2018-2019学年高中语文 第四专题 慢慢走,欣赏啊 金岳霖先生教师用书 苏教版必修2

金岳霖先生

[预习——夯实基础]

[知识·梳理]

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

麂．皮( ) 毡．子( ) 释鳏．( )

熙．熙攘．攘( )( )

【答案】 jǐ zhān ɡuān xī rǎnɡ

二、多音字

1．组词辨析法

(1)颈

????? 脖颈．

颈．项 (2)兴????? 兴．奋

兴．致

【答案】 (1)ɡěnɡ jǐnɡ (2)xīn ɡ xìnɡ

2．语境辨析法

(3)四月的大街上，有人穿夹．( )克，有人穿夹．( )衫……

(4)把这两种原料混．( )合在一起配制降压药，他们简直是混．( )蛋！

【答案】 (3)jiā jiá (4)hùn hún

第2步写字形——奥妙无穷方块字

(1)

????? 大ɡ 慷

灌ɡ (2)????? 逻 拿作

(3)

????? 演 站

翻 (4)?????

枯

音急

【答案】 (1)概 慨 溉 (2)辑 缉 揖 (3)绎 驿 译 (4)燥 噪

躁 第3步辨词语——于细微处细斟酌

1．明确词义

(1)深居简出：_____________________________________________

(2)熙熙攘攘：_____________________________________________

(3)自得其乐：_____________________________________________

(4)君子之交淡如水：_______________________________________

【答案】 (1)平日老在家里待着，很少出门。

(2)形容人来人往，非常热闹。

(3)自己从其中得到乐趣。

(4)形容高尚的人互相交往非常平淡、自然，并不看重物质利益。

2．理解辨析

(1)演绎·演变

演绎：①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。②铺陈；发挥。③展现；表现。演变：指历时较久的发展变化。后者强调变化，而前者没有。

(2)不止·不只

不止：指连续不停；表示超出某个数目或范围。不只：不但，不仅。前者是动词，而后者是强调递进关系的连词。

3．对点小测

判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)加拿大飞行员培训机构CAE预测，未来十年，全球需要大概

．．255 000名新的航空公司飞行员。( )

(2)景区景点在旅游旺季深居简出

．．．．，是为了什么呢？答案很简单，是为了自然生态环境的保护，为了景区的休养生息。( )

(3)少林代表团所到之处，都引起了轰动，每一次表演的现场都被围得煕煕攘攘

．．．．。( ) (4)郑培凯说自己以其为书名的灵感来源于周作人的散文集《自己的园地》，郑培凯说在自家

后院耕耘文字，自得其乐

．．．．。( )

【答案】(1)×此处侧重强数字的不十分精确，应该用“大约”。(2)ד简居简出”只能用于人，不能用于景点，应该用“闭门谢客”。(3)×此处强调包围得严密，应该用“水泄不通”。(4)√

[常识·速览]

[识作者]

中国最后一个士大夫——汪曾祺

汪曾祺(1920－1997)，中国作家，江苏高邮人。1939年考入昆明

西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文先生的影响，1940年开

始发表小说，引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学研

究会工作。1962年调北京京剧团(后改北京京剧院)任编剧。

代表作有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》，

京剧剧本《范进中举》《沙家浜》等。

[探背景]

这篇文章写于1987年2月，是汪曾祺为怀念他的老师、著名学者金岳霖先生而写的一篇回忆性散文。文章还涉及西南联大的一些人和事，有史料价值。金岳霖先生是中国著名哲学家之一，学术界不少人都写文章称赞他的学术思想，肯定他在学术史上的地位。

[探究——精研文本]

[整体·感知]

本文通过记叙金岳霖先生在治学和日常生活中的一些有趣的言行和事情，赞美金先生严谨认真的治学态度、循循善诱的师长风范及其率真可爱的性格。塑造了金先生“为人天真、热爱生活”的大哲学家形象。

[文脉·梳理]

【答案】①捉跳蚤②林徽因死后在她的生日时请客

[文本·深读]

■自主探究······················································································

一、阅读课文第1段，回答下面的问题。

1. 本段总领全文。本段中全文的核心句是哪句？其中文眼是哪个词？

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【答案】“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，这是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是围绕这两个字生发、展开的。“有趣”的字面义可以理解为“怪”“好玩”“风趣”“幽默”等，其实质却是表现了人物独具魅力的真性情。

二、阅读课文第2～8段，回答下面的问题。

2．第2段中作者从哪几个方面来写金先生的“怪”？

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【答案】从三个方面写了金先生的“怪”：一是“常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下”；二是眼镜的“一只镜片是白的，一只是黑的”；三是“经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克”。3．第8段写王浩的笔墨很多，对表现金先生起了什么作用？

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【答案】王浩“练盲肠”“剪光头”，后成为国际知名学者。作者正是想通过王浩的“怪”来写他受金先生影响之深，通过王浩的突出成就，来写金先生是一位“一肚子学问”的大哲学家。

三、阅读课文第9～15段，回答下面的问题。

4．写金先生回答小说与哲学的关系时，为什么要写他捉跳蚤？

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【答案】这篇文章主要从生活的几个方面，写出金先生的“有趣”，这个趣味就是要表现出他质朴的生活、可笑可爱的某些特性来。“捉跳蚤”这一细节与前文讨论严肃的学术问题一对照，表现了金先生质朴单纯而率直天真的个性。

5．第10段中作者写金先生养斗鸡、和孩子比赛的事是为了说明什么？

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【答案】作者用素净的语言和漫画式的笔法，描写这两个细节，表现金先生的童趣和赤子之心以及他对生活独特的热爱。

6．如何理解第11段中林徽因死后，金先生还为她的生日请客这件事？

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【答案】这说明金先生对林徽因很熟悉，很敬佩，很眷恋。这种特别的行为足以见其情之真切。

■合作探究·····················································································

7．有人说，金岳霖是中国著名哲学家，作者却将他的形象描写得滑稽可笑，这有损金岳霖先生的形象，你赞同这一观点吗？为什么？

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【答案】(示例一)不赞同。作者写金岳霖先生的滑稽可笑，是一种寓褒于贬的笔法，突出其不谙世事、率直可爱、不拘小节、自由随意的性格，避免了把正面人物描写得高、大、全的模式，还原了人物的真实。读者并不因金岳霖先生的“怪”而感到厌恶，反而觉得他很可爱。

(示例二)赞同。金岳霖先生作为中国著名的哲学家，作者应该表现其治学方面的成就，从而为后人树立典范。但本文对此却避而不谈，只抓住金岳霖先生的古怪之处描写，给读者留下了这位大哲学家是怪人的印象，有损金岳霖先生的形象。

[迁移——学以致用]

[写法·借鉴]

1．写作特色

侧面描写

《金岳霖先生》成功地运用了侧面描写的手法，突出了金岳霖先生的性格特点。如文章在描写了金岳霖先生的穿着之后，又描写了闻一多先生和朱自清先生的穿着。这是用西南联大教授的群体形象来侧面(衬托)表现金岳霖先生，以突出金岳霖先生在西南联大宽松的人文环境中的性格特点，从而突出金先生的“有趣”，同时暗示了本文选材的真实性。在写到金先生开的“符号逻辑”选修课时，来听课的几个人中，最突出的是王浩，并对王浩进行了描写，这也是从侧面写金先生。金先生能教出王浩这样的学生，可想而知其学问和为人。“名师出高徒”在金先生这里得到了证明。

2．写法指导

侧面描写的作用及方法

侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

侧面描写的作用：

(1)侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。

(2)侧面描写是对正面描写的有益补充。好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。

(3)有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写，侧面描写有利于表现人物的性格。

侧面描写可分为正衬(同类陪衬，烘云托月)和反衬(从反面衬托，利用相异或相反的事物作陪衬)。

常见侧面描写的方法有以下几种：

(1)以人衬人。

(2)以物衬人。

(3)以物衬物。

适当的侧面描写，能起到很多作用，但它毕竟是辅助手段，要与正面描写相结合，才能进行完美的人物刻画。

3．迁移运用

“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了……”这样类似的经历相信同学们都曾遇到过，请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法，字数150字左右。

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【参考示例】

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出的沉重的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。我不安地打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。

[素材·应用]

1．课内素材

金先生“有趣”，“为人天真”：他的“样子有点怪”“常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下”，每次给新生上第一节课总是要道歉；眼镜也很特别，“一只镜片是白的，一只是黑的”；唯独他一人经常穿一件黄夹克。从外貌上看他很“有趣”，就这么一位其貌不扬甚至有点“怪”的人竟然是联大的教授，让人有点不可思议。在回答萧珊的提问时，他竟然回答学逻辑“很好玩”。在课堂上可以随意与学生探讨，如课堂上与王浩的讨论，“这堂课就成了他们师生二人的对话”，这在现在的老师眼里是不可思议的。另外在给联大爱好文学的人讲“小说和哲学”的时候，得出的结论是“小说和哲学没有关系”，并且还“甚为得意”地捉到了一只跳蚤。经常和小孩子们玩斗鸡的游戏，甚至和斗鸡在同一张桌子上吃饭等。【应用角度】“真诚”“个性”“品格”等。

2．精彩应用

汪曾祺说金岳霖先生是个天真的大哲学家，沈从文先生也说他有时候天真得像个孩子，说他具有一种嵇康式的“魏晋风度”，这就是金岳霖先生的“真性情”，是孟子所谓的人性之善，是老子所论的赤子之心。金岳霖先生虽然对于世俗的事务一无所知，只埋头于学术钻研，但他同样活得很开心，虽然没有显赫的地位，但他在学术上的建树却很少有人能赶上。

[佳作·领悟]

1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( ) A．夹．克(jiā)屋檐．(yán)混．蛋(hún) 逻辑．(jì) B．呢．帽(nì) 夹袍．(páo)蕴．藏(yùn) 演绎．(yì) C．麂．皮(jǐ) 细菌．(jūn)

跳蚤．(zao) 记载．(zǎi)

D．鳏．夫(ɡuān) 熙攘．(lǎnɡ)

宫阙．(què) 脖颈．(jǐnɡ)

C[A项，“辑”读jí。B项，“呢”读ní。D项，“攘”读rǎnɡ，“颈”读ɡěnɡ。] 2．下列词语中，没有错别字的一项是( )

A．熟练枯燥深居简出谈吐才华

B．频繁演绎混然不觉熙熙攘攘

C．感慨逻辑甚为得意一愁莫展

D．毡子夹袍满腑经纶名副其实

A[B项，混—浑。C项，愁—筹。D项，腑—腹。]

3．下列句子中，没有语病的一项是( )

【导学号：81462089】A．王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是学问满腹、为人天真、热爱生活的一位大哲学家。

B．我很早就认识金岳霖和沈从文两位先生，我曾在《沈从文先生在西南联大》一文中写到过先生，但一些事情并没有完全写进，觉得还应该写一写。

C．很多时候，我们的孤独是由于自己没有主动与人交往，不敢面对新的人际关系造成的。D．“中——印尼友好”图片展由印尼安塔拉通讯社和中国新华通讯社联合举办，展出了70多幅珍贵图片，生动再现了两国友好交往合作的一个个历史瞬间。

D[A项，语序不当，应把“一位”移到“是”字的后面。B项，“写到过先生”中“先生”指代不明。C项，句子杂糅，可把“由于”中的“于”字去掉。]

4．下面一段话是汪曾祺先生的创作感受，排序正确的一项是( )

①我觉得散文的感情要适当克制

②我的散文大都是记叙文。兼发议论，也是夹叙夹议

③我写不了像伏尔泰、叔本华那样闪烁智慧的论著

④我也很少写纯粹的抒情散文

⑤也写不了像蒙田那样渊博而优美的谈论人生哲理的长篇散文

⑥感情过于洋溢，就像老年人写情书一样，自然有点不好意思

A．⑤②⑥④①③ B．⑥⑤③①②④

C．②③⑤④①⑥ D．④②⑥③⑤①

C[本段是汪曾祺先生的一段创作感受，排序的时候注意找一下它的中心句，仔细分析所给的6句话，只有②是总领性的句子，所以先排②。⑤必须紧跟着③，因为句中有“写不了”“也写不了”等提示性字眼。④句必须紧跟着⑤句，因为④句中有“也很少”等字眼。

①句是作者紧跟着④谈自己对散文感情的看法，⑥是对①的进一步解释。所以正确语序应是

②③⑤④①⑥。]