播音学概论总框架

播音主持概论

绪论

意义对象内容方法

一、意义：

播音：从广义上讲，播音是指电台，电视台等电子传媒进行的一切有声语言副语言传播信息的活动。

狭义，指播音员和节目主持人运用有声语言，副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。

播音涉及新闻学，广播电视传播学，语言学，心理学，社会学，属边缘学科。

二、对象：

主要以播音创作为研究对象。

研究对象有下面一些特点：

播音创作是一个动态系统、开放系统、弹性系统、全息的系统（运动性、开放性、全息性、综合性）

基本要素包括三个方面：创作者（播音员、主持人等）、创作素材（稿件（包括腹稿）、音响、画面等）受众（听众，观众）

三、内容

本质论，创作论，风格论，发展论

四、方法

（一）系统的方法

（二）全息的方法

（三）比较的方法

横向的比较纵向的比较

（四）借鉴的方法

借鉴朗读、朗诵、话剧、电影国外波音和主持节目方面的一些可取之处

（五）实验的方法

第一编本质论

第一章播音的性质和特征

第一节播音工作的性质

自然属性社会属性

创造性，多质性，新闻性

1、播音的创造性

2、播音的多质性

3、播音性质的主调（新闻性）

第二节播音创作的特征

1，创造和再造的双重性

认识播音创造的内涵的丰富性，认识播音创作活动系统的复杂性，可以克服对播音工作肤浅表面的认识，主动去探索和把握播音出阿工作的规律，较好的完成播音这一具有创造性的工作。

2，创作素材的二度性（要深入生活）

3，创作手段的声像型——播音创作的手段是播音员运用的有声语言和副语言（体态语，形象）。具有自然属性，又有社会属性。

4，交流对象的虚拟性——可以运用对象感等技巧，不间断的专一的同想象中的对象交流。

这对象，是播音员，节目主持人想象中的，虚拟中的广播听众，电视观众。要不断的提示自己应体现出的对象。

5，吐字发音的规范性——要求其声音必须集中，字音准确清晰。

6，情感表达的真实性

7，创作实践的紧张性——这就要求播音创作者必须增强广义备稿的能力，提高即兴表达能力、应变能力和把握全局的能力，加强日常基本功训练，包括思想、文化、业务等方面素质的提高，以适应播音创作活动。

8，创作范围的社会性

9，接收方式的个体性——在用声和交流上，不应像话剧演员在舞台上一样，而应根据自身的传播特点，定好自己的交流方式和用声量大小，要能够深入家庭，深入一个个受众心中。

10，创作活动的日常性

11，强烈鲜明的时代性

第二章播音的地位和作用

第一节播音工作的地位

1、传播的前沿地位

2、关键一环地位——要求播音员主持人，在把握好语言基本功的同时，还必须要有全局意

识，有较高的政治、政策、文化素养，有一定的采访、编辑、制作节目的的能力，同时，通过语言和副语言表达，将其充分体现出来。

3、桥梁纽带地位

第二节播音环节的作用

（一）构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。（二）传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用。（三）传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。

（四）规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。

第二编创作论

第一章播音创作要素

创作主体（播音员，节目主持人）创作依据（节目、稿件、画面、音乐、音响等）、受众（听

众、观众）

第一节创作主体（播音员，节目主持人）

1、创作主体的概念特征——播音员的概念内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创

作为主要工作的专业人员。播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要业务的职业。节目主持人：是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程吗，直接、平等地进行大众传播活动的人。节目主持人是以有声语言文主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。创作主体的身份无论是播音员还是节目主持人，都应该是党的宣传员，是新闻工作者。

2、创作主体的作用职能

在创作活动中，创作主体要正确的把握自己的身份；在创作活动中，创作主体要展开积极的创作思维活动。要全面掌握语言和副语言的表达规律，要善于运用各种语言表达技巧，要能熟练地把握各种语言表达样式。

具体准备稿件步骤：1）、划分层次2）、提炼主题3）、联系背景4）、明确目的5）、分清主次6）、把握基调

在创作活动中，创作主体要树立“受众”意识。

作用：1）、播音创作主体构建了语言和副语言传播系统，使传播潜能变为了传播现实，具有传播形成作用。2）、播音创作主体处于床波前沿地位，经常被人们称为电台，电视台的“门面”，具有典型代表作用。3）播音创作主体传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有帮助人们了解和认识社会的作用。4）、播音创作主体传达情感，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。5）、播音创作主体规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。创作主体要发挥好上述作用，担负起上述职能，就必须强化自身，准确定位。

3、创作主体的分类与定位

从传播媒介上可以分为，广播播音活动创作者，电视播音活动创作者；从创作活动类型上可以分为新闻类创作播音活动创作者，专题类播音活动创作者，综艺类播音活动创作者，少儿类·······竞技体育类········

定位的概念：定位是指创作主根据自己的身份，所承担的任务，起的作用确定其在传播活动中应有的位置。定什么位则是作者根据自己的能力、特点，根据传播的要素、节目和栏目特色、创作群体的构成、合作伙伴关系，选择自己最合适的位置。

怎样定位：

1)、定位要对自身有一个正确的估价。

2）、定位要对节目、栏目、创作活动有一个正确分析。

3)、定位并不是孤立的、静止的，而应是发展的、变化的。

定位是无限可分的，也是无时无刻不在运动、发展、调控的过程中。

定位问题，无限多样，最根本的一条，还是要定位在党的宣传员、全心全意真诚为人民服务这一点上来。

第二节创作依据（节目，稿件，画面，音乐，音响）

1，创作依据的种类——1）、节目2）、稿件3）、图像4）、音乐5）、音响！2，创作依据的特征——1）可感性2）可变性3）二度性4）局限性

第三节受众（听众，观众）

1、受众的含义和特征——广播电视受众，是广播听众和电视观众的总称。

特征：1）、由于广播电视节目的直观性、通俗性和传播渠道的多样性，其受众较其他传媒队伍庞大；2）、由于广播电视节目大多直播，受众对传播内容的参与程度高；3）、由于广播电视节目可以伴随其他行为收听，收看，受众的接受行为具有伴随性，多数处于半接受状态。

受众的作用：在播音创作活动中，受众是一个重要的方面，它是创作活动的出发点和归宿。受众既是创作主题的传播对象，又是创作主体的服务对象。受众的心理要求、接收规律，决定着播音创作技巧的恰切运用。播音内容技巧中对象感的运用，外部技巧中停连和重音的确定，语气和节奏的把握，都与创作主体对受众的判断有很大的关系。创作者必须要有对象感。

2、受众的分类——从接收方式上，分为广播听众和电视观众。

从收视态度上，可分为积极受众、固定受众和随意收听的受众。

从受众结构上，可分为基本受众、参照受众、特约受众和潜在受众。

从国别上，可分为中国受众外国受众。

还可以从文化程度，政治态度，职业，性别，年龄等等许多角度、许多方面去分。

3、受众的心理需求及接受规律——受众心理可分为共性心理，特性心理和逆反心理等。

从播音创作活动的角度来考察受众的心理及接受规律，应注意以下几点：

1）、注意线条性，把握过程性。

2）、注意自主性，给予创造性——为受众留以思考的空间、创作的余地。

3）、逐一局限性，加强引导性

4）、注意情感性，求得共同性——既要以理服人，又要以情感人

5）、注意受众反馈，提高播出质量。

第四章播音创作的手段

第一节有声语言

1、有声语言的构成要素

（一）发声系统（二）表达系统

（一）发声系统——发音器官构成：1）、动力部分2）、发音部分3）、吐字部分——发声要领：1）运用气息

好的声音状态对气息的要求是：深，匀，通，活

深：吸气要尽量深一些。

匀：呼气要尽量均匀，要有控制，不要大撒气

通：就是气息运动的通道要通畅，气息对声音要有支撑作用

活：气息运用要灵活，能因情用气，随感情的变化而变化，收放自如。

2）喉部和口腔控制

3）吐字归音——是指发声人对字音的字头、字腹、字尾的处理。字头：声母加上韵头（介音）字腹：韵腹（主要是指元音）字尾：是指韵尾（尾音）

4）声音共鸣

5）声音弹性：是与声音“僵持”相对立的概念，指声音对人们思想感情的一种适应力，即

声音随感情变化而产生的可变性、对比性、层次性。

（二）表达系统概述

1）内心感受和情感调动——1））内心感受：内心感受是指语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感觉到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到它们对自己的间接刺激作用。感受是一种心理活动。感受是理解到表达的桥梁。

感受可分为形象感受和逻辑感受

逻辑感受包括：并列感，对比感，递进感，转折感，主次感，总括感

——2））情感调动：情感是播音创作的核心。情感的调动可以运用“情景再现”“内在语”“对象感”

2）外部表达技巧——停连、重音、语气、节奏

停连

重音

语气：概念有三方面的含义：A、它以语句为基本单位。B、具有一定的语音表现形式，即语势。C、这种声音形式中包含着具体的思想感情，包含着是非和爱憎等。

语气的感情分量，是指要显示出是非、爱憎的不同程度的区别，也叫分寸火候。

节奏：节奏的把握通过对比来实现。具体方法是：欲扬先抑、欲抑先扬。欲慢先快、欲快先慢。要做到慢而不乱，快而不乱。有时也可以慢中有快，快中有慢

2、有声语言的属性特征

既有自然属性又有社会属性

1）创造性2）音声性3）规范性4）情感性5）时效性6）社会性7）身份感8）对象感9）语境感10）分寸感

3、播音有声语言表达的规律

A、播音表达规律：思维反应律、词语感受律、对比递进律、情声和谐律、呼吸自如律、自我调检律

B、几种主要语言表达样式：宣读式、播报式、讲述式、谈话式

第二节副语言

1、副语言的构成要素

包括：眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等

在播音创作中，副语言主要是由体态系统和语境系统（与体态相关的）组成的表情达意、传递信息的符号系统。

2、副语言的特征功能——一般特征：共通性，传承性，心理性，符号性，文化个性，模糊

性，习惯性，总成性，转换性，功利性。

3、副语言的体现规律——A/利用共通性，扩大交流面。B、注意传承性体现民族性。C、运

用符号性，增强表意性。D、利用模糊性，加强引导性。E、利用可塑性，增强创造性。

F、利用伴随性，加强协同性。

G、利用集成性，把握整体性。

H、运用形象性，增强可

感性。I、把握交流时空，提高传播效率。

第五章播音创作的方法和原则

第一节播音创作的方法

基本规则和方法：还原、转化、表达

1、还原：深入理解，具体感受

2、转化：按视听规律，对文字稿件和其它素材进行重新组织结构，以使其纳入视听觉系统，符合视听规律的体现方式。

思想感情的运动状态：播音员的思想感情沿着创作依据的序列，循着创作思路的轨迹，随着播送内容的发展而不断变化的状态。

播音创作中思想感情的运动，不是主观随意的感情的波动，而是依据创作素材所含情感的发展变化。所以，还原、转化中的感情的运动，是创作主体与创作客体情感相统一的过程。3、表达

第二节播音创作的原则

1、坚持创造性原则：充分发挥创作主体的主观能动性，强调其对创作活动的驾驭、创作素材的把握，强调其对符号转换系统的操作，在转化过程中体现出其主体的重要作用。体现出创作主体的创造性劳动。坚持创造性原则，就要坚持播音语言的规范化，同时承认播音是一门语言艺术。坚持创造性原则就是即遵循传播的规律，又把握其宣传属性；既看到其符号系统的作用，又注意其社会实践的决定性；既注意其创作主体声音、形象的可听性、可视性，又重音其可信性；既研究受众的个性心理，又研究受众的社会心理。坚持创造性原则，就是要坚持“广采博收，百花齐放的创作方针”坚持创造性原则，就是要“自己走路，独树一帜的创作理想”。

！2、坚持正确的播音创作道路——“站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新闻性工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成‘深入理解----具体感受------形之于声------及于受众’的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。”

！坚持正确的播音创作道路——1）要坚持播音创作的党性原则；2）坚持播音创作的真实性原则；3）要坚持播音创作中的实效性原则；4）很好的把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。

第六章播音创作的分类

第一节播音分类的意义和原则

1、播音分类的意义：A、分类是播音学建立的必然，也是播音学科成熟的标志之一。B、

由于播音学科的边缘性和播音创作的多样性，使得分类在播音学的建立中显得尤为重要。C、对播音创作的分类，可以使播音研究对象进一步具体化，从而使理论的研究和时间的指导更富有针对性。

2、！播音分类的原则：1）多视角，多分法原则。2）多层次，细分法原则。3）边划分，

边综合原则

第二节播音创作的分类

1、从传媒介质和创作问题上划分——从传播媒介上：广播播音、电视播音

2、从创作过程和创作要素上划分——从创作过程：播音创作的准备、播音创作的表达

从创作要素：创作主体、创作素材、受众

3、从传播方式和语言样式——传播方式：录播、直播从对语言的组织和转化上：

有稿播音、无稿播音语言表达样式：有声语言表达和副语言的体现

第三节主要播音问题创作特征

1、新闻播音——1）在备稿和播音中，应该注意寻找和把握新闻的新鲜点。2）新闻播音还要注意把握好分寸感。3）新闻还具有表态性。

4）新闻的真、快、新的特点，使得新闻播音语言也呈现出自己的特色。新闻播音的语言以叙述、报告为主，以实声为主。

新闻播音的特点：

A、字音准确，音色纯正。新闻播音比其他文体的播音对字音的准确度要高，包括一些零声

母的发音都应到位、准确。同声应选择自如声区中部，音量不宜过大，要用小实声。

B、字音明快，语言干净。新闻播音要给人快速新鲜的感觉，声音不能沉闷，句尾不能拖沓。

C、语义连贯，语句通畅。新闻多为叙述性语言，应多连少停，以体现其及时迅速，单位时

间内，给人以更多的信息量。

5）要做到语句流畅，要求重音的选择少而精。

6）要是语句流畅，句尾不能下坠

2、通讯播音

3、评论播音

4、对话播音——对话播音要求双方共同准备稿件，设计人物和语言环境。对话播音的基本要求：想说话，对起来。

5、文艺播音

6、知识类、服务类稿件播音

7、主持人节目播音

8、电视口播新闻

9、电视新闻片解说

10、电视现场采访和现场报道

11、电视专题片解说

12、体育解说

13。.、广告播音

第三编风格论

第七章播音风格的含义和特征

第一节播音风格的含义

含义：是指，播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。它以运动的状态贯穿播音创作的全过程，又以相对稳定的状态凝结在播音作品上。

！第二节播音风格的特征——附着性、可感性、独特性、一贯性、多样性和可变性

第八章播音风格的体现——独特的感受、独特的表达、整体美

第九章播音风格的成因——客观原因：时代、民族、阶级、地域与电台、节目与

稿件等主观原因：播音员的性格气质、生活经历、审美追求、业务条件等

第一节：客观原因

第二节：主观原因

第三节：创作实践：1、播音风格在实践的基础上形成2、播音创作实践是一个长期艰苦的过程3、主动自觉的加强播音实践4、正确认识播音创作过程中的模仿学习

第十章播音员的素质和修养

第一节播音员素养的构成——修养是指一个人在理论、知识、思想、政治、道德、艺术、技能、等方面经过长期锻炼，积累所达到的一定水平。

播音员素养的内容主要包括：政治、思想、文化、知识、专业技能、职业道德等方面。也可概括为政治素养、文化素养、业务素养等。

第二节增强政策观念，提高政治水平

第三节扩大知识结构，提高文化素质

第四节加强专业修养，提高业务能力

第四编发展论

第十一章播音事业发展概说

第一节延安陕北时期的播音

1、延安陕北台的播音特点和风格

2、延安陕北台的播音员有强烈的革命事业心和高度的政治责任感

3、延安陕北台的播音员十分注重马克思主义理论和党的方针政策的学习，注重

政治素质的培养和政策水平的提高，并以此指导他们的播音创作

4、积极投身革命斗争的实际，深入生活，深入实践，艰苦奋斗，保持同人民群

众的紧密联系

5、严肃认真的创作态度，一丝不苟的工作作风，精益求精的钻研精神

6、团结协作的精神

第二节新中国成立后的播音

1、和平建设时期的播音

2、十年动乱期间的播音

3、改革开放时期的播音

第十二章播音的继承借鉴与创新发展

第一节播音的继承与借鉴

1、继承借鉴的必然性

2、继承与借鉴的主要内容

3、继承和借鉴的正确方法

第二节播音的发展与创新

1、发展与创新的必然性

2、发展与创新的含义

3、发展与创新的正确方法

第三节未来播音的展望

1、影响未来播音创作的主要因素

2、未来播音创作的基本特征

3、继往开来迎接挑战

播音学概论复习

1..怎样播好知识类服务类稿件？①播定义时，应注意用加重放慢的方法强调，并注意恰当的运用停连技巧②播音时应把数字读慢些，并加以强调③要较为清楚地说明介绍某些事物，应注意对比重音的运用④语气交流对象可设计的具体些，针对性强，以避免语言空乏。 2.几种主要语言表达样式？①宣读式特点，语速稍慢节奏稳健，语句工整、语气庄重，力度较强，适用于法令、公告、章程、决议等文件的播音②播报式特点：语句工整，节奏明快，富于新鲜感，适用于新闻消息的播音③讲述式特点：包含讲解，说明、叙述、描写、述评等多种特征，语言表达变化丰富，适用于专题类节目的播音④谈话式特点：语言表达亲切、生动、灵活、自然、交流感强，适用于主持人节目和对话等文本的播音。 3.播音分类的原则？①多视角，多分法原则②多层次，细分法原则③多划分，边综合原则。 4.表现？①字音准确，音色纯正②声音明快，语言干净③语义连贯，语气流畅A.多连少停B.重音选择要少而精C.句尾不能下坠 5.通讯播音特点？①气息控制形式多样②吐字发音方法多变③停连、重音等位置确定灵活④语势曲人，语气节奏变化幅度大。 6.主持人节目播音？要求主持人应具用较高的理解、组织、、创造力，较深的文化功底，较强的语言组织和表达力。口语能力是主持人综合能力的体现。 7.对播音员要求？①在用声上基本与广播新闻播音相同②播音员在化妆上应注意清淡自然，穿戴大方以体现新闻真实性③一般采用讲述和报道语言样式④副语言运用与有声语言要配合得当。 8.受众的含义及特点？广播电视受众是广播听众和电视观众的总称。在播音创作活动中，受众又是接受的主体。在广播电视传播过程中，受众是广播电视节目的接受者和服务对象。特点：队伍庞大、受众对传播内容的参与程度高、伴随性半接受状态 9.节奏与速度的关系？①快速度，一般表现短促的节奏②慢速度，一般表现低沉的节奏③极快的速度，一般表现紧迫的节奏④松快的速度，一般表现欢快的节奏 10.播音风格特征？①附着性②可感性③独特性(核心)④一贯性⑤多样性和可变性 11.播音风格的体现？①独特的感受②独特的表达③整体性 12.播音风格的主观原因？①性格特征②生活经历③审美追求④业务条件 13.播音员的专业修养？①理解感受能力的培养②语言表达能力的锻炼

播音学概论

★播音的意义：是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。 ★播音创作的特点：1.动态系统2.开放系统3.弹性系统4.全息的系统 ★播音学概论研究的内容共4编：本质论，创作论，风格论，发展论。 ★播音学特点的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法。 ★新闻定义的三要素：新——时效性——新鲜感和时代感事实——真实性原则——真实感和分寸感客观报道——表态性 ★播音创作的特征：创造和再造的双重性、素材的二度性、手段的声象性、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、思想感情表达的真实性、创作实践的紧张性、创作范围的社会性、接受方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。 ★播音工作的地位：传播前沿，关键一环，桥梁纽带。 ★播音环节的作用：１.构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。２.传递信息，体现态度，揭示语言内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。３.传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞，教育，激励作用。４.规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。 ★准备稿件分为６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。创作依据：节目，稿件，画面，音乐，音响。 ★创作依据的特征：１可感性２可变性３二度性４局限性 ★受众：受众是广播电视节目的接受者和服务对象，他们不是被动的接受者，而是积极的，主动的信息寻求者。 ★受众的需求：受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众视听行为的原动力。 ★播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。 ★节奏的判断：１整齐性２变化性３回环性。 ★节奏的把握是通过对比来实现的。有声语言的属性特征：创造性、音声性、规范性、情感性、时效性、社会性、身份感、对象感、语境感、分寸感。 ★播音有声语言表达规律：思维反映规律、词语感受律、对比推进律、情声和谐律、呼吸自如律、自我调查律。 ★副语言：在播音创作中副语言主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。 ★境态系统：由和传播主题传播活动相关的传播环境构成副语言的体现规律：１利用共通性，扩大交流面２注意传承性，体现民族性３运用符号性，增强表意性４利用模糊性，加强引导性５利用可塑性，增强创造性６利用伴随性，加强协同性７利用集成性，把握整体性８运用形象性，增强可感性９把握交流时空，提高传播效率。 ★播音创作的方法：是人们在播音创作活动中，认识和把握其矛盾运动规律的基本规则和方法。这种方法概括起来就是：还原，转化，表达。 ★正确的播音创作道路：站在无产阶级党性和当的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的变化和人民群众的思想实际，准确及时地，高效率高质量地完成“深入理解——具体感受——形之于声——及于受众”的过程，以积极自如的花筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确，鲜明，生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

《电视新闻播音》课程教学大纲

《电视新闻播音》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程名称：电视新闻播音 课程代码：04035 课程属性：专业课 课程性质：必修课 课程类型：B类（理论+实践） 考核方式：考试，理论加实践 授课学时：64（理论16+实践48） 开课系：播音主持系 线下授课场所：多媒体教室、实训室 二、课程性质与目标 1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。 2、课程目标： 三、学时分配表 教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，实训小课6节）期末考试。考核内容包括理论知识与实践能力。 四、课程内容： 第一章新闻播音的发展状况 【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。 【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况 难点：新闻主持人的自我超越 【主要内容】

●理论教学内容（2学时） 第一节视听新闻和新媒体概说 第二节新闻主持人的职业状况 第三节新闻主持人的自我超越 第四节自媒体主持人的发展现状和前景 ●实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用 【作业与思考】 思考题： 1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？ 2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？ 3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？ 第二章新闻播音导入 【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。 【重点与难点】 教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题 教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展 【主要内容】 ●理论教学内容（32学时） 第一节广播新闻播音的备稿 第二节新闻播音发声训练的探索和拓展 第三节广播新闻播音的典型问题 第四节新闻播音的基本样式 第五节新媒体背景下的新闻评论播音 第六节新媒体背景下的新闻专题播音 ●实践教学内容与安排（24学时） 第一节新闻播音概说 1、新播音的定义 2、新闻播音的分类 3、新闻播音的位置 4、新闻播音员的基本素质 （1）政治素质 （2）导向意识 （3）创作道路 第二节新闻播音员的特征 1、新闻播音的特点和基本要求 （1）特点 （2）基本要求 2、新闻播音的语言样态 3、新时期新闻播音的时代特征

播音学概论复习提纲

播音学概论（10主持二班补考复习题） 一、名词解释: 1、播音定义：（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过广播电视传 媒所进行的传播信息的创造性活动。 2、节目主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和 形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。 、节奏： 顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。 20、思维反应律：播音创作中，播音员必须遵循的是播音的语言与思维紧密结合，并 符合“新闻性”要求的思维活动规律，是播音创作心里的重要支柱。 21、自我调检律：播音员字话筒前的实际创作过程中，自我检验，自我调节，以使播 音创作达到完美的规律。 22、副语言：在播音创作中，副语言主要是由体态系统和静态系统组成的表情达意、

传递信息的符号系统。 23、思想感情的运动状态：播音员的思想感情沿着创作依据的序列，循着创作思路的 轨迹，随着播送内容的发展而不断变化的状态。 24、喉部控制：喉部控制最根本一点，就是喉部放松。 25、评论：评论的核心问题是理论，根本目的是接受客观事物的本质，指导人们的行 动。 1981年元旦第一位“节目主持人”徐曼 24.1981—1990广播事业的崛起； 25.1990—今播音事业大发展。 26.体育解说是对体育比赛现场实况进行报道的一种播音创作活动。 27.体育解说员应具有一定的采访写作能力、仔细观察能力、迅速记忆能力、现场应 变能力。 28.电视专题片解说要有画面感、音乐感、形象感、结构感、主次感、整体感。

三、简答： 1.如何播好新闻：①在备稿和播音中，应注意寻找和把握新闻的新鲜点。 ②新闻播音还要注意把握好分寸感。即不能不够，也不能过火。 ③新闻播音还具有表态性。 2.播音创作的特征：创造和再造的双重性； 创作素材的二度性； 创作手段的声像性； 利用模糊性，加强引导性； 利用可塑性，增强创造性； 利用伴随性，加强协调性； 利用集成性，把握整体性； 运用形象性，增强句感性； 把握交流时空，提高传播效率。

播音学概论

播音学概论 文献题都是论述题 知识： 播音学概论的地位：是所有课的基础课。 内容：本质论、创作论、风格论、发展论、接受论等 播音的注意点：要静观世界，有主心骨，在别人沉默是要说出自己的见解，社会已快没公理了，它很脏，所以才需要我们有一颗善心去维护公理，绽放生命的光彩。 推荐看的书：张宋《中国播音学》，刘勰（xie）《文心雕龙》 第一章本质论 本质论（论述）播音学定义播音活动中的主要矛盾播音创作的基本要素3者关系（举例）特征（举例） 一、定义：播音学是研究播音创作发生发展规律的学科。 播音：是指在文字稿件的基础之上，以广播电视为媒介，以有声语言和副语言为手段，以传播信息为主要目的的创造性活动。（次要目的为艺术审美等） 二、本质（主要矛盾、根本矛盾） 电视台节目主次：新闻立台（立台之本）、专题撑台、娱乐活台 ①艺术性语言②应用性语言 主要矛盾：播与受（基本矛盾，播音的主要矛盾和根本矛盾） 基本要素包括：创作者（播音员、主持人等）、创作素材（稿件、音响、画面等）、受众（听众、观众） 七个小矛盾： 1、无声语言和有声语言的矛盾 2、大众传播和人际传播的矛盾 3、开放结构和封闭结构的矛盾（要站在听众的角度去播音） 4、客观反映和主观反映的矛盾 5、新闻特性和艺术特性的矛盾（新闻：新、快、有意义）（艺术特性：传播手段） 6、单项口径（自己）和多项传输（多向己，己向多）的矛盾（广度保证深度，学者眼 光，百姓视角，提高自己的能力适应人群） 7、总体恒定和局部变化的矛盾 新闻伦理与新闻法规（新闻∕播音） 8、传播效果与伦理底线的矛盾（注意劣根性的控制） 9、优先话语权与法律法规的矛盾 播音到底是迎合受众还是引导受众？☆答：在迎合中引导 特征（播音创作中的特征）： ①创作材料和创作工具和创作成果的三位一体。（爱惜嗓子、爱惜身体、爱惜本钱） ②新闻特征、文学特征、艺术特性的三足鼎立。

播音学概论重点 复习

播音学概论复习重点 1. 播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感 2. 学习《播音学概论》意义：播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。从广义上讲播音是指电台，电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动．这里研究的是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动.。 3. 播音创作研究对象的特点：1.动态系统2.开放系统3.弹性系统 4.全息的系统 4. 播音的部规律和外部规律：部规律是创作活动系统容要素及其相互关系，它包括创作活动的创作方法，容，形式，特点，风格，原则等。外部规律是创作活动系统与外部的联系，以及外部各系统的作用，它包括创作活动与生活，政治，其他文艺等的关系。 5. 播音学概论研究的容：本质论：力求揭示播音的性质和特征，创作论：论述播音创作基本要素及其相互关系，风格论：论述播音风格的基本含义和特征，发展论：展望播音发展的趋势。

6. 播音学科特点的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法。 7. 播音工作的性质：创造性，多质性，新闻性 8. 新闻三要素：1新—时效性原则，要有：新鲜感，时代感2事实—真实性原则，要有：真实感，分寸感3报道—客观报道原则，要有：表态性 9. 播音创作的特征：1）创造和再造的双重性2）创作素材的二度性3）创作手段的声像性4）交流对象的虚拟性5）吐字发音的规性6）感情表达的真实性7）创作时间的紧性8）创作围的社会性9)接收方式的个体性10）创作活动的日常性11）强烈鲜明的时代性。A卷 10. 播音工作的地位：传播前沿，关键一环，桥梁纽带。 11. 播音环节的作用：１.构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。２.传递信息，体现态度，揭示语言涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。３.传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞，教育，激励作用。４.规美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示作用。 12. 播音创作活动的基本矛盾：播和受

艺考播音主持需要了解的50个常识

艺考播音主持需要了解的50个常识 1、中国播音学研究方法有哪几种？ （1）系统的方法（2）全息的方法（3）比较的方法（4）借鉴的方法（5）实验的方法 2、中国第一座人民广播电台是哪个？1940年12月30日，中国**领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。 3、中央人民广播电台最早的名称？北平新华广播电台 4、什么时间北京广播事业局召开第一次全国广播工作会议？ 1952年12月2日 5、播音创作的特征是什么？ （1）创作和再创作的双重性（2）创作素材的二度性（3）创作手段的声像性（4）交流对象的虚拟性（5）吐字发音的规范性（6）感情表达的真实性（7）创作时间的紧张性（8）创作范围的社会性（9）创作活动的日常性 6、播音分类的原则是什么？（1）多视角、多分法原则（2）多层次、细分法原则（3）边划分、边综合原则 7、播音创作是如何分类的？ （1）从传播媒介和创作文体上划分（2）从创作过程和创作要素上划分（3）从传播方式和语言样式上划分 8、播音创作从传播媒介上分几类？ 两类：（1）广播播音（2）电视播音。 9、播音创作从创作文体上分几类？ （1）新闻播音（2）通讯播音（3）评论播音（4）对话播音（5）文艺播音（6）知识性、服务性稿件的播音 （7）主持类节目的播音等 10、电视播音分几类？ （1）口播（2）配音（3）主持（4）采访 11、播音创作从创作要素上分几类？ （1）创作主体（2）创作素材（3）受众 12、播音创作从传播方式上分几类？ （1）录播（2）直播 13、播音创作从语言表达样式上分几类？ （1）有声语言表达（2）副语言的体现 14、主要的播音文体有哪些？ （1）新闻播音（2）通讯播音（3）评论播音（4）对话播音（5）文艺播音（6）知识性、服务性稿件的播音（7）广告播音（8）体育解说（9）主持人节目播音（10）电视口播新闻（11）电视新闻片解说（12）电视记录片解说 15、主要语言表达样式有哪些？ （1）宣读式（2）播报式（3）讲述式（4）谈话式 16、播音创作有哪些方法？（1）还原（2）转化（3）表达 17、播音创作有什么原则？（1）坚持创造性原则（2）坚持正确的播音创作道路 18、怎样提高播音员的素质和修养？ （1）增强政策观念、提高政治水平（2）扩大知识结构、提高文化素质（3）加强专业修养、提高业务水平 19、从播音创作的规律和特点看，播音员的专业修养有哪几方面？ （1）理解感受能力的培养（2）语言表达能力的锻炼（3）生活实践的积累（4）娣妹艺术的借鉴 20、播音风格体现的核心和焦点是什么？ 播音员的风格。 21、播音风格的特征有哪些？ （1）附着性（2）可感性（3）独特性（4）一贯性（5）多样性（6）可变性 22、播音风格体现在哪几个方面？ （1）独特的感受（2）独特的表达（3）整体美 23、播音风格中独特的表达包括什么？ （1）有声语言的表达（2）副语言的表现 24、播音风格形成的客观原因是什么？（1）时代（2）民族（3）阶级（4）地域和电台（5）节目与稿件 25、播音风格形成的主观原因是什么？（1）性格特征（2）生活实践（3）审美追求（4）业务条件 26、人体的哪个器官是发声器官？喉 27、播音的声音有哪些特点？（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化 28、播音员发音训练的方法是什么？（1）听音练习（2）自我判断（3）感觉记忆（4）重复练习 29、播音语言的特点有哪些？（1）规范性（2）庄重性（3）鼓动性（4）时代感（5）分寸感（6）亲切感 30、备稿有什么样的要求？（1）准确、迅速、深刻、精细（2）把稿件变成自己要说的话 31、说话和语言有什么区别？ （1）语言不等于说话，说话是对语言的运用。要弄清楚“什么是语言”的问题，首先要弄清楚的是，语言和说话不是一回事。语言不等于说话，也不等于说出来的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 （2）语言是看不见的，它存在于所说的话语中。 32、简要论述通讯播音的主要特点有哪些？ 准确——包括清楚，准确，两层要求。 鲜明——指感情饱满，态度鲜明。 生动——指表达方法形象，生动。 感人——是指通讯播音要力求取得感动人心的效果。 33、论述播音员分期理解稿件必须经过哪几个步骤？ （1）划分层次：划分层次可以帮助我们掌握文章结构，这是使播音内容清楚的重要因素。划分层次包括归并和划分两

播音创作基础教学大纲教学提纲

《播音创作基础》教学大纲 课程编号：020117 课程名称：播音创作基础 英文名称：The foundation of broadcast announcing artistic creation 学分：3 总学时：51 适应年级专业（学科类）：广播电视新闻学专业播音主持方向二年级 一、课程说明 根据河北大学关于教学大纲进行统一修订的精神，以北京广播学院播音主持艺术学院教学大纲为主要参考，结合广播电视专业对“播音与节目主持方向”对播音创作基础的基本要求制订本大纲。 （一）编写本大纲的指导思想 《播音创作基础》是研究播音创作过程中从前期准备、分析稿件，到中期的对稿件进行深入理解，再到后期的播音创作技巧的一门课程，它是广播电视新闻学专业播音主持方向学生的专业课程。本课程以播音学为基础，对播音创作中的备稿、情景再现、对象感的把握、停连重音语气节奏等播音技巧和播音表达规律进行了研究，力图使播音创作既能与时俱进，不断创新，又能继承和发扬播音创作的优良传统。 《播音创作基础》是中国播音学的重要组成部分，中国播音学是与新闻学、教育学、文艺学、心理学、社会学、文化学等多种学科相互交叉而又自成体系的独立学科，以为广播电视媒体提供优秀的播音员和节目主持人为目标。在大众传播中起着不可或缺的重要作用。 （二）课程目的和要求 播音创作基础是建立在播音发声学基础之上的，研究从备稿到播出这个过程中基础性创作规律的科学。本课程遵循党的教育方针，响应“素质教育”号召，在教学中理论与实践相结合，注重对学生进行扎实的创作基本功训练，为播音文体业务的学习积累能力。本课程的目的和任务是培养当前急需的具备播音创作能力的播音主持专业人才，提高播音水平，能够恰当把握不同稿件、节目的播音创作规律。 本课程的基本要求如下： １．本课程总学时为51学时。 ２．播音创作基础是一门年轻的学科。近年来，我国广播电视事业发展迅速，急需大批受过思维与播音方面专门训练的人才。通过本课程的学习，使学生了解播音创作基础在播音中的地位和作用，培养学生适应不同稿件节目的能力。 ３．通过本课程学习，使学生掌握准备稿件的基本方法。 ４．通过本课程学习，使学生掌握情景再现的基本方法。

播音学概论重点1

1、播音定义：播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。 2、播音特点：播音创作是一个动态系统，是一个开放系统，是一个弹性系统，是一个全息系统 3、播音属性：自然属性（声音传播、形象建立的物理生理属性），社会属性（波音创作中的党性原则），新闻属性，有艺术特征，既有再造性又有创造性。 4、播音属性（性质）：播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性； 5、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道 6、新闻性是播音性质的主调。播音创作的核心是要以情感人。 7、播音创作特征：创造和再造的双重性，创作素材的二度性，创作手段的声像性，交流对象的虚拟性，吐字发音的规范性，感情表达的真实性，创作时间的紧张性，创作范围的社会性，接收方式的个体性，创作活动的日常性，强烈鲜明的时代性。 8、播音地位：地位，是广播电视传媒系统中的重要组成部分，是广播电视传媒的关键一环。我过的广播电视传媒，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。 9、播音环节作用：构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用；传递信息，体现态度，解释语义思想内涵，具有了解认识社会作用；传达感情，形象生动，感染受众，具有鼓舞教育作用；规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。 10、播音创作要素：创作主体，创作依据，受众。 11、节目主持人定义：节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接平等地进行大众传播活动的人。 12、节目主持人和播音员的共同点与不同点：同，必须运用有声语言，必须以有声语言为主干或主线。对节目、稿件的把握最终必须通过语言表现。都是党的宣传员和新闻工作者。异，主持人是以有声语言驾驭节目进程；节目主持人是以有声语言为主干或主线'出头露面'驾驭节目进程。 13、备稿六部：划分层次，提炼主题，联系背景，明确目的，分清主次，把握基调（基调是稿件和创作者总的感情色彩和分量）。图像语言具有表义性。 14、节目音乐结构特征：目的性，服从节目要求，体现节目意图；融合性，与其它创作要素融为一体。音乐使有声语言富有感染力，语言又使音乐具有明确性，帮助其体现目的性；变态性，有序音乐植入节目结构是，常产干鱿鱼节目主题以及内容和形式的制约而发生变化。 15、音乐与画面结合的方式：音画同构式，音画平行式，音画反构式 16、创作依据的特征：可感性，可变性，二度性，局限性。 17、广播电视受众特点：由于广播电视节目的直观性、通俗性和传播渠道的多样性，其受众较其他传媒队伍庞大；由于广播电视节目大多直播，受众对传播内容的参与程度高；由于传播电视节目可以伴随其他行为收听、收看，受众的接受行为具有伴随性，多数处于半接受状态。 18、受众心理：受众心理“影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。受众心里是社会生活和广播电视传播作用受众大脑产生的主观映象，并随着主客观因素的变化而变化” 19、吐字器官包括唇齿舌软腭，好的声音状态对气息要求是深匀通活。 20、声音弹性：是与声音“僵持”相对立的概念，指声音对人们思想感情的一种适应能力，即声音随感情变化而产生的可变性、对比性，层次性。 21、感受分为形象感受（指语言表达者通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、空间知觉、时间知觉等，对所表达内容中描述的事物进行具体能动的体验）和逻辑感受。

播音学概论重点

1.播音既具有自然属性又具有社会属性 2.播音性质的主调是新闻性 3.构成播音创作活动的三个主要因素：创作主体、创作依据、受众 4.从事播音创作的出发点和归宿是受众 5.副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。 6.播音创作从媒介上分：广播播音和电视播音 7.播音创作依据的基本元素是稿件 8.1949年12月15日，北京新华广播电台正式更名为中央人民广播电台 9.播音中的三性：规范性，庄重性，鼓动性三感：时代感，分寸感，亲切感 10.播音创作主体：播音员和节目主持人 11.广播电台和电视台播出内容以节目的形式出现 12.受众从收视态度上分：积极受众，固定受众和随意收听（收视）的受众 13.有声语言的动力器官：肺，横膈，胸廓，气管有声语言的发声器官：喉 14.播音创作从传播方式上分：录播和直播 15.节奏分为6种类型：高亢型，紧张型，轻快型，低沉型，舒缓型，凝重型 16.好的声音状态对气息的要求：深，匀，通，活 17.在电视节目中，音乐与画面的结合方式：音画同构式，音画平行式和音画反构式 18.播音在电视节目中的地位：传播前沿，中介工序，联系纽带 名词解释： 声音共鸣：话筒前要求发音者采用以口腔为主、辅以胸腔和头腔在内的上下贯通的声道共鸣方式。声道共鸣的状态感觉是：一根弹性声音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流动向前， “挂”于硬腭前部，透出口外。 对象感：对象感就是必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。 节目主持人：以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。 节奏：节奏是主观和客观的统一，也是生理和心理的统一。节奏的变化是由各种不同的要素的对比组合显现。节奏是交替出现的有一定规律的有序运动。 在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。 胸腹联合式呼吸：胸腹联合呼吸总的感觉是：小腹微收，随着气流从口鼻被吸入肺下部，两肌向两侧扩张，腰带渐紧，小腹随之收缩。呼气时，保持腹肌的收缩感，以牵制膈与两肋使其不能迅速回弹；随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松但最后仍不失去收住的感觉，而膈与两肋在这两种控制下逐渐恢复自然状态。

《播音学概论》——姚喜双全书知识点

播音学概论 知识点 绪论 什么是播音？P1 1、 播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。 播音研究对象的特点？P3 2、 ①播音创作是一个动态系统 ②播音创作是一个开放系统 ③播音创作是一个弹性系统 ④播音创作是一个全息系统 3、播音创作的其他特性？P5 规定性、独立性、边缘性、真实性、时效性、特殊性、必要性、复杂性 4、播音学概论研究的内容（分四编）？P6 本质论、创作论、风格论、发展论 5、播音学的研究方法？P7 （一）系统的方法 （二）全息的方法 （三）比较的方法 （四）借鉴的方法 （五）实验的方法 6、汉语普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 7、什么是主持人：具有采，编，播，控等多种业务能力，在一个相对固定的节目，作为主持者和播出者 第一编本质论 第一章播音的性质和特征 第一节播音工作的性质 一、播音的创造性P11--13 播音员（节目主持人）播音时，通过主观能动性的发挥，去感受听、观众的存在。面前无人，心中有人。从而与听、观众在感情上、语言上沟通。这种创造活动包括有稿播音和无稿播音两方面。 播音的多质性P13--16 二、 播音学科的边缘性、综合性和播音创作活动的复杂性反映出这样几点属性： 1)播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质 2)播音是一项新闻实践活动，具有新闻性

3)播音是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性 播音这一言语活动的特殊性在于： ①播音这一言语活动是一个相对不完整、开放的系统。播（主）凭经验和感觉寻找对象感、交流感 ②依据稿件（素材），把文字的稿件（素材）转化为自己要说的话 ③播（主）是代表电台、电视台，以至于代表党和政府讲话，不是代表自己讲话 ④言语者受到话筒、镜头等传播条件的限制，动作、副语言不能充分运用，尤其是电台播音，只能靠声音。 +播音是一项新闻实践活动，具有新闻性[主调]（新闻是新．近发生事实 ．．） ．．的报道 第二节播音创作的特征P17--23 一、创造和再造的双重性 二、创作素材的二度性（再造） 三、创作手段的声像性 四、交流对象的虚拟性 五、吐字发音的规范性（准确、清晰、集中、圆润、流畅） 六、感情表达的真实性 七、创作时间的紧张性 八、创作范围的社会性 九、接收方式的个体性（3--5个人） 十、创作活动的日常性 十一、强烈鲜明的时代性 第二章播音的地位和作用 第一节播音工作的地位P24--25 一、传播前沿地位（上情下达，下情上传） 二、关键一环地位（凝聚所有创作活动的成果） 三、桥梁纽带地位（党和政府联系人民群众的桥梁和纽带） 第二节播音环节的作用（创作主体的职能？P38）P25--28 1．构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。 2．传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会功能。（用有声语言/副语言表明其态度观点） 3．传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用、4．规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。 第二编创作论 第三章播音创作的要素 （创作主体、创作依据、创作受众） 第一节创作主体（播音员、节目主持人） 播音员概念？P33 以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。 播音工作：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。 节目主持人：在广播电视中，以个体行为出现代表着群体观念，用有声语言、形

播音学概论考点归纳

播音学概论考点归纳 题型：1、名词解释2、简答题3、论述题 第一章绪论 一、播音的广义和狭义： 广义：是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的说动。 狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。 二、播音工作的性质：创造性、多质性、新闻性。 三、播音创作的特征：创造和再造的双重性、创作素材的二度性、创作手段的声像型、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、感情表达的真实性、创作时间的紧张性、创作范围的社会性、接收方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。 四、播音工作的地位：传播前沿、中介工序、联系纽带。 五、播音环节的作用：（1）构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。（2）传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用。（3）传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。（4）规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。 六、1、播音创作构成的要素：创作主体、创作依据、受众。 2、创作主体目前有播音员和节目主持人。区别： 播音员：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。 主持人：是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。 3、创作依据的种类：节目、稿件、画面、音乐、音响。 4、（1）受众分类：从接收方式上，可分为广播听众和电视听众。从收视态度上，可分为积极受众、固定受众和随意收听受众。从受众结构上，可分为基本受众、参照受众、特约受众和潜在受众。从国别上，可分为中国受众和外国受众。（2）受众心理：是社会生活和广播电视传播作用于受众大脑产生的主观印象，并随着主客观因素的变化而变化。（3）受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众视听行为的原动力。（4）受众需求具有周而复始的特点。（5）受众的心理及接受规律：①注意线条性，把握过程性。②注意自主性，给予创造性。③注意局限性，加强引导性。④注意情感性，求得共通性。⑤注意受众反馈，提高播出质量。 七、1、有声语言构成要素：发声器官（动力部分、发音部分、吐字部分）、发声要领、表达系统（内部技巧、外部技巧）。2、有声语言的表达规律：思维反应率、词语感受率、对比推进率、情声和谐率、呼吸自如率、自我调检率。3、有声语言的属性特征：（1）创造性（2）音声性（3）规范性（4）情感性（5）时效性（6）社会性（7）身份感（8）对象感（9）语境感（10）分寸感 八、1、副语言的体态：体态系统，由传播主体的面目表情、身体动作以及服饰着装等组成。 2、副语言的构成要素：在播音创作中，副语言主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。 九、1、播音创作的原则：（1）坚持创造性原则就要充分发挥创作主体的主观能

播音学概论复习资料

播音学概论 西华师范大学新闻传播学院播音与主持艺术专业 1.播音性质的主调是新闻性 2.构成播音创作活动的三个主要因素：创作主体、创作依据、受众 3.从事播音创作的出发点和归宿是受众 4.副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。 5.播音创作从媒介上分：广播播音和电视播音 6.播音创作依据的基本元素是稿件 7. 1949年12月15日，北京新华广播电台正式更名为中央人民广播电台 8.播音中的三性：规范性，庄重性，鼓动性三感：时代感，分寸感，亲切感 9.播音创作主体：播音员和节目主持人 10..广播电台和电视台播出内容以节目的形式出现 11.受众从收视态度上分：积极受众，固定受众和随意收听（收视）的受众 12.有声语言的动力器官：肺，横膈，胸廓，气管有声语言的发声器官：喉 13.播音创作从传播方式上分：录播和直播 14.节奏分为6种类型：高亢型，紧张型，轻快型，低沉型，舒缓型，凝重型 15.好的声音状态对气息的要求：深，匀，通，活 16.在电视节目中，音乐与画面的结合方式：音画同构式，音画平行式和音画反构式 17.播音在电视节目中的地位：传播前沿，中介工序，联系纽带 18.播音既具有自然属性又具有社会属性 名词解释： 声音共鸣：话筒前要求发音者采用以口腔为主、辅以胸腔和头腔在内的上下贯通的声道共鸣方

式。 声道共鸣的状态感觉是：一根弹性声音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流动向前，“挂”于硬腭前部，透出口外。 对象感：对象感就是必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。 节目主持人：以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。 节奏：节奏是主观和客观的统一，也是生理和心理的统一。节奏的变化是由各种不同的要素的对比组合显现。节奏是交替出现的有一定规律的有序运动。在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。 胸腹联合式呼吸：胸腹联合呼吸总的感觉是：小腹微收，随着气流从口鼻被吸入肺下部，两肌向两侧扩张，腰带渐紧，小腹随之收缩。呼气时，保持腹肌的收缩感，以牵制膈与两肋使其不能迅速回弹；随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松但最后仍不失去收住的感觉，而膈与两肋在这两种控制下逐渐恢复自然状态。 声音弹性：声音弹性，是与声音“僵持”相对立的概念，指声音对人们思想感情的一种适应力，即声音随感情变化而产生的可变性、对比性、层次性。 简答题 一，在广播电视传播过程中，播音环节具有哪些作用？ 1.构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。 2. 传递信息，体现态度，揭示语义思想内涵，具有了解、认识社会作用。 3.规范美化语言，

评论播音备课稿

评论播音备课稿 一、教学内容 评论稿件的准确表达 评论稿件的分析 二、教学目的 通过有稿播音的训练，使同学们基本掌握广播有声语言传播的一种基本语体---议论语体的播音主持（新闻评论类）。为今后播出议论性的文章或主持评论性节目打下基础。 三、难点重点 评论稿件的准确表达 评论稿件的分析 四、教学过程 （一）理论概要 评论属于议论文的范畴 广播、电视宣传中的评论性稿件大多属于新闻评论。 新闻评论是一种政论性的新闻体裁。 评论播音的特点：观点鲜明、逻辑严密、以理服人。 广播评论稿件的分类，从不同角度有着多种不同的分法。 （1）本台评论 （2）本台评论员的评论 （3）本台短评 （4）广播谈话 （5）述评 （6）编后话 （7）国际评论

（二）评论稿件的分析 1、特点： 新闻评论是一种政论性的新闻体裁。一方面他具有政治论文的鲜明的特点，及从政治思想的角度以说理为主要手段，对一些重大事件、问题进行分析论述。另一方面他具有强烈的新闻性。 2、对象： 重要新闻事件、问题、倾向。 3、任务： 通过对新闻事件或新近出现的问题、动向的分析直接的、明确的发表作者的观点，表明态度，提出解决的办法，起到影响舆论、引导舆论、指导社会生活 的作用。 4、了解内容、抓住结构 了解内容就是弄清文章根据什么事实、讲什么道理、说明了什么看法、主张等等。这些可以用归纳、提炼自然段大意的方法作到。 抓住结构时要注意文章层次间的内在联系，以及各层次与中心论点的关系，也就是把层次划分放在文章的整体去考虑。找出论点--层层分析--步步论证--受众留有印象 5、弄清主题、抓逻辑 文章的主题：中心论点是文章政治性思想性的集中体现，是文章全部观点的概 括和集中。 弄清主题：找出文章的所有论点，然后在论点中比较，看哪些论点是为一个论点服务的，这个论点就是中心论点就是主题。 找论点： 研究文章结构，表现形式有两种 1、全篇只有一个论点 2、全篇有多个论点。主---次 位置：

播音学概论重点复习

播音学概论复习重点 1.播音语言的特点，可概括为“三性” “三感”：规范性，庄重性, 鼓动性，时代感，分寸感，亲切感 2.学习《播音学概论》意义：播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。从广义上讲播音是指电台，电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动. 这里研究的是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动.。 3.播音创作研究对象的特点：1.动态系统2.开放系统3.弹性系统 4.全息的系统 4.播音的内部规律和外部规律：内部规律是创作活动系统内容要素及其相互关系，它包括创作活动的创作方法，内容，形式，特点，风格，原则等。外部规律是创作活动系统与外部的联系，以及外部各系统的作用，它包括创作活动与生活，政治，其他文艺等的关系。 5.播音学概论研究的内容：本质论：力求揭示播音的性质和特征，创作论：论述播音创作基本要素及其相互关系，风格论：论述播音风格的基本含义和特征，发展论：展望播音发展的趋势。

6.播音学科特点的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法。 7.播音工作的性质：创造性，多质性，新闻性 8.新闻三要素：1新一时效性原则，要有：新鲜感，时代感2事实—真实性原则，要有：真实感，分寸感3报道一客观报道原则，要有: 表态性 9.播音创作的特征：1）创造和再造的双重性2）创作素材的二度性 3）创作手段的声像性4）交流对象的虚拟性5）吐字发音的规范性6）感情表达的真实性7）创作时间的紧张性8）创作范围的社会性9）接收方式的个体性10）创作活动的日常性11）强烈鲜明的时代性。A 卷 10.播音工作的地位：传播前沿，关键一环，桥梁纽带 11.播音环节的作用：1 .构建语言传播系统，使传播潜能变为传 涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。3 .传达感情，形 12.播音创作活动的基本矛盾：播和受

播音学概论复习提纲

播音学概论（10主持二班补考复习题）名词解释： 1、播音定义:（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过广播电视传媒所 进行的传播信息的创造性活动。 2、节目主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和形态 来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。 以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。 3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。 4、播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。 5、主持人:（在广播电视中）以有声语言驾驭节目进程。 6、节目：是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。它按时段划分，按线性传播的 方式组织内容，依次传播。 7、创作主体的定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务、起的作用确定其在传播 活动中应有的位置。 8 广播电视受众：是广播听众和电视观众的总称。在播音创作活动中，“受众”又是接受 的主体。在广播电视传播过程中，“受众”是广播电视节目的接受者和服务对象。 9、稿件：稿件是播音创作中的基本元素。 10、受众心理:影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。（可分为：共性心 理、特性心理和逆反心理等） 11、受众需求:是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间的反应，是受众试听行为 的原动力。 12、受众反馈:传播者通过受众对所接收的传播信息的反应，推测和判断受众的心态和需 求，检验和证实传播的效果。 13、内心感受:语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感受到其代表的客观事物 的存在及它们之间的关系，并体会到他们对自己的间接刺激作用。 14、形象感受:语言表达者通过视觉听觉味觉嗅觉空间时间知觉等，对所表达的内容中描 述的食物进行具体能动的体验。 15、情景再现:就是稿件中的人物，时间，场面，在播音创作者的脑海里形成连续的活动 的画面，并产生相应的态度，感情的过程。 16、声音弹性:是与声音“僵持”相对立的概念，指声音对人们思想感情的一种适应力， 即声音随感情变化而产生的可变性、对比性、层次性。 17、内在语：是稿件中的文字语言所不变表露，不能表露或没有完全表露出来的语句关系 和语句本质。 18、对象感:播音创作主体在播音时，为了与受众交流，设想他们在面前在心中，并与设 想的受众交流，从而促使思想感情运动，激发播讲愿望的一种手段。 19、节奏:由全篇稿件生发出来的，播音创作着的思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿 挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。 20、思维反应律:播音创作中，播音员必须遵循的是播音的语言与思维紧密结合，并符合 “新闻性”要求的思维活动规律，是播音创作心里的重要支柱。 21、自我调检律:播音员字话筒前的实际创作过程中，自我检验，自我调节，以使播音创 作达到完美的规律。 22、副语言:在播音创作中，副语言主要是由体态系统和静态系统组成的表情达意、传递

播音主持专业基础知识题

1、中国播音学研究方法有哪几种？ （1）系统的方法 （2）全息的方法 （3）比较的方法 （4）借鉴的方法 （5）实验的方法 2、中国第一座人民广播电台是哪个？ 1940年12月30日，中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。 3、中央人民广播电台最早的名称？ 北平新华广播电台 4、什么时间北京广播事业局召开第一次全国广播工作会议？ 1952年12月2日 5、播音创作的特征是什么？ （1）创作和再创作的双重性 （2）创作素材的二度性 （3）创作手段的声像性 （4）交流对象的虚拟性 （5）吐字发音的规范性 （6）感情表达的真实性 （7）创作时间的紧张性 （8）创作范围的社会性 （9）创作活动的日常性 6、播音分类的原则是什么？ （1）多视角、多分法原则 （2）多层次、细分法原则 （3）边划分、边综合原则 7、播音创作是如何分类的？ （1）从传播媒介和创作文体上划分 （2）从创作过程和创作要素上划分 （3）从传播方式和语言样式上划分 8、播音创作从传播媒介上分几类？ 两类：（1）广播播音（2）电视播音。

9、播音创作从创作文体上分几类？ （1）新闻播音 （2）通讯播音 （3）评论播音 （4）对话播音 （5）文艺播音 （6）知识性、服务性稿件的播音 （7）主持类节目的播音等 10、电视播音分几类？ （1）口播 （2）配音 （3）主持 （4）采访 11、播音创作从创作要素上分几类？ （1）创作主体 （2）创作素材 （3）受众 12、播音创作从传播方式上分几类？ （1）录播 （2）直播 13、播音创作从语言表达样式上分几类？ （1）有声语言表达 （2）副语言的体现 14、主要的播音文体有哪些？ （1）新闻播音 （2）通讯播音 （3）评论播音 （4）对话播音 （5）文艺播音 （6）知识性、服务性稿件的播音 （7）广告播音 （8）体育解说 （9）主持人节目播音 （10）电视口播新闻 （11）电视新闻片解说 （12）电视记录片解说