具身模仿论的回应_模仿_需要_理论_吗_兼与黄家裕博士商榷_陈巍

58·科学技术哲学·

具身模仿论的回应：“模仿”需要“理论”吗？

———兼与黄家裕博士商榷

陈巍（南京师范大学心理学系江苏南京210097）

［中图分类号］N031［文献标识码］A［文章编号］1002－8862（2010）08－0085－07

一引言

近读黄家裕博士《模拟理论的综合进路》一文（见《哲学动态》2009年第9期，以下简称“黄文”），我对文中几个基本观点持有异议。鉴于黄文所涉及的模仿论（同黄文中所指的“模拟论”）问题是近来心灵哲学与认知科学的重要话题，且近期国外该领域的研究尤其活跃，新论证思路和论据的迭出，大有改良乃至颠覆原有理论进路的现状，因此，有必要重新审视并澄清模仿论在心智阅读领域的理论地位。特写此文与黄家裕博士商榷，并就教于我国心灵哲学界同仁。

二模仿论的两种进路

虽然哲学史上对我心如何通向他心的追问拥有一个漫长的过去，但以常识心理学（Folk Psychology，以下简称FP）的兴起为代表，系统回答有关理解和推测他人心理状态的问题却只有短短40年的历史。常识心理学兴起之初，心智阅读能力被视做一种“心智理论”（theory of mind）。所谓心智理论是指“个体将心理状态归因于其自身以及他人（同类或其他有机体）。这样一种推理系统应被视做一种理论，首先是由于这类状态并非直接可见，其次是因为该系统不仅能够被用来预测自我的行为，还尤其能对其他有机体的行为加以预测”［1］。这种观点在心智阅读的理论上被称为“理论论”（Theory-Theory，以下简称TT）。

20世纪80年代起，模仿论（Simulation Theory，以下简称ST）发展起来是作为对TT试图解释所有心智阅读现象的一种批判性回应。ST认为我们能理解并推测他人心理状态是因为我们可以假装“将自己放进别人的鞋子里”（put yourself in others’shoes），从而“设身处地”进行推测。比如儿童可以利用他们的想象赋予玩具娃娃以愿望、情绪和感觉。他们说，某个玩具娃娃想吃东西，感到高兴、感到冷。这种假装是基于他们对自己的心理状态的觉知和想象自己处于上述不同心理状态中的能力。他们能够想象自己想要食物，以及想象如果自己得到食物时感到高兴，因此他们可能将这些心理状态模仿性地迁移到其他人身上。也正是因为ST强调自我在完成与他人心理状态推测中的重要性，所以ST认为我们是在“第一人称视角”（first-person perspective）下来完成对他人心理状态的推测与解释的。

较之TT，ST的描述形式则非常丰富。早期的ST倾向于将模仿他人心智的发生视做一种细致的加工过程，比如个体水平上的内省和投射（projection），我们称之为经典模仿论（Classical Simulation The-ory，以下简称CST）。而伴随认知科学的蓬勃发展，近期出现了一种更为激进的ST版本———具身模仿论（Embodied Simulation Theory，以下简称EST），该版本将模仿者的心智阅读能力视做一种自动化的无意

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识水平上的“共鸣”（resonance）。显然，黄文中就ST的所有论证与批判工作均是针对CST展开的。本文首先尝试对ST的两种进路进行比较，随后逐一分析黄文对心智阅读模仿机制的误读。

1．CST的观点与论据

CST认为在心智阅读中我们并非“理论家”，而是“模仿者”。我们首先根据目标他人信念和愿望的初始信息，使用其决策系统（decision-making system）从指导目标他人行为的通常情况中“离线”（off-line）出来，然后这种信息反馈到我们自身的决策系统中，使其产生一种决定或输出一种行为，进而对目标他人决定或行为予以预测。但我们自己并不会做出或具有和被模仿者一样的行为反应或心理状态。举例而言，CST认为假如我们需要预测S摔倒后的心理状态，我们首先需要设身处地地想象自己在同样情境中摔倒后的心理状态，然后将这些假设的心理状态输入我们自身的决策机制之中，进而输出假装的心理状态到我们的行为解释与预测系统，最后将这些心理状态投射到S，并预测其会感到疼痛或做出疼痛的行为反应，而我们自己并不会因此而感到疼痛。因此CST学者们认为，模仿者与被模仿者的心智操作过程是一致的，他们之间唯一的差别就是前者处于假装的状态之中，而后者处于真实的、自然的状态之中。从以上分析中我们可以清晰地看出CST与TT之间的对立：TT认为心智阅读只需要一套能描述心理因果工作的一般性原则就可以发生，既无需借助模仿者的假装状态，也不使用自身的决策、解释和预测系统。

因此，CST的贡献在于通过模仿将对自我与他人心理状态的推测重新视做心智阅读“硬币的两面”。然而自CST提出以来一直饱受质疑：模仿发生的可能性基础是什么？这个问题又可以细化为以下三个方面：（1）模仿者和被模仿者之间所具有的相似性问题；（2）模仿者在假装条件下与真实情境下心理系统操作状态的一致性问题；（3）模仿者对自我心理状态的归属优先性问题。虽然CST学者诸如早期哥德曼（Goldman），对以上三个问题尝试进行了回答，但是这些回答并不令人满意。［2］2．EST的观点与论据

EST出现在具身认知（embodied cognition）运动的大背景下。按照具身认知的理解，我们需要身体来进行认知，要理解理性，我们必须理解我们的视觉系统、运动系统以及一般的神经绑定（binding）机制的细节。在具身认知那里，人的心智或认知活动不再被认为是一系列逻辑/符号的功能，而是根植于身体（body）或肉身（flesh，corps propre），并根据具体经验与他人进行交互的生物系统。心智本质上是具身的生物神经现象，是神经系统整体活动的显现，机体的认知能力是在身体———脑活动的基础上实现的。这些主张均有力地冲击着FP对于心智阅读本质的理解，大量FP学者开始关注心智阅读的神经机制，并希望通过来自神经科学的论据为原先关于心智阅读的TT与ST之争寻找一条全新的检验路径。

1996年，意大利帕尔马大学神经科学中心的加勒斯（Gallese）和里佐拉蒂（Rizzolatti）等在观察豚尾猴运动皮层神经元放电现象时意外地在猴脑腹外侧运动前皮质中发现了一类特殊的神经元，它们不仅会在猴子进行有目的的行为，比如抓起一个物体，拿住并操纵，把它送到嘴里的过程中被激活了；也会在猴子在完全静止的状态下，观察其他个体做上述动作时产生同样的激活反应，就像猴子在通过一面镜子观察自己的行动一样。科学家因而将其命名为“镜像神经元”（mirror neuron）。［3］后续的研究发现镜像神经元也广泛存在于人脑中，而且在表征他人动作意图、语言理解、情感共鸣等传统心智阅读能力方面扮演着重要角色。1998年，哥德曼和加勒斯联合发表《镜像神经元与心智阅读的模仿理论》一文，标志着CST向EST的转向。EST的核心观点是，我们通过自我与他人身体表象（body representation）的中介作用，经由镜像神经元触发运动系统（motor system）来直接模仿并“感同身受”地体验他人在认知活动中的心理状态，从而对他人心智活动进行精确的理解、解释与推测。［4］

3．EST 与CST 的差异

将EST 与CST 的观点相比较我们可以发现两处显著的差异：首先，在CST 那里将“自我放入他人的鞋”是一个有意识的、需要花费精力的过程；而EST 确信在心智阅读过程中，仅仅观察他人行为就能激活我们执行该行为时的神经活动，即我们会在神经水平上无意识地模仿他人的心理状态，尽管我们不会在行为水平上表现出来。换言之，我们借助镜像神经元可以在无意识的状态下自动地“穿上别人

的鞋”

，从而直接体验他人心理状态。其次，CST 认为在模仿过程中，由于使用了解释与预测系统，模仿最终并没有付诸实践，因此我们自己不仅没有做出和被模仿者一样的行为反应，而且也不会具有与被模仿者相似的真实的心理状态。EST 则认为镜像神经元的活动机制暗示我们，虽然模仿发生时没有做出最终的行为反应，但我们拥有与被模仿者同样的心理状态，而恰恰正是这种具身化的感同身受才是我心通向他心的根本保证。EST 的兴起同样为回答模仿发生的可能性基础提供了新的视角。

三EST 对模仿可靠性的论证

1．模仿者与被模仿者之间的相似性

模仿者与被模仿者之间的相似性究竟是什么？EST 的立场直接而鲜明，用加勒斯和洛曼（Lohmar ）

的话即是“观察者和被观察者都是人—

——有着相似的大脑/身体系统———我们能够经验到一种无法消除的接近感和一种在认知上直接的身体等同感，这是我们通达他心的基础。

”［5］

事实上，认同身体在我心通向他心中地位的观点由来已久，密尔（Mill ）就曾敏锐地指出“我之所以断言，他人也像我一样拥有

情感，首先是因为，他们像我一样拥有身体”［6］。梅洛－庞蒂（Merleau-Ponty ）也认为“正是由于我不是一个纯粹不具身的内在，而是一个具有肉身的在世之在，我才能够与那些以同样方式存在着的他人相

遇并理解他们。

”［7］

同样，EST 认为身体的相似性可以作为模仿发生最根本的前提。如何检验这种观点呢？一个最简单的办法是让模仿者观察在身体形态上与自身存在差异的被模仿对象时镜像神经元的活动情况。如果在这种情况下镜像神经元的活动依旧，则说明身体特性并不影响心智阅读的模仿过程，反之，则说明身体是模仿发生的必要条件。斯特菲勒（Strafella ）的经颅磁刺激（TMS ）实验显示观察他人的手臂动作（比如执行一个拿茶杯的动作）会引起观察者镜像神经元系统的共鸣激活。而镜像神经元的TMS 诱发电位虽然会受个体观察他人运动的影响，但在观看无生命的物体运动（如机械臂执行相

同动作）时不会发生变化。［8］这说明作为心智阅读模仿机制的镜像神经元活动是具身化（embodiment ）的，即身体在模仿他人心理状态过程中扮演重要角色。

2．假装操作状态与真实操作状态之间的一致性

在确立起身体作为心智阅读中模仿发生的基础之后，接下来的问题便是：CST 指出我们在模仿的时候使用的是假装的状态，而且我们本身既不产生真实的行为活动也不产生与该行为相关的真实的心理状态。那么，我们是否和操作真实状态一样操作假装状态呢？哥德曼猜测在模仿发生时我们心理系统的那

种假装操作状态和真实操作状态应该高度一致。EST 对上述设想进行了检验。在阿兹扎德（Aziz-

Zadeh ）的fMRI 实验中，她请被试读一些描述手和口部动作的句子（例如“拿起香蕉”

、“咬一下桃子”），同时扫描被试大脑的活动，随后，她给被试呈现手拿香蕉和嘴咬桃子的视频片段。结果发现，当被试读句子和看视频时，他们大脑控制手和口部动作的相关镜像神经元区域都被一起激活了。［9］

镜像神经元这种活动规律很好地支持了哥德曼的猜测，假装状态下内在模仿的操作方式与真实状态下的操作方式在神经水平上具有高度的内在一致性。

3．模仿者对自我心理状态的归属优先性

然而，即便我们拥有了相似的身体作为模仿发生的可靠基础，并且在模仿过程中，假装状态和真实7

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状态下心理系统的活动具有高度一致性，CST还面临着如下难题：我们有什么理由说我们能对心理状态进行自我归因。在CST中模仿者假装自己处于被模仿者的真实情境中，然后依据自身反应来推测被模仿者的心理状态，而这种“第一人称视角”已经预设了模仿者能对自己的心理状态进行归因。哥德曼认为在心智阅读过程中“较之理解并推测他人心理状态，我们对自身心理状态的感知和推测具有一种优先的特权（privileged access）”。［10］然而，早在笛卡儿的《沉思集》中有关我们通向自我心理状态的能力就被赋予了“第一人称权威”的地位，也由此拉开了他心难题的序幕。因此，CST在心智阅读上重拾这种论调也被TT学者们诟病为“笛卡尔的嗡嗡声”。为此，EST再次以镜像神经元的活动特性对上述问题进行了论证。莫伦伯格斯（Molenberghs）等对129个镜像神经元的脑成像实验报告进行了元分析（meta-analysis），结果显示，虽然镜像神经元在观察他人心理状态（诸如语言理解、动作意图推测、情绪共鸣等）与自己执行相同心理活动时均被激活，但镜像神经元在自我执行这些心理活动时的激活水平要强烈得多。［11］这再一次惊人地印证了哥德曼关于模仿的优先特权假说。

四具身模仿无需理论化的心理知识

在详细介绍了EST的相关内容后，我们可以就黄文对ST的批判展开回应。总体上，黄文认为ST 之所以需要走综合化的道路，是因为在心智阅读的理论上ST并非是一个独立的理论，模仿无法摆脱理论的影响，并认为主要表现在以下三个方面：（1）模仿他心启动时需要心理知识；（2）模仿他心过程中需要心理知识；（3）认知渗透问题对ST的证伪。［12］我将尝试在EST视角下来重新审视这三方面的论据，并认为它们无法构成对EST的威胁，模仿也可以在无需理论的情况下发生。

1．具身模仿他心启动时无需心理知识

黄文中指出“模拟启动时需要理论来设定相关的情况……我们根据我们与他人的心理的异同，把无关的东西隔离起来，把相似的或相关的要素编织在一起，使我们与他人更相似”。［13］并指出在ST学者眼中，区分这些要素的是非心理的知识，而非心理的知识只能区分非心理属性的东西，一旦涉及心理属性就会陷入区分的困境。在这里黄文不仅简单地认为由非心理的知识只能推导出非心理的属性，而且由此认为非心理的属性并非调整与区分我心与他心的必要条件———对于我心的属性与他心的属性具有相似性而言，“这些非心理属性的东西相似与否并不重要”。［14］那么是否存在着一种非心理的属性直接影响到调整与区分我心与他心心理属性的相似性呢？EST为此提供了一个直接的例证：那就是我们的身体本身。戴维森（Davidson）曾提醒我们“倘若我的自身体验首先是一种纯粹心理的本质，也即是说，倘若我的身体在心理状态的自身归因中并非必要，而将心理状态归因于他人又完全基于他们的身体行为，那么，是什么来保证我们事实上正将同样类型的状态归因于自身和他人呢？”［15］身体作为一个物理构件应该可以归属于非心理的属性，而有关身体的知识也可以视做非心理的知识。但正如前所述，它却积极地决定了我心与他心心理属性的相似性的归因，并进而影响了具身模仿的执行。

黄文认为模仿他心启动时无需心理知识的第二个理由是，当我们模仿他人心理状态时，我们理论上可以产生关于被模仿对象的无数的伪装心理状态，因此我们必须使用心理知识对其进行筛选。然而EST 认为在身体相似作为模仿发生的基础之上，来自情境的非心理知识或信息足以帮助我心直通他心。那么作为EST核心机制的镜像神经元活动规律是否能够根据情境提供的非心理知识启动具身模仿呢？拉科波尼（Lacoboni）等进行了如下实验。他们让被试看一些包含三组场景的视频，场景1：一双手握住一个杯子，没有任何背景，这个人握住杯子后想干什么并没有显示出来。场景2：桌上有茶壶、饼干、杯子等。其中又包括两种情境，一种情境是餐具摆放整齐，食物保存完整，与之对照的是餐具摆放狼藉，食物所剩无几。场景2中均没有出现手的动作，只有情境。场景3：将场景1、2综合起来，被试看到

一双手在上述两种场景下握住杯子。实验的假设是：如果情境与镜像神经元的活动无关，那么在上述三种场景下镜像神经元的活动应该一致。如果是情境激活镜像神经元，那么较之场景1，场景2、3中镜像神经元的激活水平更高。实验结果证实了以上假设，并且研究发现，场景2中镜像神经元的激活水平比场景3更高。这说明不仅背景信息的存在与否，而且相似的背景信息的差异均会对镜像神经元活动产生影响。［16］

进化赋予了人类镜像神经元在具有非心理知识属性的物理情境中就能被激活，从而启动具身化的模仿。

2．具身模仿他心过程中无需心理知识

黄文认为除了模仿他心启动时需要心理知识之外，模仿他心的过程同样需要心理知识。在这里黄文

借鉴了丹尼特（Dennett ）的类似论证，该论证可简单概括为

：“我们必须要有相关的物理知识才能将自己想象成浮桥，从而完成对浮桥受风吹动时情况的模仿；同样，我们必须要调用有关他人相关的心理知

识，并将其用于想象才能完成对他人的模仿”

。哥德曼对此的回应是，存在着两种可以被成功执行的模仿。如果一台电脑或者是一个人力图尝试去模仿一个与之存在根本差别的系统（如一种天气系统或经济体系），那么其模仿必须由一种关于该目标的完整理论来驱动。他称之为理论－驱动模仿。但是并非所有模仿均属于这一类。如果一个模仿系统与模仿目标非常类似，那么其就能在参与到分享那个目标的

过程和操作中，并被成功驱动。这种驱动不需要一种理论—

——无论是一种有关目标的理论，还是有关驱动本身的理论。他称之为过程－驱动模仿。［17］但是，哥德曼在这里并没有明确地指出理论－驱动模仿与过程－驱动模仿中模仿者（系统）与模仿目标之间的根本差别究竟是什么？这也造成了黄文对此的批判。黄文因而认为不存在所谓的过程－驱动模仿，并且强调只有将心理状态同一于物理状态，我们才能在认知他心时仅依靠物理知识而不涉及心理知识。然而，事实是，我们无法完成对浮桥受风吹动时情况的模仿，但我们却往往可以轻易地完成对他人心理状态的模仿。我们是依靠什么做到这一点的？EST 的理由很直接：身体。身体形态和构造上的天壤之别决定了在模仿浮桥受风吹动时我们无法借助自己的身体这一核心要素来启动模仿，即便拥有相关的情境信息也无法加载在这一载体之上。有趣的是，黄文在论证过程－驱动模仿的错误时也提到了身体，只是他认为因为身体是物理实体，所以我们不能把心理当做身体那样认识，否则心理和身体属性就会发生混淆，并导致我们无法模仿他人心理，最后推论这样做会走向取消主义。从EST 的立场和实验论据中我们可以清晰地认识到，具身模仿完全可以被视做一种过程－驱动模仿。在认识他心的过程中，身体虽然是一种物理实体，但是不同于电脑或机器硬件，身体在千百万年的进化过程中被赋予了独特的

地位—

——即成为通向心灵的平台。正是因为心和身的属性虽然存在差异，但是却可以发生有效的互动，所以具身认知科学提醒我们对心理现象的讨论需要回归身体/大脑系统，这与取消主义的做法存在根本的不同。镜像神经元的活动特性就为我们了解这种互动方式提供了一种精确的模型和设想，也回答了黄文对ST 的质疑：我们是通过身体来模仿他人心理，并以此区分理论－驱动和过程－驱动。

3．具身模仿的认知不可渗透性

黄文认为模仿无法独立于理论的第三个理由来自斯蒂克（Stich ）和尼乔尔斯（Nichols ）提出的“认知渗透性”问题。即心智阅读能力是否受到有关他人心理这一类特殊领域知识的掌握情况所影响。按照TT 的观点，预测他人某种心理状态时，当某些理论出错或与心理状态及行为等相关的信息出错，那么其预测也出错。如果这些信息不够完备，那么我们预测的准确率也会下降。而CST 则认为只要能为模仿者提供正确的假装输入作为前提，模仿就会自动发生，预言也将会成功。因此在心智阅读上，CST 持认知不可渗透的立场。而黄文引用了劳斯（Ross ）的信念持久性现象实验来反驳CST 的观点。这个实验满足了CST 发生的条件，但该实验中所涉及的心智阅读能力却显示出认知渗透性，并能被TT

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所解释：预言失败是由于缺乏该心理现象的知识。那么认知渗透性问题是否真如黄文理解的那样是检验ST/TT对错的“石蕊试剂”呢？对此，EST提供了如下证据。

尤密尔塔（Umiltà）等的实验在两种基线条件下进行，首先分别测量了镜像神经元在观察抓握动作和观察抓握手势（只出现抓握动作，不存在抓握对象）动作时的激活情况。实验结果显示，镜像神经元只在观察抓握动作时被激活，而在观察抓握手势动作时没有反应。接着他们设计了如下情境，在猴子前面的桌子上放着一个可被抓握的物体。随后，用一个挡板挡住猴子的视线，使其无法看到这个可被抓握物体，接着一名主试把他的手伸到了屏幕的后面。这样一来，猴子可以看到主试的手伸向了这个物体，但却无法看到被屏幕挡住的主试的实际抓握动作。在这种情况下仍然检测到大约有一半的镜像神经元被激活。［18］这说明在视觉信息不充分的条件下，具身模仿依旧能够很好地完成心智阅读。科勒（Kohler）后续的研究表明镜像神经元甚至可以在没有任何视觉输入的情况下被激活。他们先设置了两种情境，情境1：呈现伴随可视动作的剥花生米的声音；情境2：呈现剥花生米的声音但是不让猴子看到动作。结果显示，63%的镜像神经元在两种情况下均被激活了，为了进一步探究是声音本身还是声音所蕴含的意义引起镜像神经元的激活。他们又设置了另外两种情况：情境3：呈现计算机模拟的噪音；情境4：呈现猴子的叫声。结果发现情境3、4并不能引起镜像神经元的激活［19］。以上实验结论显示，在某些心智阅读过程中（如动作意图的推测），具身模仿不受有关他人心理知识掌握情况的影响，“视线之外”（out of sight）并不意味着“意识之外”（out of mind），因此是认知不可渗透的。

如果按照上述实验证据，我们证明了在心智阅读中有关他人某种心理状态的知识的缺乏或不完整并不造成归属者预测准确率的下降，那么我们是否也可以借此质疑TT的立场？答案是否定的。我认为认知是否具有渗透性不能说明在心智阅读中究竟是使用理论还是模仿，只能说明TT与ST各自具有一定的适用范围。

五心智阅读的双重机制

诚然，EST无法解释劳斯的实验（包括兰格效应）中模仿者预言的失败。但这首先提醒我们的是需要认识到TT/ST与心智阅读现象复杂性的关系。从简单的动作理解、到意图和情感共鸣再到复杂的信念推理，传统心智阅读所涉及的内容相当丰富，仅仅是ST或者TT能够对上述所有心智阅读现象做出完美解释吗？当我们再次回顾劳斯的实验时发现，黄文是这样理解TT在心智阅读中的地位的———“那些不知道心理具有信念持久性现象的人，总是不能准确预测被试的心理状态”［19］。言外之意在我们的日常生活中面对理解和推测他人心理状态时，必须拥有有关这类心理状态的特殊心理知识，才能顺利实现心智阅读。然而，有关劳斯实验中所揭示的信念持久性现象恐怕连一般心理学工作者都未必清楚，难道我们需要依靠如此专业化的理论去推测他人心理状态吗？这显然是误解了TT所持的理论观———一种FP范畴内的心理知识。按照黄文的观点，如果说在劳斯实验中，TT可以用缺乏有关信念这一高级心智阅读现象的心理知识来解释预言失败还能让人接受，但面对日常生活中那些简单的心智阅读现象我们也同样需要使用如此专业化的理论去进行推理就让人费解了。

EST的意义在于为那些在日常生活中最常见的简单心智阅读现象提供一个具有说服力的视角。心智阅读不必处处运用理论，在很多场合下具身模仿就足以完成，这是生物进化所赋予我心直通他心的便捷通道。而一旦情境变得复杂，具身模仿无法处理心智阅读时，我们便会依靠理论化的武器。然而，即便在这种情况下“理论”依旧是常识心理学意义上的朴素心理知识。最近，穆图库马拉斯韦米（Muthu-kumaraswamy）提出了“社会理解的双重机制”（dual mechanism of social understanding），认为大脑中至少存在两套机制来完成对于他人心理状态与行为的理解。第一套机制是基于大脑镜像神经元系统的研究

提出的具身模仿，该机制认为对于他人的表征会被映射到观察者自身相似的身体图式（body schema ）中，从而实现对他人的理解。而第二套机制是“心智化能力”（mentalizing ），即为了理解他人的行为，

必须对特定社会的情境进行语义层面的分析和推理，该过程涉及更多的意识加工。［20］这初步对EST 和

TT 的各自适用范围进行了界定。显然劳斯的实验对他人信念预期的推理需要TT 的介入，而预言的失败只能说明FP 范畴内的心理知识并不是总能合理地解决心智阅读问题。毕竟，无论是借助EST 还是TT ，

心智阅读并不是传说中“读心术”

。综上，未来我们没有必要像黄文一样去寻找那种包含TT 的ST 综合进路，而是需要进一步探索具身模仿与心智化能力之间是如何互为补益实现心智阅读的。

注释

［1］D．Premark ，G．Woodruff ，“Does the Chimpanzee Have a Theory of Mind ？”The Behavioral and Brain Sciences ，1978，15：

pp．15－526．

［2］林涤凡、李大超

：《Goldman 的模拟理论》，《科学·认知·意识———哲学与认知科学国际研讨会文集》，2004。［3］G．Rizzolatti ，L．Fadiga ，V．Gallese ，L．Fogassi ，“Premotor Cortex and the Recognition of Motor Actions ”，Brain Research ，

Cognitive Brain Research ，1996，3：pp．131－141．

［4］C．E．Kerr ，“Dualism Redux in Recent Neuroscience ：‘Theory of Mind ’and ‘Embodied Simulation ’Hypotheses in Light

of Historical Debates about Perception ，Cognition and Mind ，”Review of General Psychology ，2008，12（2）：pp．205－214．［5］V．Gallese ，“Embodied Simulation ：From Neurons to Phenomenal Experience ”，Phenomenology and the Cognitive Sciences ，

2005，4：pp．23－48．D．Lohmar ：《镜像神经元与主体间性现象学》，陈巍译，《世界哲学》2007年第6期，第82－87页。

［6］转引自诺尔曼·马尔科姆：《关于他心的类比推理》，高新民，储昭华：《心灵哲学》，商务印书馆，

2002。［7］［15］转引自D．Zahavi

：《主体性和自身性———对第一人称视角的探究》，蔡文菁译，上海译文出版社，2008。［8］A．P．Strafella ，T．Paus ，“Modulation of Cortical Excitability During Action Observation ：A Transcranial Magnetic Stimulation

Study ”，Neuroreport ，2000，11：pp．2289－2291．

［9］L．Aziz-Zadeh ，S．Wilson ，G．Rizzolatti ，M．Lacoboni ，“A Comparison of Premotor Areas Activated by Action Observation

and Action Phrases ”，Current Biology ，2006，16（18）：pp．1818－1823．

［10］［16］A．I．Goldman ，“Simulating Minds ：The Philosophy ”，Psychology and Neuroscience of Mindreading ，New York ：Ox-

ford University Press ，2006．

［11］P．Molenberghs ，R．Cunnington ，J．B．Mattingley ，“Is the Mirror Neuron System Involved in Imitation ？A Short Review and

Meta-analysis ”，Neuroscience ＆Biobehavioral Reviews ，2009，33：pp．975－980．

［12］［13］［14］［19］黄家裕：《模拟理论的综合进路》，《哲学动态》2009年第9期，第76－80页。

［15］M．Iacoboni ，I．Molnar-Szakacs ，V．Gallese ，et al．，“Grasping the Intentions of Others with One's Own Mirror Neuron Sys-

tem ”，PLoS Biology ，2005，3（3）：p．79．

［17］M．A．Umiltà，E．Kohle ，V．Gallese ，et al．，“I Know What You Are Doing ：A Neurophysiological Study ”，Neuron ，2001，

32：pp．91－101．

［18］E．Kohler ，C．Keysers ，M．A．Umiltà，et al．，“Hearing Sounds ，Understanding Actions ：Action Representation in Mirror

Neurons ”，Science ，2002，297：pp．846－848．

［20］S．D．Muthukumaraswamy ，B．W．Johnson ，“A Dual Mechanism Neural Framework for Social Understanding ”，Philosophi-

cal Psychology ，

2007，20：pp．43－63．（责任编辑徐兰）1

9具身模仿论的回应：“模仿”需要“理论”吗？

现代通信原理教程10章部分习题解答

10.1 已知码集合中有8个码组为（000000）、（001110）、（010101）、（011011）、（100011）、（101101）、（110110）、（111000），求该码集合的最小码距。 解 因为该码集合中包含全零码组（000000），所以对于线性分组码，最小码距等于除全零码外的码组的最小重量，即3m in =d 。 10.2 上题给出的码集合若用于检错，能检出几位错码？若用于纠错，能纠正几位错码？若同时用于检错与纠错，问纠错、检错的能力如何？ 解 只用于检错时，由条件：最小码距1min +≥e d ，求出2=e ，即能检出2位错码。 只用于纠错时，由12min +≥t d ，可得1=t ，既能纠正1位错码。 同时用于检错与纠错，且3m in =d 时，无法满足下列条件 ???>++≥t e e t d 1m in 故该码不能同时用于检错与纠错。 10.4 已知(7,3)码的生成矩阵为 ???? ??????=001110101001111001110G 列出所有许用码组，并求监督矩阵。 解 分别将信息段（000）、（001）、（010）、（011）、（100）、（101）、（110）和（111）代入式A =m G ，得到许用码组如下 0000000 0011101 0100111 0111010 1001110 1010011 1101001 1110100 生成矩阵G 为典型阵，有 ???? ??????=110101111110Q 所以

????? ???????==011110111101T Q P 监督矩阵 []????? ???????==0110001110001011101001011000r I P H M 10.5 已知一个(7,4)系统汉明码监督矩阵如下： ???? ??????=110100101110101110100H 试求： (1) 生成矩阵G ； (2) 当输入信息序列()101101011010=m 时，求输出码序列A=？ (3) 若译码器输入()1001001B =,请计算校正子S ，并指出可能的错误图样。 解 (1) ???? ? ???????==011110111101T P Q []????? ???????==0001011001011001001111000101Q I G k M (2) 1010,0110,1101321===m m m []()11010010001011001011001001111000101110111=????? ???????==G m A ()011000122==G m A ()101001133==G m A

【经典语录】归巢的太阳

在城市生活久了，也就忘记了日落之景。常常是因对面的楼体遮住了阳光，才知道是太阳偏西了。前几天从密云回北京市区，正逢久违的风吹走了天上的雾霾，又是从东北方向回市区，在距离首都机场十五公里的高速公路上，看到了归巢的太阳。 最美的太阳 作者:吉信 慢慢的，让我融化在你饱含深情的凝望; 静静的，让我轻睡在你无尽柔和的温暖。 与你的邂逅，不过温暖二字，却融入我的生命。 儿时的温暖是母亲装钱的小匣子变成了信用社小小的红色存折。那时家里开着商店，马路对面就是只有两间平房大的信用社。商店里平时收的都是零钱，母亲经常会到信用社办理零换整业务。在儿时的记忆里，我最喜欢的就是陪着母亲到信用社将小匣子里满满的零钱存到红色的存折上。那比我还高的柜台里总能传出噼里啪啦清脆的算盘声音，就像一首牧笛曲，在我心中种下一颗好奇的种子。每次离开，我都会隔着铁栅栏和每一个人挥手再见，他们淳朴的微笑和母亲满足的笑容成为我清澈的童年里温暖的记忆。 青春的温暖是父母眼中的无助变成了坚定的泪花。2003年的那场火灾是我永远的伤痛，相邻的三家房屋被烧毁。救火车赶到的时候，我家的房屋已经成为了框架，母亲无助的瘫坐在地上哭泣，父亲和邻居愣愣的看着眼前的废墟。是信用社的叔叔阿姨让我们再一次看到了希望，给我们办理了信用贷款，并且帮助我们重建家园。他们真诚的双

手成为我坚强的青春里温暖的回忆。 工作的温暖是父母心中的感激变成了骄傲的笑脸。2008年我终于走进了农信，成为了这大家庭的一员。这里，儿时的高柜台、铁栅栏变成了干净整洁的营业大厅;这里，记忆里小小的红色存折变成了美丽大方的一本通、吉卡。唯一不变的还是那毫不吝啬的真诚的微笑，那微笑就是最美的太阳，照亮了每一个人内心清澈的世界。 当我走近你，我才真正的读懂了你的强大。你给予我的温暖热烈的凝聚成一股力量，与你共同成长，一路走来，我清晰地见证了你破茧成蝶的艰苦征程。 2004年省联社的成立犹如炽热的火焰，伴随着改革的春风，以燎原的姿态，铸就了“服务三农”金融主力军的勋章。十年风雨多磨砺，翻天覆地铸辉煌。从身披改革第一缕晨光的一叶轻舟，到百舸争渡的春潮激荡;从小河潺潺的万涓细流，到航灯高擎的要津引渡，农信正逐渐显露锋芒，引领更加卓越的发展方向。经营指标屡创新高，产权改革阔步前行，金融功能显著增强，服务质效明显提升，风险治理卓有实效，团队建设不断加强，管理机制更加科学，基础工作得到夯实，平台作用日益突出，作风建设持续改进。 从业务品种单一到百花齐放，从简单的窗口服务到个性化特色经营，这一切正折射出农信的成长与蜕变。开办大、小额支付业务，农信银汇兑业务，网上银行、手机银行业务，村屯助农服务点的设立，农村移动支付、电力交费业务的开办，精品网点的打造，服务质量的不断提升，农信在百花争艳中实现了自己的价值——做农民自己的银行。

现代通信原理与技术第三版课后_思考题答案

第一章 1.1 以无线广播和电视为例，说明图 1-1 模型中的信息源，受信者及信道包含的具体内容是什么？ 在无线电广播中，信息源包括的具体内容为从声音转换而成的原始电信号，收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换乘的声音；在电视系统中，信息源的具体内容为从影像转换而成的电信号。收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换成的影像；二者信道中包括的具体内容分别是载有声音和影像的无线电波 1.2 何谓数字信号，何谓模拟信号，两者的根本区别是什么？ 数字信号指电信号的参量仅可能取有限个值；模拟信号指电信号的参量可以取连续值。他们的区别在于电信号参量的取值是连续的还是离散可数的。 1.3 何谓数字通信，数字通信有哪些优缺点？ 传输数字信号的通信系统统称为数字通信系统； 优缺点： 1.抗干扰能力强；2.传输差错可以控制；3.便于加密处理，信息传输的安全性和保密性越来越重要，数字通信的加密处理比模拟通信容易的多，以话音信号为例，经过数字变换后的信号可用简单的数字逻辑运算进行加密，解密处理；4.便于存储、处理和交换；数字通信的信号形式和计算机所用的信号一致，都是二进制代码，因此便于与计算机联网，也便于用计算机对数字信号进行存储，处理和交换，可使通信网的管理，维护实现自动化，智能化；5. 设备便于集成化、微机化。数字通信采用时分多路复用，不需要体积较大的滤波器。设备中大部分电路是数字电路，可用大规模和超大规模集成电路实现，因此体积小，功耗低；6. 便于构成综合数字网和综合业务数字网。采用数字传输方式，可以通过程控数字交换设备进行数字交换，以实现传输和交换的综合。另外，电话业务和各种非话务业务都可以实现数字化，构成综合业务数字网；缺点：占用信道频带较宽。一路模拟电话的频带为 4KHZ 带宽，一路数字电话约占64KHZ。 1.4 数字通信系统的一般模型中的各组成部分的主要功能是什么？ 数字通行系统的模型见图1-4 所示。其中信源编码与译码功能是提高信息传输的有效性和进行模数转换；信道编码和译码功能是增强数字信号的抗干扰

2020年几米经典语录

2020年几米经典语录 导读：经典语录 2020年几米经典语录 1、看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么看不见的，看见了夏风轻轻吹过，草丛树叶翻舞飞扬以往的，记住了乌云渐渐散去，一道柔和的月光洒落在窗前。 2、世界愈悲伤，我要愈快乐。当人心愈险恶，我要愈善良。当挫折来了，我要挺身面对。我要做一个乐观向上，不退缩不屈不饶不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有挑战的人。 3、春天，我把自己埋在村口的土地里，秋天就收获了好多帅哥，然后我把村名改成帅哥村，我也如愿当上了村长。 4、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。 5、你一定要走吗？可不可以休息一下。像我一样，偶尔睡个懒觉，偶尔发呆，偶尔出错，偶尔闹闹情绪，偶尔耍赖……你一定要如此坚定严格的向前走吗？弄得大家都精疲力竭的老了！ 6、或者是因为你爱我时，我才喜欢你。你离开我时，我才爱上你。是你走得太快，还是我赶不上你的脚步。

7、只是等待一次爱情，也许永远都没有人，可是这种等待就是爱情本身。 8、遇见一个人要一秒钟的时间，认识一个人要一分钟的时间，喜欢一个人要一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，忘记一个人却要用一辈子的时间。 9、不知道是谁，不知道如何去爱，也不知道可以爱多久。 10、黄昏时，两只小鸟在爱情广场捡到到一对流浪的心，它们冻的发紫浑身是伤却依然坚持不肯相互安慰。 11、带眼镜的人，通常有一种固定的特殊表情。他们厌烦一定要透过镜片，看这个厌烦的世界。 12、我们太年轻，以致都不知道以后的时光，竟然那么长，长得足够让我忘记你，足够让我重新喜欢一个人，就像当初喜欢你那样。 13、楼底与楼顶的风景，永远不同，谁也别羡慕谁。 14、曾经我像鱼缸里的鱼，前进、转身、前进、转身、前进、转

现代通信原理与技术课后答案完整版-张辉第五章

5-2 解(1)随机二进制序列的双边功率谱密度为 由得 式中，是的频谱函数，在功率谱密度中,第一部分是连续谱成分，第二部分是离散谱成分。 随机二进制序列的功率为 （2）当基带脉冲波形为 的付式变换为 因为 所以该二进制序列不存在离散分量。 （3）当基带脉冲波形为

的付式变换为 因为 所以该二进制序列存在离散分量。 5-3 解（1）由图5-7得 的频谱函数为 由题意 且 所以 代入二进制数字基带信号的双边功率谱密度函数式,可得

(2)二进制数字基带信号的离散谱分量为 当 代入上式得 因为该二进制数字基带信号中存在离散谱分量，所以能从该数字基带信号中提取码元同步所取得频率的分量。 该频率分量的功率为 5-6 解AMI码为+1 0 -1 +1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 0 +1 HDB3码+1 0 -1 +1 0 0 0 +V –B 0 0 –V 0 +1 0 -1 5-7 解PST码为- + + 0 + - - + 0 - + 0 - + + - 双相码为01 01 10 01 10 10 01 01 01 10 10 01 01 01 10 10 5-8 解原信息代码为101000010000110000101 5-9 解（1）令 由图5-8可得， 因为的频谱函数为 所以，系统的传输函数为 （2）系统的传输函数由发送滤波器，信道和接收滤波器三部分

组成，即 因为 则 所以，发送滤波器 和接收滤波器 为 5-10 解（1）总特性H （f ）可以看成是图5-11两个三角形特性之差，即 H （f ）=H1（f ）-H2（f ） 其中 []211111()()(1)(1)2H f h t W Sa W t α απαα +?= ++g []222111()()(1)(1)2H f h t W Sa W t α απαα -?= --g 所以冲激响应 [][]122222 1`1`()()() (1)(1) (1)(1)22h t h t h t W Sa Wt W Sa Wt ααπαπααα =-+-=+--g g （2）因为该系统克等小成理想低通特性1 1 1,()0, eq f W H f f W ?≤? =? >?? 它所对应的无码间串扰的最高传码率为2W1，所当传输速率为2W1时，在抽样店无码间串扰。 （3）系统实际带宽为 2() i s s H C T T ππωω+ =≤∑1(1)B W α=+，因此频带利用率为 1122 (1)1B R W B W ηαα = ==++ （4）该系统的h(t)的谓不衰建较快，与2 t 成反比，因此有利于减小由码元定时误差所引起的码间串扰。 5-11 解 方法一：根据奈奎斯特第一准则，当最高传码率1 B s R T = 时，能够实现无码间串扰传输的基带系统的总特性()H ω应满足 2() i s s H C T T ππωω+ =≤∑

中学生课外阅读感悟经典美文系列集--成长主题

1. 一滴泪，落在伤口，也许会变成一粒盐——所以，你得学会坚强！ ★励志语录——把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。★ 作者：黄小平 一 一年轻人被人陷害，不由伤心流泪。一位老者知道这件事后，问年轻人：“如果往伤口上撒盐，是什么感觉呢？” “当然是疼痛难忍。”年轻人说。 “如果在伤口上流泪，又是什么感觉呢？”老者问。 “那同样疼痛难忍。”年轻人说。 “别人陷害你，那是往你伤口上撒盐；而你往自己伤口上落泪，这不是跟撒盐一样吗？是不是别人陷害得你不够，你还要在自己陷害自己吗？”老者说。 二 一些人总爱往别人身上撒盐，看别人的痛苦。总有这么一些人，遂了他们的心愿，身上一撒上盐，就满脸扭曲变形，痛不欲生。 然而，也有另一些人，不管你往他们身上撒多少盐，他们却毫无反应，安然无恙。这是为何?原来他们有着一身健康的肌体，找不到一点伤口。 那些别人一撒盐就痛不欲生的人，那是因为他们自己身上有伤，自己身上有溃烂之处啊! 生活中，招来别人伤害的，往往都是自身肌体的毛病。 三 大师指着一把盐问弟子，这是什么？弟子说，是盐。 大师把盐放入清水中，问，盐在哪里呢？弟子说，盐在清水中。 大师问，清水中并没有看到盐，怎么知道盐在清水中呢？弟子说，虽然清水中看不到盐，但只要尝一口清水，就能尝出盐的味道了。 大师说，是啊，发现真知与真理，用眼睛看，永远不如亲身去感觉、去体验、去实践啊！ 四 小时候爱吃菠萝。父亲把菠萝买回来后，削皮、切片，再把切片后的菠萝放到清水里浸泡。然而，令我想不通的是，每次，父亲都要在浸泡菠萝的清水里放入一点盐。 盐是咸涩的，而菠萝是甜的，盐的苦，不会冲淡菠萝的甜吗? 父亲说，盐的苦，不但不会冲淡菠萝的甜，反而会让菠萝显得更甜。因为正是有了盐的苦作铺垫，作反衬，才让我们感到菠萝的甜更甜。 让甜更甜的，不是甜，在甜中加甜，只会麻木我们的味觉和神经。让甜更甜的，是苦，正如让星星更亮的，不是光，而是黑暗;正如成功的路上，历经了坎坷、挫折和失败的“苦”，才让我们倍感成功的“甜”。 2. 张峪铭：袅袅炊烟，一腔满满的味蕾与情愫，那是乡村的心灵坐标 ★励志语录——乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。★ 作者：张峪铭 乡村如一位从冬季走进夏天的行者，走着走着，就剩下一些薄衣单衫了。原本那厚重的妆容，随着时间的流去，一点点剥蚀，以至附着在上面的情和事，成了恍惚的记忆。 就拿炊烟说吧，自人类用火始，就伴随着乡村走过几千年吧，不知从什么时候飘着飘着，就与乡村走散了。 如果时光可以倒流，炊烟是每个乡村的一道特有的风景。那鳞次栉比的粉墙黛瓦之间，缕缕炊烟起，暮色如笼纱，鸡进窝棚，黄犬归家，一切都是那么静谧安详。炊烟散发的烟火味，是乡村最为温暖的人间至味。在那食物贫乏的年代，哪个孩子不曾靠着锅台，吸着伴着炊烟的饭菜香。将山芋埋进灶窿里，将玉米穿在竹棍上置放灶口，将那刚从地里刨来的花生放在火锹上……那希冀，那馋样，那焦香味，浸润了我的整个童年。

现代通信原理与技术

《现代通信原理与技术》是全国高职高专一体化教学通信专业通用教材。本书全面介绍了现代通信系统的基本原理、基本技能和基本分析方法。全书共七章，分别是：绪论、模拟调制系统、数字基带传输系统、数字信号的频带传输、模拟信号的数字传输、差错控制编码和同步系统。 本书是全国高职高专一体化教学通信专业通用教材。本书全面介绍了现代通信系统的基本原理、基本技能和基本分析方法。全书共七章，分别是：绪论、模拟调制系统、数字基带传输系统、数字信号的频带传输、模拟信号的数字传输、差错控制编码和同步系统。 作为高职高专通信专业的一门核心技术基础课程教材，在本书的编写中考虑了以下的原则与特点： 1．充分考虑了高职教育以应用能力培养为主线的特点，并考虑了高职学生的学习能力，内容上力求通俗易懂，以必需够用为度，并适当考虑学生的可持续发展的要求。 2．讲述简明透彻、概念清楚，重点突出。着重使学生掌握通信系统的基本概念、基本原理，大大缩减了不必要的数学推导和计算。 3．本着学用一体的思想，本书加强了针对性和实用性，尽可能的体现现代通信系统中的新知识、新技术和新方法，并在大部分章节配有相应的实训内容与要求，以强化学生的动手能力。 4．在教学内容和思考练习中，着重训练学生对基本概念的理解与掌握，系统的培养学生科学的思维方法和学习能力。 全书内容丰富，编排连贯，系统性强。先介绍基础知识，后介绍

系统知识，每章配有小结和富有针对性的思考题和习题，便于学生学习掌握。 本书既可作为高职高专层次的各类高校通信、电子、计算机应用等专业的教材，又可作为成人高等学校有关专业教学用书，还可以作为信息类专业工程技术人员的参考用书。 本书由济南铁道职业技术学院陈霞、山东省农业管理干部学院杨现德担任主编，曾庆磊、姜维正、秦爱民担任副主编，寇迎辉、张慧香、房曙光、崔雪彦参加了部分章节的编写。垒书由陈霞统稿并主审。 限于编者水平，书中难免有疏漏和不足，恳请读者批评指正。

黄小平经典语录100条

黄小平经典语录100条 文/黄小平 1、偷食果实的人，得到的不是快乐，而是惊恐。 2、魔术提醒你，亲眼目睹的也会有假象。 3、给自己施香太多，也就闻不到他人的芳香了。 4、跳棋之道:挡你的人，其实是在帮你实现人生的飞跃。 5、拔河比赛，让我们看到了另一种胜利法则：谁退让得多，谁就赢！ 6、花没有想到，吹它的风，促成了更美的结果。 7、善变脸的人，唯独不会的就是脸红。 8、喷泉说，没有压力，就创造不了生命的美和奇迹。 9、做好人，靠的是一颗善良的心；做老好人，靠的是一张善变的脸。 10、忠告，是在为你的生命之树剪枝，一时的痛苦，带来一生的收获。 11、为爱护你的生命，你可以暂时弯曲；为维护你的尊严，你不可永久弯曲。 12、你不可以送给别人一座天堂，但你的善举可以让别人看见一座天堂。 13、当我的杯里，盛满的是生命的佳酿，谁又会将我泼弃呢? 14、懂得弯曲，是为了不折断正直。 15、在前面阿谀你讨你欢心的人，也会在后面诽谤你讨他人开怀。 16、如果自己没有飞翔的翅膀，即使被人举上了高空，还是会跌落下来的。 17、猎物陷入圈套，一是猎物的贪欲，二是圈套的伪装。 18、上坡时，当心下坡的路就紧跟在身后。 19、生命承受压力的过程，也是蓄积张力的过程。 20、昙花肯为你开放，那是因为你在黑夜仍没有放弃坚守。 21、花比果美，是因为花给人的是期待，果给人的是欲望。 22、成熟的果实，总是甘甜而美丽的；成熟的过程，总是苦涩而辛酸的。 23、那难以燃着的火，冒出更多的，是青烟的叹息。 24、树苗时不扶正，树大了就扶不正了。 25、刀鞘藏起刀的锋芒，那是对刀的保护。 26、指南针的价值，就在于不管自己处在什么位置，终生只坚守一个目标。 27、煤从不因被埋没，而熄灭自己生命的热情。 28、肚里空空的口哨，总是信奉：只要有人吹，就不怕响不起来。 29、靠边站的电线杆，给别人带去的却是光明和温暖。 30、为纠正别人的错误，橡皮擦宁可耗尽自己的生命。 31、是锯齿的缺陷，成就了锯齿的锋芒。 32、鸟巢，这个最简陋的家，哺育的，却是鸟最能飞翔的灵魂。 33、瀑布没有想到，生命因一次巨大的落差，而成就了一道绝美的风景。 34、对于回形针来说，命运的每一次弯曲，都是走向成功的一个转折。 35、对于双脚来说，无论是谁领先一步，都是暂时的。 36、经历千锤百击，哪怕是石头，也能闪现出生命的火花。 37、宽阔的海岸，把浪潮一次次的打击，都化作了欢乐的浪花。 38、当乌云接受太阳的洗礼，便成了美丽的彩霞。 39、含羞草貌美，那是是因为知道害羞。 40、影子就是这样一副德性：当阳光面向你时，它就在后面跟你;当阳光背着你时，它就在前面绊你。 41、玫瑰用刺的身躯，高举着爱的尊严。 42、在光明里迷失自己的，又岂止是天上的那些星星呢？

黄小仙经典语录

黄小仙经典语录 导读：本文是关于黄小仙经典语录，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、你不说话时特梦幻，一说话都是梦话！ 2、背叛了一个人，你连自己的人格也要开始怀疑。 3、你真是一百里挑一的高品质贱人。 4、如果不关情爱，那么，是不是所有的男女互助关系都带着一些利用的成分？ 5、他说得对，我从来都没关心过，就坐在我身边十米范围内，日日朝夕相处的这个人。 6、我这个人困的时候道德标准也没有醒，现在对你做什么都不负法律责任。 7、有的人有A面B面，有的人有S面B面，你不能只看到我们SB的那面埃。 8、感情其实是好感情，所以才让我心心念念朝思暮想的纠结，如果一开始就是你来我往不失客气的随便玩玩，那分手时一定比蹩脚电影散场，还令人不想多留恋。 9、我们老是在幻想恶心事儿会有一个怎么样的结局，但可能那结局早就准备好了，也一直静候在一旁，幻想着怎么吓唬我们。 10、作为一个纳税的中国公民，我或许要承担许多千奇百怪的社会义务，但我很清楚，这些义务里绝对不包括要拿我的伤心事来娱

乐你们这些路人甲。 11、如果分一次手要一个月才能不再阵痛，不再时时都想求他回头，想到他名字时不再心慌手颤，那我已经成功的走过了三分之一的路段。 12、这世界美好的一面就是，你刚想要认错，却发现有人比你做的更过火，既然大家都没有底线，那我也可以不在乎传说中的因果报应和意想中的未来。 13、但坐在这对登对的情侣面前，远远看去，我面带笑容，言行得体，但心里却像被入室抢劫过的房间一样，一片狼藉。 14、我知道，世上的某处，一定正在进行着更悲壮的生离死别，但是，此刻的我，一个人，四处皆是回忆，因而处处都在凌迟我，这样的极刑，更可怕。 15、尤瑟纳尔说过一句我一直觉得无比刻薄但又无比精准的话：世上最肮脏的，莫过于自尊心。此刻我突然意识到，即便肮脏，余下的一生，我也需要这自尊心的如影相随。 16、我恨这个不入戏的对手，明明我们能演一出好戏，有一个happyending，但他却偏偏要逼我精神分-裂满怀阴暗，人物性格复杂到值得捧回一尊奥斯卡奖杯。 17、我看向身边，恍惚间，觉得那沙发旁，他坐过的痕迹还在，卫生间里，还有他那把备用的牙刷，镜框里，两个人的合影永不过期，笑的那么灿烂。 18、我想象着自己是一块长着青苔的石头，来自十亿年前，不

现代通信原理与技术答案1-8章

第一章 1-1 e 的信息量 ==)(1log 2 e P I e 3.25bit v 的信息量 ==) (1 log 2v P I v 6.96bit 1-2 因为全概率1)1()0(=+P P ，所以P(1)=3/4，其信息量为 ==) 1(1 log 2 P I 0.412(bit) 1-3平均信息量（熵） ∑=- =n i i i x P x P x H 1 2 )(log )()(=2.375（bit/符号） 1-4 （1）一个字母对应两个二进制脉冲，属于四进制符号，故一个字母的持续时间为10ms 。传送字母的符号速率为)(10010521 3 B R B =??=- 等概率时的平均信息速率 )/(200log 2s bit M R R B b == （2） 平均信息量为 ∑=- =n i i i x P x P x H 1 2 )(log )()(=1.985（bit/符号） 则平均信息量为)/(5.198s b H R R B b =?= 1-5 （1） )/(2400s bit R R B b == （2） )/(96004240016log 2s bit R R B b =?== 1-6 （1） 先求信息源的熵，∑=- =n i i i x P x P x H 1 2 )(log )()(=2.23（bit/符号） 则平均信息速率 )/(1023.23 s b H R R B b ?=?= 故传送1小时的信息量)(10028.81023.236006 3bit R T I b ?=??=?= （2）等概率时有最大信息熵，)/(33.25log 2max 符号bit H == 此时平均信息速率最大，故有最大信息量)(10352.86 max bit H R T I B ?=??= 1-7 因为各符号的概率之和等于1，所以第四个符号的概率为1/2，则该符号集的平均信息量为)/(75.12 1 log 2181log 81241log 41222符号bit H =-?-- = 1-8 若信息速率保持不变，则传码率为

现代通信原理与技术课后答案完整版-张辉第四章

4-1 解 AM 信号 ()[]t t A t s AM ππ4010cos 2000cos 2)(?+= DSB 信号 ()()() t t t t t s D S B ππππ444108.0cos 102.1cos 10cos 2000cos 2)(?+?=?= USB 信号 () t t s U S B π4102.1cos )(?= LSB 信号 () t t s L S B π4108.0cos )(?= 频谱图略 4-2 解 设载波 ， （1）DSB 信号的波形如题4-2图（b),通过包络后的输出波形为题4-2 图（c)。 （2）AM 信号 ，设 ，波形如题4-2图（d),通 过包络后的输出波形为题4-2图（e)。 讨论DSB 解调信号已严重失真，故对DSB 信号不能采用包络检波法；而AM 可采用此法恢复 。 题4-2图(b)、(c)、(d)和(e) 4-5 解 （1）为了保证信号顺利通过和尽可能地滤除噪声，带通滤波器的宽度等于已调信号

带宽，即kHz f B m 8422=?==，其中心频率为100kHz ，故有 为常数，其中其他， ，K kHz f kHz K H ???≤≤=010496)(ω。 （2）已知解调器的输入信号功率W mW S i 31022-?==，输入噪声功率为 )(1032101021082)(26633W f P B N n i ---?=?????=?= 故输入信噪比 5.62=i i N S （3）因为DSB 调制制度增益2=DSB G ，故解调器的输出信噪比 1252==i i o o N S N S （4）根据相干解调器的输出噪声与输入噪声功率关系)(1084 1 6W N N i o -?== 又因解调器中低通滤波器的截止频率为kHz f m 4=，故输出噪声的功率谱密度 kHz f Hz W f N f P m o N o 4)/(10110 81082)(33 6 ≤?=??==--， μ 或者，根据相干解调器的输出噪声与输入噪声功率关系)(2 1 )(t n t n c o =，其中)(t n c 是解调器输入端高斯窄带噪声的同相分量，其功率谱密度 kHz f Hz W f P f P n nc 4)/(104)(2)(3≤?==-， μ 因此输出噪声)(t n o 的功率谱密度kHz f Hz W f P f P nc no 4)/(101)(4 1 )(3≤?==-， μ 功率谱图略 4-6 解 方法如上题 （1）为常数，其中其他， ，K kHz f kHz K H ?? ?≤≤=010096)(ω （2） 125=i i N S （3）125=o o N S 4-7 解 练习题4-7图 接收机模型

北航现代通信原理作业答案1-2

通信原理作业答案

第1题 若对某一信号用DSB 进行传输，设加至接收机的调制信号()m t 之功率谱密度为 2()0m m m m m f n f f f P f f f ?≤? =??>? 试求： （1） 接收机的输入信号功率； （2） 接收机的输出信号功率； （3） 若叠加于DSB 信号的白噪声具有双边功率谱密度为 2 n ，设解调器的输出端接有截止频率为m f 的理想低通滤波器，那么，输出信噪功率比是多少？ 解： （1） 设DSB 已调信号()()cos DSB c s t m t t ω=，则接收机的输入信号功率为 22 2 22111()()cos ()(1cos 2)()()d 2222 m m i DSB c n f S s t m t t m t ct m t Pm f f ωω+∞ -∞===+===? （2） 相干解调，乘以同频同相的载波信号后，信号为 21 ()cos ()cos ()(1cos )2 DSB c c c s t t m t t m t t ωωω== + 经过低通滤波器后，输出为 1 ()()2 o s t m t = 输出功率为 211 ()428 m m o i n f S m t S === （3） 调制信号频谱在[,]m m f f -上有值，其他频率为零，已调信号在[,]c m c m f f f f ±-±+上有值，其他频率为零，所以解调器前端带通滤波器的通带为[,]c m c m f f f f ±-±+输入噪声功率为 02222 i m m n N f n f = = 经过低通滤波器后白噪声为窄代白噪声，可表示为 ()()sin ()cos s c c c n t n t t n t t ωω=+ 其中(),()s c N t N t 为独立同分布随机过程，均值为零，方差为σ。所以

现代通信原理与技术第三版课后 思考题答案

第一章 绪论 1.1 以无线广播和电视为例，说明图 1-1 模型中的信息源，受信者及信道包含的具体内容是什么在无线电广播中，信息源包括的具体内容为从声音转换而成的原始电信号，收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换乘的声音；在电视系统中，信息源的具体内容为从影像转换而成的电信号。收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换成的影像；二者信道中包括的具体内容分别是载有声音和影像的无线电波 1.2 何谓数字信号，何谓模拟信号，两者的根本区别是什么数字信号指电信号的参量仅可能取有限个值；模拟信号指电信号的参量可以取连续值。他们的区别在于电信号参量的取值是连续的还是离散可数的 1.3 何谓数字通信，数字通信有哪些优缺点传输数字信号的通信系统统称为数字通信系统；优缺点： 1.抗干扰能力强； 2.传输差错可以控制； 3.便于加密处理，信息传输的安全性和保密性越来越重要，数字通信的加密处理比模拟通信容易的多，以话音信号为例，经过数字变换后的信号可用简单的数字逻辑运算进行加密，解密处理； 4.便于存储、处理和交换；数字通信的信号形式和计算机所用的信号一致，都是二进制代码，因此便于与计算机联网，也便于用计算机对数字信号进行存储，处理和交换，可使通信网的管理，维护实现自动化，智能化； 5. 设备便于集成化、微机化。数字通信采用时分多路复用，不需要体积较大的滤波器。设备中大部分电路是数字电路，可用大规模和超大规模集成电路实现，因此体积小，功耗低； 6. 便于构成综合数字网和综合业务数字网。采用数字传输方式，可以通过程控数字交换设备进行数字交换，以实现传输和交换的综合。另外，电话业务和各种非话务业务都可以实现数字化，构成综合业务数字网；缺点：占用信道频带较宽。一路模拟电话的频带为 4KHZ 带宽，一路数字电话约占64KHZ。 1.4 数字通信系统的一般模型中的各组成部分的主要功能是什么数字通行系统的模型见图1-4 所示。其中信源编码与译码功能是提高信息传输的有效性和进行模数转换；信道编码和译码功能是增强数字信号的抗干扰能力；加密与解密的功能是保证传输信息的安全；数字调制和解调功能是把数字基带信号搬移到高频处以便在信道中传输；同步的功能是在首发双方时间上保持一致，保

现代通信原理_曹志刚_答案(很重要)

通信原理作业参考答案 第三章 模拟线性调制 3.7证明只要适当选择题图3.7中的放大器增益K ，不用滤波器即可实现抑制载波双边带调制。 解： t t Af b aK t A t f b aK t A t f b t A t f aK t A t f b t A t f K a t S c c c c c c DSB ωωωωωωcos )(2)(]cos )()[(]cos )([]cos )([]cos )([)]cos )(([)(222222 222 2?+++-=--+=--+= 令 02 =-b aK ，则a b K /2 = t t bAf t S c D SB ωcos )(4)(= 3.13 用 90相移的两个正交载波可以实现正交复用，即两个载波可分别传输带宽相等的两个独立的基带信号)(1t f 和)(2t f ，而只占用一条信道。试证明无失真恢复基带信号的必要条件是：信道传递函数)(f H 必须满足 W f f f H f f H c c ≤≤-=+0), ()( 证明： )(]sin )([)(]cos )([)(21t h t t f t h t t f t S c c *+*=ωω )]}()([)()(){(2 1 )(2211c c c c F F j F F H S ωωωωωωωωωω--++++-= 以t t C c d ωcos )(=相干解调，输出为 )(*)()(t C t S t S d p =

)]}()2([)2()(){(4 1 )]}2()([)()2(){(41 )] ()([21 )(22112211ωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωF F j F F H F F j F F H S S S c c c c c c c c p -++++++--++--=++-= 选择适当滤波器，滤掉上式中c ωω2±项，则 )]()()[(4 )]()()[(41)(21c c c c d H H F j H H F S ωωωωωωωωωωω+--+++-= 要无失真恢复基带信号，必须 ? ? ?=++-+=-常数)()() ()(c c c c H H H H ωωωωωωωω 此时可恢复)(1t f 。 对于)(2t f ，使用t t C c d ωsin )(=相干解调，可以无失真地恢复)(2t f ，用样须满足 )()(c c H H ωωωω+=- 3.29 双边带抑制载波调制和单边带调制中若消息信号均为kHz 3限带低频信号，载频为 MHz 1，接收信号功率为mW 1，加性白色高斯噪声双边功率谱密度为Hz W /103μ-。接收 信号经带通滤波器后，进行相干解调。 (1) 比较解调器输入信噪比； (2) 比较解调器输出信噪比； 解：kHz W 3=， mW S i 1=， Hz W n /102 30 μ-= （1）W B n N D SB D SB i 636301012103210102)(---?=?????== B W mW N S DSB i i d 2.193.83101216即=?=? ??? ??- ()W W n N SSB i 6 3 6 3 010*********---?=????== dB N S SSB i i 2.227.166********即=??=???? ??-- 所以 DSB i i SSB i i N S N S ???? ??>???? ??

现代通信原理课后习题标准答案

现代通信原理课后习题答案

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第二章 2.40 二进制对称信道中的误比特率P e为0.2，若输入信道的符号速率为2000符号/s，求该信道的信道容量。 解：2000×(1-0.2)=1600 (b/s) 2.41 已知某语音信道带宽为4kHz，若接收端的信噪比S/N =60dB，求信道容量。若要求该信道传输56000b/s的数据，则接收端的信噪比最小应为多少？ 解：dB=10 lgN 60 = 10 lg S/N →S/N = 106 C = wlog2 (1+S/N)=4×103log2(1+106) = 8 × 104 (bps) 5.6 × 104 = 4 × 103log2(1+S/N) log2(1+S/N) = 14 → 1+S/N = 214 →S/N = 214－1 2.42 若黑白电视机的每幅图像含有3×105个像素，每个像素都有16个等概率出现的亮度等级，如果信道的输出信噪比为S/N = 40dB、信道带宽为1.4MHz，则该信道每秒可传送多少幅图像？ 解：每幅图的信息量：3×105×log216 = 1.2×106（b） 40dB = 10log2 S/N →S/N = 104 C = wlog2（1 + S/N）= 1.4×106log2（1+104）≈1.862×107（bps） 1.862×107/1.2×106 = 15.5 (幅/s) 第三章 3.50 用10KHz的单频正弦信号对1MHz的载波进行调制，峰值频偏为2KHz。试求： （1）该调频信号的带宽。 （2）若调制信号的幅度加倍，再求该调频信号的带宽。 解：（1）B FM = 2 × ( 2+10 ) = 24 ( KHz) （2）B FM = 2 ×（2 + 2×10）= 44 （KHz） 3.51 幅度1V的10MHz载波受到幅度1V、频率为100Hz的正弦信号调制，最大频偏为500Hz。问调制信号的幅度和频率各变为2V、1000Hz时，新调频信号的带宽为多少？ 解：B FM = 2 × (500+1000) = 3000 (Hz) 第四章

现代通信原理作业答案第九章答案

9.4 解： 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 AMI HDB3 B3zs B6zs 9.13 解： 9.14 解： （2）发送： 8电平 已调 基带信号 信号 接收： 调制信号 基带信号 9.17 单极性NRZ )2(N S Q P b = 双极性NRZ )(N S Q P b = 多进制 双极性 （M 为奇数:取0，+/-A, …..; M 为偶数：取2 A ±。。。） s Mb Lf R L L s Mb f R s Mb f R s Mb R b b b b /2log 4 7)12)(4(/67.05 .11)3(/38log )2(/1)1(22==∴=∴=-≈= ===调相。 ，调制方式可为调幅或其带宽正好是的升余弦滚降频谱信号 电平信息，所以可采用单位符号应传输所需传输速率信道带宽kHz bit kHz R kHz kHz kHz f b 482.0831204860108)1(=∴==-=α

格雷编码方式普通二进制编码----------------=-------------=-?-= s b s n n b s P n P P M N S Q M M P 1P ) 12(22)13)(()1(22 2L-1电平的部分响应信号 ])(134[)1(2222N S L Q L L P s --=π 1）75.4101)(6==>?=-ααQ 2）75.4101)(6==>?=-ααQ 3）36.444/6.4)(18332==>=-=>=N S N S P P b s 4) ])(1434[4 )14(2222N S Q P s --=π s b P P L L 324712==>==>=-而或s b P P 21= S/N(DB 值)： 45.125(16.44)，22.6(13.5), 444.36(26.4), 194.6(22.9) 9.18 1）25.4=α S/N =18.06 合12.57dB 2) ])(83[ N S Q P b = S/N = 48.16 合16.83dB 3）s b P P 3 2= S/N = 90.3 合19.56dB 9.23解： 序列的三条性质。序列，因为不符合该序列不是）（为全，则起始状态若为全m m a a a a a 21 1 )1(65 406⊕⊕=

现代通信原理与技术

《现代通信原理与技术（第三版）》张辉课后思考题答案 第一章绪论 1-1.什么是数字信号和模拟信号？两者的区别是什么？ 答：数字信号是一种离散的、脉冲有无的组合形式，是负载数字信息的信号； 模拟信号是指信号无论在时间上或是在幅度上都是连续的。 区别：模拟信号的信号参量的取值连续（不可数，无穷多），而数字信号的信号参量只可能取有限个值。 1-2.何谓数字通信？简述数字通信系统的主要优缺点？ 答：数字通信是用数字信号作为载体来传输消息，或用数字信号对载波进行数字调制后再传输的通信方式。它可传输电报、数字数据等数字信号，也可传输经过数字化处理的语声和图像等模拟信号。 优点：(1)抗干扰能力强，且噪声不积累； (2)差错可控，可以采用信道编码技术使误码率降低，提高传输的可靠性； (3)易于与各种数字终端接口，用现代计算机技术对信号进行处理，加工，变换，存储， 从而形成智能网； (4)易于集成化，从而使通信设备微型化； (5)易于加密处理，且保密强度高。 缺点: (1)占用频带较宽； (2)技术要求复杂，尤其是同步技术要求精度很高； (3)进行模/数转换时会带来量化误差。 1-3. 画出数字通信系统的一般模型，并简述各小方块的主要功能。 答：如下 各小方块主要功能： 信息源：信源（信息源，也称发终端）的作用是把待传输的消息转换成原始电信号，如电话系统中电话机可看成是信源。 信息源编码器：主要实现信源编码。信源编码的作用之一是提高信息传输的有效性，即通过某种数据压缩技术来减少冗余度（减少信息码元数目）和降低数字信号的 码元数率。

信道编码器：实现信道编码的功能。信道编码是以提高信息传输的可靠性为目的的编码。 通常通过增加信源的冗余度来实现。采用的一般方法是增大码率或带宽。与 信源编码正好相反。 数字调制器：主要实现数字调制功能。数字调制就是把数字基带信号的频谱搬移到高频处，形成适合在信道中传输的频带信号。 信道：传输信号的物理媒质。 数字解调器：对频带信号进行相干解调或非相干解调还原为数字基带信号。 信道译码器：将接收到的符号消息按某种规律如何进行判决。 信源译码器：实现信源编码的逆过程。 受信者：传送信息的目的地，功能与信源相反，即将复原的原始电信号还原成相应的信息，如扬声器等。 噪声源：不是认为添加的设备，而是信道中的噪声以及通信系统中其他各处噪声的集中表示。 1-4.在数字通信系统中，其可靠性和有效性指的是什么？各有哪些重要指标？ 答：可靠性：是指接收信息的准确程度，也就是传输的“质量”问题。可靠性指标：用接收端最终输出信噪比来度量，信噪比越大，可靠性越好。 有效性是指在给定时间内所传输的信息内容的多少，或者说是传输的“速度”问题；有效性指标：用单位时间传送的信息量来衡量，传送信息量越大，有效性越好。 1-5.按信号的流向和时间分类，通信方式有哪些？ 答：单工：信息只能单向传输的工作方式；如：广播 半双工：指通信双方都能收发信息，但不能同时进行收发的工作方式。如：对讲机 全双工：指通信双方都能同时进行信息收发的工作方式。如：电话 1-6.何谓码元速率和信息速率？他们的关系如何？ 答：码元速率（RB）：又称为信号速率，它指每秒传送的码元数，单位为“波特”（Baud 也称波特率。 信息速率（Rb）：指每秒传送的信息量。单位为“bit/s”。 对M进制信号，信息速率和码元速率两者的关系是：Rh=RBlog2M 第二章随机过程 2-1. 什么是随机过程？它具有哪些基本特征？ 答：该过程没有确定的变化形式，也就是说每次对它的测量结果没有一个确定的变化规律，用数学语言来说，这类事物的变化过程不可能用一个或者几个时间t的确定函数来描述。 基本特征：（1）它是一个时间函数，具有时间函数的特点； （2）它在某一个时刻t的取值是不含时间t的一族随机变量，具有随机变量的特点。 2-2. 随机过程的期望，方差和自相关函数描述了随机过程的什么性质？ 答：描述了随机过程的统计特性。 期望：表示随机过程的n个样本函数曲线的摆动中心； 方差：表示随机过程在时刻t对于均值的偏离程度； 自相关函数：衡量随机过程在任意两个时刻获得的随机变量之间的关联程度。 2-3．什么是宽平稳随机过程？什么是严平稳随机过程？ 答：设一个二届随机过程a(t),它的均值为常数，自相关函数仅是时间间隔τ的函数，则称它为