2014年三课活动方案

2014年春季“三课活动”实施方案

一、目的意义

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对说课、听课、评课的重要性认识不够，意识不强，说课说的不全面，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高说课、听课、评课工作的认识，完善说课听课、评课工作的制度，进一步提高说课、听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、加强领导，建立机构

为使“说课、听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组长：罗鑫

副组长：张兴田维雄

成员：刘燕郑志兴王东

三、大力宣传，营造氛围

学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“说课、听课、评课”活动精神，阐述开展“说课、听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“说课、听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求

1、平时听课

学校中层领导每学期听课不少于20节，各学科任课教师每学期听课不少于12节。

2、中、青年教师每人每期得上一节示范课。

3、每学期搞三次全校形的示范课和评课活动。

三月中旬进行低年级语文及数学说课、听课、评课，四月中旬进行四年级同课异构说课、听课、评课活动，五月份进行五年级、六年级三课活动。三课活动期间分为语文组、数学组，每周三进行一个年级教学活动。

“说课、听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“说课、听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“说课、听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“说课、听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。

曹洼中心小学

2014年2月23日