大家日本语第17课教案

教案

一．復習

１．１６課の文法をまとめる

１）～て～て～て動作の順序を表す

２）～てから～動作の前後を表す

３）～は～が～

４）形容詞語幹くて並列や比較や原因などを表す

形容動詞語幹で

名詞で

２．文法の応用

１）吃完早饭，做完作业，和朋友一起去打网球。

朝ごはんを食べて、宿題をして、友達とテニスに行きます。

２）你是洗完澡之后吃晚饭还是吃完晚饭后洗澡？

シャワーを浴びてから晩御飯を食べますか。晩御飯を食べてからシャワーを浴びますか。

３）小王个子高。王さんは背が高いです。

４）今天天气又好又暖和，所以去外面玩。

今日は天気がよくて暖かいですから、外へ遊びに行きます。

５）这里的东西又便宜又好，所以人很多。

ここの物は安くていいですから、いつも人が多いです。

６）我想住在一个又安静又方便的地方，你知道这样的地方吗？

わたしは静かで便利なところに住みたいです。そんなところを知っていますか。７）因为下雨，所以哪里也没去。

雨でどこへも行きませんでした。

二．新しい単語

１）覚える：単語を覚える反対語：忘れるノートを忘れる

２）なくす：お金／かぎをなくす

３）だす：場所から物を出す例：かばんから本を出す

４）はらう：お金を払う

５）返す：本を返す反対語：借りる

６）ぬぐ：服／靴／ズボンを脱ぐ

７）持っていく持ってくる：物だけ使える

例：辞書を持って行きます。傘を持ってきました。

８）心配する：人／ことを心配する例：子供のことを心配する

９）出張する：東京へ出張する

１０）入る：場所に入るお風呂に入る

１１）熱：熱があります。熱が出ます。

１２）～までに：在～之前完成某事。

例：明日までにレポートを出してください。

金曜日までにこの本を返してください。

父が帰るまでに宿題をします。

１３）ですから：接続詞原因を表す。

例：今日は寒いです。ですから、コートを着ます。

１４）どうしましたかどうですか

あなたはどうしましたか。（何か問題がある）

王さんはどうですか。（王さんに対しての意見、評価、王さんについてどう思いますか。あるいは王さんについての情報をもらうとき）

１５）～が痛いです。例：頭が痛いです。おなかが痛いです。

１６）お大事に：患者を見舞うとき言う。お元気に駅で別れるとき言う三．新しい文法

１．言語行動目標

規則、禁止事項が理解できる。しなければならないこと、しなくてもいいことが確認できる。

２．項目

１）＜ない形＞ないでください。

２）＜ない形＞なければなりません（ないといけません）

３）＜ない形＞なくてもいいです

４）～は（目的語のとりたて）

３．文法

１）写真をとらないでください。

Ｖない形＋ないでください

この文型は相手にある行為をしないことを依頼したり、指示したりするときに用いられる。相手がそうするのが当然であるような状況で使われるため、この課では規則などで禁止されている事柄を中心に扱う。

導入～ないでください

（図書館、美術館、動物園、お寺など公共性の強い場所で、そこの規則に従うように注意を受けるという状況を設定する。）

例１Ｔ：昨日美術館へ絵を見に行きました。絵の前で写真を撮りました。美術館の人が来て言いました。ここで写真を撮らないでください。

例２（図書館で友達と大声で話す場面を設定する）

Ｔ：ここで話さないでください。

動詞のない形

種類基本形未然形規則

五段かくかか語尾の最後の仮名をあ段に変える

一段上一段おきるおきるを消す

下一段ねるねるを消す

サ変するし「する」から「し」になる

カ変来るこ「くる」から「こ」になる

練習：次の動詞の未然形を言いなさい。

１）よむのむたつのるおりるすうおくるくるおわるおくかけるたべるやすむとる

はたらくいれるとめるつけるしめるけすあける

２）たばこをすう鉛筆を使う

授業のとき寝る休む

ここで車をとめるお酒を飲む

電気をつける窓を閉める

３）図書館で何をしてはいけませんか。

「～ないでください」を使って文を作る。

Ａ物を食べる寝る大きい声で話す

４）会話：医者と患者の会話

病気のとき、何をしないでください。

例：冷たいものを食べるお風呂に入るお酒を飲む

２．パスポートを見せなければなりません

Ｖない形＋なければなりません（ないといけません）

この文型は行為者の意志にかかわらず、やるべき義務や必要性があるという一般的判断を述べるのに使われる。話しことば的な表現「Ｖない形＋ないといけません」の形もあるが、この課では特に練習しない。

語彙：出します…レポートなどを提出する意味。

導入～なければなりません

例１Ｔ：日本のうちで靴を脱がなければなりません。

中国のうちではしでごはんを食べなければなりません。

例２Ｔ：先週図書館から本を借りました。もう読みました。

本を返さなければなりません。

例３Ｔ：友達が来ますから、急いで帰らなければなりません。

練習１）今日家へ帰る２）学生毎日日本語を勉強する３）水を飲む４）子供親の話聞く

５）明日レポートを出す６）日曜日残業する

７）明日大阪へ出張に行く８）手を洗う

９）日本語で書く１０）両親に電話をかける

質問１）毎日いくつ漢字を覚えなければなりませんか。

２）国で何歳から学校へ行かなければなりませんか。

３）学生は何をしなければなりませんか。

４）みなさんは何をしなければなりませんか。

展開～までに～

Ｎ（時）までにＶ

時間を表す名詞などについて、動作の期限や締め切りを表す。

例Ｔ：先週の金曜日図書館から本を借りました。２週間借りました。

来週の木曜日までに返さなければなりません。

例２Ｔ：明日までにレポートを出さなければなりません。

練習１）１０時寮に帰る２）明日の午後レポートを出す３）１０月国へ帰る４）来月銀行にお金を返す

質問１）何時までに寮へ帰らなければなりませんか。

２）いつまでに宿題を出さなければなりませんか。

＜留意点＞１）「～なければなりません」を一気に言うのが難しい場合は「な

い形＋なければ、なりません」と区切って復唱させるとよい。

２）「～なければなりません」はどういう意味か。「～なければなります」はあるのか、などの質問が出たら、「～なければなりません」全体で必要や義務を表す１つの表現であることを説明する。

３）「まで」と「までに」

「～まで」は動作や状態が、ある時点までずっと続くことを表すが、「までに」は継続ではなく動作の期限を表す。

例：約束の時間までに着かなければなりません。

１０まで寝ていました。

４）「～なければなりません」は「はい／いいえ」で答えさせる疑問文で質問すると未習の「～なくてもいいです」で答える場合があるので、疑問詞疑問文で質問する。

３．レポートを出さなくてもいいです。

Ｖない形＋なくてもいいです

この文型は「そのようにする必要がない」という意味で用いられる。

導入～なくてもいいです

例１（「～なければなりませんか」に対し、明らかに「いいえ」になる質問を与える）

Ｔ：日本のうちで靴を脱がなければなりません。ホテルの部屋で靴を脱がなければなりませんか。

Ｓ：いいえ。

Ｔ：靴を脱がなくてもいいです。

例２Ｔ：９時までに帰らなければなりませんか。

Ｓ：いいえ。

Ｔ：帰らなくてもいいです。

練習１）ここに名前を書く２）タクシーを呼ぶ

３）今日は休みです働く４）時間がありますバスで行く

５）心配する６）日本語で書く

１）明日までにレポートを出す７）夏休みアルバイトをする

４．レポートはいつまでに出さなければなりませんか

第６課で直接目的語は助詞「を」で示すことを提出した。この課ではその目的語を助詞「は」で主題として取り立てる用法を扱う。

導入～は～

例Ｔ：～さん、ビールを飲みますか。

Ｓ：いいえ。

Ｔ：じゃ、コーヒーは飲みますか。

Ｓ：はい。

Ｔ：（～さんは）コーヒーは飲みます。

Ｓ：（わたしは）コーヒーは飲みます。

練習１）レポートあした書きます

２）ここに荷物を置かないでください。

３）名前を書かなければなりません。

４）明日学校へ行かなくてもいいです。

５）夏この部屋は暑いです。

冬この部屋は寒いです。

?夏はこの部屋は暑くて、冬は寒いです。

～は～、～は～。表示对比，比较。

王さんは背が高くて、顔は小さいです。

四．練習

１．練習Ａを読む

２．練習Ｂをする

３．問題を聞いて答える

４．文法の応用

五．テキストの内容

そこに停车是一点，而不是一个范围

２、３日两三天

飲みに行きませんか表示目的

今日は强调今天，不是明天，也不是昨天。

人と約束があります。例：友達と約束があります。

いつまでに在什么时候之前。どうしましたか。怎么了。

のどが痛くて表示并列。

今晩は强调今晚。

六．まとめ

１．動詞の未然形

２．未然の用法

七．宿題

１．標準問題集

２．文を訳す練習

大家日本语五十音图及发音部分教案

教案 一．導入 １．自己紹介：みなさん、おはようございます。まず自己紹介をします。私は劉爽と言います。今日からみなさんの日本語授業を担当します。みなさんはこれから「劉先生」と呼んだらいいです。みなさんのご協力を望んでいます。お互いの努力で日本語の授業を楽しく、よくするように願っています。２．質問を出す 刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。也看到有部分同学发笑了。这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗？对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。比如，我说的内容是什么？大家可自由发言，不必拘束。 下面我再用中文解释一遍。 大家谈谈对日语有何印象或感觉。

３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。没有吃苦的准备是不行的。越是后面，越是辛苦。当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。 ４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。因为有明确的目标才会有正确的行动。有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。因此，现在学习日语的人越来越多。我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。在学习日语的同时，我们也要了解日本的文化，礼仪等等，这样才能全方位的学好这门语言。 5．要求：任何游戏都有规则。上我的课，必须遵循我制定的规则。至于课外大家可以和我随意交流，但是课上必须按我的规则来办。我的要求不是太高，相信大家也经过了12年的教育很容易可以做到。 （1）上课不迟到，这是大家从小学开始就懂的规则。不要以为上了大学，就可以想什么时候来就什么时候来。迟到的同学，就不用来教室了，因为我不希望因为你而打断同学们的思路，影响大家上课的情绪。 （2）上课时一律关闭对外联络工具，一旦发现，就将作为赠送给我的礼物。上课时不可以吃东西，如嚼口香糖等。 （3）独立完成作业，如不会可以在作业上说明，抄袭者一经发现，平时成绩扣分。作业及时上交，作业成绩作为平时记录在册，未按时交的不必再交。 另平时和期末各占一半成绩。作业字迹工整，清楚，否则不批阅。 （4）课上勇于开口练习、提问，有问题可随时提出，但在讲解时必须认真倾听。

大家日本语第12课教案

教案 一．復習 １．数詞をまとめる 枚薄い物や平たい物を数える台機械や乗り物などを数えるつ物の数を言う人人数を数える

例：紙を三枚ください。部屋にテレビが２台あります りんごを５つ買いました。教室に学生が３人います ２．練習 １）事務所先生４６）シャツ２洗います ２）テーブルの上ラジオ２７）箱みかん３ ３）事務所机６８）家冷蔵庫１ ４）庭自動車２９）昨日８０円の切手買いました５）卵１０買います１０）教室いす何 ３．宿題を説明して、間違いをなおす ※日本語で数詞はよく動詞の前に置く わたしは卵を２つ食べました。 二．新しい単語 １．テープを聞いて読む。発音に注意をする ２．意味と使い方の説明 １）どちらも：両方とも肯定、あるいは否定であることを示す 例：日本語と英語と、どちらが難しいですか。どちらも難しいです。 どちらもいいです。どちらもよくないです。 表示两者都怎样。后接续肯定表示两者都，接续否定表示两者都不。 ２）ずっと：ずっと多いです。後ろは形容詞、或いは形容動詞である。 昨日は寒かったです。今日はずっと暖かいです。 ３）はじめて：はじめて＋動詞例：はじめてさしみを食べました。 はじめて日本へ行きます。はじめて王さんに会います。これははじめて見ます。４）「ただいま」家に帰ったときに言う。家にいる人は「おかえりなさい」と言う。 ５）すごいですね：ほめるときに使う わたしは昨日４キロ走りました。すごいですね。 ６）でも：接続詞、逆接を表す。さしみはおいしいです。でも、高いです。二．新しい文法 １．目標：過去の出来事や経験について、簡単な感想や印象が述べられる。身近なものや、自国と日本などに関しての簡単な比較ができる。

日语第八课教案

第八课 一：单词 な形容詞、い形容詞（重难点）（参考词汇加进去） 复习疑问词，再加三个：どう、どんな、どれ 细节在讲解单词时要提到 二：语法 A1 形容词 用法：1：做谓语（谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。） 2：修饰名词 活用方式：な形容詞、い形容詞 复习。。。は。。。。です句型（是）： 肯定句：私は学生です。 否定句：私は学生では?じゃありません。 疑问句：あなたは学生ですか。 今天要用到的句型也是。。。は。。。です。但后面加的是形容词，不是名词了。肯定句：な形容词：あそこは賑やかです。（不加な） い形容詞：この本は面白いです。 否定句：な形容词：あそこは賑やかじゃありません。（不加な，加じゃありません） い形容詞：この本は面白くない。（去い，加上くない） 疑问句：な形容词：この服はきれいですか。 はい、きれいです。いいえ、きれいじゃありません。 い形容詞：杭州は寒いですか。 はい、寒いです。いいえ、寒くないです。 （形容词句变疑问句的形式跟名词句：あなたは学生ですか。动词句：宿題は終わりましたか。一样）回答时重复形容词。 让同学们练习い形容词变な形容词 上面我们讲的是形容词的第一种用法：做谓语。下面我们要讲的是形容词的第二种用法：修饰名词 修饰名词时な形容词要加な，い形容詞直接加。（用课本单词给学生举例子） 询问某人怎么样：どう戴先生はどうですか。(做练习之前先提一下) 询问某地怎么样：どんな杭州はどんな地方ですか。 练习：A-1，A-2，A-3 B-1，B-2，B-3,B-5 A2

名词はどうですか。 询问对方经历过的事情，到过的地方，见过的人有什么印象或者感想。 日本の生活はどうですか。 杭州はどうですか。 戴先生はどうですか。 お仕事はどうですか。 大学の寮はどうですか。 名词１はどんな名词２ですか。 杭州はどんな地方ですか。 戴先生はどんな人ですか。 A3 句子1が、句子2 引入新的助词，が，但是 この服はきれいですが、高いです。 若表示还，用そして 练习：提一下练习A里面的どう、どんな B-4，B-6 A4 とても?あまり 程度副词，学过的频率副词：いつも、時々 修饰形容词时放在形容词前面 とても，很，肯定句。あまり，不太，否定句。あんまり（表强调） とても寒いとても有名な大学あまり寒くないあまり有名な大学じゃありません 练习：B-７ A5 どれ：具体的三件以上的物品中选出特定的 どちら：两件之中选一件 李さんのカバンはどれですか。 どちらにしますか。ホットコーヒーですか。アイスコーヒーですか。 练习：B-８ 练习c，会话

大家日本语第4课教案

教案 一．復習 １．文型練習帳を説明する ２．文法を復習する ①这里是老师的办公室吗？是的。

ここは先生の事務所ですか。はい、そうです。 ②这辆车多少钱？250万日元。 この自動車はいくらですか。２５０万円です。 ③史密斯的国家是哪里？是英国。 スミスさんのお国はどちらですか。イギリスです。 ④这是日本的杂志。 これは日本の雑誌です。 ３．会話をする 二．新しい単語 １．テープを聞きながら読む。間違えた発音を直す。 ２．説明 （１）時：前加上数字可以表示时间。例１時（いちじ）５時（ごじ） 特別の言い方：４時（よじ）７時（しちじ）９時（くじ） （２）分：１分（いっぷん）３分（さんぷん）６分（ろっぷん） ８分（はっぷん）１０分（じゅっぷん） （３）半：２時半（にじはん）４時半（よじはん） （４）今日は何曜日ですか。今日は○曜日です。 曜日の読み方 （５）番号：１０番（じゅうばんん）１番（いちばん）何番（なんばん）（６）格助詞「から」 接在体言、体言+助词及相当于体言的词后，构成补语。 表示动作作用的时间、空间的起始点。 うちから駅まで１０分です。学校は九時から始まります。 「まで」「から」相反，表示动作、作用的时间、空间的终点。 ２時まで働きます。金曜日まで休みました。 （１）並列助詞「と」 表示两个或两个以上的同类事物、以对等的关系并列，使它们构成一个整体，并且具有体言的资格。相当与汉语的[和]、[与]、[跟]、[同]。 と所表示的并列，是列举事物本身的并列，不涉及言外事物。 使用形式：Ｎ１とＮ２とＮ１とＮ２

アメリカと日本日本人は山田さんと佐藤さんです。 （８）大変ですね。用于向对方表示同情、慰问。 わたしは毎日１時に寝ます。朝６時に起きます。大変ですね。 （９）えーと用于讲话时的停顿、思考。 （１０）かしこまりました。比わかりました更加礼貌。 通常用于下级向上级报告，或店员向顾客时。 动词（動詞） （一）意味 表示动作、作用、行为和存在的词叫动词。是用言的一种，有词形变化。由词干和词尾构成。动词的基本形（原形）最后一个假名都在「う段」上。即 うくすつぬふむゆる中的某一个。 （二）種類 动词的词形变化叫做活用。按动词的活用和形态不同，可以分以下四种动词。（1）五段活用动词 简称[五段动词]，以最后一个假名为词尾，其它部分为词干。五段动词在动词中为数最多。 （2）一段活用动词 又分为上一段和下一段。一段活用动词的基本形以后两个假名为词尾，其它部分为词干，上一段动词词尾的最后一个假名是「る」，前面一个假名在「い段」上，下一段动词词尾的最后一个假名也是「る」，前面一个假名在「え段」上。例：上一段おきるおりるみるいる 下一段おしえるさけるしめるくれる （３）サ行変格活用動詞 サ变动词「する」中的「す」既是词干，又是词尾「する」的一部分。另外，象「勉強する」「練習する」等都是由「する」派生出来的サ变动词，这些サ变动词，「する」是词尾，「する」前的汉字部分是词干，サ变动词是特殊变化的动词。（４）カ行変格活用動詞 只有一个「くる」。く是词干，又是词尾「くる」的一部分，是特殊变化的动词。（５）识别动词种类的方法 词尾在是五段，る前イ、エ是一段。

大家日本语第10课教案

教案 一．復習 １．第９課の文法を確かめる ～は～が好きです。例：わたしは中国が好きです。～は～が上手です。例：王さんは日本語が上手です。

～は～がわかります。例：田中さんは英語がわかります。 ～は～があります。例：スミスさんは車があります。 ２．宿題を説明する ３．標準問題集を説明する ４．次の文を日本語に訳す １）你喜欢什么菜？我喜欢意大利菜。 どんな料理が好きですか。わたしはイタリア料理が好きです。 ２）小王懂得日语吗？不太懂。 王さんは日本語が分かりますか。いいえ、あまりわかりません。 ３）我一点也不喜欢日本。 わたしは日本が全然好きじゃありません。 ４）米勒先生懂中文吗？懂一点中文。 ミラーさんは中国語がわかりますか。少しわかります。 ５）小王有车子吗？是的，有一辆白色的本田车。 王さんは車がありますか。はい、白い本田の車があります。 二．新しい単語 １）いろいろ：形容動詞いろいろな果物いろいろな人 ２）屋：专门出售某商品的店。例：花屋、靴屋、パン屋、薬屋 ３）県：４３県１都１道２府 東京都北海道大阪府京都府 ４）中、間：包围起来的里面是「中」，两者之间的是「間」 ５）いちばん：いちばん＋形容詞／形容動詞／方向詞 一番高い、一番きれい、一番上、一番下 ６）段目：一段目、二段目 ７）間：ＡとＢの間 例：本屋とパン屋の間、王さんと李さんの間 三．新しい内容 目標 自分の国、町や現在住んでいる環境について、簡単な描写ができる。人（動物）や物の所在が言える。

提出項目 １～に～がいます ２～に～があります ３～は～にいます ４～は～にあります １．あそこに佐藤さんがいます。 場所にＮ（人·動物）がいます。 「います」は人や動物の存在を述べる場合に用いられる。存在の主体となる名詞は助詞「が」で示される。それらが存在する場合は助詞「に」によって示される。 導入：～に～がいます 例１Ｔ：ここは教室です。学生がいます。 ?教室に学生がいます。 王さんがいます。?教室に王さんがいます。 例２Ｔ：ここは公園です。子供がいます。?公園に子供がいます。 犬がいます。?公園に犬がいます。 練習１）庭犬２）あそこ山田さん ３）事務室先生４）ロビー佐藤さん ５）部屋李さん６）食堂学生 ７）銀行山田さん７）いすの上猫 展開１だれがいますか 例Ｔ：公園にだれがいますか。 Ｓ：子供がいます。 Ｔ：教室に誰がいますか。 Ｓ：学生がいます。 Ｔ：部屋にだれとだれがいますか。 Ｓ：ワットさんとスミスさんがいます。 練習１）事務所だれ後藤先生 ２）会議室だれ佐藤さん

新编日本语教程 第6课 教案

第６課 東京六大学野球とうきょうろくだいがくやきゅうは天皇杯てんのうはいをめぐって争あらそ われます。 討論 前文 美香みか さんとの共同生活きょうどうせいかつが始はじまって以来いらい、毎日刺激的まいにちしげきてき な生活せいかつ が続つづ いています。まるで日本にほん の大学生だいがくせい の生活せいかつ を楽たの しんでいるかのようです。 今週末こんしゅうまつ は明治神宮野球場めいじじんぐうやきゅうじょう に東京六大学野球とうきょうろくだいがくやきゅう のリーグ戦せん を見みに行 い きます。東京六大学とうきょうろくだいがく リーグは８０年以上ねんいじょう の歴史れきしがある六むっつの大学だいがく が天皇杯てんのうはい を争あらそ うリーグ戦せんだそうです。見けん に行い くのは美香みか さんが通かよう 立教大学りっきょうだいがくの試吅しあい です。美香みか さんの彼氏かれし は立教大学りっきょうだいがく の野球部やきゅうぶです。見けんに行い く 試吅じあい で投手とうしゅ として試吅しあい に出場しゅつじょうする予定よてい です。「相手あいて が東大とうだい だから負ま けるわけがない」と美香みかさんは言いっています。 わたし自身じしん 、野球やきゅう を見み るのは初はじめてです。今いまから興奮こうふん ぎみです。でも、 わたしよりも興奮こうふん しているのは美香みか さんです。彼氏かれしとは、春休はるやす みに会あ ったき りなのだそうです。日本にほん の大学だいがく のクラブ活動かつどう は真剣しんけん です。東京六大学とうきょうろくだいがくリり ー グぐ からも毎年まいとし、プロ野球やきゅう の選手せんしゅ が誕生たんじょうしています。だから、リーグ戦せん前まえ に なると彼氏かれし は練習れんしゅう で、美香みか さんに会あ う暇ひま がないのだと思おも います。わたしも 美香みか さんと一緒いっしょ に彼かれ を一生懸命いっしょうけんめい に応援おうえん しようと思おも います。 もちろん、わたしは野球やきゅう のルールはあまりわかりません。でも、８０ 年以上ねんいじょう の歴史れきし がある東京六大学とうきょうろくだいがく リーグの雰囲気ふんいき を楽たの しみたいと思おも っています。

大家的日本语第一课教案

第一课 一、单词 ～さん是可以用于任何场合的，对别人的称呼。 ～ちゃん是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。 ～くん是用于男士的，不是是上对下得称呼。 せんせい是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。 自己不能称呼自己为せんせい，只能是别人称呼你，或你称呼别人时候用。 きょうし只是指教师，是名字，不是称呼。 注意でんき的发音，不要和てんき混淆。 しつれいですが的这个が是助词，有引出下文和开场白的作用。 ～からきました。的から表示从哪里哪里来。 二、语法 A-1 我是学生。 わたしはがくせいです。 这里は是提示主语用的，です是表示肯定形。 例： 我是教师。わたしはきょうしです。 我是公司职员。わたしはかいしゃいんです。 我是中国人。わたしはちゅうごくじんです。 让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。 A-2 前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。 我不是学生 わたしはがくせいじゃありません。 这里我们说じゃありません是否定形。 这里じゃありません是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用ではありません。 例： 我不是小王。わたしはおうじゃありません。 我不是日本人。わたしはにほんじんじゃありません。 让学生跟读练习A-2，并且翻译，然后做练习B-3。 A-3 学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？ 那接下来我们要学习的就是一般疑问句。 ～ですか。 我们还是说

你是学生吗？ あなたはがくせいですか。 在这里我们要注意两点。 这个か是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。 还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。 例： 那个人是中国人吗？あのかたはちゅうごくじんでうか。 你是工程师吗？あなたはエンジニアですか。 让学生跟读练习A-3，并且翻译，然后做练习B-4。 A-4 我们前面学习了我是学生 那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？ 我也是学生。 わたしもがくせいです。 那我们说这里的も就是代替は成为了提示主语的助词。 在这里表示也的意思。 例： 田中先生是日本人。たなかさんはにほんじんです。 山田小姐也是日本人。やまださんもにほんじんです。 我是老师。わたしはきょうしです。 小徐也是老师。じょさんもきょうしです。 让学生跟读练习A-4，并且翻译，然后做练习B-5。 A-5 我们学习了我是学生。那如果说我要表示，我是AAA的学生时，我们怎么说呢？ 我是ABC的学生。 わたしはABCの学生です。 我们说这个の是一个助词，用于连接名词。中文意思是的。 例： 我是中国银行的职员。わたしはちゅうごくぎんこうのかいしゃいんです。 我是ABC的老师。わたしはABC のきょうしです。 我是你的朋友。わたしはあなたのともだちです。 让学生跟读练习A-5，并且翻译，然后做练习B-6。 A-6 最后我们要教的是问年龄，和说自己的年龄。 上节课我们学习了数字，先复习一下，让他们按顺序数数到10。 你几岁了？ あなたはなんさいですか。/ あなたはおいくつですか。 疑问句中的疑问助词か是必不可少的。 那么なんさい和おいくつ有什么区别呢，おいくつ是比较礼貌的问法。 在回答几岁时候要注意 1岁，8岁，10岁是有促音的，20岁比较特殊要特别记住，不是にじゅうさい而是はたち。

大家的日本语 第 9 课

教案 一．復習

１．第８課の内容を確認する。 形容詞肯定：～は形容詞基本形です。 否定：～は形容詞連用形（く）ないです。 ～は形容詞連体形＋名詞です。 形容動詞肯定：～は形容動詞語幹です。 否定：～は形容動詞語幹じゃありません。 ～は形容動詞連体形（な）＋名詞です。２．次の文を訳す。 １）日本はきれいな国です。富士山は高い山です。琵琶湖の水はきれいです。 日本是一个美丽的国家。富士山是座高山。琵琶湖湖水很干净。 ２）王さん、勉強はどうですか。忙しいですが、楽しいです。 小王，你的学习如何？虽然很忙，但很快乐。 ３）もう大学の生活に慣れましたか。はい、もう慣れました。 你已经习惯了大学的生活了吗？是的，已经习惯了。 ４）あの雑誌はどうですか。あまりよくないです。 那本杂志如何？不太好。 ５）上海はとてもにぎやかです。大阪はどうですか。大阪もにぎやかです。 上海非常的热闹。大阪怎么样？也很热闹。 ３．標準問題集を説明する。 二．新しい単語 １．読んでから発音を直す。 ２．説明する １）よく：副词，表示程度高、频率高。

わたしはよく図書館へ行きます。この本をよく読みます。 ２）だいたい：仕事はだいたい終わりました。 ３）たくさん：副詞わたしは今日水をたくさん飲みました。 表示数量多。反対語少し ４）少し：わたしはこの本を少し読みました。 ５）ぜんぜん：副詞朝ごはんを全然食べませんでした。 全然＋否定全然勉強しません ６）はやく：副詞はやく＋動詞はやく家へ帰ります。 ７）から：接续助词，表示后项动作、作用、状态等的原因、理由。由连接的前后两项为因果关系，从主观上来叙述，亦即前后两项本是由两个不同事项，本身并不一定有内在的因果关系，是说话者主观地将其置于因果关系之中。因此，后项多表示说话者的主观意识强烈的意志、决心、主张、推测、命令、禁止、劝诱、希望等。 例：おいしいですから、もう一つ食べます。 今日は寒いですから、どこへも行きません。 ８）どうして：どうして行きませんか。 ９）残念ですね。：对别人不能接受自己的邀请表示遗憾。 １０）いっしょにいかがですか。＝いっしょにどうですか。 １１）ちょっと：副詞断るとき、使う。 １２）だめですか：日曜日はだめですか。 １３）また今度お願いします：要求对方下次再邀请自己。二．文法 目標：好き嫌い、上手下手、わから、ある（所有）の表現ができる。「～から」を使って簡単な理由が言える。 項目：１．～は～が好きです。

日语课教案第一课时

日语课教案（第一课时） 李泽阳 教学目的： 本次教学一方面通过教授日语常用问候及应答寒暄语和自我介绍，使学生能够在不同场景能够运用日语进行表达，另一方面通过播放日语动画片，情景模拟以及小游戏加强学生的理解及接受能力，从而巩固教学内容。 二、教学要求 1. 场地要求: 普通课室 2.设备要求：多媒体 3.物资要求：无 4.其他要求：无 三、教学对象： 阳春一中高中生 四、教学内容与形式： 1 、老师自我介绍：（5 分钟）首先，一进课室老师先用日语跟学生们打招呼，引出 今天的课题—日语，接着老师 简单介绍自己，说一下对孩子们课堂表现的期望，以及必要的纪律，还要提醒孩子们上课期间应注意的问题，主要是安全问题！（措辞可以幽默些，但是也要注意适当严肃。） 2 、问题：假设你遇到一个外国人，你应该怎么用英语跟他打招呼问好呢？那如果你想进一 步知道他的名字，应该要怎么说呢？问完了他的名字，你也应该要自我介绍一下吧，你应该怎么回答呢？好了，同样的场景，假设你遇到的是一个日本人，你们想不想知道应该怎么跟他们打招呼问好和自我介绍呢？（2 分钟） 3 、老师详细讲解有关日语常用问候及应答寒暄语和自我介绍，并配带一些能 使学生容易接受的谐音。（25 分钟） 常用问候： 1 ）（谐音：o ha yo go za i ma s 哦哈哟果砸一马死）早上 好。早晨第一次见面时的问候语，有时已经是上午的9、10 点钟，但只要是早晨第 一次见面，仍可使用。某些职业，如上夜班的人，在半夜的时候也可以用。 2）乙比o （谐音：kong ni qi wa 控你气哇）你好（白天好）,白天见面时使用，相当 于中文的“你好” ，多用于和不很熟悉的人打招呼，对自己家人一般不用， 用于熟人之间时，可在后面加上一些属于双方共同的话题，比如“乙㈠ 力、疗IT力、。”（你好，现在要出去吗？） 3）乙心才心比。（谐音：kong bang wa空帮哇）你好（晚上好），晚上见面时使用， 一般在天较黑时，如已看不清从对面走过来的人的脸孔时使用，有时天已黒，但是 对方一天的工作尚未结束，可不说“”，而用“ 7人”，有时对方

大家的日本语 第 5 课

教案 一．復習 １．標準問題集を説明する。正しくないところに説明を加える。２．文型の応用 ＜１＞你每天几点起床。 あなたは毎日何時に起きますか。６時半に起きます。 ＜２＞田中小姐每天几点到几点工作？ 田中さんは毎日何時から何時まで働きますか。 ＜３＞这个美术馆星期六和星期日休息。 この美術館は土曜日と日曜日休みです。

＜４＞纽约现在是下午6点。ニューヨークは今午後６時です。＜５＞昨天的晚上 6点半到9点半学习。 昨日の晩６時半から９時半まで勉強しました。 ＜６＞公司的休息日是星期五和星期六。 会社の休みは金曜日と土曜日です。 ３．助詞を復習する １）助詞の意味 ２）助詞の使い方 王さんは８時に起きます。 １時から３時まで勉強します。休みは土曜日からです。 休みは火曜日までです。 王さんと田中さんは富士大学の学生です。 ４．時間の表し方 二．新しい単語 １．人（ひと）：指单独的某个人。例：この人、その人、あの人 人（じん）放在国名后表示国际。如：日本人、アメリカ人。 ２．一人で：私は一人で勉強します。 ３．いつ：用于询问时间。あなたの誕生日はいつですか。 王さんはいつ休みますか。王さんはいつ寝ますか。４．次の：次の＋名詞例：次の人、次のバス、次の電車 １．どういたしまして：どうもありがとう→どういたしまして すみません→いいですよ。けっこうです。６．～線：表示线路。 三．文法 I 目標：乗り物を利用して、外出できる。

II 提出項目：１）＜場所＞へ行きます ２）＜乗り物＞で行きます ３）＜人＞と行きます ４）＜日時＞に行きます ５）誕生日は～月～日です １．わたしは京都へ行きます。 Ｎ（場所）へ行きます/来ます/帰ります 移動の方向は助詞「へ」で示す。「に」の用法もあるがここでは扱わない。どこ「へ」もいきません/いきませんでした。 疑問詞で問われる範のものすべてを否定したいとき、否定形とともに助詞「も」を用いる。 ～へ行きます 例：Ｔ：わたしはあした杭州へ行きます。 格助词「へ」接在体言、或相当于体言的词或某些助词后，表示动作作用的方向、去向或达到的目标，相当于汉语的[向][朝][往]。 練習１）スーパー行きます ２）デパート行きます ３）美術館行きます 文を作らせる。（明日、来週、昨日、先週） 展開１～へ行きますか 例Ｔ：あした会社へ行きますか。 Ｓ：はい、行きます。 Ｔ：昨日図書館へ行きましたか。 Ｓ：いいえ、行きませんでした。 動詞の過去形

《大家的日语》-第七课

《大家的日语》 第七课ごめんください-単語

-会話 ごめんください ホセサントス：ごめんください。 山田一郎：いらっしゃい。どうぞお上がりください。 ホセサントス：失礼します。 山田友子：コーヒーはいかがですか。 マリアサントス：ありがとうございます。 山田友子：どうぞ。 マリアサントス：いただきます。このスプーン、すてきですね。 山田友子：ええ。会社の人にもらいました。ヨーロッパ旅行のお土産です。 -文法 名词（工具／手段）で 助词で表示手段、方法。 ①はしで食べます。 ②日本語でレポートを書きます。 词／句は~語で何ですか。 这个疑问句是询问某个词或句子用别的语言怎么说。 ①「ありがとう」は英語で何ですか。

－－「Ｔｈａｎｋｙｏｕ」です。 ②「Ｔｈａｎｋｙｏｕ」は日本語で何ですか。 －－「ありがとう」です。 名词（人）にあげます等 あげます、かします、おしえます等动词都有给、借、教的对象，这个对象用に表示。 ①山田さんは木村さんに花をあげました。 ②イーさんに本を貸しました。 ③太郎君に英語を教えます。 おくります、でんわをかけます这样的句子对象不仅仅是人，有时也可以是地点名词，这时，除了用に之外还可以用へ。 ④会社に（へ）電話をかけます。 名词（人）にもらいます等 もらいます、かります、ならいます等动词是站在承受动作的人这一角度来说的。其“得到”“借”“学习”的对象用助词に表示。 ①木村さんは山田さんに花をもらいました。 ②カリナさんにＣＤを借りました。 ③ワンさんに中国語を習いました。 这个句型中的に可以用から代替。特别对象不是人而是公司或学校等组织时不用に而用から。 ④木村さんは山田さんから花をもらいました。

大家日本语第6课教案

教案 一．復習 １．文法を復習する 助詞「へ」：場所へ移動動詞例：日本へ行きます 助詞「で」：交通道具で例：バスで会社へ行きます。

助詞「と」：人は人と動詞例：王さんは友達と京都へ行きました。 助詞「に」：時間に例：わたしは３月に日本へ行きます。 ２．標準問題集を説明する ３．次の文を日本語に訳す 1)你什么时候去公司？下午2点钟去。 あなたはいつ会社へ行きますか。午後２時に行きます。 ２）田中坐什么去上海？坐飞机去，还是坐汽车车。 田中さんは何で上海へ行きますか。飛行機で行きますか。バスで行きますか。３）佐藤和谁一起去银行？和朋友一起去的。 佐藤さんは誰と銀行へ行きますか。友達と行きます。 ４）上周六，你去了哪里？我哪里也没去。 先週の土曜日あなたはどこへ行きましたか。わたしはどこへも行きませんでした。 ５）你和谁来的学校？我一个人来的。 あなたは誰と学校へ来ましたか。わたしは一人で来ました。 ４．会話をする 二．新しい単語 １）します：可接在名词后构成动词。例：仕事→仕事します 練習→練習します勉強→勉強します ２）会います：ＡはＢに会います例：王さんは李さんに会います。 ３）何（なん/なに）：一般情况下都念作「なに」，但后遇到だ、で、と、の时读作「なん」，以及放在数量词前读作「なん」。 例：これは何の本ですか。何時（なんじ）これは何ですか。 これは何というものですか。 ４）いっしょに：ＡはＢといっしょに動詞ます。 例：わたしは友達といっしょに日本へ行きます。 ５）ちょっと：副詞で、後ろは動詞である。例：ちょっと食べます。 ちょっと行きます。表示数量少，程度低。 ６）いつも：副詞わたしはいつもバスで学校へ来ます。 王さんはいつもパンを食べます。

大家的日本语___第_8_课

教案序号8 授课班级12级应用日语专业班 课题第8课计划课时8 教学目的教学要求重点难点身の回りの物事の様子、感想が簡単に言える。形容詞や形容動詞を使って正しく表現できる。 重点文型： 形容詞文と形容動詞文の肯定と否定表現。 参考资料《新编日语》1 「日本語文法辞典」 「みんなの日本語」（１）教え方の手引き 一．復習 １．第７課の内容を確認する。 １）助詞「で」道具や手段や言語などを表す。例：わたしはボールペンで日本語を書きます。２）～は言語で～です。言い換える Thank you は日本語でありがとうです。 ３）人は人に物をあげます。 例：わたしは李さんにプレゼントをあげます。４）人は人に物をもらいます。

例：わたしは王さんに映画の切符をもらいました。 ５）もう～ました。／まだです。 例：もう宿題をしましたか。いいえ、まだです。はい、もうしました。 ２．標準問題集を説明する。 ３．宿題の間違いを説明する。 ４．文法の応用 １）你什么时候写报告？今晚写。用什么写报告？用语言处理机写。２）再见用日语说是什么？再见用日语说是「さようなら」。 ３）你给了田中先生什么礼物？我给了他领带。哪里的领带？意大利的。 ４）我每周从妈妈那里得到100元。 ５）那部电影已经结束了吗？不，还没有。 下周我们不一起去看吗？好的，一起看吧。 ６）你在哪里遇到史密斯先生的？在车站遇到的。我从他那里得到了今晚的票子。 二．単語 １）どう＋動詞：どう行きますか。これはどう食べますか。 ２）どんな＋名詞：王さんはどんな人ですか。日本はどんな国ですか。 ３）どれ：あなたの本はどれですか。どれがあなたの本ですか。４）とても＋形容詞／形容動詞：とてもきれいです。とてもあついです。 ５）あまり＋否定：わたしはあまり図書館へ行きません。 王さんはあまりコーヒーを飲みません。

大家的日本语第一课教案

第一课 一、单词 ?Wk是可以用于任何场合的，对别人的称呼。 是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。 ?< 是用于男士的，不是是上对下得称呼。 是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。白己不能称呼白己为只能是别人称呼你，或你称呼别人时候只是指教师，是名字，不是称呼。 注意"老的发音，不要和"老混淆。 的这个力*是助词，有引出下文和开场白的作用。?力、？）芝京^左。的力E表示从哪里哪里来。 二、语法 A-1 我是学生。 这里^是提示主语用的，^寸是表示肯定形。 例： 我是教师。 我是公司职员。

我是中国人。:□ G：X 让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。 A-2 前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。 我不是学生 这里我们说13中左是否定形。 这里是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用 例： 我不是小王。 我不是日本人。 让学生跟读练习A-2，并且翻译，然后做练习B-3。 A-3 学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？ 那接下来我们要学习的就是一般疑问句。 ?^寸力、。 我们还是说 你是学生吗？ 力、。

在这里我们要注意两点。 这个力、是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。 还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。 例： 那个人是中国人吗？ 你是工程师吗？ 让学生跟读练习A-3，并且翻译，然后做练习B-4。 A-4 我们前面学习了我是学生 那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？我也是学生。 那我们说这里的t就是代替^成为了提示主语的助词。 在这里表示也的意思。 例： 田中先生是日本人。 山田小姐也是日本人。 我是老师。o xx也是老师。 让学生跟读练习A-4，并且翻译，然后做练习B-5。 A-5

大家的日语1,教案

大家的日语1,教案 篇一：大家的日本语第一课教案 第一课 一、单词 ～さん是可以用于任何场合的，对别人的称呼。 ～ちゃん是对比较亲密的朋友的，还有孩子，多用于女生。 ～くん是用于男士的，不是是上对下得称呼。 せんせい是称呼，在日本，可以表示教师，律师，医生等职业。 自己不能称呼自己为せんせい，只能是别人称呼你，或你称呼别人时候用。 きょうし只是指教师，是名字，不是称呼。 注意でんき的发音，不要和てんき混淆。 しつれいですが的这个が是助词，有引出下文和开场白的作用。 ～からきました。的から表示从哪里哪里来。 二、语法 a-1 我是学生。 わたしはがくせいです。 这里は是提示主语用的，です是表示肯定形。 例：

我是教师。わたしはきょうしです。 我是公司职员。わたしはかいしゃいんです。 我是中国人。わたしはちゅうごくじんです。 让学生跟读练习a-1，并且翻译，注意纠正发音，然后让学生做练习B的1和2。 a-2 前面我们学习了一般肯定句我是学生，那现在我们要学一般否定句，我不是学生。我不是学生 わたしはがくせいじゃありません。 这里我们说じゃありません是否定形。 这里じゃありません是口语化的，也是比较常用的，用于书面的时候我们也可以用ではありません。 例： 我不是小王。わたしはおうじゃありません。 我不是日本人。わたしはにほんじんじゃありません。 让学生跟读练习a-2，并且翻译，然后做练习B-3。 a-3 学习完了肯定句和否定句以后我们要来学习什么呢？ 那接下来我们要学习的就是一般疑问句。 ～ですか。 我们还是说 你是学生吗？

あなたはがくせいですか。 在这里我们要注意两点。 这个か是疑问助词，在中文中，我们用吗来解释。 还有日语中的疑问句并不用？做为结尾符号，我们还是用。来结尾。例： 那个人是中国人吗？あのかたはちゅうごくじんでうか。 你是工程师吗？あなたはエンジニアですか。 让学生跟读练习a-3，并且翻译，然后做练习B-4。 a-4 我们前面学习了我是学生 那比如说小王说我是学生后，小李说我也是学生的时候我们应该怎么说呢？ 我也是学生。 わたしもがくせいです。 那我们说这里的も就是代替は成为了提示主语的助词。 在这里表示也的意思。 例： 田中先生是日本人。たなかさんはにほんじんです。 山田小姐也是日本人。やまださんもにほんじんです。 我是老师。わたしはきょうしです。 小徐也是老师。じょさんもきょうしです。 让学生跟读练习a-4，并且翻译，然后做练习B-5。

《大家的日语》-第八课

《大家的日语》 第八课そろそろ失礼します

-会話 そろそろ失礼します 山田一郎：マリアさんはもう日本の生活に慣れましたか。 マリアサントス：ええ。毎日とても楽しいです。 山田一郎：そうですか。サントスさん、お仕事はどうですか。 ホセサントス：そうですね。忙しいですが、おもしろいです。 山田友子：コーヒー、もう一杯いかがですか。 マリアサントス：いいえ、けっこうです。

ホセサントス：あ、もう８時ですね。そろそろ失礼します。 山田一郎：そうですか。 マリアサントス：きょうはどうもありがとうございました。 山田友子：いいえ。またいらっしゃってください。 -文法 形容词 作谓语 修饰名词 可分为い形容词和な形容词 名词はな形容词（な）です。 名词はい形容词（~い）です。 形容词句句末的です表示对听话人礼貌的态度な形容词去掉な，い形容词用原形（~い）与です接续。です是非过去时肯定句的句末形式。 ①ワット先生は親切です。 ②富士山は高いです。 な形容词（な）じゃありません（ではありません），な形容词（な）です的否定形式是な形容词（な）じゃありません（ではありません）。 ③あそこは静かじゃ（では）ありません。 い形容词（~い）ですくないです。い形容词（~い）です的否定形式是去掉い加上くないです。いいです的否定形式是よくないです。

④この本はおもしろくないです。 形容词句变疑问句的形式也和名词句，动词句一样。回答时重复疑问句中的形容词，不能用「そうです」「そうじゃありません」来回答。 ⑤ペキンは寒いですか。 －－はい、寒いです。 ⑥琵琶湖の水はきれいですか。 －－いいえ、きれいじゃありません。 な形容词な名词 形容词放在名词前面修饰名词。な形容词以［な］的形式接续名词。 ①ワット先生は親切な先生です。 ②富士山は高い山です。 とても／あまり とても是很的意思，あまり用在否定形式中，表示不太。 ①ペキンはとても寒いです。 ②これはとても有名な映画です。 ③シャンハイはあまり寒くないです。 ④さくら大学はあまり有名な大学じゃありません。 名词どうですか 询问对方对经历过的事情，到过的地方，见过的人有什么印象，意见和感想。

《大家的日语》-第六课

《大家的日语》 第六课 いっしょに行きませんい き ま せ ん か -単語

-会話 いっしょに行きませんか 佐藤：ミラーさん。 ミラー：何ですか。 佐藤：あした友達とお花見をします。ミラーさんもいっしょに行きませんか。 ミラー：いいですね。どこへ行きますか。 佐藤：大阪城公園です。 ミラー：何時ですか。

佐藤：１０時です。大阪城公園駅で会いましょう。 ミラー：わかりました。 佐藤：じゃ、またあした。 -文法 名词を动词（他动词） 用助词を表示他动词的直接宾语；を只有做助词的表记时才用。例：ジュースを飲みます。 名词をします します可以接很多名词使其做宾语，意思是实行宾语所表示的内容。 运动，游戏等 ①サッカーをします。 ②トランプをします。 集会，活动等 ①パーティーをします。 ②会議をします。 其他 ①宿題をします。 ②仕事をします。

何をしますか 这是询问要做什么的用法。 ①月曜日何をしますか。 京都へ行きます。 ②きのう何をしましたか。 サッカーをしました。 【注】日期等表示时间的词加上は可以提示主题。 ③月曜日は何をしますか。 京都へ行きます。 なん和なに なん用于以下场合。 后续单词的词头是た行、だ行、な行时 ①それは何ですか。 ②何の本ですか。 ③寝るまえに、何と言いますか。 询问带量词的数量时 ④テレサちゃんは何歳ですか。 除了以上（１）、（２）两种情况用なに。 ⑤何を買いますか。 名词（场所）で动词

で接在表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 例：駅で新聞を買います。 动词ませんか'这是邀请听话人的说法。 例：いっしょに京都へ行きませんか。 ええ、いいですね。 动词ましょう 积极的提议、邀请。也用于积极地响应提议、邀请时。 ①ちょっと休みましょう。 ②いっしょに昼ごはんを食べませんか。 ええ、食べましょう。 【注】动词ませんか和动词ましょう都是邀请对方的说法，但动词ませんか比动词ましょう显得更尊重对方。 お 接头词お是对听话人和与话题有关的人表示尊敬。 例：（お）くに（国家） お还可以表示郑重。 例：（お）さけ（酒）、（お）はなみ（赏樱花） 有时并不表示敬意或郑重的情况下有的单词也加お例：おちゃ（茶）、おかね（钱）。

大家的日语 第三课教案

第三课 一、单词 部屋指房间，日本传统意义上的房间是榻榻米型的。如孩子的房间，我们称之为子供部屋。家（いえ）指家，如我的家就在这附近：私の家（うち）はこの辺りです。うち（家、但一般不写成汉字），自己的家庭。 エレベーター：上下垂直方向移动的。 エスカレーター：有传动带的呈阶梯状的。 手机：携帯電話 现在人民币对日元的汇率大概是1:16 p27的参考词汇大概的讲一下。 二、语法 A1: 第二课我们已学习过表示物体的指示代词：これ、それ、あれ。 今天要学习的是表示场所的指示代词：ここ（近称）、そこ（中称）、あそこ（远称）。以及疑问称どこ。どこ是对场所的疑问。 例：ここは教室です。 （这里插入讲解第二个语法A2） 我们在第一课讲过私は学生です。这个语法，表示我是。。。 今天好学习的。。。は。。。です。表示物体，人存在的场所。 ここは教室です。お手洗いはあそこです。山田さんは事務所です。 了解了这个语法之后，我们再来学习これ、それ、あれ。 これは何ですか。カバンです。 カバンはどこですか。そこです。 あそこはショッピングセンターです。 对物体的存在提出疑问，我们用疑问称どこ。 教室はどこですか。 接下来我们来看一下一组指示代词：こちら、そちら、あちら。どちら。距离表示和ここ、そこ、あそこ一样。对物体，人的存在提出疑问，我们用疑问称どちら。 １：这一组指示代词可以表示场所，但语气显得更郑重。 例：朝日学校はこちらです。 ２：可以表示人物：こちらはミラーさんです。 ３：表方向。 例：我们问啊，学校是在哪个方向啊？其实意思就是学校在哪里，但显得更礼貌点。 学校はどちらですか。 下面我们对どちら做一些概括： 1：指不特定的方向，场所：どちらにお住まいですか。

大家的日本语 第13课

教案 一．復習 １．１２課の文型を確認する １）名詞／形容動詞語幹でした。じゃありませんでした 例：昨日は休みでした。先週の土曜日は暇じゃありませんでした。

２）形容詞語幹かったです／くなかったです 例：昨日は寒かったです。おとといは寒くなかったです。 ３）～は～より～です 王さんは李さんより元気です。 ４）～と～と、どちらが～ですか。 （～より）～のほうが～です。 例：ジュースとコーヒーと、どちらが好きですか。 ジュースのほうが好きです。 ５）～（の中）で～がいちばん～です。 例：果物の中でパイナプッルが一番すきです。 ２．宿題を説明する １）昨日は雨でしたから、テニスをしませんでした。 昨天是雨天，所以没有打网球。 ２）上海は北京よりにぎやかですが、北京は上海より有名です。上海比北京热闹，但是北京比上海有名。 ３）大学の生活と高校の生活と、どちらが楽しいですか。 大学の生活のほうが楽しいです。 大学生活和高中生活，哪个更快乐？大学生活更快乐。 ４）家族の中で父がいちばん親切です。 在家里人中，爸爸最亲切。 ５）昨日の映画はおもしろかったですか。いいえ、あまりおもしろくなかったです。 昨天的电影有意思吗？不，不太有趣。 二．新しい文法 １．目標：手に入れたいと思うもの（物、人、時間など）やした

いことが言える。移動（「行く、来る」など）の目的が伝えられる。 ２．項目 １）わたしは～がほしいです ２）わたしは～を（が）＜動詞連用形＞＋たいです ３）場所へ＜動詞連用形／名詞＞に行きます／来ます 文型 １．わたしは自動車が欲しいです。 Ｎが欲しいです これは、話し手がいろいろなもの（物、人、時間など）を所有したいという欲求を表現する形である。聞き手の欲求を問う場合にも用いられるが、第三者の欲求を表すのには使えない。 「欲しいです」の対象は助詞「が」で示す。「欲しい」は、形容詞なので否定形は「欲しくない」となる。 導入～が欲しいです 例１Ｔ：わたしの部屋は小さいです。王さんの部屋は広いです。 わたしは広い部屋が欲しいです。 例２Ｔ：日曜日スーパーでいろいろな物を買います。野菜、牛乳、肉、魚、果物…とても重いです。わたしは車があり ません。わたしはタクシーで帰ります。わたしは車が 欲しいです。 例３Ｔ：わたしは兄があります。わたしは姉がいません。わたしは姉が好きです。わたしは姉がほしいです。 練習１）お金２）パソコン３）すてきな時計４）きれいな服５）妹６）たくさんの友達