对农村初中生英语阅读现状的调查及对策

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对农村初中生英语阅读现状的调查及对策

作者：李华

来源：《广西教育·A版》2014年第08期

【关键词】初中生英语阅读调查

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08A-

0011-01

为了更有效地开展英语阅读教学，笔者对学生进行了问卷调查，在此基础上分析农村初中生在英语阅读过程中存在的问题，并提出解决问题的对策。

一、调查结果

笔者主要对所任教的2个教学班级的106名学生进行了问卷调查，调查内容包括单词量、阅读量、阅读兴趣、阅读内容、阅读技巧等。调查结果如下：20%的学生认为学习英语“很重要”，35%的学生认为学习英语“不重要”，45%的学生认为学习英语“一般重要”。8%的学生对

英语阅读“感兴趣”，45%的学生对英语阅读“兴趣不浓”，47%的学生表示对英语阅读的兴趣“一般”。20%的学生认为自己可以勉强读完一则英语材料并基本把握其内容，60%的学生表示需要借助工具书才能阅读英语材料，20%的学生表示无法独立进行英语阅读。50%的学生喜欢故事类的英语阅读材料，29%的学生喜欢科普类的英语阅读材料，21%的学生喜欢新闻时事类的英语阅读材料。6%的学生表示自己掌握了一定的英语阅读方法，能用英语思维开展阅读；94%

的学生表示自己没有很好地掌握英语阅读技巧，也没有养成良好的英语阅读习惯。

二、解决问题的对策

从调查结果来看，目前农村初中生普遍存在对英语阅读认识不足、重视不够、兴趣不浓等问题。那么，怎样解决这些问题呢？笔者认为，农村英语教师可从以下几个方面入手。

（一）明确英语阅读的重要性

农村初中生对英语阅读没有兴趣，与其不重视英语阅读有很大的关系。教师必须使学生意识到英语阅读的重要性。在给七年级新生上第一节英语课之前，笔者会给学生讲一个真实的故事：“我的一位朋友通过网络代购化妆品。这些化妆品的说明书都是用英文写的，她看不懂，仅能凭经验区分出睫毛液、唇膏和爽肤水，却区分不出哪瓶是洗面奶，哪瓶是滋润霜。于是，她稀里糊涂地使用了一个月，直到我帮她翻译后，她才发现自己把洗面奶和滋润霜弄混了。”这个事例让学生在爆笑之余也明白了在日常生活中每个人都可能会接触到英语。接着，笔者这