浙江省温州市八校2017-2018学年七年级上学期期中联考语文试题

温州市2017-2018学年第一学期八校期中联考

七年级语文试卷

考生须知：

1．全卷共四大题，22小题，满分100分，其中卷面书写3分。考试时间为100分钟。

2．本卷答案必须用蓝、黑墨水的钢笔（水笔）或圆珠笔做在答题纸相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。

一、语文知识积累与运用（22分）

1．请选出下列读音与书写都正确的一项（2分）（▲）

A．委屈倏．忽（shū）寒颤．（chàn）亲戚．（qī）

B．焦燥刹．那（shà）栅．栏（zhà）葡萄蔓．（màn）

C．憔悴揣．摩（chuǎi ）栖．息（xī）蜷．曲（quán）

D．严厉着．落(zhuó) 撒．谎（sā）归泊．（bó）

2．选出下列语句中加点的成语使用

．．的一项（2分）（▲）

．．错误

A．“请大王试说一遍，容小官洗耳恭听

．．．．。”

B．晚饭后，爸爸打电脑，妈妈看报纸，我在看电视，我们各得其所

．．．．，互不打扰。

C．三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞

．．．．，春光迷人。

D．他一气呵成

．．．．地完成了一幅山水画，大家拍手叫好。

3．根据下面语境，选择合适的词语，将序号填在横线上。（2分）（▲）竹海枝繁叶茂，许许多多的竹子各呈丰姿而又相互掩映，它们或互抱成丛，如绿竹坠地；或相依相扶，▲；或密集路边，▲；或挺立在湖光山色之中，▲。

①别有波光倩影的佳趣②翠接云天③交织成翠玉似的拱廊

A.①③②

B. ②③①

C.③②①

D. ②①③

4．古诗文名句默写。（6分）

（1）乡书何处达？▲。（王湾《次北固山下》）

（2）我寄愁心与明月，▲。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）诗有画，那是“乱花渐欲迷人眼，▲”的花草情态；诗寄情，那是“▲，却话巴山夜雨时”的淡淡闲愁；诗言志，那是曹操《龟虽寿》中“▲，▲。烈士暮年，壮心不已”的壮志豪情。5．名著阅读。请阅读下面的语段，根据要求回答问题。（4分）

两只口袋

普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。

这寓言说明▲

（1）这则寓言选自《▲》，它是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，我们熟悉的“龟兔赛跑”“狼来了”等故事也出自这部作品。

（2）在结尾横线处补写一句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意。

6．综合性学习。（6分）

生活中处处都有语文，班级开展“漫游语文世界”活动，下面欢迎大家积极参与：（1）品广告。猜猜看，下面几句话分别是哪些店铺的广告词。（2分）

①虽是毫末技巧，却是顶上功夫。（▲）

②眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！（▲）

（2）贴告示。说说这些告示语应该贴在或立在校园里的什么地方？（2分）

①求知而来，载知而归。（▲）②小草也会疼的。（▲）

（3）“中国汉字听写大会”。请听题，写词语。（2分）

①“gān'gà”,处于两难境地无法摆脱。例句：在这种gān'gà的处境中，我继续待了近一年。（《我的早年生活》）请写出这个词语。▲

②“yùn niànɡ”,造酒的发酵过程，比喻做准备工作。例句：风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niànɡ。（《春》）请写出这个词语。▲

二、现代文阅读(共26分)

（一）（12分）

青花瓷瓶

①雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

②突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢?

③他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。

④“孩子，你要当东西吗?”他问。

⑤“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

⑥“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢?”

⑦“我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。

⑧当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱?”

“噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

⑨男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。

⑩老板接过红盒子，慢慢打开。“啊!青花瓷瓶?你是从哪儿并来的?”老板眼睛盯向男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢?快让我看看。哇，这么漂亮的青花瓷瓶。”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。”

?“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊?”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”

?“那，是你妈让你来当的吗?”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的?”

?男孩流泪了，默默地点头。

?老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么?你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”

?说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”

?男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

?外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。

?男孩再也没来。

?又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。

?一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。

7.小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用?(2分)

▲

8.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点?请作简要分析。(3分)

▲

9.文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。(3分)

▲

10．青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗?请联系小说谈谈你的看法。(4分)

▲

（二）（14分）

我说，你听木铃

①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

②有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

③有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

④大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

⑤她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。

⑥那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

⑦气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。

⑧那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

⑨那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

⑩有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

?可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

?也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

?她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

?“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

?“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

?她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

11．围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（4分）

①▲→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③

▲。

12．阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）

?她若无其事

．．．．地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）

▲

?我的眼泪喷涌而出

．．．．。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）

▲

13．下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（2分）

①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

选择第▲句。赏析：▲

14.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？

试分别做简要概括。（4分）

▲

三、古诗文阅读（共19分）

（一）（4分）

城东早春唐·杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林①花似锦，出门俱是看花人。

【注释】①上林：上林苑，指长安城。

15．请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（2分）

▲

16．诗人在早春时节想象了花盛人闹的景象，体现了诗人怎样的思想感情？（2分）

▲

（二）（15分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

【注释】①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。

17．解释下列句中加点的字。（4分）

①相委．而去（▲）②下车引．之（▲）

③元方入门不顾．（▲）④故人来，方．与之食（▲）

18．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是 ( ▲ )（2分）

A．对/子骂父 B．下车/引之

C．谢太傅寒雪/日内集D．恐其自/食其言也

19．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。▲

②故人至暮不来，起不食待之。▲

20．甲文中的友人已经感到惭愧，可元方还是“入门不顾”，元芳这样做是否礼貌?请谈谈你的看法。(2分)

▲

21．读了【甲】段和【乙】段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（3分）

▲

四、作文（30分）

22.请以“冬日里的那一轮暖阳”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、班名、人名。

七年级语文答题卷

全卷书写分（3分）

一、语文知识积累与运用（22分）

1．（）（2分）

2.（）（2分）

3.（）（2分）

4．古诗文名句默写。（6分）

?

?

?

，

5．名著阅读（4分）

?《》（2分）

?

（2分）6. 语文综合性学习。（6分）

?（2分）

?（2分）

?（2分）

二、现代文阅读（26分）

（一）（12分）

7.

（2分）8.

（3分）9.

（3分）10.

（4分）

（二）（14分）

11.①

③（4分）

12. ?

?（4分）13.选择第句。赏析：

（2分）14.

（4分）三、古诗文阅读（19分）

（一）（4分）

15. （2分）

16.

（2分）

（二）（15分）

17.（4分）

?委．（）?引．（）

?顾．（）?方．（）

18.（）（2分）

19.①

②（4分）

20.

（2分）21.

（3分）四、写作（30分）

题目：冬日里的那一轮暖阳

七年级语文答案

书写分3分

一、语文知识积累与运用（22分）

1.（2分）D 2．（2分）C 3.（2分）B

4.（6分）（1）归雁洛阳边（2）随风直到夜郎西

（3）浅草才能没马蹄却话巴山夜雨时老骥伏枥志在千里

5.（4分）（1）《伊索寓言》（2分）

（2）答案示例：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。（2分，言之成理即可）

6.（6分）每空一分（1）理发店；眼镜店（2）图书馆、阅览室；草坪（3）尴尬；酝酿

二、现代文阅读(共26分)

（一）青花瓷瓶（12分）

7.（2分）开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作了很好的铺垫。

8.（3分）有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。

9.（3分）形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品，也反衬出老板故作糊涂的善良。

10.（4分）

答案示例1：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。

答案示例2：这样安排不好。小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的德行。（没有理由只写选项不得分。没有联系文章谈只能得2分）

（二）我说，你听木铃（14分）

11.（4分）①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，

仍记得当年的教学情景。评分：共4分。每点2分，意思对即可。

12.（4分）?因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自

尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。

意思对即可。

?看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。

评分：共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。

13.（2分）示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露

出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。

等等

（评分：共2分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。）14.（4分）第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个

热爱本职工作的老师。评分：共2分。每点1分，可有不同角度，合理即可。

三、古诗文阅读（共18分）

（一）城东早春（4分）

15．（2分）早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出几颗嫩黄的叶芽。（写出早春柳树的特点即可）

16．（2分）突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。(写出一点即可）（二）（15分）

17．（5分，各1分）①丢下，舍弃②就③拉④回头看⑤才

18．（2分）B

19．（4分，各2分）

①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。

②朋友到晚上还没来，吴起就不吃饭等他。

20.（意思对即可。2分）

第一种意见：不过分。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

第二种意见：过分。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

21．（3分）可从正面说，可从反面说。可就[甲]段来谈，可就[乙]段来谈，也可两段联系起来谈。基本看法1分，结合文段适当展开1分，整体语言表达1分。

例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服……不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……

[补充说明]若出现：赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2分。若出现：脱离文段内容泛泛而谈的，有扣守信者，最多给2分；没扣守信者不给分。

22、按细则判分。

一类卷：优秀（27－30分）符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容真实丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。

二类卷：良好（24－26分）符合题意，立意正确，中心明确，内容较真实、较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字以上。

三类卷：中等（21－23分）基本符合题意，中心基本明确，内容尚真实、充实，结构尚完整，语言基本通顺，标点错误不多，600字左右。

四类卷：及格（18－20分）基本符合题意，中心欠明确，内容欠充实，结构欠完整，语句欠通顺，语病较多，错别字和标点符号错误较多，600字以下，500字以上。

五类卷：差（12－17分）大部分离题（立意、选材），中心不明确，内容空泛，结构不完整，语病、错别字和标点符号错误多，400字以下。

六类卷：极差（12分以下）完全离题，或感情不健康，文理不通，不成文，层次混乱，语病严重，错别字和标点错误多，或抄卷中材料。

说明：

1、评卷以21分为基准分，酌情增减，尽量使评分有一定的区分度。20分以下的评分应慎重。鼓励给好文章打高分，建议可以给至少5?的作文打满分。

2、符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至满分为止。

（1）构思新颖，有创意。（2）具有浓郁的个性色彩，不人云亦云。

（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。

3、错别字每三个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止。若字数不足，因已在分类评分中有所体现，不作单独扣分。