七年级下册第六课第一框集体生活邀请我

第6课第1课时集体生活邀请我教学设计

?教学分析

【教学目标】

知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。

过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。

情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

【教学重难点】

个人与集体的关系。

?教学过程

一、导入新课：

（多媒体出示PPT图片）：

图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？

二、新课讲授

目标导学一：集体的温暖

活动一：感悟歌曲

（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）

问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。

想一想：什么是集体？

提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：

（1）成员间相互关联的程度；

（2）集体对成员的重要性；

（3）成员间相互交流的频率；

（4）成员对共同目标的共识程度；

（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。

活动二：情景探究

情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。

情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。

讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？

提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。

教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。

目标导学二：集体的力量

情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。

思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。

（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样的帮助？

教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。

教师归纳：集体力量的来源

集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

情景二：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。

思考：为什么三个和尚却没水喝？

提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。

思考：集体力量与个人力量的关系？

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是

有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的‘专业音’，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音；第三是‘团队音’当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否干涉到别人的音。

思考：以上事例说明集体有怎样的力量？

教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

三、课堂小结

以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。

?板书设计

“我”和“我们”

1、集体的含义

2、集体的温暖

3、集体的力量

?教学反思

通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过“三个和尚没水喝”故事的角色扮演，让学生理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更更好的培养学生的集体荣誉感。

【人教道德与法制七年级下册】6.1 集体生活邀请我 课时训练含答案

人教版道德与法治七年级下册同步训练练习(含答案） 6.1集体生活邀请我课时训练 1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是() A．只有学生有过集体生活的情感需要 B．集体一般不具有共同的目标 C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．集体都是松散的群体 2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。() A．越小越高B．越小越低C．越高越小D．越高越多 3．我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为() ①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感 A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 4．一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是() ①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感 ③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感 A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④ 5．人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员() ①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 6．小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是() A．作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人 B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D．集体是一个有共同目标、分工明确的整体 7．人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于() A．个人力量的相加B．成员数量的多少 C．成员共同的目标和团结协作D．超强的个人实力

集体生活邀请我教案

集体生活邀请我教案 Final revision on November 26, 2020

2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治 公 开 课 任课教师：韦梦 人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计 一、教学目标 了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 二、教学重难点 重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大 难点：集体力量不是个体的简单相加。 三、教学过程 （一）导入新课 材料：我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳出来，搁浅了的木船见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦”可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我们得救了”，可是只有这一滴水，连一颗禾苗也救不活！我跑回小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起他。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀！集体的力量真大呀！ 思考：你从这个故事中得到什么启示？ （二）讲授新课

第六课“我”和“我们” 第一节集体生活邀请我 过渡语：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。 “我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 一、集体的温暖 1、什么是集体？ 集体是指人们联合起来的有组织的整体。 特征：组织性和纪律性、稳定性 出示两幅照片：在车站等车的人班级 问：它们是集体吗？ 学生回答。 运用你的经验（见课件） 问：你有类似的经历吗有过哪些让你印象深刻的集体请用一句话描述你对集生活的感受。 学生回答。 事例：爱心雨披、生病同学问候 问：同学们从学校这个集体中获得了什么？温暖 2、集体带给我们温暖 交流：请你说一说在集体中感受温暖的片段。 学生回答。 材料：学霸班（见课件） （1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

部编6.1《集体生活邀请我》课堂测试(附答案)

6.1《集体生活邀请我》复习试题 一.知识梳理 1.集体是人们联合起来的_______的整体。我们每个人都有过________ 的情感需要。 2.在集体中，我们希望被认可和______，得到尊重和______，获得安全感和______。作为集体的一员，我们也教发看自己的光和热，彼此传递 _______和温暖。 3.集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员______的结果，是我们_____的荣誉。 4.集体的力量来源于成员共同的_____和________。 5.集体的力量是_______ 的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 二．选择题 1.有这样一首童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”这表明集体的力量来源于（） A.成员数量的多少 B.集体物质条件的好坏 C.成员能力的高低 D.成员共同的目标和团结协作 2.疫情结束，同学们回到了久违的学校。大家互相问候，一起玩耍，一起打扫教室，布置班级，大家感到温馨而又快乐。这种感觉是（） A.集体荣誉感 B. 集体归属感 C. 主人翁意识 D.同学认同感 3.右图漫画体现了( ) ①个人和集体的关系 ②团结的力量 ③逆境的意义 ④团队的价值 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 4.“蜘蛛合力，足以网住狮子。”这句谚语所揭示的道理是（） A.集体的力量取决于人数的多少 B.任何个人的影响都是微不足道的 C.团结就是力量 D.集体利益和个人利益是对立的 5.2月7日，国务院召开新闻发布会，决定以“一省包一市”的方式，全力支持湖北省，支援武汉，这让我们强烈感受到祖国大家庭的温暖；这说明（） A.在集体中能够塑造自己完美的个性 B.在集体生活中可以涵养品格 C.在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力

最新部编七年级历史下册1-6课知识点汇总

历史复习提纲 第一课隋朝的统一与灭亡 1、581年，杨坚建立隋朝，都城长安，杨坚是隋文帝，589年隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 2、隋统一的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展趋势。 3、隋朝大运河是古代世界上最长的运河。 正式确立。 5、科举制度确定的意义（积极影响） 答：①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。②科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了 1 300多年 6、隋朝的灭亡时间618年，灭亡的原因①隋炀帝的残暴统治，导致农民起义爆发②营建东都洛阳，修建大运河，修筑长城和驰道，耗费大量的人力和财力③隋炀帝三次东征辽东，使人民无法正常从事生产劳动。④隋炀帝好大喜功，纵情享乐，奢侈无度 第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

①他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 ②广纳贤才，知人善任。房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期的宰相。 ③政治方面。进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减 省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严 格考查各级官吏的政绩。 ④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 ⑤加强对西域的控制 补充：③④是贞观时期推行的一系列革新措施 3什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治” 4、大臣魏征被称为可以知得失的镜子，“兼听则明偏信则暗”是他回答唐太宗的话 5、武则天时期看到骆宾王的文章很爱惜 6、武则天时期的措施：大力发展科举制，创立殿试制度；重视发展生产，为开元盛世局面的出现奠定 定基础 7、唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期） （1）主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。 （2）客观措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。 ②政治方面。整顿吏治，裁减冗员。（亲自主持对县令的考试） ③经济方面。发展经济，改革税制。 ④文化方面。注重文教，编修经籍。 8、唐玄宗在位前期，年号为开元，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的 国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世” 补充题：科举制▲▲▲

最新部编人教版七年级道德与法制下册《集体生活邀请我》课时训练

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1集体生活邀请我课时训练 1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是() A．只有学生有过集体生活的情感需要 B．集体一般不具有共同的目标 C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．集体都是松散的群体 2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。() A．越小越高B．越小越低C．越高越小D．越高越多 3．我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为() ①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感 A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 4．一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是() ①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感 ③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感 A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④ 5．人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员() ①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 6．小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是() A．作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人

集体生活邀请我教案

2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治 公 开 课 任课教师：韦梦 人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计 一、教学目标 了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 二、教学重难点 重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大 难点：集体力量不是个体的简单相加。 三、教学过程 （一）导入新课 材料：我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳出来，搁浅了的木船见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦”可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我们得救了”，可是只有这一滴水，连一颗禾苗也救不活！我跑回小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起他。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀！集体的力量真大呀！ 思考：你从这个故事中得到什么启示？ （二）讲授新课

第六课“我”和“我们” 第一节集体生活邀请我 过渡语：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 一、集体的温暖 1、什么是集体？ 集体是指人们联合起来的有组织的整体。 特征：组织性和纪律性、稳定性 出示两幅照片：在车站等车的人班级 问：它们是集体吗？ 学生回答。 运用你的经验（见课件） 问：你有类似的经历吗？有过哪些让你印象深刻的集体？请用一句话描述你对集生活的感受。 学生回答。 事例：爱心雨披、生病同学问候 问：同学们从学校这个集体中获得了什么？温暖 2、集体带给我们温暖 交流：请你说一说在集体中感受温暖的片段。 学生回答。 材料：学霸班（见课件） （1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 影响集体联结度的因素：（见课件） 播放视频《阅兵方队为战士补办集体婚礼》 总结：这些战士为集体荣誉放弃了个人的利益，同时也感受到了集体的温暖。 出示两幅图：希望开学（见课件） 问：所有的这些心情、情感的变化的共同原因是什么？我们对班级和学校集体的归属感。 （2）集体带给我们安全感、归属感 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

人教版道德与法治 七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课堂练习

部编版道德与法治七年级下册6.1集体生活邀请我课堂练习 一、选择题 1.集体是人们联合起来的有组织的整体。下列不属于集体的是() A．校篮球队B．七年级(1)班 C．昭平第四中学D．超市购物的人群 2．寒假期间，我们在快乐之余，也有孤独和寂寞之感，也想念同学、老师、学校。开学了，我们又回到“家”了，我们是如此开心、快乐！这种感觉是( ) A．主人翁责任感 B．对班级和学校的归属感 C．集体荣誉感 D．对老师、同学的依赖感 3.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能力。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，（）是“我们”的重要形态。 A.班级 B.集体 C.企业 D.家庭 4.一个富有凝聚力的班集体的形成，靠的是() A．班主任的管理 B．班长的个人魅力 C．班级成员的团结与互助 D．班委的管理 5．《淮南子·兵略训》“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话是说() A．一个优秀的集体要有共同的目标和团结协作的精神 B．建立优秀班集体需要很多人 C．班集体成员人心各异，照样能成大事 D．只要人人都是学习尖子，就能建成优秀的班集体 6．如图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来。”(Me＝我，We＝我们)。这给我们的启示有()

A．个人只有在集体中才能得到全面发展 B．集体的存在与发展离不开个人 C．只要学会合作就能在集体中获得成功 D．在集体中要正确处理合作与竞争的关系 7．“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇聚起来就是威力无边的风暴。”由此可见( ) ①集体的力量来源于成员的团结协作②集体的力量是成员力量的简单相加③个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大④个人只有依靠集体才有无穷的力量 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8、正如雷锋所说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”这句话启示我们（） A.水滴离不开大海 B.大海离不开水滴 C.集体离不开个人 D.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量 9.梁启超说：“人者固非可独立生存于世界也，必有群然后人格始能独立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。下列对“我们”的认识正确的是() A．有组织的整体，在其中能得到别人的夸赞 B．有组织的整体，能获得安全感和归属感 C．少数人临时组成的整体，可以体验到集体荣誉感 D．人们联合起来的有组织的整体，可以体验到集体荣誉感，大家有福同享，有难同当 10．集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。集体的温暖表现为：我们在集体中() ①被认可和接纳，得到尊重和理解②获得安全感和归属感③可以无拘无束、为所欲为④可以体验到集体荣誉感令给我们骄傲、自豪，激励我们不断前进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11.下列诗句中与下面漫画所包含道理相一致的是() A．一花独放不是春，百花齐放春满园

(完整版)集体生活邀请我

第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 一、选择题： 1.每个人的生活都与集体息息相关。下列不属于集体的是（） A.双汇集团 B.七年年级(3)班 C.“嫦娥二号”科研团队 D.传销团伙 2.一般来说,个体感知到的集体温暖的多少取决于（） A.集体的联结度 B.集体成员的多少 C.集体力量的大小 D.集体荣誉的多少 3.个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体,这种感受是( ） A.安全感 B.归属感 C.自豪感 D.信任感 4.集体的力量来源于（） A.成员数量的多少 B.成员共同的目标和团结协作 C.集体的规则和制度 D.集体成员的意愿 5.集体的力量是强大的,它的表现有（） ①在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②有助于我们获得安全感和自信心 ③有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长 ④有助于我们学习、遵守规范和秩序 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 5.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。当集体取得成绩和荣誉时,我们（） ①可以体验到集体荣誉感 ②会感到骄做、自豪,体验到集体的温暖和力量 ③会受到激励,不断前进 ④会开始承担前进的精神负担 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.“一枝竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开开动大帆船。”这句歌词告诉人们的道理是（） ①集体的力量来源于成员共同的目标秒闭结协作 ②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力 ③集体的力量是强大的,个人的力量是微不足道的 ④个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的/ A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.两个实力相当的班级进行篮球比赛,其中一个班级由于主力队员之间有矛盾,整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要原因是（） A.该班骄傲自满,狂妄自大 B.该班缺乏共同的目标和团结协作 C.该班过于轻敌,没有发挥优势

人教版道德和法治七年级下册 61 集体生活邀请我 同步作业

人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我同步作业 2020年春七年级下册道德与法治第三单元 6.1集体生活邀请我同步作业 一、单选题 1．下列属于集体的有（） A B．公交车上的乘客．电影院内的观众DC ．同一班级的学生．公园里的游客2．从事教育工作27年的小学校长王春说，现在的孩子每天有三分之一的时间与同学相处，相处得好，孩子心境平和愉快，促进身心健康发展；相处得不好，则使孩子孤独烦躁，影响学习，因此帮助孩子处理好与同学之间的关系是十分必要的。在集体的交往中与同学友好相处，我们需要（） ①学会彼此接纳②学会欺侮他人③学会彼此理解④学会彼此包容 A B．①②③．①③④ DC ．②③④．①②④ 3．仔细观察漫画，三个同学在分析“被压”的原因。你认为最准确的答案是（） B A．缺乏竞争意识．缺乏独立思维D C ．缺乏目标意识．缺乏团队精神4100065载，先后创作了．“一生放歌时代，堪称德艺双馨”，这就是阎肃。为弘扬主旋律深情耕耘余部（首）深受人民群众和部队官兵喜爱的作品，影响了一代又一代人。他说：一首歌、一台戏唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，而是“红花绿叶相映美”。从个人和集体的角度看，这句话告诉）我们（B A．个人的努力对集体来说无足轻重．单个人的努力决定集体的成功 D C．集体的责任是维护个人的利益．集体的力量取决成员的倾力协作5）,增强集体荣誉感”。增强集体荣誉感,这是因为（．某中学开设了开学第一课“磨炼意志①集体荣誉感给我们温暖和力量②集体荣誉属于集体不属于个人③集体的力量来源于集体荣誉感④集体荣誉感激励我们不断前进D A BC．①②．③④．②③．①④7 / 1． 人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我同步作业 6．“一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。”这句谚语启发我们（） A．集体中个人的力量是微乎其微的 B．集体的力量取决于集体成员数量的多少 C．个人的力量在集体中汇聚可产生强大的合力 D．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 7．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句的语意与此观点相

苏版《道德与法治》初一下册：集体生活邀请我课时练习

苏版《道德与法治》初一下册：集体生活邀请我 课时练习 一、单选题 1．班级和学校是我们共同的“家”，我们热爱我们共同的“家”。因为在这里 ①有温暖、有关爱、有快乐、有力量②我们能得到尊重和理解，获得安全感和归属感 ③我们共同生活，相互体贴，相互帮助④我们可以为所欲为，无所顾忌 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 2．下面漫画《交流》说明 A. 现在人和人之间琢磨不定，因此中学生要保 持警惕，不和他人交往 B. 我们应正确处理同学间的关系，这样才能有利 于良好班集体的建立 C. 中学生交流时间应带着面具，少交往就会少竞争 D. 良好班集体的建立不需要交流 3．在新的环境中，有很多的新面孔，对你来说他们都是陌生的，只是你应该（） ①那个先理睬我，我就理睬哪个，不理睬我的，我也不理睬她 ②积极参加集体活动 ③对每个新同学都热情对待 ④展现自己的“个性”，让新同学了解自己，从而可以融洽同学的关系 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 4．小张是外地转过来的新同学，在课堂回答问题时，常常因外地的口音而惹得同学们哄堂大笑和模仿。小张因此很苦恼。假如你是小张的同桌，你应该 A. 学习小张的外地口音，以此取乐 B. 和其他同学一起起哄

C. 事不关己，高高挂起 D. 安慰鼓励小张，可以适当用规范的语言帮他校正口音 5．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话告诉我们在集体生活中 A. 人人都要和那些与自己有共同点的人交往 B. 包容他人的不同，学习他人的优点 C. “君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧 D. 要避免与朋友发生意见分歧 6．“人心齐，泰山移”。这句话说明 A. 集体的力量来源于成员的简单相加 B. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 成员越多凝聚力和战斗力一定最强 D. 个人的力量是强大的，集体力量是分散的 7．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们 ①白松不能适应环境 ②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土 ③只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机 ④集体对个人的成长没有什么影响 A. ①② B. ②③ C. ①②③④ D. ②④ 8．下列说法能体现集体力量对个人影响的是 ①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 ②集体有助于我们获得安全感和自信心 ③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长 ④凭借集体的强大合力，我们可以完成任何单凭一己之力无法完成的事情 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③

(完整版)集体生活邀请我课时作业

6.1集体生活邀请我 1 ?谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是 A. 只有学生有过集体生活的情感需要 B. 集体一般不具有共同的目标 C. 集体是人们联合起来的有组织的整体 D. 集体都是松散的群体 2 .集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度 _________ ，成员感受到的集体温暖就 _________ 。（ ） A. 越小 越高 B .越小 越低 C .越高 越小D .越高 越多 3?我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为 （ ） ①我们在集体中受到尊重和关爱 ②集体带给我们温暖 ③有了集体我们什么都不缺了 ④在集体中 我们能获得安全感和归属感 A.②③④B .①②④C .①③④ D .①②③ 4.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想 和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是 （ ） ①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体 ②人人都希望在集体中获得安全感 ③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感 ④归属感就是荣誉感 A.①②④B .①②③ C .②③④ D .①②③④ 5?人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员 （ ） ①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A.②③④B .①②④ C .①③④ D .①②③ 6.小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是 A. 作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人 B. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 C. 我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D. 集体是一个有共同目标、分工明确的整体 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于（ .成员数量的多少 .超强的个人实力 ” 。这句俗语揭示的深刻道理是 （ ） ①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 多少 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A.①②③B .②③④ C .①②④ D .①③④ 9. 三 7.人们常说“众人拾柴火焰高” ' \匚_ 二 A. C. 8. 个人力量的相加 成员共同的目标和团结协作 “一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林 ②集体的力量在于成员数量的

部编版七年级下册历史 第6课 北宋的政治 检测作业

2020年春部编版七年级下册历史第二单元第6课北宋的政治检测作业 一、选择题 1．假如让你拍摄一部以唐朝历史为题材的电视据，下列哪一情景不可能出现（） A．武则天选贤任能发展生产B．吐蕃使者来长安求亲 C．唐玄宗整顿吏治注重文教D．唐太宗平定安史之乱 2．据学者统计“北宋一朝科举考试共录取文士 60035人，平均每年约 360人；武举考试共录取武士868人，平均每年约5人。”宋代还规定文武官员在任期间，文臣考核升迁的年限比武臣短。据此可知，宋代的国策是（） A．重文轻武B．休养生息 C．重农抑商D．科教兴国 3．著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是（） A．秦王嬴政B．汉高祖刘邦C．唐太宗李世民D．宋太祖赵匡胤4．“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人危害之大。”宋太祖这一政治理念实施后产生的影响是（） ①造成重武轻文的局面②使得军队战斗力增强 ③士人更加受到尊重④提高了官僚集团的整体素质 A．①②③④B．①③④C．③④D．②③ 5．宋初的大将曹翰写下了一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫将军，做铁莫做针。”材料说明宋朝的统治者采取了什么政策，以防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现？（） A．重武轻文B．重农抑商C．奖励耕战D．重文轻武 6．宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”下列措施中最符合这一治国理念的是（）

部编版七年级道德与法治下册第三单元集体生活邀请我课时练习题(含答案)

集体生活邀请我 一、单选题 1．班级和学校是我们共同的“家”，我们热爱我们共同的“家”。因为在这里 ①有温暖、有关爱、有快乐、有力量②我们能得到尊重和理解，获得安全感和归属感 ③我们共同生活，相互体贴，相互帮助④我们可以为所欲为，无所顾忌 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 2．下面漫画《交流》说明 A. 现在人和人之间琢磨不定，因此中学生要保持警惕，不和他人交往 B. 我们应正确处理同学间的关系，这样才能有利于良好班集体的建立 C. 中学生交流时间应带着面具，少交往就会少竞争 D. 良好班集体的建立不需要交流 3．在新的环境中，有很多的新面孔，对你来说他们都是陌生的，只是你应该（） ①那个先理睬我，我就理睬哪个，不理睬我的，我也不理睬她 ②积极参加集体活动 ③对每个新同学都热情对待 ④展现自己的“个性”，让新同学了解自己，从而可以融洽同学的关系 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 4．小张是外地转过来的新同学，在课堂回答问题时，常常因外地的口音而惹得同学们哄堂大笑和模仿。小张因此很苦恼。假如你是小张的同桌，你应该 A. 学习小张的外地口音，以此取乐 B. 和其他同学一起起哄 C. 事不关己，高高挂起 D. 安慰鼓励小张，可以适当用规范的语言帮他校正口音5．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话告诉我们在集体生活中 A. 人人都要和那些与自己有共同点的人交往 B. 包容他人的不同，学习他人的优点 C. “君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧 D. 要避免与朋友发生意见分歧 6．“人心齐，泰山移”。这句话说明 A. 集体的力量来源于成员的简单相加 B. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 成员越多凝聚力和战斗力一定最强 D. 个人的力量是强大的，集体力量是分散的 7．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们

集体生活邀请我知识点总结

七年级思想品德第十五周说课材 料课题： 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 1. 什么是集体？如何理解集体的联结度？ *(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标分工明确的整体。 (2) 联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。② 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 * 2 .怎样理解和感受集体的温暖()？ (1) 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2) 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 (3) 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 **3 .集体力量的来源是什么？如何理解雷锋说“一滴水只有放进大海里才不会干”？ **(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。雷锋这句话的含义是说，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。 **4 .集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体 活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 第2课时集体生活成就我 **1 .集体生活的作用是什么？ (1) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2) 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2. 怎样在集体中涵养品格？ (1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的 过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

集体生活邀请我教学设计

集体生活邀请我 【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标： 感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2．能力目标： 学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3．知识目标： 了解集体的概念、集体联结度的内涵，了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道集体力量的来源，理解集体力量对个人的影响。 【教学重点】 掌握集体的温暖的表现；理解集体力量是怎样发挥作用的。 【教学难点】 体会集体对个人的影响。 【教学过程】 一、导入新课。 今天我们要来学习第三单元第六课“我”和“我们”。现在请大家把书翻开，我们一起读一下第六课的导言。 学生读教材引语。 教师点拨：同学们，现代社会是一个需要个人具有高度合作精神和能力才能生存发展的时代，一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的，既然集体之于个人如此重要，就让我们接受集体的邀请，一起走进愉快的集体生活。首先，让我们来完成自主学习的任务。

二、自主学习、合作交流。 1．学生带着问题读教材，并在教材中标注相关问题的答案，批注问题。时间：6分钟。 2．同桌合作交流问题清单中的第6题和第7题。 3．全班集中解决交流后仍然存在的疑惑。 教师板书：6．1集体生活邀请我 三、探究新知。 （一）集体的温暖。 教师：这节课我们要探讨关于集体的话题，那么谁能告诉我，什么是集体？ 教师板书：1．集体的含义 学生回答问题：集体是人民联合起来的有组织的整体。 教师：大家能说出你所在的集体有哪些？ 学生回答：班级，小组，社团，足球队等。 教师点拨：我们每个人都身处很多集体，在集体中发生的故事更是数不胜数，那么咱们就来说说我们的集体生活。 探究活动一：说说我的集体生活。 问题：小组内分享，在集体生活中，让你感到温暖的一件事。 教师点拨：在集体中，我们受到他人的关心和帮助就是一种温暖。 学生分享自己的集体故事，教师板书关键词：情感、学习、生活。 对学生的回答给予激励性评价。 教师：我们在集体中收获温暖的同时，也要付出爱心，只有这样，才能打造一个温暖团结向上的集体，才能彼此传递关爱和温暖。一个集体是否温暖与什么有关？ 学生：集体的联结度。

人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 教案

第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 【教学目标】 1.感受集体带给自己的温暖力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感； 2.通过学习集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力； 3.了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。 【教学重难点】 重点：个人与集体的关系；集体的力量； 难点：个人与集体的关系。 【教学过程】 导入：梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 那么，集体到底是什么样的呢？今天我们来学习新课——《集体生活邀请我》。 运用你的经验：请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。 集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、班级、舞蹈队、田径队等。 非集体：大街上人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯

罪团伙等。 教师：对比以上内容，说一说，什么是集体？ ①集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 ③集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。相关链接：与集体的联结度的相关因素 成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 探究与分享：PPT展示 想一想：你在集体生活中感受到的温暖。思考： 集体带给我们那些温暖？ 1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。 2.作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。第二部分：集体的力量 话剧表演 从前有一个国王，有十个儿子，他们经常发生争吵，这个人费了很大的劲，也无法让他的儿子们和和气气地生活在一起。于是，他想出了

《集体生活邀请我》教学设计(附导学案)

《集体生活邀请我》教学设计

6.1 集体生活邀请我学案 【教学目标】 1.知识与能力： 知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 2.过程与方法： 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 3.情感态度与价值观： 培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。 【重点难点】 重点：感受集体的温暖 难点：让集体力量更强大 【导学过程】 自主学习发现问题 【新知先学】 一、集体的温暖 1．集体的含义 集体是人们______起来的_______的整体。 2．集体联结度与集体温暖的关系

(1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。 (2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 3．集体温暖的表现 (1)在集体中，我们希望被认可和_______，得到尊重和理解，获得________和归属感。 (2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________和温暖。 4．集体荣誉感的作用 (1)集体荣誉感令我们骄傲、_______，给我们温暖和______，_______我们不断前进。 (2)集体荣誉是集体成员___________的结果，是我们共同的荣誉。 二、集体的力量 1．集体力量的来源 (1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 (2)集体的力量来源于成员_____________和________。 ①个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。 ②个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 2．集体的力量对个人的作用 (1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。 (2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大，获得成长。 【小题反馈】 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.集体生活是个别同学的情感需要，并不是所有人都有这种需要。 ( )2.每个人都希望得到别人的理解和帮助，但首先我们应该学会关心和帮助他人。 ( )3.小明所在的班级在校运动会中获得第一名，同学们都欢欣鼓舞，这

人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课时练习

6.1集体生活邀请我 一、单选题 1．班级和学校是我们共同的“家”，我们心爱我们共同的“家”。因为在这里 ①有温暖、有关爱、有喜悦、有力量②我们能得到尊崇和理解，获得安全感和归属感③我们共同生活，相互体贴，相互帮助④我们可以为所欲为，无所顾忌 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2．下面漫画《交流》说明 A.现在人和人之间琢磨不定，因此中学生要保持警惕，不和他人交往 B.我们应正确处理同学间的关系，这样才能有利于优良班集体的建立 C.中学生交流时间应带着面具，少交往就会少竞争 D.优良班集体的建立不需要交流 3．在新的环境中，有很多的新面孔，对你来说他们都是陌生的，只是你应该（）①那个先理睬我，我就理睬哪个，不理睬我的，我也不理睬她 ②积极参加集体活动 ③对每个新同学都热情对待 ④展现自己的“个性”，让新同学了解自己，从而可以融洽同学的关系 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 4．小张是外地转过来的新同学，在课堂回答问题时，常常因外地的口音而惹得同学们哄堂大笑和模仿。小张因此很苦楚。假如你是小张的同桌，你应该 A.学习小张的外地口音，以此取乐 B.和其他同学一起起哄

C.事不关己，高高挂起 D.安慰鼓励小张，可以合适用规范的语言帮他校正口音5．古人云：“君子和而例外，小人同而不和。”这句话告诉我们在集体生活中 A.人人都要和那些与自己有共同点的人交往 B.包容他人的例外，学习他人的优点 C.“君子”喜欢友好相处，而“小人”简易发生分歧 D.要避免与朋友发生意见分歧6．“人心齐，泰山移”。这句话说明 A.集体的力量来源于成员的简单相加 B.集体的力量来源于成员共同的目标和结合协作 C.成员越多凝聚力和战斗力一定最强 D.个人的力量是强健的，集体力量是分散的7．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥饶的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们 ①白松不能适应环境 ②个人离不开集体，优良的集体是个人成长的摇篮和沃土 ③只有在优良的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机 ④集体对个人的成长没有什么影响 A.①② B.②③ C.①②③④ D.②④ 8．下列说法能体现集体力量对个人影响的是 ①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 ②集体有助于我们获得安全感和自信心 ③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长 ④凭借集体的强健合力，我们可以完成任何单凭一己之力无法完成的事情 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 9．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。这些事例告诉我们

集体生活邀请我导学案

清徐县王答乡一中七年级道德与法治学案设计教师：年月日 学习内容:集体生活邀请我 团 结 诚 信 博 学 创 新【微拓展】谚语“蜘蛛合力,足以网住狮子。” 提示:人本身是微小的,力量是分散的,如果独立处事,就会力量不足,就很容易被埋没,所以要团结大家,产生强大的合力,借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 【合作探究】 1.集体的温暖 【关键词】心往一处想,劲儿往一处使 小红的日记:我爱我的班集体。我们班是一个大家庭。这里有优美的环境,良好的教育条件,还有可爱的同学和和蔼可亲的老师。同学们都是我的兄弟姐妹,老师就是我的家长。我们互相帮助,共同品尝学习生活中的喜怒哀乐,共同经历里面的风风雨雨。我们班很团结,别看我们个儿不是很高,参加学校各项比赛,大家都会全力以赴,努力拼搏,最终胜利会属于我们。因为我们心往一处想,劲儿往一处使,我感受到了班级的温暖。 (1)你能像小红一样感受到集体的温暖吗?试举一例。 (2)谈一谈怎样才能感受集体的温暖。 2.集体的力量 【关键词】小水珠海妈妈快回来 一次偶然的机会,一滴小水珠被抛到了高处,它被眼前的情景吸引住了。小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答:“妈妈,我再玩会,这儿太美了……”可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。 (1)你如果是小水珠,你会怎样做?为什么? (2)小水珠的寓言故事给你的启示是什么? 学习目标： 1.知识目标：知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 2.能力目标：理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 3.情感、态度、价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 学习重点：个人与集体的关系。 学习难点：个人与集体的关系。 【自主学习】 1．集体的含义 集体是人们______起来的_______的整体。 2．集体联结度 (1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。 (2)集体联结度的相关因素：成员间相互关联的__________，集体对成员的__________，成员间相互交流的__________，成员对共同目标的______________，成员间的________________，集体存在的_______________。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 3．怎样感受集体的温暖 (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望________________，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________________。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到________________。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们________________，激励我们不断前进。________________是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 4．集体力量的来源 (1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 集体的力量来源于成员_____________和________。 (2)个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5．集体对个人的影响 (1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。 (2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大，获得成长。 【微点拨】集体荣誉感只在集体取得成绩、受到表彰或奖励时体验到。 点拨:观点错误。因为在集体生活中,我们体会到集体荣辱与自己的关系,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感;当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。这也是集体荣誉感的表现。