四川省乐山市2015年中考语文试卷及答案(word版)

四川省乐山市2015年高中阶段教育学校招生统一考试

语文

本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题共24分）

注意事项：

1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。

2. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

3. 本部分共8小题，每小题3分，共24分。

一、语文基础知识（15分，每小题3分）

1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）

A．愧怍．zuò寥．阔liáo 爵．士jué哺．育bǔ

B．酷肖． xiào 砭．骨biān 鞭挞．tà攲．斜qī

C．恣．睢zhì瓦砾．lì窥伺．sì殷．红 yīn

D．伫．立zhù哂．笑shěn 鄙．夷bǐ啜．泣 chuò

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．亵读吊唁群蚁排衙有例可援

B. 拮据逞辩万贯家私如坐针毡

C．襁褓寒禁不容置疑世外桃园

D．泯灭蓬蒿轻飞慢舞奄奄一息

3．下列各句中加点词语使用正确的一项是（）

A．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起

．．波浪的飞沫。

B．他不想让颠沛在外的同乡承受

．．阴影，于是，他信口说，走错了人家。

C．社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生

．．．．应停下脚步等等自己的灵魂。

D．今年“五·一”国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比

．．．．。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A．这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。

B．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。C．目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？

D．在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。

5.依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是（）

一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守，治事应持，创业酌用，养心可奉释家之超脱，行文当如，读书当如。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。

①兵家之权变②儒家之忠诚③纵横家之灵活④墨家之兼爱⑤法家之严明

A. ①②③④⑤

B. ②⑤①③④

C. ④①⑤③②

D. ②③⑤①④

二、文言文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成6—8题。

魏文侯轶事

文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。

韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而，知文侯以讲于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。

使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》）

6. 对下列加点词的解释不正确的一项是 ( )

A．命驾将适．野（前往）

B．知．文侯以讲于己也 (知道，明白 )

C．乃往，身自罢．之 ( 罢免 )

D．文侯怒，任座趋．出 ( 快走 )

7. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( )

A．韩借师于．魏以伐赵魏由是始大于．三晋

B．克之，以封其．子击其．恕乎！己所不欲，勿施于人

C．文侯应之．亦然呼尔而与之．，行道之人弗受。

D．使翟璜召任座而．反之民殷国富而．不知存恤

8. 下列对文章内容理解不正确的一项是 ( )

A.魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。

B.魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。

C.针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。

D.魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会小命难保。

第Ⅱ部分（非选择题共126分）

注意事项：

1.考生使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答，答在试题卷上无效。

2.本部分共五个大题，有15个小题，共126分。

三、翻译、鉴赏与默写（22分）

9.翻译下列句子。（6分，每小题3分）

①向者任座之言直，臣是以知之。 ( 上文《魏文侯轶事》)

____________________________________ _

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）

________________________________________________ _

10.诗歌鉴赏。（4分,每小题2分）

江城子密州出猎（宋）苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

①词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”？

②细读全词，请品析下阕中划线的句子。

11．在横线上写出古代诗文的原句。（12分，每小题2分）

①,各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

②白头吊古风霜里，。（陈与义《登岳阳楼》其一）

③，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》其一）

④欲问行人去那边？。（王观《送鲍浩然之浙东》）

⑤巴东三峡巫峡长，。（郦道元《三峡》）

⑥酿泉为酒，，山肴野蔌……（欧阳修《醉翁亭记》）

四、议论文阅读（12分，每小题4分）

从拴象说开去

①印度的养象人有个习俗：在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱。待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理。

②束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势。我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘：环顾身旁，有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳……

③因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。

④思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。

⑤看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁。走向成功的彼岸，实现人生价值。

⑥数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运，又有多少人持之以恒地去钻研呢？袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说：“水稻极难优化杂交，放弃吧！”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑。一路脚踏实地，不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来。如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字。

⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯，一名普通工人，见妻子长期被厨房油烟所困扰，便决心打破“煮菜必油烟”的定势，苦心钻研，发明了冷花生油，不但大大改善了自家厨房环境，还受到鲁花集团青睐，开启了财富源泉。只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难事。

⑧大象拴在柱上不能挣脱，而人却能斩断捆绑思维的绳索，开拓新的领域，走向成功。（改自《犬牙参差开蜀道》一文）

12．文章阐述的中心观点是什么？它是怎样提出的？

13．第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？

14.请结合本文，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚？

五、散文阅读(18分)

老师! 老师！阎连科

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自《读者》2015.10有删改）

15.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（3分）

16.请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处? （4分）17．结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。（3分）

18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（4分）

19.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（4分）

六、综合性学习（14分）

20.非连续性材料解读。（4分，每小题2分）

阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料，完成下面的题目。

材料二：随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2013年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2012年减少了1.95分钟。2013年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2012年增加了5.18分钟。

材料三：上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”、“需要深度阅读”、“为了收藏”、“内容查找方便”、“需要记录或做读书笔记”等。

①材料一和材料二说明了什么问题？

________________________________________________ _

②结合上述三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系？

________________________________________________ _

21．综合性学习活动。（4分，每小题2分）

阅读情景材料，完成下列题目。

有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐

．．．’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机

．．．’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。

你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。

①请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

储钱罐：

印钞机：

③从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？

22．名著阅读与文学常识。（6分，每小题3分）

①下列对《童年》的表述不正确的一项是（）

A．《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。

B．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私的市侩。

C．在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。

D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。

②阅读《简·爱》精彩片段节选后，填空。

明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样的天气，现在却接连很多天都这样。……干草已收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠……树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。

这段景物描写渲染出的氛围，暗示了简·爱同罗切斯特的误会将，爱情将。

七、作文（60分）

23．半命题作文。（60分）

人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“也是一种养料”为题，写一篇600字以上的文章。

要求：①将题目补充完整；

②文体自选，诗歌除外；

③不得套作抄袭；

④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

乐山市2015年高中阶段教育学校招生统一考试

语文参考答案及评分标准

一、语文基础知识（15分，每小题3分）

1.C，

2. B ，

3.C ，

4.B ，

5.B

二、文言文阅读（9分，每小题3分）

6. C ，

7.C ，

8.D

三、翻译、鉴赏、默写（22分）

9．（6分，每题3分）①刚才（先前）任座的言辞正直（直率），我因此才知道这一点（我因此才知道）。（关键词：向、直、是以，语句不通酌情扣分）

②皇宫中和朝廷里，都是一个整体,奖惩功过、好坏（扬善惩恶），标准不应该不同（标准不应该有差异）。（关键词：俱、臧否、宜，语句不通酌情扣分）

10．（4分）①出猎时英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，以孙郎自喻。（任意答对两点得1分,3点得2分）

②将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼”的典故，（答使用比喻或用典都给1分），表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望。（1分）11．（12分，每小题2分，错一个字不给分）

①江山代有才人出，②老木沧波无限悲，③闲来垂钓碧溪上，④眉眼盈盈处，

⑤猿鸣三声泪沾裳，⑥泉香而酒洌。

四、议论文阅读（12分，每小题4分）

12．唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。（2分）（答“我们要摆脱思维定势”得1分）它是对印度人拴象的故事进行分析后提出的。（2分）

13．运用了比喻论证（1分）。把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”（1分），形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人束缚的重要性，有力地证明了中心论点（2分）。

14．首先我们要摒弃常规思维，常从多角度思考问题；其次要敢于冲破传统观念，挑战专家权威（大胆质疑）；第三要留心身边的生活，勇于打破常规。（大意正确即可，正确一点给2分，任意对两点给满分。）

五、散文阅读（18分）

15．（3分）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”各1分）

16．（4分）文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。（2分）这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。（2分）

17．（3分）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，（1分）让我像听心跳一样时常清晰记起，（1分）这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。（1分）(可以不分析，直接答含义即可)

18．（4分）张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。（1分）他事业有成，为教育做出了贡献；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。（1分）

19．（4分）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；（2分）他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。（2分）

六、综合性学习（14分）

20．（4分）①说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加，而对纸质图书的阅读时间有所减少。（2分）②随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。（1分）但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。（1分）

21．（4分）①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；（1分）

印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；（1分）

②用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。（2分）22．(6分) ① D （3分）；

②明快愉悦或生机勃勃；误会消除（解决、冰释）；确立（持续、发展）（3分，一空1分，意思接近即可）

七、写作（60分）

23.半命题作文。（60分）

作文评阅要严格按照《等级评分标准》进行。

【说明】

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点。“符合文体”指符合考生根据题意

和内容自选的文体要求。

②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复不计；不足字数，每少50字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。

⑤作文评分时全员平均分控制在42分-45分之间。