三年级下册英语第2课课文

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看看这张照片

oh,it's a funny face.I have crayons.Let's colour it.

哦，这是一个有趣的脸。我已经让它的颜色的蜡笔。

OK.Let' s colour the nose red

好的。让我们把鼻子涂成红色

OK.And let's colour the hat orange. 好吧。让我们这帽子的颜色，橙色。That's good

那太好了

三年级英语下册课文内容及翻译完整版

三年级英语下册课文内 容及翻译 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

三年级英语下册（课文内容及翻译） A ?Let’s talk Good morning, boys and girls! 早上好。同学们。 Good morning, Miss White. 早上好，Miss White. Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。我是Amy.我来自美国。Welcome! 欢迎！ Let’s learn boy ?男孩 ? girl 女孩watch out! 小心！Oh, no！啊！不！Let’s say apple 苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包 Coke 可乐coffee咖啡 B ? Let’s talk Good afternoon. 下午好！ Good afternoon. Mr Black. 下午好！Mr Black. This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。 Where are you from? 你从哪里来？ I’m from America.我是美国人。 Goodbye, Mr Black. 再见Mr Black. Goodbye. 再见！ Let’s learn boy 男孩girl 女孩Come in进来。 I’m sorry. 对不起。It’s OK. 没关系。 Let’s say dog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象 Let’s do A A A, say ‘OK!’ B B B , touch your knee. C C C , look and see. D D D , make a “D” E E E , drink some tea. A B C D E ,

三年级英语下册 Unit 10 Lesson 60(1)教案 人教新起点

（人教新起点）三年级英语下册教案 Unit 10 My Classes Lesson 60 教学内容： A. Look, listen and label B. Let’s play C. Read and tick D. Read, then draw circles or squares 教学目的： 1. 完成本课的各项练习，复习巩固本单元所学的内容，检测自己的学习成果； 2. 通过本课的游戏活动，加强学生的语言表达能力； 3. 以游戏的趣味性激发学生的学习兴趣。 教学重点： 开展游戏活动，巩固有关星期和课程的知识，并进一步地激发学生的学习兴趣和积极性。 课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物的图片，英语字母E的卡片；一枚骰子 教学过程： 一、读单词，对话练习，复习有关话题和知识： 1. 教师出示星期和课程的单词和形容词，请学生代表带领大家朗读单词，然后全班同学一起拼读和朗读单词，帮助学生回忆学过的单词； 2. 教师提问，请学生回答： T: What day is today? S: It’s Wednesday. T: What lesson do you l ike? S: I like Chinese. It’s easy. T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art. 二、练一练，复习巩固本单元所学的知识： 1. 教师出示本课主线人物，问学生：Who’s this? Who’s that? Who’s the girl? 请学生回答； 2. 教师播放录音，请学生们说一说听到了什么，试着将听到的单词或短语复述出来，教师在同学们复述的过程中进行讲解； 3. 再播放一遍录音请学生们仔细观察A课表下的图标并读出单词，教师询问学生“Whose favourite class is music?”或“Who like music best?”学生根据录音说出是；然后引导学生按照这样的方法，分别找出其他主线人物喜欢的课和在某一天有的课，并将其序号填写在主线任务下边的括号里；请学生互相检查填写的结果并做出评价； 4. B项练习：通过玩游戏来复习本单元的功能句和词汇，很好地与他人交流有关课程信息。教师先组织学生对本游戏需要用到的语言进行巩固，教师带领学生朗读B部分的句子，然后两人一组进行

大学英语精读第三版第二册课后答案

大学英语精读第二册（第三版）book2Unit1答案上海外语教育出版社 一） 1. bare 2. empty 3. empty 4. bare 5. empty 6.empty 二） 1. shortly 2.track down 3.faint 4.motioned 5.at the sight of 6.feel like 7.slamming 8.rang out 9.contract 10.made for 11.heated 12.emerged 三） 1. host 2. sprang up/rang out 3. impulse 4. came to 5. track down 6. unexpected 7. outgrow 8. widened 9. shortly 10. emerge / spring up 11. at the sight of 12. made for 13. crisis 14. colonial 四） 1. Jimmy has outgrown the shirts his aunt made for him a few years ago. 2. Does the doctor think the elderly lady is likely to survive the operation / it is likely that the elderly lady will survive the operation? 3. The other day your cousin paid us an unexpected visit. 4. Don't you see the nurse motioning us to be silent? 5. Her face lit up with joy at his return.

广州版小学英语三年级下册课文

2016年广州版小学英语三年级下册课文 Unit 1 I like red A: Janet, let’s go to play, OK? B:Oh, good idea. I have a kite. A:A kite? What colour is it? B:It’s red. A:Great! I like red. Let's go. Unit 2 Let’s colour it A: Look at t his picture. B: Oh, it’s a funny face. I have crayons. ['kre??n] Let’s colour it. A: OK. Let’s colour the nose red. B: OK. And let’s colour the hat green. A: That’s good. Unit 3 Where is my car? A: Let’s pl ay a game. Where is my car?

B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t. B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Is it in your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5 Happy birthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.

人教版三年级英语下册第一课A部分教学设计

人教版三年级英语教学设计 Unit 1 Welcome back to school 甘肃省兰州市兰州新区秦川镇中心小学马小玲 A部分 本单元教学共计两个课时。本课时的教学内容是人教新版小学英语三年级下册，Unit 1 Welcome back to school！主要是对话教学。 学情分析： 新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。 教学理念： 新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。 第一课时 一、教学内容与目标： 1.Let’s talk

本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。、 2.Let’s practice 为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。 3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。 4．Let’s chant 通过歌谣复习字母，增强语感。 二、教学重点、难点： 国家名称及介绍他人和自己。 三、教学准备： 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 四、教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） 师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。 （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2.新课展示（presentation）

(三起点)外研版三年级英语下册《Module10_Unit1__教案》

Unit1 参考教案 一、课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1．热身活动；2．新课导入；3．提出任务；4．学习新知；5．完成任务6．学习补充；7．家庭作业。 二、教学内容分析 本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module10 Unit1。本模块以position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。Unit2呈现了Daming一年四季的主要活动及一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成，本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。由于It’s 引导的陈述句学生在第一册已经感知，因此，我对教材做了处理：先教授描述物品地点的陈述句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。学生先能够询问和回答，而后运用于生活，这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。 三、教学对象分析 三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。 四、教学目标分析 根据《小学英语新课程标准》，三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。（5）每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为： （一）知识目标： 1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. 2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your

新视野大学英语(第三版)读写教程第二册课文翻译(全册)

新视野大学英语第三版第二册读写课文翻译 Unit 1 Text A 一堂难忘的英语课 1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。 2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。这个学生刚从欧洲旅游回来。我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？” 3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！” 4 没了。所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。 5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。 6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。朋友和亲人常宣称They've just ate。实际上，他们应该说They've just eaten。因此，批评学生不合乎情理。 7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。

人教版小学英语三年级下课文翻译

三年级下英语课文翻译Unit1 Welcome back to school? 第一单元欢迎回到学校！ 欢迎！ 欢迎！ 吴一凡，这是艾米。 你好！很高兴见到你。你是哪里人？ 我是英国人。 欢迎回校！ 很高兴再次见到你们。也很高兴见到您。 我们来说一说。 孩子们， 今天我们有两个新朋友。你好，我是艾米。我是英国人。 你好，我是张鹏。我是山东人。 欢迎！ 我们来学一学 你好，我是艾米。我是英国人。 英国 加拿大 美国 Unit2 My family 我的家庭第二单元我的家庭 嘿，我是复活节兔子！有多少个蛋？ 那位女士是谁呀？ 她是我妈妈。 那位男士是谁呀？ 萨拉的祖父。 A?我们来说一说。 那位男士是谁呀？他是我爸爸。 你好，爸爸。 这是我朋友，艾米。很高兴见到你。 也很高兴见到您。我们来学一学 那位女士是谁呀？她是我妈妈。

Unit3 At the zoo 在动物园第三单元在动物园 看看我！ 啊！真可爱！ 看看那只大象。它有长鼻子。 看看那只猴子。它好胖啊！ 看看那只长颈鹿。它好高啊！我们来说一说 看看那只长颈鹿。 哇！它好高啊！ 一只熊！ 哈！它又矮又胖啊！ 我们来学一学 看看那只猴子。它好胖啊！瘦的胖的高的矮的 Unit4 Where is my car 我的小汽车在哪儿第四单元我的小汽车在哪儿？ 兹普在哪儿？ 我的小汽车在哪儿？在桌子里吗？ 不在。 我的帽子在哪儿？在桌子上吗？ 猜得好！ 我们来说一说 我们回家吧！好的！噢喔！ 我的铅笔盒在哪儿？看！在你桌子里。哦，是的！ 还有你的铅笔！ 在你书下面！ 我真傻！谢谢！我们来学一学 我的尺在哪儿？ 在椅子下面！ 在……上 在……里 在……下面 椅子 书桌 我们来做一做 把你的脚放在椅子下。把你的手放在椅子上。把你的手臂放进桌子里。把你的手放在桌子下。我们来做一做 划船。 拍球。

新视野大学英语第三版第二册视听说参考答案

新视野大学英语第三版第二册视听说答案 Unit 1 Sharing Task 2 (1) new things (2) At the moment (3) quite difficult Task 3 1, 3, 7, 8 Task 4 1. (1) ever learned 2. (1) a combination 3. Learning to drive 4. (1) nine cases 5. French 6. hated Listening Task 2 Activity 1 e-c-a-g-d-h-b-f Activity 2 (1) speak (2) saying the wrong (3) native speakers (4) pronunciation (2) found (2) body movements (2) by most standards (5) talking to himself (6) making mistakes (7) listening skills (8) listening Activity 3 1. (1) embarrassed 2. anything you like 3. (1) voice 4. (1) how it sounds 5. on the Internet 6. sound like Viewing Task 2 Activity 1 BABA Activity 2 DABAD

Task 2 Activity 1 1 Activity 2 G：1, 3, 5 (2) hear (2) pronunciation (2) the news (3) English television R：2, 4, 6, 7 Activity 3 1. (1) 2. (1) 3. (1) 4. (1) you should eat should not spend Why don't it's a good (2) (2) (2) (2) a good You're am not sure that's suppose so Conversations Task 1 BDDCA Task 2 CDAC Passage Task 1 DACD Task 2 (1) alternative (2) numerous (3) traditional (4) academic (5) countryside (6) athletes (7) take advantage of (8) Secondary (9) in a collective effort (10) serve as Unit 2 Sharing Task 2 (1) different countries (2) home (3) places (4) cultures Task 3 1, 4, 5 Task 4 1. mature 2. airport 3. theater

人教版pep英语三年级下册课文及翻译整理

三年级下册Unit 1A:Let's talk John：Let's go home ! Zhang Peng：OK ! Zhang Peng：Uh-oh ! Where is my pencil box John：Look ! It's in your desk. Zhang Peng：Oh，yes ! John：And your pencil ! It's under your book ! Zhang Peng：Silly me ! Thanks ! B:let's talk Wu Yifan：Mr Jones，this is Amy. She's a new student. Mr Jones：Hi，Amy. Amy：Hi，Mr Jones. Mr Jones：Where are you from Amy：I'm from the UK. B:Start to read My name's Mike . I'm from Canada. He's from Canada . This is John . He's my friend. She's my friend. She's a student. This is Miss White. He's a teacher . She's a teacher. This is Zhang Peng . He's a student.约翰：我们回家吧！ 张鹏：好的！ 张鹏：哦！我的铅笔盒在哪里 约翰：看！它在你的书桌里。 张鹏：哦，是的！ 约翰：还有你的铅笔！它在你的书下面！ 张鹏：我真傻！谢谢！ 吴一凡：琼斯老师，这是埃米。她是一名新同学。 琼斯老师：嗨，埃米。 埃米：嗨，琼斯老师。 琼斯老师：你来自哪里 埃米：我来自英国。 我的名字是迈克。我来自加拿大。 他来自加拿大。 这是约翰。他是我的朋友。 她是我的朋友。她是一名学生。 这是怀特老师。 the USA 美国 China 中国他是一名教师。她是一名教师。 pupil 小学生

三年级英语下册主要内容第一课

三年级英语下册主要内容 Lesson 1 I’m Hungry. 一、Words: 1.home家 2.sick有病的 3.hungry饿的 4.we我们 5.have 有 6.sandwich三明治 7.hot dog热狗 8.great极好的 9.like喜欢 https://www.wendangku.net/doc/ed3915205.html,k牛奶 11.thirsty口渴的12.thanks多谢13.want想要14.some一些15.water 水16.more 更多的17.full 饱的18.let’s 让我们19.clean 清洁20.pizza 比萨饼21.banana香蕉22.bread面包23.apple 苹果24.orange橘子25.juice果汁26.table桌子27. here 这儿 28. I’m我是29. too 也30.please请31.and 和 二、Sentences: 1.Hi, Mom. I’m home. 你好，妈妈。我回来了。 2.I’m hungry.我饿了。 3.I’m thirsty.我口渴了。 4.I’m thirsty, too.我也口渴了。 5.I’m full.我吃饱了。 6.Hi, Jack. Are you sick? 你好，杰克。你生病了吗？ 7.Yes, I am . 是的，我生病了。No, I’m not. 不，我没有生病。 8.We have sandwiches and hot dogs. 我们有三明治和热狗。 9.That’s great! 太棒了！10.I like sandwiches.我喜欢三明

治。 11.Mom, milk. I’m thir sty. 妈妈，给我点牛奶。我口渴了。 12.All right. Here you are. 好的。给你。 13.Thanks, Mom. 谢谢，妈妈。14.I want some water. 我想喝些水。 15.Have some more. 再吃些。16.No, thanks. 不，谢谢。 17.Me, too. 我也喜欢。18.Now, let’s clean up. 现在让我们来收拾一下。 19.We have some milk. 我们有一些牛奶。20. I like milk. 我喜欢牛奶。

大学英语精读第三版第二册课后答案

第三单元 While waiting to enter university….1) advertised2) local3) slim4) apply5) disapproval6) consisted of7) attached importance8) Obviously9) in common10) salary11) prospect● A gentleman put an advertisement in a ….1) Out2) apply3) others4) know5) preferred/chose/select6) single7) a8) at9) behind10) careful11) to12) considerate/thoughtful13) when14) questions15) polite16) rest/others17) floor18) placed19) turn20) When21) noticed22) brushed23) nails24) excellent25) more 翻译1. She got a post as a cashier at a local bank. But she was soon fired because she proved to be incompetent.她在当地…2. It is obviously/clearly his young assistant who is running the book store.很明显…3. No sooner had the proposal been announced at the meeting than she got to her feet to protest.这项建议…4. Bill has applied to Harvard University for a teaching assistantship, but his chances of getting it are slim.比尔已向…5. Being short of funds, they are trying to attract foreign capital. 由于缺乏资…6. The room smells of stale air. It must have been vacant for a long time. 这个房间…7. As far as hobbies are concerned, Jane and her sister have little in common.就业余爱好…8. It is self-evident that the education of the young is vital to the future of a country.不言而喻，青年… 第思单元 As a boy and as an …1) bewildered2) impressed3) modest4) profound5) displayed6) ambition7) singled out8) puzzle9) capable10) at ease ●At one time einstein traveled all…1) by2) with3) listened4) gave5) told6) lecture7) sure8) Why9) for10) agreed11) two12) hall13) before14) place15) began16) single17) success18) people19) shaking20) followed21) before22) stopped23) a24) listened25) not26) nodded27) did28) thought29) but30) order31) was32) answer 翻译 1) 那小女孩…The little girl ran so fast that she was thrown off balance and fell over / down.2) 他致力于研究…I was impressed by his devotion to research but I did not have the slightest interest in his profound theories.3) 千万别说可…Be sure not to say anything capable of being misunderstood.4) 我被他们互相…I was so bewildered by their conflicting advice that I did not know how to act/what to do.5) 起初，这个复杂问…At first this complicated problem frustrated them, but after thinking it over carefully they finally worked out a solution.6) 体育代表团团…The head of the sports delegation beamed with delight when a young pioneer presented him with a bunch of flowers.7) 这学期我们都学习得不错，…I really don't see why our English teacher should single out our monitor for praise since we have all done quite well this term.8) 我相信比较高级的…I believe in the theory that the higher animals developed from the lower ones.\ 第五单元、 It is__that the ….1) apparent2) disappear3) pressure4) widespread5) collapse 6) alternative7) does us no harm8) tissue9) liberate10) visible11) radiation12) by itself13) consume14) in all likelihood ●As the concentration of carbon… 1) grow2) hotter3) seem4) run5) fall6) melt7)

人教版英语三年级下册课文及翻译

英语三年级下册课文及翻译 Unit 1 In class 第一单元在上课 Stand up. 起立。 Good morning, class. 早上好，同学们。 Good morning, Mr Green. 早上好，格林先生。 Sit down, please. 请坐。 Liu Tao, please open the door. 刘涛，请关门。 Yes, Mr Green. 是，格林先生。 I’m sorry, Mr Green. 对不起，格林先生。 Come in, Mike. 进来，迈克。 Wang Bing, please close the window. 王兵，请关窗。 Yes, Mr Green. 是，格林先生。 Look at the blackboard, Sam. 看黑板，山姆。 What’s this? 这是什么？ Rubber! 橡皮！ It’s a rubber. 它是一块橡皮。 No. It’s a robot, Sam. 不。它是一个机器人，山姆。What’s this, Sam? 这是什么，山姆？ Robot! 机器人！ It’s a robot. 它是一个机器人。 No! It’s a rubber! 不！它是一块橡皮！ Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的，山姆！ Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里 Hello, Yang Ling! 你好，杨玲！ Shh! Don’t shout, Liu Tao. 嘘！不要叫，刘涛。 Don’t run, Liu Tao. 不要跑，刘涛。 Would you like a sweet, Yang Ling? 你想要颗糖果吗，杨玲？ No, thank you. 不要，谢谢。 Don’t eat here.不要在这里吃东西。 Don’t shout. 不要叫。 Don’t run. 不要跑。 Don’t eat. 不要吃。 Shh! Don’t talk. 嘘！不要说话。

三年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP

Unit 3 How many? 第一课时教学设计 一、教学设计思路 本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。本课中，教师可以首先通过number song 等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。 二、教学目标 （一）知识 听、说、认读11－15的数字。 （二）能力 能在日常生活中运用11－15的数字。 能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。 （三）情感 培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。 三、教学重点 五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。 四、教学媒体 1．1-15的单词卡片 2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、 3．教学课件（动画歌曲number song、有关number视频） 五、教学过程 1．导入 （1）播放视频歌曲numbers song。 （2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 Show me 3 and 4 Show me 5 and6 Show me 7 and 8 Show me 9and 10 2．呈现新课 （1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。 （2）教师呈现课件中“How many…?”

How many apples can you see? 幻灯片切换到key- eleven. 让学生跟读eleven。 （3）用同样的方法教学twelve。 （4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。 （5）课件直接出示：fourteen and fifteen. 让学生猜怎样读这两个单词，并注意four and fourteen 和 five and fifteen 的区别以及读音。 （6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。 （7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’s learn部分） （8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教学生认读11-15，直到读熟为止。 3．趣味操练 （1）进行报数游戏：教师说Line up让学生站队报数，然后教师说Count from 1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。 （2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问How old are you?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m… （3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。 4．课堂评价 教师指导学生完成活动手册的内容。 5．课后作业 让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。

英语三年级下册第十模块第一课时拓展资源

英语三年级下册第十模块第一课时拓展资源 阅读卡 Ⅰ. Read and judge. 读短文，判断正误。正确的写T, 错误的写F 。 ( ) 1. My mum was not at the beach. ( ) 2. My father was not in Dalian then . ( ) 3. There were not any trees near the beach. ( ) 4. The ice cream store was not small. ( ) 5. I like Dalian very much. Ⅱ. Circle the right answer. 选择正确的be 动词填空。 Last year I ______ in Hainan. It is a beautiful place. There ______ many trees on the street. There ______ many flowers, too. I ______ very happy then. My grandma and grandpa_______ also with me then! Do you want to visit Hainan? My vocation （假期） Hello, I’m Andy. I like traveling （旅游）very much. Dalian is a nice city. Last year I was there. My mum was on the beach every day. I played the ball on the beach. I was very naughty ，too. My dad was with me. In the afternoon, we played with the sand together. We were happy then. There were a lot of trees and mountains near the beach. There were many nice fruit and vegetables. And there were many stones ，too. The sky was blue. The air was clean. There was an ice cream store near the beach. It was cute and small. I wish I can eat more ice cream there!

新视野第三版大学英语第二册课文翻译

新视野大学英语第二册读写教程课文翻译 Unit 1 Text A An impressive Engli lsesson 标题: 一堂难忘的英语课 1. 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。 2. 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。这个学生刚从欧洲旅游回来。我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？” 3. 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！” 4. 没了。所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强 烈的忧虑。 5. 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。学生的确本应该能够区分诸如 their/there/they're 之间的不同，或区别 complimentary 跟complementary 之间显而易见的差异。由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。 6. 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向 stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的 stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。朋友和亲人常宣 称 They've just ate。实际上，他们应该说 They've just eaten。因此，批评学生不合乎清理。 7. 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架一一准确的语法和恰当的词汇一一充分地传授给学生。 8. 因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味，所以我觉得讲授语法得一步一步、注重技巧地进行。有一天机会来了。我跟儿子开车外出。我们出发时， 他看到一只小鸟飞得很不稳，就说：“它飞的不稳。"（It's flying so unsteady.)我小心翼翼地问：“儿子，鸟怎么飞?”“有问题吗？我说得不对吗？（Did I say anything incorrectly?）”他一头雾水。“太好了，你说的是 incorrectly 而不是 incorrect。我们用副词来描述动词。所以，要用 unsteadily 来描述鸟飞，而不是 unsteady。” 9. 他对我的纠正很好奇，就问我什么是副词。我慢慢解释道：“副词是用来修饰动词的词。”这又导致了他询问我什么是动词。我解释说：“动词是表示行为的词，例如：爸爸开卡车。‘开’是动词，因为它是爸爸在做的事。” 10. 他开始对表示行为的词产生兴趣，所以我们又罗列了几个动词：“飞行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。然后，他又好奇地问我，其他的词有没有说明它们的用法和功能的名称。这就引发了我们对名词、形容词和冠词的讨论。在短短

广州版2016小学英语三年级下册课文

2016年广州版小学英语三年级下册课文I like red Unit 1 play, OK?to A: Janet, let's go kite. a good idea. I have B:Oh, it? is What colour A:A kite? B:It's red. A:Great! I like red. Let's go. itLet's colour Unit 2 picture. at t his A: Look face. funny B: Oh, it's a n] ?? ['kre have crayons. I it. colour Let's red. the nose A: OK. Let's colour green. the hat B: OK. And let's colour good.A: That's car? my is Where Unit 3

car? game. Where is my A: Let's play a / 1 9 B: Is it in the box? A: No, it isn't B: Is it under the chair? A: No, it isn't. B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Is it in your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn't B: Is it behind your bed? A: No, it isn't. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5 Happy birthday! A: How old are you? B: Guess.