尊重需要开发潜能培养特长

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尊重需要开发潜能培养特长

作者：张筱翠

来源：《科学大众·教师版》2010年第09期

摘要：特殊教育的本质就是教育为生命服务，对生命的一种特殊关怀，是为了成全每一个富有个性的人的发展。因此，尊重需要，开发潜能，培养特长，这是特校的本色，做好我们的本色，就能彰显我们的特色。关键词：特殊教育；潜能开发；特长培养

中图分类号：G76文献标识码：A文章编号：1006-3315(2010)9-030-001

特殊教育的本质就是教育为生命服务，我们确定特校的教育发展特色就是：尊重需要，开发潜能，培养特长。这是特校的本色，做好了本色也就是我们的特色。

江宁特殊教育学校目前招收听障和智障的义务教育段的学生，还将收学前的特殊幼儿。随着条件的具备，还要设立听障学生的高中教育部和特殊学生的初级职业技术培训，新校区的规划是集幼儿园、小学、初中、高中、实习工厂、康复中心为一体的全省一流的特殊教育学校。

一、尊重需要

对于特殊儿童，他们每个人都是独立完整的人，听障只是听觉这部分缺失，智障只是智力这部分缺失，作为教育工作者，我们要运用现代的科技设备、先进的教育方法和爱心来帮助他们，弥补缺陷，最大限度地满足特殊儿童的教育需要，不仅要像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还应特别调强进行补偿缺陷和发展优势的教育。对听障生进行听力、语言训练，对智障生进行感知觉和动作能力的教育训练。有时，一种残疾还会带来其他方面的多重障碍表现，这就要重视个别教育，强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。如为脑瘫、自闭症、语言障碍、智力落后等特殊儿童提供教育和康复训练；对动作不灵活、笨拙、好动不安、注意力不集中、说话晚、吐字不清、不爱动脑、磨蹭拖拉等儿童进行专业的感觉统合训练。具体做法：

1以学生为本，提供菜单式的教学模式，实施真正的个别化教育

学生的残疾类别复杂，年龄和认知水平不一致，各学科的发展水平存在差异。我们必须精细到关注每一个学生，满足每个学生的个别需要，从学生个人的发展和家长的需要出发，为学生制定个别教育计划。学生一入学，针对他们身心特点协商制定长期、中期和短期计划。计划