《彼得兔奇遇记》《小黑鱼》题目
必读书《小黑鱼》阅读复习
一、填空
1、《小黑鱼》的作者是（美）国的（李欧·李奥尼）。
2、小黑鱼看到水母像（彩虹果冻），大龙虾走起路来像（水下行走的机器），怪鱼像（一根看不见的线牵着），（森林似的）海草长在（糖果般）的礁石上，海鳗的（尾巴有多长）连他自己都搞不清，海葵像（粉红色的棕榈树），在风中起舞。
3、小黑鱼号召（小红鱼）游在一起，变成（海里最大的鱼），（小黑鱼）当这条大
鱼的眼睛。
二、把左右两边相关的事物用线连起来。
小黑鱼彩虹果冻
大龙虾机器
海草糖果
礁石森林
海葵淡菜壳
水母棕榈树
三、选择题
１、《小黑鱼》的作者是哪国人（ A ）
A:美国 B:英国 C:德国 D：法国
2、谁把所有的小红鱼一口吞到了肚子里（ B ）
A: 鲨鱼B: 金枪鱼 C:乌贼 D:海龟
3、小黑鱼没有遇到的生物是（ C ）
A: 水母 B:大龙虾C:乌贼 D:鳗鱼
四、判断题
1.鳗鱼像被一条看不见的线牵着，很长很长。………………………（√）
2.小黑鱼的故事告诉我们：团结就是力量。…………………………（√）
3.小黑鱼很胆小，一直躲在海草和礁石的影子里。…………………（×）
五、问答题。
1、小黑鱼想到了什么办法吓跑了大鱼？如果你是小红鱼，你想对小黑鱼说些什么？
小黑鱼和小红鱼游成了一条大鱼，小黑鱼当眼睛，把大鱼吓跑了。
如果我是小红鱼，我想对小黑鱼说：“小黑鱼，你可真聪明呀！要不是你相出这个办法，我早就没命了！”
2、你觉得小黑鱼是一条怎样的鱼？为什么？
我觉得小黑鱼是一条聪明机智，爱动脑筋的鱼。因为他想到了一个办法，他和小红鱼游成了一条大鱼，小黑鱼当眼睛，把大鱼吓跑了。
3、读了《小黑鱼》，你懂得了什么道理？
在困难面前，我们要积极动脑。这样才会克服困难。
4、人物形象：
小黑鱼：聪明勇敢、善于动脑、团结一致
彼得兔：聪明机灵
必读书《彼得兔奇遇记》阅读复习
二、填空：
1、《彼得兔奇遇记》作者是（美）国的（伯吉斯），主人公是（彼得兔）。
2、彼得兔改的新名字是（彼得·棉球尾）。
3、（狐狸雷迪）挖空心思，一次又一次地设下自以为高明的陷阱，想让彼得兔上当。
4、深秋时节，吃得肥嘟嘟的（土拨鼠约翰尼）和彼得兔告别，相约来年开春再见。
5、狐狸雷迪邀请彼得兔吃早餐，第一次吃的是（胡萝卜），第二次吃的是（三叶草），第三次吃的是（嫩白菜）。
6、彼得兔和狐狸雷迪的较量中，（狐狸雷迪）成为了别人的笑柄。
7、后来彼得兔依葫芦画瓢，吸取了什么教训？（千万不要再去做违背自然规律的事）。
三、选择题：
1、（ A ）用牢牢地挂在一丛灌木上的蜂窝帮助了彼得兔。
A、土拨鼠约翰尼；
B、猎狗鲍泽；
C、松鼠杰克；
D、臭鼬吉米
2、彼得兔的家在（ B ）。
A、空心大树下；
B、老沙窝；
C、石头下的小洞；
D、微笑池塘边
3、（ C ）总称呼彼得兔为彼得小弟。
A、臭鼬吉米；
B、负鼠比利大叔；
C、秃鹫巴扎德老先生；
D、青蛙爷爷弗洛格
4、（ A ）告诉彼得兔明年春天才会跟他见面。
A、松鼠杰克；
B、黄鼠狼沙铎；
C、猎狗鲍泽；
D、狐狸雷迪
5、雷迪第一次邀请彼得兔共进早餐，吃的是（ B ）。
A、三叶草；
B、胡萝卜；
C、嫩白菜
6、是谁给彼得兔改名为“彼得.棉球尾”？（ B ）
A: 臭鼠吉米B:秃鹫巴扎德C:狐狸雷迪 D:土拨鼠约翰尼
7、在农夫布朗家的菜园里，让狐狸雷迪吓破胆的是（ D ）
A:彼得兔B：猎狗鲍泽C：农夫布朗 D:一顶草帽
8、狐狸雷迪用什么颁发才摆脱了猎狗鲍泽追踪的（ D ）
A:躲到菜园里B:快跑C:逃到树林里D:跳到一头羊背上
四、判断题10分
1、“快嘴”蓝松鸦萨米帮助彼得兔逃离狐狸的追赶。（×）
2、彼得兔的新名字是负鼠比利大叔起的。（×）
3、雷迪一头撞到了土拨鼠约翰尼那些脾气火爆的朋友蜂窝上。（√）
4、彼得兔为了过冬，把自己吃得肥肥的。（×）
5、狐外婆最喜欢吃农夫布朗家肥嫩的小鸡。（×）
6、“快嘴”蓝松鸦是彼得兔的好朋友。………………………………（×）
7、彼得兔是一只狡猾的兔子，因为它经常戏弄狐狸雷迪……………（√）
8、彼得兔吃得越多，却变得越瘦。……………………………………（√）
《彼得兔奇遇记》
(请阅读第1到第5个故事后作答）：
一、填空
1、这本书的作者是谁？伯吉斯
2、彼得兔觉得自己的名字太老土，于是他给自己改了个新名字叫什么？
彼得·棉球尾
3、浣熊鲍比和臭鼬吉米觉得彼得兔改名这事很好笑，想捉弄它一番，于是通知谁埋伏起来，有机会逮着彼得兔？“小黑”乌鸦布莱基、快嘴蓝松鸦萨米
4、彼得兔把臭鼬吉米带到了哪里，好好捉弄了一番？微笑池塘
5、彼得兔的眼睛很特别，表现在哪里？不用回头就可以看到身后的人和物
6、狐狸雷迪在追彼得兔时追到了玉米地，遇上的麻烦是什么？被猎狗鲍泽追（请阅读第6到第10个故事后作答）：
1、雷迪利用什么戏弄了猎狗鲍泽？一只羊
2、雷迪邀请彼得兔共进早餐的真正用意是？想吃彼得兔
3、雷迪被什么吓破了胆？一顶草帽
4、雷迪邀请彼得兔共进早餐并没有成功，是因为彼得兔每次都怎么做？
彼得兔每次比太阳提前两小时起床，自己先去了。
（请阅读第11到第14个故事后作答）：
1、彼得兔在老沙窝的小道太窄，雷迪钻不进去，于是他计划让谁来尾随彼得兔钻进小道，然后把他赶到芳草地？
黄鼠狼沙铎
2、正是彼得兔搭窝时做了什么事，从而让黄鼠狼沙铎在里面转得晕头转向？
彼得兔挖了几十上百条小道，每条小道迂回曲折
3、“快嘴”蓝松鸦萨米和雷迪密谋干坏事，请彼得兔去看“世界上最有看头的怪事儿”，彼得兔是如何识破的？（ B ）
A发现了雷迪的脚印 B闻到了雷迪的怪味 C看到了雷迪的尾巴
4、雷迪装死的时候，彼得兔让豪猪波奇用什么去挠他，让他“醒”了过来？
长树枝
5、彼得兔藏进了一个严实的地方，却差点被雷迪发现，幸亏谁也出现让他脱离了危险？猎狗鲍泽
（请阅读第15到第18个故事后作答）：
1、土拨鼠把雷迪引到了什么地方，帮了彼得兔一次？山坡上蜂窝旁
2、雷迪不想让浣熊鲍比知道自己被黄蜂蛰的事，就编了个瞎话说是为了什么而受的伤？为了救小负鼠宝宝和狗獾打起来
3、彼得兔因为同情雷迪，跟他聊起了天差点被逮住，幸亏他看见了雷迪眼睛里写
满了什么才逃脱的？贪婪
4、土拨鼠约翰尼和青蛙爷爷弗洛格跟彼得兔说了什么话，让他不明白，想不通？我打算大吃特吃，吃个够，整个冬天就不用再吃东西了。
（请阅读第20到第24f个故事后作答）：
1、彼得兔实在想不通，正要找秃鹫巴扎德老先生请教，没想到巴扎德老先生也跟他说了什么？再见，彼得兔小弟，明年春天见。
2、彼得兔想找松鼠杰克解开心中的谜团，可杰克没有时间搭理他，最后是谁告诉了他答案？负鼠比利
3、彼得兔想出了什么好点子来过冬？准备睡个长觉
4、彼得兔为了把自己养胖，到处跑来跑去找吃的，结果增肥成功了吗？没有（请阅读第2
5、26个故事后作答）：
1、彼得兔准备在谁的地洞里冬眠？臭鼬老爷爷
2、当彼得兔学着在洞里冬眠的时候，负鼠比利大叔、浣熊鲍比和臭鼬吉米模仿谁戏弄了他一番？狐狸雷迪
3、从他们仨搞的恶作剧中，彼得兔接受了一个宝贵的教训，那就是？
千万不要再去做违背自然规律的事。
4、读完这本书，你喜欢彼得兔吗？为什么？
二年级小黑鱼教案
二年级小黑鱼教案 【篇一：《小黑鱼》教学反思】 《小黑鱼》教学反思 在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是 黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小 黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当 眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都 吓跑了。 这篇《小黑鱼》是小学语文第4册第3篇课文，来源于美国作家李 奥尼的连环画。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世 界的美好的。课文内容浅显易懂，在基本完成字词教学的同时，我 利用多媒体资源，围绕文中关键词句，对学生进行想象能力和说话 能力的训练，取得了一定的教学效果。 如：“大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一 个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑 鱼战胜了恐惧和孤独，也让小读者们大开眼界。“那彩色果冻似的水 母和走起路来怪手似的大龙虾。”形象生动的比喻句不仅让大家学会 了表词达意，还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是，我利用多媒体，出示各种夸张的海洋生物图片，让学生运用比喻句的形式来描 述各种各样的海洋生物。对照图片，同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草；那一簇簇绿悠悠的海草长在糖果般 的礁石上；??词句之精彩，始料不及。 当课文学到“一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、 又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑 鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下：如 果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩 下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？让学生通过体验小 黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这 样的氛围中，我又让学生发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”??小黑鱼是否如同学
幼儿园大班语言教案：故事小黑鱼
幼儿园大班语言教案：故事《小黑鱼》 【活动目标】 1、理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2、感受小鱼们团结、勇敢和分工合作的精神，培养乐观向上的性格。 【活动准备】 1、《语言：小黑鱼》PPT。 2、在地上布置好大鱼的图案、鲨鱼头饰。 3、大海音乐、紧张、舒缓的音乐。 【活动过程】 一、听一听，感受大海的美 1、播放海浪的音乐，师：“听！这是什么声音？” 2、“小朋友们喜欢大海吗？你们想知道大海里都有些什么吗？好，今天老师就带你们走进大海的世界去看一看。” 二、感知故事内容 1、“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！” 2、师：“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像煤炭，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”“一个可怕的日
子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的鲨鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 3、提问：小黑鱼和伙伴们玩的正开心的时候，突然发生了一件什么事情呀？ 小结：对啊，一片欢乐和平的景象就这样被鲨鱼给破坏了。 4、师：请小朋友把眼睛闭起来体会，想一想如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的鲨鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情是怎么样的？” 5、提问：如果小黑鱼一直很伤心、难过，这样好不好呢？ 6、“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻…” 7、小结：是呀，小黑鱼他很勇敢，当他失去朋友时，虽然很害怕，带着难过的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游，美好的明天正等待着他。 8、师：我们一起来看看接下来还会发生什么事情。 9、“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器。游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游”
小学一年级语文课外阅读《小黑鱼》阅读测试题及答案
《小黑鱼》阅读测试题及答案 小黑鱼 在大海的深处，有一个小鱼们的快乐天堂，它们都是红色的，只有一只小鱼的颜色像蚌（bàng）壳一样黑黑的，它游得比它的兄弟姐妹更快，它的名字叫做：小黑鱼。 有一天这群小红鱼都被可怕的大鲔（wěi）鱼一口吃掉了，只有小黑鱼逃过一劫。 它在深邃（suì）的大海里游荡，心里害怕、很孤独，也很悲伤。 虽然一下子变得孤独与无助，但是小黑鱼并不退缩；反而勇敢地面对逆境，让它有机会去见识大海的其他生物。 它看见一个由彩虹果冻组成的水母。 它看到一只龙虾，它走起路来好像一个在水中移动的机器。 它看到了一些奇特的鱼，它们好像被一条隐形的线拉住。 它看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻。 一只尾巴好长、好长已经记不得有多长的海鳗。 海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树。 小黑鱼遇见另一群友善的小红鱼，它开心地说：“我们一起去玩、一起去看一看吧！” 小红鱼说：“我们不能去，大鱼会把我们全部吃掉！” 小黑鱼说：“但是你们不能只是躲在这里，我们一定要想一些办法！”
小黑鱼想了又想，忽然间，它说：“我想到了！我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼。” 它教大家各就各位，游在一起。小红鱼们终于学会游在一起扮成一只超级大红鱼，小黑鱼说：“我来当鱼的眼睛！” 就这样，它们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，最后把大鱼们都吓跑了。 1.听老师读故事，给下面词语选择正确的读音。 曳（） A yè B yiè C yě榈（） A lǔ B lǘ C nǚ 2.小黑鱼面对孤独与无助，它是怎么做的？用“__”勾画出来。 3.在大海里，小黑鱼看到了哪些生物？ 小黑鱼看到了一个（）、一只（）、一些（）、像森林的（）、 一只尾巴好长的（）和像粉红色棕榈树的 （）。 4.小黑鱼想到了什么办法对付大鲔鱼？用“﹏﹏﹏”勾画小黑鱼说的办法。
幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思
幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思 大班教案《小黑鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据画面大胆想象清晰表达自己的想法，了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节，感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《小黑鱼》含反思教案吧。 活动目标： 1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。 2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。 3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。 2．金枪鱼一条、笔记本5台。 活动过程： （一）谈话导入。 这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说） （二）集体阅读第一部分。 1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。 小鱼是什么颜色？在大海里做什么？ 2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？ 小黑鱼心情怎样？ （三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。 1.自主阅读要求。 2.分组观看电子书。 3.反馈交流自主阅读内容。 （四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。 1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。 2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。 （五）完整欣赏加深故事理解。 活动延伸： 1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。 2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。 活动反思： 幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象
中班语言小黑鱼
中班绘本：小黑鱼 实验幼儿园窦连芳 【活动目标】 1．理解故事内容并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2．感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，体验互爱、互助的快乐。 【活动准备】 1．《小黑鱼》PPT 2．海浪声 【活动过程】 一、看图猜测画面 1．听一听 “这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音） 师：今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。 二、感知故事内容 师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。） 1．看PPT “嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！” 你看到什么了？
“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！ 2．听一听… “在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。” “发生什么事了？”（请幼儿回答） “一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 3．想一想，说一说 “请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？” “我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海 的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” “大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个 又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻… “小黑鱼怎么一下子又高兴起来了” 4．小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕， 带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游. 5．猜一猜 “我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？
绘本分享活动小黑鱼
绘本分享活动小黑鱼 【活动目标】 1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.学会仔细观察画面内容。 3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。 【活动准备】 1．《小黑鱼》PPT； 2．根据情景配乐； 3．课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。 【活动过程】 一、谈话导入课题。 师：嘘。听，这是什么声音（海水） 你见过大海吗 看，这就是一片大海。（一边说一边画海） 师：知道大海里有哪些生物吗 幼儿根据已有经验说出了一些常见的海底生物：美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等等。 师：大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。 二、感知故事内容。 1.故事的名字叫——“小黑鱼”。 （ppt1）“看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。” （帮助幼儿找出小黑鱼的位置。） 师：他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢 这么快乐的日子却没有维持很长的时间。
(ppt2)“有一天，大海里突然发生一件可怕的事情”（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛”。 “他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。” “小黑鱼呢”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。) “小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样” （让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。） (ppt3)“害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。” 小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。 2.结识新朋友的快乐。 (ppt4)a.（惊奇）咦，他看到了什么（水母） 好美的水母啊，感觉像什么呀 （孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼……） 小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。 （ppt5）b.看，他又遇到了谁 “小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器……” 师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。 （师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿注意驼背，大钳子的形象。） 师：“小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊” （幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。） 总结心情：认识了新朋友小黑鱼不再觉得孤单了，他相信朋友到处都有。
小黑鱼教学反思
《小黑鱼》教学反思 陆静娟 在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。 书中有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做“自己”……等等；鼓励不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好。 这么一个五彩的充满奇迹的海底世界，对于一年级的孩子来说并不陌生，再加上故事本身的趣味性，孩子们对《小黑鱼》这本书还是有所期待的，这从刚开始时孩子们端端正正的坐姿就不难看出！ 海底世界的一个个奇迹深深地吸引着孩子们，“水母像彩虹果冻”“龙虾走起路来像水下行走的机器”“像被一根看不见的线牵着”“林似的海草长在糖果般的礁石上”“鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清”“葵象粉红色的棕榈树在风中起舞”……不但画面生动有趣，作者的语言也充满了美感。我引导孩子们边看图边展开想象，“你觉得水母怎么样？”“大龙虾像什么呢？”……虽然用上了较为生动的语言激发孩子想象表达的欲望，但效果还是一般。并不是说孩子们的想象狭隘，而是他们有点说偏了，有的说大龙虾像毛毛虫，有的说大龙虾像蚂蚁，并不恰当。若我在引导的时候把问题提得再具体一些，比如“大龙虾走起路来的样子像什么呢？”在这个基础上让孩子们演一演大龙虾走路的样子，再来说一说，或许会好很多。他们肯定能够根据自己的动作想到机器，想到怪兽。由此可见，我们在设计提问的时候要尽量地考虑到孩子的年龄特点，使得问题更贴近他们的思维层次。另外，在课堂上适当的让孩子们演一演不但能够活跃气氛，还能激发他们的想象力，使他们更投入于故事！ 海底世界还有很多奇妙的生物，利用书本留有的空间，我出示了其他生物的图片，然后让孩子们试着模仿书上的句子用“……像……”练习说话。本来以为
语文苏教版三年级下册拓展：绘本教学《小黑鱼》
小黑鱼 一、导入 1、歌曲《不可思议》 2、师：是啊，这个世界里的，一花，一草，一石，一木，每一样东西里面，都住着一位神灵，他把整个世界的美好，都装在里面，小到一粒沙，大到一座山。 3、今天这节课就让我们走进不可思议的小黑鱼，去感受它的神秘世界。 二、教学过程 （一）师引读出示：大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫——小黑鱼。 1、你们就是小黑鱼，你和一大群小红鱼一起生活有什么感觉？生自由说。 (预设：孤独、寂寞、快乐) 2、无论你是孤独的，还是与众不同的小黑鱼，你都和你的兄弟姐妹们一起生活在大海里。（二）师引读出示：一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。 1、看，这就是金枪鱼，体长3.5米，游泳时瞬间时速达160千米，这小小的红鱼可不是他的对手。 师读出示：他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，引读：可是——只有小黑鱼逃走了。 2、为什么你能逃走？（联系上文） 3、看到你的兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉，只有你幸免于难，小黑鱼，你的心情？你的呢？（预设：害怕、孤独、伤心）说的真好，请你来读：我逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。（3个） (指导学生读出害怕、孤独、伤心的心情) （三）师引读出示：大海里到处是各种各样的的生命。小黑鱼游啊游，碰见了一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。 1、小黑鱼，你刚才还是那么害怕，孤独，伤心，为什么现在又高兴起来了？你看到了什么？（我看到了水母......）他到底看到了什么？ 2、生读：水母像彩虹果冻。（2人） （1）师评：这水母好可爱啊/你读得真诱人,我都想吃一口了。 （2）指导朗读 3、师：你还看到了什么——大龙虾走起路来，像水下行走的机器。 （1）师：哪个男生来读？这时候的大龙虾你能用一个词语来概括吗？（威风凛凛，威武，有力量，神气） （2）请你读出他的威风/神气/力量感 （3）男生齐读。 4、师：还看到了——怪鱼像被一条看不见的线牵着。 （1）师：老师想到大课间，你们排着队踏步走，多有秩序感。请你读。 （2）这些怪鱼虽然没有人喊口令，但是他们整整齐齐地排列着。一起读。 5、海鳗的尾巴有多长，连他自己都搞不清。 （1）指导“海鳗”，开火车读。 （2）有谁来介绍一下海鳗。老师查过资料：海鳗头和身体加起来都没有它的尾巴长。它的尾巴非常长，有6-7米。 （3）谁来读出尾巴的长。 6、森林似的海草，长在糖果般的礁石上。 （1）海草像什么？（像森林）大海里的海草疯一般的长，就像森林一样。读出森林似的海
绘本《小黑鱼》
艺术课《小黑鱼》教案 课程 名称小黑鱼 活动 时间 60分钟 适用 年龄 4-6岁 教学 目标 1、通过绘本《小黑鱼》激发孩子的想象力； 2、学习小黑鱼的创作手法体验刻和拓印带来的乐趣； 3、体验色彩的混合以及黑色和其他颜色之间的对比关系。 教学 准备 8开水彩纸、喷壶、小块吹塑纸、铅笔、毛巾、水粉颜料、黑色丙烯、水粉笔、塑料纸（装4开纸的塑料袋一分为四） 教学 过程 一、导入：1、绘本分享：《小黑鱼》；2、语言互动：小黑鱼在大海中都见到了什么？（注重 引导孩子观察绘本中大海颜色的变化）他想了一个什么办法吓跑了大鱼？如果你变成了小 黑鱼你最想游到什么颜色的大海中，最想见到什么？引导孩子自由表达，鼓励有奇思妙想 的孩子。 二、创作过程； 1、出示塑料纸引导孩子触摸塑料纸，说出感受像什么？然后引导孩子将塑料纸揉搓发出声 音，说出听到的感受，像什么的声音，再引导孩子将塑料纸团成团再次展开，闭上眼睛 用手触摸，说出感受，感觉摸到了什么？（通过五感调动孩子的体验，增加孩子的兴趣。） 2、引导孩子用水粉笔蘸颜料在塑料袋上画出海水（可以是不同的颜色），画出水草，点出 石头珊瑚等。 3、然后用喷壶在塑料纸上喷一点水（切记不能太多），将水彩纸反印上去，拿掉观察水彩 纸上颜色的混合变化，放在一旁备用； 4、出示吹塑纸，让孩子用勾线笔在上面自由画出一条鱼，然后用铅笔将其刻下来（小一些 的孩子，老师需要帮忙，也可以给提供刻好的鱼，只需要让孩子在上面刻画不同的花纹）； 5、引导孩子用水粉笔蘸黑色丙烯给小鱼涂色（薄薄的一层），然后将小鱼反印在画好的大 海中，用毛巾压住，取下来，观察印出来的变化，重复方法，多印一些鱼（注重疏密动 态之间的变化） 6、最后用用棉签给点上白色眼珠，或者贴上眼睛帖 6、完成后，鼓励孩子用语言描述自己的作品，为作品起名字，相互欣赏。 作品欣赏
幼儿园小班绘本美术教案《小黑鱼》含课件
教学资料参考范本 幼儿园小班绘本美术教案《小黑鱼》含课件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美. 活动准备： ppt绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程： 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师：(播放ppt2)嘘，听,这是什么声音? 师：在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有 一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫 小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 （教师配合ppt讲述故事.）二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步 了解印章画的原理1、师:：(播放最后一张ppt) 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 师：宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的 聪明和勇敢拍拍手吧。现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成 了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? 2、师：哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一 个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗？ 三、尝试印章画,体验印章绘画时的乐趣.
1、介绍拓印画的工具和材料师：我为你们准备好了工具和材料,我们一起来看看。这是一个小鱼形状的印章,还有它的好朋友印泥。我们要用它们印出许多许多的小红鱼。小眼睛看好了,我要请小红鱼出来了。印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，这样小红鱼就请出来啦。第二条请你们来说一说,老师来印一印。"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来,小鱼印好啦。"你们想试试吗？ 2、讲解要求师：听好要求：每人一个小鱼印章,一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，可以一边念"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来"一边印许多的小红鱼。印的时候要注意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上,要印的满一点，多一点，但是两条小鱼不能重叠印在一起，这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用,所以放在两个人中间不要动，印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。 你们准备好了吗? 3、幼儿作画，教师巡回指导 (幼儿尝试拓印画）四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐1、师：呀！宝贝们的小手真能干, 为自己的能干鼓鼓掌吧！让我们一起来看一看，这些小鱼们能把大鱼吓跑吗?瞧,他们游得多整齐团结，多神气，多快活呀！ 2、结束：现在，请你们跟着张老师一起游一游，让我们也变成最大的鱼,到处去看看吧!
部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案
部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案 小黑鱼 【教学目标】 1．理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.培养学生的观察、理解和想象能力。 3．引导孩子通过听故事，感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发同学间互爱、互助的情感。 【教学准备】 《小黑鱼》PPT 【教学过程】 一、谈话导入：看PPT（1） 1.今天老师要和小朋友们一起读一本书，这本书叫《小黑鱼》。 2.简介作者：写这本书的是美国的李欧.李奥尼。 （1）生平：美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。 （2）主要作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。 3.引入《小黑鱼》：今天这节课，我们就走进《小黑鱼》这本书，在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。 二、学习故事内容 （一）看PPT（2） 1.看扉页，感受大海的气息（配乐想象海洋里的生活）。 2.师：嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。 （1）解释“淡菜壳”。 （2）小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？ 3．师：小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢？ （二）看PPT（3） 1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。 2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想，说一说。 请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？（害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）。 （三）看PPT（4） 1.师：可怜的小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。（四）看PPT5
幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件
幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件教师:屈老师 设计意图: 《纲要》中说到:美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，美术活动与孩子的生活又紧密相连，我们要让孩子创造美，就要先让孩子发现美，懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法，表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面，能够帮助孩子发现色彩的美，继而欣赏色彩的美，又结合小班孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，能够在老师指导下学习如何制作印章画，学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。 活动目标: 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美. 活动准备: PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程: 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师:(播放PPT2)嘘，听,这是什么声音?----这是海浪的声音。 [[有声教学能够很好地集中孩子的注意力，也更能激发孩子的兴趣和探究心理。我让孩子听一听海浪的声音，主要有两个目的，一是集中孩子注意，二是引出故事内容。]]
师:在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们，想听这个故事吗,那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 (教师配合PPT讲述故事.) [[利用多媒体，让孩子边听边欣赏绘本的画面，帮助孩子理解故事内容，在用耳朵听的同时，能够欣赏绘本画面中色彩和绘画技法的美。]] 二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理 1、师::(播放最后一张PPT) 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 师: 宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己,我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。 [[小班孩子对弱者通过努力最后成功变强者总是乐于接受，也觉得理所当然的。因为每个孩子的心中都有"小英雄"的情结。老师可以通过故事情节来增强孩子的这种情感。这个问题就让孩子们体验了小鱼们通过努力变成大鱼把其他大鱼吓跑，自由自在的游玩时的那种成功的喜悦的情感。]] 现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? [[好奇心是孩子学习的动力，一会儿在屏幕上的小鱼怎么一下子到了纸上，孩子们很新奇。]] 2、师:哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗,
大班语言活动《小黑鱼》
大班语言活动《小黑鱼》 【活动目标】 1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。 3．引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。 【活动准备】 《小黑鱼》PPT 【活动过程】 一、导入（幻灯） 放海浪声。师：孩子们，你们听这是什么声音啊？（海浪声）看来前面是一片大海，我们一起去海边走走吧。孩子进场。 二、感知故事内容 师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。） （一）.看PPT 1．师：“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！”在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。 A．解释“淡菜壳”。出示淡菜壳图片，“小黑鱼黑得像淡菜壳”。 B．小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？ 2．师：小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了！ （二）.看幻灯 1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想，说一说。 师：“孩子们，请你们把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情会怎么样？你会怎么做呢？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做） 小结： 可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” （四）。看幻灯 师：“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。 （五）连续看幻灯（6 7 8 9 10 11 ） 1．幼儿边看课件边听故事，了解海洋生物的名称及学习句式“。。。像。。。”。2．提问：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？ 小结：海洋可真美啊！
幼儿园大班美术活动：小黑鱼
幼儿园大班美术活动：小黑鱼 设计意图： 绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄--小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。 目标： 1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事内容。 2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。 准备： 1．《小黑鱼》教学ppt课件。 2．认识常见海洋生物。 过程： 一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同师：你们知道大海里住着谁吗?
幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。 幼：还有斑点鱼、水母。 师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示ppt画面1。) 幼：小鱼。 师：这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗? 幼：有一条黑色的小黑鱼。 师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗? 幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。 师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名"游泳冠军"。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。) 幼：小黑鱼。 (析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼 儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。) 二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化
(小学语文)二年级语文下册《小黑鱼》练习题(无答案)沪教版
（小学语文）二年级语文下册《小黑鱼》练习题（无答案） 沪教版 班级：（）姓名：（）学号：（） 一、读拼音写词语 chōng mǎn cǎi hóng jīè gū dú （）（）（） （） guǒ dòng jīn qiāng yúhǎi zǎo tǒng yī （）（）（） （） 二、比一比，再组词。 ( ) 红( ) 充( ) 燥 ( ) 枪( ) 虹( ) 统( ) 藻 ( ) 三、填上合适的词语。 （）的深水（）的水母游得 （） （）的早晨（）的大龙虾跑得 （） （）的生物（）的金枪鱼写得 （） 四、从课文中找出下列词语的近义词。 孤单（）高兴（）乌黑（） 充足（）可怕（）忽然（） 早上（）开心（） 1 / 3
五、整理句子。 （）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。 （）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。 （）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。 （）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。 六、小练笔。 读了课文，我想对小黑鱼说：“________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______ 七、阅读理解 小黑鱼（节选） 他看见了像彩虹果冻似的水母…… 他看见了走起路来像怪手似的大龙虾…… 他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼…… 他看见了长得几乎不知道自己尾巴在哪里的鳗鱼…… 后来，他看见一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧！”他高兴地说。 “不行，大鱼会把我们统统吃掉！”小红鱼（）说。 “可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法。”小黑 2 / 3
绘本阅读《小黑鱼》教案
绘本阅读《小黑鱼》（大班） 设计意图： 绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。 活动目标： 1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。 (分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。) 2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。(分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。) 3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。(分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。) 活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。 活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。 活动准备： 1、物质准备： （1）同绘本课件 （2）绘本内容动画片 （3）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条） （4）教师用凶恶的大鱼一条 2、知识经验准备： （1）幼儿有阅读绘本的经验 （2）课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳” 3、场地准备： 幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。 活动过程： 一、开始部分：图书直接导入出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。 二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化 （一）猜想故事情节
幼儿园大班绘本教案：小黑鱼
幼儿园大班绘本教案：小黑鱼活动目的： 1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。 2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。 准备活动： 1.《小黑鱼》视频、课件 2.各种情绪图片、字卡 3.黑色布袋子活动过程： 一、观看《小黑鱼》课件1. 出示课件"今天李老师又把小游给你们带来了，不过这次他出现在电视上，让我们来看看吧！"2.出示课件教师点击课件，同时教师引导孩子体会一些情绪，--"小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友，这时候他的心情是很高兴（同时出示高兴地字卡），看到这两个字就想笑，谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢？……--"但是在一个倒霉的日子里，大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，小游自己游到了深海里，他的心情是伤心、害怕、孤单（出示伤心、害怕字卡）"……就像小游一样伤心害怕，但是一直是这样的心情吗？ --"不是的，因为遇到了很多海洋生物，他们是谁呢？"（课件让孩子们一一观看到海葵）教师总结"原来自己生活的环境有这么多的奇迹，是这样的丰富多彩，后来小游又遇到了一群小红鱼，这时候他的心情是很兴奋地（出示兴奋地字卡）""怎么会又出现了小红鱼呢？哪里来的啊！"孩子们会说没有被大鱼吃掉，"那大鱼知道了一定会很生气喽！""你在什么时候会这样的兴奋啊？"……3. "你的爸爸妈妈有没有生气的时候，你是怎么看出来的"引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子，"不管是生气高兴伤心害怕，从表情上是可以看出来的。"二、对表情图片分类1、自己观察自己手里的表情，猜测此时是什么样的心情。 "孩子们，你们的桌子上呢有一些人的表情，我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情，是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢？然后放在相对应的情绪字卡下面，请每位小朋友取一张表情图片，给你们十秒钟的时间来辨别。"2.把表情图片进行分类3.教师进行总结分析"我们来看看这些心情下是什么样的表情。" 一一看过之后，三、把情绪分为正面和负面，并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。 1．为情绪分类（点击课件看相应的小黑鱼课件）"我们来把这些心情分成两类，可以怎样分？" （让孩子们自己来分）2．讨论负面的情绪"孩子们你们喜欢这些感觉吗？（手指正面的情绪）"孩子们回答喜欢"这些呢是正面的情绪，积极向上的。""那你们喜欢这些感觉吗？"（手指负面的情绪）孩子回答不喜欢"这些呢是负面情绪，是消极的，遇到这些情绪那一天都会让人很失落的，但是我们时常会遇到这些情绪，就像小游，（出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景，自己在深海里游）伤心害怕都在自己的身上，在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢？用得什
小蝌蚪
小蝌蚪找妈妈教学设计 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来两则谜语，猜猜看？ 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。 （贴出蝌蚪和青蛙的图片） 你知道它们是什么关系吗？它们长得像不像啊？长相相差这么大，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！ （出示课题，齐读） 二、初读感知 自读课文多有趣的故事呀！想不想试着自己读一读？ 请同学们把书打开，这篇课文没有注音，遇到不认识的字怎么办呢？ （可以查字典/问老师、同学/可以看后面的生字表/可以看图猜一猜） 你们的办法可真多！好，那就开始吧。 三、细读课文，读中感悟 （一）第一自然段： 1、看小朋友们读得这么认真，小蝌蚪们急着要和大家见面呢。瞧！ 2、你们在生活中见过小蝌蚪吗？什么样？ 书上是怎样写蝌蚪的，大家找一找？ （出示句子，指名读。） 3、听你的读的时候，老师发觉这两个词很有趣。 （相机贴词条：大大的脑袋长长的尾巴，齐读） 现在老师来变个小魔术，这两个字不见了，再来读。你喜欢哪一个？为什么？ （比较：大大的脑袋大脑袋长长的尾巴长尾巴） 下面请小朋友们当小魔术师，老师说一个词，你把它变成出喜欢的那一个。 蓝天绿树红花 小蝌蚪的身子是什么颜色的呀？（贴词条：黑灰色的身子） 4、现在我们都认识小蝌蚪了，其实这段话里还写了小蝌蚪的心情呢，你知道吗？除了快活地游来游去，还可以从哪个动作看出小蝌蚪的快乐？（甩） 能做个甩的动作吗？
5、老师来读这段话，你们来演一演小蝌蚪吧。 你能读出小蝌蚪可爱、快活的样子吗？一起来试试。 （二）小蝌蚪的变化 小蝌蚪在找妈妈的过程自己的身体也悄悄发生了变化，请小朋友们读一读课文2——6自然段，找出表示小蝌蚪身体变化的句子，画上直线。 指名读画出的句子，出示，齐读。 老师这里有小蝌蚪小时候的几张照片，你能帮我按照顺序排列起来吗？ 生上来排列。 当一当小蝌蚪，说说自己的生长过程。 自由练说，指名上台说。 课间操《小蝌蚪》 （三）第二自然段： 小蝌蚪不仅经历了身体的变化，还在它们的成长历程里干了一件大事，那就是——找到自己的妈妈。它们得到了谁的帮助？ 学习“阿姨”，阿怎么记？姨为什么是女字旁？还有哪些女字旁的字？ 1、鲤鱼阿姨、乌龟和小蝌蚪分别都说了什么呢？请同学在文中用波浪线画一画， 再读一读。 2、小蝌蚪说话前都有一个动作，你们发现了吗？——“迎”和“追”。 迎，后鼻音，跟我读，迎，迎上去；追，翘舌音，跟我读，追，追上去。这两个字的偏旁都是——走之，知道为什么吗？ （因为迎和追都是用脚走过去的。） 是啊，迎和追都表示走过去的动作，可是这两个动作在方向上有点不一样。请小朋友们仔细观察这两幅图，看看迎上去和追上去在方向上有什么不同。 迎是面对面的时候，主动靠上去。追是一个在前，一个在后，后面的快速赶上去。（标箭头） 如果我们用手势表示，这样就叫迎上去，这样就叫追上去。 你知道迎的反义词是什么吗？追呢？ 4、小朋友们真聪明，我们继续看这幅图。小蝌蚪看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食， 而自己从出生到现在都还没见过妈妈，这个时候，小蝌蚪的脑海里出现了很多小问号—— 小蝌蚪也想妈妈了，按捺不住内心对妈妈的思念，它急忙迎上去问：（生读）
小黑鱼公开课-教案--王艳妍
《小黑鱼》 ——绘本阅读教学设计 淮安市淮海路小学王艳妍教学目标： 1.通过阅读故事，使学生爱读故事，喜欢图画书。 2.培养学生观察画面的能力，使学生的语言表达能力得到训练。 3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。 教学重点： 1.培养学生爱读故事，喜欢图画书的情感。 2.训练学生的观察能力，想象力，和语言表达能力。 教学难点： 体会小黑鱼的特点，明白故事所揭示的道理。 教学课时： 一课时 教学准备： 《小黑鱼》的图画书；ppt课件 教学过程： 一、直接引入： 又到了课外阅读课啦！今天的课外阅读课，我们要读一本绘本。 瞧，这就是绘本的封面。读书从封面开始读。你在封面上看到了什么？你猜猜看，这个故事可能会讲什么？ 预设：1.看到了这本书的题目这是一个信息 2.你猜猜这个故事发生在什么地方？（大海里）非常棒，这个故事就是发生在大海里。 3.这条小黑鱼，就是这个故事的主人公。在绘本的封面一般会告诉我们这本绘本有哪些主要人物的出现。 （评价：开始猜故事了，有意思。是不是这样的呢？待会我们就知道了。） 小朋友们有了这么多的猜想，到底是不是这样呢？我们到绘本中读一读就知道了。 故事开始了。 【设计意图:通过阅读故事书的扉页和环衬，使孩子们对故事的相关信息有大致上的了解，激发阅读的兴趣。同时指导孩子学习阅读故事书的方法是从环衬和扉页开始。】 二、讲故事品道理 （一）故事第一部分 1.出示图1、图2，师讲故事。 2.师讲到金枪鱼出现时请学生仔细观察画面，说说这条金枪鱼是什么样子的，并模仿金枪鱼。师：这是一条什么样的金枪鱼呀？你能演演他吗？指着演的孩子问：金枪鱼先生，此时此刻在想些什么？ 4.师接着讲这一页故事，请生仔细观察画面，猜猜他逃到哪里去了？ 【设计意图：通过孩子们的观察和交流，既训练了他们观察画面的能力，又对其想象力加以拓展性训练。语言表达上，孩子们的词汇也得以扩展，语言表达能力得以提升。】 （二）故事第二部分 1.师引：他逃到了大海深处。 大海深处，好黑呀，好冷呀，小黑鱼，你心里想—— 3.师继续讲本页故事。（小黑鱼既害怕，又孤独，伤心极了。小黑鱼会继续这样伤心下去吗？