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第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》导学稿

第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》导学稿
第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》导学稿

第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》导学稿

一、学习目标:

1、要求学生了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献;匈奴与两汉的关系;呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出了重大贡献。

2、通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。

3、引导学生思考“汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的不同政策及原因”,培养学生比较和分析能力。

4.通过本课学习,使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家,祖国的历史是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家发展的主流。

二.学习重难点:

冒顿统一蒙古草原是本课重点

卫青、霍去病大破匈奴是本课又一重点。

正确理解当时的民族关系是本课的难点。

三.自主学习:

1.自学课本第一目“冒顿统一蒙古草原”,解决这样几个问题:

问题一:第一次统一蒙古草原的首领叫什么?

问题二:他为什么能统一蒙古草原?

一是匈奴经济有所发展,二是冒顿励精图治,严格治军,建立了一支强大骑兵队伍。

问题三:统一对匈奴的发展产生了什么影响?

统一使匈奴生产迅速发展,畜牧业兴旺发达,冶铸业也有很大的进步,从汉族那里学会了农耕,匈奴势力不断壮大,进入鼎盛时期。

2.自学课本“卫青、霍去病破匈奴”,结合战争示意图,仔细阅读正文,浏览小字部分,对照地图,思考解决下列问题:

(1)、汉武帝时的汉朝国力怎样?

(2)、假如你是汉武帝面对作为中华民族大家庭中的匈奴民族咄咄逼人的进攻,结合当时国家的经济实力你应该怎么做呢?到底是“和”还是“战”!(3)、卫青、霍去病大破匈奴

汉武帝大败匈奴的这场具有决定性意义的战役叫什么?()

指挥这场战役的著名将领是()()在位皇帝是()

双方交战的时间是()分几路出击()地点()

结果呢?

A.汉武帝时夺取了河套和河西走廊地区;

B.公元前119年,卫青、霍去病在漠北大破匈奴。此后“漠南无王庭”,匈奴再也无力与西汉对抗

3.阅读“昭君出塞”,结合本目教材提供的两幅图片,仔细阅读正文,浏览小字部分,解决下列问题

( 1)、昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期?是与匈奴哪个首领和亲?(2)、昭君出塞为什么得到人们的肯定与赞扬?(建议教师分层设问启发)①欣赏“昭君出塞”图。(荒凉、寒冷、落后)假如你是昭君,你去不去?据学生回答对学生进行品德教育:去:和平使者。不去:太苦。

②结合资料,分析“昭君出塞的作用”。

A、昭君和亲后,“边城晏闭,牛马布野,三世亡(无)犬吠之警,黎庶无干戈之役”

B、汉与匈奴合为一家,世世毋得相诈相攻——《汉书》

教师点拨:昭君出塞50余年间,汉匈两族和平友好相处,边境安宁,百姓免遭战争之苦,促进了汉与匈奴的友好相处,推动了汉匈两族的经济文化交流和民族融合

四.合作探究

按照历史学习小组,讨论,归纳回答下面问题:

1.汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴政策有何不同?发生这种变化的根本原因是什么?

其根本原因在于西汉国力的变化,国力的强盛与否决定战和。

2.回顾前面两课,结合本课内容,想一想,汉武帝的大一统表现在哪些方面?(政治、经济、思想、军事)

3.今天我国56个民族中还有匈奴族吗?匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献?今天我们为祖国各民族的大团结应做些什么?

五、成果展示:

针对上面自主学习提出的问题和合作探究模块的问题,以小组为单位进行汇报,教师注意纠正和强调。

六、质疑释疑

找出学习过程中的不理解问题,小组讨论,成果展示

七.巩固测试:

1、匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原是在()

A.战国时期B.秦始皇末年C.西汉D.秦汉之际

2、匈奴统一后生产迅速发展,其中不包括()

A.畜牧业兴旺B.冶铸业发展C.制瓷业发达D.逐渐有了农耕

3、使匈奴不能再与西汉抗衡的事件是()

A.公元前200年,汉高祖抵御匈奴B.公元前119年,卫青、霍去病大破

匈奴

C.汉武帝派兵攻打匈奴,夺取河套D.窦固、窦宪大败北匈奴

4、下列事件中最能体现我国民族关系主流的是()

A.汉武帝派兵攻打匈奴,夺取河套B.秦末汉初,匈奴不断挥兵南下C.匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原D.呼韩邪单于和昭君出塞

5、下列和反击匈奴有关的历史人物有()

①汉文帝②汉武帝③卫青④霍去病⑤汉元帝

A.①②③B.②③④ C .③④⑤D.①②⑤

6、说一说:汉与匈奴的关系:

汉初:

汉武帝:

汉明帝:

八.课堂小结:

板书设计

冒顿统一蒙古草原 ---匈奴的兴起与壮大15、匈奴的兴起与汉朝的和战卫青、霍去病破匈奴 ---汉朝与匈奴的战

昭君出塞---汉朝与匈奴的和

【学案】第14课 小英雄雨来

*14、小英雄雨来 学习目标: ①、认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、 枕头、防备”等词语。 ②、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 ③、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。 ④、给课文每一部分加上小标题。 学习重点:认真读课文,体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 学法提示: 这篇课文,内容通俗易懂,故事性很强,同学们在学习本篇文章时要认真阅读 课前的链接语,按链接语的要求自读课文,想一想课文写了雨来的那几件事,自己 感受最深的是什么,和同学交流一下,最后把雨来的故事讲给同学听。 学习准备: 通过正确的读课文3至5遍,我 能独立的完成下列各题; 1、这篇课文我要练习默读、速读读( ) 2、我掌握的拼音较牢固,我会画去不正确的读音。 晋.(j ìn j ìng) 察冀.( j ì j ìn) 睁眼瞎.(xi ā x āi) 劈. 开(p ī p ǐ) 歪.(wa ī w āi)歪斜斜. (x éi xi é) 苇絮.( x ǜ x ù) 挪. 动 (n úo nu ó) 枕. 头(zh ěn zh èn) 3、本文有许多多音字,我能注音并组词。 撒①( ) 拧①( ) 背①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 还①( ) 弹①( ) 扎①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 4、通过查字典、联系上下文或请教别人,预习时我能理解批注这些词语的意 思:如“睁眼瞎、门 槛、推推搡搡”等

5、在括号里填上合适的词。 ()的白雪()的芦苇()的块糖()的脊背()的芦花()的刺刀 6、根据意思写词语。 ①猛烈的跳脚,形容大怒的样子。() ②在空中或水面上轻缓的浮动。() ③人小志气大,有大志向,有作为不在于年龄的大小。() 7、给下列句子加标点。 ①雨来心里想掏什么呢找刀子鬼子生了气要挖小孩眼睛的 ②雨来两眼楞住了咦这是什么时候挖的洞呢 4、续写小英雄雨来的故事(写在作文本上) 8、通过预习,雨来给我留下了这样的印象: 9、我把疑问批注在课文空白处准备课堂交流: (二)、交流探究 1、快速读课文,我能批注并交流课文写了雨来那几件事?我试着给课文每一部分批注上小标题。 2、自读自悟,小组合作交流,我想把含义深刻的句子画出来出来,在书上 批注自己的感受。 3、我想把自己的感受和同学交流。 ●请同学评价一下(评语:签名:) 4、感情朗读课文,把雨来的故事讲给同桌听。 ●我来自己评价一下(满意,基本满意,不满意) 5、我想总结一下这篇课文的学法: (三)、拓展延伸:

(人教版)七年级历史下册学案-第10课_蒙古族的兴起与元朝的建立

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 【学习目标】 1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间,知道蒙古灭西夏与金的史实 2.识记元朝的建立与统一的相关史实 3.理解忽必烈推行汉制的原因及影响 【学习重点】蒙古族的兴起;元朝的建立 【学习难点】成吉思汗统一蒙古的积极作用 【学习过程】 一、自主学习 1.________族是中国北方一个古老的民族,过着游牧的生活 2.________于1206年完成了__________的统一,建立了蒙古政权,被尊称为___________。 3. 年西夏灭亡。 4.蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。年,蒙古灭金。 5.金朝灭亡后,南宋和蒙古直接__________的局面形成。 6.1260年忽必烈继承汗位后,施行“”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。 7.1271年,改国号为元,次年定都于________。 8. 年,元军攻入南宋都城_________,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、________等人继续 展开抗元斗争。 9. 年,元朝完成了全国的统一。结束了我国历史上较长时期的局面,为统 一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 二、合作探究 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的著名诗句。既然肯定元朝统一全国的历史意义,为什么还要赞扬文天祥抗元?文天祥有哪些精神值得我们学习? 三、练习巩固 1.蒙古史书中记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”最终 改变这种局面的是以下哪位历史人物()

A.铁木真 B.忽必烈 C.阿保机 D.阿骨打 2.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”,下列内容与成吉思汗有关的是 ( ) ①统一蒙古各部②建立蒙古政权③灭亡南宋④定国号为元 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 3.南宋和蒙古直接对峙局面开始形成于() A.西夏灭亡后 B.金灭亡后 C.契丹灭亡后 D.匈奴灭亡后 4.在我国历史上,蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝,其建立者是() A.成吉思汗 B.忽必烈 C.阿骨打 D.阿保机 5.下列不属于忽必烈即位后采取的措施是() A.广开言路 B.整顿吏治 C.注重农桑 D.改用汉姓 6.统一是一个国家和民族的主流。我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂,实现大 一统的朝代是() A.秦朝 B.隋朝 C.元朝 D.清朝 7.阅读下列材料,回答问题。 材料:“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争,建立了强大的蒙古汗国。忽必烈建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。 (1)材料一中的“一代天骄”是谁? (2)“我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代? 四、课后反思 参考答案: 一、1.蒙古 2.铁木真蒙古草原成吉思汗 3.1227 4.1234 5.对峙 6.治国安民 7.忽必烈大 都 8.1276 临安文天祥 9.1279 分裂割据

14.大雁归来导学案含答案

子洲三中“双主”高效课堂导学案 2014-2015学年第二学期姓名:组名:使用时间2015年月日 年级科目课题主备人备课方式负责人(签字)审核领导(签字)序号SZ--32 八语文14. 大雁归来吴芳个人 【学习目标】 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁,体会本文浓郁的抒情色彩。 3.培养热爱自然,珍爱野生动物的感情。 第1课时 一、新课导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。 二、预习与交流 1.指导学生积累字词。 (1)朗读课文,找出文中生字词,并注音。 迁徙.(xǐ) 缄.(jiān)默窥.(kuī)探 狩.(shòu)猎凋.(diāo)零雾霭.(ǎi) (2)学生结合具体语境理解词义。 凋零:凋谢零落。 迁徙:迁移。 缄默:闭口不说话。 窥探:暗中察看。 雾霭:雾气。 狩猎:打猎。 顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 2.作者简介 利奥波德(1887~1948),美国著名环境保护主义者。 三、合作与探究 (一)整体感知 1.快速读课文,找出文中对大雁描写的句子,体会其作用。 【交流点拨】 例如:1.而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。3.它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。4.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5.那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。 作者使用了打比方、拟人的说明方法,使文章充满生动性和趣味性。 2.作者笔下的大雁有哪些特点? 【交流点拨】 ①来的季节是三月春天。 ②飞行的路线是笔直的。 ③三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。 ④十一月份的大雁一声不响。 ⑤爱寻食玉米粒。 ⑥常六只列队飞。 ⑦四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 3.文章的主旨是什么? 【交流点拨】作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 (二)文本探究 1.为什么说大雁知道威斯康星的法规? 【交流点拨】春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动、觅食。 2.为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感? 【交流点拨】单调枯燥的数字说明了孤雁的原因是因为家庭中其他成员被枪杀,或者成了心碎的寡妇,或者失去了自己的子女。原先就这样推断而感伤,现在证实了,于是爱鸟者的感伤被进一步激发,单调枯燥的数字包含的意味丰富,让人动情。

课时导学案

13.8基本作图(第1课时) 一、用直尺和圆规完成以下作图(不写作法,保留作图痕迹) 1.已知:线段a (如图) (1)求作:线段OA ,使它等于a . (2)求作:线段OB ,使OB =a+b . (3)求作:线段OC ,使OC =a -b . 2.已知:∠AOB (如图) (1)求作:∠A ’O ’B ’=∠AOB . (2) 求作:∠EDF =2∠AOB . 3.已知:∠AOB 求作:射线OC ,使它平分∠AOB . 二、如图,在△ABC 中,∠ABC =60O . 1.作∠ABC 的平分线BM ,交AC 于点M ; 2.作线段BC 的垂直平分线交BM 于点O ,交BC 于点D ; 3.若OD =3,求OB 的长及点O 到AB 的距离. b a

13.8基本作图(第2课时) 一、选择题 如图,AC =AD ,BC =BD ,则有( ) A .AB 垂直平分CD B .CD 垂直平分AB C .AB 与CD 互相垂直平分 D .CD 平分∠ACB 二、填空题 在△ABC 中,∠C =90°,AD 平分∠BAC ,CD=2cm ,则点D 到 AB 的距离为 . 三、解答题 1. 已知:如图,DE 是△ABC 的边AB 的垂直平分线,分别 2. 交AB 、BC 于D 、E ,连结AE ,如果AE 平分∠BAC ,∠B=30°.求∠C 的度数. 2.Rt △ABC 中,∠C =90°,∠B =30°,AD 平分∠CAB 交BC 于D . (1)D 在AB 的垂直平分线上; (2)求证: CD = 2 1BD A B C D 30 E D C B A

人教版七年级历史下册第14课《明朝的统治》导学案(无答案 )

14课《明朝的统治》导学案及作业 ●教学目标 1、明朝建立的基本史实; 2、全面的掌握明太祖朱元璋强化皇权的措施,废行中书省、设立三司;废除丞相和中书省,权分六部;设置锦衣卫,以八股取士; 3.明朝的经济发展状况。 ●二、情感态度与价值观目标 通过本课的学习,使学生从思想上认识到:明朝君权的加强,在一定时间和一定程度上,加强了多民族国家的统一,但它又是中国封建社会逐步走向衰落的 原因。 ●三、教学重点难点 1、教学重点明太祖朱元璋强化皇权的措施。 2、教学难点本课的难点是八股取士。 ●四、教学方法 通过制作多媒体课件,增加课堂教学的直观性、趣味性;运用启发式和问题 目标教学法。 ●五、教学过程 (一)导入新课: 通过展示朱元璋的图片,朱元璋家境贫苦,从小给地主放牧牛羊,17岁时,父母、大哥都死于灾荒和瘟疫,他只好出家倒一座寺庙做和尚,元末农民起义后,他被迫投奔了起义军,由于他足智多谋,作战勇敢,几年后成为这支起义军的首领,他率领队伍南征北战,最终建立了明朝。你知道明朝建立后,朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗?(让学生分析图片与课本上图片差距大的原因) (二)讲授新课: 1、明朝的建立 问:取代元朝是哪个朝代?(明朝),那么元朝为什么会灭亡呢?(学生思考)

生:元朝政治腐败、灾荒不断,导致农民起义,结果政权被推翻。 问:那么明朝是由谁建立的呢?哪一年?都城在哪里?(指导学生看书)生:1368年朱元璋建立明朝,都城在应天府(南京),朱元璋就是明太祖。(多媒体介绍朱元璋资料及明朝的疆域) 2、朱元璋强化皇权: 问:他为什么要采取这些措施?(引导学生阅读材料) 生:朱元璋认为,元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。 总结: (1)在地方:①废行省,②设三司,③分封诸子。材料分析 (2)在中央:①废丞相制度及中书省,②提升六部职权,②分散兵权, 问:皇帝每天坐在朝中却知道天下事,他是通过什么手段? 生:设“厂卫”,明太祖设锦衣卫,明成祖设东厂。 总结:他的这些措施可以使皇权高度集中,君主专制大为加强,实现大权独揽;为防止大权旁落,还立下“祖制”。 (3)材料分析 问:明太祖加强君权并定下祖训的目的? 师生讨论:使皇帝权力的加强,巩固统治 3、科举考试的变化 问:始于隋朝的科举制度到了明朝发生了哪些变化呢? 总结: (1)内容变化:只能在“四书”“五经”范围内命题;考生对题目的解释,必须是以朱熹的《四书集注》为标准,不准随意发挥自己的见解。否则,就是离经叛道,文章再好,也不能录取。 (2)文体变化:有严格文体,只能分为八个部分,因此称为“八股文”。 问:这种八股取士的科举考试有什么局限性?

必修一 第10课 导学案【含答案】

第10课欧洲大陆上的政体改革 一、复习目标 法国议会制总统共和制、德国半专制君主立宪制的确立与特点 二、知识清单 1.法国议会制总统共和制【必修一课本第43页】 ①1789年,法国爆发了资产阶级革命,沉重打击了封建势力。 ②1792年,法国废除君主制,建立法兰西第一共和国,此后由于政局不断动荡,共和制与帝制反复变换。 ③1870年,建立法兰西第三共和国; ④1875年宪法 A、内容: a、议会掌握立法权,由参议院、众议院组成。有权选举总统。内阁对议会负责; b、总统掌握行政权,由议会选出,对议会负责。任命内阁,经参议院同意可解散众议院; “共和派提出的关于“共和国总统”的选举方式的条款仅以一票的微弱优势通过”【必修一课本第44页】 B、影响:有利于稳定社会秩序,促进资本主义的发展。 【高考在线】 1875年,法国议会以353对352票通过宪法修正案。由于共和国不是明确被宣布的,而是含蓄地通过其总统的身份和职衔被议会间接地承认的,因此,有人戏称它是“从窗缝潜入的共和国”。这一现象能够说明当时法国 A.资本主义经济发展缓慢 B.不适合实行共和制度 C.启蒙运动思想动员充分D.不同政治派别斗争激烈 2.德国半专制君主立宪制 ①德意志统一 1864—1870年,俾斯麦,三次王朝战争,完成统一,“保持着专制主义和军国主义的传统” 1871年,建立德意志帝国; ②1871年《德意志帝国宪法》 A、内容:【必修一课本第45页,重点记第4点】 a、帝国是永久性联邦,各邦保有民政自治权,其余权力均归中央政府; b、皇帝控制行政、军事大权,任命官员,召集和解散议会,签署监督法律实施,统帅军队; c、首相由皇帝任命,主持政府,只对皇帝负责,不对议会负责; d、议会是立法机构,行使立法权,包括帝国议会和联邦议会,帝国议会的立法必须获得联邦议会的多数同意,皇帝在军事和 财政上拥有否决权。 B、影响 a、积极:巩固了国家统一,促进了社会和经济的发展; b、消极:保留着军国主义传统和专制残余,使德国走上了对外扩张的道路。 【高考在线】 恩格斯指出:“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相(宰相)。联邦会议……处于这样一种地位, 这种地位使其他责任行政权成为不可能,可能的只有帝国首相的责任行政权,因而使帝国责任大臣无法存在。”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为 A、宪法赋予首相国家最高权力 B、帝国首相拥有内阁的控制权 C、帝国首相只对联邦会议负责 D、内阁大臣均由帝国首相任命

大雁归来_导学案_配_答案.doc

14.大雁归来 精彩开篇词 “征蓬出汉塞,归雁入胡天。”“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。”每当萧枫的 秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单 行横空,宛如一个“一”字,双行交叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动 划一。 学习目标 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁,体会本文浓郁的抒情色彩。 3.培养热爱自然,珍爱野生动物的感情。 教学过程 一、新课导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而 今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。(板书文题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导学生积累字词。 (1)朗读课文,找出文中生字词,并注音。 迁徙 ( xǐ)缄( jiān)默窥( kuī)探 ... 狩( shòu) 猎凋( diāo)零雾霭(ǎi) ... (2)学生结合具体语境理解词义。 凋零:凋谢零落。 迁徙:迁移。 缄默:闭口不说话。 窥探:暗中察看。 雾霭:雾气。 狩猎:打猎。 顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 2.作者简介 利奥波德 (1887 ~1948) ,美国著名环境保护主义者。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.快速读课文,找出文中对大雁描写的句子,体会其作用。 【交流点拨】 例如: 1.而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200 英里的赌注,它一旦起程再要 撤回去可就不那么容易了。2.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200 英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。3.它们顺着弯曲的河流拐来拐 去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 4.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5.那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。 作者使用了打比方、拟人的说明方法,使文章充满生动性和趣味性。 2.作者笔下的大雁有哪些特点 【交流点拨】

14.大雁归来 优秀导学案及答案 两课时

14、大雁归来 主备人:审核人:八年级语文备课组备课时间:上课时间:学习目标: 1、了解大雁的生活习性 2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。 3、培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情 重难点: 1.感知课文内容,提高阅读理解课文的能力。 2.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 3.理解作者对大雁倾注的感情。 学习过程: 第一课时 一、课前预习 1、给下列加点字注音。 迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默 狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( ) 2、解释下列词语。 凋零: 迁徙: 缄默: 窥探: 雾霭: 狩猎: 顾忌: 目空一切: 3.作者_________,美国著名____________者。 二、课上学习 (一)导入 (二)检查预习

(三)精读课文,自主探究与合作释疑 1.作者笔下的大雁有哪些特点? 2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子,体会其作用。 (四)课堂小结 (五)达标测试 1、给画线的字注音: 雾霭()缄默()香蒲()凋零()沙锥鸟()狩猎() 2、下列句子中修辞方法与其他不同的一项是()。 A、如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉。 B、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 C、第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 D、在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 (六)作业:本课练习册 教后记:

第二课时 品味语言: 一、仔细体会下面的句子,说说这些句子所表达的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 2.一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 3.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 阅读训练:(阅读一至四自然段,回答问题)。 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪。 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起

四年级上册第14课导学案

四年级上册第14课《白公鹅》导学案 班级姓名组名 教学目标: 1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处。 2、初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。 3.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。 4.通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。 自主学习: 一、我学会的生词有 二、合作探究 1.《白鹅》和《白公鹅》的写法有哪些相同?哪些不同? 相同点:抓特点,围绕特点来写。不同点:前者抓住一个特点──(),围绕总写句()从三个方面()、()、( )突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。) 2.《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”,有什么相同点?有什么不同点? 相同点:______________________ 不同点:______________________ 三、根据课文内容解决下列问题。 1、从什么地方可以看出“白公鹅理当荣膺海军上将衔了”? 2、为什么说“这只白公鹅在整片河湾里最引人注目”?因为( ) A、白公鹅很白。 B、白公鹅走路慢条斯理。 C、它无忧无虑,自由自在。 D、它偷了“我”的鱼饵。 四、照样子补充词语。 不( 慌 )不( 忙 ) 无( )无( ) 不( )不( ) 自( )自( ) ( )武( )威 ( )人( )目 五、在括号里填上恰当的词。 ( )的姿势 ( )的路 ( )的世界( )的腔调 ( )的河岸( )的沙滩六、指出下面句子中破折号的作用。 A、表示注释说明 B、表示声音延长 C、表示话题转移 1、它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话,就 可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。( ) 2、大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。( ) 七、指出下列句子所用的修辞手法。 1、我们为这片水面打了好长的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排,直奔渔竿,而且还要赖在那里;有时它们在对岸洗澡,大声叫唤,打打翅膀,互相嬉戏。( ) 2、它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样。 ( ) 3、它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将 的派头。( ) 课外阅读训练读短文,回答问题。 野牛 野牛的老家主要在我国西南山区,主要生活在草木繁茂的山腰或山脚下。野牛怕热。夏季早晚出来活动,中午躲在树林里睡觉。野牛也怕冷。冬季就到山顶上去吃竹叶,晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛前,按大、中、小排列,很守纪律。万一有伙伴失散,不管跑多远,都要冒着危险去寻找,野牛是多么团结呀!稍有风吹草动,就一齐站住不动,发现敌情马上散开,野牛的警惕性是十分高的。遇上天敌豺狗子,野牛们就屁股靠拢岩石或大树,一齐对付敌人。 1、从这段短文中我了解到了野牛( )、()、()、( )的生活习性。 2、野牛的老家主要在(),它喜欢生活在()。 3、野牛是怎样对付敌人的呢?

14. 《大雁归来》导学案及答案

1.作者笔下的大雁有哪些特点? (学生自主学习,边读边思边划,5分钟之后回答问题)(学生概括归纳,然后合作交流,互相补充。回答问题是请说明在第几段,第几行) 明确:(有很强的知识性) ①雁三月份从南方飞到北方繁殖,十一月份从北方飞到南方越冬。②大雁飞行的路线是笔直的。 ③三月的大雁一接触到水就叫,十一月份的大雁一声不吭④爱觅食玉米粒⑤雁队以6只或以6的倍数组成。 ⑥四月份的夜间大雁会一阵阵喧闹。春天喜欢在沼泽中聚会。⑦大雁的迁徙是国际性的。 2.请用自己的话概括全文的内容。明确:介绍了大雁的迁徙、觅食、集会时的鸣叫、迁徙的范围及意义等。 3.在文章中作者流露了怎样的思想感情?明确:对大雁的喜爱之情。病借此呼吁人类要保护包括大雁在内的野生动物,珍爱野生动物。 2.把你认为描写生动、语言精美的句子划下来。再认真地读一读,仔细品味,然后4人为一个小组,合作探究,思考并交流认为写得好的原因。(学生朗读品味,思考交流,约5分钟后回答问题。学生没有说到的重点句子,教师举例讲解,引导学生赏析。) (投影展示例句及赏析。[图片13]) ①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时,春天就来到了。——这句话是说大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦。 ②“它们顺着弯曲的河流拐来拐去,……想每个沙滩低语着,如同向久别的老朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚融化的水洼和池塘问好。”——这几句运用拟人的修辞手法,不但描写生动形象,而且写出了大雁的聪明、可爱、热情,表现出作者对大雁的喜爱之情! ③“一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”——这一句把大雁比作“客人”,表现出作者对大雁的喜爱之情;动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真,运用拟人的写法,生动形象地说明,大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒,温暖的春天已经来临。 ④“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”——作者把迁徙中大雁的鸣叫,比作是“带着野性的诗歌”,这既写出了大雁的可爱,说明大雁是人类的朋友,更表现出他对大雁的喜爱之情。 1.作者多情地感受大雁,意在向我们传递什么信息?大雁于人类有很多相似之处,人类能从大雁身上得到很多乐趣,大雁对人类有益无害。所以作者的目的是呼吁人类保护包括大雁在内的野生动物,珍爱野生动物。 2.请同学们考虑一下:保护野生动物有什么意义呢?(教师引导学生理解。) 明确:(投影展示[图片16]。) ①可以保持地球上的平衡生态。 ②可以使大自然保持丰富性和多样美。 ③可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。 根据文本,学生进行质疑,可能提到—— 说说作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”? 作者通过描写大雁的各个方面,在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意而这些都是人类不应该失去的东西。

2020学年人教新目标英语九年级Unit14第四课时导学案(无答案)

2020学年人教新目标英语九年级 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. 第4课时 【学习目标】 1.词汇 gentleman 先生,绅士(复数) gentlemen graduation 毕业ceremony典礼,仪式 first of all 首先congratulate (v.) congratulation (n.)祝贺 thirsty 渴望的,口渴的thankful 感谢,感激 lastly (adv.) 最后task 任务,工作ahead 向前面,在前面responsible 有责任心的separate (adj.) 单独的,分离的(v.) 分开,分离wing (wings) 翅膀,翼 2. 短语 be thirsty for 渴望,渴求 be thankful to sb. 对某人心存感激 ahead of 在…前面 along with 连同,除…以外还 be responsible for 对…有责任,负责任 separate from 分离,隔开 set out 出发,启程 set out on 开始进行新的或重要的事情 k eep one’s cool 保持沉默;不让自己失去控制(cool 在此用作名词) 注意keep cool 保持冷静(cool 为名词) 3. (1)Thank you for coming today to attend the graduation ceremony at No. 3 Junior High School. 谢谢你们今天来参加第三中学的毕业典礼。 (2)You were all so full of energy and thirsty for knowledge. 你们都那么精力充沛,渴望知识。 (3) You ‘ve all grown up so much and I’m so proud of you. 你们都长这么大了,我很为你们骄傲。 (4) Never fail to be thankful to the people around you. 永远不要忘记感谢你们周围的人。 (5) You have the ability to make your own choices. 你们有能力做出你们自己的选择。 (6) Choose wisely and be responsible for your decisions and actions. 明智地选择并对你们的决定和行动负责。 (7) As you set out on your new journey , you shouldn’t forget where you came from. 当开始了新的旅程,你们不应该忘记你们来自哪里。 (8) Good luck and hope to see you again sometime soon ! 祝你们好运,希望不久的将来能再见到你们。 【课前复习】 1. A _________ (学位) cannot give you what you want. 2. As time ___________(逝去,过去), you will come to think of English as your friend and love it. 3. Through three has years’ study, Mike’s French _____________ (水平) has improved. 4. He wants to be a ___________ (经理) in the future. 5. Do you have any problems ______________________ (deal with) those tasks ? 6. Could you pass me the ___________?(课本,文本) 7. They need a leader they can _______________. (相信) 【课前预习】 一.词汇 先生,绅士_____________(复数) ____________ 毕业______________ceremony ______________ 首先____________________ __________________ (v.) 祝贺_______________________ (n.)祝贺渴望的,口渴的____________ 渴望,渴求(短语) ________________________________ 感谢,感激______________ 对某人心存感激(短语) _________________________ 最后(adv.) _______________ 任务,工作________ 向前面,在前面________ 在…前面(短语) ________________连同,除…以外还________________ 有责任心的__________________ 对…有责任,负责任(短语) ____________________________ 单独的,分离的(adj.) 分开,分离(v.) ____________ 分离,隔开_______________________ 出发,启程_____________ 开始进行新的或重要的事情______________ 翅膀,翼_________ 二.句子 (1)Thank you ________ coming today to _______ the graduation ceremony ____No. 3 Junior High School. 谢谢你们今天来参加第三中学的毕业典礼。 (2)You were all so full ____ energy and __________ ____ knowledge. 你们都那么精力充沛,渴望知识。 (3) You ‘ve all ___________ so much and I’m so_________ you.你们都长这么大了,我很为你们骄傲。 (4) Never ___________ be thankful ______ the people ________ you. 永远不要忘记感谢你们周围的人。 (5) You have the _______________ to make your own ___________. 你们有能力做出你们自己的选择。 (6) Choose ____________ and be responsible ____________ your decisions and actions. 明智地选择并对你们的决定和行动负责。 (7) As you ___________________your new journey , you shouldn’t _____________ where you came from. 当开始了新的旅程,你们不应该忘记你们来自哪里。 (8) _______________ and hope __________ you again sometime ____________ ! 祝你们好运,希望不久的将来能再见到你们。 【自学效果检测】 一.根据汉语提示完成下列句子 1.If he is a ____________ (绅士) ,he will pay the money. 2. _________________(首先), we should listen to the teachers carefully in class. 3. Today I’m _______ of my school and tomorrow my school will take ________in my success.(骄傲) 4. She has the ability ________________(choose) her own clothes. 5. Monkeys can be taught to do simple _____________ (任务,工作)。 6. He is __________(口渴的) . He wants to drink some milk. 7. I don’t like chicken __________(翅膀,翼) – there is not much meat on them. 8. The sweet grapes were _____________(separate) from the sour ones. 9.Don’t worry .They can take care of ___________.(they) 10. –What do you plan to do after _________________(graduate) ? --I plan to go abroad for future education.

部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案

第14课法西斯国家的侵略扩张同步 【知识梳理】 1.第一次世界大战后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。__ __乘机组织法西斯党。1922年,法西斯政权在__ __建立起来。 2.1933年,希特勒出任德国总理,开始掌握国家大权。不久,他解散国会,将党、政、军大权集于一身,建立了法西斯专政,第二次世界大战的__ __策源地形成。 3.希特勒上台以后,纳粹党利用“国会纵火案”,打击德国共产党,乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制,还焚烧了大量的进步书籍,疯狂地迫害、屠杀犹太人。希特勒大力发展军事工业,积极扩军备战。1935年,德国公开撕毁《__ __》,实行普遍__ __,建立起庞大的军队。1936年,德国派兵进驻莱茵非军事区;1938年,吞并了奥地利;1939年3月,又吞并了捷克斯洛伐克。 4.1931年,日本关东军策划__ __,发动了蓄谋已久的侵华战争,迅速占领了中国的东北三省,扶植建立伪满洲国,并进一步蚕食中国华北地区。1936年,广田弘毅上台组阁,建立__ __,第二次世界大战的__ __策源地形成。日本加紧扩充军备,并制定了《国策基准》。1937年7月7日,日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。 【要点探究】 1.纳粹党为什么能够得到德国民众的信任,被选上台呢? ①德国民众对《凡尔赛条约》的不满,渴望民族复兴,民族复仇主义思想蔓延;②经济大危机引发的政治危机,使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机;③希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。 2.德国法西斯为什么要迫害犹太人? ①历史因素:(宗教信仰)欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰,对犹太人进行宗教迫害,并且伴随着对犹太人的经济掠夺;②国际因素:西方大国实行绥靖政策;③个人因素:希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人,在《我的奋斗》一书中,叫嚣犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个伟大国家的“败类”。 3.意、德、日三个国家的法西斯化有哪些不同点?又有哪些相同点? 不同点:①背景不同。意大利是在第一次世界大战的沉重打击下转变为法西斯国家的,而德国和日本是受经济危机的影响走上法西斯道路的;②方式不同。德、意是以政党夺权的方式建立法西斯专政的,而日本是以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。相

统编版八年级语文下册:7 大雁归来-导学案.doc

7.大雁归来 课题大雁归来课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理 解本文主旨。 2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提 高学生分析课文的能力;揣摩语句,增强学生语言理解能 力。 过程与方法 文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图 片、诗文等资料,课前相互交流,增强对课文的感性认识。 情感、态度与 价值观 感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激 发学生保护野生动物,保护环境的热情。 课 前 预 习 作者 简介 利奥波德(1887—1948),美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章,大 部分是有关科学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人 和土地的生态及伦理观的书,是一本自然随笔和哲学论文集,是他 一生观察、经历和思考的结晶,对美国的环境保护影响很大。 写作 背景 为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称 作“沙乡”的地方,就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里 他写出了《沙乡年鉴》,《大雁归来》就是其中的一篇。 读准沼.泽(zhǎo)狩.猎(shòu)枯燥.(zào)香蒲.(pú)

字音 环颈雉.(zhì)沙锥.鸟(zhuī)半蹼鹬 ..(pǔ yù)窥.探(kuī)凋.零(diāo)弥.漫(mí)雾霭.(ǎi)缄.默(jiān) 辨清字形 理解词语迁徙:迁移。狩猎:打猎。雾霭:雾气。 缄默:闭口不说话。窥探:暗中察看。 沼泽:水草茂密的泥泞地带。凋零:(草木)凋谢零落。 滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 坚定不移:(立场、主张、意志等)稳定坚强,不动摇,不改变。喧嚷:(好些人)大声地叫或说。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 新课导入 大雁是秋寒南征,春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文,让我们跟随作者的脚步去感受一下吧! 新课展开【初读课文,整体感知】 1.作者笔下的大雁有哪些特点? ①飞来的季节是三月春天;②飞行的路线是笔直的;③三月的大雁一触到水就叫,就喧嚷;④十一月份的大雁一声不响;⑤爱寻食玉米粒;⑥常成六只或六的倍数列队飞;⑦四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 2.快速阅读课文,找出文中描写大雁的句子,体会其作用。 例如:①而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行20英里的赌注,

第14课殖民地人民的抗争导学案(含答案)

黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名:第组第号评价: 备课时间:10月31日主备教师:宋银舫 课题:第14课殖民地人民的抗争 学习目标: 1.简述“三角贸易”的基本内容,了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 学习纲要 一.“南美的独立者”玻利瓦尔 1.拉美民族独立战争的历史背景 2.玻利瓦尔领导反抗殖民统治的斗争 3.圣马丁在南美解放斗争中的贡献 4.拉美独立运动的意义 二.印度民族大起义 1.印度民族大起义的原因 2.章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争 3.印度民族大起义的意义 学习重点 玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的斗争。 学习难点 1.拉美独立战争的历史背景 2.印度民族大起义的原因 课时安排:一课时 学习提示 “哪里有压迫,哪里就有反抗”面对西方资本主义国家的殖民侵略,亚非拉人民进行了前仆后继的抗争。通过思考:“殖民地人民为什么抗争,抗争什么?”来学习课文内容。 自主学习(相信自己,我能行。通读课本,试着完成下面的知识要点梳理。) 一.拉美独立战争 1.殖民者残酷的奴役和掠夺,给拉美人民带来了深重灾难。美国独立战争和法国大革命的影响。拉美人民的民族民主意识日益增强。爆发了反抗殖民统治的大规模的民族独立战争。 2.1816年,玻利瓦尔在委内瑞拉东部建立根据地,建立了大哥伦比亚共和国。1824年,他的战友苏克雷在阿亚库巧大败西班牙军队,清除了西班牙殖民军在南美的最后一个据点,解放秘鲁全境,拉美独立战争取得了决定性的胜利。 3.1826年,西班牙在南美的最后一支军队向玻利瓦尔投降,拉美独立战争胜利结束。由于功勋卓著,玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”、委内瑞拉的“祖国之父”。 4.拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治。建立了一系列的新兴国家,基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。 二.印度民族大起义 5.19世纪上半期,英国对印度实行疯狂的殖民掠夺。造成了深重的灾难,印度人民的反英情绪日益高涨。1857年,印度密拉特城的土兵因受到英国殖民者的侮辱。奋起反抗,发动了印度民族大起义。 6.1858年3月,英军攻打章西,章西女王亲临前线与敌奋战,几次打退了英军。在防守瓜廖尔时,身负重伤,仍坚持战斗,直至阵亡。 7.印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。并有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 相关链接(根据相关链接,通读第二遍课文,看看有没有新的认识和新的收获。)英国工业革命后,为了满足工业资产阶级对海外市场和原料的迫切要求,英国加紧向印度倾销工业品、掠夺原材料,这就摧毁了当地的传统手工业,造成大批手工业工人失业。著名的棉纺织业城市达卡,1827年人口为15万,8年后只剩下3万人。英国于19世纪40年代末征服整个印度后,对印度实行高压统治。殖民当局急于直接统治印度,以攫取更广阔的市场和更多的原料产地,对印度的封建王公不仅剥夺其政治权利,还兼并其土地,这就激起了封建王公的不满。 合作探究(通读第三遍课文,合作完成下面的问题。) 1.拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些? 拉丁美洲独立战争胜利的原因是多方面的:一是战争的正义性,得到人民的广泛支持、拥护和国际社会的同情和援助。二是有利的国际条件,美国独立战争胜利的鼓舞,法国大革命特别是拿破仑战争对西班牙和葡萄牙的打击。三是有一批杰出领导人如玻利瓦尔、圣马丁等的组织领导和直接指挥。四是革命措施正确,又实现了联合协作共同抗敌。五是参加独立战争的广大将士的英勇作战。 2.印度民族大起义有什么历史意义? 印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。

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