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中国矿业大学艺术与设计学院

中国矿业大学艺术与设计学院
中国矿业大学艺术与设计学院

中国矿业大学

艺术与设计学院艺术设计专业

环境艺术设计方向

2009毕业答辩名单

主席:矫苏平

秘书:张玲

委员:朱翔李宪锋张琦杭咏新丁昶李永昌

参加答辩人员:艺术与设计学院环境艺术设计系

应参加答辩人数:61 人

实际参加答辩人数:49 人

指导教师名单:9人:矫苏平朱翔李宪锋张琦杭咏新丁昶李永昌张玲马平评阅教师名单:矫苏平朱翔李宪锋张琦杭咏新丁昶李永昌张玲

答辩地点:艺术楼A-310

答辩时间:2009年6月23日至6月25日

上午:08:00~12:00

下午:14:30~18:00

艺术设计毕业答辩委员会

二○○九年六月

环境艺术设计专业

二零零九届毕业设计答辩时间安排

6月23日上午:

09:00—09:30 丁虎子09:30—10:00 唐珂10:00—10:30 杭婷10:30—11:00 庄文平11:00—11:30 李强11:30—12:00 许秀楠12:30—12:300 赵宇6月23日下午:

2:30—3:00 宋祥君3:00—3:30 蔡晓红3:30—4:00 孙浩力4:00—4:30 秦辉4:30—5:00 薛如冰5:00—5:30 郭晓婷5:30—6:00 陈志华6:00—6:30 殷少华6月24日上午:

08:00—08:30 徐大江08:30—09:00 李红叶09:00—09:30 王海滨09:30—10:00 郑中哲10:00—10:30 晏凯10:30—11:00 陆黛灵11:00—11:30 李海亭11:30—12:00 柳杨12:00—12:30 邵俊

6月24日下午:

2:30—3:00 张荣凇3:00—3:30 王美玲3:30—4:00 王燕茹4:00—4:30 张俊洁4:30—5:00 陈楠5:00—5:30 侯胜君

6月25日上午;

08:30—09:00 王金凤

09:00—09:30 吕远远

09:30—10:00 汪瑜

10:00—10:30 潘倩

10:30—11:00 李玉霞

11:00—11:30 伏莹莹

11:30—12:00 张淑娟

12:00—12:30 龙小民

6月25日下午:

2:30—3:00 张强

3:00—3:30 张慧丽

3:30—4:00 刘娇

4:00—4:30 左倩

4:30—5:00 马君

5:00—5:30 张露

5:30—6:00 韩宇娟

6:00—6:30 姚灵秀

艺术设计答辩委员会

二○○

九年六月

中国矿业大学

艺术与设计学院艺术设计专业

景观设计方向

2009毕业答辩名单

主席:田原

秘书:胡彬

委员:汤丽青罗萍嘉赵警卫薛建胡彬

参加答辩人员:艺术与设计学院景观设计系

应参加答辩人数:37 人

实际参加答辩人数:23 人

指导教师名单:6人:田原井渌汤丽青罗萍嘉薛建赵警卫评阅教师名单:田原井渌汤丽青罗萍嘉薛建赵警卫

答辩地点:艺术楼A-306

答辩时间:2009年6月23日至6月24日

上午:08:00~12:00

下午:14:30~18:00

艺术设计毕业答辩委员会

二○○九年六月

景观设计专业

二零零八届毕业设计答辩时间安排

6月23日上午:

08:00—08:30 陈滔

08:30—09:00 王高阳

09:00—09:30 张旭森

09:30—10:00 邵瑜

10:00—10:30 宣萌萌

10:30—11:00 赵彩清

11:00—11:30 周静

11:30—12:00 袁友才

6月23日下午:

2:30—3:00 陈昊

3:00—3:30 郭岩

3:30—4:00 刘营

4:00—4:30 王凯

4:30—5:00 赵树金

5:00—5:30 陈永欣

5:30—6:00 马翠娜

6月24日上午:

08:00—08:30 王花

08:30—09:00 管志林

09:00—09:30 杨阳

09:30—10:00 张小静

10:00—10:30 杨晗

10:30—11:00 张旭光

11:00—11:30 付强

11:30—12:00 周恒菊

艺术设计答辩委员会

二○○

九年六月

中国矿业大学

艺术与设计学院艺术设计专业

视觉传达设计方向

2009毕业答辩名单

主席:田晓冬

秘书:候晓宇(兼)

委员:孙亚云叶莉舒建华侯晓宇陈真

参加答辩人员:艺术与设计学院视觉艺术传达设计方向

应参加答辩人数:32 人

实际参加答辩人数:23人

指导教师名单:6人,田晓冬叶莉候晓宇孙亚云舒建华马平

评阅教师名单:田晓冬叶莉候晓宇孙亚云舒建华马平

答辩地点:艺术楼A-304

答辩时间:2009年6月23日至6月25日

上午:08:00~12:00

下午:14:30~18:00

艺术设计毕业答辩委员会

二0 0九年六月

艺术设计专业视觉传达设计方向

二零零九届毕业设计答辩时间安排

6月23日8:00-12:00

魏一明赵文霞赵丹杨爱芬关清清

6月23日14:30-18:00

樊巧云徐洁张慧燕苏白凤厉浩

6月24日8:00-12:00

付艺芬白菲江奕彭丽媛李艳

6月24日14:30-18:00

贺淑萍翟霄博王睿智盛楠林佳

6月25日8:00-12:00

张丽赵寅寅夏宜青

艺术设计答辩委员会

二○○九年六月

中国矿业大学

艺术与设计学院工业设计专业

2009毕业答辩名单

第一组:组长:陈功

成员:曾维鑫姚君曾栋王菊

秘书:王菊

答辩地点:艺术楼A-301

第二组:组长:张昆

成员:陈亚明钟厦宁芳贾振

秘书:贾振

答辩地点:艺术楼A-207

参加答辩人员:艺术与设计学院工业设计系

应参加答辩人数:81 人

实际参加答辩人数:54人

指导教师名单:10人:陈功陈亚明张昆姚君宁芳曾维鑫仲夏王菊曾栋贾振

评阅教师名单:陈功陈亚明张昆姚君宁芳曾维鑫仲夏王菊曾栋贾振

答辩地点:艺术楼A-301 艺术楼A-207

答辩时间:2009年6月23日至6月25日

上午:08:00~12:00

下午:14:30~18:00

工业设计毕业答辩委员会

二○○九年六月

工业设计专业

二零零八届毕业设计答辩时间安排

第一组:

6月23日上午:

08:00—08:30 葛广凯

08:30—09:00 陈俊旭

09:00—09:30 王新

09:30—10:00 胥子兵

10:00—10:30 上官鑫

10:30—11:00 王飞阳

11:00—11:30 曹建

6月23日下午:

2:30—3:00 王灵波

3:00—3:30 周娜

3:30—4:00 卓松

4:00—4:30 费明通

4:30—5:00 郭旭鹏

5:00—5:30 张燕飞

5:30—6:00 黄成果

6月24日上午:

08:00—08:30 张超

08:30—09:00 张军

09:00—09:30 齐本铁

09:30—10:00 谢小孟

10:00—10:30 尉辉

6月24日下午:

2:30—3:00 牛福振3:00—3:30 张浩3:30—4:00 赵雷雷4:00—4:30 杨涛

第二组:

6月23日上午:

08:00—08:30 吴灿08:30—09:00 潘建辉09:00—09:30 张海峰09:30—10:00 丁振华10:00—10:30 陈保林10:30—11:00 孙雪芹11:00—11:30 桂林11:30—12:00 王春迎6月23日下午:

2:30—3:00 李朋涛3:00—3:30 孙九字3:30—4:00 杨波4:00—4:30 朱文汉4:30—5:00 杨硕5:00—5:30 薛泽杰5:30—6:00 高鹏

6月24日上午:

08:00—08:30 马发朝08:30—09:00 窦亚伟09:00—09:30 邱玉

09:30—10:00 刘玉龙10:00—10:30 汤昕昕10:30—11:00 陈瑶

11:30—12:30 高波伟

6月24日下午:

2:30—3:00 贾文静

3:00—3:30 程兵

3:30—4:00 朱春磊

4:00—4:30 熊馨

4:30—5:00 吕传芳

5:00—5:30 陈中兵

5:30—6:00 田聪

工业设计答辩委员会

二○○

九年六月

美国插画专业院校排名

什么是插画? 插画最早来源于张贴海报。所以最早的时候,所谓的商业插画是属于平面设计专业的,随后慢慢发展成为一个独立的绘画体系。插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视和游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国,插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众机构、商品包装、影视演艺海报、企业广告甚至T恤、日记本、贺年片等。 插画和平面设计、漫画的区别 插画和平面设计有着不可分割的关系。插画最早来源于海报的形式就说明了插画本身就是平面设计的一个分支,只是插画更加专业化。从绘画的构图到颜色到形式感都是平面设计的一种表现手法,现在的大量插画和装饰画更加注重这些构成感。还有就是插画在平面设计方面的广泛使用。现在图书封面、游戏海报、电脑显卡和主板的包装等很多方面都使用到插画作品,所以说二者有着不可分割的关系。 漫画和插画很像,无论从技术上到风格上都没有明确区分的概念。但是他们却有一个最大的区别,就是作为一个成功的漫画师,想的不只是人物多么漂亮颜色多么绚丽,他们看的更多的是故事的连续性、分镜头和整个故事的安排等等。所以相对来说,对漫画师的要求更加高,更加严格。而插画师考虑的更多的是一副作品的内容,颜色、角色、构图和市场性等,针对的是一副作品或是一系列的作品,而不是连续。这就是二者的区别。 专业描述 插画是运用图案表现的形象,线条、形态清晰明快,制作方便。在现代设计领域中,插画设计可以说是最具有表现意味的,它和绘画艺术有着亲近的血缘关系,但是插画在表现技法多样性以及在设计主题表现的深度和广度方面,都有着长足的进展。 职业范畴 插画涵盖范围很广,在国外插画的风格很多,行业发展的也很成熟,插画已被广泛运用于广告、传媒、出版、影视等领域。 就业前景 插画设计专业的就业前景非常的广泛,插画设计专业的人员工作在新闻出版社、电子出版社、广告传播、网络公司、企事业单位设计策划部分等,随着今年游戏行业的火爆,很多插画设计专业的人员转向游戏行业特别多,很多企业已经意识到原创设计的重要性,使用图象处理和文字编排的传统平面设计方式已经不足以吸引客户的眼球。相比之下,插画中所蕴含的自由元素、富有激情的创意、炫美时尚的色彩、表现丰富的技法更能感染人们的情绪,使人在获得商品信息的同时还能获得视觉的愉悦和人生的感悟 就业职位 自由插画师动画设计师美术类导师儿童读物插画作者游戏插画设计 3D插画设计 主修课程

机械设计基础

机器是执行机械运动的装置,用来变换或传递能量、物料、信息。 机构是用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用构件间能够相对运动的连接方式组成的构件系统 区别:机构只是一个构件系统,而机器除构件系统之外,还包含了电气、液压等其他装置;机构只用于传递运动和力,而机器除传递运动和力之外,还具有变换或传递能量、物料、信 息的功能。但是,在研究构件的运动和受力情况时,机器与机构并无差别。 ①自锁:当传动角0°,压力角90°时,无论如何增加动力,机构也无法运动的情况就叫做自锁②当斜面倾角小于摩擦角时,滑块不能在重力作用下自行下滑,即处于自锁状态。这为矩形螺纹自锁的条件③与矩形螺纹分析相同,若螺纹升角小于当量摩擦角,则螺纹具有自锁性能,如不施加驱动力矩,无论轴向驱动Fa 多大,都不能使旋副相对运动。考虑到极限情况:自锁条件为:ψ<ρ’ 传动角为零的位置称为死点位置。死点位置会使机构的从动件出现卡死或运动不确定现象。为了消除死点位置的不良影,可以对从动曲柄施加外力,或利用飞轮机构及构件自身的惯性 作用,使机构通过死点位置。死点位置对传动虽然不利,但是对某些夹紧装置却可用于防松。 打滑:若带所需的圆周力超过带与轮面间的极限摩擦力总和时,带与带轮将发生显著的相对滑动 弹性滑动:由于材料弹性变形而产生的滑动 区别:弹性滑动和打滑是两个截然不同的概念。打滑是指由于过载引起的全面滑动,应当避免。弹性滑动是由紧、松边拉力差引起的,只要传递圆周力,出现紧边和松边,就一定会发生弹性滑动,所以弹性滑动是不可避免 公用:用来支持旋转的机械零件和传递转矩 四大要求:①轴应便于加工,轴上零件要易于装拆(制造安装要求)②轴和轴上零件要有准确的工作位置(定位)③各零件要牢固而可靠地相对固定(固定)④改善受力状况,减少应力集中和提高疲劳强度。 1、平面双曲柄机构运动不确定性解决方法: ① 加装飞轮,利用惯性②增加一个平面曲柄③将两组平行曲柄机构错开排列 2、偏心轮的优点:这样不仅增大了轴颈尺寸,提高了偏心轮的强度和刚度,而且当轴颈位于中部时,还可安装整体式连杆,使结构简化。 3、具有急回特性的四杆机构:曲柄摇杆机构 、偏置曲柄滑块机构、摆动导杆机构 4、凸轮机构主要凸轮、从动件和机架三个基本构件组成。 5、优点:只需设计适当的凸轮轮廓,便可使从动件得到所需的运动规律,并且机构简单,紧凑,设计方便。 缺点:凸轮与从动件之间为点接触或线接触,易磨损,所以常用于传动不大的控制机构中。 6、齿轮结构的优点:①使用的圆周速度和功率范围广②效率较高③传动比较稳④工作可靠性高⑥可实现平行轴、任意角相交轴和任意角交错轴之间的传动。 缺点是:①要求较高的制造和安装精度,成本较高②不适宜于远距离两轴之间的传动。 7、基圆越大,它的渐开线在K 点的曲率半径越大,即渐开线愈趋平直 8、两轮的模数和压力角必须分别相等。 9、齿轮加工方法:成形法,范成法 10、变位齿轮和标准齿轮的比较: ① 模数、压力角和分度圆直径不变②齿厚、齿槽 宽、齿顶高和尺高发生变化 11、键连接的类型,特点: ① 平键连接:a 优点:结构简单,装拆方便,对 中性较好。b 缺点:不能承受轴向力,对轴上零件不能起到轴向固定作用。②半圆键连接:a 优点:对中性较好,工艺上较方便。b 缺点:键槽较深,对轴的削弱力较大。③楔键连接:a 优点:能承受单方向的轴向力。b 缺点:楔键打入时,迫使轴和轮产生偏心 12、轮齿的失效形式:轮齿折断,齿面磨损,齿面点蚀,齿面胶合,齿面塑性变形。 13、斜齿轮传动的优缺点 优点:a 斜齿轮齿面上的接触线是倾斜的,一对齿轮是逐渐进入齿合的, 故传动平稳。b 重合度大,承载能力高,适用于高度重载传动。c 斜齿轮不发生根切的最少齿数比值齿轮少, 有利于减少结构尺寸。d 可以通过调整螺旋角来配凑斜齿轮传动的中心距。

艺术与设计学院工作总结及工作目标

内蒙古科技大学艺术与设计学院 2015年工作总结及2016年工作目标 艺术与设计学院在2015年较好的完成了全年各项工作目标,现根据学校要求,总结本学院年度工作并明确学院2016年度工作目标。 2015主要完成工作如下: 一、队伍和学科建设 (一)注重青年教师培养 青年教师培养是我院的一项长期工作。今年,我院继续鼓励教师参加外出培训,在职及脱产攻读硕士、博士学位,以提升现有教师的学历结构。目前全学院国外在读博士1人,国内在读博士1人、在读硕士1人、访问学者1人,并将教师在职培养常态化。在人员引进上,引入同济大学硕士研究生1人、台北国立大学硕士研究生1人,以缓解个别专业工作量过重的问题,同时尽力提高学院教学及科研水平。为提高青年教师讲课本领,开展“听说课、自说课、评说课”等活动,倡导教师互相听课,安排新晋教师听、助课。与此同时,全院开展了中青年教师讲课观摩交流,积极组织并参加学院及学校等各级教学大赛,收获全校三等奖的较好成绩,青年教师在不断实践中稳步成长。(二)鼓励教师参加国内外大型学术活动 通过积极地参加各项会议、论坛,让教师更多的与其他院校及社会团体的专业人员进行沟通学习,掌握行业前沿动态和资讯,提升自身业务能力。其中今年我院参加学术研讨会5次,参加高水平工作坊4次,分别前往北京科技大学、沈阳航空航天大学、鲁迅美术学院、大连民族学院、西南大学、南京艺术学院进行参观学习。 (三)督促青年教师明确自己的科研方向及发展方向

学院在今年大力督促青年教师结合地域、文化等方面,明确自己的科研方向,并沿着一个方向的内容坚持做下去。另一方面,学院虽然建立了若干团队,但科研方面的实力都相对较弱,在争取学校科研认可的同时,学院鼓励青年教师本着科研与创作并重的目标大力支持青年教师确立自己的研究方向。在这样的有利环境中,今年我院共有三个团队分别获得三项自治区规划项目,青年教师也随着大环境渐渐理清了自己的研究方向。 (四)践行工作室制度 学院重点开展了“工作室制”教学模式的改革和实施,工业设计专业作为试点专业,率先成立四个专业方向工作室,针对专业特点、教学要求以及工作室运行特性,重新制定了工业设计及产品设计两个专业的培养方案,根据新的培养方案,工业设计系制定了完备的授课计划、工作室运行制度和考核制度等文件,并具体运行。基于以上工作,我院以工业设计系的工作室教学方式,申请成为我校专业综合改革试点之一,并继续大力发展工作室制教学改革工作。环境艺术专业正在筹建景观和室内两个方向的教学团队和工作室。 (五)发展有特色的专业方向 在我校理工科的背景下,我院为发展各艺术、设计类专业,提出了“服务求得支持,贡献求得发展”的专业发展思想,努力抓住国家经济转型的有利时机,通过不断关注市场、关注需求,力争使我院的学科、专业能够高速发展,尽快达到本地区或更大地域的较高等水平。 二、科研工作 为鼓励学院教师参与科研的积极性,学院在人力、物力、财力上都给予了大力的支持。学院每年都有专用的科研经费。为教师及时了解和掌握国内外教育科研信息提供方便,创造条件。 为了提高教师的科研素质,学院采取了“请进来、走出去”的方式,为青年教师培养搭建平台。如在2015年的6月份成功协办了第七届全国大学生广告艺术大赛,为视觉传达设计专业、广告学专业提

论设计与艺术的关系

论设计与艺术的关系 关键词:原创活动设计师艺术活动 内容提要 长时间一来,很多的一部分人对于艺术和设计的了解的并不是十分的清晰,并且觉得这两者之间没有根本的区别。事实上艺术和设计之间既是有着相互促进的关系还有着一定的区别。在人类发展历史上,随着社会生产力的不断提升,艺术和设计在各自取得长足发展的同时,其之间的关系相当微妙。本文主要浅谈现代艺术与设计的关系。 在人类刚出现在地球的远古时期,也就是12000年前的旧石器时代末期,人类设计行为的发生事伴随着“能够制造工具的人”的出现而开始的,而设计行为的持续发展由于人类文明未曾中断的历史一样悠久。在悠悠的历史长河中,随着人累物质文明的发展,设计也从最早对时期的有意识、有目的的加工,慢慢演变成为今天涵盖人类审美和功能需要的创造活动。我认为此衍生出来人类对美的需求,也就是今天所说的艺术了。 “从最广泛的意义上讲,人类所有生物性和社会性的原创活动都可以被称为设计”,从这个层面说,人类史上第一位设计师应该是用石块或棍棒作为工具或武器,有意识、有目的的挑选石块,打制成器的那位。“艺术,希腊语作techne,拉丁文为ars,都有技能和技巧的意思,”与现如今我们理解的美和道德所代表的艺术略有不同,但是从艺术的最原始词义来讲,艺术应该是从原始设计师们的工具制作过程中产生的。可以说,设计时一种特殊的艺术,设计的创造过程是遵循使用化求美法则的艺术创造过程。设计被视为艺术活动,是艺术生产的一个方面。由于马斯洛的需要层次理论可知,人类的需求分为七个层次,分别是生理需求、安全需求、感情需求、获得尊重的需求、自我实现的需求、被认知和理解的需求以及最终对美的需求。随着人类生产力和科技的不断发展,设计对美的不断追求就决定了设计中必然的艺术指向。总而言之,艺术和设计时密不可分的。包豪斯提出的三个观念可以解释一部分艺术和设计的关系:艺术与技术的新统一,设计的目的是人而不是产品,设计必须遵循自然与客观的法则来进行。 人类与生俱来的对美的追求,需要通过客观物的载体实现,从这个角度来说,设计物形式美的创造,并不仅仅是为了物的美观和漂亮,而是为了满足人在使用时的审美关照,满足人使用时所获得的审美感受而存在。 艺术性是人的精神需求,也是人性中融合文化、时尚、经验所形成的复杂同意体,通常带有一定的普遍性因素。因此,在设计艺术时间的具体表现上,往往以流行的风格样式来对应。这是设计艺术的艺术性本质最表面,也是最活跃的表现。 设计艺术的艺术性本质是以满足人的精神需求而存在的,是衡量设计物审美价值的重要标准,同时也是实现设计艺术创造性的主要途径。 艺术与设计既是有区别,但是同时他们也有着不可分割的的紧密关联的。 艺术与设计有着密不可分的联系。早在原始社会,原始人类打制的石器就已经体现了实用与审美相统一的关系。随着社会的发展,人类造物活动范围在不断的扩大和审美意识的提高,艺术与设计更是紧密地结合在一起,这在中外艺术设计发展史上体现的都很明显。

出国留学艺术类专业如何赴海外留学

出国留学艺术类专业如何赴海外留学 美国专业背景要求不太高 在美国,艺术范畴很广,包括雕刻、编制、绘画、设计、插画、室内设计、平面设计、动画、摄影、电影、珠宝设计、媒体设计等。比较知名的院校包括加州艺术学院、纽约大学、帕森斯设计学院、 萨凡纳艺术与设计学院、罗德岛设计学院、视觉艺术学院、旧金山 艺术大学。 优势专业:视觉艺术、工业设计、媒体艺术、电影艺术、摄影技术、美术设计、数码艺术设计、动漫设计等。 美国前500名的艺术名校录取比例大约为100∶1,且多数院校 只要求托福成绩,并不要求GRE。若要申请以上院校,除了GPA要 保持在 3.0以上,还一定要提前准备好作品,申请时要附上作品集,这是学校考核的关键,其次才是GPA和托福成绩。申请材料中作品 集的选择、整理和准备是最重要的。值得提醒的是,不是同一个作 品集可以申请所有的学校,有的院校要求学生有跨学科的能力,有 的则要求术科有专攻,哪幅作品应该出现在申请材料中,以及编排 的顺序如何,都会影响到申请的结果。 ArtistStatement(创作自述)也是申请材料中非常重要的环节。 如何给自己的作品找一个理论的落脚点对于美国艺术类院校的申请 来说至关重要,这也是中国学生最薄弱的环节之一。如何拔高自己 作品集的理论高度,是申请成功的另一个重要因素。 有的学生专业条件很好,只是英语不过关,这在艺术类学生中并不少见。美国有个别的艺术院校提供有条件录取,可以到美国之后 进行英语培训,考试合格,成绩达到上课的要求再正式开始上专业课。前提是其他所有资料都达到录取要求,专业成绩优良。 英国应用艺术类专业就业前景好

在英国,培养艺术人才在高等教育中占有重要的地位。英国有多所优秀院校提供各种类型的艺术与设计课程,英国艺术设计类课程 分职业课程、本科课程和研究生课程三大类,学生可以按自身水平 选择不同种类的学院,从普通的延续教育学院一直到独树一帜的皇 家艺术学院。比较好的艺术类院校有伦敦艺术大学、爱丁堡艺术学院、格拉斯哥艺术学院和皇家艺术学院。 赴英修读艺术类专业的学生主要是修读时装设计、室内设计、景观设计和平面设计等,其中展览策划成为新亮点。英国的艺术设计 专业学习重点不是如何地注重设计的创意,而是教授学生如何将创 意表现出来,转化为商业用途。 艺术类留学大致分为应用类和传统类两类,前者包括各种设计和制作类专业,后者则指传统意义上的声乐、舞蹈、美术类专业。与 纯艺术类相比,应用艺术类的适应性更广,就业竞争力更强。与就 业市场紧密结合的设计和制作类艺术课程,着重对动手能力的培养,更加顺应社会需求的潮流,现在已经吸引了越来越多学生、家长的 注意力。此类专业主要有环境设计、建筑设计、服装设计、软件设计、工业设计、广告设计等。 英国院校要求申请者有扎实的功底和专业知识、技巧。首屈一指的公立艺术类院校,如伦敦艺术大学,对艺术生的基本要求是科班 出身,且侧重于学术性的教学,而一些新兴的大学如谢菲尔德哈勒 姆大学在实用类的课程方面非常优秀。英国艺术类院校对语言要求 较高,一般雅思成绩要求在6.5分以上。 加拿大数字媒体人才将高薪受聘 加拿大拥有最完整的数字媒体艺术系科设置,包括影视创作;3D 动画;游戏设计;电影VFX数字特效制作;虚拟现实;互动传媒等。此外,加拿大还拥有全球最好、最便捷的留学、移民政策,获得本科 学位,即可得到加拿大枫叶卡,成为加拿大永久居民,享受加拿大 社会的福利,和享有跟加拿大居民相同的工作机会。 魁北克是全球第一的数字媒体技术及艺术的研发中心和制作中心。各类专业公司每年为来自全球各地的学生提供着数以万计高薪工作

大学物理(中国矿业大学出版社)第9-16章精简版答案

9.10 半径为R 的无限长圆柱体内均匀带电,电荷体密度为ρ,求电场强度分布。 解:无限长圆柱体带电所激发的电场具有轴对称性,可用高斯定理。 取高斯面为:半径为r ,长为l 的圆柱体,轴线为圆柱带电体的轴线。 当r R <时,高斯定理为: 2 110 1 22r E rl r l E ρπρπεε?= ?= 当r R >时,高斯定理为: 2 2 220 01 22R E rl R l E r ρπρπεε?= ?= 9.11 在半径为1R 和2R 的两个同心球面上,分别均匀地分布着电荷1Q 和2Q ,求:⑴ Ⅰ, Ⅱ,Ⅲ三个区域内的电场强度分布;⑵ 若12Q Q =-,情况如何。 解:⑴ 电荷激发的电场为球对称,取高斯面为雨带电球面同球心,半径为r 的球面,由 高斯定理可得:1 2 112 012 20 04r R Q E r R r R Q Q r R πεε?? ? ? 所以可得到电场强度的表达式为:10E =,10r R << 1 22 01 4Q E r πε= ,12R r R << 12 32 1 4Q Q E r πε+= ,2r R > ⑵ 若12Q Q =-,10E =,10r R <<, 1 22 01 4Q E r πε= ,12R r R << 30E =,2r R > 9.16 求题9.10中无限长带电直圆柱体的电势分布(以轴线为零电势参考点) 解:电场强度分布为:10 2r E ρε= ,0r R << 2 202R E r ρε= ,r R >

并由题意可知,电势为零的点为轴线处,即0r =处。 当0r R <<时,电势为:2 00110 4r r r U Edr E dr ρε= = =- ? ? 当r R >时,电势为:2 2 002210 ln 42R r r R R R R U Edr E dr E dr r ρρεε= = + =- + ? ? ? 9.17 求题9.11中同心均匀带电球面在Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ三个区域内的电势分布。 解:电场强度的分布为:10E =,10r R << 1 22 01 4Q E r πε= ,12R r R << 12 32 1 4Q Q E r πε+= ,2r R > 当10r R <<时,121 2 1123R R r r R R U Edr E dr E dr E dr ∞ ∞= = + + ? ? ? ? 2 1 2 11 2001144R R R Q Q Q r r πεπε∞ +?? ??=-- ? ? ?? ?? 1201 02 44Q Q R R πεπε= + 当12R r R <<时,22 223R r r R U Edr E dr E dr ∞∞= = + ? ? ? 112 0202 1144Q Q Q r R R πεπε??+= -+ ??? 12002 44Q Q r R πεπε=+ 当2r R >时,1212332 01144r r r Q Q Q Q U Edr E dr dr r r πεπε∞ ∞∞++= = ==? ??? ? 9.18 电荷Q 均匀分布在半径为R 的球体内,求球体内外的电势分布。 解:电场强度分布:由高斯定理得到:0 S q E dS ε = ?

机械设计基础课程设计 二级齿轮减速器设计..

中国矿业大学 《机械设计基础课程设计》说明书设计题目:二级齿轮减速器设计 学院:xxxx 班级: 设计者:xxx 学号:xxxxxxxx 指导老师:xxx 完成日期:2011年7月6日

目录 第一部分设计任务书 (2) 1.1 机械设计课程设计目的 1.2 机械设计课程设计内容 1.3 机械设计课程设计的步骤 第二部分设计题目 (5) 第三部分电动机的选择 (6) 3.1 电动方案的分析与拟定 3.2 电动相关参数选择与计算 第四部分齿轮参数计算 (9) 4.1 齿轮设计方案的分析与拟定 4.2高速级齿轮的选择与校核 4.3低速级齿轮的选择与校核 第五部分各轴参数核算 (15) 4.1 参数核算原因 4.2轴参数核算 第六部分联轴器的选择 (17) 6.1高速轴连轴器 6.2低速轴联轴器 第七部分减速器内轴的设计 (18) 7.1高速轴的设计 7.2中间轴的设计 7.3低速轴的设计 第八部分电动机箱体设计 (19) 第九部分设计感想 (20)

第一部分设计任务书 1.1 机械设计课程设计目的 机械设计课程设计是机械类专业和部分非机械类专业学生第一次较全面的机械设计训练,是机械设计和机械设计基础课程重要的综合性与实践性教学环节,其基本目的是: 1、通过机械设计课程的设计,综合运用机械设计课程和其他有关先修课程的理论,结合生产实际知识,培养分析和解决一般工程实际问题的能力,并使所学知识得到进一步巩固、深化和扩展。 2 、学习机械设计的一般方法,掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的设计原理和过程。 3、进行机械设计基本技能的训练,如计算、绘图、熟悉和运用设计资料(手册、图册、标准和规范等)以及使用经验数据,进行经验估算和数据处理等。 1.2 机械设计课程设计内容 选择作为机械设计课程的题目,通常是一般机械的传动装置或简单机械。课程设计的内容通常包括:确定传动装置的总体设计方案;选择电动机;计算传动装置的运动和动力参数;传动零件、轴的设计计算;轴承、联轴器、润滑、密封和联接件的选择及校核计算;箱体结构及其附件的设计;绘制装配工作图及零件工作图;编写设计计算说明书,我在在设计中完成了以下工作: ①减速器装配图1张(A1图纸); ②零件工作图2张(低速级齿轮轴、高速级轴,A3图纸);

艺术与设计学院专业介绍范文

艺术与设计学院专业介绍 工业设计(理工类) 本专业为校重点建设专业,在本校有相应的硕士点。本专业立足于工业产品艺术设计与工程技术相结合的人才培养模式,培养能够熟练掌握现代设计方法与应用技术,具有创新能力和实践能力,能够从事产品造型设计和新产品的开发与研究工作的高级专门人才。毕业生能够在产品设计领域、公司、企业和科研院所、高等院校从事产品设计、新产品开发、品牌规划和设计管理及专业教育等工作。主要课程有:素描、色彩、构成基础、现代图学、造型材料与成型工艺、产品效果图、工业设计史、人机工程学、基础设计、计算机辅助设计、模型制作、产品设计、产品专题设计、产品综合创作与展示等。 广告学(文科类)/ 艺术设计(广告设计)(艺术类) 本专业培养具有较宽的知识面,掌握广告和传播营销领域的基础理论知识、广告设计和策划管理专业技能的复合型人才。本专业在培养设计管理综合素质的同时,特别重视训练学生从事广告设计的技能和实施管理的技能。本专业按照IDAS模型设置课程与课程群,学生可根据自己的专业发展方向在品牌策划与推广、网络广告、影视广告、商业摄影四个方向中选择其一。每个方向及模块都讲究洞察、策划、创意、执行全过程。 主要课程有:素描、色彩、构成基础、广告学概论,广告策划,创新思维设计,广告文案与写作,市场调研与分析,品牌策划与维护,营销活动策划与推广。品牌核心形象设计、市场调研与分析,广告公司管理实务、品牌推广综合创意应用,网络媒体综合创意应用,影视综合创意应用,商业摄影综合创意应用等。 毕业生可以在广告公司、商业摄影机构、影视公司、网络公司、媒介公司、网络公司、策划机构、出版机构等从事广告策划、创意、制作、管理等各项设计工作和综合管理工作。 艺术设计(视觉传达设计)(艺术类) 本专业立足于视觉表现与信息传达的两个层面上进行教学培养,强调扎实的艺术设计基础理论和技术、良好的文化素质和较高的视觉表达及审美能力、较强的计算机图像应用技能;为各类设计机构、设计教育和企事业单位从事相关的视觉设计、品牌形象设计、信息交互设计、网络媒体设计等培养创新型专业人才;主要课程有:素描、色彩、构成基础、设计造型,图形设计,字体设计,编排设

现代艺术与后现代艺术的区别和联系

现代艺术与后现代艺术的区别和联系 现代艺术的范围很广泛,用来指从19世纪末期到大约1970年代大部份的艺术作品。(较近期的艺术作品通常被称作当代艺术或后现代艺术。)艺术原本的目的在于写实地再现某个主体,然而摄影的发明让艺术的写实功能相形见绌,于是就出现了新的艺术路线。艺术家开始实验各种观看的方式、材料、观点等等,而通常作品都变得越来越抽象。 现代艺术的概念与现代主义有很亲密的关连。 9世纪的发轫 现代艺术是从西方开始的,最先是绘画和版画,然后在19世纪中期扩展到其他的视觉艺术上,如雕塑和建筑。到了19世纪末期,一些对现代艺术有重要影响的运动开始出现:以巴黎为中心的印象派,以及最初从德国开始的表现主义。 现代艺术受到的影响来自很多方面:比如接触到东方的装饰性艺术,尤其是日本版画;J·M·W·透纳和欧仁·德拉克鲁瓦在颜色上的创新;还有像让-弗朗索瓦·米勒等画家的作品中可以看到有更多描述日常生活的主题。当时对艺术的普遍观念认为,艺术应该精确地描述事物,而且必须企图表现出其理想的样貌。因此当时最成功的画家如果不是接受委托,就是透过举办大型画展来进行创作。政府也会资助画家,并且定期举办展览。 于是跳脱理想化与精确描述的艺术,就不只是一种艺术路线的改变,而是社会和经济状况造成的结果。 这些新的运动并不必然将他们自己视为一种进步前卫或者个人艺术的解放。相反地,他们认为他们才是再现了所谓的真实与普世价值。印象派画家说人们并没有看到物体,而是看到那些物体反射出的光,因此画家必须在自然的光线下而非在画室中作画,并且捕捉那些光线带来的效果。 印象派艺术家自己组成了一个团体来推广他们的作品,尽管内部关系有些紧张,他们还是能够集结起来举办了一些展览,然后他们的风格又被其他国家的艺术家所接纳。这些因素都促使大家相信这是一个“运动”。从建立起一套艺术方法、逐渐形成一股风潮、到最后获得国际性的接纳,这个过程将在每个现代艺术运动中不断被重复。 20世纪初期 1901年-1906年,在法国巴黎,梵高、高更和塞尚的作品,首次大规模公开展览,20世纪的现代艺术发展,约始于1906年,20世纪的第一个十年中兴起的艺术运动有野兽派、立体主义、表现主义和未来主义。

萨凡纳VR如何打败E3 交互设计与游戏研发专业学霸超强炫技

萨凡纳VR如何打败E3 交互设计与游戏研发专业学霸超强炫技 最近在洛杉矶会议中心拥挤的大厅张上演了一场残酷的“浩劫”,VR世界中金属机器人之间的厮杀对战,这正是萨凡纳交互设计与游戏研发专业的学生的杰作。名为“Brobot”的机器人所向披靡,战无不胜,在上周在洛杉矶,它在决赛中打败了5个竞争对手,最终赢得了E3(视频游戏行业年度博览会)大学游戏竞赛,获得胜利。 Brobot是怎样起源的? 去年的时候Couchot(交互设计与游戏研发专业本科学生)见到了Specer Huphrise,两个人决定一起做这个VR游戏项目,萨凡纳有一堆Oculus Rift可穿戴设备,正好可以使用。

你们是怎样被挑选出来去E3的? 这是一个很漫长的过程,因为E3只以请柬的形式邀请参展人员。在上一季度萨凡纳的票选当中,供16款游戏提交,“Brobot”和“Dino Batter”是共同进入决赛的游戏。然而,在接下来的易主内,需要让游戏尽可能地达到最高生产水平,然后教授通过再次投票,选种了“Brobot”。赛凡纳向E3提交了“Brobot Beat Down”。同时需要等待四周来确认是否能参加E3决赛。 在团队中担任领导获取了哪些经验? 需要让团队中的成员都有动力,需要像成员展示这将会是一个好的作品集同时进行相应的交换。我为我们的项目制定了20个小时在穿戴设备上,作为回报我会在一位成员的大学二年

级的电影课程项目中负责动画、原型设置。这是SCAD的传统,学生以交易时间的方式开展着独自的项目设计。 在以前看过的电影当中,最喜欢哪个机器人大战的场景? 1986年拍摄的科幻电影《Shorts Circuit》,在Johnny Five穿过树林与其他的机器人战斗,然后把他们变成三个臭皮匠的场景。 交互设计与游戏研发的职业发展方向 交互设计师 网站设计师 游戏设计师 界面设计师 概念艺术家 模型艺术家 环境艺术家 UI/UX设计师

中国矿业大学物理期末试题

中国矿业大学2009~2010学年第 二 学期 《大学物理B 》试卷(B 卷) 考试时间:120 分钟 考试方式:闭卷 适用:09级统考(80学时) 学院: 班级:_________ 学号: 姓名:________ 一、选择题(共30分) 1.(本题3分)选无穷远处为电势零点,半径为R 的导体球带电后,其电势为U 0,则球外离球心距离为r 处的电场强度的大小为 (A) 302r U R . (B) R U 0. (C) 2 0r RU .(D) r U 0 . [ ] 2. (本题3分)已知一螺绕环的自感系数为L .若将该螺绕环锯成两个半环式的螺线管,则两个半环螺线管的自感系数 (A) 都等于L 21. (B) 有一个大于L 21,另一个小于L 21. (C) 都大于L 21. (D) 都小于L 21. [ ] 3.(本题3分)一简谐振动曲线如图所示.则振动周期是 (A) 2.62 s . (B) 2.40 s .(C) 2.20 s . (D) 2.00 s . [ ] 4.(本题3分)一弹簧振子作简谐振动,当位移为振幅的一半时,其动能为总能量的 (A) 1/4. (B) 1/2. (C) 2/1.

(D) 3/4. (E) 2/3. [ ] 5.(本题3分)一单色平行光束垂直照射在宽度为1.0 mm 的单缝上,在缝后放一焦距为2.0 m 的会聚透镜.已知位于透镜焦平面处的屏幕上的中央明条纹宽度为2.0 mm ,则入射光波长约为 (1nm=10?9m) (A) 100 nm (B) 400 nm (C) 500 nm (D) 600 nm [ ] 6. (本题3分)一束光强为I 0的自然光垂直穿过两个偏振片,且此两偏振片的偏振化方向成45°角,则穿过两个偏振片后的光强I 为 (A) 4 /0I 2 . (B) I 0 / 4. (C) I 0 / 2. (D) 2I 0 / 2. [ ] 7. (本题3分)若 粒子(电荷为2e )在磁感应强度为B 均匀磁场中沿半径为R 的圆形轨道 运动,则粒子的德布罗意波长是 (A) )2/(eRB h . (B) )/(eRB h . (C) )2/(1eRBh . (D) )/(1eRBh . [ ] 8. (本题3分)根据玻尔的理论,氢原子在n =5轨道上的动量矩与在第一激发态的轨道动量矩之比为 (A) 5/4. (B) 5/3. (C) 5/2. (D) 5. [ ] 9. (本题3分)宇宙飞船相对于地面以速度v 作匀速直线飞行,某一时刻飞船头部的宇航员向飞船尾部发出一个光讯号,经过 t (飞船上的钟)时间后,被尾部的接收器收到,则由 此可知飞船的固有长度为 (c 表示真空中光速) (A) c · t (B) v ·t (C) 2 )/(1c t c v -??(D) 2 )/(1c t c v -??? [ ] 10. (本题3分)根据相对论力学,动能为0.25 MeV 的电子,其运动速度约等于 (A) 0.1c (B) 0.5 c (C) 0.75 c (D) 0.85 c [ ] 二、填空题(共20分)

矿大机械设计基础B_2017-2018(1) A卷 参考答案

中国矿业大学2017~2018学年第一学期 《机械设计基础B 》试卷(A)卷参考答案 一、单项选择题:在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入题干 的括号内。(共 20 分,每小题 2 分) 【A 】1、平面运动机构中,活动构件数为6,机架数为1,则机构瞬心数为()。 A 21 B 15 C 30 D 42 【D 】2、对心曲柄滑块机构以曲柄为原动件时,其最大传动角为()。 A 30 B 45 C 60 D 90 【C 】3、凸轮机构中,下列哪种从动件运动规律不会产生冲击?()。 A 等速 B 简谐 C 正弦加速度 D 余弦加速度【D 】4、渐开线齿轮标准中心距为10mm,其中O1P=4mm,O2P=6mm(p为节点);如果安装时中心距变成12(P’为新的节点),此时,O1 P’长度为:()。 A 5 B 4.2 C 4.5 D 4.8 【C 】5、正变位齿轮的分度圆齿厚()标准齿轮的分度圆齿厚。 A 小于 B 等于 C 大于 D 无法确定【C 】6、调节机械的周期性速度波动采用()。 A 弹簧 B 调速器 C 飞轮 D 变速器【D 】7、带传动的设计准则是。 A 保证带具有一定寿命 B 保证带不被拉断 C 保证不滑动情况下带不被拉断 D 保证传动不打滑条件下带具有一定的疲劳强度【C 】8、()不能用作轴向定位。 A 圆柱销 B 螺钉 C 平键 D 轴肩 【D 】9、滚动轴承6102的内径为()。 A 102mm B 10mm C 2mm D 15mm 【D 】10、下列螺纹连接的防松方法,哪种不属于利用附加摩擦力防松法?() A 弹簧垫圈 B 对顶螺母 C 尼龙圈锁紧螺母 D 槽形螺母和开口销 二、判断题:(共10分,每题2分) (√)1、渐开线齿轮的基圆越大,其齿廓曲线越平坦。 (×)2、重合度越大,表示同时啮合的齿的对数越少。 (×)3、受轴向工作载荷的紧螺栓,其总拉伸载荷F a等于工作载荷F E与预紧力F0之和。(√)4、普通平键尺寸(b×h)是依据轴的直径确定的。 (×)5、螺纹连接中,牙侧角越大,螺旋副效率越高。 三、填空题:(共10分,每空1分)把答案填在题中横线上。 1、一般机器有原动部分、工作部分、、控制部分组成。(传动部分) 2、独立运动单元是。(构件) 3、平面机构具有确定运动的条件为。(原动件数目等于自由度,且不为零) 4、平行的双曲柄机构(平行四边形机构),其极位夹角为,行程速度变化系数为。(0,1)

上海应用技术大学-艺术与设计学院简介

艺术与设计学院简介 艺术与设计学院创建于1959年,前身为原上海轻工业高等专科学校美术系,至今已有近60年的发展历史,是上海乃至国内最早的艺术设计教育基地之一。学院注重应用型艺术设计人才培养之路的探索和实践,经过几十年的积累与发展,目前拥有六千平方米的教学楼、近四万册专业图书阅览室,上海市重点学科人文艺术创新平台—视-平面艺术创新工作室、品牌、数字媒体艺术、交互设计、时尚产品创意、陶艺、漆艺、版画及快印实践中心等12个专业工作室,及两个校企合作联合实验室。 六十年来,培养了许多具有业务能力强、在社会上有一定影响的设计家、设计教育家和画家,为全国输送了大量的杰出设计人才。这其中有中华人民共和国第五届运动会会徽设计者陈培荣先生;第十一届亚运会标志设计者朱德贤先生;首届东亚运动会会徽、第一届中国上海国际风筝会会徽、中国人民共和国第三届农民运动会会徽、第一届亚洲及太平洋地区特殊奥林匹克运动会会徽、第四十八届世界乒乓球锦标赛会徽和吉祥物、上海市纪念抗日战争胜利五十周年纪念徽、上海市第一届市民运动会会徽和吉祥物等的设计者钱原平先生。上海美术馆的标志设计者沈浩鹏先生,他的设计作品还有:上海大剧院 VI视觉形象设计、上海当代艺术博物馆VI视觉形象设计、上海海洋水族馆VI视觉形象设计、上海中心VI视觉形象设计、上海龙美术馆西岸馆、浦东馆VI视觉形象设计、上海报业集团VI视觉形象设计、

解放日报,复旦大学百年校庆VI视觉形象设计、上海新江湾城VI视觉形象设计、上海西岸集团VI视觉形象设计、上海西岸音乐节VI视觉形象设计等等。 众多的校友从艺术与设计学院毕业以后,在艺术设计的各个领域取得了丰硕的成果,为艺术与设计事业做出了杰出贡献。 2000年合校升本以来,已经培养了2000多名本科毕业生,很多毕业生短短的几年里就已成长为知名企业的设计骨干,担任了重要的管理或技术职务,有相当一部分学生成立了自己的设计公司。 学院现有设计学与美术学两个一级学科,设计学下设视觉传达设计、环境设计、产品设计三个专业。视觉传达设计设平面设计、数字媒体设计、会展设计、装潢设计四个专业方向;环境设计专业设室内设计、景观设计二个专业方向;产品设计设工业产品设计、装饰技术二个专业方向。美术学下设绘画专业,设水彩和油画两个专业方向。2001年开始招收本科生,毕业分别授予艺术设计学学士学位和美术学学士学位。目前在校本科生有近仟名。

艺术和设计之间的差别

与此相反,当设计师准备创作一部新作品时,他们几乎总是有一个固定的起点,不管是文字、图画、灵感或行动。 设计师的工作并不是创造新东西,而是以传递已存在的东西为目的。 那个目的几乎总是去激发观众去做些事情,比如购买产品、使用服务、访问某地和了解某些信息。最为成功的设计作品是那些可以最有效传递信息并激发消费者消费的作品。 优秀的艺术需要诠释;优秀的设计需要领会 艺术和设计之间的另一个差别,是它们各自的受众如何理解它们所传达的消息。 尽管艺术家准备传递观点或情感,但这并非是说那观点或情感只有唯一的含义。 艺术以不同的方式和人们相连,这是因为每个人的解读均不同。 多年以来,人们一直在解读并讨论达芬奇的《蒙娜丽莎》。为什么她在微笑?科学家说这是你身边视觉造成的幻觉。浪漫主义者说她陷入了爱河。怀疑论者说不需要理由。他们说的都没错。 而设计就截然相反。很多人说,如何一个设计作品的目的需要“诠释”,那它是个失败的作品。 设计的基本目的是:传递信息并激发受众做些事情。 如果设计作品传递的信息并非是你的初衷,那你的受众将会解读为另外一种信息,那么作品没有达到要求。通过优秀的设计作品,受众可以理解设计师的准确信息。

优秀的艺术是一种品味;优秀的设计是一种观点 艺术由观点来判断,而观点却受品味支配。 对于一位有远见的现代艺术爱好者来说,翠西·艾敏在1999年入围特纳奖的作品《我的床》,也许是艺术表达的高度。(译注:翠西·艾敏是位英国艺术家,《我的床》这副作品的内容是:一张凌乱的双人床,上面有污迹斑斑的被褥,周围散落着弄脏的内裤、T T、拖鞋、空饮料瓶等各种杂物。) 对于更为传统的艺术追随者来说,《我的床》可能是媒体的一种耻辱。这就回到我们说的诠释,但品味更多是人的喜恶,绝非是作品所传递的信息。 虽然设计有品味的元素,但优秀设计和糟糕设计的区别却是见仁见智。 没有品味,优秀的设计作品依然是成功的。如果它能达到其技法人们做某事的目的,那么它是否是优秀,这就见仁见智了。 我们可以继续讨论这一特殊的观点,但我希望其中基本原理已是明了。 优秀的艺术是一种天赋;优秀的设计是一种能力

萨凡纳艺术与设计学院校友

萨凡纳艺术与设计学院创建于1978年,位于美国的萨凡纳。学校拥有60多项教学设施,超过9000名学生,是全美最大的艺术学院。立思辰留学360介绍,学院提供的课程有两个目标,一个是提供精湛的艺术教育,另一个是让学生具备有效的职业准备。萨凡纳艺术与设计学院有比美国任何一个艺术和设计大学都多的课程和专业,它是一所具有独特资格的学院来为以后从事专业的和富有创造性的职业培训有才能的学生。萨凡纳艺术与设计学院的毕业生非常抢手,他们是具有创造性领导才能的下一代。 校友 蒂雅·艾瑞(India.Arie)是美国著名的灵魂乐歌手,节奏蓝调音乐歌手创作人,同时也擅长吉他与长笛等乐器。在丹佛期间,印蒂雅·艾瑞已经展现了在演奏吉他方面的极高造诣,在就读萨凡纳艺术与设计学院后,她的吉他演奏得到了进一步的提高,她开始创作一些关于内心想法的歌曲。Acoustic Soul在2001年3月27日发行,首周便登上告示牌热门专辑榜第十,和节奏蓝调嘻哈榜季军。短短几个月内,在没有电台的宣传情况下,这张专辑本土销量便突破双白金。作为专辑成功的顶点,arie获得了当年七项格莱美重量级提名,遗憾的是未能获奖。在当年的格莱美颁奖晚会上,arie以一曲“Video”作为闭幕表演。 丹尼斯·吴,1981年8月29日出生于美国,美籍影视男演员。毕业于美国萨凡纳大学摄影系。2005年出演首部电视剧《甜蜜间谍》。2006年获得第1届“戏剧Awards’”最佳男主角奖。2007年出演电视剧《魔女幼熙》;饰演料理师约翰·尼鲁格。2008年在第五届年度时尚先生颁奖典礼上,丹尼斯·吴获得年度国际风尚艺人奖;同年参演电视剧《伊甸之东》。2010年,出演情感偶像剧《一不小心爱上你》,饰演施昂。2011年2月13日,由丹尼斯·吴主演的电影《我们约会吧》正式上映。2012年,出演青春励志电视剧《女人三十朱冬花》。 Matt Davies:普利策政治漫画家奖得主 Sheila Springsteen:获普利策提名、罗伯特肯尼迪新闻记者奖、知名新闻摄影讲师和摄影师

论文艺术与设计的区别

专业:广告学 学号:201007619 姓名:任敏 设计与艺术的区别 拿到这个题目的时候,有一种无从下手的感觉。艺术和设计的界限既清晰又模糊。两者是交织重叠、盘根错节。人类生产和创造活动中,实用与美观相结合,赋予物品物质与精神双重作用,这是人类设计活动的一个基本持点。随着生产的和社会的分工,设计与艺术开始分离走向互有区别的两个独立体系。但无论从设计或从艺术发展轨迹来看,设计与艺术始终是相互、相互渗透并相互作用的。如文艺复兴时期的伟人达芬奇,他不仅是一位画家,还是一位雕刻家、建筑学家、气象学家、物家、工艺师等。同一时代的米开朗基罗、丢勒等都属于兴趣广泛知识渊博的全才。文艺复兴时期艺术与设计在分离的同时仍存在着千丝万缕的联系。 艺术是感性的,给人的是美感与享受。艺术是为我,为共性而个性,从而达到人类精神升华,这才是艺术的真正目的。而设计就是把把图象经过思维处理过的,是理性的,能赋予作品某种意义,能把自己的思维想法表现出来的,并传达给别人的。有人曾经这样说明他们的区别:好的艺术启迪人。好的设计激发人。好的艺术被诠释,好的设计被理解。好的艺术是鉴赏,好的设计是观念。好的艺术是一种天份,好的设计是一种技能。好的艺术传达不同的信息,好的设计传达相同的信息。 简单点说: 艺术是为我——十分个性的自我表达行为。 设计是为他——立足于解决人与物之间的关系。 艺术是我为他,设计是他有我。任何有价值的事物都有其使用价值,在艺术上也同样如此,只是价值表现形式不同罢了,艺术作品的价值是通过使用价值来实现、完成。艺术的使用价值就是作品受众时产生的时代共鸣过程或认知过程。没有这个过程,就不能反映其价值。即无价值的存在物。艺术只为我,设计只为他。单方面的体现,很难做出对艺术和设计二者各自的独立概念。事物是矛盾的,在矛盾中寻求统一,方为万物发展根本。古来主张“阴阳互补”方可万物归一,我想就是这个道理。 单从创作者来看艺术与设计的区别如何呢?艺术家往往富有天份。当然,从小接触绘画,涂彩,雕刻帮助提升了他们的才智。但是与生俱来的天份(或天才)对艺术家来说影响更大。好的艺术家当然个个身怀绝技,但纯技术作品不带半点艺术价值.然而,设计是一门真正教得会,学得来的技术。你不必是杰出的艺术家,就可以成为了不起的设计师,只要你能够实现设计的目的。世上许多最受人尊敬的设计师往往因其简约风格而声名远扬。他们用色或材质简单,更加注重尺寸,布局和间隙的把握。这些技巧就算资质平平的头脑也学得会。这虽不是绝对的,但大部分来说还是准确的。因此一些设计师以艺术家自诩,因为他们的作品被挂上墙并受人赞誉。但是为某种特定任务或者为传递某种信息而创作出的作品,哪怕它再漂亮,也算不得艺术品.它只是一种信息传递的形式。所以几乎没有艺术家自称设计师,因为他们更懂两者的区别。艺术家不会把自己的作品当产品出售,当服务推销。他们创作仅为表达自我,因此作品能被他人欣赏。“韵味”――如果我们可以这么叫的话――是一种感觉,而不是强加于人的。

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