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加强养成教育提高育人质量

加强养成教育提高育人质量
加强养成教育提高育人质量

加强养成教育提高育人质量

焦村小学现有学生613人,教学班14个,教职工27人。近年来,我校积极贯彻党的教育方针,按照“五育并举,德育为首”的办学宗旨,以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人为目标,针对农村小学的特点,结合小学生的年龄、知识、思想实际,把学生良好行为习惯养成教育作为学校德育工作的一个重点来抓。取得了显著效果,在加强养成教育方面,我们的主要做法是:

一、提高认识,增强抓养成教育的主动性

小学阶段是启蒙教育阶段,进行良好的养成教育,对培养和塑造小学生健全的性格和良好的品质,以及今后的成长和成才尤为重要,我校针对目前学校养成教育的现状和问题,努力提高全体教师对加强养成教育重要性的认识。学校组织教师学习了《小学生德育纲要》,并认真分析了我校学生的养成教育现状,教师充分认识到加强养成教育的必要性和紧迫感,增强了抓养成教育的主动性的责任感。

二、构建“三位一体”的养成教育组织网络

学生思想品德的形成,行为习惯的养成,必须充分挖掘和利用学校、家庭、社会育人资源,创造全方位的育人氛围。为了做好这一点,我校构建了“三位一体”的养成教育组织网络:

(一)学校方面。学校实行“一个中心,三条主线”的养成教育网络。一个中心,就是以校长为中心负责组织管理主抓全校养成教育工作。三条主线,即建立校委会、少先队、班委会三条工作线,校委会主要加强教师的师德建设积极发挥教师的榜样示范作用;少先队工作线主要负责第二课堂活动的开展,通过活动对学生进行养成教育;班委会主要通过晨会、班会、品德与生活课及开展的各种活动对学生进行养成教育。在养成教育管理上坚持做到校长是中心,少先队是核心,教师是骨干,班级是基础,分级负责,责任到人。养成教育的每个环节都落实到班级,牵动着每一位教师,作用于每一个学生,使学校养成教育做到了处处有人管,事事有人抓。

(二)家庭方面。学校建立了学校家庭联系制度,设立家长接待日(每月1次,由班主任接待)和“学校家庭联系簿”开办了家长学校,每期至少召开两次家长会,及时做好学校、家庭之间的信息沟通,使家长明确了教育形势,了解了学校工作的内容及要求,积极配合学校加强学生养成教育。

(三)社会方面。学校与焦村法庭、焦村派出所、焦村卫生院、焦村乡团委建立了共管文明学校关系,并成立了共建共管委员会,共同研究解决学生养成教育方面的新问题,监督评议学校的养成教育工作。轮流做讲座、报告,配合学校加强法制教育,良好卫生习惯的养成教育以及爱国主义和社会公德教育。

三、明确要求,加强养成教育的规范化管理

在这方面我校主要做了以下工作:

一是规范养成教育的运作方式。首先,我校根据学生在各年级的年龄、心理、生理特征,分层次、分阶段制定了养成教育的目标和内容。低年级主要以养成良好的卫生习惯为主,中年级以养成文明礼貌的习惯为主,高年级以五爱教育和良

好品质的养成为主。其次,学校对开展的有关养成教育活动做到“五定”,即定目标、内容、组织、方法、评估标准。通过规范养成教育的运作方式,使学校的养成教育克服了随意性、随机性,体现出了年级差异和教育重点,同时也为养成教育的评估检查提供了依据和标准。

二是规范了学生的言行要求。学校在重点抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》实施的同时,根据学生和学校实际制定了《学生一日常规要求》、《学生日常规范三字歌》、《学生礼仪要求》、《文明礼貌公约》、《班级公约》、《安全公约》等6种制度,对学生的上课、出操、午休、路队、礼仪等方面提出了具体的要求,规范了学生的行为,使学生知道什么该做,什么不该做,该怎样做。同时学校建立了“违纪学生档案”,形成了养成教育的监督机制。

四、以活动为载体,对学生进行“渗透式”养成教育

我校每期对学生的养成教育都要作出具体安排,制定活动安排表,确定每周活动主题。我们开展的经常性活动主要有:

(1)“红领巾广播站”活动。“红领巾广播站”开设校园新闻,真善美,假丑恶等栏目,及时发布校园新闻,表扬好人好事,充分发挥对学生行为习惯的引导作用,有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

(2)第二课堂活动。我校先后成立了舞蹈、书法、写作、文艺、体育、手工制作等六个兴趣小组,有专人辅导,定期开展活动。第二课堂活动,活跃了师生的文化生活,使校园里充满了生机。

(3)重大节庆日,纪念日庆祝活动。重大节庆日学校都要开展主题活动,如:“清明节”扫墓活动,缅怀革命先烈;“五一”的主题是热爱劳动;“六一”的主题是勤奋学习,报效祖国;“七一”的主题是热爱中国共产党;“九十”的主题是尊敬师长;“十一”的主题是热爱祖国。

(4)“红领巾监督岗”活动。由各班选出日常表现好的同学成立“红领巾监督岗”,依据《小学生日常行为规范》监督检查学生的一日活动全过程,监督岗成员每周调整一次,从而使学校形成了“我监督人人,人人监督我”的养成教育监督机制。

五、科学评估,为抓好养成教育提供动力

为了克服养成教育评估中存在的可操作性不强,“量和质”、“言和行”相分离的弊端,我校对学生的养成教育实行了量化评估,做到科学化、具体化、规范化。

对学生养成教育的综合评估,我校根据《小学生德育纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及我校实际,制定了《焦村小学学生一日行为规范量化考核标准》、《十佳学生标准》,拟定了14个项目,形成了学生养成教育评估表,用三星、二星、一星对学生进行思想品德等级评定,并对取得三星的同学给予表彰奖励。这样的评估使学生认识自我、发扬优点,从日常点滴做起,养成良好行为和道德品质。

六、言传身教,积极发挥教师的榜样示范作用

小学生模仿性很强,教师的行为习惯对学生有着潜移默化的重要作用。为促进全体教师积极发挥榜样示范作用,学校制定了《焦村小学教师仪容仪表和行为规范》,要求教师自觉遵守学校纪律,做到仪表端庄、语言规范文明、行为举止符合教师职业道德规范。通过学校的严格要求,全体教师做到了在自身言行举止方面,男教师不留长发,女教师不穿奇装异服,不涂脂抺粉,不染彩发,夏天上课不穿背心、脱鞋、冬天不穿大衣,不戴口罩,上课时间不做与教学无关的事情,

校内不猜拳行令,不酗酒,在教育学生方面、尊重学生人格,不辱骂,歧视后进生,不体罚变相体罚学生,在教学中做学生的良师,生活中做学生的益友,事事为学生作表率,处处为学生当楷模。全体教师在学校工作的方方面面都为学生起了示范作用,促使学生形成了良好的行为习惯。

一份耕耘,一份收获,近年来,我们在学生养成教育方面的努力,有力地促进了学校整体工作,学校面貌发生了可喜的变化,教师为人师表,言传身教,敬业爱岗,乐于奉献,学生文明礼貌,讲究卫生,勤俭节约,热爱劳动,勤奋好学,奋发进取,整个校园整洁卫生,欢歌笑语,充满生机,学生德育合格率达到98%以上,教学成绩逐年提高。

总结几年抓教育的经验,我们的主要体会是:提高认识是基础,形成网络是重点,规范管理是保障,开展活动是载体,科学评估是动力,言传身是关键。

如何提高教学质量办法与措施方案

如何提高教学质量办法及措施 教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。因此,学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。现在全乡提出如何提高教学质量,我们学校应以此为契机,查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量。 近几年我校教学质量一直列全乡倒数位置,其原因诸多,重点是我们校领导重视不够,教师在教学上引领、传授知识没有新颖,与家长沟通不足,教师获取新知和运用新知的能力不够,应用老方法讲授新教材,逐年累积使得学校教学质量下滑,为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考中心小学下发的“一评三考”实施办法和学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措施。 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据“一评三考”奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下: 第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,虽然我们备课是直接下载,但也要仔细研究备课,写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二、把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)对于不带教案,作业未批改上课的要按照“一评三考”的实施办法严肃处理。(3)组织教师评选优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三、把补困加在课后。

安全培训效果评价

XXXXXXXX有限公司 2016上半年度安全培训教育效果评价报告 主持人:总经理评价时间:2016-07-06 评价小组成员: 评价记录: 我公司始终把安全培训工作摆在公司发展建设的重要位置,认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针,坚持“以人为本、注重实效”,紧密结合公司安全生产实际,严格按照年度培训计划对员工进行培训教育,使员工的安全意识和业务能力有了较大的提高,为公司实现安全发展提供了有力保障,现将我公司上半年度安全培训效果评价汇报如下: 一、教师教学情况 我公司的内训授课讲师具体安全管理人员资格证书,且有生产安全管理经验,对公司安全管理制度、作业指导书、公司危险源有相当的了解,能够满足我司内部培训需求。同时我公司为进一步提高安全管理人员的业务水平,我司定期安全安全管理人员委外接受继续教育。 二、培训计划完成情况 2016上半年度,我司有按照年度安全培训计划,对公司相关人员进行了培训,对部分培训内容进行了笔试考核。通过考核可以发现员工对培训内容有一定的掌握。 三、培训效果评价情况 部分培训内容考核记录不全。 四、效果评价存在的问题: 1、安全管理人员资质、叉车证资质有部分人员有到期情况,须立即安 排委外接受继续教育。 2、部分培训内容考核记录不全,未能有效评估受训人员对培训内容的 接受情况。

3、我公司安全培训工作还处在初级阶段,人员能力、培训课件有待完 善和补充。 五、整改措施: 在今后的培训工作中,将持续本着为公司负责、为员工服务的态度,积极探索有效的培训模式,改变单一的培训理念和教学方式,针对以上评价出现的问题将进行以下方面改进: 1、加强培训教师能力培养,及时对培训教师授课质量进行有效的培训 评估。 2、对员工培训效果进行跟踪,不定时的抽查员工对培训内容的掌握程 度,利用现有资源加强员工技能培训,提高员工操作技能和文化素 养。能实际操作的尽量安排到现场进行培训学习。 (注:专业文档是经验性极强的领域,无法思考和涵盖全面,素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

建筑业安全质量教育培训课件

目录 安全教育 (1) 一、安全生产方针和安全生产的重要性 (1) 1、安全生产方针 (1) 2、安全生产的重要性 (2) 二、公司安全质量治理状况的简单介绍 (3) (1)安全生产十二项治理制度 (4) (2)工程质量十二项治理制度 (4) 三、安全生产的概念 (5) 1、安全生产 (5) 2、安全生产的特性 (6) 3、安全生产的内容 (7) ①安全治理 (7) ②安全技术 (8) ③安全教育 (9) 四、我国现行的安全生产治理体制 (10) 1、企业治理 (10)

2、行业治理 (11) 3、国家监察 (11) 4、群众监督 (11) 五、我国现有的安全生产法律、法规 (12) 六、我国安全生产五项规定 (12) 1、安全生产责任制 (12) 2、安全技术措施 (13) 3、安全生产教育 (13) 4、安全生产定期检查 (13) 5、伤亡事故调查处理 (14) 七、安全治理 (14) 1、安全目标治理 (14) 2、安全技术措施治理 (15) (一)生产活动中造成事故的差不多因素 (15) (二)造成事故的直接缘故 (16) (三)制定安全技术措施的差不多原则 (19) (四)安全防护基础常用的方法 (21) (五)现代安全治理技术 (23)

(六)安全生产五大原则 (24) 3、安全检查 (25) 4、安全心理学基础 (28) (一)容易导致事故的不利心理因素 (29) (二)劳动者在事故前的思想状态 (29) (三)容易造成事故的心理条件 (30) 质量教育 (32) 一、质量治理 (32) 1、质量的概念 (32) 2、质量的定义 (32) 3、质量治理必须坚持的六个差不多观点 (33) 4、质量治理的差不多工作方法 (35) 二、标准化工作 (37) 1、标准和标准化 (37) 2、标准的分类 (37) 3、标准化在企业治理中的作用 (38) 三、质量信息工作 (38) 1、质量信息及质量信息的作用 (38)

提高教学质量措施

实行精细化管理,提高教学质量 泗阳县城厢中学陈军 教育质量是办学的根本目的,是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量,首先必须让全体教师牢固树立质量意识,把全体教师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求,是党和政府赋予我们的历史使命,是我们的根本职责,是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理,建立教育质量的目标与责任体系,形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系,根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中,我校将推行教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。 (1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。 (2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。 (3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性。 (4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。 (5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。 (6)、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 (7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。 (8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,班主任要建立后进生辅导记录,有的放矢地进行辅导。 (9)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

《如何提高安全教育培训质量》

《如何提高安全教育培训质量》安全教育培训是保护人的身心键康,尊重人的生命,实现生产价值和人的价值的文化教育,它是提高全民安全素质、增强职工安全意识、落实“安全第 一、预防为主”方针的战略措施,也是安全管理机制运行的基础,要做到安全生产,必须坚持“安全第 一、预防为主”的方针,而这个方针则体现在了安全教育培训之中,是人们生产及生活全部活动的根本思维准则。 要提高安全教育培训的质量,通过安全教育培训真正提高学员的安全技能和自身素质,要解决好以下两个方面的问题: 一、增强安全培训的针对性 目前,大部分企业的安全教育很多,但安全教育收效不佳,员工的安全意识、安全技能提高不多。其原因主要有:一是培训方式机械陈旧,安全教育形式单一,缺乏灵活性,员工不感兴趣。二是培训内容宽泛空虚,安全教育缺乏针对性,由于工种多,安全教育很难结合到每个工种的实际。三是培训考核流于形式,不能真正检测员工的安全技能水平。因此,增强安全培训的针对性势在必行: 1、更新安全教育培训的理念。企业要树立大教育、大培训、终身教育的观念,在做好日常安全教育的同时,对新提拔到高一级管理岗位、高一级技术岗位上的员工进行更高层次的安全培训教育,同时也要对从业人员不断进行与新知识、新技术、新方法的使用同步的安全培训教育。

2、更新安全教育培训的方法。改变传统的老师教、学生学的教育模式,做到教育者和被教育者相互学习、相互促进、相互提高。在培训之前,参加培训的人员要归纳总结前一时期生产中存在的问题,带着问题进行培训。强化员工的安全意识,要结合受教育者的需要,因人施教,多办小班、特班,促进员工真正提高素质、掌握技能,为安全生产提供人力保证。 3、更新安全教育培训的内容。培训针对性要强,要按照“干什么,学什么;学什么、懂什么”的原则,对具体操作的员工突出岗位操作法、工艺规程、工艺参数、应知应会、原材料性能、安全操作等内容的培训,对管理人员则要突出以安全意识、组织纪律、管理知识、生产组织、企业文化等内容的培训。 4、更新安全教育培训的手段。通过开展丰富多样的,具有知识性、趣味性,寓教于乐的安全文化活动,使广大学员在参与活动中受到教育和熏陶,在潜移默化中强化安全意识,逐步形成“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的氛围。 5、更新培训考核方式。以学员的安全技能作为检验标准,根据岗位的需要制定安全技能等级标准,定期对学员的安全技能进行测试。 二、增强安全培训的务实性 安全教育培训是安全工作的重点内容之一,是为安全工作提供思想、智力和能力保证的基础性、经常性工作。木桶理论告诉我们,木桶的容量不是取决于其中的长板,而是取决于其中最短的一块木板。

如何提高教育教学质量的几点建议

如何提高教育教学质量的几点建议 隰县第一小学冯小梅 提高教学质量的方法也许有无数种,通过我十几年来一线的学习和总结身边教学质量高的教师工作情况,特别是通过听专家的讲座和名师的上课,我对如何提高教育教学质量提以下三点建议: 第一,把功夫下在课前,向备课要质量 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。 1、精益求精备好课 备课越充分、越认真,课堂教学质量越高。备课备什么?备教材、备教参、备课程目标、备重难点、备教法和学法、备教学环节、备学生活动、备教学中可能出现的意外情况、备课堂及时检测和反馈等。这里所列的需要“备”的每一项内容无不要求“认真、充分、精益求精”。俗话说“磨刀不误砍柴工”,在备课上花的时间越多,教学质量也就越有保障。反之,越没时间备课或备课越马虎、随意,教学质量就越没保障。 2、充分利用好资源,运用好教学媒体 多媒体教学作为提高教学质量的一种重要的教学手段,在声、光、色、图的配合下,来营造一种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力。但在多媒体课件的选择与加工制作中,一定要精心设计,将共性资源变为个性资源,发挥它真正的辅助教

学功能。同时还要注意多媒体本身的不足,因为多媒体上的画面具有相对的短暂性,呈现给学生的教学内容不能像教师的板书那样长久,学生必须跟上它的节奏,否则学生就会掉队。这就是多媒体的画面不能代替教师的板书的道理。 第二,把力量放在课内,向40分钟要质量 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。向40分钟要质量就是要最大限度地提高40分钟的课堂教学质量和效率。我认为课堂教学要做到“四个一点”,即“容量大一点、节奏快一点、讲得精一点、练得多一点”,尽量减少教师对学生学习时间的占领,把大部分的时间交给学生,让学生自己“生产”知识。教师必须关注课堂教学是否有意义、是否有效,关注学生是不是真正掌握了更多的知识。其次,充分利用小组合作的机会,使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声,也养成倾听别人意见的良好习惯,从而促进学生之间的互相启迪、互相帮助,以便更好地完成学习任务。在课堂上,努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围,使学生要学、想学、乐学,并积极有效地参与到学习中来,把学习看作是一种有趣地活动。兴趣是最好的老师,想方设法激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。 第三,把补困加在课后,向学困生要质量。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师

提高教学质量的具体措施

如何提高教学质量 教学质量是学校的生命线,是教育的生命线,教学质量关系着学校的生存和教育的发展。在飞速发展、前进的当今社会中,我们已经步入了崭新的21世纪,为了教育的改革,学校的发展,作为教育工作者我深切的认识到深化教改,全面推进素质教育的紧迫性和任务的艰巨性。“在质量中求生存,在质量中求发展”,如何提高教学质量,是我任职以来一直关注的焦点,因此,在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量,也是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我通过一学期的工作,对我校的教学做了深入的研究和思考,深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量: 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 二、切实加强课堂教学管理,深化教学改革,促进学生全面发展, 在教学工作中,教师要坚持遵循新课标,钻研教材,研究学法、改革教法、狠抓双基、培养能力、减轻负担,提高质量。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域,调整知识结构。 第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 第三,注重学生能力的培养,充分调动学生的积极性。 1、注重教师自身形象,努力构建良好的师生关系。关爱每一个学生,和学生交谈要和蔼可亲、使学生喜欢自己。营造良好的班级氛围,,改变处处为我独尊的个性。

如何提高安全教育培训质量

如何提高安全教育培训 质量 集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

如何提高安全教育培训质量安全教育培训是保护人的身心键康,尊重人的生命,实现生产价值和人的价值的文化教育,它是提高全民安全素质、增强职工安全意识、落实“安全第一、预防为主”方针的战略措施,是精神文明建设的重要组成部分,也是安全管理机制运行的基础,要做到安全生产,必须坚持“安全第一、预防为主”的方针,而这个方针则体现在了安全教育培训之中,是人们生产及生活全部活动的根本思维准则。 要提高安全教育培训的质量,通过安全教育培训真正提高学员的安全技能水平,笔者以为要解决好以下两个方面的问题: 一、增强安全培训的针对性 目前,大部分企业的安全教育很多,但安全教育收效不佳,员工的安全意识、安全技能提高不多。其原因主要有:一是培训方式机械陈旧,安全教育形式单一,缺乏灵活性,员工不感兴趣。二是培训内容宽泛空虚,安全教育缺乏针对性,由于工种多,安全教育很难结合到每个工种的实际。三是培训考核流于形式,不能真正检测员工的安全技能水平。因此,增强安全培训的针对性势在必行: 1、更新安全教育培训的理念。企业要树立大教育、大培训、终身教育的观念,在做好日常安全教育的同时,对新提拔到高一级管理岗位、高一级技术岗位上的员工进行更高层次的安全培训教育,同时也要对从业人员不断进行与新知识、新技术、新方法的使用同步的安全培训教育。

2、更新安全教育培训的方法。改变传统的老师教、学生学的教育模式,做到教育者和被教育者相互学习、相互促进、相互提高。在培训之前,参加培训的人员要归纳总结前一时期生产中存在的问题,带着问题进行培训。强化员工的安全意识,要结合受教育者的需要,因人施教,多办小班、特班,促进员工真正提高素质、掌握技能,为安全生产提供人力保证。 3、更新安全教育培训的内容。培训针对性要强,要按照“干什么,学什么;学什么、懂什么”的原则,对具体操作的员工突出岗位操作法、工艺规程、工艺参数、应知应会、原材料性能、安全操作等内容的培训,对管理人员则要突出以安全意识、组织纪律、管理知识、生产组织、企业文化等内容的培训。 4、更新安全教育培训的手段。通过开展丰富多样的,具有知识性、趣味性,寓教于乐的安全文化活动,使广大学员在参与活动中受到教育和熏陶,在潜移默化中强化安全意识,逐步形成“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的氛围。 5、更新培训考核方式。以学员的安全技能作为检验标准,根据岗位的需要制定安全技能等级标准,定期对学员的安全技能进行测试。

医疗质量与安全教育培训计划doc

医疗质量与安全教育培训计划 篇一:医疗质量及医疗安全教育培训计划 医疗质量及医疗安全教育培训计划 为了加强医院制度教育,强化医疗质量管理,提高医师们执行各项制度的自觉性,切实保障医疗质量与医疗安全,特拟定我院《XX年医疗质量及医疗安全教育培训计划》,具体如下: 一、指导思想:深入贯彻落实党和国家建设的战略规划,认真学习实践科学发展观,坚持以人为本,以病人为中心,保证医疗质量和医疗安全,保障患者合法权益,努力为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务 二、活动精神:医疗质量和安全是医院生存和发展的生命线,开展医疗质量和安全培训教育活动,狠抓医疗质量管理,旨在使全院医务人员树立以人为本、质量第一的思想,增强法律意识、职业风险意识、责任意识、质量服务意识,增强我院全体职工的主人公意识和团队协作精神,提高执行规章制度的自觉性,提高我院医疗服务质量。 三、计划安排:XX年医疗安全培训教育活动由医院医疗安全管理委员会总体负责,统一安排。在全院范围开展安全教育活动,并且定期分层指导及评估考查,以促进教育培训的深刻意义。具体安排和要求如下; (一)、科室管理与自身建设。

1、科室全面管理制度完善,人员岗位职责明确,日常管理资料齐全。 2、科室及所开展技术依法准入,医务人员依法执业。 3、制定科室发展长期规划和近期计划,注意科室人才梯队建设。 4、科室采取多种形式强化医德医风和行风建设,医务人员严格执行廉政要求,无违法乱纪情况发生。 (二)、医疗质量与安全: ㈠科主任、护士长为科室医疗质量管理第一责任人,科室医疗质量管理组织体系完善,各项规章制度齐全,运用科学的组织、计划、控制等方式创新性进行医疗质量、医疗安全管理。 ㈡有全面医疗质量、医疗安全管理及持续改进的实施方案和落实措施,科室质量控制有标准、有措施,建立日常检查、分析、评价、反馈、处理等制度,建立医疗服务质量可追溯制度,实行质量责任追究制。 ㈢定期开展科室全员医疗服务质量和安全教育培训。 ㈣医疗质量和医疗安全核心制度健全,落实到位,有核心制度落实保证措施,有质量持续改进措施及记录。医疗质量关键流程,主要指危重病人管理、围手术期管理、输血与药物不良反应、有创诊疗操作等,管理制度落实好。严格遵守医疗卫生相关法律法规,严格执行诊疗规范和临床操作规

提高教学质量的措施

提高教学质量的措施 各位领导: 好,欢迎莅临我校指导工作,下面就从提高义务教育教学质量、加强教学管理、加快标准化学校建设、深化义务教育课程改革等方面做以下回报: 一、小学提高教学质量的措施 为了全面提高学校教育教学质量,根据镇中心校的要求,我们认真分析了我校教学工作的现状:根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试,我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的差距,学校没有突出的优势科目,在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,我校从以下一些方面着手: 1、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。 2、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动,丰富学生学校生活,激发学生的学习兴趣。另外,要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作,从正面引导做好学生的思想教育,学校、教导处

将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。 3、实行月测月清,及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解,以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至五年级实行月测月清,语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试,完成一次三科成绩汇总,三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析,确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标教导处负责汇总记录。低年级学生要进行四清;每题、每字、每人、每堂清。对五年级的月测月清,五年级还要实行周清,即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试,将测试试卷和汇总成绩单上报教导处,教导处根据分析要及时反馈,提出意见或建议,指导五年级教学工作的开展。 4、进一步规范教师评价机制,激发教师工作热情。制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法,坚持以正面引导为主,以公正、公开、公平为原则,做好教师的评价工作,以激发教师的工作热情。 5、与家长常联系,争取支持,共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状,我们要站到主动的立场上,除召开好集体家长会之外,我们打算通过打电话方式,加大与家长的联系力度,尽量多争取家长的理解、支持,学校与家庭齐抓共管,做好对学生的教育工作。 6、加大与其他学校的联系,共同促进,共同发展。与其他各学校常联系,学习推广先进经验,共同研究探讨解决问题。尤其是五年级方面要共同合作,进行同期摸底测试,对比成绩找差距,寻经验,

提高安全教育培训效果的方法(标准版)

提高安全教育培训效果的方法 (标准版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0882

提高安全教育培训效果的方法(标准版) 煤矿安全技术培训中心担负着煤矿职工安全技术培训的重任,自80年代成立以来,为煤炭企业培训了一批又一批职工,提高了煤矿职工的素质,为煤炭企业发展和安全生产做出了贡献。但随着经济体制改革的发展,市场经济的建立,企业以提高经济效益为中心,搞好安全生产,建立现代企业制度,企业对培训工作提出了更高的要求,而当前的培训工作离煤矿企业对它的要求还有一定的距离。在市场经济条件下,如何搞好安全培训工作,这是安培中心所面临的重要课题。今后的培训,不能光停留在传授安全知识和操作技能的“应知应会”上,而是应以提高职工的整体素质为宗旨,立足于当前,解决急需;着眼于发展、准备人才、深刻理解“强制培训,分级管理,考核发证,提高素质”的指导思想,扎实有效地抓好培

训质量,讲求培训的社会效益。我认为,要搞好安全培训工作,应主要抓好三个方面:学员管理、教学管理、培训教材。 一、学员管理 (1)完善学员管理制度:包括学员学籍管理、请假制度、考核制度、奖罚条例、发证制度等。设立专门的学员管理人员对学员进行全面考核和管理。由于安全培训多是免费和不正规的,易流于形式,所以培训要有完善的考评制度。对学员的考评是为了对其有相对制约,以保证学习效果。 (2)定期召开座谈会。培训期初、期中、期末召开学员座谈会,了解学员学习生活方面的情况,及时解决学员学习期间出现的问题,满足学员对学习内容和生活的合理要求。每学期召开一次送培单位人员座谈会,听取他们对培训工作的意见和建议,不断改进工作方法,促进培训工作的开展。 (3)搞好后勤服务。做好后勤工作,为学员创造良好的学习生活环境,使学员在学校就像在自己家一样,感到亲切舒畅。 二、教学管理

提高教育教学质量的实施方案

提高教育教学质量的实施方案 渭城联合小学 2019年2月23日

渭城联合小学关于进一步提高教育教学 质量的实施方案 一、指导思想 深入推进素质教育,不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求,是办人民满意教育的实际行动,进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来,我校教育教学工作取得了较大的成绩,但也存在着一些问题和困难,为了进一步提高我校学教育教学质量,特制定本方案。 二、总体目标 紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线,认真分析我校教学现状,研究教学策略,狠抓教学常规管理,加大教师培训力度,完善教学评价体系,更新教学观念,改进教学方法,向校长要质量,向教师要质量,向管理要质量,向教研要质量,向课堂要质量,下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。 三、主要措施 (一)加强队伍建设,促进教师整体素质提高 1、进一步加强师德建设。深入开展学习、宣传“师德标兵”活动,倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神,积极践行《中小学教师职业道德规范》,切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养;要多一份爱心、耐心、恒心,深入洞悉学生心理,根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异,采取灵活多样的教育方法因材施教,加强

学生监管力度;要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好;要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后,还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动,并予以重奖。 2、强化培训实效。各校要结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,按步骤、有目的地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。一是提高认识,加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者,要高度重视此项工作,做到决策要科学,规划要具体,措施要得力,成果要显著。二是加强主体培训。教师作为培训的主体,学校要引导教师以自学为主要形式,以教育、教学实践为基本途径,积极、主动、自觉地投入到继续教育中来,提高自身各方面素质。今后,对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。三是加强育人实效。通过育人能力培训,教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位,进一步提高育人能力,将德育工作渗透到学校的一切工作之中,力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材,提高处理教材的能力为基本要求,以教学方法的研究、改革为突破口,以提高课堂教学效率为目标,开展教学研究与教师培训,全面提高教师的教学能力,提高在学科教学中实施素质教育的能力;确立课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效率是当前我校学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题。 3、强化队伍建设。要进一步完善教师队伍建设制度,大力发挥

提高教育教学质量的措施

教育教学质量是一个学校生存和发展的前提,也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导,以“质量立校,质量兴校”为办学宗旨,切实抓好学校常规管理,做到科学管理,以人为本,营造一个良好的“人人重视质量,人人关心质量,人人做好质量”的教育教学氛围,全面贯彻党的教育教学方针,全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量,提高学校办学水平和办学声誉,特制定以下措施: 一、抓好学校常规建设,做到规范办学,为全面提高教育教学质量创造优良环境。 1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习,留好学习笔记,做好学后交流。通过学习,一方面要进一步加强教师师德师风建设,牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念,深入学习新课标,转变教师角色,培养一支敬业爱岗,乐于奉献的教师队伍,为教育教学质量的提高提供人才支撑。 2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高,不论是支教教师还是本校在编教师,都要严格执行学校考勤制度,实行每日签到点名制度,严把旷勤和迟到关,为教育教学的正常开展提供保障。 3、切实做好绩效考核工作。严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核,排出名次,评出优劣,鼓励先进,鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取,争先创优,做好教育教学工作,提升教育教学质量。 4、按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣,提高办学质量,严格按照国家规定,开足开全课程,培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师,淡化主科和副科的区别,提升学生综合素养,为全面推进素质教育打下良好基础。 5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。按照国家规定搞好升旗仪式,培养学生爱国精神,进取精神。通过“两操一拳”活动,(即眼保健操、课间操和太极拳)增强学生体质,搞好特色建设,为国家培养政治合格,素质过硬的高素质人才。 二、把握教育规律,切实加强课堂教学管理,努力提高教育教学质量。 要求教师按教育规律教学,探讨新课程标准下课堂教学,优化课堂教学,探究提高教学质量的策略和方法,根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生,切实加强对课堂教学全过程的科学管理。 (一)抓备课。上一节课并不难,但上一节有质量的课不易,经常上有质量的课就更不容易,因此我们要把功夫下在课前,认真做好备课工作,努力提高课堂效率。我们要求教师做到: 1、认真研究教材和学生,整体把握教材体系,了解学生的认知规律,做到以学生发展为根本,以提高教育教学质量为目标。 2、确定备课制度,形成集体备课的习惯。 (1)固定时间、地点、负责人,全面开展集体备课。(要求不能占用学生正常上课时间)。 (2)固定每次备课内容。由备课组长组织安排,根据计划选好中心发言人,主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等,大家集思广益,把个体的认识纳入到群体的智慧之中,使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性。 (3)实施二次备课。根据本班的具体情况,对教案进行二次补充,再创造,力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。 (4)及时反思。要求教师一课一反思,集体备课时首先讨论交流上周教后感,总结经验,弥补不足。 (5)评价备课。要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查,并留好检查材料,每月学校进行一次抽查,对教师的备课工作进行监督和督导,并将业务检查列入年终考核,从而从而促进教师备课水平的提升,为进行有效课堂教学打好基础。 (二)抓教法与学法的研究

2019最新范文-工程质量、安全教育培训管理办法

工程质量、安全教育培训管理办法 第一章总则 第1条通过开展质量、安全教育培训,提高从业人员的安全意识 和技能,为了规范安全教育培训的管理,制订本办法。 第2条本办法适用于工程质量、安全教育培训的管理。 第3条本办法主要依据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程 安全生产管理条例》、《能力、培训和意识控制程序》、《安全培训 教育制度》等。 第4条主要职责。 1.集团工程管理中心:负责拟定年度质安培训计划、配合组织实 施计划、资料汇总与下发、总结。 2.集团人力资源中心:负责培训计划的审批和培训的组织。 3.区域公司:负责组织相关人员参与质安培训,收集培训效果反 馈单并上报;负责组织本区域内的质安培训,并将培训总结上报集团。 4.项目部:负责组织相关人员参与培训、填写培训效果反馈单。 第二章培训计划制定 第5条集团工程管理中心根据需要每年年底向集团人力资源中心 上报次年度安全、质量教育培训计划,填报《培训需求表》(《能力、培训和意识控制程序》附表)。 第6条集团人力资源中心对申报的培训需求表进行审批。 第7条审批过程中集团人力资源中心可以和集团工程管理中心协 商调整培训计划,待双方确定后,计划审批通过。

第8条集团工程管理中心可根据客观实际需要或上级主管部门培 训要求,向人力资源中心提出调整培训计划,填写《培训需求表》, 集团人力资源中心审批通过后实施。 第三章培训计划实现 第9条计划审批通过后,集团人力资源中心发布培训计划通知, 并组织区域公司和项目部的相关人员实施培训计划,工程管理中心进 行协助。 第10条区域公司和项目部组织相关人员参与培训。 第11条培训完成后,集团工程管理中心将培训用到的资料汇总后 下发给区域公司和项目部。 第12条区域公司和项目部参与培训的人员对培训效果进行反馈, 填写《培训效果反馈单》,区域公司汇总后上传给集团工程管理中心。 第四章总结 第13条集团工程管理中心对《培训效果反馈单》进行总结,填写《总结记录表》,同时存档,并将《总结记录表》交给集团人力资源 中心备案,再根据反馈的情况,可以与集团人力资源中心协商调整后 续的培训计划。 第14条培训过程的详细指导可参看《能力、培训和意识控制程序》(出自《管理体系程序汇编》)、《安全培训教育制度》(出自《工 程施工管理制度》)。 第五章附则 第15条本办法由集团工程管理中心负责起草、修订、监督执行及 解释。 第16条本办法经集团高层经营班子会议审议通过,自下发之日起

安全质量教育培训考试试卷

安全、质量岗前教育培训考试试卷 单位姓名分数 一、填空题(每题1分,合计30分) 1、施工作业人员进场前必须经过、、三级安全教育培训,考试合格后方可上岗作业。 2、作业人员作业前应检查、、等是否存在不安全因素,是否正确穿戴个人防护用品。 3、我国的的安全生产方针是“”。 4、施工中三不伤害是,。 5、高处作业严禁任何物料、工具和施工垃圾等。 6、脚手架必须按方案搭设,且符合规范要求,脚手架必须经过双方验收合格后方可使用。 7、氧气瓶、乙炔瓶使用时应注意 ,乙炔瓶不得倒置;氧气瓶、乙炔瓶不得混放,两瓶间距不得小于,与明火间距不得小于。 8、所有特种人员必须持上岗作业,如:电工、电气焊、起重工、架子工、爆破工、机械操作手等。 9、施工人员应履行哪些安全生产义务?掌握安全生产技能,参加,服从安全管理,遵章守纪,正确佩戴和使用劳动防护用品。 10、我国制定安全生产法重要目的是保证,促进经济发展。 11、脚手架在作业面上如何铺设?满铺脚手板,且固定牢固,不得有。 12、潮湿作业环境内使用的照明电压不得超过伏。 13、搭、拆脚手架时作业人员必须佩戴必须戴等防护用品。 14、砌块、小钢模码放高度是不得超过。 15、在隧道掌子面段、人工挖扩桩孔时照明必须使用伏安全电压。 16、每台用电设备必须有各自专用的开关箱,必须实行。 17、施工现场应节约能源,杜绝现象。 18、钢丝绳在一个节距内的断丝数量超过总丝数的时,必须报废。 19、漏电保护器的主要作用是,当用电设备或线路发生漏电故障,能够电源避免发生触电事故。

20、施工单位必须按照工程设计的要求、施工技术标准和合同约定,对建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土进行检验,检验应当有书面记录和;未经检验或者检验不合格的,不得使用。 21、工程施工质量的验收均应在施工单位评定合格的基础上进行。 22、土工合成材料铺设后,严禁,严禁运输、碾压机械直接在土工合成材料上行走。应及时填土(砂)覆盖,待上覆土后采用轻型碾压机械压实,只有当上覆土填层厚度大于0.6m后,方能用重型压实机械压实。 23、石质路堑开挖严禁采用、宜采用深孔、预裂、光面爆破。 24、路基摊铺压实宜按作业方式作业。碾压时,各区段交接处应重叠压实,纵向搭接长度不得小于2m,纵向行与行之间的轮迹重叠压实不小于0.3m,横向同层接头处重叠压实不小于1m,上下两层填筑接头应错开不小于3m。 25、抗滑桩顶面及其周围应按设计要求用砼或砂浆抹面封闭。封闭面应保持一定排水坡、。 26、挡土墙的下墙与上墙结合部应有,严禁砌成水平通缝。挡墙与填土的接触面宜留有一定的糙度。短卸荷板顶面应严格按设计要求设置排水孔。 27、隧道施工采用钻爆法开挖时,应采用,并应根据地质条件、开挖断面、开挖方法、掘进循环进尺、钻眼机具和爆炸材料进行钻爆设计,并根据爆破效果调整爆破参数。钻爆开挖不得危及衬砌、初期支护,减少对围岩的扰动。 28、砼的运输、浇注及间歇的全部时间不应超过砼的。同一施工段的砼应连续浇筑。 29、施工缝、变形缝填塞前,缝内应清扫干净,保持干燥,不得有。 30、墩台砼宜连续浇筑,当分段浇筑时,砼与砼之间接缝,周边应预埋直径不小于的钢筋或其他铁件,埋入与露出长度不应小于钢筋直径的30倍,间距不应大于直径的20倍。 二、单项选择题(每题2分,合计30分) 1、施工现场安全防护设施、用电设备等。 A、可以拆改、移动 B、可以拆改、严禁移动 C、严禁拆改、可以移动 D、严禁拆改、移动 2、作业中出现危险征兆时,必须作业,从安全通道处撤离到安全区域,及时向主管领导汇报。 A、立即加快 B、立即严禁 C、正常 D、缓慢 3、钢筋采用双面搭接电弧焊连接时,其搭长度为钢筋直径的倍。 A、4 B、2 C、2.5 D、3

小学提高教学质量的措施方案

华侨小学提高教学质量的措施 为了全面提高学校教育教学质量,我们认真分析了我校教学工作的现状:根据上学期期末学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试,我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的差距,学校没有突出的优势科目,在科目各率方面与全区平行班级之间还存在很大的距离,全校整体教学质量中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手: 一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。 建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教导处通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。学校成立了以校长为组长的教学质量监督小组,许湘闽教导主任负责语文学科的督导,许幼珍副教导主任负责数学学科的教学督导,黄美兰副校长负责综合学科的教学督导。确定每周一下午是我校的语文教研时间,每周二下午是我校的数学教研时间,周五上午是综合学科的学校教研时间。各教研组组长能认真组织好教研工作。效果良好。学校教学常规按照期初,期中,期末3次进行教学常规检查。

每次检查在教师的教案上贴一张反馈表予以建议与表扬。个别经验不足的教师,教导处会私下交流。并在教师会议上予以反馈检查结果。对工作认真负责的老师进行表扬,树立标兵,对工作不认真的教师大会上也予以不客气的批评。开学以来,我校开展了五次的教研组会议,研讨了师带徒的方案,培优补差的工作方案,如何提高课堂实效,如何备课,如何评价等的教研活动。 二、目前我校提升教学质量存在的主要问题及应对措施 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师确定根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:第一,认真备课,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,立足课堂,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则: (1)必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,

提高义务教育阶段教育教学质量的对策与措施

提高义务教育阶段教育教学质量的对策与措施

提高义务教育阶段教育教学质量的对策与措施 一、加强教师队伍的建设 要提高高中整体教育教学质量,实现教育资源均衡发展势在必行。教育专家在调研中了解到,要想实现教育均衡发展,各校要从自身的师资队伍建设入手。 高中学校的教学质量与师资力量密不可分,对于高中很多学校普遍存在师资不足、教师业务素质不高等问题,合肥市教育部门提出了一些相应的解决措施。建立一支素质高、结构合理稳定的高中教师队伍。首先是对普通、农村高中师资力量弱,教育资源缺乏,办学规模相对较小的局面;面对由于生源竞争激烈,相邻的完中学校间的交流缺乏,孤军作战的现象。教育主管部门尽力给他们更多的关注,多创造一些条件,支持开办专家讲座以及利用现代化教育手段进行授课等方式,实现师资队伍的均衡发展。高素质的教师群体是高质量学校教育的一个重要条件,那么利用一些有效途径提升教师的专业化水平势在必行。要进一步加强师德教育,重新确立新时期教师的职业道德,树立“为了中华民族的伟大复

要采取推进导师制等方式,加强新教师和年轻教师的培养;要注重“问题研究”,带着问题开课、评课、讲座,提高教师的教学水平。学校要舍得花费人力与财力让教师广泛获取教学信息,从而提高教师的素养与教学水平。老师要认真解决课堂效益不高的问题,研究学生的自主学习、自主实践和自主训练在课堂上如何得到落实;要针对不同学科、不同年段进行提高教学效益的操作研究。此外,各学校应该进一步规范教师的教学行为,注意对青年教师的培养和骨干教师的引进。课堂教学是教师在教学各环节做得如何的集中体现,也是教师职业精神的展现窗口,因此,学校要切实落实听课制度。学校还应制定教师工作规定,对教坛新星、特级教师、高级教师等要提出量化目标考核要求,建立督导考核机制,对不能发挥示范、引起作用的不得聘任,真正做到评聘分开。此外,学校应加强对严重违纪教师的处罚,如对从事有偿家教者,要与评优、职称评定、教师聘任等挂钩并记入师德档案,要制定职业道德考核办法,教育主管部门为学校的管理等方面提供指导,同时教育部门也是学校管理的监

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