八年级英语上册Unit5 Do you want to watch a game show-知识点归纳
八年级英语上册Unit D u ant t ath a gae sh?知识点归纳
八年级英语上册UnitDuanttathagaesh?知识点归纳
八年级上UnitDuanttathagaesh?
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findut查明；弄清楚
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letsbdsth让某人做某事
plantdsth计划/打算做某事
hpetdsth希望做某事
happentdsth碰巧做某事
expettdsth盼望做某事
Habutding…?做……怎么样？
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trne’sbesttdsth尽力做某事
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21他总是尽力做有益的事。Healastries sething
22感谢加入我们。Thans
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(有朝一日）
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中职英语nicetomeetyou教案精品
【关键字】英语、建议、成就、监控、认识、问题、难点、有效、整体、持续、合作、发展、加深、掌握、了解、特点、突出、意识、精神、基础、重点、能力、标准、主体、任务、设置、分析、激发、形成、指导、强化、帮助、发挥、教育、解决、分工、巩固、创新、提高、实施、创造力、积极性 一、教学目标 1 认知目标 （1）、新单词和短语：introduce, greet, spell, student, call, vocational, year, secretary, boss, computer ,meet, 基本句型：（重点、难点） What’s your / his / her name? How old are you / is he / is she? My / His / Her name is … I am / I’m/ He’s / She’s…years old. Where are you / is he / is she / are they from? I’m / He’s / She’s / They’re from… （2）、语法方面：动词be与人称代词的强化（重点、难点）（3）、功能方面：介绍个人信息 （4）、语音方面：/i:/ /i/ /e/ /? / 2 能力目标 （1）、提高学生听说和读写的能力。 听: 学生能听懂别人的自我介绍。 说：学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及来自哪里。
读：学生能看懂不同人的自我介绍的文章。 写：学生能写出他们的个人信息并编造出一个新的信息。 （2）、让学生做到用中感悟，学以致用，把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中，提高学生交际能力。 （3）、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。（4）、开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。 3 情感目标 通过小组讨论、竞赛及探究性活动等，激发并强化学生的学习兴趣，培养学生乐于与他人合作的品质。 4 文化意识 二、学习策略： 1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。（分层、分组） 2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力，即Learning by doing. 3、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。 4、教法、学法交际法(Communicative Approach) 情景教学法(Situation Approach) 整体语言教学(Whole Language Teaching) 任务型语言教学做中学5、自学和小组合作互动以及竞争的形式进行学习
2019人教版高中英语必修3电子课本 word版
普通高中课程标准实验教科书《英语》电子课本 Book 3 Unit 1 Festivals around the world B3U1P1-3 FESTIV ALS AND CELEBRATIONS Ancient Festivals Festivals and celebrations of all kinds are held everywhere. The most ancient festivals would celebrate the end of the cold weather, planting in spring and harvest in autumn. Other celebrations were held when hunters could catch animals. They would starve if food was difficult to find, so they celebrated when they had food. They lit fires and made music because they thought these festivals would bring a year of plenty. Festivals of the Dead Some festivals are held to honour the dead, or satisfy and please the ancestors, who could return either to help or to do harm. In Japan the festival is called Obon, when people should go to clean the graves and light incense in memory of their ancestors. They light lamps and play music because they think that this will lead the ancestors back to earth. In Mexico they have the Day of the Dead in early November. On this important feast day, people might eat food in shape of skulls, and cakes with “bones” on them. They offer food, flowers and gifts to the dead. The festival of Halloween had its origin as an event in memory of the dead. It is now a children’s festival, when they can go to their neighbours’ homes and ask for sweets. They dress up and try to frighten people. If they are not given anything, the children might play a trick. Festivals to Honour People Festivals can be held as an honour to famous people or to the gods. One of these is the Dragon Boat Festival in China, which honours the famous ancient poet, Qu Yuan. Another is Columbus Day in the USA, in memory of the arrival of Christopher Columbus in America. In India there is a national festival on October 2 to honour Mahatma Gandhi, the leader who helped gain India’s independence from Britain. Harvest Festivals Harvest and Thanksgiving festivals can be very happy events. People are grateful because their food is gathered for the winter ,and because a season of agricultural work is over. In European countries it is the custom to decorate churches and town halls with flowers and fruit, and people get together to have meals. Some people might win awards for their animals, flowers, fruits and vegetables, like the biggest watermelon or the most handsome rooster. In China and Japan there are mid-autumn festivals, when people admire the moon and give gift of mooncakes. Spring Festivals The most energetic and important festivals are the ones that look forward to the end of winter and to the coming of spring. At the Spring Festival in China, people eat dumplings, fish and meat, and may give children lucky money in the red paper. There are dragon dances and carnivals, and families celebrate the lunar New Year together. In some Western countries there are very exciting carnivals, which take place forty days before Easter, usually in February. They might include parades, dancing in the streets day and night, loud music and colourful clothing of all kinds. Easter is an important religious and social festival in Christian countries. It celebrates the return of Jesus for Christians and it also celebrates the coming of spring. In Japan, the Cherry Blossom Festival happens a little later. The country is covered with cherry tree flowers so that it looks as though it might be covered with pink snow. People love to get together to eat, drink and have fun with each others. Festivals let us enjoy life, be proud of our customs and forget our daily life for a little while.
三年级英语上册Lesson3《Nicetomeetyou》教案科普版正式版
Lesson 3 Nice to meet you! 学习目标： 1、掌握字母L l M m N n O o的读音及大小书写形式。 2、能够听说认读单词leg mouth nose toe hi this nice to . 3、能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇head ear eye arm face foot. 4、熟练掌握介绍用语 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 教学重点： 1、字母L l M m N n O o的读音与书写 2、句型 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 1、掌握Ff L l M m N n 共同读音，了解字母L M N 在单词中的读音 2、this的发音及上述对话的灵活运用 课前准备：L l M m N n O o四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。 第一课时 Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words ４. －nice to meet you －nice to meet you ，too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\
(完整版)高中英语必修三教材分析_英语_教材分析_人教版
人教新课标模块3教材分析 ——西北工业大学附属中学 由国家教育部制定并颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》明确规定高中英语课程应使学生在义务教育阶段学习的基础上进一步明确英语学习的目的，发展自主学习能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展的需要，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们的为未来发展和终身学习奠定良好的基础。人教新课标这套教材每一个模块有五个教学单元。每个单元围绕一个主要的话题开展听说读写的活动，共分九个部分。“热身”（warming up）---主要通过问卷调查，看图讨论，情景听说，思考问题等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，激活其已有的知识，使学生能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题。“读前”(Pre-reading)---设置问题启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，以便通过阅读验证自己的推测。“阅读”（Reading)---为各单元的主要阅读语篇，题材和体裁多种多样，承载该单元的话题重要信息，以及大部分词汇和主要的语法结构。“理解”（Comprehending）---用以检测学生对阅读课文的理解程度。“语言学习” (Learning about Language)---采用发现和探究的方法启发学生自己找出书中的重要语言项目，培养学生初步运用这些语言的技能。“语言运用”(Using Language)---围绕中心话题的听说读写的综合性练习，包括了Listening and speaking & Reading and writing。“小结”(Summing Up)---要求学生自己小结从各单元中学到的内容，生词和习惯用语以及语法结构。“学习建议”(Learning Tip)---培养学习策略，优化学习方式，提高自主学习的能力。“趣味阅读”(Reading for Fun)---满足学生的兴趣需求，体现教材的选择性和拓展性。 以上是普通高中英语课程标准（实验稿）对课程目标的解读。下面，我们将从教材的使用者的角度，结合在教材使用过程中学生对教材的反应情况，主要针对模块教材整体，从模块和单元知识结构，模块和单元内容发生发展过程，模块和单元知识学习意义，模块和单元教学建议与学法指导说明四个方面浅略地谈一下自己的见解，以期与各位同行共同探讨更好地掌握、运用好英语课程标准。
新人教版｜七年级下册英语所有语法知识点全汇总
新人教版｜七年级下册所有语法知识点全汇总 一. 情态动词canの用法 can+动词原形，它不随主语の人称和数而变化。 1. 含有canの肯定句：主语+can+谓语动词の原形+其他。 } 2. 含有canの否定句：主语+can't+动词の原形+其他。 3. 变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can't. 4. 含有canの特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他？ I can speak English.→I can't speak English.→Can you speak English? →What can you speak? ` 二. what time和when引导の特殊疑问句 1. 询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。 2. What's the time?=What time is it?现在几点了？
3. 时刻表达法：顺读法和逆读法。 顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。 ， 如：7: 05 seven five；8:16 eight sixteen 逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。 a. 当分钟不超过30分钟时（包括30分钟），即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点”意为“几点过几分”。 如：1:25 twenty-five past one b. 当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟（即60—所过分钟数）+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。 如：4:38 twenty-two to five ' c. 当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。 三. how引导の特殊疑问句 1. how 引导の特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况： a. take a/an/the+交通工具（单数） ~ b. by+交通工具（单数） c. on/in+限定词+交通工具
英语：Module《Nicetomeetyou》同步练习(外研版七级上)
英语：Module 1《Nice to meet you》同步练习（外研版七年级上）听力部分（满分20分） Ⅰ.听句子,选择你听到的单词或短语。（5分） 1.A.sister B.teacher 2.A.practise B.speak 3.A.classmate B.friend 4.A.America B.American 5.A.given name B.first name C 听力原文及答案： 答案:1~5 BABAC Ⅱ.听句子，选择你听到的单词或短语。（5分） 6.A.Canada B.England 7.A.basketball B.football 8.A.12 B.14 9.A.room B.home 10.A.Chinese B.Japanese 听力原文及答案： 9.Jimmy is 答案:6~10 ABCBB Ⅲ.听句子，选择最佳答语。（5分） 11.A.Very good. B.Nice to meet you,too!
12.A.No.He's 13 years old. B.No.He is in Beijing. 13.A.She is 40. B.She is my friend. 14.A.Yes,she is. B.Yes.She is a student. 15.A.America. B.England. 15.Where is David 答案:11~15 BBCAB Ⅳ.听短文,判断正(T)误(F)。（5分） 听力原文及答案： I have a friend.His name is David Brown.He is from England.He is 12 years old.He is a middle school student.He is in Class 4,Grade Seven.Mr Liang is his Chinese teacher.He studies hard.Now,he can speak a little 答案:16~20 TFFFT 笔试部分（满分80分） Ⅰ.根据括号内所给汉语写出单词的正确形式。（5分） 1.Sunday is the (第一 2.Can you (写 3.Li Dong often (练习 4.There are two small (城市) near my hometown(家乡 5.Don't (关闭 答案:1.first考查考生对常识的了解，星期天是一周的第一天。 2.write情态动词can后一定要用动词原形。 3.practises主语是第三人称单数，要在动词后加“s”。
英语教案Hello!Nicetomeetyou
英语教案:Hello! Nice to meet you 通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母以及大写字母的组合。 教学重点与难点 1。打招呼用语（Greetings）：1）Good morning！ 2）Hello! 3）Nice to meet you！ 4） How are you？Fine，thank you。And you？ 2。句型：1）What’s your name？ 2）My name is… 3。听、说、读、写英语字母A～N。 教学内容分析 1。本单元中重点是能初步掌握从A到 N 14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式；书写（大写和小写，笔顺，笔划）合乎规格。 2。能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。重点学会打招呼，并做到语音语调正确。 3。本单元难点应该是以下几个字母及单词的发音，提醒学生不要将C［si：］读成［sei］，L［el］读成[ailu]，N[en]读成 thank you 读成等。 教学方法建议 关于重难点教学的建议 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。 （1）看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
（2）听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细 去听。 （3）说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 （4）练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。 2.积极创设语境，培养学生交际能力。 （1）本单元的口语训练主要围绕"Greeting"展开教学，教师应引导学生运用"Hello! What 's your name? My name is..."进行会话。 （2）教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello! 或 Good morning， My mane is Lin Lina. What's your name? How are you?等，通过语言交流方式， 培养学生的语言表达能力。 （3）运用"TPR"(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如： Stand up! sit down， please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师 可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。 （4）使用pair work培养学生自我展示能力。 关于口语教学（打招呼）的教学 因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up， please和 Sit do
人教版2020版高中英语必修3课文逐句翻译
1.必修三Unit1 Festivals and celebrations节日和庆典 Festivals and celebrations of all kinds have been held everywhere since ancient times. 自古以来，世界各地就有各种各样的节日和庆典。Most ancient festivals would celebrate the end of cold weather, planting in spring and harvest in autumn. 最古老的节日总是庆祝严寒的结束、春季的种植和秋天的收割。Sometimes celebrate would be held after hunters had caught animals. 有时，在猎人捕获猎物后，也举行庆祝活动。At that time people would starve if food was difficult to find, especially during the cold winter months. 在那个时代，如果食物难以找到，特别是在寒冷的冬月，人们会挨饿。Today’s festivals have many origins ,some religious, some seasonal, and some for special people or events. 现在的节日有很多由来，一些是宗教上的，一些是季节性的，一些是纪念特殊的人和事件的。 Festivals of the Dead亡灵节 Some festivals are held to honour the dead or to satisfy the ancestors, who might return either to help or to do harm. 有些节日，是为了纪念死者，或使祖先得到满足，因为祖先们有可能回到世上（给人们）提供帮助，也有可能带来危害。For the Japanese festival. Obon, people should go to clean graves and light incense in memory of their ancestors. 在日本的盂兰盆节，人们要扫墓、烧香，以缅怀祖先。They also light lamps and play music because they think that this will lead the ancestors back to earth. 他们还点起灯笼，奏响乐曲，因为他们认为这样做可以把祖先引回到世上。In Mexico, people celebrate the Day of the Dead in early November. 在墨西哥，亡灵节是在11月初。On this important feast day, people eat food in the shape of skulls and cakes with “bones” on them. 在这个重要的节日里，人们会吃制成颅骨形状的食物，和装点有“骨头”的蛋糕。They offer food, flowers and gifts to the dead. 他们向亡者祭献食物、鲜花和礼品。The Western holiday Halloween also had its origin in old beliefs about the return of the spirits of dead people. 西方节日万圣节也源自人们古老的信念，认为亡者的灵魂会返回人间。It is now a children’s festival, when they can dress up and to their neighbours’ homes to ask for sweets. 万圣节如今成了孩子们的节日，这天他们可以乔装打扮上到邻居家要糖吃。If the neighbours do not give any sweets, the children might play a trick on them. 如果邻居什么糖也不给，那么孩子们就可以捉弄他们了。 Festivals to Honour People纪念名人的节日 Festivals can also be held to honour famous people . 也有纪念名人的节日。The Dragon Boat Festival in China honours the famous ancient poet, Qu Y uan. 中国的端午节（龙舟节），是纪念著名古代诗人屈原的。In the USA Columbus Day is in memory of the arrival of Christopher Columbus in New World. 美国的哥伦布日是纪念克里斯托弗·哥伦布发现“新大陆”的日子。India has a national festival on October 2 to honour Mohandas Gandhi, the leader who helped gain India’s independence from Britain. 印度在10月2日有个全国性节日，纪念莫汉达斯·甘地，他是帮助印度脱离英国而独立的领袖。 Harvest Festivals庆丰收的节日 Harvest and Thanksgiving festivals can be very happy events. 收获与感恩节是非常喜庆的节日。People are grateful because their food is gathered for the winter and the agricultural work is over. 越冬的粮食收集起来了，农活结束了，人们都心怀感激。In European countries, people will usually decorate churches and town halls with flowers and fruit, and will get together to have meals. 在欧洲国家，人们通常用花果来装饰教堂和市政厅，在一起聚餐。Some people might win awards for their farm produce, like the biggest watermelon or the most handsome rooster. 有些人还可能因为他们的农产品（参加各种评选）而获奖，比如最大的西瓜或最帅的公鸡。China and Japan have mid-autumn festivals, when people admire the moon and in China, enjoy
《Unit2Nicetomeetyou!》教学设计
《Unit 2 . Nice to meet you！》教学 设计 Unit2.Nicetomeetyou 殷月飞Thefirstperiod:ALearntosay TEACHINGCONTENTS: 1.Vocabulary:MissLi,MrGree,WangBing,He Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou, 1.Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunio nparlances:Thisis…Goodmorn 2.Toknowfourpersons:MissLi,MrGreen,WangBing,He TEACHINGAIDS: Cassette,recorder,masks(MissLi,MrGreen,WangBing,H e Step1:Freetalk 1.Theteacherwearsthemasksofanimals:ask:Hi/Hello,I 'mabird/(adog,atiger), What'syourname? Thestudentanswers:Hi/Hello,I'm… 2.Studentswearthemasksofanimals ①Practiseinpairs(同桌练习) ②Groupwork(小组练习)
Step2Presentationandprat 1.Learntosay:Nicetomeet a.Theteacherwearsthemaskofamon (教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou) b.Readthesentenceafte c.Tsays:Hello,I'mamonkey,Nicetomeetyou,Ssays:Nice tomeetyou, TSSSGroupwork(连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。) Workinpairs 2.Learntosay:Thisis…MissLi,MrGreen,WangBing,He a.Thestudentswearsthemask(Mike),TheTeachersays:Th isisM b.同上 Fourstudentwearthemasks(MissLi,MrGreen,WangBing,H elen) Tsays:ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,He MissLi/MrGree…says:Nicetomeetyou, a.Tdrawstwoclocksintheblackboard,Tsays:从早上起床到12点，见面打招呼时说：Goodmorning,从中午12点以后到傍晚6点说：Goodaftern b.Readafterme:Goodmorning/Goodafternoon,WangBing(
(完整版)人教版高中英语必修3翻译答案
Unit 1 Festivals around the world 1. 那照片让她想起淹死在海里的爱人，她哭了。当她走出房间时，尽管已拭去了泪水，但仍掩盖不住脸上的悲伤。（remind…of; drown; weep; wipe; sadness） 2. 多年来，这位身居墨西哥的老人日夜梦想着回到自己的祖国。（Mexico; day and night） 3. 这位精力旺盛的诗人也没有能够找出这些词的起源。（energetic; poet; origin） 4. 我们又见面了，他为自己没有信守诺言而向我道歉，并希望我能原谅他。（keep one’s word; apologize; forgive） 5. 根据专家们的预测，他会荣获今年金鸡奖的最佳男演员奖。（prediction; award; rooster） 6. 很明显，他在尽力屏住呼吸。(obvious; hold one’s breath) 7. 如果你没有获得夜间泊车许可，就不能在此停车。（parking; permission） 8. 下周举行的大会是为了纪念他们的祖先100多年前来到这个村庄。（take place; in memory of; ancestor; arrival）Unit 2 Healthy eating 1. 这一饮食的缺点是包含了太多的脂肪和糖分，优点是有很多能提供能量的食品。（diet; strength; weakness） 2. 那个商店老板试图通过打折来赢回顾客。（win back; discount） 3. 如果你不为自己的错误道歉的话，他们是不会放过你的。（get away with） 4. 他已经负债很久了。对于他来说，如何谋生成了个大问题。（in debt; earn one’s living） 5. 就在我等朋友时，突然发现有个男人在离我不远处正瞪眼看着我。(spy; glare at) 6. 我不想对你说谎，但是我不得不告诉你他的智力有限。（lie; limited） 7. 专家说吃胡萝卜对眼睛很有好处。（benefit; carrot） 8. 我吃饺子时通常都会加点醋，因为醋有助于消化食物。（vinegar; digest） Unit 3 The Million Pound Bank Note 1. 事实上，当他进入办公室时是偶然被保安发现的。（spot; by accident） 2. 地面在摇晃着，人们尖叫起来，“地震了！”（scream） 3. 威廉向那位女士鞠了一躬，送给她一个盒子，里面是一枚漂亮的真钻石戒指。（bow; genuine） 4. 这些年，我有很多朋友都来到这座大城市追求幸福和成功。至于我，则想碰碰运气，在家乡开个公司。（seek one’s fortune; as for; take a chance） 5. 他把大量的时间和金钱花在世界各地的旅游上，因为他酷爱冒险。（amount; adventure） 6. 小女孩盯着桌上的菠萝甜点，她很想吃。（stare; pineapple; dessert） Unit 4 Astronomy: the science of the stars 1. 既然我们已经完成了设计，就该由公司来精心建设了。（now that; in one’s turn） 2. 火灾没有造成太大损失，因为消防人员及时赶到了。（in time） 3. 由于强大的引力，飞船被拖得离卫星很近。（gravity; pull; satellite; spaceship） 4. 沙尘暴导致了连锁反应，最后造成火车撞毁。（chain; reaction; crash） 5. 老师幽默的谈话让我们很振奋，班里的气氛也放松下来了。（atmosphere; cheer up） 6. 别打扰她。她昨晚刚生了一个男孩，现在还在睡觉。（give birth to） 7. 大部分证据都被毁了。因此，不可能证明这种药物是有害的。（harmful; thus） 8. 云就是漂浮在空中的大片的非常细小的水滴。（float; mass） Unit 5 Canada---“The True North” 1. 小时候，在黑暗中睡觉让我们感到很害怕。（terrify） 2. 按照传统，鹰常常被人们当作勇气的标志。（tradition; eagle） 3. 市区的交通总是很糟糕，我每天大概要花一个小时才能回到家。（approximately; downtown） 4. 这座城市里宽敞的马路上都种满了灌木和枫树。（broad; bush; maple） 5. 她的衣着和行为证实了我的猜想---她确实很富有。（confirm; wealthy） 6. 站在塔顶上，我发现自己被云雾包围着。然而我仍能看到远处的山。那迷人的景色给我留下了深刻的印象。（surround; in the distance; scenery; impress）
新高中英语必修三教材分析_英语_教材分析_人教版
欢迎阅读 人教新课标模块3教材分析 ——西北工业大学附属中学 由国家教育部制定并颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》明确规定高中英语课程应使学生在义务教育阶段学习的基础上进一步明确英语学习的目的，发展自主学习能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展 每个单 （ ---采用发 以上是普通高中英语课程标准（实验稿）对课程目标的解读。下面，我们将从教材的使用者的角度，结合在教材使用过程中学生对教材的反应情况，主要针对模块教材整体，从模块和单元知识结构，模块和单元内容发生发展过程，模块和单元知识学习意义，模块和单元教学建议与学法指导说明四个方面浅略地谈一下自己的见解，以期与各位同行共同探讨更好地掌握、运用好英语课程标准。 Ⅰ、模块和单元知识结构分析
Unit 1单元涉及的要点是：（一）了解世界各国的节日、含义、由来与民俗；（二）学习有关节日和民俗的词汇，如：have fun with , custom , religious 等；（三）掌握本单元教学目的和要求中的词汇用法；（四）进一步复习、巩固运用请求及感谢的表达法；（五）掌握一些情态动词的用法。 本单元的中心话题是“节日”，单元各项活动的设计都围绕着一些中外节日的主题进行。“热身”（warming up）部分要求学生以小组形式完成表格填充。学生要在表格中的三个空行里填充中国的三个节日名称，日期（时间）、庆祝的内容。“读前”(Pre-reading)部分通过若干个问题考查学生对节日的认识。“阅读”（Reading)部分由五篇小短文组成，其中四篇带有小标题，它们分别介绍古代节日的起源、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天 要求 容组成。2选 完 尝 “趣味阅读” Unit 2本单元涉及的要点是：（一）合理饮食、饮食习惯、饮食结构与饮食文化；（二）如何给予劝告、提出建议；表达同意与不同意以及如何就医；（三）掌握情态动词ought to 的用法；（四）本单元所出现的词汇的用法；（五）如何正确处理矛盾、解决问题。 本单元的中心话题是“健康饮食”。教材通过讲述王鹏和雍慧开饭店的不同风格、经营的不同菜肴以及顾客对不同食品的不同反应，反映了现代人对饮食的关注和对时尚的追求。这样的编排有别于惯常所采用的分类说明的介绍方式，读起来引人入胜，学生在趣味盎然的故事情节中轻松学习健康饮食的知识，领悟膳食平衡对身体健
北京版七年级英语module1nicetomeetyou知识点总结
Module 1 Nice to meet you知识点总结 1. be from + 地点来自…… be (is, am, are ) be from = come from 2. This is Daming. He’s my friend. / These are my parents. 人物介绍：介绍一个人时由This, 介绍几个人时用These. 3. I’m in Class One, Grade Seven. 班级、年级与数字并列使用时都要大写。 4. –Nice to meet you. –Nice to meet you, too. 当谈到与前一个人有相同的事或行为时，用too “也”。 5. I’m not from English and I’m not English. / He’s from Beijing and he’s in my class. / I like running and dancing. and 连词，用来连接语法上同类的词、短语或句子，表并列关系。 I can speak English, but I can’t s peak Japanese. but 用来连接语法意义上转折的两个句子。 6. I’m in Class One with Daming and Lingling. with 介词，“和”起伴随作用，后面可连接名词、宾格代词或名词短语，在句子中作壮语。 7. be (is, am, are) 动词的用法。 我（I）用am , 你(you) 用are, 见到is 准是他(她、它)。复数也用are。 含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句 1)陈述句：This is my bag. / She is my daughter. / They are his parents. 2)否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，只要在be(is, am, are) 动词后加not This is not my bag. / They are not my bag. (is not = isn’t , are not = aren’t , 但是am not 无缩略形式) 3)一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)调到句子主语的前面且要大写,句末变问号。 Is he your brother? / Are they his grandparents? 8. 人称代词与物主代词: