诗词曲比较研究 思考题
第一章诗词曲的形式思考题
1、中国古典诗歌形式的发展，大体可以划分为哪几个阶段？
2、中国古典诗歌句式变化的大体规律是什么？
3、骚体诗节奏的特点是什么？这一特点具有什么意义？
4、格律诗的成立需要哪几个主要条件？它们是何时趋向成熟的？
5、词的句式主要有哪两种？
6、《诗经》与音乐的关系如何？
7、乐府与诗歌创作有何关系？
8、南北朝时期诗歌领域的交流融合有何表现？
9、南北交流融合在曲的产生发展过程中有何表现？
答案要点：
1、中国古典诗歌形式的发展，大体可以划分为哪几个阶段？
上古歌谣——四言诗——骚体诗——五七言诗——词曲
2、中国古典诗歌句式变化的大体规律是什么？
杂言——齐言——杂言——齐言——杂言
3、骚体诗节奏的特点是什么？这一特点具有什么意义？
三字节奏；它打破了“二——二”句式较呆板的情况，成为后来五七言诗的基础——三字尾。
4、格律诗的成立需要哪几个主要条件？它们是何时趋向成熟的？
格律诗成立的两个主要条件：对偶和声律。
对偶于魏晋时趋向成熟；声律于齐梁时趋向成熟。
5、词的句式主要有哪两种？
五七言，四六言。
6、《诗经》与音乐的关系如何？
《诗经》的分类与音乐有关。（风雅颂）；《诗经》的篇章结构与音乐有关。
7、乐府与诗歌创作有何关系？
乐府推动了文人的创作；乐府推动了新诗体的出现。
8、南北朝时期诗歌领域的交流融合有何表现？
“四声说”的反响；律句的增多。
9、南北交流融合在曲的产生发展过程中有何表现？
南北曲牌同源；南北合套。
第二章诗词曲的历史演变思考题
1、杜甫对七律发展的贡献是什么？
2、杜甫对七绝发展的贡献是什么？
3、李商隐诗情感的主旋律是什么？
4、李商隐的七言近体诗有何艺术特点？
5、晚唐诗与唐宋词在情感基调方面有何相通之处？
6、晚唐诗与唐宋词在题材和艺术手法方面有何相通之处？
7、晚唐诗与唐宋词在意境方面有何相通之处？
8、在词调向曲调演变的过程中，金词处于何种状态？
9、在词境向曲境演变的过程中，金词处于何种状态？
10、在词向曲演变的过程中，金代文士词人作出了何种贡献？
11、在词向曲调变的过程中，金代道教词人作出了何种贡献？
答案要点：
1、杜甫对七律发展的贡献是什么？
①极大地开拓了七律的题材，一变初盛唐时七律多用于歌功颂德、泛泛应酬的面貌，转而用来抒发丰富情感，反映广阔人生。
②规范了七律的格律。
③丰富了七律的风格。
④不仅有大量成功的正格之做，而且有独特的变格（拗体）之作。
2、杜甫对七绝发展的贡献是什么？
①运用连章体，集中地抒发某种特定的情感。
②运用绝句这种体裁来论诗谈艺。
③学习民歌，吸收民间口语入诗。
3、李商隐诗情感的主旋律是什么？
伤春伤别
4、李商隐的七言近体诗有何艺术特点？
①翻空出奇，推陈出新。
②联想丰富，创造有立体感的艺术形象
5、晚唐诗与唐宋词在情感基调方面有何相通之处？
深情与苦调
6、晚唐诗与唐宋词在题材和艺术手法方面有何相通之处？
艳体与曲笔
7、晚唐诗与唐宋词在意境方面有何相通之处？
细意与静境
8、在词调向曲调演变的过程中，金词处于何种状态？
过渡状态
9、在词境向曲境演变的过程中，金词处于何种状态？
过渡状态（①从雅到俗②从庄到俳）
10、在词向曲演变的过程中，金代文士词人作出了何种贡献？
以蔡松年、赵秉文、元好问为代表的文士词人，通过继承发展苏辛词的风格为元曲的产生作了准备。
11、在词向曲调变的过程中，金代道教词人作出了何种贡献？
以王重阳、马丹阳、丘处机为代表的道教词人，通过继承发展柳永词的风格为元曲的产生作了准备。
第三章诗词曲的赋比兴思考题
1、什么是赋、比、兴？
2、诗词曲中的赋比兴运用有何不同情况？
3、以《诗经》中的作品为例，说明比、兴的区别。
4、屈原对比兴手法有何发展？
5、古典诗歌中的比兴，有哪四种主要情况？
6、举例分析古典诗歌中的以古比今。
7、举例分析古典诗歌中的以物比人。
8、举例分析古典诗歌中的以仙比俗。
9、举例分析古典诗歌中的以男女比主臣或朋友。
10、词中的比兴运用有何特点？
11、词的多义性与比兴有何关系？
12、曲中的赋有何特点？
13、曲中的比有何特点？
答案要点：
1、什么是赋、比、兴？
朱熹《诗集传》：赋者，敷陈其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。
2、诗词曲中的赋比兴运用有何不同情况？
一般来说，诗中赋比兴兼用，词中比兴多于赋，曲中赋比多于兴。
3、以《诗经》中的作品为例，说明比、兴的区别。
比：《卫风·硕人》：手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。（用了一连串比喻来形容卫庄公夫人庄姜的美，但喻体仅与本体联系，意义比较单纯明朗，是比。）
兴：《陈风·泽陂》：彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何！寤寐无为，涕泗滂沱。（写女主人公在堤旁看见水中的菖蒲与荷花作伴，因而触动了怀人之感。郑玄《毛诗笺》说：“蒲以喻所说（悦）男之性，荷以喻所说（悦）女之容体也。”生机勃发的菖蒲与亭亭玉立的荷花使女主人公联想到意中人与自己；而菖蒲与荷花的亲近又反衬了自己与意中人的不得亲近。这里意义比较丰富微妙，用在诗的开头，有引起下文的作用，而且它的意象，它所渲染
4、屈原对比兴手法有何发展？
屈原的骚体诗，依诗取兴，引类譬喻，继承而又发展了《诗经》的比兴传统。例如《离骚》里的比、兴很难截然划分，而是紧密糅合在一起，使意象具有象征的性质，往往成为一个意象的系统，这种意象的系统通常有四种情况：①以古比今；②以仙比俗；③以男女比主臣；
④以物比人。
5、古典诗歌中的比兴，有哪四种主要情况？
①以古比今──咏史诗
②以仙比俗──游仙诗
③以男女比主臣或朋友──艳情诗、闺怨诗
④以物比人──咏物诗
6、举例分析古典诗歌中的以古比今。
如：左思《咏史》：荆轲饮燕市，酒酣气益震。哀歌和渐离，谓若旁无人。虽无壮士节，与世亦殊伦。高眄邈四海，豪右何足陈？贵者虽自贵，视之若埃尘；贱者虽自贱，重之若千钧。（具体分析略）
7、举例分析古典诗歌中的以物比人。
如：鲍照《赠傅都曹别》：轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。邂逅两相亲，缘念共无已。风雨好东西，一隔顿万里。追忆栖宿时，声容满心耳。落日川渚寒，愁云绕天起。短翮不能翔，徘徊烟雾里。
骆宾王《在狱咏蝉》：西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
施补华《岘佣说诗》：《三百篇》比兴为多，唐人犹得此意。同一咏蝉，虞世南“居高声自远，端不藉秋风”，是清华人语；骆宾王“露重飞难进，风多响易沉”，是患难人语；李商隐“本以高难饱，徒劳恨费声”，是牢骚人语。比兴不同如此。
高蟾《下第后上永崇高侍郎》：天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
（具体分析略）
8、举例分析古典诗歌中的以仙比俗。
如：曹植《远游篇》：远游临四海，俯仰观洪波。大鱼若曲陵，承浪相经过。灵鳌戴方丈，神岳俨嵯峨。仙人翔其隅，玉女戏其阿。琼蕊可疗饥，仰首吸朝霞。昆仑本吾宅，中州非我家。将归谒东父，一举超流沙。鼓翼舞时风，长啸激清歌。金石固易弊，日月同光华。齐年与天地，万乘安足多。
王逸《楚辞章句》论《远游》：屈原履方直之行，不容于世，困于谗佞，无所告诉，乃思与仙人俱游戏，周历天地，无所不至焉。
钟嵘《诗品》论郭璞《游仙诗》：游仙之作，词多慷慨，乖远玄宗，……乃是坎懔咏怀，非列仙之趣也。
刘熙载《艺概》：嵇叔夜，郭景纯，皆亮节之士。虽《秋胡行》贵元默之致，《游仙诗》假栖遁之言，而激烈悲愤，自在言外。乃知识曲宜听其真也。
元稹《刘阮妻》：芙蓉脂肉绿云鬟，罨画楼台青黛山。千树桃花万年药，不知何事忆人间？（具体分析略）
9、举例分析古典诗歌中的以男女比主臣或朋友。
如：曹植《杂诗》：南国有佳人，容华若桃李。朝游江北岸，夕宿潇湘沚。时俗薄朱颜，谁为发皓齿？俯仰岁将暮，荣耀难久恃。
张籍《节妇吟》：君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。朱庆余《闺意献张水部》（一题《近试上张水部》）：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？
张籍《酬朱庆余》：越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。（具体分析略）
10、词中的比兴运用有何特点？
词中比兴多于赋。
词中的比兴，以古比今，以仙比俗，以男女比主臣或朋友，以物比人的四种皆有。
11、词的多义性与比兴有何关系？
孟子的“以意逆志”和“知人论世”。
董仲舒的“诗无达诂”。
谭献的“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然”。
12、曲中的赋有何特点？
①讲究整体结构
②往往与排比、对偶相结合
13、曲中的比有何特点？
①曲多用诡喻
②曲多用博喻
③曲多以比为赋
第四章诗词曲的意象结构思考题
1、物象、意象、意境三者有何联系与区别？
2、举例说明诗歌中的层递式意象结构组合。
3、举例说明诗歌中的并置式意象结构组合。
4、举例说明诗歌中的对比式意象结构组合。
5、举例说明诗歌中的反讽式意象结构组合。
6、举例说明诗歌意象结构组合中交叉的情况。
7、诗歌意象结构组合中的空白有何作用？
答案要点：
1、物象、意象、意境三者有何联系与区别？
物象是意象赖以存在的要素。
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。
意象是构成诗歌意境的具体单位。
2、举例说明诗歌中的层递式意象结构组合。
如：欧阳修《蝶恋花》下片：雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
《古今词论》引毛先舒：因花而有泪，此一层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？
（具体分析略）
3、举例说明诗歌中的并置式意象结构组合。
如：杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。温庭筠《商山早行》：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
马致远《越调·天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
（具体分析略）
4、例说明诗歌中的对比式意象结构组合。
如：杜甫《衡州送李七大夫丈勉赴广州》：日月笼中鸟，乾坤水上萍。
杜甫《绝句》：江碧鸟愈白，山青花欲燃。
王籍《若耶溪》：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
张蠙《吊万人冢》：可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。
曹松《己亥岁》：一将功成万骨枯。
杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
高适《燕歌行》：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
梅尧臣《陶者》：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
秦观《鹊桥仙》：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（具体分析略）
5、举例说明诗歌中的反讽式意象结构组合。
如：李白《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
周邦彦《浣溪沙》：日射欹红蜡蒂香，风干微汗粉襟凉。碧纱对掩簟纹光。明画阁，戏抛莲菂种横塘。长亭无事好思量。
（具体分析略）
6、举例说明诗歌意象结构组合中交叉的情况。
如：温庭筠《商山早行》：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
左思《咏史》：郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟？白首不见招。（具体分析略）
7、诗歌意象结构组合中的空白有何作用？
虚实结合，古典诗歌之所以特别精练、含蓄，之所以有象外之象、景外之景、言外之意，从意象结构上说，就是因为有虚的部分、空白的部分的存在。
1、举例分析古典诗歌中时序因心理而改变的情况。
2、举例分析古典诗歌中的心理时差。
3、举例分析古典诗歌中时值因心理而改变的情况。
4、举例分析古典诗歌中时间定格的作用。
5、举例分析古典诗歌中空间大小因心理而改变的情况。
6、举例分析古典诗歌中空间远近因心理而改变的情况。
7、举例分析古典诗歌中空间凝缩的作用。
8、举例分析古典诗歌中化时间为空间的作用
答案要点：
1、举例分析古典诗歌中时序因心理而改变的情况。
李颀《送魏万之京》：朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
（具体分析略）
2、举例分析古典诗歌中的心理时差。
李贺《梦天》：黄尘清水三山下，更变千年如走马。（具体分析略）
3、举例分析古典诗歌中时值因心理而改变的情况。
张华《情诗五首》其三：居欢惜夜促，在戚怨宵长。（具体分析略）
4、举例分析古典诗歌中时间定格的作用。
白居易《夜筝》：弦凝指咽声停处，别有深情一万重。（具体分析略）
5、举例分析古典诗歌中空间大小因心理而改变的情况。
孟郊《赠崔纯亮》：出门如有碍，谁谓天地宽？
杜牧《题宣州元处士》：蓬蒿三亩居，宽于一天下。
（具体分析略）
6、举例分析古典诗歌中空间远近因心理而改变的情况。
曹植《赠白马王彪》：丈夫志四海，万里犹比邻。
韦庄《浣溪沙》：咫尺画堂深似海，忆来唯把旧书看。几时携手入长安？（具体分析略）
7、举例分析古典诗歌中空间凝缩的作用。
①整体凝缩
杜甫《秋兴八首》之六：瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋。
②意外拼接
李白《蜀道难》：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（具体分析略）
8、举例分析古典诗歌中化时间为空间的作用
辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》：千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。（具体分析略）
1、在情景关系的处理上，《楚辞》与《诗经》相比有何进展？
2、举例分析唐诗中情、景色调一致，以乐景写乐，以哀景写哀的情况。
3、举例分析唐诗中情、景色调相反，以哀景写乐，以乐景写哀的情况。
4、举例分析唐宋词中前景后情的情况。
5、举例分析唐宋词中前情后景的情况。
7、举例分析唐宋词中情景齐到、相间相融的情况。
8、举例分析《诗经》对悲喜的表现。
9、举例分析唐诗对悲喜的表现。
10、举例分析宋词对悲喜的表现。
11、举例分析元曲对悲喜的表现。
12、宋人咏梦词有何特征？
13、龚自珍咏梦诗词的情感内涵如何？
答案要点：
1、在情景关系的处理上，《楚辞》与《诗经》相比有何进展？
钱锺书认为《诗经》有“物色”而无景色，“《楚辞》始解以数物合布局面，类画家所谓结构、位置者，更上一关，有状物进而写景。”《楚辞》为后世树立了情景交炼、借景抒情的范例。
2、举例分析唐诗中情、景色调一致，以乐景写乐，以哀景写哀的情况。
如，杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（哀景写哀）
（具体分析略）
3、举例分析唐诗中情、景色调相反，以哀景写乐，以乐景写哀的情况。
如，杜甫《日暮》：风月自清夜，江山非故园。
杜甫《伤春》：天下兵虽满，春光日自浓。
王夫之：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
（具体分析略）
4、举例分析唐宋词中前景后情的情况。
如，范仲淹《苏幕遮》（碧云天）：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人醉。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
（具体分析略）
5、举例分析唐宋词中前情后景的情况。
如，冯延巳《蝶恋花》（谁道闲情抛弃久）：谁道闲情抛弃久，每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。
（具体分析略）
7、举例分析唐宋词中情景齐到、相间相融的情况。
如，姜夔《琵琶仙》（双桨来时）：双桨来时，有人似、旧曲桃根桃叶。歌扇轻约飞花，蛾眉正奇绝。春渐远、汀洲自绿，更添了、几声啼。十里扬州，三生杜牧，前事休说。又还是、宫烛分烟，奈愁里、匆匆换时节。都把一襟芳思，与空阶榆荚。千万缕、藏鸦细柳，为玉尊、起舞回雪。想见西出阳关，故人初别。
（具体分析略）
8、举例分析《诗经》对悲喜的表现。
如，《豳风·东山》、《小雅·采薇》。（具体分析略）
9、举例分析唐诗对悲喜的表现。
如，杜甫《自京窜至凤翔喜达行在所三首》：西忆岐阳信，无人遂却回。眼穿当落日，心死著寒灰。雾树行相引，莲峰望忽开。所亲惊老瘦，辛苦贼中来。愁思胡笳夕，凄凉汉苑春。生还今日事，间道暂时人。司隶章初睹，南阳气已新。喜心翻倒极，呜咽泪沾巾。死去凭谁报，归来始自怜。犹瞻太白雪，喜遇武功天。影静千官里，心苏七校前。今朝汉社稷，新数中兴年。
杜甫《羌村三首》（其一）：峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂。邻人满墙头，感叹亦嘘欷。夜阑更秉烛，相对如梦寐。（具体分析略）
10、举例分析宋词对悲喜的表现。
如，柳永《蝶恋花》（伫倚危楼风细细）：伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤捧玉锺）：彩袖殷勤捧玉锺。当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。（具体分析略）
11、举例分析元曲对悲喜的表现。
如，王实甫《西厢记》第四本第三折、马致远《青衫泪》第三折。（具体分析略）
12、宋人咏梦词有何特征？
①时空的心理化
如，辛弃疾《水调歌头》（我志在寥阔）：我志在寥阔，畴昔梦登天。摩娑素月，人世俯仰已千年。有客骖鸾并凤，云遇青山、赤壁，相约上高寒。酌酒援北斗，我亦虱其间。少歌曰：神甚放，形如眠。鸿鹄一再高举，天地睹方圆。欲重歌兮梦觉，推枕惘然独念，人事底亏全？有美人可语，秋水隔婵娟。
②境界的虚幻化
如，李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
13、龚自珍咏梦诗词的情感内涵如何？
①借梦抨击现实
②借梦抒写理想
③借梦怀念亲友
第七章诗词曲的艺术辩证法思考题
1、何谓虚与实？
2、举例分析李杜诗中的虚与实。
3、举例分析温庭筠、韦庄词的密与疏。
4、举例分析姜夔、吴文英词的清空与质实。
5、何谓大与细？
6、举例分析古典诗歌中大小相衬的情况。
7、举例分析古典诗歌中以小景传大景之神的情况。
8、举例分析古典诗歌中从小事情发出大议论的情况。
9、举例分析古典诗歌中以小篇幅容纳大内容的情况。
10、举例分析唐诗中的浓与淡。
11、举例分析词中的浓与淡。
12、怎样理解曲中的本色？
答案要点：
1、何谓虚与实？
①实指现实，虚指想象；实指真实，虚指虚构；实指实境，虚指幻境。
②实指写具体事物，写景，叙事；虚指通过写景、叙事来抒情（有时还有说理，但主要是抒情）。
③实指艺术形象塑造中实的部分，即有形描写；虚指艺术形象塑造中虚的部分，即无形的部分，留待读者、听众、观众用自己的想象、联想去补充、去丰富的部分。
④后来进一步发展成为两种风格，“实”的一种风格景语比较多，写具体的东西比较多，用典比较多，辞采比较浓，抒情的线索常不明显（与“密”相联系）；“虚”的一种风格情语比较多，写具体的东西比较少，用典比较少，辞采比较淡，抒情的线索常比较明显（与“疏”相联系）。
⑤在两种不同风格的基础上，又进一步发展成为两个不同的流派。
在后三种情况中，虚与实可称为空与实、清空与质实、空灵与结实。
2、举例分析李杜诗中的虚与实。
如，李白《古风》第十九首：西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步镊太清。霓裳曳广带，飘摇升天行。邀我登云台，高揖卫权卿。恍恍与之去，驾鸿迎紫宾。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽气缨。
杜甫《秋兴八首》：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
夔府孤城落日斜，每依南斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。
闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。直北关山金鼓震，征西车马羽书迟。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。
蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。西望瑶池降王母，东来紫气满函关。云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。
瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋。花萼夹城通御气，芙蓉小苑入边愁。珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙墙起白鸥。回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。
昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。波漂菰米沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。
昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入美陂。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相
3、举例分析温庭筠、韦庄词的密与疏。
如，温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）：小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
韦庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
温词较实，韦词较空；温词较密，韦词较疏。
（具体分析略）
4、举例分析姜夔、吴文英词的清空与质实。
如，姜夔《念奴娇》（闹红一舸）：闹红一舸，记来时、尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳无数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。日暮青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂荫，老鱼吹浪，留我花间住。田田多少，几回沙际归路。
吴文英《过秦楼·芙蓉》（藻国凄迷）：藻国凄迷，麹澜澄映，怨入粉烟蓝雾。香笼麝水，腻涨红波，一镜万妆争妒。湘女归魂，佩环玉冷无声。凝情谁诉。又江空月堕，凌波尘起，彩鸳愁舞。还暗忆、钿合兰桡，丝牵琼腕，见的更怜心苦。玲珑翠屋，轻薄冰绡，稳称锦云留住。生怕哀蝉，暗惊秋被红衰，啼珠零露。能西风老尽，羞趁东风嫁与。
姜词清空，吴词质实。
（具体分析略）
5、何谓大与细？
大与细，或曰大与小，有时指的是诗歌的描写对象，有时指的是诗歌的艺术手法（大指整体概括，细指局部刻画；大指面上的扩展，细指点上的深入），有时指的是诗歌的境界。
6、举例分析古典诗歌中大小相衬的情况。
如，
（具体分析略）
7、举例分析古典诗歌中以小景传大景之神的情况。
如，杜甫《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小。
（具体分析略）
8、举例分析古典诗歌中从小事情发出大议论的情况。
如，杜甫《缚鸡行》小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。虫鸡于人何厚薄，吾叱奴人解其缚。鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。
（具体分析略）
9、举例分析古典诗歌中以小篇幅容纳大内容的情况。
如，元稹《行宫》：寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
（具体分析略）
10、举例分析唐诗中的浓与淡。
如，杜甫《月夜》：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
（具体分析略）
11、举例分析词中的浓与淡。
如，韦庄《荷叶杯》（记得那年花下）：记得那年花下，深夜，初识谢娘时。水堂西面画帘垂，携手暗相期。惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。如今俱是异乡人，相见更无因。
贺铸《望湘人》（厌莺声到枕）：厌莺声到枕，花气动帘，醉魂愁梦相半。被惜余薰，带惊剩眼，几许伤春春晚。泪竹痕鲜，佩兰香老，湘天浓暖。记小江风月佳时，屡约非烟游伴。须信鸾弦易断。奈云和再鼓，曲终人远。认罗袜无踪，旧处弄波清浅。青翰棹舣，白苹洲畔，尽目临皋飞观。不解寄、一字相思，幸有归来双燕。
（具体分析略）
12、怎样理解曲中的本色？
元曲把疏淡称为是曲的本色。如《琵琶记》第二十九出《乞丐寻夫》。
（具体分析略）
第八章诗词曲的艺术风格思考题
1、如何认识诗的文体风格？
2、如何认识诗中阳刚、阴柔两种风格？
3、如何认识词的文体风格？
4、为什么说词长于言情？
5、为什么说诗之境阔，词之言长？
6、为什么说诗庄词媚？
7、为什么说词要上不似诗，下不似曲？
8、怎样认识词中的豪放与婉约两种风格？
9、怎样认识词中的清空与质实两种风格？
10、怎样认识词中的疏淡与密丽两种风格？
11、怎样认识作家气质与词的风格的关系？
12、怎样认识时代与词的风格的关系？
13、怎样认识地域与词的风格的关系？
14、为什么说曲快人情？
15、为什么说曲贵浅显？
16、为什么说曲重机趣？
17、为什么说曲贵尖新？
18、南曲与北曲的风格有何差异？
答案要点：
1、如何认识诗的文体风格？
诗的文体风格，是在与文的比较中体现出来的。
①诗、文表现内容的区别
诗与文的“用”是不同的，文用来叙事、说理、议论，诗则是用来抒情、言志的，故一个重实用，一个重精神，因而造成表现内容的差异。诗往往能言文之“不可言之理”、“不可述之事”。
②诗、文创作中作者精神状态的区别
2、如何认识诗中阳刚、阴柔两种风格？
诗中的刚柔两大风格是客观存在。无论时代风格、流派风格、作家个人风格，甚至一篇作品的风格，大都存在偏刚或偏柔的情况。有的诗人风格偏于阳刚，有的诗人风格偏于阴柔，不能单纯以阳刚或阴柔来评定高下。诗歌的刚柔风格与诗人的创作风格的关系并不是一成不变的。风格阳刚的诗人也会写作阴柔的诗歌，这主要与诗歌要表现的内容和诗人当时的心境有关。
3、如何认识词的文体风格？
①词长于言情。
②诗之境阔，词之言长。
③诗庄词媚。
④词要上不似诗，下不似曲。
4、为什么说词长于言情？
张炎《词源》：簸弄风月，陶写性情，词婉于诗。
查礼《铜鼓书堂词话》：情有文不能达、诗不能道者，而独于长短句中可以委婉形容之。以及宋人对于诗和词的功用的理解。
诗与词相比，是一种更自由更精致的抒情小诗，它常以风光旖旎的爱情生活、复杂微妙的感情变化、独特细腻的心理感受作为抒写题材。
5、为什么说诗之境阔，词之言长？
诗在广度上开拓，词在深度上开掘。
从总体上说，词的取材范围没有诗那样广阔，但在感情的刻画上却可以比诗更加曲折宛转，深细入微。
6、为什么说诗庄词媚？
按照传统的诗教，诗应当诗端庄典雅，温柔敦厚，“怨而不怒，哀而不伤”的，而词却以妩媚见长。
田同之《西圃词说》：诗贵庄而词不嫌佻，诗贵厚而词不嫌薄，诗贵含蓄而词不嫌流露：之三者不可不知。又“诗庄词媚，其体原别，然不得因媚辄写入淫亵一路，媚中仍存庄意，风雅庶几不坠。”
庄媚有别，然不对立。
7、为什么说词要上不似诗，下不似曲？
任何文体风格都是在与其他文体的比较中显示出来的。词的文体风格，既有别于它之前的诗，又有别于它之后的曲。
李渔《窥词管见》：诗有诗之腔调，曲有曲之腔调。诗之腔调宜古雅，曲之腔调宜近俗，词之腔调则在雅俗相和之间。
8、怎样认识词中的豪放与婉约两种风格？
词的两种最基本的风格。
豪放与婉约并重，理想的境界是婉约与豪放恰当的、完美的结合。
9、怎样认识词中的清空与质实两种风格？
“空”的作品，情语比较多，用典较少，色彩较淡，其抒情的线索比较容易寻绎。
“实”的作品，景语比较多，写具体的事物比较多，用典较多，藻彩较浓，其抒情的线索常常不那么明显。
10、怎样认识词中的疏淡与密丽两种风格？
疏，就是词藻的色彩比较淡，意象的组织比较疏；密，就是词藻的色彩比较浓，意象的组织比较密。
疏与密二者的关系不仅有相互对立的一面，还有相互依存、相得益彰的一面。真正好的词作常常实疏密结合的。
11、怎样认识作家气质与词的风格的关系？
①词的风格与作家的气质、性情有着密切的关系，因为词与其他文学作品一样，也是作家的生活、感情、性格特征等方面的反映。
②由于作家气质、性情本身就是复杂的，是多样的统一，因此反映到创作上，其艺术风格也常常是复杂的，是多样的统一。
③由于风格决定于作家的气质，所以单纯模仿某种风格，不根据自己的秉性气质，发挥自己的创作个性，是不能形成自己的风格的。
12、怎样认识时代与词的风格的关系？
词风的变化与时代的关系极为密切，如南北宋之交，经历了国破家亡的靖康之变，不少词人的创作内容、艺术风格都发生了明显的变化。
13、怎样认识地域与词的风格的关系？
南北不同词风的形成具有丰富复杂的历史文化背景，不仅是地理、气候的关系，它还受到人们的生活方式、生活习惯的影响，是某一地区的人民千百年来所形成的不同审美心理的反映。
南北风格之间也不存在一条不可逾越的鸿沟，它们是互相影响，互相渗透的。
14、为什么说曲快人情？
黄周星：论曲之妙无他，不过三字尽之，曰“能感人”而已。感人者，喜则欲歌、欲舞，悲则欲泣、欲诉，怒则欲杀、欲割；生趣勃勃，生气凛凛之谓也。
曲是在勾栏瓦肆或其他公共场合表演的，一唱即过，不能把意思弄得太含蓄，而必须把它表达得直截、痛快、透辟，使听众听过一遍就能获得鲜明难忘的印象。同时曲比之诗词，在格律上也较为自由，可以使用多种曲调，可以增加很多衬字，刻画物态人情，可以尽情描摹，淋漓尽致。
15、为什么说曲贵浅显？
李渔《闲情偶寄》：曲文之词采，与诗文之词采非但不同，且要判然相反。何也？诗文之词采贵典雅而贱粗俗，宜蕴藉而忌分明；词曲不然，话则本之街谈巷议，事则取其直说明言。凡读传奇而有令人费解，或初阅不见其佳，深思而后得其意之所在者，便非绝妙好词。
曲词是否浅显，是关系到戏曲剧本能否演出、能否流传，“行与不行”的重要问题。
16、为什么说曲重机趣？
曲要唱给人家听，演给人家看，这就必须能引起听众、观众的兴趣。
李渔《闲情偶寄》：“机趣”二字，填词家必不可少。机者，传奇之精神；趣者，传奇之风致。少此二物，则如泥人、土马，有生形而无生气。
“机”就是生机，就是艺术作品的内在联系，就是说艺术作品应该是一个有血有肉、经络贯通的有机艺术整体，使听众、观众听了或看了前面，就对人物的命运、情节的发展产生强烈的兴趣，非听下去、看下去不可。“趣”就是要有风趣，要有艺术吸引力，寓教于乐，使听众、观众精神上感到怡悦，在美感享受中得到潜移默化的教育和熏陶。机趣就是说戏曲应当是一个特别讲究艺术吸引力的、特别讲究结构上有机联系的艺术整体。
17、为什么说曲贵尖新？
尖新，或曰纤巧，在诗、词中使忌讳的，因为这会破坏诗、词典雅、庄重的风格。但在曲当中，尖新、纤巧不但不足为病，而且是提倡的。因为曲是诉诸听觉的通俗文学，风格尖新，有助于吸引听众的注意力，耸观耸听，增强艺术效果。
李渔《闲情偶寄》：“纤巧”二字，行文之大忌也，处处皆然，而独不戒于传奇一种。传奇之为道也，愈纤愈密，愈巧愈精。词人忌在“老实”，“老实”二字，即“纤巧”之仇家、敌国也。
18、南曲与北曲的风格有何差异？
①南曲与北曲
王士贞《曲藻》：凡曲：北字多而调促，促处见筋；南字少而调缓，缓处见眼。北则辞情多而声情少，南则辞情少而声情多。北力在弦，南力在板。北宜和歌，南宜独奏。北气易粗，南气易弱。此吾论曲三昧语。
②《顾误录》：北曲以遒劲为主，南曲以圆湛为主。
南曲与北曲中各个小的曲种的风格不同
古诗贺新郎·梦绕神州路翻译赏析
古诗贺新郎·梦绕神州路翻译赏析 《贺新郎·梦绕神州路》作者为宋朝诗人张元干。其古诗全文如下：梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱。九地黄流乱注。聚万落、千村狐兔。天意从来高难问，况人情、老易悲如许。更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处。回首对床夜语。雁不到、书成谁与。目尽青天怀今古，肯儿曹、恩怨相尔汝。举大白，听金缕。【前言】《贺新郎·送胡邦衡待制》是宋代词人张元干的作品。此词上片述时事。“梦绕神州路”四句为第一层，写中原沦陷的惨状；“底事昆仑倾砥柱”三句为第二层，严词质问悲剧产生的根源；“天意从来高难问”至“送君去”为第三层，感慨时事，点明送别。下片叙别情。“凉生岸柳销残暑”至“断云微度”为第一层，状别时景物；“万里江山知何处”至“书成谁与”为第二层，设想别后之心情；“目尽青天怀今古”至最后为第三层，遣愁致送别意。全词感情慷慨激昂，悲壮沉郁，抒情曲折，表意含蓄。【注释】⑴贺新郎：词牌名。⑵胡邦衡：即胡铨，字邦衡，庐陵（今江西吉安）人，宋高宗时进士，为枢密院编修官，因反对与金议和，忤秦桧，一再被贬。待制：宋时官名。⑶神州：古称中国为“赤县神州”，此指中原地区。⑷画角：古管乐器。传自西羌。形如竹筒，本细末大，以竹木或皮革等制成，因表面有彩绘，故称。发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。帝王出巡，亦用以报警戒严。⑸
故宫：指汴京旧宫。离黍：亡国之悲。⑹底：何。如：底事，犹言何事。昆仑倾砥柱：传说昆仑山有天柱，天柱崩则天塌。九地黄流乱注：黄河中有砥柱，砥柱崩则黄水泛滥。此皆九州覆灭之灾也。 ⑺狐兔：语出范云《渡黄河》诗，“不睹行人迹，但见狐兔兴”，谓荒凉无人也。⑻“天意”二句：暗指帝心难测。⑼南浦：本义为南面水边，后常用以称送别之地。《楚辞·九歌·河伯》有“送美人兮南浦”。王逸注曰“愿河伯送己南至江之涯”。江淹《别赋》有“送君南浦”。张铣注曰“南浦，送别之地”。⑽耿：通“炯”，光明。斜河：银河。⑾“万里”句：胡铨远贬至广东，故云。⑿回首：回想。对床夜语：指朋友间长夜深谈，亲密相处。⒀“雁不到”二句：胡铨贬所在新州（今广东新兴），雁飞不到，借指别后音信难通。谁与：寄给谁。⒁儿曹：儿辈。恩怨相尔汝：语出韩愈《听颖师弹琴》“妮妮儿女语，恩怨相尔汝”，谓儿女亲昵之语也。⒂大白：酒杯。⒃金缕：即《金缕曲》，又名《贺新郎》，即指此词。【翻译】我辈梦魂一直萦绕着未复的中原。值此金秋在萧萧的风声之中，一方面号角之声连绵不断，似乎武备军容十分雄武，而一方面想起故都汴州，已是禾黍稀疏，一片荒凉。为何似昆仑天柱般的黄河中流之砥柱，竟然崩溃，以致浊流泛滥，使中原人民遭受痛苦，使九州之土全成沉陆？又因何使衣冠礼乐的文明乐土，变成狐兔盘踞横行的惨境！天高难问，人间又无知己，只得胡公您一人同在福州，而今又要送您别去，此情能向谁倾诉！我与您在水畔饯别，征帆既去，但不忍离去，伫立到江边以致柳枝随风吹飘起，产生
第二届中国百诗百联获奖作品集(诗词曲)
第二届中国百诗百联大赛诗词曲获奖作品 诗词曲一等奖 清平乐·抗洪 地区：湖南省-湘潭市作者：戴寿泉(男士) 江涛卷雪，疑是银河决。浪拍云天堤欲裂，惊悸半轮新月。 中流水急涡旋，小舟子夜无眠。安抚狂澜睡了，万家灯火依然。 鹧鸪天·夜读女孩 地区：浙江省-宁波市作者：沈旭娜(女士) 灯火长衢近岁时，红衣旧帽坐街墀。圆珠笔正沙沙写，爆米花香薄薄吹。 呵手冻，借光微。小城雨雪莫相催。容她写到春风起，梦想飞如彩蝶儿。 说明与注释：2012年12月28日《东方今报》新闻《9岁女孩寒夜街头卖爆米花借路灯做功课》。 春游扬州瘦西湖 地区：吉林省-长春市作者：闫海清(男士) 画艇轻摇荡彩霞，也摇春梦到天涯。 东风不耐西湖瘦，一夜吹肥两岸花。 诗词曲二等奖 咏史绝句·项羽 地区：湖南省-长沙市作者：黄爱华(男士) 自古纷纭说项公，愚顽不肯过江东。 果真收拾从头起，多少生灵涂炭中。 谒文天祥纪念馆
地区：湖北省-黄冈市作者：伊淑华(女士) 谒文天祥纪念馆城郭东风逐恨长，此间英物几沧桑。敢将忧患平棋局，卒以头颅铸剑芒。大野犹垂星熠熠，中原未掩气堂堂。愁人应是春无限，血色鹃花沸夕阳。 【仙吕·寄生草】盼郎归（代留守妇女作） 地区：贵州省-毕节地区作者：卢泽宇(男) （说好的）端阳见，（又改为）七夕来。 （可怜我）一回一顿家乡菜，（你却）一天一个新鲜态，（欠下这）一生一世相思债。 （眼看着）中秋过了是年关，（再不来），就没半点良心在。 秋日旅武汉 地区：福建省-宁德市作者：许大妹(男士) 古郡楼前落叶翻，秋风应序下中原。山从巴蜀云边瘦，水至吴江渡口浑。 草色不因新冷减，鸟声尽向软晴喧。天心有意私荆楚，直使东湖碧到门。 夏夜 地区：山东省-聊城市作者：高怀柱(男士) 天上星辰不动，草间虫语时送。守田人在溪边，枕着瓜香入梦。 卜算子·秋思 地区：江苏省-泰州市作者：杜丽霞(女士) 长立小桥边，人共秋光瘦。去岁黄花独自开，摇落清霜后。 淡淡眼前风，知否情依旧。也把青丝绕指间，结个相思扣。 诗词曲三等奖 崖门晚望 地区：广东省-江门市作者：梁恒道(男士) 帝业今何在？停车一望之。寒烟生远道，落日没空祠。
25诗词曲五首练习题及答案
练习一 一、注音或与子 畔绮闻笛f u折j i干g e 风pi ex u h cnq mg宫qu e qi eng 楼ch enju ai f e glu cn 、填表 长精神铁未销自将磨洗寥落零丁丹心汗青把酒不胜何似何事婵娟?????????? 绮户经行 四、按原文填空： A________________ ，到乡翻似_________________ 。______________ , ______________ 。 B ____________ ，零丁洋里叹零丁。____________________ , __________________ 。 C明月几时有，_________________ 。_______________ ，今夕是何年。 D、______________ , ______________ , ______________ 。不应有恨，何事长向别时圆？ ___________ , ____________ ，此事古难全。 _____________ , _______ 。 E、峰峦如聚，______________ , _____________ 。望西都，__________________ 。伤心秦汉经行处，______________ 。_______________ ，百姓苦；亡， _________________ 。 五、诗句的理解 1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句”巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什 么意思？表达了怎样的心情？ 2、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。 3、"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？ 4、如何理解”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” ？
悼亡诗词鉴赏
第四讲悼亡诗词鉴赏 【本章教学目的和要求】 一、了解古代诗歌中的独特类型——悼亡诗（词）及其概念内涵。 二、了解悼亡诗的特点和常用的抒情方法。 三、熟知悼亡诗的起源与著名篇章。 【教学重点与难点】悼亡词的不同风格；对悼亡情感的理解 【教学时数】3课时 【教学内容与步骤】 一、古代哀祭文、悼亡诗词综述 哀祭文，一般是在祭奠时宣读，是古代的一种应用文，有大致相同的体式和结构。 唐之后，悼念亡妻的诗词，多不以“悼亡”为题。总起来看，悼亡之作远不如哀祭文那样众多，这是因为悼亡诗词毕竟是诗(词)人们的即兴抒情之作，有妻子去世而且要先于诗(词)人的事，也毕竟是极少数。诗人中，以唐之元稹和李商隐的悼亡之作最有名。词人中，以宋·苏轼和清·纳兰性德的悼亡词最有名，尤其是纳兰性德，词题中明标有“悼亡”、“梦亡妇”、“亡妇忌日”、“亡妇生辰”等字样的词即有五、六首之多，其他无题而语中可能涉及悼亡的词远不止此数。 二、《诗经》中的悼亡诗 悼亡诗《诗经·邶风绿衣》 ○绿衣 绿兮衣兮，绿衣黄裹。心之忧矣，曷维其已！ 绿兮衣兮，绿衣黄裳。心之忧矣，曷维其亡！ 绿兮丝兮，女所治兮。我思古人，俾无訧兮！ 絺兮绤兮，凄其以风。我思古人，实获我心！ 【赏析】此诗说一男子手抚妻子遗物衣裳，悲戚不已，追忆旧时情谊，感念妻子对自己的照顾和耐心规劝，感伤着再也没有另一个人如此的贤德美惠，可以理解自己的心了 三、魏晋南北朝悼亡诗 悼亡诗三首（之一）晋·潘岳
荏苒冬春谢，寒暑忽流易。 之子归重泉，重壤永幽隔。 私怀谁克从？淹留亦何益？ 僶俛恭朝命，回心反初役。 望庐思其人，入室想所历。 帏屏无仿佛，翰墨有余迹。 流芳未及歇，遗挂犹在壁。 怅恍如或存，回遑忡惊惕。 如彼翰林鸟，双栖一朝只。 如彼游川鱼，比目中路析。 春风缘隙来，晨溜承檐滴。 寝息何时忘?沈忧日盈积。 庶几有时衰，庄缶犹可击。 千百年来，男人值得一夸的最高褒赞就是“才过宋玉，貌赛潘安”——潘安就是潘岳。“掷果盈车”、“傅粉檀郎”等等成语典故皆出于这位倜傥男儿。潘岳与结发妻子杨氏伉俪和谐，始终如一。 四、唐代悼亡诗 遣悲怀三首(选一) 〔唐〕元稹 谢公最小偏怜女，嫁与黔娄百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。 衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。 尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。 诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。 闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。
诗词曲比较鉴赏作业
杭州第二中学朱阿海学号：sch010******* 1、你认为诗、词、曲的历史演变过程是怎么样的？为什么？ 答：根据一般常识来看，诗先；词次；曲又次之。 首先我们给诗，词，曲各下一个定义。仅就一般所理解而言，有韵之文就是诗，自一言以至于九言、十言，乃至杂言各不等。从这个理解上来说，词曲都是诗的一种，或者说是诗歌的延伸与扩展。词曲的格律较诗歌严格，这也符合凡事由简单向繁难发展的规律。 我国的古典诗歌源远流长，从传说中尧舜时的“康衢歌”、“南风歌”，到《诗经》中大量记载的风、雅、颂和春秋战国乃至秦汉时的各种诗歌（例如汉魏乐府等），再到后来的唐诗、宋词、元曲等，总计有着几千年的历史。 诗的含义虽然很广泛,不过在这里，所谓的“诗”是专指通常意义上的“格律诗”而言的。格律诗形成并逐渐定型、规范化于唐朝，在唐时格律诗又称“今体诗”或“近体诗”，这是为了区别于唐朝之前的“古体诗”和唐人以及后人有意模仿唐朝之前古体诗的“古风”，古体诗或者古风的突出特点是不象格律诗那样有着严格的格律限制。 词，是一种可配乐歌唱的抒情诗体。关于词的起源，说法有二: 通常认为，词最早出现于隋代，为“燕乐”（宴乐）的文辞部分（歌词），燕乐从中亚一带经新疆、甘肃传入我国内陆，以琵琶为主要演奏乐器，乐曲旋律复杂，除有可与五、七言诗相匹配的整齐的旋律外尚多结构参差的乐曲，为了能与乐曲相协调，必须使“句之长短，各随曲度”，即令文辞部分由乐谱决定，这样就产生了“词”，并称曲子词（例敦煌曲子词）或长短句。
不过，我国古汉语学家王力先生认为，词源于诗，其理由是：若从“被诸管弦”一方面说，词是渊源於乐府的；若从格律一方面说，词是渊源於近体诗的。最初的时候，所谓词（亦称为曲），除了配乐之外，它的体制和诗完全相同。反过来说，一首绝句或一首律诗，如果配上了音乐，即刻可以变为词，例如“清平调”，在文字的格律上完全是一首近体七绝，然而却被认为属于词。再如刘禹锡的“纥那曲”，也俨然是一首近体五绝。然而也被认为是词。由此看来，单从这种角度上说，诗和词是没有明显的界限的。总之，一种体裁的转变，只能是一种渐变，不能是一种突变，因此诗和词之间并不能画若鸿沟。另外，根据词的三个特点： （1）全篇有固定的字数 （2）长短句 （3）律化的平仄 来看，近体诗具备了一、三两个条件，古乐府具备了一、二两个条件，所以词主要源于中国，词的定义应该是：一种律化的、长短句的、固定字数的诗。 曲，也是一种配乐诗体，关于曲的起源，明王世贞的《曲藻》称: “词不快北耳而后有北曲，北曲不谐南耳而后有南曲”。是故可知，曲是由词演变而成的。正因此，曲的宫调、曲牌等多同于词。不过，词向曲的演变，通常认为还与时代有关,“迨胡元入主中华，所用胡乐,嘈杂缓急之间,旧词至不能按，乃更造新声，而北曲大备”（吴梅《曲学通》）。至于南曲，是由北曲转化而成，故晚于北曲而盛于明代。 从以上所引用资料来看，由诗而词，由词而曲的发展脉络应可明白。 2、你认为诗、词、曲里的赋、比、兴起到了什么样的作用？为什么？
25课诗词曲五首
白沙中心学校“预研+分层+合作”课堂教学模式 学科：___语文_________设计人：肖岚备课组：八年级审核： 25课《诗词曲五首》 学习目标 1．有感情地朗读并熟练地背诵五首诗词曲，掌握生字词 2．了解背景常识，理解诗歌内容，品味精美的语言 3．体会诗人的情感，热爱祖国古代文化，提高文化品味和审美情趣重难点： 1.体会诗歌所描绘的意境 2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点 学习过程 一、预学（第一课时） （1）注音 闻笛赋（）烂柯人（）折戟（）销（） 干戈（）絮（）寥落（）惶恐（） 宫阙（）绮（）婵娟（）踌躇（）（2）解词 暂凭杯酒长精神（）折戟沉沙铁未销（） 自将磨洗认前朝（）辛苦遭逢起一经（） 干戈寥落四周星（）零丁洋里叹零丁（）留取丹心照汗青（）把酒问青天（）高处不胜寒（）何似在人间（） 千里共婵娟（）伤心秦汉经行处（）
二、课堂探究 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1、首联紧承白诗末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平；颔联运用了两个________抒发诗人对___________________的感叹；颈联蕴含哲理，包含___________________________________________________；尾联是点睛之笔，表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概 2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用______________暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理意思是说， _____________________________________________。 《赤壁》 前两句写_______________；后两句发_______________。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说， _____________________________________________________________________ _________________。 我自信我成功我学习我快乐 2 / 7 第二课时 一、默写 酬乐天杨州初逢席上见赠 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
人教部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首》同步练习
部编人教版九年级下册24.《诗词曲五首》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 1. 下列各组词语中画线字的读音完全相同的一项是（） A.妖娆/富饶麾下/朝晖娉婷/大发雷霆疆域/李代桃僵 B.坍塌/彤红绮户/歧路薄暮/抽丝剥茧恭维/觥筹交措 C.亵渎/案牍惊骇/遗骸消灭/形销骨立治理/心旷神怡 D.瞥见/弊病制裁/栽赃冠军/冠冕堂皇秘诀/决一雌雄 2. 下列词语书写完全正确的一项是（） A.泄气浩瀚眼花缭乱抑扬钝挫 B.落第涂墁络绎不绝正襟危坐 C.燥热狼藉自出新裁巧妙绝伦 D.蹒跚秀颀重峦叠嶂和言悦色 3. 下列句子没有语病的一项是（） A.京族的独弦琴是一种奇妙的乐器，仅靠一根琴弦就能弹奏出婉转动听的歌声。 B.4月10日，铁路部门开始在全国实施新的列车运行方案，优化高铁列车开行路线。 C.刚刚上任的世界银行行长表示，推动共同繁荣并消除贫困是世行的使命和关注重点。 D.开展中华经典诗文诵读，使我们了解到中华传统文化的魅力，增强了我们的民族自豪感。 4. 对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（） A.一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦启程再要撤回去就不 那么容易了。（比喻） B.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行。（拟人）
C.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（排比） D.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗。（反复） 5. 阅读下面文本，完成下列各题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 （1）请试着用简洁的语言概括本诗的内容。 （2）“遥望是君家，松柏冢累累”，造成这种景象的原因是什么？ （5）品读“泪落沾我衣”，试着体会“十五从军”者的心情。 6. 阅读下面文本，完成下列各题。 白雪歌送武判官归京
纳兰性德《金缕曲·赠梁汾》诗词赏析
纳兰性德《金缕曲·赠梁汾》诗词赏析 金缕曲·赠梁汾 清代：纳兰性德 德也狂生耳！偶然间、淄尘京国，乌衣门第。有酒惟浇赵州土， 谁会成生此意？不信道、遂成知己。青眼高歌俱未老，向尊前、拭尽 英雄泪。君不见，月如水。 共君此夜须沉醉。且由他、娥眉谣诼，古今同忌。身世悠悠何足问，冷笑置之而已！寻思起、从头翻悔。一日心期千劫在，后身缘、 恐结他生里。然诺重，君须记。 译文 我原本也是个狂妄的小子，我在京城混迹于*，这不过是因为出 身于高贵门第和命运的偶然安排罢了。我真心仰慕平原君的广结贤士，希望能有赵国平原君那样招贤纳士的人来善待天下贤德才士，不过却 没有谁会理解我的这片心意。万万没有想到，今天竟然遇到了您这位 知己。今天，趁我们还不算老，擦去感伤的眼泪，纵酒高歌，把精神 振作起来。 今天我们一定要开怀畅饮，一醉方休。从古到今，才干出众、品 行端正的人遭受谣言中伤，这都是常有的事，姑且由他去吧。人生岁 月悠悠，难免遭受点挫折苦恼，这些都没必要放在心上，思过之后冷 笑一声放在一边就完事儿了。若总是耿耿于怀，那么从人生一开始就 错了。今天我们一朝以心相许，成为知己，他日即使经历千万劫难， 我们的友情也要依然长存。这后半生的缘分，恐怕要到来世也难以补足。这个诺言是很沉重的，您一定要牢牢记在心里。 注释
金缕曲：词牌名。 梁汾：顾贞观（1637～1714年），字华峰，号梁汾。江苏无锡人，纳兰性德的朋友。清康熙五年（1666年）顺天举人。著有《积书岩集》及《弹指词》。清康熙十五年（1676年）与纳兰性德相识，从此交契，直至纳兰性德病殁。 德也狂生耳：我本是个狂放不羁的人。德，作者自称。 偶然间，淄尘京国，乌衣门第：我在京城混迹于*，又出身于高 贵门第，这仅仅命运的偶然安排。淄尘京国，表居北京之无奈。淄尘，黑尘，喻污垢。此处作动词用，指混迹。淄，通“缁”，黑色。京国，京城。乌衣门第：东晋王、谢大族多居金陵乌衣巷，后世遂以该巷名 指称世家大族。 有酒惟浇赵州土：用李贺《浩歌》“买丝绣作平原君，有酒唯浇 赵州土”句意，是说希望有战国时赵国平原君那样招贤纳士的人来善 待天下贤德才士。浇，浇酒祭祀。赵州土，平原君墓土。 谁会成生此意：谁会理解我的这片心意。会，理解。成生，作者 自称。作者原名成德，后避太子讳改性德。 不信道、竟逢知己：万万没有想到，今天竟然遇到了知己。 青眼高歌俱未老：趁我们青壮盛年，纵酒高歌。青眼，契重之眼光，此指青春年少。 向尊前、拭尽英雄泪：姑且面对酒杯，擦去英雄才有的眼泪。为 二人均不得志而感伤。尊，同“樽”。 且由他、娥眉谣诼，古今同忌：姑且由他去吧，才干出众，品行 端正的人容易受到谣言中伤，这是古今常有的事。娥眉，亦作“蛾眉”，喻才能。谣诼，造谣毁谤。忌，语助词，无实义。 身世悠悠何足问：人生岁月悠悠，遭受挫折苦恼，不必去追究。 悠悠，遥远而不定貌。
语文：第25课《诗词曲五首》教案(新课标八年级下)
25．诗词曲五首 教学目标： 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重、难点： 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表达的思想感情。 3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 教学准备： 1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 2．了解各位诗人的生平。 教学方法： 本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。 品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!
二、研习诗歌 (一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 1．朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。 2．作家作品简介。 这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。 3．师生共同读品诗句。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今日在酒宴上听到您(指自居易)诗歌《醉赠刘二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。
金缕曲诗词鉴赏
《金缕曲》 顾贞观 寄吴汉槎宁古塔，以词代书。丙辰冬，寓京师千佛寺，冰雪中作。 季子平安否？便归来、平生万事，那堪回首！行路悠悠谁慰藉，母老家贫子幼。记不起、从前杯酒。魑魅搏人应见惯，总输他、覆雨翻云手。冰与雪，周旋久。 泪痕莫滴牛衣透。数天涯、依然骨肉，几家能彀？比似红颜多命薄，更不如今还有。只绝塞、苦寒难受。廿载包胥承一诺，盼乌头、马角终相救。置此札，君怀袖。 我亦飘零久。十年来，深恩负尽，死生师友。宿昔齐名非忝窃，试看杜陵消瘦，曾不减、夜郎僝亻愁。薄命长辞知己别，问人生、到此凄凉否？千万恨，从君剖。 兄生辛未吾丁丑。共些时、冰霜摧折，早衰蒲柳。词赋从今须少作，留取心魂相守。但愿得、河清人寿。归日急翻行戍稿，把空名料理传身后。言不尽，观顿首。 这首词是清朝词人顾贞观所作，顾贞观的朋友吴兆骞二十年前因为一桩冤案被流放至塞外荒凉贫瘠之地，吴兆骞在信中这样描述贬谪苦况：“塞外苦寒，四时冰雪，鸣镝呼风，哀笳带血，一身飘寄，双鬓渐星。妇复多病，一男两女，藜藿不充，回念老母，茕然在堂，迢递关河，归省无日”顾贞观没有忘记“乌头马角终相救”的许诺，请求纳兰性德在明珠面前为吴说情，并写下本词，最终感动了纳兰性德，于是吴兆骞得到营救。 是什么样的友情能感动世人百年？是什么样的勇气让一个男子汉放下尊严四处寻找营救？ 我们寻找的答案，就在这首词中。 上阕一开始，一句“季子平安否”表现出了顾梁汾对谪戍远方至友的深切关怀，也许这句话对一般人来说只是一句普普通通的寒暄，但是对于作者和他远戍塞外的朋友却蕴含着许多不同寻常的关怀与同情。“便归来、平生万事，那堪回首”一句，也含蓄的表达了作者本人的艰难的处事环境。“行路悠悠谁慰藉，母老家贫子幼。”世态炎凉，当年有交情的而现已飞黄腾达的士林隽秀根本不愿为人解难，行路悠悠，不过只是路人而已。“冰与雪，周旋久”则分别代指顾贞观和吴兆骞，写出了二者的真挚、纯洁的友谊。 下片劝慰好友并写自己全力相救的赤诚之心。“泪痕莫滴牛衣透，数天涯、依然骨肉，几家能彀？“则是劝慰吴兆骞的话，人生不如意十之八九，数天涯，万事如意的人又有几个？比似红颜多命薄，我们不过也是难兄难弟，都在清朝严酷的统治之下默默忍受罢了。二十年了，我会向伍子胥和申包胥遵守诺言一样，即使成功的条件是“乌头白，马角生”，我也必当竭尽全力营救。“置此札，君怀袖”，劝友人以此信为安慰，放宽心，解忧愁。全词表现了朋友之间的真挚情感。在那黑暗的社会里，这种友谊，更觉难能可贵。在艺术手法上，通篇如话家常，宛转反复，心迹如见。一字一句，真挚感人。 人把顾贞观的两阙词称为“赎命词”。一个名叫顾忠的人写诗记这事道：“金兰倘使无良友，关塞终当老健儿。”吴兆骞终于在康熙二十九年（1681）从宁古塔归来。吴兆骞释放后，到明珠府上致谢，在屋内墙壁上，见到题字：“顾梁汾为松陵才子吴汉槎屈膝处”，感慨落泪。那题字今日看起来不免做作，然而在古时却是郑重之举，气节从来为清高文人看重．以
精选题库八年级下册语文第五单元第二十五课《诗词曲五首 》教案初中人教版
人教版八年级下册语文第五单元第二十五课《诗词曲五首》教案 一、教学目标： 1、通过背诵五首诗词曲，体会作者的情感。 2、感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。 二、重点和难点： 1、反复朗读背诵，体会作者的情感。 2、感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。 三、教学时间安排：2课时 四、教法手段：朗读、指导；讨论、探究 五、课前准备： 1、熟读课文。 2、借助工具书和课下注释，疏通文句,了解课文内容。 3、查找作者的有关资料 六、教学设计： 第一课时 一、导入新课： 第一首是唐诗。唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。特别是格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。课文选的唐诗是我国古代诗歌宝库中的璀璨的明珠，也是传诵不衰的名篇。这些诗篇内容不同，风格各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力、文化品味，而且还能提高我们的文化素质。 二、整体感知： 1、反复朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。 2、结合课下注释，思考：诗中作者表达了怎样的情感？ 三、疑问探究： 1、诗的颔联用了什么典故？有何作用？ 诗人在二十余年的谪居生活中，多次迁徙边远地区。 怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。” “闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。作者想起当年因政治改革失败的朋友，有的已去世，有的和自己一样被贬官，对他们不胜怀念。 “烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一
百年。此处作者以王质自比，写自己被贬官，离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”你怎样理解作者的情感？ 沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。 白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。它是富有形象而含意深刻的名句。 四、学生自主学习《赤壁》、《过零丁洋》： 1、《赤壁》中运用的曲笔有哪几层含义 《赤壁》是杜牧的一首咏史诗。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。这两句尤其巧妙，不是承接上句，去感叹赤壁之战的壮观，也不是直接去赞叹前代英雄人物功业的宏伟，而是假想赤壁之战的另一个结局。这是极妙的曲笔。从中可以体会到这样的含义： 第一，诗人从反面落笔来写，推想如果东吴在赤壁之战中失败，则整个历史态势就要发生变化，它强调了这次大战的重要性； 第二，诗人用形象的语言表达他对这次大战的历史思考，用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来间接地描写战争胜负的转换和历史形势的变化，用东吴两个美女受侮辱的命运来暗示东吴失败的结局，生动形象而意味深长； 第三，这两句诗颇有调侃的意味，诗人似乎过于强调东吴取胜的偶然性，周瑜不正是借助东风，才出尽了风头，成为一代风流吗其实，诗人在这里只是曲折地表达出自己那郁郁不得志的情怀，诗人生不逢时，怀才不遇的感叹尽在不言中了； 第四，它似乎还包含着“只要有机遇，相信自己总会有所作为”的意思。2、文天祥的《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别 诗的首联叙述了自己被起用以来历经的百般磨难，颔联进一步描写国家和个人的境遇，颈联则将颔联所表达的意思进一步加以渲染，这样，在前三联充分渲染的基础上，诗人在尾联将诗意推向了高潮。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗的尾联“正气凛然，掷地有声，成为几百年来鼓舞和激励后人反抗压迫、反抗掠夺斗争的名言”。。它一直在感召着后代的仁人志土为祖国、为民族、为正义事业而奋斗献身。如果说前三联气氛是悲愤的话，尾联就可谓雄壮；如果说前三联的基调是沉郁的话，尾联就可谓高昂；如果说前三联读来令人怆然生悲的话，尾联则感人肺腑，气贯长虹，催人奋进。 五、小结： 1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对友人关怀的感谢，又表达了他坚定的意志和乐观的精神。 2、《赤壁》虽为咏史诗，也是借题发挥，反映出作者敏锐的历史眼光和独到的见解。 3、《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表明自己以死明志、为 国捐躯的豪情壮志。
最新部编2020九年级语文下册24《诗词曲五首》同步练习附答案
部编2020九年级语文下册24《诗词曲五首》同步练习附答案 第一课时同步练习 一、积累运用 1．根据拼音写汉字,给加点的字注音。 冢．（）雉．（）狗窦．（）舂谷（）羹．（）罗mù（）狐裘．（）锦衾．（）阑．干（）yuán（）门风掣．（）兜鍪．（） liáo（）落潼．关（）峰luán（）踌躇 ．．（）宫阙．（） 2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)松柏冢累累 ．． (2)不知饴．阿谁 (3)瀚海阑干 ．．百丈冰 (4)中军置酒饮．归客 (5)风掣．红旗冻不翻 (6)何处望神州 ．． (7)坐断 ．．东南战未休 (8)零丁洋里叹零丁 ．． (9)留取丹心照汗青 ．． (10)望西都,意踌躇 ．．
3．古诗文默写。 （1）十五从军征，八十始得归。：“？”（《十五从军征》）（2）诸葛亮在《出师表》中表明自己是在危难关头承担重任的句子是：， 。 （3）苏轼是一位豁达的词人，在逆境中也常常保持着积极的心态。如出游遇雨，却不慌不忙：，。（《定风波》）仕途坎坷，却仍不失报效朝廷的赤诚之心：，？（《江城子·密州出猎》） 4．根据材料回答问题。 材料一 2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。 材料二中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。 从以上材料中可归纳出什么信息？ 5．综合性学习。 某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务。 ①请你为此次活动拟写一副对联。 上联： 下联： ②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁） 第二课时同步练习 二、课内精读 （一）阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
原创高考古典诗歌鉴赏试题(二)：李清照词选(5首)
原创高考古典诗歌鉴赏试题（二）：李清照词选（5首） 声明：因创作者水平有限，如本试题与高考试题相似或雷同，而参考答案与高考试题参考答案不一致造成失分，创作者不负任何责任。请阅读者认真揣摩原作、作者经历及创作背景。本试题及参考答案仅供参考。 01.小重山·春到长门春草青 春到长门春草青，江梅些子破，未开匀。碧云笼碾玉成尘，留晓梦，惊破一瓯春。 花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君，归来也，著意过今春。 注释：“春到长门春草青”，直接袭用五代薛昭蕴《小重山》词之首句。“长门”，汉代长安离宫名，汉武帝陈皇后失宠，曾幽闭于此。司马相如《长门赋序》：“孝武皇帝陈皇后，时得幸，颇妬。别在长门宫，愁闷悲思。”薛词即借此事以写宫怨。词人将自己的居处比作长门，意在表明丈夫离家后的孤独。 ①些子：一些。宋·蔡士裕《金缕曲》：“著些子，更奇妙。”宋·柳永《洞仙歌》：“似觉些子轻孤，早恁背人沾酒”。 ②碾玉：即碾茶。黄庭坚《催公静碾茶诗》：“睡魔正仰茶料理，急遣溪童碾玉尘”，其中的“碾玉尘”与此词“碾玉成尘”意同。宋时崇尚团茶，即将茶叶调和香料压制成团状，用时再碾碎，故称"碾玉" ③一瓯春：瓯：饮料容器。李煜《渔父》词：“花满渚，酒满瓯”春：指茶。黄庭坚《踏莎行》：“碾破春风，香凝午帐”，其中的“春”，即指茶。 ④东君：本为《楚辞·九歌》篇名，以东君为日神。此处指美好的春光。 ⑤著意：即着意，用心的意思，犹《楚辞·九辨》：“惟著意而得之”之调。 试题： 1、试分析“花影压重门，疏帘铺淡月”二句中“压”“铺”二字的妙用。 2、本词巧用“乐景写哀情”手法，试作分析。 参考答案： 1、“压”字描写出映照在重门之上的花影之浓重，“铺”字描写出淡月透过疏帘，照在内室，一片光亮的情态。 2、上片写初春美景，春草青青、江梅初放，一片生机盎然景象，写出优雅和闲情逸致。下片写黄昏感受，“二年三度负东君”有惜春之意，写出丈夫远行后，长时间独居的孤独和幽伤，有春光无限而年华易逝之感。这是以春日美景反衬出独居的淡淡伤情。 02.蝶恋花·暖雨晴风初破冻 李清照 暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。 乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。 注释： ⑴初破冻：刚刚解冻。 ⑵柳眼：初生柳叶，细长如眼，故谓“柳眼”。梅腮：梅花瓣儿，似美女香腮，故称“梅腮”。
诗词曲五首练习题及答案
练习一 一、注音或写字 畔 绮 闻笛f ǜ 折jí 干g ē 风pi āoxù hànq īng 宫què qióng 楼 chánju ān f ēngluán 二、填表 三、解释词语 长．精神 铁未销． 自将．磨洗 寥落．． 零丁．． 丹心．． 汗青．． 把．酒 不胜． 何似．． 何事．． 婵娟．． 绮户．． 经行．． 四、按原文填空： A 、 ___________ _，到乡翻似 。 ， 。 B 、__________，零丁洋里叹零丁。 ， 。 C 、明月几时有，____________ 。____________ ，今夕是何年。 D 、____________ ，____________ ，____________ 。不应有恨，何事长向别时圆？ __________，__________ ，此事古难全。 ， 。 E 、峰峦如聚， ____________，____________ 。望西都，____________ 。伤心秦汉经行处，____________ 。____________ ，百姓苦；亡，____________ 。 五、诗句的理解 １、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？ ２、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。 3、"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？ 4、如何理解"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"？ 5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感？ 6、《水调歌头·明月几时月》 这首词作之前有一段小序，其作用是什么？ 7、请写出《水调歌头·明月几时月》中作者 想象天上之景的句子是： 表示时间变化的句子是：
诗词曲赋
诗词曲赋 9月10日《红楼梦》的诗词曲赋蔡义江吕启祥曹立波 内容简介 曹雪芹的《红楼梦》是一部小说，但同时也可以看作是一首诗，这不单单因为《红楼梦》的作品当中，有大量的诗词曲赋和韵文，更主要地在于小说的整个氛围是诗意的和诗化的。 《红楼梦》里面的诗词曲赋有四个特点：第一，个性化，即茅盾先生所说的“按头制帽”；第二，情节化，它不是游离的，而是跟情节结合在一起；第三，借题发挥，最为典型的，如《芙蓉女儿诔》；第四，暗示未来，即具有谶语性质，表现最明显的，就是判词和曲。 香菱跟林黛玉学诗是小说中的典型情节。香菱在大观园里的地位低于小姐而高于丫头，她渴望充实的精神生活。香菱不畏艰难，日夜苦吟，并在林黛玉、薛宝钗的点拨下，终于进入诗歌的殿堂。香菱学诗一共三首，即《吟月三首》，这三首诗就体现了她不断成熟的这样一个过程。 《红楼梦》的诗词曲赋还具有谶语性质，就是预示。表现得最明显的就是判词和曲，包括后面的那些谜语，灯谜。大家都很熟悉的一些人物的最后结局，在里面都有所暗示。 《红楼梦》里面的诗词曲赋，还有着深厚的古典诗词的底蕴，比较典型的，如林黛玉的《葬花吟》和《秋窗风雨夕》。 《红楼梦》的诗词曲赋（全文） 主持人：我先向朋友们介绍，今天来到我们演播室的三位朋友，先生年岁大，德高望重，但是我们按照礼仪：女士优先，我们先来介绍女士。那么坐在我右首的这位女士是上一期节目中，跟大家见过面的中国艺术研究院的研究员、著名学者吕启祥先生，大家欢迎！第二个，再介绍女士，年轻的女士，她现在是在北京师范大学读古典文学博士的曹立波女士，大家欢迎！最后，我们再推出我们这位先生，他是研究《红楼梦》诗词曲赋非常有独到功夫的专家，是蔡义江教授，大家欢迎！ 那么人们常说，曹雪芹的《红楼梦》是一部小说，但同时也可以看做是一首诗，这不单单因为《红楼梦》的作品当中，有大量的诗词曲赋和韵文，更主要地在于
第25课《诗词曲五首》导学练测(人教版八年级下册)
第25课《诗词曲五首》导学练测 【字词综合运用】 （1）注音 闻笛赋（fù）烂柯人（kē）折戟（jǐ）销（xiāo） 干戈（gē）絮（xù）寥落（liáo）惶恐（huáng） 宫阙（què）绮（qǐ）婵娟（chán）踌躇（chóu chú） （2）多音字辨析 （3）形似字区别 （4）解词 暂凭杯酒长精神（增长，振作） 折戟沉沙铁未销（销蚀） 自将磨洗认前朝（拿起） 辛苦遭逢起一经（遭遇） 干戈寥落四周星（文中代指战争） 零丁洋里叹零丁（孤苦无依的样子） 留取丹心照汗青（丹心：红心，比喻忠心。汗青：代指史册。） 把酒问青天（端起） 高处不胜寒（经受不住） 何似在人间（哪里比得上） 千里共婵娟（指月亮） 伤心秦汉经行处（经过） 【重点句子分析】 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”乃千古名句，总说人生终有一死，一定要把一片火红的忠心永留史册，表明了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。 “但愿人长久，千里共婵娟”写出了对人世间最美好的祝愿。 【课文背景知识】 （1）作家作品 刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。有《刘宾客集》。 杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。后人称之为“小杜”。著有《樊川集》。 文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。著有《文山先生全集》。 苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。有《东坡全集》传世。 张养浩（1270～1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。 （2）背景知识 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘
诗词曲五首练习
《诗词曲五首》同步练习 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 烂柯．（）折戟．（）宫阙．（）峰峦．（）暂．凭（）潼关（）长．精神（）侧畔（）铁未销（）干戈（）寥落（） 飘絮（）琼楼（）低绮户（）踌躇（）婵娟（） 2.解释加点的词语。 ①暂凭杯酒长．精神（）②折戟沉沙铁未销．（）③意踌躇 ．．（） ④伤心秦汉经行 ．．处（）⑤千里共婵娟 ．．（）⑥零丁洋里叹零丁 ．．（） 3.文学常识填空。 ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是_________，“酬”的意思是_________，“乐天”是 ___________。 ②《赤壁》一诗的作者是_________，他字，与一起被称为小李杜。该诗选自 ③《过零丁洋》选自其作者是____________，他字，又字 号。 二、阅读（一）水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟 ___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。 5.解释文中加横线的词语。①琼楼玉宇：____________ ②弄清影：____________ 6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________ ，它的含义是___________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。 7.翻译词句。转朱阁，低绮户，照无眠。 8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。 9.这首词的中心思想是：____________ 。 10.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。 11.用“/”划分下列词句的节奏。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 （二）山坡羊潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 12.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。 13.点明主旨的句子是：____________。 14.给下面的句子划分节奏。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 15.仔细品味画线的句子，说说加点的字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。 [基础知识训练] 1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ，。 2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ，。 3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ，。 4、《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： 。 5、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： 。 阅读诗词，答文后题 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四 句，前后形成鲜明对比。 7、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。