苏教版语文第七册课外阅读复习卷

语文第七册课外阅读训练

班级姓名等第

（一）说勤

俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”

勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。

勤出成果马克思写资本论辛勤劳动40年读了大量书籍其中作过笔记的就有1500种以上司马迁写史记从20岁就收集大量历史素材我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。

勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。

实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。

1.给短文第三小节缺少标点处加上合适的标点。

2.联系上下文理解词句的意思

变拙为巧：。

凡有建树者，无不成功于勤：。

3.这段文字主要告诉我们。

4.短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的，请用简洁的语言概括。

5.关于“勤奋”的格言警句很多，你能填完整吗？

，学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，。

（二）____________________

像弯弯的月儿，像黄黄的香蕉，但没有月儿明亮，也没有香蕉香甜，就连它的名字也叫人感到苦涩——苦瓜。它全身长满了疙瘩，就像鳄鱼皮一样。我不知道是哪位祖先，把它留下来传种至今!

尽管我和哥哥都讨厌苦瓜，但妈妈仍然经常买。我不想吃，又怕妈妈生气，只好将就着吃点。我厌苦瓜，因为我怕苦；我烦苦瓜，因为我吃惯了甜。

后来我终于爱吃苦瓜了。我说不清是经常吃点苦瓜而品出了它的滋味呢，还是爸爸的一席话使我懂得了吃点苦的意义。

那是一天吃晚饭时，爸爸笑昧眯地从莱碗里夹了几筷子苦瓜给我，要我认真品尝品尝。我不好让爸爸失望，装着很乐意的样子把少量的苦瓜放进嘴里。

怎么样味道不错吧爸爸问我

苦我不会撒谎照直说了

你再好好尝尝爸爸认真地说

这有什么好尝的咦苦中有鲜哩

这就叫苦尽甜来爸爸风趣地说

“苦尽甜来”，我反复咀嚼着这句话，好像悟出了什么。啊！我明白了，爸爸之所以爱吃苦瓜，因为他知道什么是苦；妈妈爱吃苦瓜，因为她懂得什么是甜。没有苦就没有甜。人们不是常说：“苦中有甜，苦尽甜来”吗?这也许就是苦瓜存在的价值吧!我想：学习不也是一样吗？牛顿、居里夫人、华罗庚、陈景润……这些名人哪一位不是历尽千辛万苦，才获得伟大成就的？

我爱苦瓜苦中有鲜的味儿，更爱苦瓜给我的启示——苦尽甜来。

1.给短文加上题目，写在文前的横线上。

2.给中间的一段对话加上标点符号。

3.写出下列词语的反义词。苦涩( ) 明亮( ) 讨厌( )

4.按“厌苦瓜”、“爱苦瓜”、“赞苦瓜”的顺序给短文分段，并写出段意。

第一段（至自然段）：。

第二段（至自然段）：。

第三段（至自然段）：。

5.“我想：学习不也是一样吗?”是一句反问句，如果改成陈述句，这句话就是。你从这句话得到的启示是：。

（三）我爱故乡的鸭梨

我的家乡是有名的梨乡。

阳春三月，梨树的花蕾绽开了美丽的面容，它的花朵是洁白的，一串串、一簇簇，开满了整个枝头。远看去，白茫茫的一片，像堆了一层厚厚的雪。微风吹来，飘来一缕缕淡淡的幽香，引来蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

梨树花期很短，经过授粉不几天便谢了，一片片绿叶从树枝上拱出来。夏天，梨叶长得旺盛极了，遮住了炎炎烈日，我们小孩子就在树阴下追逐戏闹。从那稠密的叶缝中望去，梨儿像害羞的小姑娘掩面而笑。

秋天是收获的季节。梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨，就像一个个宝葫芦，缀满了树枝，压弯了枝头。小的有几两重，大的有一斤多，我看它们摇摇欲坠的样子，还真担心会把树枝压折呢！鸭梨熟了，摘一个咬上一口，只觉得清凉爽口，甜到你的心里去。你瞧，梨园里，梨农们忙碌的身影，满面的笑容，就知道今年又是一个丰收年！看着那一箱箱的鸭梨被装上汽车，我仿佛看到各地人民都吃上了我们甜津津的鸭梨，跷起大拇指赞不绝口呢！

我爱你，故乡的鸭梨！

1.作者是按照_________顺序来写的，用横线画出表示这种顺序的词语。

2.用波浪线画出本文的中心句。

3.“赞不绝口”的意思是_____________________ 。根据短文内容，想象一下人们会怎样称赞，用一两句话写下来。

4.摘抄文中你最喜欢的一个比喻句：“_______________________________________ 。”在这个句子中，作者把比作了。

(苏教版)第七册语文第七单元试卷

苏教版第七册语文第七单元试卷 班级___________姓名_____________得分_________ 一、看拼音，写词语。（4分） wùsōng shèshìchuīfú mōhu ( ) ( ) ( ) ( ) liúlǎn gēsòng gào cí guāng róng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、划去不准确的读音。（5分） 1.慢慢地，树影（yǐn yǐng）变得模（mómú）糊了。 2.人们游览了太湖风光，都情（qíng qín）不自禁（jìn jīn）地发出了赞叹。 3.从春联中，我们领略（lüèluè）到祖国语言的无穷奥妙（mào miào）。 4.雾气笼（lǒng lóng）罩着十里长堤，树木也被淹没（méi mò）了。 5.他们兴致勃勃地勾（gōu guō）画着未来美好的蓝图。 三、选词填空。（7分） 慢慢地轻轻地逐步地 1.我来到爸爸住的病房，（）敲了敲门，得到医生的允许后才走了进 去。 2.月季花（）长高了，有一天终于含苞欲放了。 3.望着他（）远去的背影，我的心中万分留恋。

观赏欣赏赞赏玩赏 四（1）中队“雏鹰起飞”展示会开始了。来自兄弟班级的同学代表和老师济济一堂，有的（）着墙上的书画、小报作品，有的（）着同学们亲手制作的飞机、轮船、汽车模型，最后，大家还（）了同学们表演的文艺节目。 这次活动给大家留下了深刻的印象，赢得了大家的（）。 四、把下列词语排列成通顺的话，再加上标点。（6分） 1.在严寒的季节里遇冷凝结是雾凇空气中形成的过于饱和的水汽 ___________________________________________________________________ 2.给欢乐祥和的节日大红春联增添了气氛 ___________________________________________________________________ 五、修改病句。（8分） 1.我们要改正。 2.我们都在专心认真写作业。 3.他在热情的掌声中登上讲台。 4.下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场上活动。 六、按课文内容填空。（12分） 1.绿柳舒眉辞旧岁，_____________________________。 2.________________________________，依然十里杏花红。 3.三九严寒，______________。松花江畔的_________________，_______________的霜花缀满 了枝头，在阳光照耀下，_______________，_________________。这就是_____________________吉林雾凇奇观。

苏教版语文四年级上(第七册)期末复习归类整理三

四年级语文第一学期期末复习(三) 字、词、句练习 班级姓名 一、多音字组词： mán（） mó（） dàn （）埋磨担 mái （） mò（） dān （）juàn （） zhāo （） diào （）卷朝调 juàn （） cháo （） tiáo （）zhèng （） chuàng （） pū（）挣创铺 zhēng （） chuāng （） pù（）lòu （） níng （） hé（）露宁和 lù（） nìng （） huò（）jiē（） fèn （） zháo （）结分着 jié（） fēn （） zhuó（）dào （） s?n （） méi （）倒散没 d?o （） sàn （） mò（）jué（） quān （） chuán （）嚼圈传 jiáo （） juàn （） zhuàn（）hún （） fèng （）ě（）混缝恶 hùn （） féng （） wù（）zàng （） xuè（） huà（）脏血华 zāng （） xiě（） huá（）wàn （） sì（） jiàng （）蔓似降 màn （） shì（） xiáng （） 二、照样子写词语： 1、井井有条（AABC式的词语）：

、、、 2、秋雨潇潇（ABCC式的词语）： 、、、 3、驱寒．取暖．（带有一对反义词）： 、、、 4、背．信弃．义（带有一对近义词）： 、、、 5、带有“千”和“万”的词语： 、、、 6、不知不觉（带有两个“不”字） 、、、 7、洁白如．雪（带有“如”字的词语） 、、、 8、带有“人”字的成语： 、、、 9、描写山水景色的词语： 、、、 10、表现爱国主义的成语： 、、、 11、写出与下列词语结构相似的词语： ①断垣残壁：、、 ②笔墨纸砚：、、 三、给加点字选择正确的解释： ①观：1、看；2、景象或样子；3、对事物的认识或看法。 吉林雾凇真是闻名全国的奇观．。（） 多少中外游客前来观．赏吉林雾凇呀！（） ②负：1、背2、担负3、遭受4、亏欠，拖欠5、背弃，辜负6、失败 负．债累累（）身负．重伤（）肩负．重任（） 负．荆请罪（）不分胜负．（）功夫不负．有心人（） ③顾：1、转过头看；2、珍惜，顾念；3、拜访；4、商店或服务行业指前来购买或要求服务。 环顾．四周（）顾．客盈门（） 三顾．茅庐（）奋不顾．身（） ④晓：1、天刚亮时；2、知道，明白；3、告诉，使人知道。 无人知晓．（）家喻户晓．（）

人教版小学语文第七册教材知识点整理

年 班 考号 姓名 ----------------------------------密--------------------------------------------封----------------------------------------------线----------------------------------------------- 人教版小学语文第七册教材知识点整理 一、全册四字词语 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复 柳暗花明 精神大振 二、词语盘点 第一单元 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 白茫茫 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天着地 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 第二单元 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 引人注意 毫不可惜 随遇而安 坐卧不安 消麽时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 第三单元 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 告示牌 火辣辣 煤油灯 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 第四单元 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 稿纸 性格 任凭 贪玩 尽职 梅花 跌倒 开辟 狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 局促不安 变化多端 枝折花落 第五单元 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建

苏教版 六年级上册 语文书第一课

苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，

世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。

教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时

苏教版语文 第七册全册 教案

培养良好学习习惯（七） 教学要求： 1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。 2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。我 教学时间：3课时 第一课时 教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。 教学设计： 一、步入实地，激发读书激情。 1、活动：师生进入图书室，安静入座 2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面） 3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。 二、看图明法，交流经验名理。 1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意： （1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类 （2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位 三、静静默读，实践结交书友。 1、评选速度奖 2、评选专心奖 四、交流收获，强化选读意义 1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎” 2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士” 3、发下调查表选填 （1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。 （3）我愿意为班级图书角提供-------书。 （4）我希望班级图书角拥有-------书 五、作业：制作名言书签。 第二课时 教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。 一、导入： 上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题） 二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论） 1、姿势同书写：“三个一”不能忘 2、不同记号的意义探讨，允许保留意见 生词、疑难----？---- 妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等 3、补充自己所习惯的记号，交流意义 三、交流方法 四、实践深化 1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势） 2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组 3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异 4、各自读16课，进一步理解要领、意义 五、总结提醒： 落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难， 张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。 第三课时 教学目的：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。 教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动 教学过程： 一、导入板书 问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？ 板书：留心观察周围事物

苏教版第七册语文要求背诵的课文填空练习题

苏教版第七册语文要求 背诵的课文填空练习题 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

1.在与之间大道，在和之间金桥。啊，教师的事业！ 古今中外，哪个人的不浸透着教师的！地北天南，哪一项不蕴含着教师的！每当看到，我心中就，老师， 您好！ 用和把，让春晖和在。啊，教师的事业！ ,那是；笑语盈盈，那是。每当看到，我就：老师，您好！ 2.月亮，透过把。苏轼，怎么也睡不着。他 望着，心里：的月亮啊，你为什么变 得、呢…… 他又想：世上本来就是、的，就像、 一样，哪里会呢！但愿长留，虽然， 也能！ 想到这儿，他的心里似乎，便：…………人有，月 有，。，共婵娟！ 3.《望洞庭》，。 作者，。 《峨眉山月歌》，。 作者，。4.走在秋天，秋天的太阳，走在秋天，秋天的空气。 秋风在，秋风，秋风抓，把 轻轻…… 稻穗儿，蝉声儿，成熟的在；香了， 牛儿羊儿都长了肥膘。 嚷着，要红袄；葡萄，要。 着红缨了，；红着脸儿了，。 秋风如同，把；秋光如同，。 走在秋天，头顶有；捡一片，秋天。 5. 《风》，。 作者，。 6. 是新中国的象征。年月日，北京人在举行了 。人民领袖在向：！ 从此，成了全国各族人民的地方。 清晨，露出了的曙光，天安门城楼在晨曦中显现出。就 在这时开始，与旭日。 每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇，姹紫嫣红。无数盆鲜花组成，把广场的犹如。入夜，，，天安门广场。 来自的人民，。，，

天安门广场起来了。 7.说到济南，自然会想到济南的。这些泉有的，好像；有的， 好像；有的，听起来如；有的，听起来如。 其中最着名的要数、、和了。 珍珠泉在。泉池约，。泉水从，好像。 在下，那珠串，，，仿佛。 趵突泉名列，位于西门外的趵突泉公园内。一个泉池，差不多占了大半个公园。池里的水，游鱼水藻都可以看得。泉池正中有的清泉，咕嘟咕嘟地，如同。 济南的泉水，所以人们称济南为“”。 8.一座座雪峰，峰顶。大大小小的湖泊，像。 湖水，湖底石块。从至，遍布着。每当天气晴朗时，、、、，都中，构成了，难怪人们把这些湖 泊叫做“”、“”呢。由于河谷，湖泊与湖泊之间恰似。 由此形成的一道道的瀑布，宛如，，。 继续向，四处，游人。注意，这时你已经走到的地区。 也许，就在不远处，有一只的金丝猴，正上，着一对的 小眼睛向你。也许，会有一群的羚羊突然，还没等你，又消失在。也许，，会在，发现一只的大熊猫，正地坐在那里咀嚼的竹叶。也许，你还会看见一只的小熊猫，，照镜子。 ，，，……九寨沟真是个充满的啊！ 9.荷兰，是，，也是。 ，的草原上，是一头头。有的的毛毡， 正在；有的，仿佛。牛犊，活像； 老牛，好似。绿意盎然的，是。 的低地镶嵌在。成群的骏马骠悍，，鬃毛。 除了的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的似乎 归它们所有，他们是。 在的绿色草原上，白色的。黑色的猪群不停地呼噜着。的 小鸡、的长毛山羊，地欣赏着。 金色的晚霞，远处，接着。在这里，， 牛脖子上的，挤奶的人更是。 ，，，只有远处的几座灯塔。 10.几千万年过去了，天，地，而盘古也已。他知道天地再 也，就。 临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了，变成了的雷霆，

小学语文第七册教学计划-精选

小学语文第七册教学计划 一、教材分析: 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成.“识字”与“课文”部分全部注了音. “识字”安排了两个单元,每单元４课,共８课. “课文”安排了６个单元,每单元３～５课,共２４课.每单元安排１个综合练习,共８个. 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字.全册共安排生字４56个,其中要求写的为２79个,另外的１77个生字只要求认识. 本册教材安排课文２3篇,其中韵文6篇.大体上按内容分为６个单元:１～４课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,２1～２3课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神. 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点.

本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练.插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力. 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累.二是 要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功.三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础.四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移. 二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学.但也有少数一部分同学基 础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重 视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队. 三教学目标: 1、学习习惯. (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯. (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯. (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯. 2、汉语拼音.

二年级语文下册 笋芽儿7教案 鲁教版

《笋芽儿》第二课时教学设计 教学目标 1.精读课文，体会笋芽儿思想感情的变化，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。 2.使学生知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓励下，勇于锻炼，终于茁壮成长，初步培养学生自强自立的意识。 教学过程 1.复习检查。 （1）比一比，组词。 （2）听写个别生字词。 2.学习课文的第一段。 （1）出示课后1（1），指名读第一段，其余思考。 （2）讨论课后1（1），理解“央求”。 美术|品德|信息技术|科学|综合实践 （3）想象表演：谁能来扮演笋芽儿，“央求”竹妈妈让她到地面上去？（指名一至两位学生即可，只需理解“央求”就行了。） （4）在这段中，春雨姑娘、笋芽儿、竹妈妈的话分别应该用怎样的语气来读？（自由试读） ①指名读春雨姑娘的话，并说说应用怎样的语气来读，为什么？ （温柔、关心）（声音要稍低些）然后齐读。 ②指名读笋芽儿的话，说说该用什么语气？ （撒娇、畏缩）（声音要尖嫩些）指导齐读。 ③指名读竹妈妈的话，说说该用什么语气读？ （担心、害怕）（声音要粗些、快些）指导齐读。 （5）齐读第一段，并选好自己认为读得好的对话部分站起来读。 3.学习课文第二段。 （1）想一想，我们刚才是怎样学习第一段的。 （2）小结： ①围绕课后思考题，理解内容。 ②抓住对话部分体会，并感情朗读。 （3）自学并反馈学习情况。

①笋芽儿听了雷公公的呼唤，她怎样做？（讨论） ②自愿扮演雷公公、笋芽儿和竹妈妈，朗读他们所说的话。其余学生进行评议。 ③师生共同讨论本段中对话应采用的正确语气。 雷公公粗重（声音低沉） 竹妈妈不放心（理解“唠叨”） 笋芽儿坚决（音稍高、有力） （4）齐读→指名读→分角色读 4.学习课文第三段。 （1）自学第三段。（用一、二段的方法。） （2）讨论，有感情朗读。 小草：坚强、不屈不挠 笋芽儿：勇敢、自豪 春雨姐姐、太阳公公：关爱。 5.分角色读，齐读。

苏教版第七册语文期末归类复习

苏教版六年制小学校四年级语文（上）期末归类复习 词语归类 一、用“——”划出每组中不是同一类的词。 1、菊花兰花植物桃花杏花 2、梧桐森林白杨垂柳槐树 3、语文自然数学美术课程 4、奔走跑步跳动跨越热烈 5、妈妈妹妹姐姐奶奶女人 6、凝视注视重视仰视俯视 7、米饭稻谷面条饺子粽子 二、把下面的词语分三类抄写下来。 月亮敏捷讨论精彩思念美丽理想操场 坚固梨子严格仰望植物跑动向往 月亮_____________ _____________ _____________ 讨论_____________ _____________ _____________ 精彩_____________ _____________ _____________ 三、把下面的词分成三类写下来。 春联批改图书刻苦指挥著名酒精观察告诉 认真操场高大攻打喜欢繁星 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 修改病句 一、修改病句。 1、小弟弟七嘴八舌地乱嚷起来。 2、公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。 3、少先队员积极响应“学雷锋见行动”活动。 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、这所学校的巨大变化对我们非常了解。 6、花园里盛开着五颜六色的红花。 7、小敏正在聚精会神地《十万个为什么》这本书。 8、观看了电影《鸦片战争》，受到了深刻的教育。 9、李老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。 二、判断下列句子有没有语病，如有请在横线上改正。 1、上课了，我们坐了辽阔明亮的教室里。 ________________________________________________________________________ 2、如果你认真学习，成绩才会提高。 ________________________________________________________________________ 3、这单元的生词我几乎全部会默写了。 ________________________________________________________________________ 4、刘海准备向小明借了一本书。 ________________________________________________________________________ 5、我们要努力提高写作水平。 ________________________________________________________________________ 6、我正在做完了作业，爷爷回来了。 ________________________________________________________________________ 选词填空 选择合适的词语填空。 成功成就 1、改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大（）。 2、爱迪生经过反复实验，终于获得了（）。 精致细致 1、刘燕无论做什么事都很认真（）。 2、元旦那天，小红送给老师一张（）的贺卡。 激动感动 1、当我知道妈妈带病送我上学的事情后，我十分（）。 2、王东在制作比赛中获得了一等奖，他很（）。 连续继续陆续 1、雨（）下了三天。 2、同志们（）走进了会场。 3、今天，咱们（）复习第5课。 赞扬赞叹赞许赞颂 1、孩子们爱护公共财物的事迹受到人们的（）。 2、这篇诗歌（）了祖国的大好河山。 3、孔子听了颜回的话后，（（地点了点头。 欢呼欢聚欢笑欢乐 小时候，在故乡的那条河里，小伙伴们戏水时（）声和抓住鱼虾的（）声，常常在我的耳边响起，让我一直享受着当时的（）。直到现在，我仍然希望能和儿时的伙伴们（）在那条小河边。 一词多义 给带点的词语选择合适的解释，将序号填在括号里。 1、含：①嘴里有东西，不吐出来也咽不下去；②里面存有；③带着某种思想感情不完全表露出来。

人教版小学语文第七册全册教案完全版

1、卢沟桥的狮子 一、教学目标： 1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。 2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。 3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。 4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 二、教学重、难点：目标1、2 三、教学课时：（2课时） 四、教学准备：（挂图、有关七·七事变的材料） 五、教学过程： 第一课时 〈一〉、检查预习，揭题导入 1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音 2、导入新课 〈二〉、指导看图 1、看全景图：卢沟桥的狮子——数不清 2、看分图：第二图：这些狮子栩栩如生，个个雄壮威武，非常可爱。 第三图：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清。 3、说说看完后的感受 〈三〉、初读课文，了解各段大意 1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意 2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。〈四〉、学习新字词 1、读准字音。（铺、雕、歇、概、侵、抗） 2、记清字形。（歇、概、侵） 3、理解词义： （歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至） 〈五〉、看图，后想图读文 〈六〉、布置作业 1、抄写生字、词； 2、熟读课文，理解课文内容。 第二课时 〈一〉、复习导入 1、听写词语。 2、分段朗读课文。 〈二〉、读文分段 1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出 2、说明这种分段方法 〈三〉、学习课文 1、默读课文，用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料

（长度、建筑年代） 特点：狮子多得数不清。 2、学习第二段 （1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。 （2）说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点（使用排比句式）1）读文，认识什么是排比（连续使用了3个以上的相同句式，集中表达一个意思）举文中例子说明。 2）读排比句，感受其句式起伏，领略其表达作用 3）多媒体出示荷花图，说说荷花的形态及自己的想象 4）练习用文中的“有的……好像”句式将同学们刚才的话连起来说说，其余同学作好记录。 5）全班同学有感情地朗读这段话。 3、学习第三段 （1）读课文，了解段意。 （2）了解“七·七事变”。 〈四〉、总结课文 1、说说喜欢卢沟桥的狮子的原因。 2、看图读课文。 〈五〉、尝试背诵课文第二自然段 〈六〉、课堂小结，布置作业。 1、完成练习册。 2、背诵课文第二自然段。 2、三味书屋 一、教学目标： 1、学习生字新词，学习运用“一面……一面……”理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。 2、学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。 3、学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。 4、朗读课文，背诵最后一段。 二、教学重、难点：目标1、2 三、教学课时：（2课时） 四、教学准备：（挂图） 五、教学过程： 第一课时 〈一〉、启发谈话，导入新课 1、出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。 2、齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点 3、明确学习目的，导入新课 〈二〉、初读课文，了解大意 1、小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。 2、说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。

新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册人教版第四单元备课

人教版第七册第四单元教材解读与备课建议 一、教学内容 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。前两篇《白鹅》（丰子恺）《白公鹅》（俄国作家叶诺索夫）是不同作家写同一动物，后两篇《猫》（老舍）和《母鸡》（老舍）是同一作家笔下的不同动物，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。这组课文教学是要引导学生体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。配合本组专题，语文园地也作了相应的安排。 二、教材分析 在作家的眼里，在作家的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。编排这组教材的目的：一是让学生通过读书，感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色，学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。 三、教材特点 1、本册教材按专题编组，在按专题编写教材时，注意了加强整合，这一专题单元同样包括导语、课例、语文园地三大部分。三部分内容都围绕专题编选，做到环环相扣，使整组教材成为一个有机的整体。 2、本组教材最大的特点就是要进行比较阅读。 13.《白鹅》综合资料 一、教材解读

1、课文简说。 一提到鹅，谁都会随口吟出“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和姿态的优雅，丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 这篇课文写得那样的栩栩如生，那样的有个性，那样的令人喜爱。编排这篇课文的目的，一要让学生把握白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情；二要学习作者细致观察、准确描摹的方法。三要品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣，潜移默化，提高学生的审美情趣。 2、教材特点 （1）、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。 （2）、此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情，反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可拘。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。 二、教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“倘若、侍候、局促不安、从容不迫、扬长而去、空空如也、不胜其烦”等词语。

苏教版七年级下册语文练习册答案

苏教版七年级下册语文练习册答案 【导语】以下是为您整理的苏教版七年级下册语文练习册答案，供大家学习参考。 第一单元 1.童年的朋友 积累与运用 1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1.第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2.用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是

我终身的朋友。 拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 (2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2.一面 积累与运用 1.窖颓挲wùchóuchúzì 2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B 4.①—C②—D③—E④—A⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写)3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。

四年级语文上册 第二单元 7《尊严》拓展阅读 一碗牛肉面 鲁教版

一碗牛肉面 读大学的那几年，我课余一直在姨妈的饭店里打工。 那是一个春寒料峭的黄昏，饭店里来了一对父子。那个父亲是盲人，他身边的男孩小心地搀扶着他。男孩衣着朴素得近乎寒酸，身上却有着一份沉静的书卷气，想来还是个学生。男孩把老人搀到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。 “爸，您先坐着，我去开票。”说着，他放下手中的东西，来到我的面前。 “两碗牛肉面。”他大声地说。我正要低头开票，他忽然又面带窘迫地朝我用力摆了摆手。我诧异地抬起头，他朝我歉意地笑笑，用手指着我身后的价目表，用手势告诉我，要一碗牛肉面，一碗葱油面。我先是一怔，接着便恍然大悟，明白了他的用意，他叫两碗牛肉面是给他父亲听的。我会意地冲他一笑，开了票。他的脸上顿时露出感激的神色。 厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩小心地把那碗牛肉面移到他父亲面前，细心地招呼着：“爸，面来了，您小心烫。”自己则端过了那碗葱油面。 那老人却并不急着吃面，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好容易夹住了一块牛肉就忙不迭地用手去摸到儿子的碗，把肉往里面夹。 “吃，你多吃点。”老人一双眼睛虽然无神，脸上的皱纹间却满是温和的笑意。 那个男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中。 “这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人心满意足地感叹着。 那个男孩趁机接话：“爸，你快吃吧，我的碗里都装不下了。” “好，好，你也快吃。”老人终于低下了头，夹起了一片牛肉，放进嘴里慢慢咀嚼起来。男孩微微一笑，这才大口吃着他那碗葱油面。 姨妈不知什么时候也站到了我身边，静静地望着这对父子。这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她疑惑地看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子放在那对父子的桌上。 那个男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“您放错了吧？我们没有叫牛肉。”姨妈走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。”我一听这话，心虚地左顾右盼，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕，男孩也只是笑了笑，不再提出疑问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的都放入一个装着馒头的塑料袋中。 这时进来了一群附近工地的建筑工人，店堂里顿时热闹起来。等我们忙着招呼完那批客

苏教版小学语文第七册背诵的课文填空练习

亿库教育网
https://www.wendangku.net/doc/e24735821.html,
百万教学资源免费下载
1.在 与 之间 大道，在 和 之间 金桥。啊，教师的事业 ！ 古今中外，哪个人的 不浸透着教师的 ！地北天南，哪一项 不蕴含着教师的 ！每当看到 ，我心中就 ，老师， 您好！ 用 和 把 ，让春晖和 在 。啊，教师的事业 ！ ,那是 ；笑语盈盈，那是 。 每当看到 ，我就 ：老师，您好！ 2.月亮 ，透过 把 。苏轼 ，怎么也睡不着。他 望着 ，心里 ： 的月亮啊，你为什么 变 得 、 呢？?? 他 又想：世上本来就是 、 的，就像 、 一样，哪里会 呢！但愿 长留 ，虽然 ， 也能 ！ 想到这儿，他的心里似乎 ，便 ：????人有 ，月 有 ， 。 ， 共婵娟！ 3.《望洞庭》 ， 。 作者 ， 。 《峨眉山月歌》 ， 。 作者 ， 。 4.走在秋天，秋天的太阳 ，走在秋天，秋天的空气 。 秋风在 ，秋风 ，秋风抓 ，把 轻轻 ?? 稻穗儿 ，蝉声儿 ，成熟的 在 ； 香了 ， 牛儿羊儿都长了肥膘。 嚷着 ，要 红袄；葡萄 ，要 。 着红缨 了， ； 红着脸儿 了， 。 秋风如同 ，把 ；秋光如同 ， 。 走在秋天，头顶有 ；捡一片 ，秋天 。 5. 《风》 ， 。 作者 ， 。 6. 是新中国的象征。 年 月 日，北京 人在 举行了 。人民领袖 在 向 ： ！ 从此， 成了全国各族人民 的地方。 清晨， 露出了 的曙光， 天安门城楼在晨曦中显现出 。 就 在这时开始， 与旭日 。 每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇，姹紫嫣红。无数盆鲜花组成 ，把广 场 的犹如 。入夜， ， ，天安门广场 。
亿库教育网 https://www.wendangku.net/doc/e24735821.html,
来自 的人民 ， 。 ， ， 天安门广场 起来了。 7.说到济南， 自然会想到济南的 。 这些泉有的 ， 好像 ； 有的 ， 好像 ；有的 ，听起来如 ；有的 ，听起来如 。 其中最著名的要数 、 、 和 了。 珍珠泉在 。泉池约 ， 。泉水从 ，好像 。 在 下，那珠串 ， ， ，仿佛 。 趵突泉名列 ，位于西门外的趵突泉公园内。一个 泉池，差不多占了 大半个公园。池里的水 ，游鱼水藻都可以看得 。泉池正中有 的清 泉，咕嘟咕嘟地 ，如同 。 济南的泉水 ，所以人们称济南为“ ” 。 8.一座座雪峰 ，峰顶 。大大小小的湖泊，像 。 湖水 ，湖底石块 。从 至 ，遍布着 。每当天气晴朗时， 、 、 、 ，都 中，构成了 ，难怪人们把这些湖 泊叫做“ ”“ 、 ”呢。由于河谷 ，湖泊与湖泊之间恰似 。 由此形成的一道道 的瀑布，宛如 ， ， 。 继续向 ， 四处 ， 游人 。 注意， 这时你已经走到 的地区。 也许， 就在不远处， 有一只 的金丝猴， 正 上， 着一对 的 小眼睛向你 。也许，会有一群 的羚羊突然 ，还没等你 ， 又消失在 。也许， ，会在 ，发现一只 的大 熊猫，正 地坐在那里咀嚼 的竹叶。也许，你还会看见一只 的小 熊猫， ， 照镜子。 ， ， ， ??九寨沟真是个充满 的 啊！ 9.荷兰，是 ， ，也是 。 ， 的草原上， 是一头头 。 有的 的毛毡， 正在 ；有的 ，仿佛 。牛犊 ，活像 ； 老牛 ，好似 。绿意盎然的 ，是 。 的低地镶嵌在 。成群的骏马骠悍 ， ，鬃毛 。 除了 的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的 似乎 归它们所有，他们是 。 在 的绿色草原上，白色的 。黑色的猪群不停地呼噜着。 的 小鸡、 的长毛山羊， 地欣赏着 。 金色的晚霞 ，远处 ，接着 。在这里， ， 牛脖子上的 ，挤奶的人更是 。 ， ， ，只有远处的几座灯塔 。 10.几千万年过去了，天 ，地 ，而盘古也已 。他知道 天地再也 ，就 。
百万教学资源免费下载

苏教版七年级语文上册总复习教学案

初一语文总复习导学案 班级姓名学号得分 一、给下列字注音： 酝酿 ．．（）（）抖擞．（）静谧．（澄．（）清贮（）蓄pángbó（）（）粗糙．（）卷帙．（）piaomiao（）（）祈祷．（）干hé（）qīn（）差滑jī（）二、改正下列错别字： 头晕目弦（）、切而不舍（）、根深地固（）、 提纲切领（）、漫不经心（）、之之不倦（）、一劳永一（）、微不值道（）、持之以衡（）、不言而于（）、喜出往外（）、赅人听闻（）、不可就药（）、近在只尺（）、春花秋实（）、精神抖手（）、重岩碟嶂（）、存前启后（）、闲情一致（）、班班点点（）、星罗其布（）、心不在烟（）、默默无纹（）、兴高采烈（）、一是无成（）、悔人不倦（）、不可思意（）、三、古诗文名句填空 （1）、巴东三峡巫峡长，（） （2）、（）绝胜烟柳满皇都。 （3）、晴空一鹤排云上，（） （4）、（）听取蛙声一片。 （5）、水晶帘动微风起,( ) （6）、（），万紫千红总是春。 （7）（），映日荷花别样红。 （8）墙角数枝梅，（） （9）、（），思而不学则殆。 （10）、学而时习之，（） （11）、择其善者而从之，（） （12）、（），（），是知也。 （13）、三人行，（） （14）、（），不悱不发。 （15）、我寄愁心与明月，（）。 （16）、沾衣欲湿杏花雨（）。 （17）、（），一日之计在于晨。 （18）、（），草色遥看近却无。 （19）、子日：（，），是以谓之“文”也。（20）、（），相去复几许？ 四、专题复习： 1、口语交际： （1）、下面一段文字摘自某同学的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写两段评语。 要求：（1）、指出并分析存在的问题；（2）、请就写作与生活的关系，有针对性谈一点看法。（80字以内） 正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。 （1） （2） （2）、四川汶川特大地震后创造了“四个没有”的奇迹：没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、