当前位置：文档库 › (完整版)《思想政治教育学原理》考试重点

(完整版)《思想政治教育学原理》考试重点

思想政治教育概念：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：主体和客体、思想和行为；主体意识形态和客体思想行为；主体正确的思想意识与客体错误的思想政治意识；无产阶级与非无产阶级的思想政治意识；主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为；一定社会发展要求同人们实际的道德水准之间的矛盾

思想政治教育学的基本范畴

1、个人与社会；

2、思想与行为；

3、教育主体与教育客体;

4、内化与外化;

5、教育与管理。思想政治教育学的学科特点

1、阶级性；

2、实践性；

3、综合性。

坚持马克思主义的内容：坚持本质规定性；坚持基本原理；坚持基本特征

马克思主义本质规定性的表现：

1.辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论

2.科学社会主义和共产主义

3.为无产阶级和广大人民群众谋利益

4.与时俱进

思想政治教育学的直接理论依据

一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论

二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理

三、关于政治与经济辨证关系的原理

四、关于正确处理人民内部矛盾的学说

五、关于人的本质的学说

六、关于人的全面发展的学说

七、关于灌输社会主义意识的理论

八、关于群众观点和群众路线的理论

九、关于社会主义精神文明建设的理论

十关于执政党建设的理论

思政教育功能特点：客观性多方面性层次性发展性

思政教育功能分类：

个体性功能：1.生存 2.发展功能（概念：思政教育对塑造人的品德促进人的发展所起的积极作用。表现：引导政治方向，约束规范行为，激发精神动力，塑造个体人格）3.享用功能定义：通过思政教育能是个体实现其某种需要和愿望并从中体验满足快乐和幸福，从而获得精神上的享受

社会性功能

1. 政治功能

2.经济功能

3.文化功能

思政教育目的：提高人的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。

思政教育目的的功能：

1.为思政教育指明方向

2.为思政活动提供动力

3.为衡量思政教育活动成效提供依据

思政教育目的根本任务：用马列，毛，邓，三重要思想教育广大人民群众，培养和造就有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人。

四有新人是根本任务的原因：

1. 人类社会发展进步的客观要求

2.社会主义精神文明的内在要求

3. 市场经济和谐社会和现代化的内在要求

四有新人精神素质培养的几个方面：

崇高的理想，积极健康的精神状态，良好的道德品质，法制纪律观念，重视教育和提高文化知识素养

思政教育环境：定义：对思政教育活动及思政教育对象的思想品德的形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

思政教育环境特点：广泛性，动态性，特定性，可创性

微观环境对思想政治教育的影响

一、家庭环境的影响

特点：普遍性和长久性，渗透性，针对性，血缘伦理的亲和性和权威性

二、学校环境的影响

特点：全面性，阶级性，渗透性，导向性

三、社会组织（工作）环境的影响

四、社区环境的影响

五、同辈群体的影响

特点：自由性，渗透性，独特性

思想品德的含义

思想品德是人们在一的思想体系指导下，按照社会规范行动时，表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和

思想品德结构含义

指人的思想品德各构成要素及其相互联系相互作用的方式

思政教育过程含义

教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展规律，对受教育者施加有目的，有计划，有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。

思想教育形成发展过程是外部制约和内在转化的辩证统一的过程

人的思想品德形成与发展的规律

人的思想品德是在社会实践的基础上，在客观外界条件的影响与主观内部因素相互作用、相互协调和主体内在思想矛盾运动转化中产生发展和变化的。

思政教育过程的特征:

1.明确的计划性和鲜明的正面性

2. 突出的复杂性和广泛的社会性

3.积极的引导性和明显的长期性

思想政治教育过程的基本要素

教育主体教育客体教育介体教育环体

思政教育的基本矛盾：一定社会思想品德要求与受教育者思想品德水准之间的矛盾。

表现：1.教育者与思政教育的客观要求之间的矛盾

2.教育者与受教育者之间的矛盾

3. 思政教育要求与受教育者本人思想行为之间的矛盾

4. 思政教育客观要求与社会环境之间的矛盾

5. 受教育者内在精神世界发展的需要与满足需要的方式之间的矛盾

思政教育过程三个阶段：制定方案；实施；评估

思政教育过程的规律：1.教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律

2.教育与自我教育相统一的规律

3.协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律

教育者的特征：阶级性主导性客体性

职能：教育职能：1.开展教育活动2.传授知识和品德 3.促使教育对象主体能动性的发挥 4.引导教育对象向社会要求的方向发展

管理职能：1.确定目标和计划 2.进行制度管理 3.协调教育活动的各种因素

思想政治教育的对象的特征：广泛性层次性主体性可塑性

教育者与教育对象的联系：1.相互规定，相互依存 2.变化不居相互转化

区别：1.角色不同2.任务侧重点和活动方式不同 3.在教育过程中作用不同

思想政治教育内容的原则：整体性原则，相关性，层次性，目的性，重点要素原则

思想政治教育原则：是人们依据思政教育的客观规律，在总结思政教育实践经验的基础上而制定的思政教育活动准则。

特点：辩证性整体性层次性动态性

一、方向原则：二、求实原则：三、民主原则：四、渗透原则：五、层次原则六、激励原则七、主体原则八、示范原则

思政教育的基本方法：理论灌输法实践锻炼法自我教育法榜样示范法比较鉴别法咨询辅导法

研究思政教育方法的意义：

1.实现思政教育目的的重要手段

2.教育者与受教育者互动的纽结

3.增强思政教育成效的重要条件

运用方法的要求：针对性综合性创造性

思想政治艺术的含义：是指思政教育者为了有效的达到思政教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。

如何理解其艺术性

1.思政教育需要对工作方法和技巧的灵活运用

2.思政教育需要细致分析，巧妙的应对各种情况和问题

3.思政教育需要不断创新

思想政治教育的载体含义：承载传导思政教育因素，能为思政教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思政教育活动形式。

载体特征：1.客观性和主观性 2.实践性和发展性 3.承载性和传导性

载体地位：

1.载体是思政教育过程的综合组织形式或具体活动形式

2.思政教育过程各要素相互联系的枢纽和各要素相互作用实现的形式

成为载体的条件：

1.必须承载思政教育的目的任务原则内容等信息并能为思政教育者所操作

2. 必须是联系主体和客体的一种形式，主客体借助这种形式发生互动

思政教育的几个载体：管理载体文化载体活动载体大众传播载体

管理作为思政载体的原因：1.管理活动的普遍性为思政教育将其作为载体提供了外在条件

2.管理活动以人为本的实质为思政教育将其作为载体提供了内在根据

3.我国社会生活的巨大变化对以管理为思政教育的载体提出了客观要求

管理载体的特殊特征：普遍性制度化

作用：1.有利于更好的把思政教育与经济，业务工作结合起来

2.有利于对人们进行深入细致的思政教育，更好的提高思政教育的效益

3.有利于人们良好的品德习惯的养成

文化载体的定义：思政教育者充分利用各种文化载体，并将思政教育的内容寓于文化建设之中，借此对人们进行教育，以达到提高人们的思想道德素质的目的。

文化载体的特征：形式的多样性对人影响的全面性影响方式的渗透性

文化载体的功能：1.有利于增强思政教育的吸引力，渗透力扩大思政教育的影响面

2.有利于全面提高人的思想道德素质和科学文化素质

3.有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观

活动载体的特征：明确的教育目的性广泛的群众参与性突出的社会实践性

思政教育的管理含义：是指思政教育领导部门主管机构及其管理人员运用计划，组织，指挥，协调和控制等管理手段对思政教育资源进行有效整合以实现思政教育目的和任务的创造性活动的过程。

特征：方向性民主性开放性

基本内容：目标管理计划管理规范管理信息管理队伍管理

统计学简答题及答案

统计学简答题及参考答案 1.简述描述统计学的概念、研究容与目的。概念：它是研究数据收集、整理和描述的统计学分支。研究容：搜集数据、整理数据、展示数据和描述性分析的理论与方法。研究目的：描述数据的特征；找出数据的基本数量规律。 2.简述推断统计学的概念、研究容与目的。概念：它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学分支。研究容：参数估计和假设检验的理论与方法。研究目的：对总体特征作出统计推断。 3.什么是总体和样本？总体是指所研究的全部个体(数据)的集合，其中的每一个元素称为个体（也称为总体单位）。可分为有限总体和无限总体： ?有限总体的围能够明确确定，且元素的数目是有限的，可数的。 ?无限总体所包括的元素数目是无限的，不可数的。总体单位数可用N表示。样本就是从总体中抽取的一部分元素的集合。构成样本的元素的数目称为样本容量，记为n。 4.什么是普查？它有哪些特点？普查就是为了特定的研究目的，而专门组织的、非经常性的全面调查。它有以下的特点： 1)通常是一次性或周期性的 2)一般需要规定统一的标准调查时间 3)数据的规化程度较高 4)应用围比较狭窄。 5.什么是抽样调查？它有哪些特点？抽样调查是指从总体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查，并根据样本调查结果来推断总体特征的数据搜集方法和统计推断方法。它具有经济性好、时效性强、适应面广、准确性高等特点。 6.简述统计调查方案的概念及应包括的基本容。答：统计调查方案就是统计调查前所制订的实施计划，它是指导整个调查过程的纲领性文件，是保证调查工作有计划、有组织、有系统地进行的计划书。它应包括的基本容有：〈1〉明确调查目的；〈2〉确定调查对象和调查单位；〈3〉设计调查项目；〈4〉设计调查表格和问卷；〈5〉确定调查时间；〈6〉组织实施调查计划；〈7〉调查报告的撰写，等等。 7.简述统计分组的概念、原则和具体方法。答：（1）概念

2020年高中政治期中考试试卷

2020年高中政治期中考试试卷（闭卷部分〕一、填空题（20分） 1、___________和___________是两个从事物质资料生产最基本的部门。____________是凭借一定物质技术条件、为社会生产和人民生活提供____________各种行业的总称。________和___________一起构成了社会生产的全部内容。 2、公有制晃仅包括___________和_____________，还包括混合经济中的__________和__________。 3、现代企业制度应具备的基本特征是__________，__________，__________，__________。 4、商品的价值是交换价值的__________，交换价值是商品的____________。 5、生产商品的劳动具有两重性，一方面是__________，另一方面是___________。生产商品劳动的两重性决定商品的二因素，其中前者创造商品的___________,后者形成商品的___________。二、单项选择题（20分） 1、判断一种所有制形式是否具有优越性的标准是： A、看它是否是公有制 B、公有制经济是否占统治地位 C、是否有利于推动和促进社会生产力的发展 2、下列属于商品的是： A、为交换而生产的粮食 B、为自己食用而生产的粮食 C、为赠他人而生产的粮食 3、商品的价值量是由： A、生产商品劳动时间的长短决定 B、生产商品的社会必要劳动时间决定 C、生产商品的个别劳动时间决定 4、资本主义社会劳动力商品具有特殊的使用价值，表现在： A、它可以生产出有使用价值的商品 B、它可以创造出比自身价值更大的价值 C、它可以创造出劳动力自身的价值 5、剩余价值是： A、商品总价值减去耗费资本余下的部分 B、资本家付给工人的工资 C、工人在劳动中创造的那部分价值 6、下列属于不变本的是： A、劳动力 B、厂房、机器设备、原材料、燃料 C、能直接来剩余价值的价值 7、一个准确反映资家剥削工人程度的测量器是： A、K＝ B、M’＝ C、M’＝ 8、按劳分配是指： A、按酬付劳 B、把需要作为分配个人消费品的尺度 C、把劳动作为分配个人消费品的尺度

厦门大学统计学原理期末试题与答案完整版

厦门大学网络教育 2013-2014学年第一学期《统计学原理》复习题、单选题 1、统计调查方法体系中，作为“主体”的是（ A ） A .经常性抽样调查 B.必要的统计报表 2、考虑全国的工业企业的情况时，以下标志中属于不变标志的有（ A .产业分类 B.职工人数 C.劳动生产率 3、某地区抽取3个大型钢铁企业对钢铁行业的经营状况进行调查，这种调查是 4、下列这组数列15，17，17，18，22，24，50，62的中位数是（C ）。现象之间的相关程度越低，贝刑关系数越（接近+1 B 接近-1 接近0 8、假定其他变量不改变，研究一个变量和另一个变量间的相关关系的是（ 9、已知两个同类型企业职工平均工资的标准差分别为 8元，12元，则两个企业职工平均工资的代表性是（A ） 10、（ C 。是标志的承担者。 C.重点调查及估计推算 D.周期性普查 D.所有制 A .普查 B .典型调查 C.重点调查 D .抽样调查 A.17 B.18 C.20 5、标志变异指标中最容易受极端值影响的是（ A.极差 B.平均差 &简单分组与复合分组的区别在于（总体的复杂程度不同选择分组标志的性质不同 A. C. D.22 C. B. D. 标准差 D.标准差系数）组数多少不同选择的分组标志的数量不同 7、 A.偏相关 B.正相关 C.完全相关 D.复相关 A.甲大于乙 B.乙大于甲 C. 一样的 D.无法判断

11、下列各项中属于数量标志的是（A ） A.年龄 B.学历 C.民族 D.性别 12、某商品价格上涨了 5%,销售额增加了 10%，则销售量增加了（ C ） A. 15% B. 5.2 % C. 4.8 % D. 2 % 13、某变量数列末组为开口组，下限是 500;又知其邻组的组中值是 480,则该组的组中值应为（D ）0 B.时间和指标数值 C.时间和次数 20、现象总体中最普遍出现的标志值是（ A ） A.变量 B.总体 C.总体单位 D.指标 A. 490 B. 500 C. 510 D. 520 14、根据最小二乘法原理所配合的一元线性回归方程，是使（ B ）0 无（Y -Y?）2 为最小送（Y -Y?） = 0 A S （Y -Y ） = 0 C 送（Y -Y ）为最小 15、以下不是统计量特点的是（ A.不确定 B.已知 16、不属于专门调查的有（A A.统计年报 B.抽样调查 C.未知 C 普查 17、今有N 辆汽车在同一距离的公路上行驶的速度资料, Z xf B. ----- Z f C 旦 C 7 x D.不唯一 D.典型调查 m 表示路程，x 表示速度, ） D. 18、抽样推断的特点有（B ）0 A.事先人为确定好样本 C.缺乏一定的科学性和可靠性 19、时间数列的构成要素是（ B.按随机原则抽取样本 D.事先无法计算和控制抽样误差 A.变量和次数 D.主词和宾词 A.众数 B.中位数 C.平均数 D.频数 21、定基发展速度等于相应的各环比发展速度（C A.之和 B.之差 C.之积 D.之商 22、平均指标不包括（A ） 0 A.标准差 B.调和平均数

初中政治期中考试试卷

小板桥中学2011学年下学期期中考试卷（闭卷） (试卷满分：100分考试时间：100分钟) 1.下列不属于我国公民的是：（） A.长期居住在美国的华侨 B.长期居住在我国的美籍华人 C.具有中国国籍，被剥夺政治权利的犯罪分子 D.具有中国国籍，未满18周岁的中学生 2.小李是中华人民共和国公民，是因为他（） A.定居在中国 B.在中国出生 C.年满18周岁 D.具有中华人民共和国国籍 3.在我国，无论是国家领导人，还是普通百姓，在法律面前一律平等。这表明我国公民权利的（） A.平等性 B.法定性 C.全民性 D.广泛性 4.“你不站岗，我不站岗，谁来保卫祖国？谁来保卫家？”这表明（） A.只有参军才是真正的爱国 B.参军是公民应有的权利 C.保卫祖国，依法服兵役是公民的基本义务 D.公民的政治权利 5．下列行为没有正确行使公民权利的是（） A.小东拒绝父亲让他辍学的要求，坚持回校学习 B.小明打电话向有关部门举报学校附近的“黑网吧” C.小文找哥哥教训曾欺负自己的同学 D.小红督促做生意的爸爸交足税款 6.小王在放学路上遭到无业青年刘某的勒索，你准备告诉小王（） A.回家向父母撒谎，说学校要收钱买书 B.跟刘某说一说，不要为难小王 C.赶快报告老师，或报告派出所 D.找几个朋友收拾刘某 7.小杨因自己的手机丢失，怀疑同桌小美所偷，便搜查小美书包，小杨的行为（） A.是合法的，因为这是维护自己财产权 B.是非法的，侵犯了小美的人身权 C.是非法的，因为侵犯了小美的荣誉权 D.是合法的，因为这是小杨找回手机的有效方式 8.公民正确行使权利应做到（） ①妥协合法方式行事权利②要在法律允许的范围内行使权利 ③要尊重他人权利④不得损害国家、社会、集体的利益 A.①③ B.③④ C. ①②③ D. ①②③④ 9.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于（） A.全体公民 B.人民 C.中国共产党 D.人民代表大会 10.我国各级政府均设立了监督信箱和监督电话，接受社会各界的批评和建议，这样做有利于公民行使（） A.选举权 B.受教育权利 C.监督权 D.被选举权 11.每年12月4日是全国法制宣传日，之所以强调要弘扬宪法精神，是因为（） ①宪法是国家的根本大法②宪法在我国法律体系中居于首要地位 ③宪法是一切法律之和④依法治国的核心是依宪治国 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.“宪法是法律的法律”。这表明（）

大学生期末考试马概复习重点(全)

马概复习重点绪论 1. 什么是马克思主义 1、从创造者、继承者的角度讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 2、从阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 3、从研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义共产主义发展普遍规律的科学。 2.马克思主义的产生与发展（一）马克思主义是时代的产物 1.马克思主义产生的经济社会根源资本主义大工业的发展，资本主义生产方式的成熟和基本矛盾的发展，是马克思主义产生的最根本的经济社会根源。（1）工业革命引起生产方式重大变革（2）周期性经济危机爆发（3）资本主义基本矛盾尖锐化 2.马克思主义产生的阶级基础无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。（1）工人阶级同资产阶级的矛盾上升到首位（2）无产阶级反对资产阶级的阶级斗争进入到新阶段（3）结论:工人阶级已成为历史发展的伟大动力（4）工人阶级需要科学的理论（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（1）马克思恩格斯积极参加和指导工人运动的革命实践是马克思主义产生的重要条件。（2）马克思主义最直接的理论来源德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪三大空想社会主义学说，则是马克思主义产生的最直接的理论来源。 (三)马克思主义在实践中不断发展 1、马克思主义随着实践的发展而发展。 2、列宁在新的条件下丰富和发展了马克思主义，形成了列宁主义。 3、中国共产党人把马列主义与中国具体实践相结合，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。 3.马克思主义科学性与革命性的统一（1）马克思主义最根本的世界观和方法论辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思最根本的世界观和方法论

高二政治必修四期末测试卷及答案

高二政治必修四期末测试卷一、单项选择题（每题2分，共50分。） 1．现实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来钱”成了他们的思维定势。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了‘贫困的哲学’。”但事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。这是因为( ) A．哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律 B．哲学只是关于世界观的学说 C．哲学是对人们实践活动的概括和总结 D．哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导 2．某人得了重病，大家劝他去医院检查，可是他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢。”结果，这个人的病情进一步加重。由此可见 ( ) ①世界观决定方法论②自发的世界观不利于更好地生活③生活需要科学世界观的指导④哲学是世界观和方法论的统一 A．①②B．①④ C．①③D．②④ 3．我国的许多典故中包含着深邃的哲学道理，下列成语中正确反映思维与存在的关系问题的是（） A、掩耳盗铃 B、望梅止渴 C、画饼充饥 D、巧妇难为无米之炊 4．英国物理学家斯蒂芬·霍金说：“我注意过，即使是那些声称‘一切都是命中注定的而且我们无力改变’的人，在过马路之前都会左右看。”可见 ( ) ①声称者的“言”体现了其客观唯心主义的世界观②声称者的“行”带有自发唯物主义的倾向③声称者的世界观与方法论是脱节的④唯心主义在理论上是没有意义的，在实践上是行不通的A．③B．①② C．①②③D．①②④ 5．“混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。”与“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理。”所蕴含的哲理 ( ) A．两者共同揭示了自然界发展的客观规律性 B．前者是主观唯心主义，后者是客观唯心主义 C．前者揭示辩证发展观，后者揭示辩证联系观 D．前者是朴素唯物主义，后者是主观唯心主义 6、马克思主义的产生有着其自然科学基础，19世纪最具代表性的三大自然科学的发现是 ( ) ①细胞学说②生物进化论③能量守恒定律④地质学说 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 7．李强在学习了“哲学史上的伟大变革”之后，做适应性练习时，遇到一道题，感觉有点难度，要求选出马克思主义哲学与哲学的联系的选项。你能否帮助他选出下列四个选项中的正确选项 ( ) A．哲学的研究对象是世界观，马克思主义哲学的研究对象是马克思的学说 B．马克思主义哲学是无产阶级的科学的世界观和方法论 C．马克思主义哲学是人类哲学发展史上的巅峰 D．马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继承和发展，德国古典哲学是其直接理论来源 8、甲、乙两位同学就物质概念进行了辩论。甲说：“物质是永恒的，不生不灭的。”乙说：“世界上任何事物都有产生、发展和灭亡的过程。”对甲、乙两位同学的说法，在你看来评价正确的应是（） A、前者正确，后者错误 B、前者错误，后者正确 C、两者各自片面地强调了一个方面，都是不正确的 D、两者都是正确的，前者是就物质的概念而讲的，后者是就具体物质而言的 9．最近，“土豪”“高大上”“点赞”等流行语爆红，其背后无一不是对当下社会某种现象的理性思考。

统计学简答题完整

三、简答题(每题10分，共30分) 16.判断以下随机变量是定性变量还是定量变量，如果是定量变量，确定是离散变量还是连续变量。 (1)网络供应商的姓名:定性变量。分) (2)每月的网络服务费:定量变量，连续变量。分〉 (3)每月上网时间:定量变量，连续变量。分〉 (4)上网的主要目的:定性变量。分) (5)上周收到的电子邮件数量:定量变量，离散变量(1分) (6)每月用于网上购物的金额:定量变量，连续变量(1分) (7)上月网上购物的次数:定量变量，离散变量。分) (8)使用的电脑的品牌:定性变量(1分) (9)上网是否玩游戏:定性变量。分) (10)电脑是否带有光盘刻录机:定性变量。分) 17.调查方法主要包括哪几种?简要说明各种方法的优缺点。 (1)问卷法问卷法：是调查者根据一定的目的和要求，采用事先设计好的问卷，向被调查者了解情况，征询意见的一种方法。问卷法广泛应用于社会学、人口学、教育学、管理学、心理学等领域中。(1分) 问卷调查的主要优点是：获得的资料便于进行定量分析;节约时间、人力和经费;应用范围广;结果具有较高的信度。不足之处:(1)变量间的因果关系方面相对较弱;对事物的理解和解释的深入性及效度相对较差;所得资料比较表面化、简单化。(1分) (2)访谈法访谈法：是指由调查员直接对被调查员进行访问和交谈，并记录调查结果的方法。访谈法是以口头语言为中介、调查者与被调查者面对面的交谈和互动的过程。(1分) 访谈法的主要：优点是:调查的回答率较高;调查资料的质量较高;调查对象的适用范围较高。缺点主要有:访谈员的语言、表情等可能会影响被调查者的回答;对访谈员的要求比较高;匿名性较差;调查的时间比较长、费用比较高。(1分) (3)观察法观察法是指研究者深入到所要研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象的日常生活的过程中直接记录研究对象的有关资料的方法。(1分) 观察法的主要优点是:能获得更真实的结果;调查结果不受研究对象的意愿和回答能力的影响;可以更快更准确的收集到想要的数据。观察法的缺点主要有:观察到的只是行为，而对于心理、态度、观点等没法公开的只能是通过观察到的行为推测，而不能直接得到;观察所得到的资料往往无法重复;对观察者的要求较高，观察者必须具备较强的敏感性、领悟能力。(2分) (4)典型组讨论典型组讨论是由8-12个具有某些共同特征或经历的人，在一个经过专门培训的主持人的引导下、围绕着某一专门话题进行互动小组讨论的一种定性调查方式。(1分) 典型组讨论的主要优点是:能够从一组人口中比较快得获得丰富的信息;所得的信息更加丰富和深入，分析和报告更加生动;鼓励参与者互相回应和交流，为了解差异和不同视角、确认答案提供了渠道;典型组讨论的方式弹性比较大、灵活性比较强，适用面广o缺点主要有:参与者具有一定的偏差性;实施比较复杂，参与者的募集比较麻烦;参与者之间的互动可能会产生不利的影响;讨论内容和答案偏重于发现，元暇确认信息;得到的信息在汇总、分析、

高一政治期中考试试卷

高一政治期中考试试卷一、是非题（正确的写A，错误的写C）： 1、社会总产品反映一个国家综合经济实力的强弱，国民收入是衡量一个国家经济发展水平的标志。A 2、预算包括财政收入和支出，这是国家参与社会产品分配的两个方面。A 3、纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式逃避纳税的行为是抗税。C 4、国债、公债不是税收，主要是因为它们不具有强制性和固定性。C 5、政策性银行建立的目的在于完善国家对企业的经营管理。C 6、邮政部门办理储蓄就是把邮政部门的业务，纳入中国人民银行的管理体系中来。C 7、商业保险建立在商业原则基础之上，是参与保险者个人意志的体现。A 8、国库券是由中央政府代表国库发行的债券，主要用来调节市场货币流通。C 二、单选题： 9、下列属于国民收入中用于积累部分的有：C (1)建工厂、修铁路、兴水利(2)修建学校、医院、剧场(3)国家行政开支和国防开支(4)为应付战争、自然灾害等的储备(5)科教文卫事业的支出 A.(1)(2)(3)(4) B.(1)(2)(4)(5) C.(1)(2)(4) D.(2)(3)(5) 10、党的十五大以后，我国从加快经济建设全面发展的战略高度，作出了加快铁路建设的重大决策，要在从1998年开始的五年内完成2500亿元的投资规模。这里的2500亿元是用于我国的：B A.公共消费 B.扩大再生产 C.积累 D.非生产性基本建设 11、在八十年代以前，我国人民的日常生活消费几乎离不开各种票证：粮票、布票、油票、肉票等等。出现这种现象的根本原因是：C A.我国国民收入分配不合理 B.我国财政收入不平衡 C.我国生产力水平落后 D.票证能保证人民生活水平提高 12、1998年我国中央财政债务收入2768.36亿元，它可能是经过以下方式取得的：A 在国内发行国库券(2)在国内发行建设债券(3)向国外政府和国际组织借款(4)国有企业上缴利润 A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(4) D.(1)(3)(4) 13、如果每年财政收入大于支出，略有结余，则意味着：C A.经济增长迅速，国民收入和财政收入大幅上升 B.社会总需求和社会总供给平衡，物价平稳 C.财政资金没有得到充分利用，不利于国民经济的发展 D.国家财政收支平

马概复习重点( 含页码)

“马克思主义基本原理概论”期终考核复习重点绪论 1、如何理解作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义？P3最后一段 2、马克思主义产生的理论来源是什么？P8最后一段 3、如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？P14 第一章 1、什么是哲学的基本问题？P28 哲学基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。包括两方面，一是思维和存在何者为本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。 2、如何理解马克思主义哲学的“物质观”及其理论意义？P31 3、如何从实践出发理解社会生活的本质？P37——P39 4、发展的实质是什么？为什么新生事物是不可战胜的？P41 5、为什么说对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心？P43 6、如何理解量变和质变的辩证关系？P46 7、辩证否定观的基本内容是什么？方法论意义是什么？P47 8、自然规律与社会规律的联系与区别？P55——P56 第二章 1、认识的本质是什么？主体对客体的能动反映具有哪些特点？P67倒数第二段 2、如何理解感性认识和理性认识的辩证关系？P69第一、二段 3、从感性认识过渡到理性认识必须具备哪些基本条件？P69第三段 4、如何理解真理的客观性？P72 5、如何理解真理的绝对性？P73

6、如何理解哲学意义上的“价值”范畴？其具有哪些特性？P79——P80 7、如何理解“一切从实际出发”？P85——P86 第三章 1、如何理解生产力与生产关系矛盾运动的规律？其理论意义和现实意义各是什么？P102——P104 2、什么是经济基础？什么是上层建筑？P105 3、如何理解人们的历史选择性？P110——P111 4、社会基本矛盾在社会发展中的作用主要体现在哪些方面？P113——P115 5、如何理解马克思主义哲学中的“阶级”范畴？P115——P116 6、为什么说“革命是历史的火车头”，是“社会进步和政治进步的强大推动力”？P120 7、为什么说科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆？P123——P124 8、为什么说人民群众在创造历史过程中起决定作用？P130 9、如何理解我党的群众观点和群众路线？P132 第四章 1、什么是资本积累？在西欧，其主要是通过什么途径进行的？P141 2、什么是商品二因素？如何理解二因素之间的对立统一关系？P144 3、什么是生产商品的劳动二重性？其与商品二因素间具有怎样的关系？P145 4、如何理解私有制基础上的商品经济的基本矛盾？P149——P150 5、劳动力商品在使用价值上具有什么特点？P154下方 6、什么是不变资本和可变资本？它们在资本主义生产过程中各承担怎样的功能？P158 第五章 1、为什么说垄断并不能消除竞争？P183下——P184

厦门高二政治期中考试卷答案-高二政治小题狂做答案

厦门高二政治期中考试卷答案|高二政治小题狂做答案期中考试是对高二政治学生半学期学习质量的评估，也是帮助了学生复习所学知识，下面是WTT给大家带来的厦门高二政治期中考试卷答案，希望对你有帮助。厦门高二政治期中考试卷一、单项选择题(每题只有一个最佳答案，每题2分，共60分) 20XX年9月3日新华网：纪念抗战胜利70周年大，发表重要讲话。用中国特色社会主义理论指导我们伟大的现代化实践实现中国梦。据此回答1-3题。 1.深化改革开放、推进体制创新是解决经济社会发展诸多矛盾的必由之路，也是贯彻落实科四个全面布署的必然要求。四个全面布署是我们进行社会主义建设必须长期坚持的指导思想，这是因为 A.世界观对人们认识世界、改造世界有着积极的指导作用 B.方法论是人们改造世界的正确原则 C.四个全面布署是科学的世界观与方法论的集中表现 D.科学发展观是解决我国一切实际问题的根本方法 2.下列关于方法论的说法中，正确的是

①方法论是人们改造自然界的根本原则和方法 ②当人们以一定的世界观观察、处理问题时，世界观就有了方法论的意义 ③方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 ④方法论是人们认识、改造人类社会的根本原则和方法 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.20XX年9月3日，在纪念抗战胜利70周年上讲话指出马克思主义的指导作用。马克思主义为人类社会提供了最科学、最完整、最严谨的世界观和方法论。下列能够体现马克思主义哲学完整性的是①马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一 ②马克思主义哲学实现了世界观和方法论的统一 ③马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一 ④马克思主义哲学成为凌驾于其他一切科学之上的“科学之科学” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.科学家说哲学是科学之王;艺术家说哲学是艺术之母;社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是 ①哲学是悬浮于空中的思想楼阁

统计学简答题完整版

一、统计的含义和本质是什么P2 含义：“统计”一词可以有三种含义：统计活动、统计数据和统计学。统计活动是对各种统计数据进行搜集、整理并做出相应的推断、分析的活动，通常被划分为统计调查、统计整理和统计分析三个阶段；统计数据是通过统计活动获得的、用以表现研究现象特征的各种形式的数据；统计学则是指导统计活动的理论和方法，是关于如何搜集、整理和分析统计数据的科学。本质：统计的本质就是关于为何统计，统计什么和如何统计的思想。二、统计数据有哪些分类不同类型数据有什么不同特点P7 1.统计数据按照所采用的计量尺度不同，可以分为定性数据与定量数据。定性数据是指只能用文字或数字代码来表现事物的品质特征或属性特征的数据，具体又分为定类数据与定序数据两种。定量数据是指用数值来表现事物数量特征的数据，具体又分为定距数据与定比数据两种。 2.统计数据按照其表现形式不同，可以分为绝对数、相对数和平均数。绝对数是用以反映现象或事物绝对数量特征的数据，有明确的计量单位。相对数是用以反映现象或事物相对数量特征的数据，它通过另外两个相关统计数据的对比来体现联系关系。平均数是用以反映现象或事物平均数量特征的数据，体现现象某一方面的一般数量水平。 3.统计数据按照其来源不同，可以分为观测数据与实验数据两类。观测数据是通过统计调查或观测的方式而获取的反映研究现象客观存在的数量特征的数据。实验数据是在人为控制的条件下，通过实验的方式而获得的关于实验对象的数据。 4.统计数据按照其加工程度不同，可以分为原始数据与次级数据两类。原始数据是指直接向调查对象搜集的、尚待加工整理、只反映个体特征的数据。次级数据也称为加工数据或二手数据，是指已经经过加工整理、能反映总体数量特征的各种非原始数据。 5.统计数据按照其时间或空间状态不同，可以分为时序数据与截面数据。时序数据是对同一现象在不同时间上搜集到的数据（即空间状态相同，时间状态不同）。截面数据是对一些同类现象在相同或近似相同的时间上搜集到的数据（即空间状态不同，时间状态相同）。三、总体和样本概念以及它们之间的关系如何P14 概念：总体，就是统计研究的客观对象的全体，是由所有具有某种共同性质的事物所组成的集合体。样本，就是从总体中抽取的一部分个体所组成的集合。关系：1.总体是所要研究的对象，而样本则是所要观测的对象，样本是总体的代表和缩影。 2.样本是用来推断总体的。对样本进行观测的目的是要对总体数量特征做出估计或判断，即通常所说的以样本推断总体。 3.总体和样本的角色是可以改变。随着考察角度的改变，一定的研究总体也可成为另一意义上总体的一个样本，这说明总体与样本的角色是可以改变的。四、标志和指标之间的关系如何P17 区别:1.指标和标志说明的对象不同，指标说明总体的特征，标志则说明个体的特征。 2.指标和标志的表现形式不同，指标是用数值来表现的，而标志则既有只能用文字来表现的品质标志，又有用数值来表现的数量标志。联系:1.标志是计算统计指标的依据，即统计指标数值是根据个体的标志表现综合而来的。 2.由于总体与个体的确定是相对的、可以换位的，因而指标与标志的确定也是相对的、可以换位的。五、统计数据收集方案包括哪些内容P25 数据收集目的(why)、数据及其类型(what type)、数据收集对象与观测单位(whom)、观测标

初二政治下册期中考试试卷

下笔如有神读书破万卷 ■^n ^Hl 太慈中学八年级政治期中考试试卷 2014/4/13 姓名得分一、单项选择题（每题2分，共30分） 1、我国著名篮球运动员姚明，前几年一直在美国NBA火箭队打篮球，但他仍然是中国公民，因为（） A、他对我国篮球事业做出个杰出的贡献 B 、他持有中国护照 C、他出生在上海 D 、他具有中华人民共和国国籍 2、暑假里，不少同学选择外出旅游，欣赏大自然的美丽风光。以下行为可能会危害我们的生命与健康的是（） A、关心天气预报，选择晴好天气 B、带足食品、饮用水和一些必备的物品 C、采食林中野果，饮用溪涧清泉 D、结伴而行，有计划有组织地出游 3、在我们身边有很多尊重他人生命健康权的行为。下列行为中不属于尊重他人生命健康权的是（） A、护送盲人过马路 B、捐助贫困大学生完成学业 C、死后捐献眼角膜 D、路遇伤病者，奋力抢救 4、懂得我国公民权利和义务的关系，有助于增强我们的国家观念和法律意识，下列对我国公民权利和义务认识正确的有（）。 ①在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利 ②公民所尽的义务越多，享有的权利就越充分 ③权利和义务是彼此制约的 ④没有无权利的义务，也没有无义务的权利 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 5、我国宪法从第33条到第50条，全面详细地规定了公民的基本权利。同时还规定人民法院是我国的审判机关，对侵犯公民合法权益的案件进行审判。这些规定说明我国公民享有的基本权利受到（） A、立法保障和司法保障 B、司法保证和经济保障 C、经济保障和行政保障 D 、行政保障和司法保障）、“权利的真正源泉在于义务”这句话意味着（6. 下笔如有神读书破万卷-_ A、只有先实现权利然后才履行义务 B、权利和义务在任何条件下都是对等的 C、履行义务是实现权利的前提 D 、履行义务必然要享受权利7、“若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺

毛概各章节考试重点

毛概各章节考试重点第一章 1、马克思主义中国化的科学内涵？P4 马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。（1）就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（2）就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（3）就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 2、科学发展观的主要内容？P36 科学发展，第一要义是发展，核心以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第二章 1、实事求是是思想路线的基本内容？P48 党的十二大通过的《中国共产党党章》明确指出：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。（1）根本前提：一切从实际出发（2）根本途径：理论联系实际（3）实质和核心：实事求是（4）根本目的和验证条件：在实践中检验真理和发展真理。 2、实事求是思想路线的重要意义？P52 （1）它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、发展和丰富。（2）它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。（3）它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。 3、如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是？以理论形态表现出来的党的思想路线，是由实事求是、一切从实际出发、理论联系实际和坚持实践是检验真理的标准这四个基本要素构成的。从理论结构上看，这四个基本要素是互相联系、互相贯通、互相补充的统一整体，但它又不是不分主次的并列关系。“实事求是”是唯物论、辩证法、认识论三者相统一的概括，它体现了主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一，包含了一切从实际出发、坚持理论与实际相统一的原则，正确地把握事物发展规律等内容，因而是其它三个基本点的核心，但它并不能代替其他三个基本点。 4、在发展中国特色社会主义事业进程中，为什么要继续解放思想？怎样科学地理解理论创新？坚持实事求是的思想路线，就要大力弘扬与时俱进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义新境界；（1）与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。（2）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。（3）理论创新必须坚持正确的方向和思想方法。（4）理论创新必须服务于、落脚于实践创新。（5）创新必须建立在求真务实的基础上。第三章 1、如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系？毛泽东提出中国革命是“新民主主义革命”。这揭示了中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系： A、新民主主义革命的领导阶级是无产阶级。 B、新民主主义革命属于世界无产阶级革命的范畴。 C、新民主主义革命的指导思想是马克思主义。 D、新民主主义革命的前途是经过新民主主义逐渐过渡到社会主义。总之，新民主主义革

(完整版)医学统计学第六版课后答案

第一章绪论一、单项选择题答案 1. D 2. E 3. D 4. B 5. A 6. D 7. A 8. C 9. E 10. D 二、简答题 1答由样本数据获得的结果，需要对其进行统计描述和统计推断，统计描述可以使数据更容易理解，统计推断则可以使用概率的方式给出结论，两者的重要作用在于能够透过偶然现象来探测具有变异性的医学规律，使研究结论具有科学性。 2答医学统计学的基本内容包括统计设计、数据整理、统计描述和统计推断。统计设计能够提高研究效率，并使结果更加准确和可靠，数据整理主要是对数据进行归类，检查数据质量，以及是否符合特定的统计分析方法要求等。统计描述用来描述及总结数据的重要特征，统计推断指由样本数据的特征推断总体特征的方法，包括参数估计和假设检验。 3答统计描述结果的表达方式主要是通过统计指标、统计表和统计图，统计推断主要是计算参数估计的可信区间、假设检验的P 值得出相互比较是否有差别的结论。 4答统计量是描述样本特征的指标，由样本数据计算得到，参数是描述总体分布特征的指标可由“全体”数据算出。 5答系统误差、随机测量误差、抽样误差。系统误差由一些固定因素产生，随机测量误差是生物体的自然变异和各种不可预知因素产生的误差，抽样误差是由于抽样而引起的样本统计量与总体参数间的差异。 6答三个总体一是“心肌梗死患者”所属的总体二是接受尿激酶原治疗患者所属的总体三是接受瑞替普酶治疗患者所在的总体。第二章定量数据的统计描述一、单项选择题答案 1. A 2. B 3. E 4. B 5. A 6. E 7. E 8. D 9. B 10. E 二、计算与分析 2

自考马概重点

马概重点（其他系老师划的）从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。马克思主义三个主要组成部分：马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义马克思主义哲学是马克思主义的理论基础。马克思主义政治经济学是马克思主义的主要内容。科学社会主义是马克思主义的核心和结论。德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义是马克思主义产生的直接理论来源。马克思主义科学性与革命性的统一马克思主义具有强大生命力的根源在于它以实践为基础的科学性与革命性的统一。（一）马克思主义最根本的世界观和方法论辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本是世界观和方法论。首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论。其次，辩证唯物主义和历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。（二）马克思主义最鲜明的政治立场马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。（三）马克思主义最重要的理论品质坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质是马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。 1、哲学的定义（1）哲学是系统化、理论化的世界观（2）哲学既是世界观又是方法论（3）哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结 2、哲学基本问题的内容及其意义思维和存在关系问题是哲学的基本问题。哲学基本问题包括两方面的内容：第一方面是思维和存在、精神和物质何者是第一性，何者是世界的本原问题。哲学基本问题的第一个方面是划分唯物主义和唯心主义的根本标准。第二方面是思维能否认识存在或正确认识存在的问题，也叫思维和存在有无同一性问题。哲学基本问题的第二个方面是划分可知论和不可知论的根本标准。（一）哲学有两大基本派别：唯物主义和唯心主义（１）唯物主义及其三种历史形态Ａ、古代朴素唯物主义（古代朴素唯物主义把世界的本原归结为某一种或几种

(完整版)卫生统计学简答题汇总

统计学简答汇总第一章：绪论（无）第二章：定量变量的统计描述 1．均数﹑几何均数和中位数的适用范围有何异同？答:相同点,均表示计量资料集中趋势的指标。不同点:表2-5. 表2-5 均数,几何均数和中位数的相异点平均数意义应用场合均数平均数量水平应用甚广,最适用于对称分布,特别是正态分布几何均数平均增减倍数①等比资料；②对数正态分布资料中位数位次居中的观①偏态资料；②分布不明资料；③分布一端或两察值水平端出现不确定值 2．中位数与百分位数在意义上﹑计算和应用上有何区别与联系？答: 1）意义：中位数是百分位中的第50分位数，常用于描述偏态分布资料的集中位置，反映位次居中的观察值水平。百分位数是用于描述样本或总体观察值序列在某百分位置的水平，最常用的百分位是P50即中位数。多个百分位数结合使用，可更全面地描述总体或样本的分布特征。（2）计算：中位数和百分位数均可用同一公式计算，即 Px=L+（i/f x）（n·x%-Σf L）可根据研究目的选择不同的百分位数代入公式进行计算分析。（3）应用：中位数常用于描述偏态分布资料的集中趋势；百分位数常用于医学参考值范围的确定。中位数常和其它分位数结合起来描述分布的特征，在实际工作中更为常用。百分位数还可以用来描述变量值的离散趋势（四分位数间距）。 3．同一资料的标准差是否一定小于均数？答：不一定。同一资料的标准差的大小与均数无关，主要与本资料的变异度有关。变异大，标准差就大，有时比均数大；变异小，标准差小。 4．测得一组资料，如身高或体重等，从统计上讲，影响其标准差大小的因素有哪些？（1）样本含量的大小，样本含量越大，标准差越稳定。（2）分组的多少（3）分布形状的影响，偏态分布的标准差较近似正态分布大（4）随机测量误差大小的影响（5）研究总体中观察值之间变异程度大小 5.标准差与变异系数的异同点有哪些？答：标准差：是以算数平均数为中心,反映各观测值离散程度的一个绝对指标.当需要对同一总体不同时期或对不同总体进行对比时,缺乏可比性.当总体平均水平不同或计量单位不同时,用标准差是无法实现两组数据离散程度大小对比的. 变异系数：标准差与平均数的比值称为变异系数,记为C·V.变异系数可以消除单位和（或）平均数不同对两个或多个资料变异程度比较的影响。 6.如何表达一批计量数据的基本特征？答：从集中趋势和离散趋势两方面回答。 7. 描述计量资料离散程度（差别大小）的指标有哪些，各适用于什么情况？答：常见的几种描述离散程度的指标：极差或全距，四分位数差距，方差与标准差，变

2016毛概考试重点总结笔记详细

第一章一：马克思主义中国化的科学内涵。1.马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（不能把马克思主义当教条，要和中国国情相结合。）2.马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（中国有着几千年的文明历史，应该了解中国历史状况社会状况，认真地概括提炼。）3.马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。（马克思主义是外来思想，要让国人接受，深入浅出地阐明马克思主义的基本原则。）二：马克思主义中国化的重要意义。1.马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。2.马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。3.马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。三：新时期进步原因。新时期依赖我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点，就是高举中国特设社会主义伟大旗帜。四：中国特色社会主义理论体系。党的十七大对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果做出最新概括，指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发

展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”中国特设社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。我们之所以能取得如此伟大的成绩是因为我们高举中国特设社会主义伟大旗帜。五：毛泽东思想形成和发展的过程。1.1921~1927第一次国内革命战争时期，萌芽阶段。1927~1935土地革命时期，形成阶段。毛泽东以马列主义为指导，在理论上论证了中国革命的新道路，标志毛泽东思想开始形成。2.1927~1935抗日战争时期，成熟阶段。毛泽东总结中国革命经验，阐述了中国新民主主义革命的基本理论、基本路线、基本纲领，论证了党在民主革命时期的政策和策略。 3.1945~1959解放战争和新中国成立后，发展阶段。进一步剔除人民民主专政理论、社会主义改造和建立社会主义制度的基本方略，找出怎样建设社会主义道路的任务，进行探索。六：毛泽东思想科学体系内容。1.新民主主义革命理论。2.社会主义革命和社会主义建设理论。3.革命军队建设和军事战略的理论。4.政策和策略的理论。5.思想政治工作和文化工作的理论。6.党的建设理论。7.还有关于国际战略和外交工作思想方法和工作方法的理论。三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。七：正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义。毛泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，建立了不可磨