我的故乡在北京
一、教材分析：
本单元以“美丽的家园”为话题,编排了三篇课文.分别是阎妮的《我的故乡在北京》,梁衡的《美丽的晋祠》,鲁斯?坎贝尔的《可爱的地球》.
《我的故乡在北京》是一篇抒情散文.作者阎妮1972年出生于北京一个大学教师之家,高中毕业后,她留学法国,虽远离故土,但始终不忘自己的故乡北京.文章描写了记忆中故乡北京的西山、昆明湖和八达岭长城秀美风光,作者语言准确、形象、生动,饱含深情,为我们营造出温婉、含蓄、如诗一般的氛围,抒发了强烈的思乡情结.
1、根据本组课文的特点,确定本单元的重点.
我们根据本组课文的特点,确定本单元的重点是：了解描述景物和表达感情的方法,品味优美生动的语言,欣赏大自然的美丽.
2、课前搜集资料,结合自身生活感受,为感悟文章奠定基础.
《我的故乡在北京》一文,在课前可引导学生阅读林海音《苦念北平》、冰心《故乡的风采》、席慕容《乡愁》等作家关于故乡的作品,了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历,为学生感受作者对故乡的一草一木无比眷恋之情做好铺垫
核心点
如《我的故乡在北京》,文眼是“歌”,全文以“歌”起始以“歌”终,一个“歌”字,贯穿了全文的感情线索.西山因“绿”,所以西山的歌有绿色的翅膀；昆明湖水清澈明亮,因此昆明湖的歌有清亮的翅膀；八达岭长城因有了野花的点缀,美得更丰富,所以长城的歌有了带花的翅膀.在作者笔下,这篇课文也如同一首歌,一首具有故乡独特风韵的歌,一首家乡的赞歌,一首思乡之歌.因此,在授课时紧扣住“歌”字体会作者的情感,就可以比较准确的把握住作者的情感脉络。
语言点
比如《我的故乡在北京》课后习题要求体会句子的深刻内涵把握课文思想感情,感悟段落鲜明的表达特点进而尝试仿写,也是学习语言的好方法.结合课文中大量的精彩句段,引导学生品味语言.
如对昆明湖的描写,作者运用了一连串的动词,准确地表现出登高远望昆明湖的感受.“伸”、“拥抱”、“融”运用拟人的手法,要让学生感受这样的表达效果,感悟暗含在这几个文字里的作者对昆明湖的依恋情怀.读到：我恋着西山,眼前可以出现一座绿色山峦的景象,这是一个点.再读：恋着昆明湖,这又是一个点.把前两个分句,我恋着西山,我恋着昆明湖,连起来读好像我们眼前的画面就丰富了,眼前就不仅有西山,不仅有昆明湖,甚至还出现北京的街道,北京的民宅,就读成了一条线,眼前的景物越来越丰富；再读第三个分句,恋着那雄伟绵延的长城,这三个点就形成了一个面,读着读着,眼前的景物也就扩展开了,原来作者通过这个排比句,要表达的是他爱着的、恋着的不仅是西山,不仅是昆明湖,不仅是长城,还有那北京的一草一木,所以这句话用排比句就充分的表达了作者对故乡的眷恋.
三、细读文本，感受画面
1.作者对故乡如此难忘，当你欣赏了这篇美文后，你觉得作者的故乡——北京什么地方最吸引你呢？能把描写它的段落读给大家听听吗？
（指名读相关段落）
2.从这些字里行间，你感受到了怎样的画面？体会到了怎样的情感呢？
（预设引入：感受到故乡西山、昆明湖、长城的美丽画面，更体会到作者对故乡的思恋与热爱。）
3.课文中有一句话集中表达了这种感受，你找到了吗？
出示：西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。
4.细细读这些画面，你仿佛看到了什么？（生自由谈）
是啊，我们的眼前仿佛出现了三副色彩绚丽，各具特色的画面，接下来，就让我们走近这三幅画面之中，细细阅读，细细体会。请同学们默读课文，用心感受画面的美，感受文字的美，把感受最深的地方勾画下来，在旁边作批注。
为什么作者会说：西山的歌有碧绿的翅膀？你们能从那些文字中读出这满目的绿呢？
（生互相交流找出表示颜色的词语：青、灰蒙蒙、浓绿、青色的透明的、没有边的绿连着绿、金檀色，让学生学习作者准确的用表示颜色的词语来突出描写景物的表现手法）
生齐读这些词语，师：这儿的确是满目苍翠，难怪作者会说——西山的歌有碧绿的翅膀！再读本段，感受作者的情感。
4.师：作者用一连串的表示颜色的词语的这种表现手法向我们展示了西山碧绿的“歌”，用自己独特的感受描述着对故乡的热爱与思恋，你能仿照这段的学习方法自学另外两首“故乡的歌”吗？
5.学生自学“昆明湖的歌有清亮的翅膀”和“长城的歌有带花的翅膀”相关段落。
6.汇报、交流自学成果，师作结。
（体会作者抓住昆明湖水“清澈”的特点进一步描写的写法，以及通过绿色泽的变化和漫山遍野野花的相“融”来凸显长城之美的表现手法）
北京版四年级(上)《第1课 故乡是北京》同步练习卷
北京版四年级上册《第1课故乡是北京》同步练习卷一、填空题 1．给加线字选择正确的读音。 大厦（shàsà） 大厅（tīng tíng） 豆浆（jiǎng jiāng） 高耸（sǒng shǒng） 古槐（huái guī） 新潮（cháo zhāo） 2．规范书写词语。 tiān tán xuán zhuǎn míng chú jiāyáo cǎi hóng xiāng nóng 3．圈出句中的错别字，并改正。 （1）也到过了许多名诚。 （2）走编了南北西东。。 4．词语巧搭配。 5．选词填空。 静静安静 （1）地想﹣想，我还是最爱我的北京。 （2）上课铃响了，教室里立刻下来。
喜欢喜爱 （3）孩子们最在雨里跑跳。 （4）这部电影受到大家的。 6．根据意思写词语。 （1）令人感到好听的北京语音。 （2）有名的厨师和精美的菜肴。 （3）香味到处飘扬，四处都可以闻到。。 7．按要求写句子。 （1）我把北京走遍了。（改为“被”字句） （2）我还是最爱我的北京!（改为疑问句） 。 8．阅读欢乐岛。 （一）课内阅读。 不说那高耸的大厦，旋转的厅， 电子街的机房，夜市上的灯。 唱不够那新潮欢涌王府井， 道不尽那名厨佳肴色香浓。 单想那油条、豆浆、家常饼， 便勾起细悠悠、密茸茸、甘美芬芳故乡情。 （1）北京最能唤起故乡情的饮食是什么？ （2）上文表现了作者对北京的之情。 9．（二）课外阅读。 京腔的韵昧 生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。高兴时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。 教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教《故都的秋》这篇课文了。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。至今，那几个老北京在秋雨之后的对话我还能脱口道出。 多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，
语文鄂教版六年级下册 推荐《我的故乡在北京》习题第一课时
《我的故乡在北京》习题第一课时 一、基础题 1.连一连 温凄摇澄薄旋 婉馨清曳转雾 2. 形近字组词： 倚（）澄（）隐（）烽（）抚（）浓（）打（）奇（）登（）急（）峰（）无（）农（）订（） 二、综合题 1.照样子写词语 灰（蒙蒙）绿（）红（）白（）黄（） 2.按课文填空： （1）西山的歌有（）的翅膀。 （2）昆明湖的歌有（）的翅膀。 （3）长城的歌有（）的翅膀。 三、提高题 1. 《我的故乡在北京》这篇课文的主要内容是什么，表达了什么样的思想感情？ 。 2.阅读理解 当我第一次走进威格登先生的糖果店时，大概四岁。一进门，就被满柜可爱的糖果吸引住了。我贪心地向威格登先生要了一大堆各式各样地糖果。威格登先生问我：“你有这么多钱吗？” “我有许多钱。”我伸出紧握着地拳头，放了一大把樱桃种子在他手里。 威格登先生一下愣住了，盯着他手里的东西看了老半天，然后，他又看看我，“够了吗？”我有些忐忑不安地问。 “我想太多了一点，你还能有些找钱。”他回身拿了两个便士，放在我手里。 很多年过去了，我现在和我的妻子经营着一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店，两个孩子瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。 “天哪，我们能买些吗？”那小男孩问。 “可以呀，只要你们有钱。”我说。
“我们有很多钱。”小女孩自信地回答。那女孩的回答给了我一种自信的感觉。于是，他们挑了特别好看的鱼。小男孩对小女孩说：“你给他钱。“ 小女孩紧握着的小手松开了，在我的手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到威格登当年的心情。我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台后面。 “够了吗？”那小女孩轻轻地问了声。 “哦，够了，还多了一点点呢。”我回身，拿了两个便士放在她手里。 （1）“忐忑不安”在文中地意思是_____________ 。 ①犹犹豫豫②心神不定，没有把握③非常害怕的样子 ④吃惊的样子 （2）文中画线地句子运用了（）描写 ①语言②动作③神态④心理 （3）“我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台后面。”对这句话的正确理解应当是（） ①觉得自己就是当年站在糖果店的柜台后面的威格登先生。 ②觉得自己仿佛如同当年站在糖果店的柜台后面的威格登先生。 ③自己和当年站在糖果店的柜台后面的威格登先生有着同样的心情。 ④自己和当年站在糖果店的柜台后面的威格登先生有同样的处境。 （4）威格登先生和现在的“我”，明知面前的小孩子没有这么多钱，但还是给了他们所想要的，而且还找两个便士给小孩的原因是（） ①出于对小孩的同情心。 ②徕生意。 D、对小孩童真心理的理解。 ③不影响做生意而及早打发他们。 （5）威格登先生和“我”都具有_______________的品格。
《故乡是北京》教案
《故乡是北京》教案 学习目标： 1、从聆听《故乡是北京》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 学习内容： 1、聆听《故乡是北京》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 ) 2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 教材分析 1．歌曲《故乡是北京》 北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲既描述了北京古城的传统景物(如天坛、北海、卢沟桥等)，也展现了现代都市的风貌(如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。 歌曲分为三个部分。第一部分包含三个乐句，各句中的节奏都先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。前两句的旋律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“高音mi”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。第二部分速度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、节奏，唱出了北京的古迹新貌。在唱到最能勾起乡情的事物——“四合院”、“家常饼”时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使人感到亲切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳进，使对故乡的热爱之情喷涌而出。最后一部分的音乐、歌词是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地表达了对故乡北京的深情厚爱。 2．歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》 这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇
我的故乡在北京
我的故乡在北京 小时候住过的地方，花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台，轻轻地问候你。 故乡的歌是有翅膀的，老远老远地飞进我心里，带给我一缕细细的温暖。 歌声飞来的地方，是我可爱的故乡，或许是因为离开她时间久了，在我的梦中，故乡是一座古老的城，裹着温馨的绿，倚在西山脚下，阳光暖暖地照着她，圣母般地抚爱着她。 在故乡的小屋里，从我住屋的那扇门向西的窗望去，是一带起伏的青山。从我幼时起，那山总是横飘在眼前。阴天时，是灰蒙蒙的；晴天时，便是向西边无限延伸的浓绿。看着它，就像自己也被映成青色的透明的了，还隐隐嗅到草香。 在我心中，最秀的山便是窗前的西山，一道没有边的绿连着绿，隐隐地裹着薄雾，拥着西下的太阳。隐隐约约记得，在西山那个峰里，有一座古老的塔。离别故乡时，我探望它。在凄婉的塔铃声中，我仰脸向上望，望着塔后汇集的金檀色的光环，心中默默祝福我的故乡。 在故乡的时候，我也曾登高远望，细细地打量眼底向天边扩展着的昆明湖。那宽阔的湖面架着玉色的17孔桥，远远地伸出臂膀，去拥抱碧霄，最后一起融进淡淡的云雾中。秋高气爽的时候，远远望去，满眼闪亮的水痕，微微漾着。一层又一层的浪推向岸边，拍着岩石，水中渗着寒气，像被澄清过似的，深色皆沉在湖底，袅袅的水气上荡着秋风，悠悠地，无拘无束地旋转、翱翔。 或从树隙里望着断断续续的湖水，每层浪尖上都映着太阳的光，拥着点点的小船，和着眼前大团大团碧色的树叶，怡然地摇曳。 或许天地间的浓淡色全在此了，浓的是那缎子般平滑的天，淡的是那明镜般清亮的水。在我心中，没有比这湖水和蓝天更亲切的了。听那水声，就像听自己童年的故事。 在故乡，最惬意的要属登八达岭的长城了。登上一阶又一阶的微带苔痕的石梯，立在烽火台上，任凭风吹乱头发，撩起衣襟。由近向远，一起一伏的青山负着长城，一直伸到天边去。此时，只感觉身边皆是绿，绿色的风吹着绿色的短笛，在山谷里迢遥地回荡。一杈杈绿枝交错，抬出重重叠叠不同深浅的绿来。城墙脚下，浓密的草铺在山坡上，一起凸凹到看不见为止。在春天，不单是一望无际的绿，还涂着大片大片粉色、白色，零零星星点缀着红色、黄色什么样的花都有，大的，小的，深的，浅的，聚的，散的，撒得满山遍野都是。 或者沿着石梯看，向前再向前，一个又一个烽火台突兀地立在各个山头。夜深的时候，听砖缝里不知名的虫儿细鸣，微拂的风送来花香草香。银色的月亮半露在垛口，月光朦胧在阶梯上，顺着山势由明转暗，又照到另一个山坡上，故乡全都融在月光里了。 如今，出了长城，来到这最北的地方，我总喜欢登高南望。那朦胧的天边，苍苍茫茫的华北平原上，故乡的人忙碌着，建设着自己的故乡。
16我的故乡在北京(详案)
读中悟法读中学写 ——《我的故乡在北京》教学设计 洪山区武珞路小学黄利红 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、理解课文内容，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽。 3、联系上下文体会重点语句中蕴涵的思想感情，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。 4、揣摩文章的表达方式。 教学重点: 理解课文内容，感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。 教学难点： 揣摩文章的表达方式，联系上下文体会重点语句中蕴涵的思想感情。 教学过程： ※ PPT:课前五分钟快乐又轻松（5分钟） 师：课前敢玩智力闯关游戏吗！ 第一关：唱反调 师：上——(给反应快的小组加分,充分调动学生积极性，然后接着快速不停顿的游戏。）下——上下——下下上上——上下上下—— 第二关：颂古诗（伴乐唱《静夜思》） 师：会唱的跟着一起唱！这歌里表达了怎样感情？生...... 第三关：说故乡（师鼓励学生自信——“喜欢就大声说出来，我喜欢你自信地发言！”）师：你们的故乡在哪里？最喜欢的一处景物是哪里？（PPT提示） 一、了解作者，走进文本 师：作者阎妮，土生土长在北京，芳龄十五进作协；十八离家赴法国，魂牵梦萦是故乡。齐读课题——《我的故乡在北京》。 二、初读课文，整体感知 1、通读全文，理清文章脉络。 师：快速地朗读全文，读准字音，读通句子。想想文中先后写了哪几处景物？
2、交流初读情况： （1）正音：PPT出示碧霄摇曳惬意被澄清过似的 （2）交流：文章先后写了哪几处景物？（指名回答时板书词语：西山、昆明湖、长城；边板书边提下一问题。） 3、同学们找一找，文中也有一段话直接写出了这三处景物。 PPT:“我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。” 4、作者连用了3次“恋着”，你们怎么理解这“恋”字？（先板书“我恋着”，再相机指导：留恋依恋爱恋眷恋恋恋不舍……然后第一次有感情齐读句子。) 5、她为什么如此眷恋故乡美景呢？请默读课文3—9自然段，拿起笔勾画出你印象最深的地方，并写下简要批注。 三、精读感悟，品味思乡情。 师：同学们请停笔，故乡美在哪里呢？咱们来交流你印象最深刻的地方！ （一）品味昆明湖美景 1、学习第5-7自然段 2、全班交流 PPT语句:“那宽阔的湖面上架着玉色的十七孔桥，远远地伸出臂膀，去拥抱碧霄，最后一起融进淡淡的云雾中。” 生：自由交流 师：你印象最深的地方是昆明湖，我们一起来欣赏！ （1）品重点词 师：“你能抓住重点词体会到亲切！”真会学习！让我们分享你的感受，请读一遍！谁也有自己的体会？ 或者是“你从作者拟人的手法里感受到......”“你也从拟人方法中体会到什么？”（2）想画中景 师：指名读书，其他学生闭上眼睛想象画面，再说仿佛看见了什么？(可提示你能想象一下画面吗？从哪个词体会到的？还有谁联系上下文有不同的体会？） 师：你说的XX画面是多么XXX,是什么词语引发你的联想呢？生：伸出、拥抱、融进（扣住词语理解） 师：“融进”是一种动态的美、变化的美、梦幻的美、神奇的美。（理解“融”字时先换词理解，换成“进入”行不行说明理由。） 师：（回扣品味语言的方法）看来紧紧的扣住重点词句进行品味，就能领略到非同一般的
小学语文：我的故乡在北京
16 我的故乡在北京 [教学目标] 知识与能力 1、学会10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容、联系上下文体会重点语种蕴含的思想感情。 过程与方法 1．品读文本，重视共鸣 2．抓住重点内容读中想象感悟。 情感态度价值观 了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋，热爱之情。 教学重难点： 1、引导学生理解文章的重点语句，感受昆明湖，八达岭长城的美丽，体会作者对故乡深深的热爱、眷恋之情。 2、领悟并学习文章的表达方式。 课时划分一课时 教学过程： 一、导入，整体感知。 1、生命中总有些东西让我们魂牵梦绕，古往今来，不知多少作家抒发过自己的情怀，今天，我们再学习一篇课文，共同走进作者的真情之中吧！ 2、这是一篇抒情散文，真可谓“景语皆情语”。自由读课文，边读，边感受作者的情感。 二、初读感知。 1、学生自由地朗读课文，感知课文内容。 2、检查交流： （1）字音：温馨、凄婉、云霄、怡然自得、惬意、烽火台、凸凹不平、朦胧 （2）字形：凹、惬 （3）文章主要写了些什么？作者的故乡北京什么地方最吸引你，能把描写它的段落读给大家听？ 3、从这字字句句中你感受到什么？ 4、课文中有一句话集中表达了这些感受，你找到了吗？（西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。） 5、细读这句话，你仿佛看到了什么？ 作者用短短的一句话将这些景物的特点概括出来，下面让我们走进作者的文字中，细细阅读，细细体会，用心感受画面的美，感受文字的美，把感受最深的段落勾画下来。 三、感受画面，感悟情感。 1、作者说：“西山的歌有碧绿的翅膀”。你能从哪些文字中读出这满目的碧绿呢？ 2、汇报交流： 在故乡的小屋里，从那扇向西的窗望去，是一带起伏的青山。 阴天时，山是灰蒙蒙的；晴天时，便是向西边无限延伸的浓绿。 在我心中，最秀的山便是窗前的西山，没有边的绿连着绿，隐隐地裹着薄雾，拥着西下的太阳。（1）学生自主汇报。 （2）从哪些词让你们感受到西山碧绿的特点？（青山、无限延伸的浓绿、无边的绿连着绿）（3）在读读这几个句子，你能想象西山那是怎样的碧绿吗？
《我的家乡》范例
我的家乡 我的家乡在绥德。它虽然没有北京繁华，但是这里的小吃远近闻名。碗饦、凉面、羊杂碎、猪头肉、油饼、油旋、油馍馍、洋芋擦擦、黑愣愣……数不胜数。不过，我觉得最美味的小吃是。它是 我的家乡 我的家乡在绥德。这里有许多特色小吃，如，碗饦、凉面、羊杂碎、猪头肉、油糕、洋芋擦擦、黑愣愣……最具家乡风味的特色小吃是。 我的家乡 我的家乡在绥德。这里有许多特产，如：高粱、玉米、洋芋、大白菜、萝卜、苹果、红枣……最有名的特产是 我的家乡 素有“中国石雕之乡”美誉的天下名洲——绥德，就是我的家乡。这里有千狮大桥、天下第一石牌楼、永乐大道石版画等家喻户晓的石雕巨作，还有正在建设的黄土文化风情园石魂广场。 来到石魂广场，首先引入眼帘的是。走上石阶你会看到许多石狮子，它们形态各异，有的有的有的。 我的家乡 我的家乡绥德被誉为“石雕之乡”。这里的有很多石雕巨作，如，千狮桥、石牌楼、石版画、摩崖石刻……其中千狮桥是目前国内规模最大的石刻狮群。它坐落在绥德县城内的无定河上，桥长300余米，左右两边的护栏柱上共有1008个栩栩如生的石狮子，因而取名为千狮桥。这些石狮子千姿百态，有的有的有的，有的。 夜晚的千狮桥更是漂亮。 我的家乡 我的家乡绥德被誉为“石雕之乡”。这里的有很多石雕巨作，如，千狮桥、石牌楼、石版画、摩崖石刻……其中，矗立在绥德县城南端的石牌楼是目前我国最大
的石结构牌楼。所以，它被命名为“天下第一楼”。 它长36.9米，高16.9米，分为五门六柱十九楼，上面有一千一百六十八块雕石、六十六幅人物典故浮雕。五门的象征意义是中兴之门，走向世界之门。 我的家乡 我的家乡在绥德。这里的小吃，品种繁多，口味独特，有香有色，看着养眼，吃着养胃，令人垂涎三尺。最吊人胃口的是。它 。 我的家乡 我的家乡在一个小山村。这里没有五光十色的霓虹灯，没有高楼大厦，也没有川流不息的汽车，但是这里空气新鲜，山清水秀，树木茂密。 春天， 。 夏天， 。 秋天， 。 冬天， 。 我的家乡一年四季。我爱我的家乡。
我的家乡--丰宁
我的家乡-------丰宁 丰宁满族自治县地处河北省北部，北面毗邻内蒙古自治区。丰宁县名来源于乾隆皇帝御赐，取字“丰阜康宁”。丰宁满族自治县与首都北京接壤，既是河北省环京津县之一，又是联系北京与内蒙古的重要通道，拥有得天独厚的旅游、资源、区位优势，自然资源丰富，开发潜力巨大，发展前景广阔。 在我的家乡有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的京北第一草原；有形似九条蛟龙雄姿奇特，神韵绝伦，腾空飞舞的九龙松；有国家2A级景区，省级森林公园丰宁千松坝森林公园；有三川交汇、地热温泉丰富、四面环山、林木茂盛、峡谷幽深、交通便利的丰宁洪汤寺温泉…… 我家乡的美景数不胜数，但是我最喜欢的还是白云古洞。 当您远离了喧嚣的闹市走出家门时，千万不要忘记，著名的塞外省级风景名胜区白云古洞。 白云古洞景区内峰奇石异、峡谷幽涧、翠柏苍松、繁花似锦、云雾缥缈、碧水流泉。既有仙鹤飞翔，又有百鸟啼鸣，既有天然洞群，又有人文福刹。奇、险、幽、美、形、神兼备，真可谓一步一景，景景称绝。 当您步入景区就会惊奇地发现：月牙天银光闪烁，长寿桥如虹横空；十瀑潭泉水飞珠；连荫寨蔽日遮天，二仙洞魁星点仕，十八盘柳暗花明；哈哈洞笑口常开，诸寺庙香火鼎盛，曲线天窄不盈尺，小华山险而可攀。 景区四周群山环抱，一年四季景色宜人，春暖夏凉，冬温秋爽。这里自然资源十分丰富，种类繁多，仅被发现利用的就达73科、520余种，其中可入药的植物就有110种，被誉为我国北方得天独厚的天然植物园。栖息的野生动物有青羊、黄羊、狍子、野猪、獾子、赤狐等50多种。随着白云古洞自然植物的日益丰茂，昔日离去的仙鹤又重返这一美丽清幽的家园，目前在仙鹤洞内居住的10只丹顶鹤，已被列为国家一级保护动物。 来吧朋友，在我可爱美丽的家乡，有独特的山珍野味任您品尝，有美丽的传说故事向您讲述。融时自然，返朴归真，这是我们人类走向文明的一个标志。
人音版小学四年级音乐下册《故乡是北京》名师教案
《故乡是北京》名师教案 学习目标： 1、从聆听《故乡是北京》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 学习内容： 1、聆听《故乡是北京》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 ) 2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 教材分析 1．歌曲《故乡是北京》 北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲既描述了北京古城的传统景物(如天坛、北海、卢沟桥等)，也展现了现代都市的风貌(如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。 歌曲分为三个部分。第一部分包含三个乐句，各句中的节奏都先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。前两句的旋律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“高音mi”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。第二部分速度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、节奏，唱出了北京的古迹新貌。在唱到最能勾起乡情的事物——“四合院”、“家常饼”时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使人感到亲切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳进，使对故乡的热爱之情喷涌而出。最后一部分的音乐、歌词是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地表达了对故乡北京的深情厚爱。 2．歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》 这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇
(鄂教版)六年级下册语文我的故乡在北京
(鄂教版)六年级下册语文我的故乡在北京 [教学目标] 知识与能力 1、学会10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容、联系上下文体会重点语种蕴含的思想感情。 过程与方法 1．品读文本，重视共鸣 2．抓住重点内容读中想象感悟。 情感态度价值观 了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋，热爱之情。 教学重难点： 1、引导学生理解文章的重点语句，感受昆明湖，八达岭长城的美丽，体会作者对故乡深深的热爱、眷恋之情。 2、领悟并学习文章的表达方式。 课时划分一课时 教学过程： 一、导入，整体感知。 1、生命中总有些东西让我们魂牵梦绕，古往今来，不知多少作家抒发过自己的情怀，今天，我们再学习一篇课文，共同走进作者的真情之中吧！ 2、这是一篇抒情散文，真可谓“景语皆情语”。自由读课文，边读，边感受作者的情感。 二、初读感知。 1、学生自由地朗读课文，感知课文内容。 2、检查交流： （1）字音：温馨、凄婉、云霄、怡然自得、惬意、烽火台、凸凹不平、朦胧（2）字形：凹、惬 （3）文章主要写了些什么？作者的故乡北京什么地方最吸引你，能把描写它的段落读给大家听？ 3、从这字字句句中你感受到什么？ 4、课文中有一句话集中表达了这些感受，你找到了吗？（西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。） 5、细读这句话，你仿佛看到了什么？ 作者用短短的一句话将这些景物的特点概括出来，下面让我们走进作者的文字中，细细阅读，细细体会，用心感受画面的美，感受文字的美，把感受最深的段落勾画下来。 三、感受画面，感悟情感。 1、作者说：“西山的歌有碧绿的翅膀”。你能从哪些文字中读出这满目的碧绿呢？ 2、汇报交流： 在故乡的小屋里，从那扇向西的窗望去，是一带起伏的青山。
小学二年级我的家乡作文(二篇)
小学二年级我的家乡作文（二篇） 【篇一】 我爱我那充满欢声笑语的家乡。 春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿婚装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。农民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播种。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。 夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。 秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。农民伯伯在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。我们在帮助农民伯伯干活儿。小鸟成群结队地在和这里的一切告别。在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。 冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天里，留下了冬姐姐的足迹。 我爱我的家乡。
【篇二】 我出生在北京，我从小就生活在北京，所以，我的家乡就是北京。北京是伟大祖国的首都，是一座美丽的城市。我爱我的家乡，我爱祖国的首都-北京。 北京是一座北方城市，四季分明。 万物复苏的春天，冰雪融化了，柳树绿了，花儿红了，欢快的鸟儿“叽叽喳喳”不停地向人们汇报着春天的脚步向我们走来了。沉睡了一冬天的柳树醒来了。“轰隆隆”的春雷跟柳树说“小柳树呀，快醒醒吧！”“沙沙沙”的春雨给柳树洗澡了，洗着，洗着，柳树的枝条绿了，软了。啊！多么美丽的春天呀！ 我非常喜欢北京的春天，但我不喜欢北京的夏天。因为北京夏天非常的炎热。虽然在夏天可以吃到香甜可口的雪糕，但是我还是盼望着夏天赶快过去吧。我最喜欢的还是北京的秋天。 北京的金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠鎏金，天高云淡，秋高气爽，五谷丰登，瓜果飘香。看！梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，麦海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画！ 在北京，秋天是最让人难忘的，而寒冷的冬季是最让人可怕的。在冬季，除了有白茫茫的大雪，还有呼号的刺脸的北风。我总是盼望着可怕的冬天赶快过去吧！冬天已经来了，美丽的春天还会远吗？ 北京真美呀！我爱北京，我爱祖国的首都！
我的故乡是北京
课题我的故乡在北京课型课时安排 2 总第课时授课日期 教学内容分析及策略准备《我的故乡在北京》是鄂教版六年级下册第四单元的一篇抒情散文，文章通过对故乡北京的西山、昆明湖和八达岭长城的秀丽风光的描绘，表达了作者对故乡深深的热爱、赞美之情 布置学生阅读关于故乡的作品，了解作者的离乡经历，为学生感受作者的情感做 好铺垫。 教学三维目标知识与技 能 1、学会10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方 法 理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。 情感与态 度 了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长 城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。 教学重点 引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美 教学难点了解文章的表达方法，深入体会作者的感情 教学过程动态修改第一课时 一、谈话导入新课 1、师板书课题一部分：我的故乡 2、师：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘 的地方。开课前，老师想请同学们用最美的一句话描述你们的故乡，好 吗？谁来说说？ （生自由地用一句话描述故乡。） 3、是啊，故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心，今天， 我们就来学习一篇关于故乡的抒情散文，跟随作者阎妮走近她的故乡 ——北京（板书课题后半部分），去感受作者心灵深处的情感。 二、初读课文，整体感知。 1、师：“一切景语皆情语”！还记得林海音最不能忘却的，她的第
二故乡是？（生答——北京。）因为那里有她最纯真的童，即使走遍了世 界，家永远是心灵的故乡。这种思乡的情感成了文学家最爱表现的主题之一。今天这篇散文，既写景，又抒情，现在，就让我们拿起书本，走近作者的情感世界吧。 2、指名分部分读课文，要求读准字音，读通句子。一边读，一边 感受作者的情感，同时思考： 从美妙的文字里，你读懂了些什么？ （训练学生用简练的语言概括文章的主要内容） 3、部分学生读文，其他学生边听边思考。 4、正音，交流文章的主要内容。 这篇课文主要描写了作者记忆中的故乡的西山、昆明湖、长城的美景，用看似平常却充满温情的笔触，表达了作者虽远离故土，却始终不忘自己的故乡，对故乡无比的热爱与赞美之情。 三、细读文本，感受画面。 1、作者对故乡如此难忘，当你欣赏了这篇美文后，你觉得作者的故乡——北京什么地方最吸引你呢？能把描写它的段落读给大家听听 吗？ （指名读相关段落） 2、从这些字里行间，你感受到了怎样的画面？体会到了怎样的情 感呢？ （预设引入：感受到故乡西山、昆明湖、长城的美丽画面，更体会到作者对故乡的思恋与热爱。） 3、课文中有一句话集中表达了这种感受，你找到了吗? 出示：西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。 4、细细读这些画面，你仿佛看到了什么？（生自由谈） 是啊，我们的眼前仿佛出现了三副色彩绚丽，各具特色的画面，接下来，就让我们走近这三幅画面之中，细细阅读，细细体会。请同学们默读课文，用心感受画面的美，感受文字的美，把感受最深的地方勾画下来，在旁边作批注。 第二课时 一、配乐读文，情感导入 播放音乐，学生正确、流利、有感情的朗读全文。
我爱家乡北京作文400字_我爱家乡北京作文
我爱家乡北京作文400字_我爱家乡北京作 文 【素材及写作指导】 我出生在北京，我从小就生活在北京，所以，我的家乡就是北京。北京是伟大祖国的首都，是一座美丽的城市。我爱我的家乡，我爱祖国的首都-北京。下面是小编为大家带来的我爱家乡北京作文，希望能帮助到大家! 我爱家乡北京作文1 我的家乡在北京----我们伟大祖国的首都，我家住在东城区美术馆后街。 北京的名胜古迹多得数不清，不仅有天安门、故宫、长城、颐和园、圆明园、北海、香山等著名景点，还有2008年举办过奥运会的鸟巢、水立方等高科技场馆。 北京的美食小吃也很多，最著名的有全聚德的烤鸭，还有什刹海荷花市场的豆汁、锅贴、灌肠、冰糖葫芦、驴打滚、卤煮火烧、炒肝、爆肚，等等。
北京还是购物的好去处，有王府井步行街、西单大街、前门仿古街等等，新东安市场、王府井百货大楼、西单大厦、前门商场，......数不清的购物商厦肯定会让您逛得腿酸脚软，保证让您满载而归。 下面说说天安门广场，刚刚过去的新中国60周年大庆就是在这里举行的。广场两边有两块绿地，每当节日，广场上会摆满盛开的鲜花。广场的北面是天安门城楼，到节日时，城楼前的喷泉会高高喷起，非常壮观;南面是前门箭楼;东面是革命历史博物馆;西面是人民大会堂，每年3月全国的人大代表都会在这里开会，商议国家大事。 北京的烤鸭非常好吃，它的皮色泽金黄，脆脆的、滑滑的，非常的香。吃的时候，配上黄瓜、大葱，抹上甜面酱，用薄薄的面饼一卷，那味道真是让人馋得流口水啊。还是俗语说得好，”不到长城非好汉，不吃烤鸭真遗憾!” 我的家乡----北京，可以夸的实在是太多太多了，还是请您自己来看看吧! 我爱家乡北京作文2
人音版音乐四下《故乡是北京》教案
《故乡是北京》教学过程 一、组织教学： 听曲入室，师生问候 二、新课 1、导入 师唱《喜洋洋与灰太狼》、《故乡是北京》、学生分辨 1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——师唱《故乡是北京》——戏歌。 2．欣赏《故》 你从哪里听出来这是戏歌呢？你能不能把你听到的你觉得最具有特色的旋律哼出来呢？ 3、今天我们就来学一学、唱一唱这首《故乡是北京》 2、新课教学 1．再听一遍：作品与本课主题的联系。 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱? (从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。) 2、给歌曲分段：你认为这首歌可以分为几个部分？为什么？ 3、学唱第一部分 4、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。 三、小结： 从大家的歌声中我感受到作者对北京，自己的故乡的热爱之情。不管外面的风景有多好，还是自己的家乡最爱。你们爱你们的家乡吗？你能跟我说说你爱你家乡的什么？ 请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
《我爱五指山，我爱万泉河》教学过程 一、组织教学 二、教学过程 1、导入 听这两首曲子，告诉我他的演唱形式是怎么样的？ 《故乡是北京》、《我爱万泉河》 那么这两首曲子用不同的人声演唱，都给了你什么样的感受？ 师小结：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 点题：今天我门就来一起欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》 2、新课教学． 欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3．复听歌曲，细致品味： (1)歌曲的内容。 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2)歌曲的表现力。 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。 5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。 6．小结：独唱的表现形式及其表现力。 课后反思： 这节欣赏课上，学生主要针对独唱的音色不同，从而对情绪，情感的影响。比如，《故乡北京》这演唱形式是女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊。《我爱五指山，我爱万泉河》是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。
(完整版)《故乡是北京》教学设计
《故乡是北京》教学设计 一、教学目标 1、掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。 2、进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。 3、强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 二、教学重点： 1、声音的控制和音乐的表现。 2、准确掌握歌曲演唱技能 三、教学难点： 1、气息的控制和声音的稳定。 2、高音区演唱技能训练 3、咬字、吐字的准确 四、教学准备：电子琴、多媒体、课件 五、教学过程： （一）发声： 1、常规练习： （1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运
动 （2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做 （3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置 2、调节发声机能的练习 （1）2/4 12 34 │ 54 32 │ 1- ‖ ma me mi mo mu （2）2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1--- ‖ i a i a i a i （3）2/4 5555 5 │ 3333 3 │ 2222 2 │ 1111 1‖ aeio u aeio u aeio u aeio u 方法和要求： ①、注意在气息对声音的支持 ②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状，嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。 3、扩展音域的练习 （1）2/4 `13 5i │i - │ 75 42 │ 1-‖ nu no （2）2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1 -‖ nu no nu no nu no nu 方法与要求： ①、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。
我的家乡
我的家乡 我的家乡在河南省焦作市，它位于河南省西北部，东连新乡，西接洛阳，南临黄河与省会一衣带水，北依太行与晋东南一脉相连。焦作的自然风光秀美壮丽。太行山层峦叠嶂，母亲河渊源流长，大山大河造化了焦作山水之大气，成就了焦作旅游之大气。焦作人文景观丰富多彩，焦作古称山阳，是人类早期活动之一，有着深厚的历史文化底蕴，五千年的古老文明在此... 汉山阳城遗址 山阳城遗址位于焦作市区东南2公里处，气势宏伟，是河南省人民政府公布的第一批文物保护单位。据《郡国志》载：蔡父子蔡叔监殷食于河内、山阳。春秋时长信候又居此。《史记》云：秦长信候缪毒于山阳之地居之。《后汉书》记载有：魏黄初元年，以河内山阳邑万户奉汉献帝为山阳公。从以上记载看，“山阳”之名，最少... 河南三大金塔之首――三圣塔 三圣塔位于河南焦作沁阳市境内，建造于金大定11年，至今已有800多年的历史。三圣塔以砖塔怀抱木楼阁、结构独特、塔内石刻资料丰富“三绝”著称，居河南省三座金塔之首。三圣塔总高32.76米，全塔分为基座、塔身、刹顶三部分。基座庞大，承托着13层密檐塔身，各层高度递减，宽度也逐渐收敛，呈抛物线形体。刹...
元代建筑瑰宝――慈胜寺 慈胜寺位于河南焦作温县城西20公里处，始建于唐贞观年间，历经唐、宋，毁于战火，元至元年间重建。占地面积7000平方米，现存山门、天王殿、大雄殿3座建筑。其中天王殿、大雄殿充分利用力学原理，体现了古代劳动人民高超的建筑艺术。大雄殿体态雄伟、结构精巧、庄重优美。天王殿墙壁上原绘有精美壁画，面积达20... 早商府城遗址 早商府城遗址位于焦作市西南10公里府城西北部的台地上，东西走向长约280米，南北走向长约300米，是一处底蕴丰厚、内涵丰富、集多个历史时期的文化遗址。遗址面积近10万平方米。该遗址的重要部分是早商文化遗存，分布于遗址的中部，目前已经发现的遗迹有城址、宫殿基址、房基、灰坑等。城址平面成方形，周长约... 人间瑶池－峰林峡 峰林峡风景区位于焦作市区北部25公里处，景区面积50平方公里，景区内自然风光特色独具，卓而不凡，人文景观内涵丰富，多姿多彩，主要景点有小孤山、天然毛主席像、老君滩、葫芦岛、天王岩、睡美人、三潭映月等，
16我的故乡在北京教案(朱)
1 6我的故乡在xx xx 辅仁小学xx 教学目标 1、学习生字新词，会写凹”字。 2、能正确流利地朗读课文，背诵3-4自然段。 3、理解课文内容，联系上下文体会重点词句中蕴含的思想感情。 4、从3-4自然段中了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。 教学重点： 引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的xx 教学难点： 了解文章的表达方法，深入体会作者的感情 教学准备： 学生准备： 课前布置学生阅读一些作家关于故乡的作品，了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历，为学生感受作者对故乡的一草一木无比眷恋之情做好铺垫。 第一课时 一、导入 1、出示第一自然段，师范读，“小时候住过的地方，花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候你。”（指名谈感受）句中描写的地方给你什么印象？这就是作家阎妮记忆里的故乡。 介绍作者，了解作者阎妮高中毕业后就远离故土赴法国留学的离乡经历，
为学生感受作者对故乡的一草一木无比眷恋之情做好铺垫。 2、生命中总有些东西让我们魂牵梦绕，古往今来，不知多少作家抒发过自己的思乡情怀，今天，我们再学习一篇课文《我的故乡在北京》，共同走进作者的真情之中吧！（板书课题，齐读） 二、初读感知。 1、学生自由地朗读课文，感知课文内容。 2、检查交流： （1）字音： 碧霄、及句子怡然、及句子、朦胧及句子凸凹及句子、（读音） （2）字形： 凹、 3、文章主要写了些什么？课文中有一句话集中表现了课文的内容及作者的感受，你找到了吗？ （西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。） （1）齐读，你仿佛看到了什么？（指名讲） 板书： xxxxxx （2）小结： XX碧绿XX清亮XX带花 （3）歌”字贯穿全文，表达了作者怎样的感情呢？是一首具有故乡独特 风韵的歌，是一首对家乡充满浓浓情感的歌。
我的家乡北京作文
我的家乡北京作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的家乡北京作文（一） 北京是一个古老美丽的城市。打它建城到现在已经有3000多年的历史了，辽金元明清五朝均在此建都。这里有闻名世界的颐和园、圆明园、紫禁城、北海、天坛，名胜古迹真是好多呀！春天我们可以到玉渊潭看樱花，夏天到胡同看民居，秋天到香山看枫叶，冬天到时刹海去溜冰。 北京也是一个现代时尚的城市。2008奥运年，北京出现了很多新地标式的建筑，象鸟巢、水立方、玲珑塔，它们的造型奇特多姿，运用了尖端科技成果，体现了“科技奥运”的精神。现在的交通很发达，汽车、自行车、地铁、轻轨各式各样的交通工具使得人们的出行选择越来越多。不过，车流量太大了，交通常常堵塞，所以我们通过限行来减轻交通压力。北京的互联网更加发达了，百度、SOGO、QQ、搜狐、雅虎帮助我们更快地了解外面的世界，通过它们大家可以聊天、购物、玩游戏，看视频，最主要的是电脑可以帮助人们有效率地工作。 生活在北京我感到很幸福。因为这里有那么多让我喜欢的地方，我和家人可以到处走走，逛逛大栅栏、老胡同，奥林匹克公园。我们还能四处品尝传统小吃，象烤鸭、涮羊肉、麻豆腐、宫廷小馒头、面
茶、烧卖等等，实在太多了。我们在公园放风筝、抖空竹、“抽汉奸”、听合唱、看扭秧歌。北京真是一个有着浓郁文化气息的城市啊！ 我爱北京，我爱故乡！ 我的家乡北京作文（二） 我的家乡在北京，这里有很多举世闻名的皇家园林。像北海、圆明园、天坛、故宫……最值得一去的要数市中心的北海公园了。 北海公园有花有草，有红墙绿瓦，还有古香古色的厅台楼阁。最为诱人的当属景区的那片宽阔的湖水。当湖面平静的时候，宛如明镜一般，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云。长长地柳枝垂在岸边，倒影在湖水中，犹如少女舒展它美丽的青丝。绿宝石般的湖面上，闪着金灿灿的光茫。可爱的鱼儿在水中自由自在地游着，有的开心地跃出水面欣赏美景，有的淘气地湖中吐泡泡，还有的悠闲地在湖中游戏。各式各样地游船，在湖面上高兴地划着，欢笑声和波浪声打破了湖面的宁静。 往远处望去，在树林中间耸立着一座又高又尖的白塔。晴天的时候，白塔倒影在湖水中，好像一只白花瓶，雨天的时候，白塔犹如一位身披白纱的少女，在欣赏这雨中朦胧的美景。 一道道长廊，一重重红墙，一片片湖水，一株株古树，一座座厅台，构成了装点北海公园的美丽风景。 这就是我的家乡，北京——北海公园。 我的家乡北京作文（三） 我的家乡在北京，那不仅是美丽而又现代化的首都，也是一座古
六年级语文下册 我的故乡在北京说课稿 鄂教版
读文悟情抒怀——《我的故乡在北京》说课稿 一、说教材 《我的故乡在北京》是鄂教版六年级下册的一篇抒情散文，文章通过对故乡北京的西山、昆明湖和八达岭长城的秀丽风光的描绘，表达了作者对故乡深深的热爱、赞美之情！ 教学目标： 理解课文内容，体会重点语句中蕴含的思想感情；了解文章的表达方式，引导学生感受西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。 教学重点： 引导学生从字里行间感受故乡的美。 教学难点： 了解文章的表达方法，深入体会作者的感情。 课前准备： 布置学生阅读关于故乡的作品，了解作者的离乡经历，为学生感受作者的情感做好铺垫。 二、说教法 一堂好的语文课应该是书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读写结合的课堂。所以在本课的教学中，我主要选用创设情境法、朗读体会法、举一反三法为学生营造一个和谐融洽的学习环境。 三、说学法 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。 四、说教程 （一）、引言导入，板书课题 课题板书我分两次完成，首先板书我的故乡接着谈话导入：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。开课前，老师想请同学们用最生动的一句话描述你们的故乡。 当学生自由发言后，我马上带领沉浸在自己故乡里的学生走近作者的故乡——北京，写完课题。 （这种分两次写完课题的设计，使学生对课文主题的把握更加明确，更重要的是通过情感的渲染激发了学生读书的欲望，即“动情弦抓心弦”。） （二）、初读课文，整体感知。 六年级的学生对文章主要内容的把握有了一定的基础，所以在这个环节里，我直接给学生提出学习的目标，要求学生快速浏览课文，弄清文章主要写了什么？而且要从美妙的文字里，找出最能体现作者情感的一句话？ 学生交流后，屏幕出现“西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。”让学生齐读此句找出文眼“歌”。 学生对语言文字的理解能力参差不齐，尤其是这样饱含深情的言辞，需要营造合适的气氛来帮助理解，于是我播放了一组北京风光图，并配以音乐和解说，来帮助学生体味本句话！ （一个“歌”字是贯穿全文的线索，在作者的笔下，这“歌”具有了象征的意味，它是一首