立阅读能力。 【教学重点】 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 【教学难点】 激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 【课前准备】 发动学生准备自己的绝活。 【教学过程】 一、谈话导入 1、导入：

同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。 2、拿什么是绝招呢? (绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。) 3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢! 这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。 二、初读课文，整体感知 1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读 通顺。想一想课文主要讲了一件什么事? 2、出示词语，开火车读。 3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报： (课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。) 三、根据阅读提示，细读感悟 1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文： ⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。 ⑵小组讨论交流。 2、学生汇报： ⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子： 三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读 他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。) ⑵我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?

第八次作业参考答案

1、板料冲压有何生产特点？对原材料供应有什么要求？ 板料冲压是利用冲模使板料变形或分离，从而获得具有一定形状尺寸的零件的压力加工方法。加工材料均为板料，一般板料冲压是在再结晶温度以下进行，所以又叫冷冲压。冷冲板料通常厚度不大于4mm。。当板料厚度超过8～10mm时，则需采用热冲压。 冲压加工的生产特点： 1）可生产形状复杂的零件；具有足够的精度和较低的表面粗糙度；互换性好，强度高，刚度好。 2）材料的利用率高，一般可达70-80％。 3）适应性强，金属、非金属材料均可用冲压方法加工。冲压零件可大可小，小的如仪表零件，大的如汽车纵梁和表面覆盖件等。 4）生产率高，每分钟可冲压小件数千件，易于实现机械化和自动化。 对原材料供应有什么要求：塑性好的板料 冲压最常用的材料是金属板料，有时也用非金属板料，金属板料分黑色金属和有色金属两种。 黑色金属：普通碳素结构钢、优质碳素结构钢、合金结构钢、碳素工具钢、不锈钢、电工硅钢片等； 有色金属：纯铜、黄铜、青铜、铝等。 2、冲压基本工序分为哪两类？何谓冲裁？ 板料冲压的基本工序可分为分离工序和变形工序两大类。 冲裁：使坯料沿封闭轮廓分离的工序。 3、如何决定板料冲孔和落料的凸、凹模尺寸及合理间隙值？ 1）凸、凹模尺寸 落料：以凹模为设计基准，D凹= d落；D凸= D凹– Z 冲孔：以凸模（冲头）为设计基准，D凸= d孔；D凹= D凸+ Z 2）合理的凸凹模间隙：Z（双边间隙）= （5%~10%）t（壁厚） 4、说明落料前合理排样的经济意义和排样方法。 排样设计原则（合理排样的经济意义）： (1)提高材料利用率 (2)改善操作性 (3)使模具结构简单合理，使用寿命高。 (4)保证冲裁件质量。 排样方式： 根据冲裁件在板料上的布置方式，排样形式有直排、单行排、多行排、斜排、对头直排和对排斜排等多种排列方式。（可给出一个实际零件绘制排样图）。