言语治疗学复习题

名词解释：

1，语言——语言是之人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过运用这些符号达到交流的目的。

2，言语——言语是音声语言（口语）形成的机械过程。

3，言语-语言障碍——言语-语言障碍是指言语-语言处理过程的各阶段单独受损或两个以上阶段共同受损。

4，失语症——是言语获得后的障碍，是由于大脑的损伤所引起的言语功能受损或丧失。常常表现为听，说，读，写，计算等方面的障碍。

5，语言发育迟缓——是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。6，运动性构音障碍——由于神经肌肉病变引起构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍，常见病因有脑血管病、脑外伤、脑瘫、多发性硬化等。7，器质性构音障碍——由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍，称为器质性构音障碍。如

其代表为：腭裂。

8，口吃——是言语的流畅性障碍。

9，找词困难——指患者在谈话过程中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。

10，迂回现象——患者找不到恰当的词来表明意思，而以描述说明等方式进行表达时，称为“迂回现象”。

11，错语——不符合言语习惯和规则的音节、单词或句子。包括：语音性错语、词性错语、新造语。

12，言语的持续现象——在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达时出

现，如有的患者被检查时，已更换了图片，但仍不停地说前面的内容。13，言语错乱——由于脑损伤后失定向和记忆思维紊乱而引起的一种言语障碍。

14，发声——是指由喉头（声门部）发出声波，通过喉头以上的共鸣腔产生声音，这里所指的“声”是嗓音。

15，调音——在说话时，通过声门以上各个器官的协调运动产生语音的过程称为调音。

掌握：

1、阅读障碍的类型、

⑴形、音、义失读；⑵形、音失读；⑶形、义失读。

2、书写障碍的类型、

⑴书写不能：完全性书写障碍，无字形。

⑵构字障碍：笔画的缺漏或添加。

⑶惰性书写：与持续性言语相似，写出一字词后，仍不停的重复前面所写的字。

⑷.象形写字：以画图代替写字。

⑸写字过多：加入许多无关字词。

⑹错语书写：不正确的字词代替，见于错语。

⑺语法异常：与口语的语法异常相同。

⑻镜象书写（mirror writing）：是一种特殊的书写障碍。写出来的字如镜中所见。

3、听理解障碍的表现类型、

⑴语音辨识障碍；⑵语义理解障碍。

4、Broca、Wernicke、命名性失语失语的临床表现及病灶、

⑴Broca失语的临床特征主要表现为表达障碍明显于理解障碍，病灶位于优势半球额下回后部三分之一的Broca区；

⑵Wernicke失语的临床特征是具有代表性的流畅性失语。主要特征是理解障碍明显重于表达障碍。病灶主要位于大脑优势半球颞上回后部1/3的Wernicke区或在大脑外侧裂的后下缘，以颞上回、颞中回的后半部分为中心区域。

⑶命名性失语失语的临床表现为自发性找词困难，对人的名字等也有严重的命名困难，有错语，常常为迂回语言、说话内容空洞。病灶在左大脑半球的角回和颞中回的后部。

5、失语症严重程度的评定、

0级：无有意义的言语或听觉理解能力。

l级：言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去，推测、询问和猜测；可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。

2级：在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈。但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难。

3级：在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和(或)理解能力的减弱，使某些谈话出现困难或不大可能。

4级：言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。

5级：有极少的可分辨得出的言语障碍，患者主观上可能感到有点儿困难，但听者不一定能明显觉察到。

6、失语症评定报告总结、

1）、问题点的整理：通过检查结果和其它情报，整理出语言症状及合并症的问题点。

2）、制作报告：根据有无失语，失语的类型、程度、预后，选择适当的训练。

3）、训练规则：制成初期具体计划和长期目标。

总结：总结患者语言障碍问题点及推测预后。

1）、总结语言症状的种类、程度、类型及能够作为诊断依据的语言症状。

2）、合并障碍；

3）、预后的推测。①能改善吗？②实用性交流能力能得到何种程度的改善？③期望的长期目标；复职（现单位、调换单位），回归社会，回归家庭（家庭内独立、需要介助），其他。

7、失语症治疗的目的、

--改善患者的语言功能和交流能力,使之尽可能向正常人一样生活。

8、Schuell刺激疗法的主要原理、

⑴利用强的听觉刺激；⑵适当的语言刺激；⑶多途径的语言刺激；⑷反复利用感觉刺激；⑸

刺激应引出反应；⑹正确反应要强化以及矫正刺激。

9、说话时的呼吸、

⑴呼气时要有一定的压力⑵呼气时压力能维持一定的时间⑶能适当控制呼气压的水平。

⑷以上的条件，不需要特别的努力呼吸，都是在无意识中实现。

⑸说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上。

10、调音器官和发声器官、

调音器官包括：唇、齿、腭（软腭、硬腭）、咽、舌、下颌、鼻腔等。受舌下神经、面神经、三叉神经、舌咽神经等支配。

发辅音时，对气流能够形成阻碍的发音器官就是主要的发音部位

11运动性构音障碍的分类和注意言语表现、

1）、痉挛型：上运动神经元损伤。说话费力，音拖长，不自然的中断，音量、音调急剧变化，粗糙音、费力音、元音和辅音歪曲，鼻音过重。

2）、驰缓型：下运动神经元损伤。不适宜的停顿，气息音、辅音错误，鼻音减弱。

3）、运动失调型：小脑或脑干传导束病变。元音辅音歪曲较轻、主要以韵律失常为主、声

音的高低强弱呆板震颤，初始发音困难，声音大，重音和语调异常，发音中断明显。

4）运动过多型：椎体外系病变，如舞蹈病、肝豆状核变性、手足徐动症脑瘫等。构音器官的不随意运动破坏了有目的运动而造成元音和辅音的歪曲，失重音，不适宜的停顿，费力音，发音强弱急剧变化，鼻音过重。

5）运动过少型：椎体外系病变，构音肌群不自主运动和肌张力改变主要为构音肌群强直造成发音低平、单调。多见于帕金森氏综合征。由于运动范围和速度受损，发音为单一音量，单一音调，重音减少，有呼吸音或失声现象。

6）混合型：上下运动神经元损伤，如肌萎缩侧索硬化症、脑干病变等。各种症状的综合。

12、克服鼻音化的训练：

治疗目的：是加强软腭肌肉的力量。

训练方法：“推掌”疗法：两手放在桌子上向下推或两手掌相对推，同时发“a” “ka” “ga”声。

发舌后根音(ga gei ga)：舌根运动，加强软腭肌力。引导气流通过口腔：鼻吸气，发“u”。

使用腭托。

13、发音的训练：构音类似动作，发出靶音；元音、辅音a、o、e、i、u, b、p 、m、等；

辅元音结合—单词—句子ba 、pa 、ma

掌握：

1、语前和语后听力障碍所致的言语障碍的不同。

获得言语之前与获得言语之后的听觉障碍的鉴别很重要。儿童一般在七岁左右言语即发育完成，这时可以称之为获得言语，获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题；获得言语之前特别是婴幼儿时期的中度以上的听力障碍所导致的言语障碍，不经听觉言语康复治疗，获得言语会很困难。

2、轻度到中度构音障碍的治疗方法

1)构音改善的训练：⑴舌唇改善的训练；⑵发音的训练；⑶减慢言语速度；⑷辨别训练；

⑸利用患者的视觉途径。

2)克服鼻音化的训练：⑴“推撑”疗法；⑵引导气流法；⑶使用腭托。

3)克服费力音的训练；4）克服气息音的训练；5）语调训练；6）音量训练。

3、脑瘫儿童构音障碍的治疗

1，治疗原则：

⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌

⑵首先是运动功能和知觉方面的训练,然后在此基础上作构音训练与表达训练。

⑶发音的顺序应由易到难。

2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；

⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。

4、交流板有什么作用

设计交流板前，应考虑：患者能否辨认常见物品图画；患者能否辨认常用词；

患者能否阅读简单语句；患者潜在的语言技能是什么。

通过板上的内容表达各种意愿，发挥促进交流的作用。

了解：

1、国际和国内常用的失语症量表、

1）.波士顿诊断性失语症测验

是目前英语国家应用较为普遍的失语症诊断性测验方法。

2）.西方成套失语症检查法

3）.日本失语症检查法4. 标记测验：是一个失语症的筛选性测验。

2、汉语失语症评价方法：1）.汉语标准失语症检查2）汉语失语成套测验

2、失语症预后的相关因素、

训练开始期--越早越好；年龄；程度；原发疾病--损伤小，初次发病好，脑外伤比卒中手--左利或双利好；失语类型--表达障碍比理解障碍好；智能水平；性格；对恢复的愿望。

3、失语症治疗中刺激的条件设定和反馈的注意事项、

⑴刺激的条件：①刺激标准；②刺激方式；③刺激强度；④刺激材料选择。

⑵刺激提示：①提示的前提；②提示的数量和项目。⑶评定：⑷反馈：正强化、负强化

4、不同语言模式和严重程度的训练课程的设置、

语言模式程度训练课题

听理解重度单词与画、文字匹配，是或非反应

中度听短文做是或非反应，正误判断，口头命令

轻度在中度基础上，文章更长，内容更复杂（新闻理解等）

读理解重度画和文字匹配（日常物品、简单动作）

中度情景画、动作、句子、文章配合，执行简单书写命令，读短文回答问题

轻度执行较长文字命令，读长篇文章（故事等）后提问

说话重度复述（章节、单词、系列语、问候语），称呼（日常用词、动词命名、读单章节词）

中度复述（短文），读短文，称呼、动作描述（动词的表现、情景画、漫画说

明）

轻度事物描述，日常生活话题的交谈

书写重度姓名、听写（日常生活物品单词）

中度听写（单词、短文）、书写说明

轻度听写（长文章（、描述性书写、日记

其他计算练习、钱的计算、写字、绘画、写信、利用趣味活动等，均应按程度进行

5、书写的训练步骤、

⑴字、词描红；⑵字、词抄写；⑶听词与看词后书写；⑷听词与看词后停顿5至15秒，书写；

⑸听写；⑹看图后书写；⑺治疗师提问题，如：“如果你渴了，你该说什么？”患者写出回答。

6、常见的构音障碍异常，

⑴省略；⑵置换；⑶歪曲；⑷口唇化；⑸齿背化；⑹硬腭化；⑺齿背化；⑻送气音化；

⑼不送气化。

适用于口语及书面表达进行实用交流很困难的语言障碍患者，但应有文字及图画的认识能力。一个简单的交流板可以包括日常生活用品与动作的图画，也可以由一些照片或从刊物上剪裁的照片组成。应根据语言障碍患者的需要与不同的交流环境设计交流板。在设计交流板之前，应考虑：①语言障碍患者能否辨认常见物品图画；②语言障碍患者能否辨认常用词；③语言障碍患者能否阅读简单语句者潜在的语言技能是什么。对有阅读能力的患者，可以在交流板上补充一些文字。

言语治疗学

语言治疗学 口颜面失用：是指在非言语状态下，虽然与言语产生活动有关的肌肉自发活动仍存在，但舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。 言语失用：是指不能执行自主运动进行发音和言语活动，是在缺乏或不能用言语肌肉的麻痹、减弱、不协调来解释的一种运动性语言障碍，或者说是一种运动程序障碍。 孤独症：又称为自闭症，是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病，主要表现在社会交往功能障碍、语言交流困难、固定的刻板行为和局限性的兴趣。 孤独症的主要临床表现 语言障碍：①存在多方面的发音问题②语言理解障碍③语言表达障碍④学舌式说话 交流障碍：核心症状 狭隘的兴趣和重复刻板行为智力异常、感觉异常、多动和注意力分散。 ABC量表为家长评定量表；CARS量表是医生评定量表。 吞咽障碍 解剖知识：主要结构：口腔、咽部、食管 咽部：上咽：鼻后空上端至腭垂根部间的区域。中咽：上接上咽、下

在舌骨高度接下咽，前在咽峡处通口腔。下咽：从会厌前段向下渐细，在环状软骨后部同食管。会厌和舌根间的缝隙称为会厌谷。从正面看，位于喉部两侧、食管通道处的会厌与甲状软骨间的浅沟称为梨状隐窝。正常人的吞咽过程： 1、口腔前期：通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中。 2、口腔准备期：充分张口、接受食团并保持在口腔内，在口腔内感知食物，品评食团的味道与质地。在这个阶段，软腭位于舌后部以防止食物或流质流入咽部。 3、口腔期：预备好的食团经过口腔向咽部推动。唇与颊肌收缩后送食团，同时舌与硬腭接触向后推动食团，驱动食团到舌根部。 4、咽期：软腭上抬、关闭鼻腔、声门关闭、气道关闭防止误吸、喉穿透。会厌反折、喉上抬向前，关闭喉门。环咽肌位于食管上部，放松时食团可通过，进入食管。 5、食管期：开始于食团通过环咽肌。 吞咽完成的3个条件：喉头下降、气道关闭、食道关闭。 吞咽反射：喉头上举、气道关闭、食道开放。 有6对脑神经参与吞咽运动的过程。分别是三叉神经、面神经、舌下神经、舌咽 神经、迷走神经、副神经。 吞咽障碍：是指多种原因引起的，可发生于不同部位的吞咽时咽下困

言语治疗试卷b

长沙民政学院期末试卷（B卷） 考试课程：言语治疗学考试形式：闭卷 适用班级： 一、名词解释（5*6） 1、语言发育迟缓 2、言语失用 3、构音障碍 4、找词困难 5、失语症 6、适应性效果 二、填空（1*20） 1、言语治疗选择的课题应设在成功率为( )的水平上。 2、根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是( )、( )、( )。 3、口吃的努力性表现有( )、( )、( )、( )。 4、在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是( )。 5、言语－语言通路（2）和（3）障碍时可产生( )和( )。 6、正常言语-语言处理过程可分为( )、( )、( )和构音运动四个阶段。 7、构音障碍可分为运动性构音障碍、( )、( )三个类型。 8、言语障碍可分为( )、( )、( )、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。 三、选择题（2*5） 1、Broca失语的临床特征中不包括( ) A、表达不流畅 B、听理解相对好 C、复述正常 D、命名障碍 2、分水岭区失语综合征的显著特征是( ) A、表达流畅 B、命名无障碍 C、复述好 D、听理解正常 3、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍 A、运动性 B、功能性 C、器质性 D、痉挛性 4、聋儿训练的原则中没有哪项( )： A、尽早查明听力 B、尽早配助听器 C、尽早进行科学的听力言语训练 D、尽早手术 5、悄悄行驶的小汽车发出( )分贝的声音： A、2 0－30 B 、30－40 C、40－50 D、50－60 四、简答（8*5） 1、列举BA、WA的主要临床表现。 2、简述语言训练的原理？ 3、简述交流效果促进法的原则

4、简述言语－语言处理的三个水平阶段和四个通路？ 5、根据符号形式－指示内容关系可以将语言发育过程分为几个阶段？ 《言语治疗学》B卷答案 一、名词解释（5*6） 1、语言发育迟缓：语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。 2、言语持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达方式时出现，如有的患者在看图描述时，已更换了图片，但仍不停地说前图的内容，此即为言语的持续现象。 3、运动性构音障碍：指由于参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。 4、找词困难:患者在谈话中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。 5、失语症：是指正常获得语言后，因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤，因而产生的后天性语言机能障碍。 二、填空（1*20） 1、70%~90% 2、构造形式内容交流态度 3、解除反应助跑表现延长回避 4、传导性耳聋 5、失语症语言发育迟缓 6、听觉传入记号的解释记号的记起 7、功能性构音障碍器质性构音障碍 8、听觉障碍失语症构音障碍 9、 三、选择题（2*5） 1C 2C 3B 4D 5C 四、问答（26） 1、列举BA、WA的主要临床表现。

言语治疗学试卷.docx

— . 课程代码： xxxxxx 鹤壁职业技术学院 2012-2013 学年下学期期末考试 . ? 2011 级康复专业《言语治疗学》试卷 ? ? ? 题号 一 二 三 四 五 总分 评卷人 名 ? 二、 （每题 2 分，共 32 分） ? 得分 得分 姓 ? ? 评卷人 1 以下为语言治疗的适应征（ A ） ? 一、 填空 （每空 1 分，共 23 分） A 口吃 B 严重的智力障碍 C 情感障碍 D 行为障碍 ? 得分 2 以下为语言治疗的禁忌证（ D ） ? 1. 构音器官有 、 、 、 、 A 构音障碍 B 口吃 C 失语症 D 精神障碍 . . 、 、 、 、 等。 号 ? 3 听理解相对好的失语症为（ B ） ? 2. 典型失语症的分类为 、 、 学 A 完全性失语 B 运动性失语 C 感觉性失语 D 经皮质混合性失语 ? 、 、 、 4 复述能力相对好的失语症为（ C ） ? ? 、 、 。 A Broca 失语 B Wernicke 失语 C 经皮质感觉性失语 D ? 3. 运动性构音障碍六大类型分别为 、 、 传导性失语 ? 、 、 、 5 复述能力差的为（ C ） 封 班 . 。 ? A 经皮质运动性失语 B 经皮质感觉性失语 C 完全性失语 D 命名性 . 1.构音器官有 肺 、声带、软腭 、 舌、下颌 、硬腭、口唇、鼻、牙齿 ? 等 失语 ? 2. 典型失语症的分类为 Broca 失语、 Wernicke 失语、传导性失语 、经皮质运 6 听理解差的为（ D ） ? 动性失语 、经皮质感觉性失语 、经皮质混合性失语、 完全性失语、命名性失 A 命名性失语 B Broca C 经皮质运动性失语 D ? 失语 经皮质混 ? 语。 合性失语 ? 3. 运动性构音障碍六大类型分别为 痉挛性 、弛缓性、失调性、运动过多性、 7 属于流利性失语的是（ C ） ? 运动过少性、混合性。 A Broca 失语 B C 命名性失语 D 经皮质混合性失语 密 完全性失语 ? 8 属于非流利性失语的是（ D ） ? A 命名性失语 B 传导性失语 C 感觉性失语 D Broca 失语 年 ? 需要注意的事项： ? 9 属于分水岭区失语综合症的是（ A ） ? 1、课程代码：看人才培养方案 A 经皮质感觉性失语 B 完全性失语 C 命名性失语 D 感觉性失语 ? 2、宋体，小四号、固定值： 18 磅 10 爆发性言语多见于哪种构音障碍（ C ） ? 3、按标准卷印制，到教学办拷贝，教研室主任统一审核上交 ? A 弛缓性构音障碍 B 弛缓型构音障碍 C 运动失调性 D 混合性失语 系 ? 4、标准答案：要求电子稿，全部输入。 11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（ B ） 院 ? 5、命题设计表：开会具体讲解，仔细核对，不要出错。 A 弛缓型构音障碍 B 运动过多型 C 痉挛性构音障碍 D 运动失调性 6、试做试卷：全部书写。

针灸治疗学复习试题2 (1)

针灸治疗学考试题2 一、名词解释：（每题5分，共20分） 1、八纲证治： 2、近部取穴： 3、配穴方法： 4、痹症： 二、填空：（每空1分，共20分） 1、针灸的治疗作用主要有( )、( )、（）三个方面。 2、针灸的治疗原则主要由（）、（）、（）、 （）（）五个方面组成。 3、八纲证治中以阴、阳为总纲，其他六纲分别是表、里、（）、（）、（）、（）。 4、中暑仅见头晕、头痛、懊憹、呕恶者称（）；猝然昏倒者称（）； 兼见抽搐者称（）。 5、针灸常用的配穴方法有（）、（）、（）、（）、（）。 三、单项选择题：（每题1分，共10分） 1、针灸的治疗作用是（） A、标本缓急Ｂ、内外兼治 C、补虚泻实 D、疏通经络E．三因制宜 2、下列属于近部取穴的是（） A、高热取大椎、曲池 B、气病胸闷取膻中 C、目赤肿痛取行间 D、口喎取地仓、颊车 E、脱肛灸百会 3、下列属于本经取穴的是（） A、咳嗽取尺泽、列缺 B、胃病取内关、足三里 C、牙痛取行间、合谷 D、脱肛取百会、长强 E、流涎取合谷、承浆

4、治疗失眠多梦取神门、大陵是哪类取穴法（） A、远部取穴 B、对症取穴 C、近部取穴 D、上下取穴 E、左右取穴 5、下列哪个穴位不常用于治疗脱证（） A、关元 B、气海 C、人中 D、足三里 E、中冲 6、下列哪个穴位又名血郄，有泄热功效（） A、尺泽 B、委中 C、太冲 D、少商 E、膈俞 7、中风脱证选用神阙穴宜采用（） A、隔姜灸 B、隔蒜灸 C、隔盐灸 D、隔附子饼灸 E、温针灸 8不属于治疗面瘫主穴的是（） A、合谷Ｂ、地仓C、颊车D、太阳E、太溪 9、哮喘实证宜用下列哪组穴位（） A、膻中、列缺、尺泽、天突 B、膻中、列缺、肺俞、尺泽 C、膻中、尺泽、天突、风门 D、膻中、肺俞、尺泽、天突 E、膻中、天突、风门、肺俞 10、肝气犯胃型胃痛，除用主穴外，还应配合何穴（） A、脾俞、胃俞 B、膈俞、血海 C、胃俞、梁门 D、梁门、胆俞 E、脾俞、公孙 四、是非题：（每题1分，共10分，正确打“+”，错误打“-”） （）1、同病异治与异病同治都是以疾病的不同阶段为依据来分别选用的治疗方法。 （）2、表里是说明疾病性质的一对纲领。 （）3、原穴、络穴均为12个，两者配合称为原络配穴法。 （）4、选用募穴治疗腑病称为“阴病引阳”。 （）5、近年研究证实，针灸不仅擅治中风后遗症，而且在急性期也有卓效（）6、面瘫是由于筋脉失养所致，针灸治疗时均用补法。 （）7、三伏天灸治喘病称为“伏灸”。 （）8、针灸治疗痹症效果好，可以随心所欲，无需辨证。 （）9、治疗小儿疳积应用毫针泻法。 （）10、用至阴穴矫正胎位，可同时针刺三阴交穴，以促使胎位转正。 五、简答题：（每题10分，共20分）

言语治疗学选择题64733

言语治疗学 单选 1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是： A、分水岭区 B、弓状纤维 C、Wernick区 D、Broca区 2、不属于语言训练适应症的是 A、失语症 B、语言发育迟缓 C、发声障碍 D、行为障碍 E、构音障碍 3、不属于调音器官的是 A、腭（软腭、硬腭） B、齿 C、唇 D、咽 E、喉 4、在“言语链”中，属于言语学水平的是： A、大脑语言中枢 B、构音器官 C、耳朵 D、声音的大小 5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于 A、5级B.2级C.3级D.4级E、1级 6、决定失语症预后的主要因素是 A、原发疾病和失语类型 B、年龄 C、智力水平 D、性格 E、性别 7、在“言语链”中，属于言语学水平的是 A、构音器官 B、大脑语言中枢 C、耳朵 D、声音的大小 E、喉 8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是： A、Wernick区 B、弓状纤维 C、分水岭区 D、Broca区 9、训练中不属于书写训练的

A、字卡和图卡匹配 B、听词与看词后书写 C、字词描红 D、抄写 E、听词指词卡 10、语言表达过程不包括 A、外部语言 B、表达动机 C、语义切迹 D、内部语言 E、感知辨析 11、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于 A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 12、影响言语交流的心理因素不包括

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言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案 2015年12月 （一）、单句型最佳选择题 1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（） A．自发语言、复述、命名、口语理解 B．复述、命名、阅读理解、书写 C．自发语言、命名、阅读理解、书写 D．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写 2、broca失语的病灶区域在（） A.优势半球额下回后部 B.优势半球额中回后部 C.优势半球颞上回后部 D.优势半球颞中回后部 3、wernicke失语的重点训练内容是（） A.口语命名、文字称呼 B.文字、构音训练 C.听理解、会话、复述 D.听写、复述 4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（） A 感觉固体食物卡住 B 呛咳 C 流口水 D 咀嚼不当 5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍 A、功能性 B、运动性 C、器质性 D、痉挛性 （二）、共用题干选择题 一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。 6、此患者考虑失语分型是（） A命名性失语症 Bwernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语 7、此患者训练重点在（） A.口语命名、文字称呼 B.文字、构音训练 C.听理解、会话、复述 D.听写、复述 （三）、最佳配伍题 A.吞咽启动弛缓 B.一侧咽肌麻痹 C.咽缩肌无力 D.舌根后送无力 8、低头吞咽适用于（）患者。 9、点头吞咽适用于（）患者。 10、侧方吞咽适用于（）患者。

11、语言治疗适应症（C、D ） A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓 12、流畅性失语包括（A、B、D） A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语 13、复述相对好的有（B、C、D ） A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（A、B、C、D） A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语 15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（） A密度均匀 B有适当黏性 C容易变形 D易松散 二、名词解释（每小题5分，共15分） 1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障碍。 2、神经性吞咽障碍：是指由于神经系统疾病引起与吞咽有关肌肉无力或运动不协调所致吞咽困难。 3、语言发育迟缓：是指儿童在发育过程中，其语言发育未达到与其实际年龄相应的水平。不包括由于听力障碍而引起的语言发育迟缓，以及构音障碍等其他语言障碍类型。 三、填空题（每格2分，共20分） 1、传导性失语损伤部位多在弓状束。 2、运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。 10、构音器官有构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿 等 11、儿童语言发育迟缓治疗原则是以发育达到阶段为出发点、横向扩展与上升相 结合、专业训练与家庭训练相结合和言语训练与病因治疗相结合。 2、吞咽障碍可引起反复发作性肺炎、营养不良、脱水等严重病发症的出现。（√） 3、Wernicke失语较Broca失语预后好，比完全性失语的预后差。（×） 4、全身状态不佳、意识障碍、重度痴呆、无训练动机者不适合作语言训练。（√） 5、皮质下失语分为基底节性失语和命名性失语。（×） 6、改善失语症语言功能为目的方法有阻断去除法、功能重组法和交流效果促进法等。（×） 7、听理解障碍有语音辨析障碍及意义理解障碍二种。（×） 8、失语患者的自我训练和家庭训练意义不大。（×） 9、语音性错语大部分出现在韵母上，极个别的情况出现在声母上。（×） 10、舌根音的发音有g、k、h。（√）

言语治疗技术试卷A卷

黔东南民族职业技术学院2014～2015学年度第一学期 | 言语治疗技术（A 卷） （高职康复治疗技术专业） 1、本试卷共 3 页，用钢笔和圆珠笔作答 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚 . 一、 名词解释：（每个 2 分，共 10 分） 1、构音障碍： [ 2、语言： 3、言语发育迟缓： 4、听觉： 5、Schuell 刺激法： — 二、判断题：判断以下句子，正确在括号里写R ，错误则写F （每题 1 分，共 10 分） 1、语音的高低，由声波频率多少决定。 （ ） 2、声波传入内耳有空气传导和骨传导两条途径，在正常情况下，主要是空气传导，人耳的适宜刺激是16~2000的声波振动。 （ ） 3、训练后课题正答率若能达到80%以上，而且正确反应能固定下来，就可以考虑训练上 升一个阶段。 （ ） 4、因感觉缺失、精神衰退、肌肉病变等引起的语言障碍也称为失语症 。 （ ） 5、患者能听声音，但是对所听到的语音不能辨认，是听理解障碍中的语义理解障碍。 （ ） ( 6、新语是用无意义的词或新创造的词代替说不出的词。 （ ） 7、只有对文字的理解发生障碍，才称为失读症，可伴或不伴朗读障碍。 （ ） 8、患者不能正确朗读文字，但确理解其意义，可正确完成字或词与图、字或词与实物的匹配，是形、义失读。 （ ） 9、Broca 失语口语表达中，缺乏实词或缺乏表达的核心内容，听者难以去理解其表达内容。 （ ） 10、交流效果促进法、Schuell 刺激法、功能重组法、阻断去除法都属于以改善语言功能为目的的治疗方法。 （ ） 三、单项选择题：将答案填入相应的方框中（每小题 1 分，共 30 分） 1. 听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（ ） ; A 听觉传入 B 记号的解释 C 记号记起 D 构音运动 2. 口吃见于哪一通路受损（ ） A 听觉传入 B 记号的解释 C 记号记起 D 构音运动 3. 以下为语言治疗的适应征（ ） A 口吃 B 严重的智力障碍 C 情感障碍 D 行为障碍 4. 以下为语言治疗的禁忌证（ ） A 构音障碍 B 口吃 C 失语症 D 精神障碍 ￥ 别： 专业班级; 学号： 姓名 考试时间: ………密……………封……………线……………内……………请……………勿……………答…………题……………… …………………………密…………………………封…………………………………线……………………………………

湖北中医学院针灸学考试试题

湖北中医学院针灸学考试试题 试题1 一、名词解释 1.针灸学： 2.经络系统 3.十二经脉： 4.砭石： 5.“阳脉之海”： 6.经气： 7.“一源三歧”：8.十五络脉：9.经络学说： 10.“六合”：11.“气街”：12.五输穴： 13.“肺系”：14.募穴：15.“陷下则灸之”： 16.“感觉阈”：17.隔姜灸：18.平刺： 19．四总穴”20.艾炷灸 二、判断题 1.《针灸大成》记载了361个经穴。( ) 2.《难经》“井主心下满，荥主身热，输主体重节痛，经主喘咳寒热，合主逆气而泄”。( ) 3.唐代初期，针灸发展成为一门专科，有“针师”、“灸师”等专业称号。( ) 4.足三阴经在足内踝上8寸以上为厥阴在前、太阴在中、少阴在后。( ) 5.经脉循行中与耳有联系的经脉有2条。 ( ) 6.经脉包括十二经脉、奇经八脉、十二经别、十二经筋、十二皮部；络脉包括十五络脉、浮络、孙络。( ) 7.下合穴中，三焦下合委中，胆下合穴为阳陵泉。( ) 8.丰隆穴的定位: 外踝尖上8寸，胫骨前缘外一横指。( ) 9.十二经脉皆有“标”部与“本”部。( ) 10.胎位不正首选至阴穴。( ) 11.十二经筋循行分布均起始于四肢末端，结聚于关节骨骼部，而走向头面躯干，行于体表，并深入内脏。 ( ) 12.肺经的五输穴是少商、太渊、鱼际、经渠和尺泽。( ) 13.八脉交会穴中，公孙通带脉，而内关通阴维脉。( ) 14.火罐法是利用燃烧时火的热力排出罐内空气，形成负压，将罐吸皮肤上。( ) 15.大肠经的郄穴是手三里。( ) 16.十二经脉中，六阳经均不经过手(足)掌部。( ) 17.拇短、长伸肌腱之间凹陷取阳池。( ) 18.瘀血腰痛的配穴为膈俞、次髎。( ) 19.任脉与六阴经有联系，故有“阴脉之海”，“血海”之称。( ) 20.中风的中经络型的针灸治法为醒脑开窍，启闭固脱，主穴选内关、水沟。( ) 三、单项选择题 1．最原始的针刺工具是（） A.骨针 B.竹针 C.砭石 D.陶针 E.铜针 2．创子午流注针法的是( )

言语治疗试题

一、名词解释（5*6） 1、语言发育迟缓：语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。 2、言语持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达方式时出现，如有的患者在看图描述时，已更换了图片，但仍不停地说前图的内容，此即为言语的持续现象。 3、运动性构音障碍：指由于参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。 4、找词困难:患者在谈话中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。 5、失语症：是指正常获得语言后，因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤，因而产生的后天性语言机能障碍。 二、填空（1*20） 1、言语治疗选择的课题应设在成功率为( 70%~90% )的水平上。 2、根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是( 构造形式, 内容, 交流态度。) 3、口吃的努力性表现有( 解除反应助跑表现延长回避)。 4、在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是( 传导性耳聋)。 5、言语－语言通路（2）和（3）障碍时可产生( 失语症和语言发育迟缓)。 6、正常言语-语言处理过程可分为（听觉传入记号的解释记号的记起)和构音运动四个阶段。 7、构音障碍可分为运动性构音障碍、( 功能性构音障碍)、( 器质性构音障碍)三个类型。 8、言语障碍可分为( 听觉障碍)、( 失语症)、( 构音障

碍)、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。 三、选择题（2*5） 1、Broca失语的临床特征中不包括( c ) A、表达不流畅 B、听理解相对好 C、复述正常 D、命名障碍 2、分水岭区失语综合征的显著特征是( c ) A、表达流畅 B、命名无障碍 C、复述好 D、听理解正常 3、错误构音呈固定状态多见于( B )构音障碍A、运动性B、功能性C、器质性D、痉挛性 4、聋儿训练的原则中没有哪项( D )： A、尽早查明听力 B、尽早配助听器 C、尽早进行科学的听力言语训练 D、尽早手术 5、悄悄行驶的小汽车发出( C )分贝的声音： A、2 0－30 B 、30－40 C、40－50 D、50－60 四、问答（26） 1、列举BA、WA的主要临床表现。 （1）Broca失语症（BA）特征：表达障碍明显于理解障碍，往往伴有构音失用，复述及韵律障碍；意义理解及语音认知不发生障碍，而以音韵的实现障碍为表现特征。属运动性失语（2）Wernicke Aphasia (WA)主要特征：表达流畅，理解障碍明显于表达障碍，常常是说话流畅，但语无伦次无法理解其语意。 2、简述语言训练的原理 （1）提供适当刺激（课题选择、条件设定、反应分析）（2）患者接收刺激（3）若出现错误反应则予以负强化（4）若错误反应重复，降级，修正计划（5）若出现正确反应

针灸学考试试题与答案

针灸学考试试题与答案 一、名词解释 1.针灸学： 2.经络系统 3.十二经脉： 4.砭石： 5.“阳脉之海”： 6.经气： 7.“一源三歧”： 8.十五络脉： 9.经络学说： 10.“六合”： 11.“气街”： 12.五输穴： 13.“肺系”： 14.募穴： 15.“陷下则灸之”： 16.“感觉阈”： 17.隔姜灸： 18.平刺： 19．四总穴” 20.艾炷灸 二、判断题 1.《针灸大成》记载了361个经穴。( ) 2.《难经》“井主心下满，荥主身热，输主体重节痛，经主喘咳寒热，合主逆气而泄”。( ) 3.唐代初期，针灸发展成为一门专科，有“针师”、“灸师”等专业称号。( ) 4.足三阴经在足内踝上8寸以上为厥阴在前、太阴在中、少阴在后。( )

5.经脉循行中与耳有联系的经脉有2条。( ) 6.经脉包括十二经脉、奇经八脉、十二经别、十二经筋、十二皮部；络脉包括十五络脉、浮络、孙络。( ) 7.下合穴中，三焦下合委中，胆下合穴为阳陵泉。( ) 8.丰隆穴的定位: 外踝尖上8寸，胫骨前缘外一横指。( ) 9.十二经脉皆有“标”部与“本”部。( ) 10.胎位不正首选至阴穴。( ) 11.十二经筋循行分布均起始于四肢末端，结聚于关节骨骼部，而走向头面躯干，行于体表，并深入内脏。( ) 12.肺经的五输穴是少商、太渊、鱼际、经渠和尺泽。( ) 13.八脉交会穴中，公孙通带脉，而内关通阴维脉。( ) 14.火罐法是利用燃烧时火的热力排出罐内空气，形成负压，将罐吸皮肤上。( ) 15.大肠经的郄穴是手三里。( ) 16.十二经脉中，六阳经均不经过手(足)掌部。( ) 17.拇短、长伸肌腱之间凹陷取阳池。( ) 18.瘀血腰痛的配穴为膈俞、次髎。( ) 19.任脉与六阴经有联系，故有“阴脉之海”，“血海”之称。( ) 20.中风的中经络型的针灸治法为醒脑开窍，启闭固脱，主穴选内关、水沟。( ) 三、单项选择题 1．最原始的针刺工具是（） A.骨针 B.竹针 C.砭石 D.陶针 E.铜针 2．创子午流注针法的是( ) A.徐凤 B.何若愚 C.窦默 D.李梃 E.高武 3．肘横纹至腕横纹的骨度分寸是( ) A.14寸 B.15寸 C.12寸 D.9寸 E.13寸

言语治疗选择题填空题库-有答案

言语治疗选择题填空题库-有答案

选择题 1 以下为语言治疗的适应征（A） A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍 2 以下为语言治疗的禁忌证（D） A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍 3 听理解相对好的失语症为（B） A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语 4 复述能力相对好的失语症为（C） A Broca失语 B Wernicke 失语 C 经皮质感觉性失语D传导性失语 5 复述能力差的为（C） A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语 6 听理解差的为（D） A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语 7 属于流利性失语的是（C） A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语

8 属于非流利性失语的是（D） A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语 9 属于分水岭区失语综合症的是（A） A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语 10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C） A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语 11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（B） A 弛缓型构音障碍B运动过多型C 痉挛性构音障碍D运动失调性 12 小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B） A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性 13 儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D） A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级 14 写出来的字如镜中所见称为（C） A象形文字 B 写字过多C镜像书写

D书写惰性现象 15 预后较好的失语症为（D） A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语 16预后较差的失语症为（D） A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语 判断题 1. 构音运动通路受损听觉障碍（×） 2. 语言治疗适应症包括行为障碍（×） 3. 语言治疗禁忌征包括精神障碍（√） 4. 流畅性失语包括运动性失语（×） 5. 传导性失语是非流利性失语有（×） 6. 传导性失语复述相对好（×） 7. 经皮质混合性失语复述差（×） 8. 完全性失语听理解相对好（×） 9. 运动性失语听理解相对差的（×） 10.命名性失语预后较差的有（×） 单选题 1听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（A） A 听觉传入B记号的解释C记号记起

言语治疗学复习题

名词解释： 1，语言——语言是之人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过运用这些符号达到交流的目的。 2，言语——言语是音声语言（口语）形成的机械过程。 3，言语-语言障碍——言语-语言障碍是指言语-语言处理过程的各阶段单独受损或两个以上阶段共同受损。 4，失语症——是言语获得后的障碍，是由于大脑的损伤所引起的言语功能受损或丧失。常常表现为听，说，读，写，计算等方面的障碍。 5，语言发育迟缓——是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。6，运动性构音障碍——由于神经肌肉病变引起构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍，常见病因有脑血管病、脑外伤、脑瘫、多发性硬化等。7，器质性构音障碍——由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍，称为器质性构音障碍。如 其代表为：腭裂。 8，口吃——是言语的流畅性障碍。 9，找词困难——指患者在谈话过程中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。 10，迂回现象——患者找不到恰当的词来表明意思，而以描述说明等方式进行表达时，称为“迂回现象”。 11，错语——不符合言语习惯和规则的音节、单词或句子。包括：语音性错语、词性错语、新造语。 12，言语的持续现象——在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达时出 现，如有的患者被检查时，已更换了图片，但仍不停地说前面的内容。13，言语错乱——由于脑损伤后失定向和记忆思维紊乱而引起的一种言语障碍。 14，发声——是指由喉头（声门部）发出声波，通过喉头以上的共鸣腔产生声音，这里所指的“声”是嗓音。 15，调音——在说话时，通过声门以上各个器官的协调运动产生语音的过程称为调音。 掌握： 1、阅读障碍的类型、 ⑴形、音、义失读；⑵形、音失读；⑶形、义失读。 2、书写障碍的类型、 ⑴书写不能：完全性书写障碍，无字形。 ⑵构字障碍：笔画的缺漏或添加。 ⑶惰性书写：与持续性言语相似，写出一字词后，仍不停的重复前面所写的字。 ⑷.象形写字：以画图代替写字。 ⑸写字过多：加入许多无关字词。 ⑹错语书写：不正确的字词代替，见于错语。 ⑺语法异常：与口语的语法异常相同。 ⑻镜象书写（mirror writing）：是一种特殊的书写障碍。写出来的字如镜中所见。 3、听理解障碍的表现类型、 ⑴语音辨识障碍；⑵语义理解障碍。 4、Broca、Wernicke、命名性失语失语的临床表现及病灶、 ⑴Broca失语的临床特征主要表现为表达障碍明显于理解障碍，病灶位于优势半球额下回后部三分之一的Broca区；

针灸学试题及答案1

针灸学试题一 一、单项选择 1.我国现存最早的一部针灸学专著是（ C ） A.《灵枢》 B.《难经》 C.《针灸甲乙经》 D.《针灸大成》 E.《足臂十一脉灸经》 2、最早绘制彩色针灸图的医家是（ B ） A.皇甫谧 B.孙思邈 C.王惟一 D.王焘 E.杨继洲 3、针灸铜人的设计者是（ D ） A.孙思邈 B.杨继洲 C.王执中 D.王惟一 E.滑伯仁 4、《针灸甲乙经》发展确定了多少个腧穴（ E ） A.345 B.453 C. 354 D. 361 E.349 5、在家传《卫生针灸玄机秘要》的基础上，汇集历代诸家学说和实践经验总结而成的针灸专著是（ C ） A.《医宗金鉴·刺灸心法》 B.《针灸甲乙经》 C.《针灸大成》 D.《铜人腧穴针灸图经》 E.《针灸逢源》 6、最早提出总结十四经脉的著作是（ A ） A.《十四经发挥》 B.《黄帝内经》 C.《针灸甲乙经》 D.《铜人腧穴针灸图经》 E.《针灸逢源》 7、反映经络学说早期面貌的著作是（ C ）

A.《黄帝内经》 B.《难经》 C.《帛书》 D.《灵枢》 E.《甲乙经》： 二、双项选择 1.反映针灸学核心理论经络学说的早期面貌的著作是（ A E ） A.《足臂十一脉灸经》 B.《灵枢》 C.《素问》 D.《难经》 E.《阴阳十一脉灸经》 2.北宋著名针灸学家王惟一对针灸学的主要贡献是（ B C ） A.首次绘制彩色针灸挂图 B.设计制作两具针灸铜人 C.编著《铜人腧穴针灸图经》 D.著《十四经发挥》 E.创用阿是穴和指寸法 1.手三阳经下合穴是( C) A.足三里、上巨虚、下巨虚 B.委中、足三里、阳陵泉 C.上巨虚、下巨虐、委阳 D.委阳、委中、阳陵泉 E.足三里、上巨虚、阳陵泉 2下列穴位中不属郄穴的是( E) A.会宗 B.温溜 C.梁丘 D.附阳 E.大钟 3.下列穴位中不属募穴的是( E) A.章门 B.日月 C.石门 D.关元 E.俞府 4.足厥阴肝经的五输穴，依序排列应该是( B) A.曲泉、中封、太冲、行间、大教 B.太敦、行间、太冲、中封、曲泉

《语言疗法》试题

语言疗法试题 一、名词解释 1.语言治疗学—— 2.语言发育迟缓—— 3.失语症—— 4.刻板语—— 5.迂回现象—— 6.交叉性失语—— 7.失读症—— 8.听觉记忆广度—— 9.构音障碍—— 10.语言—— 二、填空 1. 语言治疗最终目的。 2 言语是个人运用语言的和。 3.正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是、、 、。 4.诊断机能性构音障碍具备条件是、、 、。 5.听语记忆广度的单位容量为。 6.患者机械地、强制地复述检查者说的话称为。 7.左利手者大脑优势半球在。 8.Broca区指的是区。 9.Wernicke区指的是区。 10.运动性失语（Broca失语）损伤部位在。 11.感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在。 12.传导性失语损伤部位多在。 13.分水岭区失语综合征两个共同特点为、 。 14.失读症的三大分类为、和。 15.皮质下失语分为失语和失语。 16.运动性构音障碍六大类型分别为、、 、、、 。 17.构音器官有、、、、 、、、、等。 18.儿童语言发育迟缓治疗原则是和 。 19.典型失语症的分类为、、 、、、 、、。 三、选择题

(一)单选题 1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（） A 听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动 2.口吃见于哪一通路受损（） A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动 3.以下为语言治疗的适应征（） A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍 4.以下为语言治疗的禁忌证（） A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍 5.听理解相对好的失语症为（） A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语 6.复述能力相对好的失语症为（） A Broca失语 B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语 7.复述能力差的为（） A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语 8.听理解差的为（） A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语 9.属于流利性失语的是（） A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语 10.属于非流利性失语的是（） A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语 11.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（） A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多 12.不属于外侧周失语综合症的是（） A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语 13.属于分水岭区失语综合症的是（） A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语 14.爆发性言语多见于哪种构音障碍（） A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语 15.舞蹈病多引起哪种构音障碍（） A 弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性 16.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（） A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性 17.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（） A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级 18.写出来的字如镜中所见称为（） A象形文字 B 写字过多C镜像书写D书写惰性现象 19.预后较好的失语症为（） A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语 20.预后较差的失语症为（） A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语 （二）多选题 1.构音运动通路受损见于哪些疾病（） A口吃B听觉障碍(获得语言之后) C发声障碍D构音障碍

《针灸学》试题及答案教程文件

《针灸学》试题及答 案

山东中医药大学《针灸学》考试试题 姓名________________专业_________________年级__________________ 一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1、五输穴 2、拇指同身寸 3、得气 4、骨度分寸法 5、热则疾之 二、填空（共20分，每空1分） 1、我国最早铸造针灸铜人的是_________朝的_______________。 2、经穴数目最多的经脉是__________，一侧含穴___________个。 3、在十二经穴中，既是原穴以是输穴的穴位有_________个。 4、在十二经脉中环绕或挟口唇的经脉_____________、_____________、 _____________。 5、《四总穴歌》说：“肚腹__________，腰背_________求，头项寻 ___________，面口_______收。” 6、在常用骨度分寸中，两者之间距离为12寸的有___________、__________、___________。 7、急性胃痛，取郄穴可用___________，八会穴可用____________；八脉交会穴可用________。 8、艾炷灸是常用的针灸法，根据其施术方式可以分为____________和 ______________两类。

三、单项选择题（共15分，每小题1分） 1、下列各穴，属于胆经的是（） A、期门 B、章门 C、京门 D、梁门 2、下列井穴中，治疗疝气应首选（） A、涌泉 B、隐白 C、大敦 D、至阴 3、下列针灸配方中，称为”开四关”的是（） A、内关外关 B、上关下关 C、合谷太冲 D、腰阳关膝阳关 4、下列穴位除（）穴外都是郄穴 A、孔最 B、郄门 C、阴郄 D、偏历 5、在十五络脉名称中不包括哪个名称。（） A、大包 B、会阴 C、长强 D、鸠尾 6、募穴的刺激点共有（） A、 12个 B、15个 C、18个 D、21个 7、下列特定穴中，治疗急性病症应首先选用（） A、原穴 B、俞穴 C、郄穴 D、八脉交会穴 8、除（）之外，两穴之间的距离均为3寸。 A、跗阳昆仑 B、犊鼻足三里 C、蠡沟中都 D、伏兔阴市 9、下列经脉中，除（）外循行均经过脊。 A、足少阴经 B、冲脉 C、督脉 D、足少阳经 10、根据五输穴的主治特性，治疗”体重节痛”应采用（） A、合穴 B、井穴 C、输穴 D、经穴 11、拔罐法，早期称为（） A、排脓疗法 B、排气疗法 C、吮血疗法 D、角法 12、斜刺角度为（） A、10。左右 B、15。左右 C、30。左右 D、45。左右 13、呼吸补泻法是（） A、呼气时捻转，吸气时提捶 B、呼气时提捶，吸气时捻转 C、呼气时进针，吸气时出针 D、呼气时出针，吸气时进针 14、下列各穴中，治疗痔疾最有效的是（） A、侠白 B、隐白 C、二白 D、四白 15、治疗小儿遗尿除主方外，肾气不足者应配（）

言语治疗学选择题

1、历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了言语与脑解剖的关系C.1865年法国学长Broca 2、下述哪项功能为左侧大脑半球所有B计算力 3、Broca区位于大脑皮层D左侧第三额回下部 4、哪一项不属于左半球的功能D面容识别 5、成人平均最大吸气后持续发声时间正确的是C、男性30.秒，女性20秒 6、不属于说话时的调音器官的是E喉 7、正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是D.6~7岁 8、婴儿期表示声音语言理解发育的最典型动作是A用手指示 9、出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是D原始反射 10、一个正常人甲和一个有严重构音障碍（构音输出障碍）的病人乙语言交谈时，最可能出现的情况是C乙听得懂甲的话，甲听不懂乙的话 11、以下符合元音发音特点的是B气流畅通无阻 12、以下属于唇齿音的辅音是A.f 13、典型的语言障碍是D失语症 14、下列哪一项不是语言治疗的内容D失语症 15、腭托用于B腭裂 16、语言治疗训练形式，原则上应采取A一对一训练 17、目前语言障碍治疗仪等计算机辅助语言障碍的诊断设备的发展阶段处于A初期发展阶段 18、语言障碍的专家诊治系统的核心部分是B诊断系统 19、以下哪个诱发电位是诱发电位脑干听觉诱发电位D.BAEP 20、阅读中枢位于A角回 21、用来描述人听力水平的是C听阈 22、中度听力障碍指的是听力损失在B.41~55dB 23、听力障碍儿童的言语表现不包括以下哪项D构音器官运动障碍 24、对Wernicke失语说法正确的是D表现为杂乱语 25、流畅性失语症不具备哪个特点B一次可说句子长度短 26、下列障碍中哪一种不是属于失语症的语言障碍D听力障碍 27、非流畅性失语症的病人不具备以下哪些特点C说话时随报传递量少 28、患者男性，22岁，右利手，脑出血3个月，MRI示左额叶损伤。语言功能检查：听理解、阅读理解、表达、复数、书写均有不同程度的困难。发音清晰度尚可。纯音测听力为25dB。可能的语言障碍是B失语症 29、患者女性，30岁，右利手，脑血管畸形（左大脑中动脉系统）1年，失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量少，其自发语言可能是A流畅性 30、分水岭区失语综合征的共同特点是B复述功能相对较好 31、命名性失语，又被称为D健忘性失语 32、以下关于传导性失语的描述哪一个是错误的A可以仅以复述障碍明显来诊断传导性失语 33、下列符合流畅性失写特点的是D写出量多 34、患者男性，38岁，左大脑半球梗死后出现单纯的语言障碍，没有明显瘫痪，初步诊断为Broca失语，如要进一步检测患者书写障碍情况，宜选择下面哪项检测A汉语失写检查法 35、BDAE（波士顿失语诊断性检查）是B标准化量表 36、西方失语成套测验优点之一是C省时 37、汉语标准失语症检查在大多项目中采用了B.6级评分法 38、汉语标准失语症检查包括A.30个分测验，分为9个大项 39、Wernicke失语D表现为复述差 40、言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测：可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。是BDAE分级中的B.1级 41、失语症患者合并以下哪种情况仍可予语言训练C认知障碍 42、Schuell的刺激疗法的刺激基础是A听觉刺激 43、传说的schuell刺激法必须遵循六个原则，当刺激后得不到病人的正确反应时，训练人员必须C得不到正确反应的原因多是刺激方式不当刺激不充分，应矫正刺激