示坡线画法
我先来解决一下示坡线的问题，有两种方法：
1、方法一：采用定距等分命令来绘制示坡线，如下图所示：
我将以一个对象按一条spline曲线等距排列来进行说明定距等分命令的使用：
(1)首先将你要排列的对象先转换成一个图块，打开菜单“绘图\块\创建”菜单，弹出对话框，选择对象，选择基点，再给图块起个名字，本例我给对象起的名字是“L”。
(2)以下是在CAD中的命令：
命令: _measure
选择要定距等分的对象: 注：----选择spline曲线
指定线段长度或 [块(B)]: B 注：----输入b表示排列块
输入要插入的块名: L 注：----输入图块名
是否对齐块和对象？[是(Y)/否(N)]
曲线的方式排列
指定线段长度: 5 注：----制定等距排列的距离
回车后即可看到结果。
2、方法二：采用自定义线型。我定义了一组线型，应该能够满足一般的需要，现把它上传：具体操作：压缩包内有三个文件bp.shp、bp.shx、bpx.lin，将他们拷贝到
“...\AutoCAD 2002\Support\”目录下。打开cad，使用“load”命令加载bp.shx，然后再加载线型文件bpx.lin，共有六种线型，将他们全部加载。然后就可以用这些线型画线了。线型的
加载方法如图：
4、需要说明的几点：
（1）例如你用BPX线型画出线后，示坡线的方向不是你想要的方向，那么只要把这条线的线型更改为BPX-180就可以了，反之亦然。具体线型对应关系见下图，你应该很容易就找出其中的规律。
（2）画好的图如果你要带到别的机器上使用，或你的cad重新装过了，那么都要重新安装线型文件，否则，再打开原来画的图，线就变成了光秃秃的默认线型了，另外有些时候示坡线显示不出来，不要紧，用zoom命令把图放大，然后打开菜单“视图\全部重新生成”，示坡线就又都显示出来了。
3、如下图显示的是用示坡线型画的一条水坝的示意图形。
中班美术《美丽的蝴蝶》教案.
中班美术《美丽的蝴蝶》教案 活动领域：艺术 活动目标 1．学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰蝴蝶。 2．鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3. 向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备： 1. 多媒体课件《飞舞的蝴蝶》 2. 画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3. 欣赏老师的作品 4. 白纸，黑色中芯笔 活动过程： 一、开始部分 观看多媒体课件：欣赏花园里各种各样的蝴蝶的花纹，引导幼儿说出蝴蝶身上花纹的特点。 二、基本部分 1. 欣赏课件 （1）欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些
线条装饰的，并进行比较。 （2）通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。 出示三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，教师提问：“这只蝴蝶美吗，为什么？”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。 （3）教师示范讲解几种蝴蝶的画法（欣赏老师的作品） ①请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的蝴蝶。 ②教师在幼儿最喜欢的蝴蝶身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 ③请幼儿来装饰几只蝴蝶。 ④引导幼儿讨论，你准备画一只什么样的蝴蝶？ 4. 幼儿创作，教师指导要点： （1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的蝴蝶，看谁想的和别人不一样。 （2）启发幼儿用不同的花纹装饰蝴蝶，并注意线条的疏密变化。 （3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 5. 观赏评析作品
初学者鸿业市政道路设计操作步骤
鸿业市政道路设计操作步骤 一、地形处理： →自然等高线→快速转化 →自然等高线→离散 →自然标高离散点→文本定义 可能存在多余的点，则：自然标高离散点→标高检查：选择要检查的点 （ALL ），输入最小和最大标高→开始检查。可以逐个或全部删除。 二、场地土方优化： →定义土方边界：（绘制土方网格外包罗线，必须闭合） →网络划分（绘制网格）：首先选择网格区域，输入区域编号，点取划分网络的基点（该点位置不影响计算结果），输入间距。 →网格处理：（处理完方可计算，同时形成一系列的资料点） →角点标高（用以定义各网格交叉点的自然标高及设计地面标高）→标高定义方式：由离散点计算→选点→框选 →土方优化：选择土方优化计算（根据优化结果定义区域内各点的设计标高，黄线为零线）→土方标高：框选 →边坡计算：输入填挖方边坡坡度，框选土方区域的边界。（自动计算边坡土方量，并绘制边坡示坡线，相邻边坡自动生成土方系统表 →土方断面：用来绘制土方网络区域的断面图（可做任意方 向的转轴剖）
三、平面设计：先绘制好倒线（定线），再进行平曲线设计 →导线法线型设计→基本型缓和曲线设计。步骤：1 动态设计→缓和段：LS 控制方式：R+LSR；2基本参数→输入转角半径R ，缓和曲线长LS →桩号→定义桩号（选择需要转化的中心线，点取桩号定义基点，输入起点桩号，选择方向，输入桩号代号） →线转道路：（选择需要转化的中心线，板块类型，输入道路名称） →纵断：→地形图提取自然标高（提取出中心线处的自然标高），修改提取标高 后保存文件！ →横断：→地形图提取自然标高（按照指定的宽度提取横断自然标高，修改提取 范围）提取标高，保存文件 →工具：→图层控制→关闭选中的 →超高架宽设计（计算前先确定断面形式，定义板块是否加宽，保存横断面形式。）→单弯道设置→计算。计算后生成加宽文件，超高文件，超高图文件。 →平面规范检查（平面线型是否满足规范要求）→从图面→查看结果 →道路绘制（选中交叉处理，绘制道路） →标注：→平曲线参数标注 →道宽自动标注 渠化：→右转车道 →港湾停靠站 →工具：→图层控制→所有图层打开 →平面：→自动截图→生成截图桩号→截图
国画基础教程：工笔蝴蝶画法与线描画谱
国画基础教程：工笔蝴蝶画法与线描画谱 蝴蝶色彩绚丽，舞姿轻盈，为我国历代文墨客所喜爱。“狂随柳絮有时见，舞入梨花何处寻”，生动地描绘了蝴蝶在花间翩翩起舞的美妙情景；“复此从凤蝶，双双花上飞。寄与相知者，同心终莫违”，诗人将蝴蝶看作美好爱情的象征，表达了忠贞的感情。 蝴蝶入画历史悠久，古代名家为我们留下了不少杰作：五代黄筌绘有《花荫蝶阵图》，北宋赵昌有《写生蛱蝶图》绘三只蝴蝶，色彩艳丽典雅用笔精确，画面秀雅平和。明朝戴进的《葵石蛱蝶图轴》用工笔重彩画法绘制两只翩翩起舞的蝴蝶，形象生动逼真，勾画细腻传神。郎世宁《荷花蝴蝶》，绘两只蝴蝶飞舞在荷花间，设色艳丽，蝴蝶描绘细致逼真，立体感强。当代更有名家绘出的形态各异、形神兼备的蝴蝶，丰富着人们的精神生活，引领着艺术的发展。明戴进葵石蛱蝶图1 蝴蝶概述蝴蝶，盛产于热带和亚热带，由温带向寒带，种类数量递减。蝴蝶白天活动，成虫取食花粉和花蜜。 蝴蝶的身体分为头部、胸部和腹部，躯体表面密披着整齐的鳞片和鳞毛，头部有一对圆圆的复眼、一对球杆状的触角，一对翘起的下唇须和卷曲的口器。胸部分为前中后三节，以
中胸节最为发达，各胸节腹面生有一对足，在中胸和后胸各生有一对翅膀。蝴蝶的腹部细长，雄性可见8节，雌性仅7节。 蝴蝶翅膀的形状和色彩千变万化，翅膀的大小因种类不同而变化。我国人民常将蝴蝶作为一种观赏类昆虫采集和收藏。蝴蝶的种类很多，我国蝴蝶的各类主要有凤蝶类、绢蝶类、粉蝶类、斑蝶类、蛱蝶类、环蝶类、眼蝶类、灰蝶类等。2 工笔画蝶所需工具与材料由于工笔蝴蝶画的技法、特点及艺术要求，对笔墨纸砚等绘画材料也有一定的选择。 笔：工笔蝴蝶所使用的毛笔可分为勾线用笔和渲染用笔两大类。勾线笔要求锋长健挺，染色笔选择大中小号白云即可。此外还可准备几只山水画笔或用过的秃笔，以备勾皴树、石之用。 墨：大致可分为油烟墨、松烟墨两种。油烟较光泽，用于勾线，渲染鸟类羽毛、点睛之类，可浓可淡，用途甚广。松烟无光，用于渲染蝶翅和某些底色，用途较少。画工笔蝴蝶画要使用新研磨的墨，切忌使用宿墨或墨汁，因为其中的颗粒浮在纸面上，遇水会洇开，弄脏画面。 纸、绢：工笔蝴蝶画一般先用熟宣和熟绢。熟宣以纸质细密均匀、纹理清晰、绵韧，耐湿耐擦者为上好；绢的质地以细密均匀者为佳。
元旦亲子手工制作鞭炮活动
亲子手工活动《鞭炮串》 一、设计意图： 正值元旦、新年来临，家家户户都会放鞭炮，孩子们在日常生活中对鞭炮已经有了一定的认识和了解。《纲要》明确指出：“教师要引导幼儿接触周围环境和生活中优美的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣；指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”而本次的教学活动中的鞭炮正是幼儿身边所熟悉的，在活动中，幼儿通过观察、讲解分析，初步了解鞭炮的外形特征，并学习用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮，体验过年的喜悦。 二、活动目标： 1、通过观察，初步了解鞭炮的外形特征。 2、学习用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。 3、愿意参与制作鞭炮的活动,放鞭炮体验过年的喜悦。 活动重难点： 重点：学习用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。 难点：合作在同一个导火线上左右对称或交替粘贴炮筒。 三、活动准备： 1、经验准备：活动前有观看放鞭炮的经验。 2、材料准备：鞭炮声，鞭炮手工范例，红色红包袋，双面胶，绳子，剪刀。 四、活动过程： （一）倾听录音，认识鞭炮。
1、师：小朋友们，你们听这是什么声音？（放鞭炮的声音）你们都在什么时候见过别人放鞭炮？小结：我们在高兴的时候、过节的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。 （二）观察鞭炮，了解特征。 师：今天老师也带来了一挂鞭炮，请你说说它是什么样子？它穿着什么颜色的衣服？ 小结：鞭炮长的长长的，它是由炮筒和导火线组成的，炮筒密密的靠在一起，长在导火线上，非常的幽美。（二）、师幼商量，制作鞭炮。 1、师：马上就要元旦节，可是我们教室的鞭炮只有一挂太少了，怎么办？让我们一起再来做一些吧！ 2、教师介绍操作材料。 3、教师示范制作炮筒的方法：“拿起红衣裳，两手卷一卷，用力粘粘紧，鞭炮完成了。” 4、教师交代操作要求。 五、交流评价，体验欢乐。 1、教师展示幼儿作品，进行评价。 2、幼儿与家长拍照留念。
幼儿园小班美术教案花儿与蝴蝶
花儿与蝴蝶 寺耳镇出川幼儿园 魏婷 班级：小班 课时：二课时 活动内容：绘画、折纸 一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。 二、活动目标 1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。 2.能力目标： （1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵； （2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色；
（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。 情感目标：通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。 三、活动重难点 重点：幼儿学会折花朵； 难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。 四、活动准备 教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。 幼儿准备：无 五：教学过程 （一）导入： 1.说手指游戏《什么是幸福》。 （目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。） 2.教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。 提问： （1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的) （2）小朋友们这幅画漂亮吗？（漂亮） （目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣）
小班手工-粘鞭炮
小班手工－粘鞭炮 XX课件小班手工：粘鞭炮目标：培养鼓励幼儿动手制作的能力和兴趣，让幼儿感受新年的气氛。 准备：．已剪制好的鞭炮。 ．录音机及磁带《新年好》．固体胶及纸过程：一．感受新年的气氛，引起幼儿的兴趣。 老师播放歌曲《新年好》，引导幼儿说说什么节日到了？老师：老师給你们带来了一首好听的歌，让我们来仔细的听一听。 歌曲播放完后，老师：歌曲好听吗？我们听到了什么呢？幼儿：好听，新年好。 二．引起幼儿兴趣并说出鞭炮的名称，然后出示实物鞭炮。 老师：对啊，马上就要过年了，我们小朋友就要大一岁了，过年啊要做很多事情，我们想一想会做哪些事情呢？幼儿：可以有很多好吃的，好玩的，还可以放鞭炮。 老师：对哦，我们还可以放鞭炮哦，我们会在什么时候放鞭炮啊？幼儿：过年的时候，还有开心的节日。 老师：你们看老师今天带来了一串鞭炮哦！三．引出主题，学说祝福的话。 老师：在新年到来之际，老师祝宝宝们新年快乐身体健康幸福快乐快高长大。 那我们宝宝过年了应该对老师爸爸妈妈和其它小朋友說什么呢？
幼儿：新年快乐，祝爸爸妈妈身体健康恭喜发财万事如意。 四．教师讲解怎么样粘鞭炮，并出示制作好的鞭炮。 老师：老师还做了一串鞭炮，好看吗？幼儿：好看。 老师：那我们也自己动手一起做吧！粘鞭炮的时候不能离开红线哦，否则就要掉在地上了，这样就不响了哦，就像老师这样粘哦！五．幼儿操作幼儿一起粘帖一串大的鞭炮，教师在旁指导并给予帮助和交流。 在制作时老师引导幼儿想怎么粘就怎么粘，但不能和红线分家哦！六．结尾：和幼儿一起把粘好的鞭炮挂在教室里。 老师：鞭炮真好看哦，现在我们把好看的鞭炮挂起来，打扮我们的教室，好吗？幼儿：好哦！分析：通过游戏活动让幼儿集中注意力仔细观察老师的示范，聆听老师的讲解后，幼儿再进行实践操作。 这样的活动可以发展幼儿注意力的指向性和稳定性，在游戏中提高注意力的持久性。 XX课件
(整理)cass中等高线绘制
cass中等高线绘制 通过本菜单可建立数字地面模型，计算并绘制等高线或等深线，自动切除穿建筑物、陡坎、高程注记的等高线。如图1-132所示。 图1-132 等高线菜单 1．建立DTM 功能：建立三角网。 操作过程：左键点击菜单，弹出如图1－133所示对话框，首先选择建立DTM的方式，分为两种：由数据文件生成和由图面高程点生成，如果选择由数据文件生成，则在坐标数据文件名中选择坐标数据文件；如果选择由图面高程点生成，则在绘图区选择参加建立DTM的高程点。然后选择结果显示，分为三种：显示建三角网结果、显示建三角网过程和不显示三角网。最后选择在建立DTM的过程中是否考虑
陡坎和地性线。 图1－133 建立DTM对话框 2．图面完善 功能：利用“图面DTM完善”即可将各个独立的DTM模型自动重组在一起，而不必进行数据的合并后再重新建立DTM模型。 操作过程：执行此菜单后,见命令区提示。 提示：选择要处理的高程点、控制点及三角网:选择需要建网的点或三角网。3．删除三角形 功能：当发现某些三角形内不应该有等高线穿过时，就可以用该功能删去它。注意各三角形都和邻近的三角形重边。 操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。 提示：select objects：用鼠标在三角网上选取待删除的三角形后回车或按鼠标右键，三角形消失。当您修改完确认无误后，必需进行修改结果存盘。 4．过滤三角形 功能：将不符合要求的三角形过滤掉。 操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。
提示：请输入最小角度:(0-30) <10度>在0-30度之间设定一个角度，若三角形中有小于此设定角度的角，则此三角形会被系统删除掉。 请输入三角形最大边长最多大于最小边长的倍数:<10.0倍>设定一个倍数，若三角形最大边长与最小边长之比大于此倍数，则此三角形会被系统删除掉。 5．增加三角形 功能：将未连成三角形的三个地形点（测点）连成一个三角形。 操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。 提示：依次为顶点1：顶点2：顶点3：用鼠标在屏幕上指定，系统自动将捕捉模式设为捕捉交点，以便指定已有三角形的顶点。增加的三角形的颜色为蓝色，以便和其他三角形区别。当增加完三角形确认无误后，请立即进行修改结果存盘。【注意】：每次指定一顶点，若指定的不是已有三角形的顶点，会有提示： 顶点 x高程(米)= (x代表顶点序号)输入该点的高程即可。 6．三角形内插点 功能：通过在已有三角形内插一个点来增加建网三角形。 操作过程：执行此菜单后，见命令区提示。 提示：输入要插入的点:输入插入点。 高程(米)=输入此点高程。 7．删三角形顶点 功能：删除指定的三角形顶点。适用于DTM中有错误点的情况，为避免画等高线时出错将该顶点删除。 操作过程：见命令区提示。 提示：请点取要删除的三角形顶点:选取要删除的点。 系统会立即从三角网中删除该点，并重组相关区域的三角形。 8．重组三角形 功能：通过改换三角形公共边顶点重组不合理的三角网。指定两相邻三角形的公共边，系统自动将两三角形删除，并将两三角形的另两点连接起来构成两个新的三角形。如果因两三角形的形状无
教你如何用flash实现鞭炮的爆炸效果
教你如何用flash实现鞭炮的爆炸效果 要过年了，少不了想放鞭炮，生活中的事儿，网上的也全要有。怎么让一串鞭炮爆炸呢？在网上找了几天，都是用AS，实现鞭炮爆炸效果的，虽然用AS效果很好，但是对于初学者及不懂AS的朋友有一定困难。经过两天的琢磨，不用AS，终于也可以实现让一串鞭炮爆炸了！下面讲一下那串鞭糇爆炸的制作过程！ 新建flash文档，背景色选黑色，其他默认，确定。保存为点鞭炮 一、制作元件1、新建图形元件，画一个鞭炮样 2、新建MC，起名鞭炮落。因为串起来的鞭炮都是两个两个地炸，所以这个MC里用了两个鞭炮。图层1放一个，图层2放一个。用逐帧画出鞭糇炸开后下落的不同形态。第11帧
上写入帧动作：stop（）; 加一新图层位于最上面，给这个MC，导入鞭炮炸的声音。下面图分别是时间轴上第1帧到第10帧的样子（大家可以画得更好的，图中绿线是为了画时找好位置，引用了标尺．） 3、把上面MC中的第1帧的图形，转换为图形元件，起名为两炮。 4、新建MC，起名火（这个火是点了炮后，往上窜的火）用
逐帧画出火苗的不同形态。 5、新建MC，起名火苗（这个火焰是火柴上用的）火苗用椭圆工具画出一个圆，再用箭头工具拉成火苗状，白－－黄－－红放射填充．１０帧处改火苗方向．在第１帧，第１０帧处设形状补间． 6、新建MC，起名火柴上面图层是火苗MC。下面图层画上火柴的柄 回到场景思考：问题1、一串鞭炮炸的时候，是从下往上地炸响，怎么实现呢？答案：用时间轴控制。炸得晚的让他晚出现。炸得早的让他早出现。问题2、可是一开始的时候，鞭炮都是看见的。答案：在时间轴的前面放上不炸的图形元件。到炸的时候，加关键帧，换上MC。（这些是我在试做的时候碰到的问题和解决的思路。）一、安排鞭炮1、在图层1
《画蝴蝶》的教案设计
《画蝴蝶》的教案设计 背景： 本节课是画笔教学的第五课，一年级学生通过本课学习应初步感受计算机带来的便捷， 并能够在今后使用中，学会使用复制功能。 教学目标设计： 知识与技能： （1）学会“选定”图片。 （2）掌握用利用“ ctrl ”键在同一文档中进行“复制”操作的方法。 （3）学会“水平翻转”图片。 过程与方法： （1）学生通过观察，发现对称图形的特点。 （2）引导学生通过实践体验“复制”更能的便捷性。 情感、态度、价值观： （1）通过教学使学生感受对称图形的美丽。 （2）通过学习，使学生感受计算机的便捷。 教学重点、难点分析： 教学重点：复制图形的方法。 突破重点：通过学习和尝试。 教学难点：如何理解“选定”操作 突破难点：通过“找不同”小游戏 学习环境设计： 1．为学生提供“找不同”游戏提高学生兴趣。 2．创设情景引出学习内容，请学生观察蝴蝶的美丽图案，并学习画蝴蝶的方法。 教学理念的思考： 本节课以学生用“复制”的方法绘画蝴蝶为主要任务，展开整个教学活动，引导学生 动手尝试，通过练习巩固新知，学生在学习过程中，学会通过观察找出事物特点，并通过尝试找到最为简便的方法来达到预想的目的。 教学过程： 教学环节 引入 教师活动 一、播放课件： 1、做游戏，发现不同点。 请同学们观察，下列哪个事物与 其他事物外形特点上有差异？ 套一个虚框。 2、生活中的许多东西在 结构上都具有对称性，事物的对 称也是一种美，比如：在卡通设 计方面，在建筑方面，在日用品 设计方面，以及在大自然中，许 多事物天生就具有一种和谐的 学生活动 思考并回答提问。 思考并回答提问。 设计意图 鼓励学生能够从 观察过程中，发现事 物的共有特点。 鼓励学生思考，锻 炼学生学会举一反三 的思维方式。
坡屋顶画法1
软件画坡屋顶、处理斜梁（墙）、压斜柱的详细方法如下： 1.先将墙体或梁布置好以形成封闭空间 2.画平板，并将最外的一个开间的板偏移至和外墙皮齐 3.将平板按照图纸的脊线位置、坡度来画线分隔板 4.检查一下墙体和梁是否在坡度变化处是打断的，如果没有打断将其在正确的位置打断 5.将平板修改为斜板，将分割好的板分别定义 6.再将打断的（墙）梁合并，如果不合并钢筋会计算不准确 7.保存文件，到三维显示中查看是否有未压下来的墙体或柱等构件，如果有，可能是板没有延伸好，修改一下即可。 总结斜（墙）梁总体处理思路如下：画（墙）梁—打断（墙）梁—定义斜板—梁原位标注—合并（墙）梁—三维检查—汇总计算—核对结果。关键是如何利用好斜板的定义来自动压斜柱、墙、梁等构件。 1、斜板可以采用输入“坡度系数”定义斜板，也可以采用输入“基准边起点高度、终点高度”定义斜板。 2、定义斜板后，柱、墙、梁等构件就会随斜板自动倾斜，自然而然就是斜梁了，但要注意，线性构件如梁、墙等要在定义斜板的脊线位置提前打断。
举例： 1、复杂坡屋面处理 完成上图的坡屋面绘制。 该案例并不算复杂，但我们可以从中学会处理复杂屋面的思路 该图的难点在于两个屋面的相交如右图：相交点的水平标注尺寸可以通过内插法计算。公式如下： 0.48/0.56×2.7=2.314 换算为毫米为 2314.有了这个尺寸就可以很快的分割板了，具体的分割方式可以用辅助轴线，也可以用SHIFT+左键。 处理思路是：先画平板，然后分割，分割完成后定义斜板。如下图： （2）折梁处理思路 1、先根据平面图标注的平面尺寸画梁 2、分割完斜板后先沿屋脊处打断梁 3、定义斜板→合并梁→原位标注→三维检查→汇总出量。 以上是折梁处理的全过程，屋面的情况通常比较复杂，在操作结束后一定要用三维进行检查。看是否所有的梁板都已经压到位。局部的地方有时时候还要进行标高调整。直到三维无问题。
地形图的基本知识讲解
第七章地形图的基本知识 主要内容和重点：本章主要介绍了大比例尺地形测图中地物、地貌的表示方法。重点内容是：比例尺精度、地形图的分幅、地物的符号及其表示方法、等高线原理、等高线表示基本地貌、地貌特征点、地貌特征线。 7．1 地图、平面图和地形图 将整个地球或者地球上某一区域的实体沿铅垂线方向投影到参考椭圆体表面，得到的图形保持了与地面实体的相似性。如果不是投影在椭圆体表面，而是投影在平面上，则必须采用特殊的方法才能使变形限制在一定的范围内。这种特殊的制图方法称为地图投影。若顾及地球曲率的影响，应用地图投影的方法，将整个地球或地球上某一区域的实体按比例尺缩小后绘于平面上，这种图则称为地图，例如世界地图和中国地图。 对于一个小地区，不考虑地球的曲率，把地球椭圆体表面当作平面，将地面上的图形投影到水平面上，并按一定的比例尺缩小绘在图纸上，这种图称为平面图。工程上所指的平面图仅仅表示出地物的形状和位置，而没有表示出地势高低起伏的状况。如果图上不仅表示出地物的位置和形状，而且把地面上的高低起伏的地貌也表示出来，这种图便称为地形图(图7—1)。 图7—1 1：2000地形图
7．2 比例尺 地面上的地物或地貌(高低起伏的地表情况)在平面上的投影，不可能按其真实的大小绘在图上，而是将其缩小。经缩小后，地形图上直线的长度与其地面上相应直线的水平距离之比称为地形图的比例尺。 设在地形图上直线的长度为l ，在地面上相应直线的水平距离为L ，则地形图的比例尺为 L l M =1 （7.1） 比例尺通常将分子化为1表示，M 为比例尺的分母，即 l L M = 如5001，10001，100001 等。假设某直线在地面上水平距离为92m ，而量出该直线在地形图上长度为4.6 cm ，则地形图的比例尺为 2000 192006.41==M 以分数表示的比例尺称为数字比例尺。数字比例尺的分母表示地面水平距离在图上缩小的倍数。比例尺的分母愈大，比例尺愈小；分母愈小，比例尺愈大。工程建设上，使用较多的是 5001，10001，20001，50001， 10000 1地形图，通常称这些比例尺地形图为大比例尺地形图；250001，500001，1000001称为中比例尺地形图；而500000 1，10000001， 等则称为小比例尺地形图。所谓比例尺的大小，是当一种比例尺与另一种比例尺相比较时，如某一种比例尺在图上对同一地物所画出的图形比较大，则该比例尺为较大的比例尺。 数字比例尺给我们一种缩小程度的概念，地面上的长度经过计算后才能得到图上的长度，这当然感到不便。但在实际工作中，常使用三棱比例尺直接在图上量得某直线的长度，使用上既方便又迅速。 通常认为人们的肉眼能在地形图上分辨出的最短距离为0.1 mm ，因此，地形图上0.1 mm 所代表的实地长度称为比例尺的精度。根据比例尺的精度，可以确定在地面上测量距离时应该准确到什么程度。例如测绘 10001地形图时，测量距离的精度只需0.1 m ，因为地面0.l m 在1000 1地形图上便是0.1 mm ，而地面小于0.1 m 的长度即使测量了，地图上也表示不出来。反过来，根据比例尺精度也可算出要在地形图上表示出某段距离应采用的比例尺。例如要求在图上能表示出0.5 m 长度的物体，则所用的比例尺不应小于
幼儿园小班美术手工《蝴蝶》教案
幼儿园小班美术手工《蝴蝶》教案 一、设计依据 幼儿都喜欢新鲜的事物对任何事情都会好奇而美丽的蝴蝶小朋友都看见过也见过蝴蝶的各种图片蝴蝶很漂亮小朋友们都很喜欢但没有画过蝴蝶于是我就设计了小班美术活动“蝴蝶”通过图片让小朋友们了解蝴蝶掌握画蝴蝶的画法 二、活动目标 （一）给小朋友们看一些蝴蝶的图片了解蝴蝶的模样 （二）引导小朋友们用画笔勾勒出蝴蝶的模样 三、重难点 （一）掌握画弧度的方法 （二）画好蝴蝶的头与身体的比例 四、活动准备 （一）知识准备：熟悉蝴蝶的颜色了解蝴蝶的形状 （二）物质准备：纸、铅笔、水彩笔、蝴蝶图片 五、活动过程 （一）开始部分 1、教师引导幼儿回答很漂亮的有翅膀引出课题：蝴蝶 教师：小朋友你们看老师手中图片上画的 幼儿：是蝴蝶！ 2、教师拿出事先画好的蝴蝶的绘画给小朋友们欣赏
（1）观看后提出问题：小朋友们蝴蝶漂亮想不想自己画出漂亮的蝴蝶 （2）激发幼儿的绘画兴趣：今天老师来教你们画蝴蝶好不好 （二）基本部分 1、老师把准备好的画纸分给每个小朋友 提问“蝴蝶样子的”教师根据幼儿的回答总结蝴蝶的外形 2、老师示范：在黑板上慢慢画出蝴蝶的身体边画边做分解 （1）蝴蝶的头是圆形的头长着一对触角身体是长的椭圆形 （2）引导幼儿观察 3、幼儿作画教师巡回分层次指导 （1）引导幼儿大胆作画纠正蝴蝶头与身躯的比例 （2）鼓励幼儿在蝴蝶身上添加一些好看的花纹并涂上漂亮的颜色 4、展评幼儿的作品：（选择几名小朋友的画让大家观赏请小朋友自己讲述） （三）结束部分 体验画画快乐：“好了小朋友们你们今天都画出了自己的蝴蝶都非常漂亮表现都很真棒！晚上你们可以把作品带回家给爸爸妈妈看看也教教爸爸妈妈和自己的好朋友你是画出这么漂亮的蝴蝶好”
知识点二_专业制图知识
第五届全国水利高职院校“钱江杯”技能大赛理论试题考核练习册 （“水利工程CAD”项目分册） 知识点二专业制图知识
知识点二专业制图知识 一单项选择题 1 .确定直线上各整数高程点的方法除了计算法外，还有（）。 A 图解法 B 旋转法 C 平移法 D 分解法 2. 在标高投影中，求两平面或曲面的交线时，通常采用（）作为辅助平面。 A 正平面 B 侧平面 C 水平面 D 铅垂面 3. 有一地形面的标高投影，等高线的高程是外边高中间低，它表示的地形是（）。 A 山丘 B 河流 C 鞍部 D 凹地 4. 平面内对基准面的最大斜度线称为（）。 A 等高线 B 示坡线 C 坡度线 D 基准线 5 曲面上任何地方的坡度都相同，这种曲面称为（）。 A 扭曲面 B 抛物面 C 圆台面 D 同坡曲面 6. 在一正圆锥面上有四条等高线，其等高距为2m，最高和最低的等高线的水平距离是12m，问该圆锥面的坡度是( ) 。 A 1/2 B 1/4 C 1/6 D 1/8 7 在河道上筑一道土坝，坝顶高程是25m，地面最高点的高程是23m，应采取（）的施工方法。 A 挖方 B 内插 C 填方 D 剖面 8. 已知直线上两点的高差是4m，两点间的水平投影长度是8m ，该直线的平距为（）。 A 1/2 B 2 C 4 D 1/8 9. 已知坡度i=1：3的坡面上有两条等高线，它们的水平距离是6m，其中一条等高线的高程是9m，则在其下面的另一条等高线的高程是（）。 A 3m B 6m C 7m D 5m 10. 在求解道路边坡与地面的交线时，若道路边坡上等高线与地面等高线接近平行时，等高点不易求出，可采用（）作辅助面的剖面法求解。 A 水平面 B 正垂面 C 铅垂面 D 侧垂面 11 .按《水利水电工程制图标准》的规定，在剖视图和剖面图中，同一平面内有粗实线分界线，它（）。 A 均是不同材料的分界线 B 可能是不同材料的分界线 C 均是结构的分缝线 D 不是结构的分缝线 12. 针对水工图的平面图而言，垂直土坝轴线剖切得到的剖面图是（）。 A 横剖视图 B 纵剖视图 C 纵剖面图 D 横剖面图 13. 下游立面图中，平板闸门示意图中的“×”是（）。 A 虚线 B 细实线 C 粗实线 D 双点画线 14. 两个视向相反且对称的视图或剖视图，各画一半组合在一起得到的图形是（）。 A 合成视图 B 半剖视图 C 纵剖视图 D 阶梯剖视图 15. 依据《水利水电工程制图标准》，关于柱面素线的正确描述是（）。 A 用细实线等距绘制 B 必须按实际投影绘制 C 只绘制在曲面可见的投影部分 D 绘制时，由左向右间距逐渐变小 16. 在水工图中需要画出地形、方位、河流方向的图样是（）。 A 详图 B 枢纽平面布置图 C 横剖面图 D 纵剖视图 17. 表达水工建筑物形状、大小、构造、材料等内容的图样是（）。 A 枢纽布置图 B 施工导流图 C 施工组织设计图 D 建筑物结构图 18. 枢纽布置图的特点是（）。
潘正风《数字测图原理与方法》笔记和课后习题(含真题)详解(地形图基本知识)
第八章 地形图基本知识 8.1 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 一、地形图的内容 1．地形图概述（见表8-1-1） 表8-1-1 地形图概述 数字比例尺 地图比例尺 图示比例尺 地形图的内容 比例尺精度 地形图符号 图廓及图廓外注记 地物符号 地物符号和等高线 等高线的概念 等高线 等高距及示坡线 等高线的分类 等高线的特性 地形图的分幅与编号 梯形分幅与编号 矩形分幅与编号 地形图基本知识
及基本的地理要素，且高程用等高线表示的一种普通地图。包括数学要素、 2．地图比例尺 地图比例尺是指地图上任一线段的长度与地面上相应线段水平距离之比。常见的比例尺表示形式有以下两种： （1）数字比例尺 以分子为1的分数形式表示的比例尺称为数字比例尺。设图上一条线段长为d，相应的实地水平距离为D，则该地图的比例尺为： （8-1-1）式中，M称为比例尺分母。比例尺的大小视分数值的大小而定。M越大，比例尺越小；M越小，比例尺越大。 地形图按比例尺分为三类，见表8-1-2。 表8-1-2 地形图的比例尺分类 （2）图示比例尺 最常见的图示比例尺是直线比例尺。直线比例尺是指用一定长度的线段表示图上的实际长度，并按图上比例尺计算出相应地面上的水平距离注记在线段上。 3．比例尺精度（见表8-1-3）
表8-1-3 比例尺精度 4．地形图符号（见表8-1-4） 地形图符号 表8-1-4 二、地物符号和等高线 1．地物符号 地物的类别、形状、大小及其在图上的位置，是用地物符号表示的。根据地物的大小及描绘方法不同，地物符号的分类见表8-1-5。 表8-1-5 地物符号的分类
小班美工：卷鞭炮
小班美工：卷鞭炮 奔牛实验幼儿园顾卓丽设计意图： 正值元旦、新年来临，家家户户都会放鞭炮，孩子们在日常生活中对鞭炮已经有了一定的认识和了解。《纲要》明确指出：“教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣；指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”而本次的教学活动中的鞭炮正是幼儿身边所熟悉的，在活动中，幼儿通过观察、讲解分析，初步了解鞭炮的外形特征，并学习用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮，体验过年的快乐。 活动目标： 1、通过观察，初步了解鞭炮的外形特征。 2、学习用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。 3、愿意参与制作鞭炮的活动,放鞭炮体验过年的快乐。 活动重难点： 重点：学习用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。 难点：合作在同一个导火线上左右对称或交替粘贴炮筒。 活动准备： 1、经验准备：活动前有观看放鞭炮的经验。 2、材料准备：鞭炮声，实物鞭炮，红色手工纸，双面胶。 活动过程： 一、倾听录音，认识鞭炮。 1、师：小朋友们，你们听这是什么声音？（放鞭炮的声音）你们都在什么时候见过别人放鞭炮？ 小结：我们在高兴的时候、过节的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。 二、观察鞭炮，了解特征。 师：今天老师也带来了一挂鞭炮，请你说说它是什么样子？它穿着什么颜色的衣服？ 小结：鞭炮长的长长的，它是由炮筒和导火线组成的，炮筒密密的靠在一起，长在导火线上，非常的漂亮。 三、师幼商量，制作鞭炮。 1、师：马上就要元旦节，可是我们教室的鞭炮只有一挂太少了，怎么办？让我们一起再来做一些吧！ 2、教师介绍操作材料。 3、教师示范制作炮筒的方法：“脱掉白衣服，两手卷一卷，用力粘粘紧，鞭炮完成了。” 4、请个别幼儿上来操作。 5、教师交代操作要求。 6、幼儿制作鞭炮，教师巡回指导。 四、交流评价，体验乐趣。 1、教师展示幼儿作品，进行评价。 2、播放音乐，师幼共同挂鞭炮。
中班做鞭炮教案
中班做鞭炮教案 【篇一：鞭炮教学反思】 中班美工活动《鞭炮》 本次活动的设计理念是这样的：《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养幼儿发现美、创造美的能力，提高幼儿的审美情趣。 本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。 在引题过程中我以猜谜语的方式激发幼儿的兴趣，出示神秘的箱子吸引幼儿的注意力，但是如果引题可以从结合中秋季的鞭炮让幼儿回想鞭炮的形态并让幼儿来模仿，在此基础上出示范例幼儿的兴趣会更高。 再第二环节出示范例时存在比较大的错误，首先由于底色太暗跟蛋壳的颜色接近反差不大，范图太小致使幼儿观察的不够清楚操作的材料从而导致下面通过对比发现蛋贴画和平时印画的区别这一环节幼儿不够直观的感受到差异。 在幼儿的操作过程中，示范蛋壳画讲解部分都是我在讲解而没有让孩子去说应该先让幼儿观察教师再进行讲解；可以让幼儿探究怎么把圆圆的蛋壳弄破。当遇到动作慢的幼儿时，我怕时间来不及直接动手去帮助他，而没有想到应该怎么样应加以引导。也说明了黏贴蛋壳的方法没有讲解清楚。在巡视过程中发现个别幼儿在操作烟火部分倒掉这一步骤由于没有事先讲解清楚倒的方向烟花倒掉有的都倒到鞭炮上了，这一点是我疏忽的地方。 整堂课时间我对幼儿及时给予指点启发，对幼儿加以表扬，使每个幼儿都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。对幼儿的作品给予肯定，鼓励幼儿生活中会有好多意想不到的东西，都可以充分利用起来，不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活， 【篇二：中班韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮】
美丽的蝴蝶大班美术教案
美丽的蝴蝶大班美术教案 设计背景 教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。 活动目标 1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。 2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。 3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 重点难点 1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。 2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。 3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。
活动准备 1、录音机。 2、蝴蝶头饰。 3、课件PPT。 活动过程 一、游戏《猜猜我是谁》 1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。 2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。 3、大家一起做动作，老师喊停就停。 二、听蝴蝶 1、初听 师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？ 2、表演 （1）师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。 （2）摆摆造型。 3、复听 导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍；接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉；飞呀飞呀，我们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。 三、看蝴蝶
四坡屋面画法
提要：随着平面和立面的变化多样，坡屋面的脊（谷）线也相应变得复杂化，为了掌握其规律和便于设计制图，列举了一般常规和特殊图例，进行图解和分析，另外对坡屋面高低相交和屋面突出物的防排水问题也顺便提及，供同行们参考。关键词：坡屋面找脊一般性特殊性其他 平屋面设计有很多优点，设计和施工较为简单，立面造型也简洁，常被采用，但也有不少缺点，防水、排水、隔热、保温等方面也存在一些不利因素，因此近几年有些大城市，逐渐把平屋面改成坡屋面，即所谓平改坡，看来是有其道理的。坡屋面的设计，也有很多值得研究的问题，这里仅就坡屋面的脊线问题，作一简要的分析和斜述。 在注册建筑师的考题中，曾有一道是如何找脊线的问题。当然简单的平面，一般都易解答，而复杂或比较复杂的平面，就不一定能马上解答，尤其在时间紧迫的情况下，可能就会难倒一些人。方正的坡屋面，最简单的一般是单面坡、两面坡或四面坡，即单坡顶、两坡顶或四坡顶，至于歇山屋面那是在端部屋架间距不成整数的情况下出现的，实际上也是由四坡顶衍变而来的。见图1 c. 四坡顶 d. 歇山顶 图1.几种简单的坡屋顶 两坡顶或四坡顶的屋面，其各自的排水坡度都是一致的，因而当两面坡时，其脊线的投影线就在两檐间的中分线上，当四面坡时，其四角脊线的投影就在四角的平分线上。若四角是直角，则其脊线的投影线与檐口线成45度。 屋面的坡度，大的古建筑，如大庙大殿，其坡屋面并不是一个直线坡，越靠近屋脊处越陡，越接近檐口处越缓，甚至有反坡的趋势，尤其在四个角处，有反坡上翘现象，形成飞檐，因此它是一个曲线坡，这从排水和造型上都有其独特之处，而现代建筑就不可能作得那么复杂，一般都是直线坡，若个别仿古建筑，则另当别论。无论直线坡还是曲线坡，其四角脊线的投影线都在该角的平分线上。 现代建筑的屋面讲究不多，要求不严，为了简化，一般都做成直线坡。其坡度与屋面类别有关，瓦屋面一般为20～50%，即11.310～26.570，“民用建筑设计通则”规定，“平瓦必须铺置牢固，地震设防地区或坡度大于50%的屋面，应采取固定加强措施。”有的投资方为了突出屋面效果，要求屋面加大坡度作到300即57.7%或更大，因此必须加强平瓦铺置的固定措施，以防瓦片滑落。 过去的平面设计，都比较简单，可现在的平面设计，为了立面造型要标新立异，因此越来越奇特，“张牙舞爪”越来越多，平面越搞越复杂，尤其是一些别墅，为了追求奇特，什么造型都可能出现，同一层平面中，这里突出一块，那里缩进一块，犬牙交错无处不在，不同层平面上，上下层墙（梁）对不齐，只考虑到该层平面布局合理，未顾及到上下层结构合理，这也司空见惯。由于平面布局和立面造型的多样化、复杂化，屋面的设计问题也相应变得复杂起来。 坡屋面的脊线有平脊线和斜脊线，它们都是阳角，是坡屋面的分水线，雨水向两边分流，另外一种是谷线，是坡屋面的阴角，是雨水交汇的合流沟，谷线应尽量避免水平段，当实在无法避免时，一定要建筑再找坡，使雨水分流，否则容易积水，使排水不畅，造成渗漏隐患。 1.一般性屋脊
示坡线画法详解之令狐文艳创作
我先来解决一下示坡线的问题，有两种方法：1、方法一：采用定距等分命令来绘制示坡线，如下图所示：我将以一个对象按一条spline曲线等距排列来进行说明定距等分命令的使用：(1)首先将你要排列的对象先转换成一个图块，打开菜单“绘图\块\创建”菜单，弹出对话框，选择对象，选择基点，再给图块起个名字，本例我给对象起的名字是“L”。(2)以下是在CAD中的命令：命令: _measure选择要定距等分的对 象: 注：----选择spline曲线指定线段长度或 [块(B)]: B 注：----输入b 表示排列块输入要插入的块
名: L 注：----输入图块名是否对齐块和对象？[是(Y)/否(N)]
到结果。 令狐文艳
方法一补充： 2、方法二：采用自定义线型。我定义了一组线型，应该能够满足一般的需要，现把它上传：具体操作：压缩包内有三个文件bp.shp、bp.shx、bpx.lin，将他们拷贝到“...\AutoCAD 2002\Support\”目录下。打开cad，使用“load”命令加载bp.shx，然后再加载线型文件 bpx.lin，共有六种线型，将他们全部加载。然后就可以用这些线型画线了。线型的加载方法如图：
4、需要说明的几点：（1）例如你用BPX线型画出线后，示坡线的方向不是你想要的方向，那么只要把这条线的线型更改为BPX-180就可以了，反之亦然。具体线型对应关系见下图，你应该很容易就找出其中的规律。（2）画好的图如果你要带到别的机器上使用，或你的cad重新装过了，那么都要重新安装线型文件，否则，再打开原来画的图，线就变成了光秃秃的默认线型了，另外有些时候示坡线显示不出来，不要紧，用zoom命令把图放大，然后打开菜单“视图\全部重新生成”，示坡线就又都显示出来了。
用photoshop做“鞭炮”效果
个文档并设置宽度10厘米、高度20厘米；分辩率：72，单击确定完成新建，如图1： 图1 2、点击图层面板上的新建图层按钮，新建一个图层并命名为“炮”，然后选择工具箱 中的矩形选框工具，在图层“炮”上框选一个矩形，如图2：
图2 3、选择工具箱中的渐变填充工具，然后在工具选项栏中选择渐变编辑器，设置渐变颜色如图3所示。 图3 4 、在矩形选区中从上而下拖动渐变，然后按Ctrl+D取消选区，渐变效果如图4所示：5、点击图层面板上的新建图层按钮，新建一个图层并命为“头”，然后选择工具箱中的椭圆选 框工具，选择如图5所示的椭圆。
6、设计前景色为深红色，然后按Ctrl+Del键填充前景色给选区，接着按Ctrl+D取消选择，如图6所示。 图6 7、选择工具箱中的移动工具，按住Alt键不放拖动深红色图形，将其复制一个并移动 到右边的位置。 8、选择工具箱中的椭圆选框工具，绘制一个如图8所示的选区。 图8 9、执行菜单：“编辑”/“描边”，弹出描边对话框，设置宽度为5px，颜色为黄色， 10、点击确定后的描边效果如图10所示。 图1011、选择工具箱中地橡皮工具，将多余的黄色图形小心擦去，如图11所示。 12、按住Alt键不放，使用移动工具将黄色图形拖动复制到右边，如图12所示。 图12 13、选择除背景层外的所有图层，按Ctrl+E合并，然后命名为“炮”，如图13所示。 14、按Ctrl+J键，将“炮”图层进行复制为“炮副本”，按Ctrl+T键将“炮”进行旋转、移动操作，如图14所示。
图14 15、分别使用自由变换“Ctrl+T”、复制图层“Ctrl+J”，制作出炮竹效果，如图15所示。 图15 16、点击图层面板中的新建图层按钮，新建一个图层并命名为“导火线”，然后选择工具箱中的钢笔工具并在工具选项栏中设置为路径模式，画出导火线的路径，如图16所示。 图16 17、点击路径面板中的描边按钮，将导火线进行描边操作，效果如图17所示。 18、点击图层面板中的新建图层按钮，新建一个图层并命名为“光”，然后选择工具箱中的多边形选择工具，选择出如图18所示的选区，最后将前景色设置成黄色。