教科版六年级科学下册学习笔记

六年级科学下册知识要点

第一单元微小世界

一、放大镜

1.在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/5（0.2）毫米大小的微小物体。

2．放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。

3.放大镜是人们常用的观察工具之一。

4．放大镜因中间凸起且又透明，所以叫它凸透镜。凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节，它还能聚焦取火。

5．放大镜之所以能放大物体，是因为光线从空气进入凸透镜时，会产生折射而弯曲，而人认为物体反射的光是直线传播的。

6．放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清楚的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。

7. 用放大镜观察印刷物上的照片、电视机、电脑的屏幕，不仅图像被放大了，能看到更多的细节，而且看到图像都是由色彩点组成的。彩点有红、蓝、绿三种颜色。

8.放大镜镜片和能放大物体的器皿的共同特点是透明，中间厚，边缘薄。凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶，装满水的玻璃怀，装满水的塑料袋等），就具有同样的放大功能。

9．放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，反之，放大倍数小。由此推断球形的透明物放大倍数最大。

10．人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明的水晶琢磨而成。在13世纪，英国的主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。

11．具有放大功能的镜片的形状是：

12．放大镜有什么特点？什么样的放大镜放大倍数比较大？

答：放大镜特点：放大镜的镜片透明，中间厚边缘薄。因为镜片中间向外凸起，这样的镜片又叫凸透镜。凸度越大的放大镜，放大倍数越大。例如玻璃球、装满水的烧瓶。

13．放大镜为什么能放大物体的图像呢？

答：放大镜的中间厚，边缘薄，光线在透过放大镜时会产生折射，看到的像都是放大的物体的虚像。因此会把物图像放大。

14．哪些工作需要经常用到放大镜？

答：1公安人员用放大镜查找指纹。2精密仪器修理工用放大镜修理精密仪器。3农业科技人员用放大镜观察植物的花或种子。

15．怎样正确地使用放大镜？

答：正确使用放大镜的方法有两种：一、观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。二、把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

16．怎样自制“放大镜”？

答：自制“放大镜”的三种方法：（1）用透明玻璃杯装上水。（2）透明的塑料瓶装满水后，再盖上瓶盖。（3）用保鲜袋装满水，然后扎紧袋口。制作放大镜的材料：玻璃、透明塑料、透明水晶、水滴等。

17.用眼睛看和放大镜看，两次观察获得的信息有什么不同？

答：图像放大了，看到了图像是由许多点组成的。

二、放大镜下的昆虫世界

1．用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）；蝇的（复眼）由许多六角形的（小眼）组成。

2．科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。

3．昆虫的翅膀，是膜层透明的，无色的。在放大镜下观察，能发现不同昆虫的触角形状不同。如：蝴蝶的（棒状）触角，蚕蛾的（羽状）触角，蝗虫的（丝状）触角，天牛的（鞭状）触角。昆虫的触角可以嗅到气味、感触物体、平衡身体。

4．苍蝇能在光滑的玻璃上爬行，与它的（脚的构造）有关。

5．（蚜虫：约2毫米）的天敌是（草蛉：约10毫米），蚜虫有（针状）刺吸式口器，它在植物的嫩枝上吸食（汁液），每个蚜虫只有（针眼）般大小，我们用肉眼只能看见它们密密麻麻的一片。但在10倍放大镜下我们就可看清它们的肢体。蚂蚁保护蚜虫是为了吃到更多的蜜露。

6．在放大镜大下观察员昆虫的眼睛，可以看到：昆虫的眼睛分为单眼和复眼。大多数昆虫的眼睛都是复眼，复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的，不同是昆虫小眼的个数不同。每只小眼只能看见物体的一部分，整个眼睛看物体就像拼凑。昆虫的眼睛对运动的物体非常敏感。

7．草蛉和它的幼虫是蚜虫的天敌，吸食蚜虫的体液，幼虫还能把蚜虫的空壳背在身上伪装自己。

8．你知道哪些昆虫？

答：蚂蚁、蝗虫、蚕蛾、蚜虫、蟋蟀、蝉、蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫等。

三、放大镜下的晶体

1. 一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体，如食盐、白糖、碱面、味精等。玻璃不是晶体。

2．许多岩石是由矿物晶体集合而成。花岗岩由长石、云母、石英组成。

3．同种物质的颗粒形状都大致一样。

4．制作晶体的方法：（1）减少水分（蒸发）。（2）降低温度。

5.雪花是六边形的，它的结构取决于雪花晶体穿越高空大气层时经历的温度、水汽及气流的变化情况。

6.用肉眼观察食盐、白糖、碱面，它们都是颗粒状的，但颗粒大小不同。在放大镜下，它们晶莹剔透，有着各自一致的几何形体。其中，食盐、白糖的晶体是立方体状的，味精的晶体是粒状的。

7.食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规划几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫晶体。

8.自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成的。晶体的形状多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针，有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。

9.制作晶体的方法很多：①减少水份——制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水份自然蒸发后，就会看到玻璃片上留下所需要的晶体。②降低温度——制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液，把溶液过滤后倒入一个干净的玻璃杯中，放在温度较低的地方，过一段时间后，在怀子的底部就有晶体析出，取出晶休放在玻璃片上，就可以进行观察了。

10.列举四种矿物晶体：黄铜矿雪花维生素C 水晶

11.实验：制作晶体和大晶体

（1）制作晶体：制作一杯浓的食盐、碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃上，待水分子自然蒸发后，玻璃片上就可以看见它们的晶体。

（2）制作大晶体：①制作一杯浓食盐溶液；将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内；②在杯中悬一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置几天；③在玻璃杯底会出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把细线上的晶体浸入过滤后的溶液中，晶体会慢慢地生长。④晶体的增长会持续几周甚至几个月。四、怎样放得更大

1. 两个（凸透镜）组合起来就是一个简易显微镜，它可以使物体的（图像放得更大）。

2.显微镜是由目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜组成。

3．显微镜的放大倍数的计算公式：目镜的放大倍数乘物镜的放大倍数。

4.肉眼观察青苔像绿茸茸的“地毯”，在显微镜下，就像一片丛林。

5．荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了曾经不为人知的奇妙的（微生物）世界。

6.（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物），显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜：1932年，德国）和（扫描隧道显微镜：1983年，研究DNA分子）。电子显微镜可把物体到200万倍。

7.显微镜为什么能明显提高放大能力？

答：显微镜有两个凸透镜组合而成。两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力。这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了。

8．放大镜和显微镜的发明对人类有什么意义。

答：放大镜和显微镜的发明使人类能够观察、研究利用人类肉眼看不到的微观世界，拓展、延伸了人类的视野，促进了人类文明的发展。

9.怎样制作简易显微镜？

实验材料：2个倍数不同的放大镜、纸筒、胶带

实验步骤：①取2个倍数不同的放大镜。②倍数大的在下面，倍数小的在上面，上下移动调整两个放大镜的距离，直到图像最清楚为止。③用纸筒和胶带固定下来。

实验结果：做成的简易显微镜可以把图像放得更大。

五、用显微镜观察（1）

1.显微镜的发明使人们能观察到非常小的物体以及物体的精细结构。

2. 洋葱表皮是由（细胞）构成的，细胞的形态像（长方形的格子），我们观察到的洋葱表皮上的一个个小房子似的结构，是洋葱的（细胞）。

3．放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多，看得更清楚，但同时视野也小了很多。

4.细胞是怎样被发现的？

答：1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房子，就把它命名为细胞。

5.观察细胞前的准备。

答：在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。

6.显微镜的使用方法：

①安放：一只手握住镜臂，另一只手把住镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。②对光：调节载物台下的反光镜，从上镜往下看，能看到一个亮的光圈为止。③上片：将要观察的玻片标本放在载物台上中，标本给好在载物台通光孔的中央，然后用压片夹住。④调焦：调节准焦旋钮，降低镜筒，使物镜刚好在玻片标本上面。⑤观察：从目镜往下看，调整准焦旋钮，将镜筒慢慢台升，直到看到清晰的图像为止。（移动玻片标本时，移动的方面与从目镜看到的方向正好相反。）

7.怎样制作洋葱表皮玻片标本？

（1）把洋葱切成两半，掰下一块，用小刀在内面表皮上轻轻划出“井”字，用镊子撕取“井”字中间的表皮。

（2）再按下面步骤制作显微镜装片:①在一个干净的载波片中间滴一滴清水；②用镊子把取下的洋葱表皮放到载波片的水滴中央，标本要展平，不能折叠；③用盖波片倾斜着盖到标本上面，中间不要有气泡；④从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把波片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；

⑤把做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。

8.实验：用显微镜观察洋葱表皮细胞

实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片。

实验步骤：①右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。③调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。④调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。

⑤左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止。

⑥整理器材。

实验结论：洋葱表皮是由细胞构成的。细胞被放大了，是一个个小房间似的结构，方格中间有一个小黑点，还看到一个大液泡。

六、用显微镜观察（2）

1.一切生命体都是由(细胞)组成的，细胞是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。

2.（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

3.动物细胞和植物细胞是不同的，动物细胞没有细胞壁。

4.细胞作用：细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。

5.细胞的形态是（多种多样）的，它们具有(不同的功能)。（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。

6.生物体都是由细胞组成的。生物细胞的形成，功能是不同的。同一种植物和动物，身体各个器官的细胞形成，功能也不相同。

7．用显微镜观察叶的表皮，可以看到表皮上椭圆形的气孔，气孔是植物气体和水蒸气进出的通道。叶绿体呈颗粒状，是植物进行光合作用的基本场所；叶绿体里含有叶绿素，叶绿素是植物进行光合作用的主要物质。血液中的红细胞又叫红血球，专门运输氧气和二氧化碳。口腔上皮细胞具有保护和分泌作用。

8.细胞的作用？细胞对于生命体有什么意义？

答：生物是由细胞构成的。细胞是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是由细胞进行的。

①我们吃下去的食物变成营养是通过细胞吸收的，细胞还排除身体产生的废物。②我们呼吸的氧气是通过细胞运输到全身各处的，红细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。③细胞把能量贮藏在脂肪中，细胞还能和细菌、病毒作战，保护我们的身体健康。细胞还有遗传作用；

④绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料、氧气，是食物的真正制造工厂。

七、用显微镜观察（3）

1．自从列文虎克用自制的显微镜发现了（微生物），科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。

2.在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻等。

3.微生物是（生物），具有同其他生物一样的共同特征。如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖、需要呼吸、排泄废物、都由细胞组成、吃食物或自己教学光合作用制造食物等。

4．微生物包括细菌、病毒、真菌等在内的一大类生物群体。微生物的共同特征是：结构简单，由一个细胞构成，身体微小。

5.判断是否是生物的标准：一是否对环境有一定的需求；二是否对外界的刺激有反应；三是否能呼吸、吃食物、能繁殖；四是否排泄废物；五是否进行光合作用等。

6.微生物是什么？微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型原生动物在内的一大类生物群体。

7.微生物如何适应周围的环境？

答：微生物通常都有特殊的构造和功能以适应周围的环境。

8.举例说明微生物对人类有益的方面是什么？

答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。

9.怎样制作微生物装片

答：制作微生物装片的方法：1.采集水样：从有机物丰富的池塘、鱼缸中，取水放入试管内。将试管对着阳光，如果看到有很多的小白点在水中游动，就说明水中含有微物物（草履虫等）。2.制作：用滴管吸一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸掉多余的水，放在显微镜下观察。（如果微生物运动迅速，不便于观察，可以先在载玻片上放少量的脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片，吸掉多余的水，放在显微镜下观察。）

10.怎样用甘草培养微生物？

答：取一些池塘或鱼缸里的水，倒入装有甘草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现霉点，这些霉点由肉眼看不见的细菌集结而成。水中大量的微生物正是以甘草为养料的大量繁殖的。

八、微小世界和我们

1．在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用（眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界）。那时，人能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。

2.人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）——放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）——光学显微镜（能看清细胞和微生物）——电子显微镜（能看到更小的组成物质的原子、分子）。

3．有些微生物能为我们提供食物或帮助我们生产食物。我们周围的垃圾和污水的处理也要靠微生物，如果没有微生物，地球就将成为垃圾的世界。

4.用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展：

肉眼→放大镜——→显微镜——→电子显微镜———→扫描隧道显微镜放大20倍放大1500倍左右放大200万倍左右看到0.1-0.01纳米物体

5.人类探索微小世界的成果有哪些？

答：人类探索微小世界促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。①随着显微镜的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的细菌和病毒，如伤寒、鼠疫、霍乱等，从此开始了和它们作斗争并征服了很多传染病。②人们通过观察发现一些微生物对人有益，利用它们改善我们的生活。如酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等。③农、林业上进行品种改良，提高产品的数量和质量。如袁隆平的杂交水稻等。④人类利用微生物改良和净化土壤，利用微生物分解和除掉污水、垃圾中的各种有害物质。⑤克隆生物，生产胰岛素等。

第二单元物质的变化

九、我们身边的物质

1．世界是（物质）构成的，我们能（直接）或（间接）观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由（物质）组成的。如（空气、水、电、火、声音、动物、植物、我们自己等）。

2．物质是（变化）的，物质的变化是（绝对）的、物质的变化是有（规律）的，是可以被我们认识的。

3. 物质是在不断地发生变化的。有的物质变化很快，而有些物质变化缓慢，甚至不易被我们察觉。有些变化只改变了物质的形状、大小，有些变化产生了新的物质。

十、物质发生了什么变化

1.物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。

2.物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。弯曲的铁丝、折叠的纸张、布匹、水结成冰、水变成水蒸气、蜡烛融化等都是物理变化了；火柴燃烧、铁生锈、蜡烛燃烧等是化学变化。

3.沙的特点是：颗粒细小、无味、淡黄色；黄豆的特点是：椭圆形、颗粒较大、黄色、有豆腥味。沙和黄豆混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，是物理变化。

4．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同样重要。

5．白糖在加热的过程中，首先发生物理变化，即固体白糖成液体的白糖。继续加热，会发生化学变化，即白糖颜色逐步加热，直至全部炭化，能闻到焦味，如果继续加热，炭化后的糖会燃烧。蜡烛融化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化。

6．一些物质在变化的过程中，会既发生(化学变化)又(发生物理变化)。如蜡烛燃烧时蜡烛融化是（物理变化）、液体的蜡烛油汽化后燃烧是（化学变化）；白糖加热从白色的糖变为液态的糖是物理变化，继续加热变成黑色的炭一样的焦糖是化学变化。

7.说说你身边物质变化的例子。

答：烧饭时米变成了饭；写字时纸上留下了字迹；下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；岩石风化变成沙子等。

8.在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？

答：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。

9.化学变化和物理变化的区别是什么？分别举出三个例子。

答：区别：化学变化产生了新的物质，物理变化没有产生新的物质。

举例：化学变化：火柴燃烧、铁生锈、纸燃烧、淀粉遇到碘酒变成蓝色、小苏打和白醋反应生成二氧化碳……物理变化：把纸折成纸船、铁丝弯了、布做成衣服、易拉罐瘪了、水结冰了、水变成水蒸气……

10.实验：白糖加热

步骤：用长柄的金属勺子，中间加入1克白糖；勺子下面用蜡烛加热，观察白糖的变化。

现象：固体的白糖融化成液体的白糖；继续加热，液体的白糖产生气泡；液体的白糖逐渐颜色加深，产生焦糊味；液体的白糖冒烟、燃烧，最终炭化。

十一、米饭、淀粉和碘酒的变化

1.米饭本身并不甜，在嘴里经过一段时间的咀嚼后，才会出现甜味。这是因为米饭中含有大量的淀粉，在我们咀嚼过程，与唾液混合在一起，生成了有甜味的麦芽糖。所以，原本并不甜的米饭，咀嚼后渐渐出现甜味。

2.米饭、面粉的主要成份是淀粉。鉴别其物质中是否会有淀粉的方法是滴碘酒：淀粉上滴碘酒，会成蓝色。

3．（淀粉）与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝色）的，这种蓝色的物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性，可以检验食物中是否含有（淀粉）。注：检测马铃薯等物质，要切开后再滴上碘酒才行，绝不能滴在物质的表面。

4.淀粉不溶于冷水，配置淀粉液时，要用热水。将淀粉放入热水中，经充分搅拌、静置、过滤后就得到澄清的淀粉液。用淀粉液在白纸上写字、晾干中，要想让白纸上的字显示出来，用棉球沾上碘酒，在白纸上擦几次即可。

6.咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？为什么？

答：可以，因为馒头中也含有淀粉，淀粉在咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。

7.米饭在嘴里开始不甜，咀嚼一会儿就会有甜味，这是什么道理？

因为米饭本身不是糖，在嘴里开始不甜，咀嚼一会儿后米饭与唾液里的淀粉酶产生了化学变化，生成了新物质麦芽糖，所以就会有甜味。

十二、小苏打和白醋的变化

1.小苏打的特点：白色细小晶体，溶于水。白醋的特点：无色液体，含有醋酸，闻上去有一股酸味。

2.（小苏打）和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质——（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。实验结束留下的液体是醋酸钠，不是白醋，也不是小苏打。实验现象：①看到怀中有很多气泡产生；②听到“嗤嗤”声；③用手触摸玻璃怀的外壁，感觉比原来凉一些。

3.（二氧化碳）是具有特殊性质的一种气体。饮料、蜡烛燃烧、呼吸排除的气体中都含有该气体。

4、二氧化碳气体有什么特点？

答：无色无味、比空气重、不燃烧也不支持燃烧、能使澄清石灰水变浑浊的气体。

5.怎样证明小苏打与白醋混合后产生中气体是二氧化碳？

答：（1）把点燃的火柴头伸进玻璃怀中，燃烧的火柴头会熄灭，说明怀中的气体不支持燃烧；（2）把玻璃中的气体到在蜡烛的火焰上（注意不要把杯中的液体倒出来）燃烧的蜡烛会熄灭，说明杯中的气体比空气重。而二氧化碳具有不支持燃烧，比空气重的特点，所以说小苏打与白醋混合后产生的气体是二氧化碳。

6.实验：小苏打和白醋混合的实验

实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、火柴、药匙。

实验步骤：①取一只玻璃杯，把1匙小苏打小心地倒入杯底、再把3匙白醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中（小苏打和白醋的使用比例约为1：3。）。

②马上用毛玻璃片盖上玻璃杯，用手触摸玻璃杯外壁有什么感觉。（有点儿凉）③观察实验现象。（有很多气泡冒出，听到“嗤嗤”声，杯壁变凉等等）④将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，再将燃烧的细木条伸进空玻璃杯中，观察现象。（在空杯子中，木条可以继续燃烧；在有液体的杯子中，木条的火焰立刻熄灭了。）⑤把玻璃杯中的气体像倒水一样倒在蜡烛的火焰上，观察现象。（火焰熄灭了）⑥整理器材。

实验结论：小苏打和白醋发生化学变化，产生了一种无色、无味、透明的气体，这种气体比空气重，能使燃烧的木条熄灭。

十三、铁生锈了

1．铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是（空气和水）共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。

3.铁为什么会生锈？

答：水分和氧气是使铁容易生锈的原因。光有水不会是铁生锈，只有当空气中的氧气溶解在水里时，氧在有水的环境中与铁发生化学反应，才会生成一种叫氧化铁的东西，这就是铁锈。

4.影响铁生锈的因素

(1)研究问题：铁生锈和空气有关吗？

做出假设：铁生锈和空气有关。

假设依据：铁钉钉入木板部分没有生锈，而暴露在空气中的部分已经生锈了。

设计实验：变量----- 铁钉接触空气的多少。

不变量----- 3个相同的盘子，3枚相同的新铁钉，菜油。

实验验证：?用同样大小的盘子，其中两个分别装入一半菜油和较多的菜油。?把一枚铁钉装入空盘中，与空气完全接触；一枚铁钉一般浸在菜油中，一般暴露在空气里；还有一枚铁钉完全浸在菜油里。?每天观察记录一次。

实验结果：空气能使铁生锈。

(2)研究问题：铁生锈和水有关吗？

做出假设：铁生锈和水有关。

假设依据：和水接触多的铁制品容易生锈，和水接触少的铁制品不容易生锈。

设计实验：变量----- 铁钉接触水的多少。

不变量----- 3个相同的试管，3枚相同的新铁钉，水，生石灰，塑料布。

实验验证：?用3个同样大小的试管，其中一个装入生石灰；一个装入钉长一半的水；一个装满水。?把三枚铁钉分别装入三个试管中，管口用塑料布封闭。?每天观察记录一次。

实验结果：水能使铁生锈。

(3)研究问题：铁生锈和盐水有关吗？

做出假设：铁生锈和盐水有关。

假设依据：和盐水接触多的铁制品更容易生锈，和水接触的铁制品生锈慢一些。

设计实验：变量----- 盐水、清水

不变量----- 2个相同的试管，2枚相同的新铁钉，塑料布。

实验验证：?用2个同样大小的试管，其中一个装入盐水；一个装入清水。?把两枚铁钉分别装入两个试管中，管口用塑料布封闭。?每天观察记录一次。

实验结果：盐水比清水更容易使铁生锈。

十四、化学变化伴随的现象

1.（硫酸铜溶液）和（铁钉）会发生（化学反应），产生（新的物质）。现象：浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，蓝色的硫酸铜溶液颜色变浅。

2．化学变化会伴随各种现象，如：改变颜色、发光发热、产生沉淀物、产生气体，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

3.将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。

4.实验：硫酸铜溶液和铁钉

实验材料：硫酸铜溶液、新铁钉、试管、镊子。

实验过程：在试管中加入硫酸铜溶液，再用镊子夹住新铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，观察有什么现象？过一会儿，取出钉子，观察铁钉和溶液有什么变化？

实验发现：铁钉表面浸入溶液的部分有红色的粉末状物质附着。浅蓝色的硫酸铜溶液颜色变浅。

十五、控制铁生锈的速度

1．在一个空盘子和两个分别装有水、菜油的盘子中各放入一枚铁钉，空盘子的铁钉与空气接触会生锈但速度（很慢），菜油盘子的铁钉（没有生锈），水盘子的铁钉生锈速度（很快）也（很多）。

2．在平常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。

3.人们在生活中防止铁生锈的方法有：刷油漆、电镀、放在干燥的地方、浸没在食用油中等。原理都是为了隔绝水或者空气，防止水和空气的

共同作用。

4.实验：控制铁生锈的速度

研究问题：铁生锈的速度可以控制吗？

研究假设：铁生锈的速度可以控制。

变量：新铁钉、表面涂油、刷漆、包上塑料布、电镀的铁钉，不锈钢尺。

不变量：盘子、湿布。

实验过程：①在6个相同的盘子里放上相同大小的湿布。②把准备好钉子和不锈钢尺放在湿布上，保持布的湿润。③每天观察记录一次。

实验结果：只有新铁钉生锈了。证明铁生锈的速度是可以控制的。

5.生活中，人们怎样防止铁生锈、减慢铁生锈的速度？

答；尽可能把空气和水进行隔绝，达到防止铁生锈的目的。例如：刷漆、镀保护层、涂油、搪瓷利用了隔绝空气和水的方法；把物体放在干燥处利用隔绝水的方法。

6. 观察一辆自行车，在自行车上应用了哪些防锈的措施，并简述其中的科学道理？

答：自行车的把手、钢丝、杠架上进行了电镀，护板上涂上油漆都是防锈的措施，它的科学道理是使自行车部件与水和空气隔绝，防止生锈。十六、物质变化和我们

1．我们周围的世界是由（物质）组成的，物质会发生（变化）。物质变化有两类：（物理变化）和（化学变化）。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是（产生了新物质）。物质发生化学变化的过程中一定产生了物理变化。

2．我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多的化学变化，才能变成身体所需要的营养物质。

3．建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理、化学变化。先将石灰石、黏土按一定的比例混合均匀，再经高温煅烧、研细，最后变成水泥。

4．美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的化学变化，产生了五彩缤纷的色彩。

5．物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了（物质的变化）。

6. 由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致去求气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成巨大的压力。

7．综合填表：

第三单元宇宙

十七、地球的卫星——月亮

1．月球是地球的卫星，它围绕着地球自西向东（逆时针）方向运动，月球也在自转，但我们从地球上看，只能看到同一个面孔。它是距离地球最近的星球，也是太阳系里唯一绕地球运动的卫星。

2．我国的航天技术在世界上占有重要的位置，载人飞船“神舟”五号把中国升空第一人杨利伟载上了天空。圆了中国人的飞天梦想，2007年10月24日，“嫦娥”一号探月卫星发射成功。

3．自古以来，人们就不断地改进观测工具去探索和认识月球。

4．1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，宇航员阿姆斯特朗第一个在月球上留下了足迹。

5．1609年11月30日，意大利著名的科学先驱伽利略第一次用望远镜观测月球。

6．月球上没有大气，没有水，没有生命。月球上是真空，连声音也无法传播。

7．月球直径是地球的1/4, 月球的体积相当于地球体积的1/49，月球质量约是地球的1/80，月球引力大约只有地球引力的1/6。

8．月表的温度变化非常剧烈。白天最热时，温度可达127℃；夜间最冷时，温度可降到－183℃。

十八、月相变化

1．月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

2．月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于

观察的角度不同，所以看到的月相（亮面大小）、（方向）也就不同。

3．月亮规律性的阴晴圆缺就与它和太阳、地球的相对位置变化有了密切的关系。由于月亮可以反射太阳光，无论转到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面明亮而背着太阳的一面黑暗。

4. 月相圆缺变化一个周期的时间大约是一个月。我们看月亮最圆的那天是农历十五或十六。傍晚看到的月亮一般是农历上半月，凌晨看到的月亮一般是农历下半月。农历上半月，我们可以在傍晚观察月相；农历下半月，我们可以在清晨观察月相。

5．月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定规律的。农历上半月的月相变化规律是由缺变圆，农历上下半月的月相变化规律是由圆变缺，月球的明亮部分总是向着太阳的。

6． 月相在（一个月）的不同时期有不同的（形状）。月亮的亮面始终朝着“太阳”。在白天，我们上午上学或者下午放学时，有时会发现天空中有月亮。注：在农历初四五到十一二之间，从上午到下午，只要天气晴朗，我们就可以在太阳的东面看到一个朦胧的月亮。下弦（农历二十二三，在地球上可看到月球东边的半圆，因月相如弓而得名）前后，月亮位于太阳的西面。

7．各种材料在月相模拟实验中：一半涂黑的皮球代表被太阳照亮的月球；举着皮球绕场地走一圈代表月球绕着地球公转；皮球黑色的一面始终背对着黑板代表月球的亮面朝着太阳；黑板代表太阳；场地内的同学代表地球上的观察者。

8．月相的变化有什么规律？

答：上半月：月亮面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧；下半月：月亮面积逐渐变小，直至朔月，亮面在左侧。

9．给月相排序：

答：月相从新月开始然后是峨眉月、上弦月、满月、下弦月、峨眉月。

十九、我们来造“环形山”

1．月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。

2．月球环形山大多是圆形的，有单个的，也有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的，数量众多，但它们的深浅都是一样的。

3．有关环形山形成原因，目前公认的观点是（“撞击说”），这种观点认为环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击后留下的痕迹，因为月球上没有（空气），就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。

4．月球上最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山。

5．环形山的特点：分布杂乱随意，数量众多，大小深浅不一。 6．模拟实验：月球环形山的形成原因

研究的问题：月球环形山是怎样形成的？

我们的假设：月球环形山的形成可能和陨石撞击以及火山喷发有关。 实验材料：滑石粉、大小不同的石子、细胶管、注射器。

实验过程：①把大小不同的石子从不同的高度落向滑石粉，观察滑石粉表面的现象。②把细胶管的一段埋入滑石粉，另一端连接到注射器，用力推注射器的活塞，观察滑石粉表面的现象。

模拟状态：滑石粉代表月亮表层的尘土，大小不同的石子代表陨石，连接注射器的细胶管喷出的气体代表火山喷发。

观察到的现象：无论是石子落下，还是注射器喷出气体，都会在滑石粉表面形成一个个大小、深浅不一的“坑”。

实验结论：月球环形山的形成可能和陨石撞击以及火山喷发有关。

二十、日食和月食

1．（日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2．日食发生在农历初一或三十；从右边（西）开始先黑，有日全食、日环食和日偏食三种。

3．月食发生在农历十五；从左边东开始先黑，有月全食、月偏食两种。 4．试述月食的形成过程或画图加以说明。

成因：当地球运动到太阳和月球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球运行到地球的影子中，地球就会挡住太阳射向月球的光，在地球上一定区域内，只能看到月球的部分或全部看不到，就形成了月食。

画图注意顺序：太阳——地球——月球

5．画图并说明日食的形成。

成因：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 画图注意顺序：太阳——月球——地球

6、为什么“月有阴晴圆缺”？

答：月亮自身是不会发光的，它的光来自月面反射的太阳光。因此，

月亮规律性的阴晴圆缺就是它和太阳、地球的相对位置变化有了密切的关系。月亮在圆缺变化中会呈现各种形状，时圆时缺，这就叫月相。月相的变化是有周期性的，一个朔望月就是月相变化的周期。由于月亮靠的是反射太阳光，无论转到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面明亮而背着太阳的一面黑暗。因此，在不同的时期，因为地球上的人看到的月球亮面面积大小的不同而出现了不同的月相。

十一、太阳系

1．以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。

2．太阳是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体，它的直径大约140万千米。

3．八大行星与太阳的平均距离，从近到远依次是：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。

4．太阳系八大行星中，直径最大的行星——木星（赤道直径143000千米），直径最小的行星——水星（赤道直径4880千米），自传周期最短的行星——木星（0.41日），自传周期最长的行星——金星（243天），公转周期最短的行星——水星（88日），公转周期最长的行星——海王星（164.8年）

5．2006年8月24日，原太阳系九大行星之一的冥王星，新界定为“矮行星”。

6．在八大行星中，距离太阳越近，公转周期越短；距离太阳越远，公转周期越长。

7．在八大行星中，除水星、金星外，其它的行星都有卫星，只是卫星的数目不同。月球围绕着地球运动，是地球的卫星。

8．在八大行星中，金星离地球最近，所以夜晚看天空时，除月球外，金星是天空中最亮的一个天体。每隔76年才能看到一次哈雷彗星。

9．建一个太阳系的模型，我们发现了些什么？

答：离太阳最近的是水星，最远的是海王星；最小是水星，最大的是木星；自转的最快的是木星，最慢的是金星；公转周期最短的是水星，最长的是海王星。

二十二、在星空中（一）

1．人们为了便于辨认星星，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的（区域），共分成（88）个区域。根据其形态想象成（人）、（动物）或（其他物体）的形状，并给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为（星座）。

2．北斗七星是（大熊星座）的主要标志，其实这七颗星，离地球有远有近，远的离地球有近150光年，近的距地球也有50光年。

3．从不同角度看“北斗七星”的模型，看到的图形都不一样。

4．在北部天空的小熊座里有著名的北极星。

5．北部天空的（小熊座）上的不太亮的（北极星）可以帮助大家在夜间辨认方向，利用（大熊星座的北斗七星）可以比较容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗星，那就是（北极星）。北极星属于（小熊星座）。

6.（星座）是距离各不相同，彼此没有联系的（恒星）在天空中的排列图像，即（视觉图像）。如果从不同角度观察，图形不同。

7．天空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是不一样的。

二十三、在星空中（二）

1．天鹅座的主要标志是天津四，天琴座的主要标志是织女星，天鹰座的主要标志是牛郎星，天蝎座的主要标志是心宿二。

2．随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。（星座）在天空中是运动变化的。

3．夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中的三颗亮星（天津四）（属于天鹅座）、（织女星）（属于天琴座）和（牛郎星）（属于天鹰座）构成了一个巨大的三角形，人们称之为（“夏季大三角”）。在南部天空，我们会发现一颗火红的亮星（心宿二）（属于天蝎座）。天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。

4．在夜晚观星时，将（活动观星图）举过头顶，并转到星座图，让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，我们就可以根据图中的星座来认识其他星座了。

二十四、探索宇宙

1．太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。

2．银河系大约由1000亿——2000亿颗恒星组成，直径有（10万光年）。

3.（宇宙）是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，现在，人们用天文望远镜已经观测到距离我们（120亿）光年的宇宙空间的深处，但依旧没有看到宇宙的（边缘），科学家还发现宇宙处于（膨胀之中）。

4．恒星都在不停地高速运动。有些恒星自身还有节奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质。

5．宇宙中每时每刻都有许多恒星在诞生和消亡。

6．宇宙空间分布着大小不同的天体系统，宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

7．光的传播速度是每秒钟30万千米，光年就是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。1光年大约是9.5万亿千米。

8．银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系超过100亿个，人们把它们统称为（河外星系）。

9．1609年，意大利的伽利略发明了望远镜。人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人类飞天飞梦想。现在宇航员还可以在太空站上过太空生活。

10．我国是世界上公认的火箭发源地。早在距今1700多年前的三国时代的古籍上就出现了“火箭”的名称。

11．“神舟五号”载人飞船于2003年10月15日在酒泉卫星发射中心成功发射升空，10月16日成功返回，航天员是杨利伟，他在太空大概飞行了21小时。

12．“神舟六号”载人飞船于2005年10月12日在酒泉卫星发射中心成功发射升空，10月17日成功返回，航天员分别是费俊龙、聂海胜，他们在太空大概飞行了115小时。

13．2008年9月27日，神舟7号胜利发射，宇航员分别是翟志刚、刘伯明、景海鹏；翟志刚完成了人类历史上第一次太空漫步，胜利返航。

第四单元环境和我们

二十五、一天的垃圾

1．阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物（包括人类）构成了我们周围的环境。

2．人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。丢弃的垃圾危害环境。

3．垃圾多、杂、脏，成为最难处理的环境问题。它会污染土壤，污染水体、污染大气，还会传播疾病。

4．生活垃圾一般分为可回收垃圾和不可回收垃圾两类，其中不可回收垃圾包括厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

二十六、垃圾的处理

1．除了日常生活不可避免地产生一些家庭垃圾外，（工厂）、（学校）、（医院）、（建筑工地）等每天也在产生大量的垃圾。

2．垃圾填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但不能用来建筑房屋和种植庄稼。

3．处理玻璃、金属、纸和塑料垃圾最科学的手段是回收。

4．给垃圾分类有很多的方法，比如，可以按材料分，分为塑料、金属、纸、玻璃等，还可以按用途、来源和处理方法等。

5．较为完整的解决垃圾问题的系统方案，应该包括减少垃圾的数量、回收利用、无害化处理等方面。

6．要有效地回收，必须改变垃圾混装的习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。

7．医疗垃圾要集中进行处理。

8．各种垃圾处理方法都不能完全避免环境污染问题，垃圾填埋场有可能会影响十几年以后的土壤和地下水。

9．（设计合理）的（垃圾填埋场）能有效减少对环境的污染。

10．目前处理垃圾的方法有（填埋）、（焚烧）等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。现阶段我国采用的处理垃圾的主要方式是填埋。

11. 垃圾填埋场对周围环境的危害有哪些？

答：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产等。

12．如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？

答：这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境和地下水的污染。

13．怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？

答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。

14．垃圾的最终处理方法

第一种方法：采取清洁填埋法。优点是方便，能源消耗少，成本低；不容易污染大气，可以有效减少垃圾对地下水、土壤的污染。缺点是不能根除对环境的污染，潜在危害依然存在，容易污染地下水和土壤；同时要永久性地占用大量土地，不能用来种植庄稼和建筑房屋（地基不稳固和土壤里可能有毒）。

第二种方法：焚烧法。焚烧法的优点是减量，大量减少垃圾的体积，占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电；缺点是不仅消耗大量电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。

15．模拟实验：简易填埋垃圾

研究的问题：垃圾被简易填埋后还会污染环境吗？

我们的假设：垃圾被简易填埋后还会污染环境。

实验材料：一个玻璃瓶、细石子、清水、镊子、浸过墨水的纸巾、喷壶。

实验过程：①在玻璃瓶中放入洗净的细石子约5厘米，加入清水，使水位刚好位于石子的一半。②用镊子往靠近瓶壁处放入一团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地向上面喷水。③观察瓶底水的颜色和透明度的变化。

模拟状态：细石子、沙代表土层，清水代表地下水和地表水，浸过墨水的纸巾代表被填埋的垃圾；墨水代表垃圾，喷水代表下雨，墨水渗出代表污染扩散。

观察到的现象：瓶子底部的水慢慢变浑，周围的细石子也有墨水的颜色。

实验结论：说明垃圾被简易填埋后还会出现污染物的扩散，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。

二十七、减少丢弃及重新使用

1.（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。常用的减少垃圾的方法是（减少丢弃）和（重新使用）。

2．对商品过度包装的建议：（1）包装要保证物品的安全。（2）实用，避免过度包装，可采用简包装、大包装。（3）包装回收重复使用。（4）容器重装。（5）尽量少用塑料包装。

3.（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要办法。用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。

4．（过度包装）会造成（资源浪费）而且产生大量垃圾。 5．日常生活中我们应该如何减少垃圾的数量？

答：①尽可能地不使用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃；②延长物品的使用寿命；③少用包装盒、包装纸，购物时使用布袋；④双面打印可以节约纸张；⑤自带喝水杯外出，少买瓶装饮料；⑥不用或少用一次性筷子、一次性餐具盒。

6．怎样做才是解决垃圾问题更有效的一些方法呢？ 答；减少丢弃、重新使用、分类和回收利用垃圾。 7．请你说说塑料袋五种重新使用的方法。

答： 防尘，鞋套，放置杂物，当垃圾袋，购物袋。 8、你认为应怎样处理垃圾？

答：垃圾要分类处理：①可回收的，回收循环再利用；②可分解的，填埋分解处理。③不可分解、有毒的，集中存放，或焚烧或无毒化处理。

二十八、分类和回收利用

1．对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新利用

加工。这样做不仅能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。

2．垃圾其实是放错了地方的财富。 3．（塑料）能够多次熔化成形，回收利用废塑料能够减少环境污染。回收（玻璃）比直接用天然原料制取玻璃（便宜）。因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低很多。许多（金属）可以被熔化后再利用。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。

4．垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行（分类）和（分装），这是我们每个公民应尽的义务。

5．医疗垃圾也要集中进行处理。否则会传染疾病，危及我们的健康。 6．（废电池）就是一种需要谨慎处理的垃圾。

7．家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆肥自然分解，成为有用的有机肥料。

8．垃圾混倒还是垃圾，垃圾分类就是资源。

9．垃圾分类的方法很多，其中按照危害状况分，可以分为有害垃圾和一般垃圾。

10．可回收垃圾：包括各种金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品，还有橡胶、布类等。（处理：回收再利用）

厨余垃圾：剩饭剩菜、果皮和蔬菜茎叶等厨房垃圾。（处理：堆肥或喂猪、鸡）

有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品、医疗垃圾等，这些垃圾需要特殊处理。（处理：回收后集中处理）

其它垃圾：包括除上述几类垃圾的砖瓦陶瓷、渣土、烟头、卫生间废纸等难以回收的废弃物。（处理：焚烧后填埋）

11．很多使用过的物品都可以回收利用，世界通用的可回收标志是：

12．“三R ”是指：减少浪费、物尽其用和回收利用。 13．垃圾中的一些原材料可以重新（回收利用），包括纸、金属、塑料、玻璃等。这样可以（减少垃圾、节约资源）。

14．垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 15．对自然环境威胁最大的五种物质电池里就包含了三种：汞、铅、镉。

16．（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成（肥料）。

17．减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。 18.垃圾的回收利用有哪些好处？

答：①可以节约能源；②减少对环境的污染；③降低成本。

二十九、一天的生活用水

1．淡水是我们人类好其他生物生存的必需品。但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。我国人均淡水量并不丰富，是严重缺水的国家之一。

2．由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。预计未来20年，全球人均供水量还将减少1/3。

3．节约用水的好方法有：（1）淋浴时，抓紧时间（2）把洗脸水和干净洗衣水存起来，用于冲厕所、拖地。（3）及时关好水龙头，不玩自来水。（4）提醒家长及时修复渗水的水管。（5）洗碗时用水池接好水再洗，用水时把水龙头开小一点等。（6）建议家长选用节水的洁具。

三十、污水和污水处理

1．水污染主要是人类的活动引起的，水污染严重影响人们的生产、生活。在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。

2．淡水在自来水厂中除了（沉淀）和（过滤）之外，还要加入药物进行（灭菌处理），这样才能符合我们使用的标准。

3．污水需经过（复杂的处理）才能使用，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物；化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂——氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。

4．污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。

5．大多数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。饮用水源禁止游泳。

6．目前，大多数的污水被直接排放到江河湖海中，严重影响着水环境的质量。使用受到污染的水，会对我们的健康造成危害，对生态系统造成危害，对农作物造成危害……污水应该经过处理，再排放到自然水域中。

7．废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。经过处理的水，如果不适合做饮用水，仍能用在其他方面，如用这种水浇灌草坪和树木，或作为工厂中的冷却水。

8．污水的处理过程：初步处理方法是沉淀、再处理方法是过滤、追加处理方法是天然净化。

9.水污染主要来源有那些？

答：水污染主要来源：农业生产的农药、肥料；工业生产的废水、油污；家庭生活的洗涤剂、排泄物；动物的尸体等。

10.水为什么会变黑、变臭、冒气泡？

答：污染物在生物及化学分解过程中，会大量地消耗水中的溶解氧，使整个水体处于严重的厌氧发酵状态，厌氧发酵产生的硫化氢、硫醇、氨等异味的物质从水中逸出，就产生了臭味。污染严重水体中会冒沼气，它就是我们看到的气泡。沼气可携带泥上泛。使水体更加污秽不堪，而水体变黑则是由于水体大量吸咐了黑色金属硫化物悬浮颗粒，这样我们就看到了黑色的水体。

11．研究问题：用过滤的方法能使浑浊的污水变清澈吗？

实验材料：截成两截的塑料瓶、洗净的沙子、污水2杯。

实验过程：①把洗净的沙子放进有瓶盖的半截塑料瓶中，下面用另外半截接水。②把其中的一杯污水倒进有沙子的半截塑料瓶中，让污水从下面慢慢流下。③观察、比较过滤过的污水与未过滤的污水颜色的区别。

实验结论：用过滤的方法能使浑浊的污水变清澈一些。

三十一、考察家乡的自然水域

1．自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。

2．自然水域的水体变黑、变臭主要是人类活动造成的恶果，罪魁祸首是污水排放、垃圾倾倒、城建填河等。

3.怎样考察你家乡的自然水域有没有污染？

答：①水域周围是什么环境，有没有废水排放；②水的颜色怎样；③水里有没有动植物；④水面有没有污染物。

三十二、环境问题和我们的行动

1．空气是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。

2．许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。

3．大气污染影响着我们的健康，如大气中的（飘尘）易使呼吸系统发生病变。（减少废气和废物排放）是控制大气污染最根本的办法，许多国家都已经立法减少废气和废物的排放，如制定了严格的汽车尾气排放标准。近年来，我国积极推广（“无车日”）活动，以节约能源和保护环境。

4．减少对大气污染的措施：少开车，尽量乘坐公交车或选择环保的交通方式，能有效地改善空气质量。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。

5．1909年，美国化学家贝克兰发明合成塑料。

6．由于全球森林的大量破坏和海洋环境的恶化，现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的1000倍。人类滥捕乱猎和过度开发利用，更使得

许多生物资源濒临枯竭。

7. 建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的（九寨沟）、（长白山）、（四川卧龙）等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。

8．面对这些环境问题，我们每个人都要从身边小事做起，保护环境，保护地球，没有地球的健康就没有人类的明天。

9．为了限制各国碳氢化合物的排放量，1997年12月联合国在日本召开的“防止地球温暖化京都会议”通过了《京都议定书》。

10．由于认识到环境污染和生态破坏给人类生存和发展带来的潜在危险，联合国于1972年召开了第一次人类环境会议，通过了《人类环境宣言》，提出了“只有一个地球”的口号。

11．人类正在共同采取“补天”行动，1985年3月22日《保护臭氧层维也纳公约》签订；1987年9月16日《蒙特利尔议定书》要求各国逐步减少危害臭氧层物质的排放。

12．怎样保护环境？

答：①减少丢弃，正确处理垃圾；②节约用水，正确处理污水；③减少废气排放，净化空气；④优化选择生产原料，制作生产降解塑料，减少白色污染；⑤建立物种保护措施，保护物种的多样性。

13．当前人类面临的环境问题有哪些？

答：垃圾污染、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快、土地荒漠化、全球变暖、地球臭氧层受到破坏、水资源缺乏……

14、物种灭绝速度加快的原因是什么？

答：①全球森林的大量破坏和海洋环境的恶化；②人类滥捕乱猎和过度开发利用。

15、许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。说说你所知道的环境保护行动？

答：①减少废气和废物的排放；②“无车日”活动；③用可降解塑料；

④用环保餐具；⑤建立自然保护区；⑥禁止吸烟；⑦进行垃圾清理活动；

⑧废水再利用；⑨少用有害药和杀虫剂；⑩绿化造林，改善环境。

16、什么是“白色污染”？其危害有哪些？如何减少白色污染？

答：所谓白色污染，是指废弃塑料及其制品对环境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潜在危害，影响环境质量。因塑料用作包装材料多为白色，所以叫白色污染。

白色污染的危害：废旧塑料包装物进入环境后，不仅影响市容和自然景观，产生“视觉污染”，而且因其难以降解，对生态环境还会造成“潜在危害”，如：混在土壤中会破坏土壤结构，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会污染地下水；河、海水面上漂着的塑料瓶、塑料袋等会污染河流和海洋，危害海洋生物的生存；混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地等等。

减少白色污染的措施：①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等，停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。②大力实行塑料制品的回收再生和循环利用。③研究开发降解塑料。④加强环保宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围。

17、什么是温室效应？形成原因和危害是什么？如何防止温室效应？

答：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时，又阻挡热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。

温室效应是由于工厂、交通工具、家庭炉灶等大量燃烧煤、石油和天然气，排放出大量的二氧化碳，加上森林大量被砍伐（树木能大量吸收二氧化碳），使大气中二氧化碳的含量与日俱增而形成的。

温室效应的危害：冰川、冰山融化，从而使海平面上升；有的地方越来越干旱，而有的地方水灾越来越频繁；地球上的病虫害增加；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。

防止温室效应的措施有：减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用核能、太阳能、风能、地热等能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，因为树木可以吸收大量的二氧化碳，减少由于人们烧煤或石油排放到大气中的二氧化碳含量，降低“温室效应”。

18．环保标语：①没有地球的健康就没有人类的健康。②善待地球就是善待自己。③保护环境，从我做起。④有限的资源，无限的循环。⑥保护环境，保存希望

19.写给地球母亲的一段话：《保护地球，从我做起》

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被孩子们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

教科版六年级下册科学配套练习答案

1-1、放大镜 一、为什么要用放大镜 1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。 2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。 3、哪些工作要经常用到放大镜用放大镜做什么工作（网状图） 二、放大镜下的新发现。 1、正确的使用方法： ⑴眼、物不动而镜动。⑵眼、镜不动而物动。 2、放大镜下的新发现： ⑴书上的图像是由彩色点组成的。 ] ⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。 ⑶放大镜能把物体的图像放大。 三、放大镜的特点。 1、特点：透明；中间厚，周围薄。 2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野 4、什么样的放大镜放大倍数大（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。） ⑴放大倍数=明视距离／焦距 ⑵怎样测量：a测焦距b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数d比凸度 ⑶还有哪些物体有类似的作用 1-2、放大镜下的昆虫世界 一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。 1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在

尾须上。 2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。 ！ 3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。 昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。 4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。 5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。 6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。 二、蚜虫和它的天敌——草蛉 1、会画蚜虫和草蛉。 2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。 3、蚜虫的繁殖：春夏季进行孤雌繁殖；冬季雌雄交配后产卵繁殖。 ； 1-3、放大镜下的晶体 一、观察美丽的晶体。 1、用肉眼直接观察这四种物质是什么样的（形状、颗粒大小等） 2、用放大镜观察这四种物质是什么样的 食盐：白色的立方体。白糖：白色的立方体。 味精：白色的柱状体。碱面：白色的细小颗粒。 同种物质的颗粒、形状都大致一样。 3、晶体的特征：有比较规则的几何形状。 ·

教科版科学六年级下册重点知识点整理

教科版科学六年级下册重点知识点整理 第一单元微小世界 1、放大镜是【凸透镜】.凸透镜具有【放大物体图像】的功能.用放大镜观察物体能看到 【更多的细节】。 2、【放大镜】能把物体的图像【放大】.显现人的肉眼看不清的【细微之处】.使我们获得 更多的【信息】。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是【透明】和【中间较厚、边缘薄】。只要具有放大镜片透明、中间 较厚的结构【比如加满水后的烧杯、烧瓶】等.就具有同样的【放大】功能。 4、放大镜正确使用方法有【移动放大镜】和【移动被观察的物体】。放大镜的放大倍数和 【镜片的直径大小】没有关系.和【镜片的凸度】有关。放大镜的【凸度越大.放大倍数也越大】。 5、人类最早使用的凸透镜就是用【透明水晶】琢磨而成。在13世纪.英国一位主教格罗斯 泰斯特最早提出放大装置的应用.他的学生【培根】根据他的建议.设计并制造出了能增进视力的【眼镜】。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上.不但不滑落.而且还能在上面爬行.这和它【脚的构造】有关。 7、使用工具能够观察到许多用【肉眼】观察不到的【细节】。如通过【放大镜】能观察到 苍蝇的【复眼】、蟋蟀的“耳朵”在【足的内侧】、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是 【扁平的细毛】 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏.据说是因为它们的【触角】.触角就是它们的【“鼻子”】。 9、两个【凸透镜】组合起来可以使物体的【图像放得更大】。【显微镜】的发明是人类认 识世界的一大飞跃.把人类带入了一个【微观世界】。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是【有规则几何外形】的【固体】.人们把这样的固 体物质叫做【晶体】。 11、许多岩石是由【矿物晶体】集合而成。如花岗岩由【长石】【云母】【石英】等矿物的 晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是【晶体】或由【晶体】组成。晶体形状【多种多样】. 但都很有规则。有的晶体较大.肉眼可见.有的较小.要在放大镜或显微镜下才能看见。

教科版六年级下册科学知识点汇总

教科版六年级《科学》下知识清单 一、微小世界 1.①放大镜的作用：不仅能放大物体的图像，而且能看到物体的许多细节。②放大镜的特点：放大镜是透明的、中间厚、边缘薄，所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造：昆虫的眼睛是复眼，蟋蟀的耳朵在足的内侧，昆虫的鼻子就是它们头上的触角，蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体：像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。②晶体的形状：多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体） 4.①显微镜放得更大的原因：是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数：把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜，并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义：是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。

5.①细胞的发现：1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋葱表皮装片的制作步骤：取皮—--安放—--固定—--上色。③显微镜使用的方法和步骤：摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现：放大倍数越大，看得越清楚，但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说：所有的生物都是由细胞组成的，细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位：生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有：变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征：微生物也是生物，具有其他生物一样的共同特征。 8.①观察工具的发展：肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果：征服病菌，克隆牛羊，生产胰岛素，研制成功杂交水稻，处理垃圾和污水，帮助我们生产面包、醋等食物。 二、物质变化

教科版六年级科学下册知识点整理

教科版六年级科学下册知识点整理 第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）

8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。 11、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。 14、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）。 15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 16、实验证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。

六年级科学-上册科学练习(科教版)

六年级科学-上册科学练习(科教版)

六年级科学上册第一单元 1．用线把下面各图与其运用的科学原理名称连起来。 图1 图2 图3 图4 图5 图6 2．如图1—图6运用的杠杆、轮轴、斜面和滑轮都叫简单机械，这种说法是。 A 正确的 B 不对的 3．如图例7甲、乙、丙所示是杠杆支点、用力点和阻力点的位置示意图。由此我知道：图1的示意图为；图2的示意图为；图4的示意图为。 轮杠斜 滑 用力用用力图

4．根据图2工具的支点、用力点、阻力点示意 图，我知道在使用这个工具时的用力情况是 。 A 省力又方便 B 费力但方便 C 既不省力也 不费力但方便 5．王旭在学习定滑轮和动滑轮一课后，回家进 行了实验探究，见到如图6所示的现象。根据王 旭在图6中的实验现象，填写实验报告单如下： 定滑轮、动滑轮、滑轮组作用的探究实验记录表 直接提 升物体的力（N) 用定滑轮提升物体的力（N) 用动滑轮提升物体的力（N) 用定滑轮和动滑轮组成的滑 轮组提升物体 的力（N) 6．根据王旭的实验，我的发现是：（1） （2） （3） 。 A 定滑轮能省力，但不能改变用力的方向 B 定滑轮不能省力，但能改变用力的方向 阻 阻阻支支支甲 乙 丙

C 动滑轮不能改变用力的方向，但能 省力D动滑轮既能改变用力的方 向，又能省力 E 滑轮组既能改变 用力的方向，又能省力 7．如图8活动中，旗杆顶部需要用的 简单机械是。 A 定滑轮 B 动滑轮 C 滑轮组 8．山区的公路修成如图5这样，是为了美观。我认为这种说法是。 A 正确的 B 错误的 9．斜面、图9是探究斜面和不同坡度斜面作用的实验时看到的现象，试根据图中实验现象，填写下边实验记录表 10N 6N 4N 2N 甲乙丙 图9 不同坡度斜面作用的实验记录表 直接提升物体沿不同坡度提升物体 的力（N） 我发现（结 论） 图

科教版六年级下册科学教材内容分析

科教版六年级下册科学教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。 1

教科版六年级科学下册教案(全集)

教科版六年级科学下册教案 第一单元微小世界 1、放大镜 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多 的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点:能正确使用放大镜 观察物体的细微部分。 教学难点:放大镜是“凸”“透”镜。 课前准备:放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 课时安排:1课时 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看，这是什么,”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉，能否替放 大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展 开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫 等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮 票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工 授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用，

4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法, 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师:选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现～将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳:放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢,(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢,请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点,(中间凸起，透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师:对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗,(放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节) 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计: 放大镜 构造:镜架、镜片(凸透——“凸透”镜) 作用:“放大”物体的图像、放大细节 用途: 教学反思 2、放大镜下的昆虫世界 教学目标:

教科版科学六年级下册知识点

科学六年级下册知识点 第一单元微小世界 1、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）、边缘较薄。 2、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜。 3、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 4、能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节，如：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。 5、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。 6、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 7、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 8、列文虎克发现微生物。 9、洋葱表皮是由细胞构成的，生物都是由细胞组成的。 10、正确使用显微镜的方法：安放—对光—上片—调焦—观察。 11、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 12、细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。 13、在水中生活着很多形态各异的微生物。如草履虫、变形虫等。 14、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。 15、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 16、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文?虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界， 17、人类观察工具的改进：肉眼能看清昆虫等较小的动物 放大镜能看清小于毫米的肉眼看不清的东西 光学显微镜能看清细胞和微生物 电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子 第二单元物质的变化 1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 3、在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色 4、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化：淀粉→麦芽糖 淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 5、小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳气体，这

最新教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起,透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

教科版六年级(下册)科学复习资料全

第一单元：《微小世界》 一、放大镜（放大镜是人们常用的观察工具之一。） 1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的 细节。 2、放大镜镜片的特点是透明和中间厚（凸起）、边缘薄。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的放大功能。 3、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜（凸透——“凸透”镜）。 4、放大镜的构造：镜架、镜片。 5、放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。 放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。由此推断球形的透明物放大 倍数最大。 二、放大镜下的昆虫世界 1、使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。如通过 放大镜能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内 侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。 2、科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨各种 气味，比人的鼻子灵敏得多。 三、放大镜下的晶体 1、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶 体。 2、生活中常见的晶体有食盐、白糖、碱面、味精、长石、云母、石英、黄铜矿、雪花、水晶、维生素C等 四、怎样放得更大

1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2、荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早的可放大近300倍的显微 镜，发现了微生物 3、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观 世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 五、用显微镜观察身边的生命世界（一） 1、正确使用显微镜的 方法：安放—对光—上 片—调焦—观察。 2、细胞的形态是多 种多样的，它们具有不 同的功能。 六、用显微镜观察身 边的生命世界（二） 1、罗伯特·胡克 最早在显微镜下发现了生 物的细胞结构，而列 文·虎克用他自制的显 微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界， 2、洋葱表皮是由细胞构成的。生物都是由细胞组成的。 3、英国科学家罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构。 4、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生 物不同器官的细胞也是不同的。 5、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单 位，也是生物最基本的功能单位。

新版教科版六年级下册科学教学

新版教科版六年级下册科学教学计划 一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳

教科版六年级科学下册知识点

教科版六年级科学下册知识点 第一单元 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚，四周较薄）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖、味精、碱面等。 8、至少两个以上的（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。 9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。 10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。 12、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。 13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。 14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。 15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度

8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重KCG高温齿轮泵新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动

第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确ZYB系列渣油泵使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教科版六年级《科学》下册知识点.doc

精品文档 第一单元微小世界 第一课放大镜： 一、科学概念： 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 二、本课知识点： 1、人的最高视力只能看清楚（1/5毫米）大小的微小物体。放大镜是（凸透镜） ,凸透镜具有（放大物体图像）的功能 ,用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、用放大镜观察电视机和计算机的屏幕会看到一个个小点由（红）、（绿）、（蓝）三色组成。 3、人类最早使用的透镜是用（透明水晶）琢磨而成。英国主教格罗斯泰斯特最早提出（放大装置）的应用 ,他的学生（培根）设计并制造出了能增进视力的眼镜。放大镜镜片的特点是（透明）和（中间厚边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶、水滴等） ,就具有同样的（放大）功能。人们为什么把放大镜又叫凸透镜？因为（放大镜中央凸起且又是透明的）。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系 ,和（镜片的凸度）有关。放大镜的（镜片中央凸得越厉害 ,放大倍数越高）。 5、放大镜放大倍数越大视野越小。 本课练习： 一、判断 1．一个放大镜的放大倍数是固定的。…（√） 2．在我们的感觉器官中,眼睛获得的信息更丰富。……（√） 3．放大镜的凸度越大,放大物体图象的倍数就越大。（√） 4．放大镜的镜面越大,放大物体图象的倍数就越大。……（×） 5. 凡是和放大镜的镜片具有相同特点的器物,都有放大物体图像的功能。（√） 二、选择 1．人的最高视力只能看清 A 大小的微小物体。 A 五分之一毫米 B 五分之一厘米 C 五分之一分米 2．放大镜的放大倍数和镜片的 A 有关系。 A凸度B材料C面积D透明程度 4．电视机、电脑的屏幕是由许多的 A 色点构成的。 A红、绿、蓝 B 红、黄、蓝 C 五颜六色 5．下列器物中,不能起到放大物体图象作用的是 C 。 A 水晶球B透明塑料球C平板玻璃片D盛有清水的烧杯 6．在硬币上滴上小水滴,小水滴下的文字或图案的图象会 A 。 A 被放大 B 被缩小C没有变化 7、用放大镜观察自己的指纹 ,为了使图像大一些 ,正确做法：（B） A 、眼睛和手指不动 ,让放大镜离手指稍近些 B、眼睛和手指不动 ,让放大镜离手指稍远些

科教版六年级下册科学教学计划

科教版六年级下册科学教学计划 一.学生基本情况分析 1.通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探 究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2.不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场， 有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的 形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二.教材分析： 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫.晶体.细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识到物质变化是常见的自 然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将 根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变 化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山.太阳系.星座.星系等模型，对月相.环形山.日食.月食.星座.星系等有初步的认识。希望他 们能认识到宇宙是一个庞大的.运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类 通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源.成分和处 理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有 一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小 事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界.生命世界.地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力.情感态度价值观也将得到进一步的发展。

教科版小学六年级科学下册各单元知识点

教科版小学六年级科学下册各单元知识点 第一单元微小世界 一放大镜 1、放大镜是（凸透镜）.凸透镜具有（放大物体图像）的功能.用放大镜观察物体能看到（更多的细 节）. 2、（放大镜）能把物体的图像（放大）.显现人的肉眼看不清的（细微之处）.使我们获得更多的（信 息）.（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面. 3、放大镜的构造：镜片、镜架（包括镜框和镜柄）.放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(边 缘薄).只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等）.就具有同样的（放大）功能. 4、透过放大镜看到的（面积或区域）叫做透镜的（视野）. 5、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系.和（镜片的凸度）有关.放大镜的（凸起程度越大. 放大的倍数也越大.视野越少）.（球形透明体）放大倍数是最大的. 6、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）. 7、早在（一千多年前）人们就发明了放大镜.人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成.在 13世纪.英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用.他的学生（培根）根据他的建议.设计并制造出了能增进视力的（眼镜）. 8、人的视力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体. 9、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起.透明的.所以放大镜也叫凸透镜. 10、举例说明哪些工作需要经常用到放大镜？ 答：（1）公安人员观察现场找到的纤维和指纹等；（2）农业科技人员用来观察植物的花或种子. 用它观察花蕊进行人工授粉；（3）珠宝商鉴定珠宝；（4）精密仪器修理工；（5）电子产品检验. 线路板检查用到放大镜. 二放大镜下的昆虫世界 1、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）.如通过（放大镜）能观察到更多关于昆 虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平 的细毛）. 2、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”）.能分辨各种气味.比人的鼻子灵敏得多. 触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能.在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（不同）. 3、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上.不但不滑落.而且还能在上面爬行.这和它（脚的构造）有关. 4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液）.蚜虫的大小如（针眼）.蚜虫的天敌是（草蛉）.草蛉吸食蚜虫的 体液. 三放大镜下的晶体 1、（一些固体物质）的内部有一定的结构.如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列.形成了 （有规则的几何外形）.这就是（晶体）.如食盐、白糖等. 2、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成.如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成. 3、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成.（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶 体）.晶体形状（多种多样）有的是（立方体）.有的像（金字塔）.有的像（一簇簇的针）等.但 都很有规则.有的晶体较大.肉眼可见.有的较小.要在放大镜或显微镜下才能看见. 4、制造晶体的方法有（减少水分）和（降低温度）两种. 5、雪花晶体的形状是（六边形）. 6、你能举出生活中常见的一些晶体吗？ 答：食盐、白糖、碱面、味精.花岗岩中的长石、云母、石英等. 四怎样放得更大 1、在17世纪.人们发现把两个（凸透镜）组合起来明显提高了放大能力.这是因为一个凸透镜把另一

教科版六年级下册科学知识点汇总

vm |’ \教科版六年级《科学》下知识清单1 一、微小世界 1.①放大镜的作用：不仅能放大物体的图像，而且能看到物体的许 多细节。②放大镜的特点：放大镜是透明的、中间厚、边缘薄，所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造：昆虫的眼睛是复眼，蟋蟀的耳朵在足的内 侧，昆虫的鼻子就是它们头上的触角，蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体：像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。② 晶体的形状：多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体） 4.①显微镜放得更大的原因：是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像 进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数：把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜，并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义：是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。 5.①细胞的发现：1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋 葱表皮装片的制作步骤：取皮—--安放—--固定—--上色。③显

微镜使用的方法和步骤：摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现：放大倍数越大，看得越清楚，但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说：所有的生物都是由细胞组成的，细胞学说的建立被 誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位：生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有：变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。 ②微生物的特征：微生物也是生物，具有其他生物一样的共同特 征。 8.①观察工具的发展：肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜 ----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果：征服病菌，克隆牛羊，生产胰岛素，研制成功杂交水稻，处理垃圾和污水，帮助我们生产面包、醋等食物。 二、物质变化 1.①物质：我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。②物质变化：世界是由物质组成的，物质是不断变化的。有些变化只改变了物质的形状、大小，有些变化产生了新物质。 2.①物理变化：只改变形状、大小等，没有产生新物质的变化叫物理变化。②化学变化：产生了新物质的变化叫化学变化。③白糖加热

2018科教版小学六年级科学下册复习资料

2018科教版小学六年级下册科学期末复习资料 第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），具有（放大物体图像）的功能，通过放大镜看到的视野(变小）。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大放大倍数也越大）。 5、在13世纪，英国（培根）设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，(肉眼可见)，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。光学显微镜的两个镜片都是（凸透镜）15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色的小点组成。 24、人类探索（微小世界）的成果：（1）利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。 36、水稻之父是袁隆平。 37、人类研究微小世界的最新成果是克隆羊。 40、利用微生物的作用，可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品。 44、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制