德明实验学校

桦珑学校率团到广州荔湾区德明实验学校参观学习校园文化建设

2014年10月16日星期四 14:40:33

为进一步促进学校校园文化建设，营造良好的德育育人氛围，在学校廖庆凯校长的安排和带

领下，桦珑学校负责校园文化建设李志安主任、陈胜、李杏燕老师一行于10月14日广州荔湾德

明实验学校参观学习校园文化建设先进经验。

参观团一行在广州荔湾区德明实验学校刘开成校长的带领下，参观了德明校园，参观团每到

一处都认真倾听德明学校校领导的介绍，仔细观看了校园文化建设的整体布局和各具特色的班级

文化建设，对构思精妙处参观团都一一看在眼里，记在心里，写在笔记本里，并纷纷拿起手中的

照相机和摄像机拍着、照着，决心回校后根据德明经验，并结合本校实际，及时查漏补缺，以提

升桦珑校园文化档次，让孩子们在高雅的文化氛围中学习成长。走进德明实验学校，浓郁的校园

文化建设氛围扑面而来；目之所及，都是催人奋进、主题鲜明的标语、图像。学校的一草一木，

一砖一石，每面墙壁都体现着知识育人、文化育人的理念，校园形象整饰别具特色。学校陪同领

导热情洋溢的介绍，让参观团领略了德明实验学校校园文化的精髓。学校在校园文化建设上敢于

投入，高标准规划，大力度建设，营造出了主题鲜明、特色凸显、气氛浓郁、功能完备的校园文

化氛围。

参观学习后，举行了简单的座谈，参观团的领导和老师纷纷表示，此次学习收获大，体会深，感悟多，德明学校的学校校园文化建设确实搞得好，值得学习和借鉴。最后廖庆凯校长强调回校

后，要以这次参观为契机，抓住有利时机，掀起校园文化建设的新高潮，使桦珑学校的校园文化

建设再上一个新台阶。

学校品牌建设心得

学校品牌建设心得 众所周知，今天苹果公司以锐不可当之势席卷了全球的手机和电脑市场，其品牌价值已经超越谷歌。究其原因，这并不是因为乔布斯一个人的独特魅力，而是取决于它的强大的研发团队，使苹果公司能充分把握市场信息和市场走向，手机和电脑设计无论在外观上还是在功能上都独领风骚。也就是说，正是它的研发团队为苹果品牌的形成和发展提供了不竭动力。学校品牌建设同样如此，不能单靠校长一个人苦思冥想、精心设计，要充分调动所有教职员工积极参与研讨，才能集思广益，不断创新教育教学管理模式，提高办学质量。可以说，学校品牌建设从根本上讲是一个不断研究的过程。因此，学校品牌建设的当务之急乃是建立研究型共同体，通过研究不断为学校发展提供智慧和动力。 与传统的学校教研组相比，研究型共同体有很大的不同，其特征主要表现在以下几个方面。 (一)问题导向。传统的学校教研组织基本是以学科为中心的，教研活动主要是备课、说课、评课等研讨活动，研究的内容多集中在课程或教学材料方面，研究活动是封闭的，仅限在学科教师内部。而研究型共同体则是以问题为中心，研究活动的边界是开放的，成员以共同关心的问题为纽带结成一个灵活的组织，不仅包括学校内部成员，而且还包括教学领域的专家和同行，学生家长和社区成员等。通过问题，把学校品牌建设活动与社区、与同行、与教育教学研究机构建立普遍联系，共同为学校发展出谋划策。 (二)共同的目标。社会系统学派的代表人物巴纳德认为：“组织要生存，就必须有两个或两个以上的人愿意为达到一个确定的目标而进行协作活动。作为正式组织的协作系统，不论其规模大小或级别高低，都包含三个基本要素，即协作的意愿、共同的目标、信息的沟通。”研究型共同体存续的一个重要基础就是拥有一个共同的目标，用共同的目标将组织成员分散的价值观和行为统合为一个整体。

品牌学校创建方案

品牌学校创建方案

品牌学校建设项目研讨会实施方案 为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。 一、总体目标 在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，经过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。 1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌 具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。 2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。 3、提升学校管理艺术和宏观决策水平 掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。 4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质 具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。 二、问题诊断 1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生； 2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心她人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育； 3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。 4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。 5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤； 6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

(完整版)城南旧事新书推荐课教案

《城南旧事》阅读推荐课教案 教学目标 1、通过电影情节回顾，激发学生自主阅读《城南旧事》的欲望。初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 2、指导阅读整本书的常用方法。 3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。 教学重难点 掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。 课前准备：观看电影《城南旧事》 教学设计 一、播放背景音乐《送别》，进入情境。 1、听着这首音乐，你想到了什么？ 过渡：悠扬的乐曲"长亭外古道边"响起，《城南旧事》的大幕就在这忧伤的追忆中开启 二、回顾影片《城南旧事》 1、回顾电影,城南在什么地方？电影中讲了哪几件旧事？《送别》这首曲子分别在什么情形下出现？ ?疯女人秀贞的故事 ?厚嘴唇小偷的故事 ?宋妈的故事

师：全剧从一个儿童的视角，通过英子的所见所感所闻，描写了20世纪20年代末、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会面貌。 2、再现三个故事图片，生跟记忆简单复述故事内容。 2、《送别》这首音乐分别在影片的什么时候出现过？ 三、新书推荐《城南旧事》 1、情境引入 童年，是生命起步的摇篮，是人生最美好的时光，它永远像梦一样珍藏在我们的心中。有的人把它写成歌曲，有的人把它画成图画，也有人把它拍成照片，但是童年的时光却注定不能随生命远航，它像一朵秋天的花，在生命的起点独自摇曳，感伤而又美丽！在《城南旧事》中，林海音便是通过主人公英子的童年，展现了大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。看电影时，大家如痴如醉的神情，老师是历历在目，所以今天老师为大家推荐这本书，林海音的《城南旧事》全集。我愿意和你们一起走进她的故事，感受她那美好的一生。 2、简介名著作者 林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物”。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等。

学校品牌建设高级研讨会汇报材料知识分享

第八届“国基教育大讲堂.蓉城之春” 全国中小学品牌建设高级研修班汇报材料 广元市利州区白朝小学吴仕贵 本次研修班会议时间为期3天，专家共作了5场讲座：（1）中国教育科学研究院研究员、中小学文化建设、管理研究专家李继星的《现代学校品牌建设的理论与实践》；（2）中关村学院学术委员会副主任吕文清的《学校品牌建设整体规划与文化统领》；（3）杭二中叶翠微校长的《优质学校品牌塑造与当下学校改造》；（4）原北京小学大兴分校校长张景浩校长的《普通学校品牌建设的策略与突破》；（5）成都电子科技大学附属小学康永邦的《动起来，让每个生命更精彩》。5场专家讲座和现场交流研讨会，阐释了学校品牌建设的思想的生成与理论构建。为了推动学校品牌创建活动，现将研讨会期间的会议精神和感悟汇报如下： 一、专家报告解读 1、李继星的《现代学校品牌建设的理论与实践》的解读 李教授指出顶级品牌的创建核心是争夺高度，构建角度，归结就是品牌的两级法则：高度制造“第一”，角度构建“唯一”，只有“第一”与“唯一”，才具有绝对竞争力，否则就会被他人复制与替代。李教授的报告主要体现了以下3个方面内容： 第一，品牌创建的意义。加快中小学品牌建设，提高中小学品牌建设的质量，是中小学转型的需要，是培养转型时代后期和第四时代人才的需要，是通过学校转型推动社会转型的需要。

第二，品牌创建的几个基本理论问题。几个基本理论问题主要就几个概念进行了解读：品牌和学校品牌，特色、学校特色和特色学校。 第三、品牌建设的重点领域。重点领域分别是：（1）学校的核心理念、文化体系；（2）学生培养目标；（3）课程体系；（4）课堂教学改革；（5）三大核心能力【知识结构、能力结构和个性品质】的培养知识结构、能力结构和个性品质；（6）养成教育；（7）教育的开放，教育的国际化；（8）奇偶碍于数字化；（9）学校形象力子系统；（10）教育评价体系 2、康永邦的《动起来，让每个生命更精彩》的解读 康教授针对当前教育质量存在的“儿童健康严重堪忧、情感素质极不乐观、创造想象能力排名世界倒数第一”的三大突出问题，提出了理想学生奋斗目标：身体好、情商高和学习能力强。要求学生要关注自己，立志成才；拟定出了教师成长目标：有思想，有幸福感和有方法。据此，提炼出了“心系健康，赢在习惯”的办学理念，优化四大办学策略：一是让学校领导班子“动起来”，不断将成功经验转化为长效机制，促进班子稳定成长；二是让教师“动起来”，不断促进教师和谐成长；三是让学生“动起来”，不断促进学生健康成长；四是让家长和社会资源“动起来”，促进家长幸福成长，彰显学校个性办学。康教授指出学校品牌创建的基本路径——核心在理念、关键在机制、根本在创新、特色在课程、立校在文化。 3、叶翠微的《优质学校品牌塑造与当下学校改造》的解读 从杭二中叶翠微校长的报告中，是我感受到境界的力量，校长境

小学学校简介(8)

小学学校简介 新世纪飞歌 ——xx镇中心小学校史 xx镇中心小学，地处xx省xx市东北部、xx中心镇、全国千强镇——xx镇的玉屏峰下，渼沙溪畔，至今已有百余年的历史。她像一颗璀璨的明珠，镶嵌在教育之乡。一个多世纪来，学校共培养毕业生：小学98届，16200余人；初中4届，850人；高中二届：80余人。1978年被确定为xx地区重点小学。1999年，学校被省人民政府命名为“xx省示范学校”。XX年学校被命名为xx省“百年名校”。学校现在占地面积20380平方米，建筑占地面积5150平方米，建筑总面积18990平方米；固定资产1465万元，其中多媒体教室42个，音乐、美术、科学等专用教室8个，舞蹈房1个，室内体育馆1个，学生食堂1座，塑胶操场一块，语言室2个。学校有独立的闭路电视系统和广播系统，有校园网落系统，每个教室有电视机、多媒体电脑投影和广播，每位教师配备两台电脑。学校的体育器具、铜管乐器、民乐器材具有相当规模。 xx镇中心小学的前身xx小学和坦然小学均创办于公元1906年1月（清光绪三十二年），是年正月，由xx坦然公嗣孙赵渊玑和xx公嗣孙贡生赵鹤书分别创办了坦然小学和xx小学。 xx二房的xx学堂校址一直设在xx“懿德堂”①。xx小学首任校长由韦希贤。 xx四房坦然公嗣孙赵渊玑受到蔡汝霖②影响,在xx创办坦然学堂。xx“五芳塘”门下子弟一律免收学杂费。坦然小学堂初设赵氏四房祠“三和堂”（现xx浙东书画院）、“理和堂”（书画院东厢）、“永成堂”和“雍贞堂”（现xx国药店）。附贡生赵云谷是首任校长。坦然初时是七年制，毕业后直接可考东中。 民国元年(公元1912年)，赵渊玑联络乡绅，捣毁长安殿④旁厢房坦然庵、慧业庵内五百罗汉，将坦然小学堂搬进了长安殿内。“坦然小学堂”更名为“xx县立第三小学”（简称“三小”)。扩大了招生范围，赵姓之外的贫寒子弟也在招收范围。

学校特色建设方案详细

“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以课程建设为起点，以课堂打造为突破口，以教师专业成长为重点，以文化的孕育为着力点，制定我校“教育”特色学校建设方案。 一、办学理念 “尚美教育”——使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。 二、发展目标 （一）总目标 以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。 （二）培养目标 造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。 （三）近期目标 1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。 2、全面实施尚美教育, 3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。 4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。 5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。

（四）中远期目标 1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。 2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。 3、形成科学合理的教育实践体系和评价体系。 4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。 5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。 6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。 7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。 8、形成较为完善的学校制度保障体系。 三、发展容 （一）尚美课程 开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育少年。 1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。 2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。 3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的。 （二）尚美课堂

学校党建品牌创建实施方案

阳光润德，向日而升 ——学校“阳光润德”党建品牌创建实施方案学校传承乐学向上的精神，秉持“幸福教育”的办学理念，打造“向日而升”的金色教育，形成学校特色。学校始终坚持德育为首，以爱育爱，借助于党支部开展丰富多彩的主题实践活动，在主题教育中，一步步朝着梦想前行，让教育充盈着幸福。 一、党建品牌名称 阳光润德，向日而升 二、指导思想 党建品牌创建是从我校自身的优势出发，围绕党建促进学校教育教学中心工作，并充分考虑学校党支部实际及学校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展丰富的适宜于绝大多数党员师生参与的主题实践活动，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“阳光润德，向日而升”的观念，加强师德建设，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新学校德育工作方法，优化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任感、创新精神、实践能力。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。学校认真开展“阳光润德，向日而升”的党建品牌学校创建工作，特制定此方案。 三、党建品牌创建工作领导小组 组长：（支部书记） 副组长：（组织委员）、（宣传委员） 组员：学校党办、大队辅导员、年级组长 四、实施时间安排及步骤

我校开展党建品牌创建活动分三个阶段： （一）第一阶段：成立机构、制定方案。 成立以书记为组长，支部委员、大队辅导员和年级组长为成员的党建品牌创建活动领导小组；结合学校实际，制定出《学校党建品牌创建方案》，确定出具有针对性、实效性、可操作的活动。 （二）第二阶段：突出主题、实施活动。 组织实施“阳光润德，向日而升”各项活动；开展党团文化、班级文化、校园文化的创建；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。 （三）第三阶段：检查评比、总结表彰。 对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校党建品牌创建工作总结材料。 五、创建活动特色 整合教育资源，创建特色活动，让党员、师生沐浴在德育的阳光下，阳光润德，打造“向日而升”的幸福教育品牌。这样的整合，有利于促进学生主动将所受的思想品德教育、所学知识技能得到不断的巩固与拓展，实践能力不断提高，与学校教育形成合力。通过整合，形成了我校德育活动课程七大主题： （一）红色理想主题 爱国主义教育活动通过红色理想主题，培养少先队员成为热爱祖国、理想远大的好少年。结合少先队员易于接受新事物的特点，利用各种教育契机，开展“红色之旅”活动，组织寻访军烈属、英雄模范人物，加深队员们对中国革命和建设成就的了解；鼓励队员们阅读红色经典读物，撰写读书心得；带领他们到革命历史陈列馆担任“红色解说员”，赏析爱国主义电影，进行理想教育，激发他们爱党、爱社会主义的朴素情感，坚定理想信念。

田蕴章《每日一题每日一字》365集全在线播放精编版

田蕴章《每日一题每日一字》365集全在线播放 课程标题：田蕴章《每日一题每日一字》365集全 课程分类：中国书画 关键词TAG：书法每日一题每日一字田蕴章 课程主播：田蕴章每日一题每日一字 播放次数：178326 分享到： QQ空间 微博 腾讯微博 微信 更多 (无需安装任何插件，即可快速播放) 001_永字八法002_火笔顺003_必_笔顺004_又_笔顺005_有_执笔006_无_无字与捻管007_飞_飞字与入门008_耳_耳字与入门009_之_偏锋与中锋010_乎_方笔与圆笔011_者_藏锋与露锋012_也_临帖主要方法013_哉_临帖三忌014_不_先学古人还是今人015_方_欧体字笨拙怎么办016_为_楷行

草之间的联系017_岂_书法研究生报考方式018_君_今人难以超越古人019_臣_师古而不泥古020_日_高科技与学习书法021_月_行草字形大小022_雨_书法界文化品位低023_竹_书法家的标准024_鱼_风格和面目025_马_字外功026_龙_今人与古人临帖027_风_书法协会(一)028_鸟_书法协会(二)029_山_评委(一)030_心_评委(二)031_其_书法评选过程032_虎_流行书风033_气_学院派书法034_良_正书展035_能_正书展评委036_而_投稿作弊037_处_学者型书法家038_门_异体字039_安_书法的变化040_孝_读书与书法关系041_自_当今书法家不写自己的诗042_高_现代书法043_武_个人书展044_每_书法有益于健康吗045_寿_雅俗共赏046_东_力透纸背047_西_硬笔书法与毛笔书法048_南_书法保守派049_北_字因人贵(一)050_中_字因人贵(二)051_多_少年儿童学书法052_世_书法天赋问题053_此_文人画与书法的关系054_曾_书法作品润格计算055_年_书法可以速成吗056_史_书法与笔迹学的关系057_事_书法作品个性形成原因058_是_繁体字与简体字不可相掺059_寺_酒与书法的关系060_言_书法是艺术吗(一)061_登_书法是艺术吗(二)062_知_什么是艺术书法063_家_书法水平与学历的关系064_寒_笔会话题065_云_“呼吁大师出现”话题066_当_书展评选话题068_张_书法家和书法理论家的关系(二)069_笑_书法家的诗词功力070_第_书品与人品的关系_颜真卿071_筑_书品与人品的

学校品牌建设与学校发展

学校品牌建设与学校发展 谈到品牌，有些人可能马上会想到“特色”两个字。特色跟品牌是两回事，但是不矛盾。特色是品牌学校建设的一个小点，而品牌确实学校的灵魂，是整个学校的核心价值取向。有特色的学校不一定是有品牌的学校，但是有品牌的学校一般都是有特色的。也有的学校看上去不见得有什么特色，表面上平淡得很，但是究其骨子里，隐隐透出一种文化的内力和张力，要慢慢地、细细地去品味，才能体味出其中的韵味或者说蕴藏的味道，这就是更加厉害的品牌学校了。她们显然早已超越了特色之外，超然于等闲之外了。比如有些百年老校，历经数十代文化积淀，学校发展史厚重得让人肃然起敬，不需要用什么特色去渲染，每个人置身其间，自然而然就有了一种从善向学的意境。这是环境使然。我去过费孝通先生的母校苏州市第十中学，就凭那里盛产的一大批院士、知名科学家，其品牌之大也可见一斑。 一，要全方位树立品牌意识。 办学校要有品牌意识。这种意识不能只是校长一个人有，也不能只是几个学校领导有。任何一个学校的成员都应当有。哪怕一年级的新生，从他们踏进学校的第一天开始，就是进行品牌教育。要让他们热爱学校，用学校的品牌培养他们对学校的感情，使孩子们早日融入学校。据说英国的伊顿中学，很多孩子从幼儿园开始就要去学校提前接受品牌意识教育了。可是一所学校，连品牌都没有，你拿什么来教育学生呢？ 二，要坚持到底，不要半途而废，不能心血来潮。 这里做一个申明，我们提出搞品牌学校建设，并不是要一窝蜂上，并不是搞假大空，不是搞大跃进、浮夸风，不是搞什么大运动。

一定要结合实际，脚踏实地。有条件的可以先搞；其他的在旁边看着、学着搞，一样要洗脑，要把意识问题解决好。我们常平现有的小学当中，至少有七八所已经具备条件，那么就可以先行一步，慢慢成型成熟。 我们学校一旦决定要高品牌建设，就要坚持到底，要有“认准一个理，十头牛也拉不回来”的精神。这样的事情，关系到学校的发展，关系到师生的共同成长，对学校负责，为师生服务，只有好处没有坏处，有百益而无一害，何乐而不为呢。所以一定要坚持，不要害怕。千万不要心血来潮就搞一阵，千万不要半途而废。 大家要知道，建设一所品牌学校，不是三两年的功夫，是需要点时间和历史的。有些人就会说，建设品牌学校那样的事情太遥远了，不切实际，根本实现不了。如果真有这样的思想，只能说明你对工作的要求太低，说明你对教育的认识还不够，说明你的人生追求很短浅。没有教育理想，缺乏教育抱负的人，是做不成大事的，我们也不指望他能做成什么大事。我们要喊出一句口号：没有品牌意识的学校不是一所好学校；没有品牌意识的校长不是好校长！ 品牌建设，与财力投入、时间投入并不成正比例。那不是用钱买得到的，也不是花多少时间赢得到的。功夫在于有心人。打个比方，好比我们开办制衣厂的人，一天到晚只知道帮别人加工衣服，付出的时间和劳动一样多；但是如果在开始创业的时候，有一个创品牌的意识，精心打到属于自己的品牌，日久月累，很可能成就一番新的事业。我们常平镇有一家圣旗路服装公司，历经数年终于打造出了属于自己的品牌，成为一家国内知名的品牌企业，就是一个很成功的例子。 三，要全盘规划，按部就班。

音乐笔记小结之中国近现代音乐史

音乐笔记小结之中国近现代音乐史 中国近代音乐史 学堂乐歌 【内容】学堂乐歌的内容，大部分是反应当时中国资产阶级分子要求学习欧洲科学文明，实现“富国强兵”等爱国主义思想其创作思想主要是采自日本，欧美歌曲曲调填上新词也有改曲记词的，还有一部分是创作歌曲，另外也有一部分是采用了中国传统民歌的曲调。 【意义】学堂乐歌是近代民主主义音乐文化的开篇，它是集体歌唱这一新形势得到确立和传播；普及了简谱，接受五线谱和西方音乐知识；其乐歌体裁对其后音乐创作影响很大；“乐歌运动”影响培养了一批音乐人才，所以这一切都具有启蒙时期的开创意义。它直接影响了我国“五四”运动以后的音乐文化发展，代表人物有沈心工，李叔同，曾志忞等。 学堂乐歌的作者——沈心工、李叔同 （【名词解释】、个人作品名称易出【选择题】。） 1、沈心工 沈心工（1870-1947），名庆鸿，笔名心工，上海人，我国最早编写乐歌教材的作者之一。1902年赴日本学习，考察，并与曾志忞创办“音乐讲习会”（1903年回国）。 1904年曾编辑出版了《学校唱歌集》（共三集），辛亥革命后又陆续出版《重编学校唱歌集》（共六集），《民国唱歌集》（共四集）和《心工唱歌集》等。 他的乐歌通俗流畅，注意儿童歌唱特点《体操——兵操》（又《男儿志气高》）、《铁匠》、《竹马》等很受欢迎，广泛流传。 沈心工的乐歌所涉题材极其广泛，作品大多沿袭了日本乐歌的风尚，多用欧美或日本的名曲，民谣填配歌词，也有一部分是采用了中国传统民谣的曲调。 他在进行大量的选曲填词过程中，也尝试进行了为数不多的歌曲创作，其中以《黄河》（杨度词）一曲影响较大。 2、李叔同（【名解】其作品【选择】） 李叔同（1880-1942），名文涛，又名岸，字叔同，其人多才多艺、诗文、词曲、话剧、绘画、书法、篆刻无所不能。绘画上擅长木炭素描、油画、水彩画、中国画、广告、木刻等。他是中国油画、广告画、和木刻的先驱之一。 他曾留学日本主修绘画，兼习音乐在日本曾与普孝谷创办我国第一个话剧团体——“春柳社”。 1906年，他一人创办了我国第一个音乐刊物《音乐小杂志》（仅出

(完整版)品牌学校创建实施方案

品牌学校创建实施方案 一、总体目标在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。 1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。 2、提高校长专业发展能力和教育科研能力具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。 3、提升学校管理艺术和宏观决策水平掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。 4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。 二、问题诊断 1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；

2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育； 3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。 4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。 5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤； 6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施； 7、进行危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。 8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。 9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。 10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房，雨季漏雨。 11、学生数多，教室不够，课桌椅不足。 三、品牌学校创建的任务、措施和方法。 通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校长队伍的领军人物，引领所在学校成为临沧具有

李叔同简介

弘一法师（1880－1942）俗名李叔同，浙江平湖人，生于天津。既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧。“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他反中国古代的书法艺术推向了极至，“朴拙圆满，浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅字为无尚荣耀。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。同时，他也是中国第一个开创裸体写生的教师。卓越的艺术造诣，先后培养出了名画家丰子恺、音乐家刘质平等一些文化名人。他苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，普渡众生出苦海，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物。太虚大师曾为赠偈：以教印心，以律严身，内外清净，菩提之因。赵朴初先生评价大师的一生为："无尽奇珍供世眼一轮圆月耀天心。

" 被丰子恺称为“文艺的园地，差不多被他走遍了”的李叔同，由于佛缘成熟而走上了世俗眼光中的“消极”（佛法是入世的、积极的、而非消极厌世的，所谓“佛法不离世间觉，出世寻佛法，如同觅兔角”）人生之路，1918年，剃度于杭州虎跑定慧寺，遁入空门，成为一个名“演音”、号“弘一”的僧人。一名曾经所谓纯正且优秀的艺术家，穿上百衲衣后，从观念到行动皆发生了深刻的变化，放下尘缘，超然物外，几乎搁置了所有的艺术专长，耳闻晨钟暮鼓，心修律宗禅理，艺术家的李叔同变成了佛教家的弘一法师。 诸艺俱疏，唯有书法一事未能让弘一割舍（以书法表佛法），伴他直至圆寂于泉州不二寺。在弘一60余年的生命历程中。至少有50年的翰墨活动。由此可见，书法早期在他心目中占有的地位了。弘一习书始于少年，初学篆书，从津门名士唐敬严学习书法篆刻，打下了扎实的功底。再写隶书，后入楷、行、草诸体，尤对六朝碑版精心揣摩，

弘一法师生平简介

弘一法师生平简介 弘一法师（1880-1942年），俗姓李，名息，学名文涛，又名成蹊、广侯，字叔同、息霜，号漱筒、演音等，别署甚多。祖籍浙江平湖，清光绪六年（1880年）九月二十日生于天津河东地藏庵（今河北区粮店街陆家胡同）一官宦富商之家。1942年10月13日圆寂于泉州。幼名成蹊，取“桃李不言，下自成蹊”之意。学名文涛，字叔同。法号弘一，世称弘一大师。 李叔同是我国新文化运动的前驱，近代史上著名的艺术家、教育家、思想家、革新家。作为中国新文化运动的早期启蒙者，他一生在音乐、戏剧、美术、诗词、篆刻、金石、书法、教育、哲学、法学等诸多文化领域中都有较高的建树，并先后培养了一大批优秀艺术人才。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。 其父李筱楼，曾任吏部主事，后辞官经营盐业与钱庄，为津门巨富。文涛5岁失父。13岁知篆书，15岁能诗，17岁善治印，18岁与茶商女俞氏成婚。戊戌变法失败时，有人说他是“康梁同党”，他遂携眷奉母南下，避居沪上城南草堂，加入城南文社。22岁入南洋公学，从蔡元培受业。课余参加京剧演出，还为沪学会补习科作《祖国歌》，并编有《国学唱歌集》。 光绪三十二年，为求救国之道，东渡日本留学。到日本后，肄业于东京美术专科学校，主修油画，兼攻钢琴。在日期间李叔同在由留日学生出版的《醒狮》杂志上发表文章，加入“随鸥吟社”并与本田种竹、森槐南、日下部鸣鹤等交流。课余热心于话剧艺术活动，联合留东同学组织“春柳剧社”。在校期间还参加“白马会”第12回展（1909年春）、第三回展（1910年春）。在东京，他创办音乐期刊——《音乐小杂志》，发表所创作的歌曲多首。1906年10月4日的日本的“国民新闻”报曾刊登关于李叔同的访问记以及肖像照片。在写生课时，敢于冲破封建礼教的藩篱，被誉为我国新文化运动启蒙时期的急先锋。 宣统三年（1911年），文涛学成归国，先执教于天津高等工业学堂，任图案教员，后转到上海城东女学，讲授国文和音乐。翌年，加入“南社”诗社，与南社同人组织文美会，主编《文美杂志》，兼任《太平洋报》文艺副刊编辑。不久，到杭州执教于浙江省立两级师范学校（即第一师范学校），并到南京高等师范学堂兼课。1914年在中国的美术教育中首次使用人体。他从事艺术教育工作达七年之久，培育出许多艺术人才。文涛本有改革社会的理想和抱负，但眼见当时中国社会腐败黑暗，自己又无力改变现状，遂悲观厌世，于民国7年（1918年）8

学校品牌建设

学校品牌建设 公共关系对于品牌的重要性 公共关系在学校品牌建设中应该发挥很好的作用。品牌是学校形象的一种标志，也是我们影响公众的一种很重要的载体，社会上对我们学校的认知与评价往往就反映在学校品牌的社会影响力方面，我们的学校如果能形成一个强势品牌，那我们的传播就能与其他学校在各种可识别的层面上区分开来。如果没有区别，没有差异化，学校形象就没有竞争力。 关注学校的知名度与美誉度 一个学校一旦形成自己的品牌，就会有一种超越时间与空间的影响力。我们要认识到，在现代信息过量的时代（即注意力分散的时代），要影响公众的认知心理和形成公众的认知定势，品牌就必须具有两个很重要的特性：一个是知名度,另外一个是美誉度。知名度是公众对我们知晓和了解的程度；美誉度是公众对我们评价的程度，如好感的程度、满意的程度、信任的程度、支持的程度等等。知名度是我们品牌形象的前提,而美誉度是我们品牌形象的基础。没有必要的认知度、知晓度，就谈不上喜欢不喜欢，满意不满意，任何形象都是从认知、了解开始的；但是如果没有美誉度作基础，品牌的知名度越高也就越糟糕。飘香万里是知名度，臭名远扬也是知名度，就是这个道理。因此，一个良好的学校品牌应该是知名度和美誉度的统一 美誉度是品牌形象的核心 在现代学校品牌建设中，美誉度是学校品牌形象的核心。这种形象，关键就是品牌的信誉。一旦有了商誉、信誉，就能在社会上形成一种口碑，即一种广泛的社会认同和广泛的社会赞誉。这是一种优越的形象资源，它能够使我们在竞争中具有超额的收益能力。这种信誉、商誉并不是一种物质实体，不是说有好的校园环境，有先进的设备和技术，有资金、有队伍，学校品牌就一定能形成。虽然信誉、商誉不能脱离物质实体单独存在，但是一旦存在，它就是一种无形资产，就是学校形象的标志和象征。 诺贝尔经济学奖获得者诺斯博士在他《新制度经济学》里面对商誉降低交易成本的作用作了论述，他认为在市场交换中，买卖双方都力图降低自己的交易成本，在交易成本的博奕过程中，实际上商誉具有一种双向调节的功能，它一方面能够降低消费者的忧虑和风险，另一方面能够降低企业进入市场并争取和维持消费者的费用。一旦有了一个好的品牌、好的信誉，它能够同时降低买卖双方的交易成本，从而促使交易顺利并长期维持下去。因此，我们的学校有了好的品牌、好的形象，就等于有了可持续的竞争能力。 知名度为品牌形象扩张力做牵引 学校品牌要形成社会影响力，就必须运用各种传播方法形成足够的社会知名度。如果没有必要的知名度，即便有了好的商誉和信誉，也很难形成良好的社会形象。学校品牌形象的扩张力必须有知名度来做牵引。知名度有两个向度，一个是广度，一个是深度。广度是一个空间概念，它主要指品牌在多大的空间，多大的公众范围具有影响力。比如说，青岛啤酒是中国第一啤酒品牌，但在国际市场这样一个空间，它就不能排在前几名了。我们可以据此来确定学校的定位，有的可以成为全国的重点中学，有的可以是本省的重点中学，有的是本市的重点中学，有的是本县的重点中学，这就是知名度空间上的差异。 深度是公众对我们了解的程度，具有时间和传播的累积性。历史悠久，百年老店就是一种深度。品牌形象的形成是不可能靠一两次炒作完成的。形象要具有长期影响力，就必须是持久的，需要我们有长期的战略眼光，有足够的定力和耐力，不能浮躁。所以，我们可以看到许多老的品牌都具有比较长的历史。 广度与深度的结合就形成了品牌的力度，包括它的推力与拉力。强大的品牌能够使产品

介绍一首名曲 送别

介绍一首名曲 ——李叔同版《送别》 《送别》，曲调取自约翰·P·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。《梦见家和母亲》是首“艺人歌曲”，这种歌曲19世纪后期盛行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演员领唱，音乐也仿照黑人歌曲的格调创作而成。奥德威是“奥德威艺人团”的领导人，曾写过不少艺人歌曲。李叔同留日期间，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作于1915年的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。 李叔同版送别（广泛版本） 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。 李叔同《送别》手迹似未留存。《送别》最初发表版本见于裘梦痕、丰子恺合编的《中文名歌五十曲》。此书收入李叔同作词作曲或者填词的歌曲作品十三首。1927年8月由开明书店出版。丰子恺手抄本送别,歌词是「一瓢浊酒」，此书的歌词字体不是标准印刷体，而是手写体。书写之人正是编者丰子恺。长亭外古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 丰子恺（1898～1975）是李叔同的高足，与李叔同关系深厚。在1918年李叔同出家后，二人来往也十分密切。根据丰子恺年谱，1927年秋李叔同还曾在丰子恺家中小住。丰子恺曾向人推荐，李叔同的“作曲和作歌，读者可在开明书店出版的《中文名歌五十曲》中窥见”。因此，这个版本的可靠性无可怀疑，应视为正宗原版。丰子恺版在传播过程中，因某些人手上并没有《中文名歌五十曲》，不通四书，也不理解文人的情操，因此曾发生严重错讹，将“一瓢浊酒”之“瓢”，误作“觚" “壶”与“斛”, 「一瓢浊酒尽余欢」之典故出自《论语-雍也篇》:子曰：「贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。」加上《中文名歌五十曲》刊载的是丰子恺用毛笔以端正小楷抄录的, 歌词正是「一瓢浊酒尽余欢」, 因此应以《中文名歌五十曲》版作准。 丰子恺手抄本送别

怎么加强学校品牌建设

怎么加强学校品牌建设 品牌是一种信任关系，也是区分同类产品或服务的识别标志。它可以大幅提升人们的消费体验，并降低人们的选择成本。社会越成熟，名牌效应越明显。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，今天的教育市场已经开始进入一个全新的发展与竞争阶段——品牌竞争时代。打造学校品牌是学校进入市场，优化教育资源配置，提升学校核心竞争力的必然选择。 “大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”能够促进“大发展”。品牌如同市场一样，是按照其客观规律运作的。校长必须瞄准教育市场，增强品牌意识，规划品牌战略，学会经营学校。 经营学校，归根结底是经营品牌。计划经济体制下，学校是事业单位，校长受命管理学校，学校“任务由上级下达，资金由财政拨给，绩效由领导评价，命运由组织掌握”。事业的崇高，异化了“服务”的本分，消弥了“生存”的压力。而市场条件下，学校成了提供教育服务的市场主体，学校“任务由需求确定，资金由家长供给，绩效由社会评价，命运由市场掌握。”学校由管理走向经营，已经是必然的选择。校长必须学会经营学校。 在教育需求多元和选择性增强的今天，许多沿袭着传统行政管理模式的学校，遭遇发展瓶颈，被市场无情淘汰，而那些渗透品牌理念，引入品牌运作模式，确立品牌竞争机制的学校则充满着活力和生机。“管理”和“经营”是两种不同的学校运行质态。管理要效率，经营讲效益。管理学校，核心是如何提高个体和群体的工作效率，目标指

向是完成任务；经营学校，核心是如何提高学校的核心竞争力，目标指向是生存发展。 管理学校着眼于学校内部，重在“练好内功”，是封闭的；经营学校则要关注学校在市场中的地位，必须“内外兼修”，是开放的。管理学校，强调照章办事，常用词是贯彻、落实、执行，是被动的“等靠要”；经营学校，强调不断创新，常用词是服务、满意、品牌，是主动的“谋发展”。 管理学校，校长是“上级授权”，只要对上负责，让领导满意就行，不免“眼睛向上”；经营学校，本质上属于“群众授权”，校长更要对下负责，让教师、学生、家长、社会都满意才行，必须“眼睛向下”。 管理学校，校长对学校负“局部责任”“临时责任”，遇到困难往往找“局长”，寻求行政解决路径；经营学校，校长对学校负“全部责任”“长期责任”，遇到困难必须找“市场”，寻找市场解决路径。就学校办学机制而言，一般认为，公办学校是“管理模式”，民办学校是“经营模式”。但，实际上校长的“市场意识”“生存意识”“品牌意识”的强弱，并不取决于他在公办还是民办。换句话说，民办学校也有“管理型”校长，公办学校也有“经营型”校长。只不过，品牌意识淡漠，只知管理，不会经营——对公办学校来说，可能是“致残”的，对民办学校来说，却是“致命”的。就目前现状而言：学校品牌意识普遍没有觉醒 品牌有三度：“知名度、美誉度和忠诚度”。品牌当道的今天，如

品牌特色学校构建方案

特色学校创建方案 -----XX完小 一、指导思想 为了学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。我校根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，结合我校实际，加强未成年人思想道德建设的要求，因地制宜，为传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，注重每一个学生的健康成长，在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建品牌特色学校。 二、特色构建规划 （一）校园环境特色建设： 建设目标：校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。 1、环境美化特色 净化：以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、悦目。 绿化：以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。修缮花草；保养好校园内的树木；利用校园内边角地种植绿色观景树，添置绿色。 美化：切实加强学生的养成教育，每日认真做好值日，打扫好教室内外的卫生，归置好一应东西，做到美观、实用。 2、构建文化氛围的特色： 苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，展现学校教育的重要成就，引领学生的健康成长。

将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在教学区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长；以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。 3、走廊文化特色： 我们在教学楼走廊、楼梯，整体设计，根据不同功能，设计展示不同主题的文化内容。将学生日常行为规范、安全三字歌、感恩的心等主题鲜明的内容，配以优美的图画，彰显在一楼走廊，使学生对自己的一言一行加以对照，达到“润物细无声”的育人效果。在楼梯喷绘关于安全的标语，学生学校生活更加有序。方方面面都体现了知识性，教育性，审美性。 4、班级文化特色： （1）规范要求和班级自我设计相结合。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。课程表，作息时间表，国旗、《小学生日常行为规范》《小学生守则》由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。（2）布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 （3）清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 （4）后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。或张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。 （二）校园精神文化特色建设： 校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“雅文化”，努力做到“三雅”：“领导儒雅，教师高雅，学生文雅”。 并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。 1、校风建设： 校风：勤勤恳恳做事，扎扎实实育人

部编版语文五年级下册第八单元22《手指》丰子恺简介

部编版语文五年级下册第八单元22《手指》丰子恺简介 丰子恺原名丰润、丰仁。浙江崇德人。 1914年人杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。 1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，对他的思想影响甚大。 1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。 1921年东渡日本学习绘画、音乐和外语。 1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。 1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了他的画作《人散后，一钩新月天如水》。其后，他的画在《文学周报》上陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国才开始有“漫画”这一名称。 1924年在上海创办立达中学。 1925年成立立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振锋、胡愈之等人。 1929年被开明书店聘为编辑。 1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开

明书店出版。 七七事变后，率全家逃难。 解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。 丰子恺学外语的方法 艺术家丰子恺不仅是著名的画家，而且是有名的文学家和翻译家。他一生勤奋好学，刻苦钻研，除搞作画，练书法，写随笔外，先后学过日文，英语，俄语，并用这3种外文翻译了大量的音乐，美术，理论和文学作品。 他学外文的方法是有计划地熟读课文，或以中译本为参考，熟读原著。每天读一新课，同时不断地温习旧课。 为了加深记忆，牢固掌握所学东西，他常采取有计划的重复的方法掌握所学的东西。如读一篇文章，每读一遍，在文章下面划一笔，一笔一笔积起来，组成一个“读”字的繁体字“”，即表示他把这篇文章读了22遍。具体的办法是这样：第一天他把第1课读10遍，写下左边的言字旁和右上的士字；第二天把第