2012年春五年级品德与社会教案
第一单元爱美丽的生命
第 1 课时（总第1课时）
教学目标：
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程：
（一）、新课导入
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！动植物的画面。认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个美丽的大自然，你会说些什么呢？（生交流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）
4、对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱.
今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）（三）、课堂小结
第2 课时（总第2课时）
教学目标：
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程：
（一）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
2、李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）
5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）
7、展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（二）、拓展。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）
（三）、总结：
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
第 3 课时（总第3课时）
教学目标：
1、让学生了解自己成长的经过，
2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，
3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。
教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，
教学过程：
一、展示：宝宝的成长过程
想：你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？如：身高、体重、爱好……
说一说，并把它记录下来。
（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）
（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！）……
二、展示：我的成长日记
想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。
（天空这么高呀……）
（瞧，我会拍皮球了！）
（多神气的小舞蹈家！）……
三、作业：
和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享长大的喜悦！
也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的“童言无忌”积累到一起，如果你们还有更好的主意，那就再好不过了。
第4课时（总第4课时）
教学目标：
1、让学生了解自己成长的经过，
2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，
3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。
教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，
一、展示：我的烦心事
一天天长大了，这一切都在不知不觉中。成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：她发生了什么？
（父母不允许单独出门。）
（孩子在身边妈妈才放心。）
原来，随着你们悄悄长大，烦恼的事情也悄悄降临了。
二、展示：成长的烦恼
他（她）还会有什么烦恼事呢？我们来看一看。
（越来越在乎别人的目光了）
（和女生越来越难相处了）
（身体有了奇妙的变化）
（和爸爸妈妈越来越难沟通了）
想：你还有一些什么样的烦恼事？说出来让老师和同学们一起来解决。
三、遇到烦恼事应该怎么办？
1、和父母长辈多聊聊，谈谈心。
2、查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。
3、跟知心的朋友说一说悄悄话。
……
悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。
第5 课时（总第5课时）
教学目标：
1、让学生了解自己成长的经过，
2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，
3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。
教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，
教学过程：
一、我们先来看一看这群《可爱的男孩女孩》
男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？
待人真诚，活泼大方……
女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？！
乐于助人，礼貌谦让……
把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。
二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。
你想对这些男孩、女孩说些什么呢？
生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。
三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。
《大刚和梅梅》
通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？
(应该学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。)
（男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。）
四、课堂作业：
写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。
第6 课时（总第6课时）
教学目标：
1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
教学过程：
一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过，今天我们要讨论的：“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。
财富、智慧、健康、友谊、知识
这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应该怎么样排列呢？
二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想：
这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？
先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。
如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。
三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？儿童不宜长时间看电视（长时间看电视、沉迷于网络……）
知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？怎样才能保持身体健康呢？
四、《烟酒和对话》
知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？老师想：你们不会拿自己的身
体健康开玩笑吧。
五、作业：把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。
第7课时（总第7课时）
教学目标：
1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
教学过程：
一、导入：
同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。
经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。
二、问：同学们，你们知道什么是毒品吗？
[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害触目惊心。]
三、展示《不该发生的故事》
从这个故事里，你得到了什么样的启示？为什么说是不该发生的故事？
第8 课时（总第8课时）
教学目标：
1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
教学过程：
一、《吸毒者的自述》
从这段自述里，你又知道了什么？又有什么启示？
（毒品太可怕了。）
（如果在我们身边发现吸毒者，应该怎么做？）
二、禁毒法律法规知多少。
吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品行为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除，进行治疗、教育；强制戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。
“毒品，全球问题，需要全球解决！”毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。
三、作业：收集有关禁毒和有关资料，并编制成小报，分四人小组完成。
第9 课时（总第9课时）
教学目标：
1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
教学过程：
一、导入：
假若您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康与信心，就失去了生活的全部。让健康伴随着您，您的健康就是我们最大的欣慰！
生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣？你会给自己制定一个什么样的锻炼计划？
三、《齐白石爷爷的故事》
能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗？
四、说一说，你一日三餐的食谱。
饮食规则：
1、按时用餐，保证早餐，不挑食。
2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。
3、保证每日喝充足的水，不饮不洁净的水，不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充，定时定量。
五、作业：制定自己的健康计划，收集健康情报。
六、送给同学们的话：
健康是财，健康是人生最大的财富；
健康是金，是事业的前提、生命的基础；
健康是乐，没有健康便享受不到生活的乐趣；
健康是寿，只有身体健康、愉快地活着，才可“活得长久”；
健康是智，智力的发挥要以健康作为后盾
健康是福，享受幸福是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求
第10 课时（总第10课时）
第一单元检测
第11 课时（总第11课时）
第一单元检测讲评
第二单元规矩与方圆
第 1 课时（总第12课时）
活动目标：
1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
活动准备：
1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；
2、搜集“名人与规则”的故事。
活动过程：
一、活动体验
1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。
2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）
3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？
4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。
二、讨论交流
1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？
2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？
（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必须肃立。
（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持安静。
第 2 课时（总第13课时）
活动目标：
1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
活动准备：
1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；
2、搜集“名人与规则”的故事。
活动过程：
活动拓展
1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。
2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）
3、分组修订规则。
4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。
3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。
第 3 课时（总第14课时）
教学目标：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。
教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
教学过程：
无形的指挥棒---社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有
的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。
一、上面出现的画面里都有一些什么样的规则？
“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。
“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。
……
二、你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？
银行存取款
加油站……
三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。
你看到了哪些安全隐患？如何避免？
破旧的木桥
一辆农用车上站着很多名小学生
烟花背后的火灾……
问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？学生分组讨论并回答。
四、交流：
查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。
第4 课时（总第15课时）
教学目标：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。
教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
教学过程：
与规则握手
一、《瑞士小朋友的规则意识》
一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”
一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。
请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。
规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时风们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐……
二、说一说：
如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要……
如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要……
如果你希望有秩序地上车，那么，请不要……
如果……，那么，请不要……
第5 课时（总第16课时）
教学目标：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。
教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
教学过程：
一、一张赞赏卡
活动：你的周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他（她）们制作一张赞赏卡。
二、调查报告
在你的周围，人们的规则意识怎样？
请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。
第 6 课时（总第17课时）
活动目标：
1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；
2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
活动重点：
重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。
活动准备：
1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；
2、《未成年人保护法》相关法律。
活动步骤：
一、“法”在我身边
1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？
2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。
二、交流讨论
小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？
②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。
③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。
第7 课时（总第18课时）
活动目标：
1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；
2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
活动重点：
重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。
活动准备：
1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；
2、《未成年人保护法》相关法律。
活动步骤：
一、沐浴在法律的阳光下
1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：
《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。
2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？
3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；
4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。
二、活动拓展
1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。
2、小组合作办一份“法制知识”小报。
第8 课时（总第19课时）
第二单元检测
第9 课时（总第20课时）
第二单元检测讲评
第三单元不能忘记的历史
第1课时（总第21课时）
活动目标：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。
活动过程：
一、引出话题
同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。（沉重而清晰的录音）
二、抛砖引玉深入课题内容
教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。
老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：
（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？
（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？
（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？
第2课时（总第22课时）
活动目标：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。
活动过程：
一、深入了解历史
利用多种形式和游戏活动形式对历史展开了解。
1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？
老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。
2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？
（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释相关内容。
（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。
3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？
学生汇报资料。
二、总结
同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。
第 3 课时（总第23课时）
活动目标：
了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。
活动准备：
1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。
2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。
活动过程：
一、揭题
孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？
请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。
二、深入课题，了解历史
1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？
小结说明：
资源的匮乏→军事扩张→发动战争！
日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。
2．师生一起浏览史实。
（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。
（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。
（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。
第 4 课时（总第24课时）
活动目标：
了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。
活动准备：
1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。
2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。
活动过程：
一、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的
1．（1）罪恶的焦点——靖国神社。
（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。（内容略）
2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。
3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。
二、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情
第5课时（总第25课时）
活动目标：
1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实；
2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
活动准备：
1．虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。
2．《开国大典》《国歌》电影片段。
活动过程：
一、揭题
二、展示头争历史，深入课题内涵
1．出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。
2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。
4．小展览开始，在《国际歌》的音乐声中，全班同学整理好衣服，系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组讲解。老师适当补充。
第 6 课时（总第26课时）
活动目标：
1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实；
2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
活动准备：
1、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。
2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。
3．《开国大典》《国歌》电影片段。
活动过程：
一、制作节日纪念卡
1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？
2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？”
3．孩子们自由交流，制作纪念卡。
二、学唱《义勇军进行曲》
1．呈现1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。
2．大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛：
《国歌》的全称是什么？原名是什么？
这首歌原是哪部电影的主题歌？这首歌的词作者是谁？
这首歌的曲作者是谁？关于田汉，你还知道什么？关于聂耳，你还知道什么？
3．齐读第58页的小资料。
第7 课时（总第27课时）
活动目标：
1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；
2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。
活动准备：将人民英雄纪念碑图文制作成，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。
活动过程：
一、读名言
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》
生于忧患而死于安乐。——《孟子》
教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？
二、感受振兴责任
1、出示人民英雄纪念碑图文。（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）