月下桨声教案

《月下桨声》教案

五年级语文上册

教学目标：

1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点：

概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学难点：

画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学过程：

一、导入：

今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？

2．检查字词

吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水

（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。

（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？

（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗

3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？

三、读课文，分段

读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。

四、读课文，初步了解小女孩的品行

1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？

2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

五、自学、小组合作学习文章第二段

1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

2．小组合作交流自己的感受。

六、全班交流

1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

3．出示句子：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

（1）读这句话与书中有什么不同吗？

（2）你觉得的哪句话好，为什么？

出示：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

七、学习第三段

1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

2．读出我的失望。

出示：

但那些船上没有一点红。

3．我想念小女孩，我还想念什么？

4．学完文章，你此时有什么感受？说一说。

人音版二年级下册音乐《蝴蝶》教案(新教材)

《蝴蝶》教案 教学目标 能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。 教学重、难点 1、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。 2、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蝴蝶》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。 教学过程 一、复习歌曲《小蜜蜂》 二、导入新课 出示图片 同学们，你们看这张图片上是什么动物？（蝴蝶） 在我们“宝岛——台湾”有一个地方叫“蝴蝶谷”。它这个名字可是有来历的。具说，“蝴蝶谷”有一个很奇怪的现象，每到春暖花开的时候，在这个山谷里，就会有数以万计的蝴蝶从遥远的地方飞来。因此，每年的这个季节就会有大量的游客前来观赏蝴蝶。这些蝴蝶不像我们平时所看到的蝴蝶那样，它们不怕人，反而会落到游客身上嬉戏、玩耍。 今天，我们就来欣赏一首关于蝴蝶的乐曲。 三、聆听钢琴曲《蝴蝶》 1、完整地聆听钢琴曲《蝴蝶》，感受钢琴弹奏的生动形象。 2、复听，让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为蝴蝶的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。 4、练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。 四、表演《蜻蜓》

1、完整地听唱歌曲，用听唱法学会歌曲。 2、根据歌曲范唱，发挥想象力，画出自己听到的内容。如：阳光、湖面、飞舞的蜻蜓、落在小草上的蜻蜓等等。 3、学生反复听唱歌曲，教师指导学生咬字吐字清楚，尤其是在附点八分音符和十六分音符处的每个字都要交代清楚。 4、学生熟唱歌曲后，用字母谱标记在中间。边演唱边学蜻蜓飞的动作。 五、布置作业。

月下桨声读后感

月下桨声读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 月下桨声读后感（一） 学了《月下桨声》这篇课文，我深有感触。这篇课文主要讲了“我”向一对姐弟俩问购鱼，第二天小女孩儿把鱼送到“我”的家门口，“我”买下了她的鱼，却多给了她一元钱。小女孩儿发现后连忙跑来给“我”退钱。但由于“我”和小女孩儿凑不齐一元钱，无法做到两清，我只收下了七角钱，小女孩多拿了三角钱，好像做了什么亏心事似的，浑身不自在，低头而去。傍晚时小女孩把一把葱留在了“我”的院门前，作为鱼款的补偿。 学完这篇课文，我被小女孩儿的勤劳、诚实、淳朴的品质而感动，不禁面红耳赤，想起了我在罗依完小读书时发生的一件事。 那天，我们上晚自习前，老师说要听写课文的生字新词，叫我们好好记一下。在记生字的时候，我遇到了好几个不写的字，担心在听写时写错，于是我就把它们写在课桌上。上晚自习时，老师来到教室，开始念生字新词。前面几生字我都会写，当念到了那几个我不会写的生字时，我心里产生了矛盾：是抄还是不抄呢？如果抄的话就可以得满分，如果不抄的话，不但得不到满分，还要重新听写。最后我还是决定抄写，反正没有人看见，也没有人知道。 第二天，老师把听写本了下来，我打开一看，得了100分，老师还表扬了我。可是怎么也高兴不起来，耷拉着脑袋，愁眉不展。因

为这个100分不是自己真正的成绩，而是通过作弊得来的。它就像千万把利剑刺入我的心里，非常难受。 通过学习这篇课文，我知道了做人要诚实，今后我一定要向那个红衣小女孩儿学习，做一个诚实的好孩子。 月下桨声读后感（二） “一条小舟在水面上缓缓地驶过，月光均匀地撒在泛着微波的小溪上，在竹林那边还有桨声，一条小船均匀的足迹，在水面上播出了月光的碎片，还有一个个梦境。”这是《月下桨声》中的一段很美的文字，这也许就是作者韩少功心里最美的一个画面。我感谢作者，是他告诉了我做人的道理。 这篇文章主要讲作者向一个小姑娘买鱼，小姑娘发现多收了一元钱，就一定要把一元钱还给作者。后来，他俩凑了很久也无法把钱找补清楚。最后，作者收下了七角钱。下午，他散步回来时，在家门口发现了一大把葱。原来，那把葱是小姑娘对作者的三角钱的补偿。 读完文章，我感慨万千。那个姑娘小小年纪就出来打鱼，一定很需要钱，但是她不愿多收别人的一块钱，她觉得只有通过自己的劳动，换来的钱才是自己的。她诚实、自食其力的品质非常可贵，值得我学习。 读到这里，我不由地想起了一件事，想起了一个人。 一天中午，我去书店看书。那天人很多，书架前拥挤不堪。我找了个角落坐下津津有味地看起书来，也许太投入了，“嚓”，清脆的声音打破了宁静。糟了，我翻书时太用力，把书撕坏了。这时，我的

月下桨声教案

18.※《月下桨声》教学设计 执教：邓霞 教材说明： 这是一篇略读课文，讲“我”买鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。 教学目标： 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。 2、引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教学重点： 概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学难点： 画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课： 1、今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。18.《月下桨声》 2、课题质疑

二、初读课文，整体感知 1．（出示课件）读读要求 用自己喜欢的方式读课文，1、画出生字词，读准生字词；2、读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍；3、不懂的地方做上记号，请教同学或老师。 2．.检查课文中的字词（出示课件）学生认读 （1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。 （2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？ （3）“青山绿水”这是什么样的画面？想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？ 3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？ 三、默读课文，分段 默读课文，想想课文是按什么顺序写的？哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。 四、快读课文，初步了解小女孩的品行 快速浏览课文，想一想：（出示课件） 1.文中姐弟俩谁给你留下了深刻的印象？2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？我们就用这个方法来进一步了解小女孩。 五、品读感悟 出示自学要求（出示课件）1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。2．小组合作交流自己的感受。 六、全班交流（出示课件） 1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

蝴蝶音乐教案

蝴蝶音乐教案 篇一蝴蝶音乐教案】教学难点、重点创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。 教学过程（一）创设情景、揭示课题1、通过播放视频歌曲春天在哪里让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。 2、揭示课题蝴蝶。 （二）提炼预习，自主学习。 学生自主选择，自主进行创编、表演。 a、播放音乐花蝴蝶 b、朗诵蝴蝶飞呀飞 c、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐用什么样的感情和声音朗诵这一首诗（设计意图以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。 （三）问题教学，合作、探究学习。 1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程（1）配乐故事毛毛虫变成蝴蝶同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗（生）下面就让我们来听一个故事毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。 为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。

茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。 但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。 它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。 累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。 成功了它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。 （2）故事感悟a同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗怎样不容易b你们有梦想吗当你遇到困难与挫折时，你会怎么做（3）演一演a、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易b、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情（设计意图通过观看图片，倾听配乐故事毛毛虫变成蝴蝶，丰富学生的情感世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。 ）2、观察蝴蝶（1）欣赏蝴蝶标本、图片（2）归纳蝴蝶基本形态（3）找出蝴蝶共同特征对称（4）实践探究a、画一画蝴蝶b、折一折蝴蝶c、剪一剪蝴蝶（5）展一展、评一评（设计意图把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手

小学音乐《蝴蝶》教学设计

《蝴蝶》教学设计 小学音乐教案 ●一、教学内容:教科版《艺术》二年级下册 ●二、教学目标: (一)知识目标 1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征——对称。 2、了解蝴蝶的生长变化过程 (二)技能目标 1、合作创编表演。 2、动手制作蝴蝶 (三)情感目标 体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。 ●三、教学难点、重点: 创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。 ●四、教学设备:CAI课件、图片、钢琴 ●五、新课程问题教学法 ●六、课时安排 1课时 ●七、教学过程

(一)创设情景、揭示课题 1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境,感受春天百花齐放,万物生长,可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。 2、揭示课题《蝴蝶》 (二)提练预习,自主学习。 学生自主选择,自主进行创编、表演。 A、播放音乐《花蝴蝶》 B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》 C、听音乐或看诗歌后,想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗? (设计意图:以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点,调动学生原有的知识和生活经验,引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式,勇于加入艺术学习活动中,获取开启蝴蝶大门的金钥匙)。 (三)问题教学,合作、探究学习。 1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程 (1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》 同学们,美丽的蝴蝶是大自然的精灵,你们知道它是什么变成的吗?(生:……)下面就让我们来听一个故事: 毛毛虫有一个美丽的梦,就是想变成一只漂亮的花蝴蝶,在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦,毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实

月下桨声教案

祁东船山实验学校语文教案总第课时主备课人：王凤娟授课人： 本节课题：18、月下桨声课型： 教学目标： 1.准确认读“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语的意思。 2.把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。 3.画出描写人神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 学习目标： 1.我能准确认读“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语的意思。 2.我能把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。 3.我能画出描写人神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 德育目标：培养学生诚实的好品质。 重点难点： 1、把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。 2、找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，并体会它们在表达人物性格特点方面的作用。 学情分析： 教学课时：2课时 教具准备：课件 电教手段：多媒体 教学过程： 一、谈话导入 同学们有没有看到过船桨？还记得划船时船桨发出的声音吗？觉得那声音怎么样？ 今天我们就来学习一篇关于桨声的文章，看看作者所听到的桨声是怎样的。出示课题，

学生齐读课题《月下桨声》 看到这样的一个题目，你脑海中浮现的是什么样的景象？你有什么问题吗？ （学生对课题提出自己的疑问或猜想。预设：是谁在月下划船？他们究竟在干什么？课文为什么要以月下桨声为题？） 现在，就让我们一起走进课文去听一听那美妙的桨声吧。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准生字词，给自然段标号。 师：同学们对课题有那么多的疑问和猜想，那么请同学们快速地用自己喜欢的方式读一读这篇文章，看看能不能解决你心中的疑惑，读的时候一定要注意读准文中的生字词，可以借助字典或同桌之间互相帮助，同时记得给自然段标号。 2、组内探究，扫清字词障碍 （1）小组内齐读课文一遍，互相纠正和指正。师巡视。 （2）小组内互相交流自己有什么好办法记住本课生字。并派代表发言。 师明确：会意字，部首加熟字等 （3）指名读课文，其他同学纠正并评价。 师：生字词是文章中的雷区，谁愿意做第一个扫雷者？指名分自然段朗读课文。 （4）认读字词，并理解意思 全班齐读：吠裸鲫撩襟 组词：狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟 吆喝狗吠拨浪鼓千丝万缕青山绿水 师：同学们读得非常好，那词语的意思都知道了吗？ ①“吆喝”，“喝”读轻声。引导学生结合句子理解意思。“吆喝”是大声喊的意思。

小班音乐蝴蝶教案

小班音乐蝴蝶教案 【篇一：蝴蝶飞飞教案】 曙光幼儿园半日活动开放日教案 蝴蝶飞飞 执教者：陶玲莉活动目标：1、学唱歌曲《蝴蝶飞飞》，感受蝴蝶飞舞的美丽 2、有兴趣地参加音乐游戏“蝴蝶找花” 活动准备：音乐花和蝴蝶头饰人手一个 活动过程：一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》之后进行提问。 教师：歌曲里你听到了什么小动物？ 幼儿：蝴蝶（出示幻灯片） 教师：蝴蝶它长的什么样子的？ 幼儿：触角（以触角细引出头戴金丝）翅膀（以翅膀颜色多引出身穿花花衣） 教师：歌曲中蝴蝶它爱谁？为什么？（引出花儿漂亮）花儿爱蝴蝶吗？为什么？(引出蝴蝶会跳舞会给花儿带来甜蜜) 二、熟悉歌曲旋律 1、教师完整演唱歌曲，邀请幼儿拍手，一拍一下打节奏。 让幼儿学习歌词同时配上拍手节奏。（学习数 遍） 3、幼儿听音乐节奏进行跟唱。 4、男女幼儿进行分唱。 三、音乐游戏“蝴蝶找花”（出示动态蝴蝶飞舞的图片） 1、教师和幼儿一起学习蝴蝶飞舞的动作。（左右前后） 2、随着优美的音乐旋律教师和幼儿进行飞舞表演，表现蝴蝶在 花丛中飞舞的动作，鼓励幼儿大胆地进行模仿表演。 3、游戏“蝴蝶找花” （1）教师先邀请一位幼儿进行示范 （2）将幼儿分为花和蝴蝶的角色（戴上头饰和胸饰），花在 花园里（蹲着），蝴蝶听音乐飞舞，找到和自己一样颜 色的花，然后带着花一起跳舞。 四、结束： 播放《蝴蝶飞飞》音乐，幼儿边唱歌边学蝴蝶飞，飞出活动室。 【篇二：教案《蝴蝶飞》】

【篇三：大班音乐活动教案：蝴蝶】 目标： 1、感知乐曲的旋律变化，能够大胆想象并表现表达蝴蝶的故事。 2、感受春天带来的喜悦与美好。 过程： 一、情景导入 蝴蝶弟弟妹妹今天我们打扮的漂漂亮亮的让大家看看你们美丽的翅膀，你们想到美丽的花园中玩一玩、看一看？ 问：你在花园里干什么？（小河边照镜子、嬉戏、采花粉、闻花香、看美丽的风景） 二、体验旋律变化 玩好了我们帮助花姐姐传花粉，让他们开出美丽的花朵。（完整欣 赏音乐） 问：刚才你们在采花粉时有没有发生什么事？ 打雷时你们是怎么做的？ 三、完整欣赏、大胆表现。 1、我们不但采花粉的本领大而且小耳朵特别灵，能够边听音乐边 劳动，那么这段音乐你们在哪里听过吗？（完整欣赏音乐） 我们一起来听听这段音乐有什么感觉呢？想到了些什么？ 2、这个音乐故事里到底讲了什么故事呢？我们来看一看？（欣赏flash） 问：谁能用好听的话把他编成一个小故事呢？丰富个别词汇 3、你们想不想听着音乐来表演这两只蝴蝶动人的故事呢？（听音 乐表演故事） 问：你们在表演时觉得哪里特别难表演？ 4、两只美丽的蝴蝶到底是怎样与暴风雨做斗争呢，我们来看看？（欣赏后半段） 5、这两只美丽的蝴蝶不但相亲相爱，而且能与可怕的暴风雨顽强的斗争，最后终于战胜了困难你们愿成为勇敢的小蝴蝶吗？我们一起 表演勇敢的小蝴蝶。

月下桨声

小学语文《月下桨声》教学设计 石嘴山市第二十一小学 纪国莉 教学目标： 1、学会本课生字新词。 2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教学重难点： 1、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 2、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题，同学们你们见过浆吗？划过桨吗?注意“桨”字下面的“木”字底。你听过桨声吗？你听过月下桨声吗？今天我们与作家韩少功一起走进月下，倾听那给作家留下深刻回忆的桨声和桨声中美好的回忆。 二、初读课文，扫清生字障碍。 1、读课文把字音读正确，并想一想文章讲了一件什么事？ 2、检查字词 吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水 3、说说文章讲了一件什么事？注意抓事件的起因、经过和结果， 三、读课文，找出事情的起因、经过和结果。 1、想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？哪些自然段又讲为什么送鱼？哪些自然段又讲桨声中的回忆？ 2、全班交流。 四、读课文，初步了解小女孩的品行 1、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？ 2、我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

五、自学、小组合作学习文章第二段 1、默读画出描写小女孩神态、外貌、动作和语言的句子。 2、小组合作交流自己的感受，体会作者对人物的描写。 六、全班交流 1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。 2、从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。 3、出示投影（句子）： 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去． 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．（1）读这两句话有什么不同吗？ （2）你觉得的哪句话好，为什么？ （3）括号中的这些词语让你感受到了什么？ （4）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？ （5）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。 过渡：小女孩和作者为了零钱推来让去，作者坚决不让再找了，可是事情并没有到此结束。当我和妻子散步归来却发现门旁的一把葱，妻子不由得发出感叹，一起来读妻子的语言。 4、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？ 七、学习第三段 1、小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？ 2、读出我的失望。 出示句子：但那些船上没有一点红。 3、我想念小女孩，我还想念什么？ 是啊，这月夜的桨声不但带给作者无尽的思念，也让我们读者感受到无限的美好。 4、学完文章，你此时有什么感受？你喜欢小女孩吗？说一说。让我们都努力做勤劳、诚实、淳朴的人。做对社会有贡献的人。

【幼儿教案】小班音乐活动教案《蝴蝶蝴蝶真美丽》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班音乐活动教案《蝴蝶蝴蝶真美丽》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、运用肢体动作表现长音、短音。 2、感受乐句。 【活动准备】 教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。 乐器准备：三角铁，木鱼。 音乐准备：歌曲《美丽的蝴蝶》。 【活动过程】 一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。 1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。 2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动 作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。 二、幼儿初步感受歌曲。 1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是 怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱 歌曲。

2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师 和幼儿一起说歌词。 3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起 来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会 飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪 里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。 三、幼儿表演歌曲。 引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡 片旁并暂停。 结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！ 【活动反思】 本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了 妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的 游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……

《月下桨声》说课稿

《月下桨声》说课稿 湖北省麻城市顺河镇垸店小学谢咏华 《月下桨声》的说课分七个部分，分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计。 首先我来说说教材—— 教材分析 《月下浆声》选自语文出版社S版五年级上册第18课，讲的是“我”买一对姐弟的鱼时多给了一元钱，他们发现后，姐姐特意前来 退钱，在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿的事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴 的高尚品质。故事虽浅显易懂，但情节生动、语言优美，尤其对人 物神态、动作、语言的描写细腻，这对于学生积累语言，培养语感，提高阅读能力有很大的帮助。 接下来，我来谈谈学生的情况—— 学情分析 对于十多岁的孩子来说，打鱼卖鱼的事不一定做过，所以，对 于小女孩儿和小男孩儿的辛苦，学生不一定能理解。但是，课文中 所反映的小女孩儿的诚实的品质学生能够理解。 根据教材特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标—— 教学目标 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、 吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等 词语。 2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德， 并受到感染。 3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并 体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 这节课的重难点是—— 教学重难点

1、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德， 并受到感染。 2、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并 体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 根据课文特点和学生情况，我制定以下教法学法—— 教法学法 教师重点点拨，学生随文识字； 教师创设情景，学生角色体验； 教师范读铺情，学生读中悟情； 我设计了一下五个环节来完成本课教学—— 教学流程 第一环节、启发谈话，导入新课 开课伊始，对学生说：同学们，你们知道“桨”是什么吗？你见 过“桨” 吗？你听见过“桨声”吗？你听见过“月下桨声”？完成板书课题后，我又进一步追问：看到这个题目，你想知道什么？之后，我课 件出示课文中的插图，让学生仔细观察，说说自己看到了什么？又 似乎听到了什么？接着，教师深情描述：你看，一对勤劳的姐弟在 船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们 带着美好的心境一起走进课文。这样的开课，可以为学生制造轻松、愉快的课堂氛围，学生的情感被激发了，自然而然的投入到学习中去。 课后我在想：如果在开课时播放一段划船的动画，再配以音乐，也许会更能激起学生的学习兴趣，让学生更快的走进课文的学习。 第二环节、初读课文，感知人物 这个环节中，我先课件出示读书要求，学生根据要求，用自己 喜欢的方式自读课文，然后，采用指名读、开火车读、小组读、带 拼音读、去拼音读、谈识字方法等方式检查学生识字情况，难字要 特别提醒注意。接着，让学生用抓住事情起因、经过和结果的方法，说说课文讲了一件什么事。最后再谈谈小女孩儿给自己留下的印象，为深入理解课文内容做了铺垫。 第三环节、走进文本，自主探究

蝴蝶幼儿音乐教案

蝴蝶幼儿音乐教案 【篇一：小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案】 小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 ◆演唱部分动作建议： a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。 b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。 ◆游戏玩法建议： 1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛 毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动 自己的身体。 2、b段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张 小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。 3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。 ◆教学活动建议： 【活动目标】 1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。 2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。 【活动准备】 1、音乐毛毛虫和蝴蝶 2、每张椅子后面挂有一朵花 【活动过程】 1、讲述故事并倾听音乐。 (1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？ (2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。 2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 (1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢） (2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

变化。 (l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的 音乐的变化。 (2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？ (4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐 的飞舞。 (5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。 教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。 4、游戏2-3遍。 5、结束活动。 师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。 ◆友情提示 此节活动幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的 动作。 【篇二：小班音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》】 托班音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》 执教人：刘健 一、【活动目标】 1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。 2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。 二、【活动准备】 1、音乐毛毛虫和蝴蝶 2、每张椅子后面挂有一朵花 三【活动过程】 1、讲述故事并倾听音乐。 (1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？ (2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。 2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 (1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢） (2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

音乐教案蝴蝶

音乐教案蝴蝶 一、师生问好 二、欣赏 音乐是美好的，他能愉悦我们的身心，带给我们快乐。今天老师要送给同学们几首歌曲，希望同学们天天快乐。下面，请同学们和老师一起走入歌曲的世界吧。 同学们的音乐表现力真是好极了，大家都感受到歌曲带给我们的活力。在这几首歌曲中，有儿歌、童谣，也有校园歌曲，他们都来自于祖国的宝岛——台湾。 三、认地图 （出示地图） 台湾自古就是中国领土不可分割的

一部分，你能在中国地图上找到他吗？ 上节课老师请同学们收集一些关于台湾的资料，谁愿意把你收集到的与我们大家共享。 台湾有许多名胜，如日月潭，阿里山，其中最神奇的就是美丽的蝴蝶谷了，我们一起到那里去看一看吧。 （录象《蝴蝶谷》） 蝴蝶谷美不美呀？谁愿意在这优美的歌曲声中背诵课文《台湾的蝴蝶谷》？ 真棒，今天老师也带来了一只蝴蝶，不过这只蝴蝶有些特别，请你们注意看，注意听。 [教师范唱] 下面请小朋友一起来认识这只蝴蝶。 请你们轻轻跟着琴哼唱。 同学们唱得很好，老师再给学生们提几点要求。 （①2节拍一换气；②2拍脱够；③附点节奏；*.**的附点节奏要唱准；④在演唱歌曲时，第一、二句要平稳一些，

像叙述一件事情，（教师示范一句）第三句要热烈一些，热情一些，谁来试试？（找一学生试试）真好，现在请同学们用最最深情地歌声来演唱。 你们的歌声像蝴蝶一样美，你们愿不愿意做一只美丽的蝴蝶，在歌声中翩翩起舞？请你带上你的指环蝶，以小组为单位，排练歌舞《蝴蝶》。 （学生准备，学生表演） 孩子们，你们飞呀飞，飞到哪儿去？（台湾） 那么你是不是有话要对台湾的蝴蝶，小朋友说呢？请你把要说的话写在指环蝶上，然后站起来，大声说出来，并把它贴在祖国辽阔的土地上。 好了，孩子们。让我们这一只只可爱的蝴蝶随着优美的音乐，飞出教师，飞进自然中吧。音乐教案蝴蝶

人教版七年级下册音乐第二单元《蝴蝶》精品教案

人教版七年级下册音乐第二单元 《蝴蝶》精品教案 教学目标： 1、通过歌曲《蝴蝶》的学习，引导学生了解钢琴演奏的音乐知识。 2、了解关于蝴蝶的生长过程及相关知识。 3、通过创编舞蹈表现蝴蝶的美感。 教学内容： 1、聆听乐曲《蝴蝶》。 2、掌握关于蝴蝶的自然知识，体会不同情绪描写蝴蝶的音乐。 3、创编舞蹈扮演蝴蝶。 教学重难点： 引导学生用优美、动听的歌声和舒展的形体动作表现内心对美的感受。 教学准备： 教师准备：电脑课件及装饰物等。 学生准备：了解蝴蝶的相关知识，准备表演装饰物。教学过程： 一、课程导入 1、猜谜语——教师出谜语：“长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。”学生猜谜，得出答案：蝴蝶。

（设计意图：用谜语引起学生的好奇心，激发学习兴趣。） 2、自然知识——了解关于蝴蝶的生长过程及相关知识。启发学生说出蝴蝶的生长过程，教师播放相应的照片，并鼓励学生介绍关于蝴蝶的知识。 （设计意图：让孩子们畅所欲言，将自己了解的自然知识相互交流。提高学生的综合素质，拓展知识面。） 二、新课学习——欣赏《蝴蝶》 1、引导学生说出歌曲《蝴蝶》的情绪。 2、介绍《蝴蝶》的相关音乐知识。 3、引发学生讨论，关于《蝴蝶》表现的音乐场景和演奏特点。 三、音乐活动 1、变一变——把自己装扮成《蝴蝶》。 （1）用身边的材料将自己装扮成一只美丽的蝴蝶。 （2）每个人模仿蝴蝶的一个动作，并说出原由。（小组进行，集体汇报）。 （设计意图：动手装扮自己给学生一个发挥的空间，让学生将自己通过观察得到的动作表现出来。） 2、集体舞“采花节” （1）鼓励学生参与到集体舞中来，在《蝴蝶》的音乐声中翩翩起舞。

小班音乐游戏教案毛毛虫变蝴蝶

小班音乐游戏教案：毛毛虫变蝴蝶; 活动目标： 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了

师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）; （一）毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？

3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落; （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐） 2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）

蝴蝶 音乐教案

《蝴蝶》 一、教学内容:教科版《艺术》二年级下册 二、教学目标: (一)知识目标 1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征——对称。 2、了解蝴蝶的生长变化过程 (二)技能目标 1、合作创编表演。 2、动手制作蝴蝶 (三)情感目标 体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。 三、教学难点、重点: 创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。 四、教学设备:CAI课件、图片、钢琴 五、新课程问题教学法 六、课时安排 1课时 七、教学过程 (一)创设情景、揭示课题 1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境,感受春天百花齐放,万物生长,可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。 2、揭示课题《蝴蝶》 (二)提练预习,自主学习。 学生自主选择,自主进行创编、表演。 A、播放音乐《花蝴蝶》 B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》 C、听音乐或看诗歌后,想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗? (三)问题教学,合作、探究学习。 1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程 (1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》 同学们,美丽的蝴蝶是大自然的精灵,你们知道它是什么变成的吗?(生:……)下面就让我们来听一个故事:

(2)故事感悟 A 同学们,毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗?怎样不容易? B 你们有梦想吗?当你遇到困难与挫折时,你会怎么做? (3)演一演 A 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易? B 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情? 2、观察蝴蝶 (1)欣赏蝴蝶标本、图片 (2)归纳蝴蝶基本形态 (3)找出蝴蝶共同特征——对称 (4)实践探究 A、画一画蝴蝶 B、折一折蝴蝶 C、剪一剪蝴蝶 (5)展一展、评一评 (四)谈收获,延伸知识 A、谈一谈本节课你学到了什么?知道了什么?有何疑问? B、课后仔细观察,发现我们身边对称的物体,并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。

中班蝴蝶花音乐课教案

中班蝴蝶花音乐课教案 精品文档 中班蝴蝶花音乐课教案 幼儿园大班音乐教案:蝴蝶找花 活动目标 1.感受歌曲优美、抒情的特点。 2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。 3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。 活动准备 1.课件-动画片:蝴蝶 2.音乐:蝴蝶找花。 3.头饰:蝴蝶、花。 活动过程 一、动画片导入 1.教师:小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗? 我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊? 2.观看动画片:蝴蝶 启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。 二、学习歌曲 1.歌曲《蝴蝶找花》 今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗?我们听听看有什么感觉? 提问:听了这首曲子你有什么感觉? 1 / 9 精品文档 2.欣赏音乐 听听看蝴蝶在什么时候飞出来了? 美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么? 我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留? 3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。 用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。 三、游戏:蝴蝶找花 1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。 2.幼儿随音乐学做花的动作。 请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。 3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》 游戏玩法:全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶 四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。 音乐活动:蝴蝶花 一、

1、 2、 3、 2 / 9 精品文档 二、 1、 三、活动目标倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，并能大胆表现。体验表演歌唱的乐趣。活动准备物质准备:蝴蝶花图片一张，音乐磁带，录音机。活动过程 、出示图片导入，激发兴趣 师:小朋友看看，这是什么呀,嗯，这是一朵美丽的蝴蝶花，这只蝴蝶花今天要为小朋友带来一首好听的歌曲，一起来听听是什么吧。 、学唱歌曲 1、教师范唱第一遍 师:请小朋友来说说，你听到了什么,歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，轻轻的走过去想要抓住它，正奇怪为什么蝴蝶不害怕，呦，原来是一朵美丽的蝴蝶花。 、跟读歌词一遍:那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍，记住这个有趣的故事。 、师:那现在老师再唱一遍，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱，边唱边想你最喜欢哪一句，用好听的声音把它唱出来。

小学语文课文《月下桨声》

小学语文课文《月下桨声》 雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。我一头扎入浩荡碧水，感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。远远看见几只野鸭，在雾气中不时出没。哗的一声，身旁冒出几圈水纹，肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。 一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。 我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的"渔夫";。他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。 有城里的客人要来我家，得买点儿鱼才好。于是，我朝着小船吆喝了一声："有鱼吗？"; 他们望了我一眼。 "我是说，你们有鱼卖吗？大鱼小鱼都行。"; 他们仍未回话。隔了好半天，女孩儿朝这边摇了摇手。 我指了一下自己院子的方向："我就住在那里，有鱼就卖给我好吗？"; 他们没有反应，不知是没有听清楚，还是有什么为难之处。

第二天一早，院子里传来持久的狗吠（fèi）。我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸（luǒ）的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。 我愣了一下，记起了昨天我在水上问购。我接过她的塑料袋，发现里面有一二十条鱼，大的约摸半斤，小的只有指头那么粗，鲫（jì）鱼、草鱼杂得有点儿不成样子。从她疲惫的神色来看，大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。 我收下了鱼。 她走后不久，狗又叫了。窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。 "对不起，刚才错了";她大声说。 "错了什么？"; "你们把钱算错了。"; "不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就是多少，我并没有"; "不是，是你们们多给了。"; 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就-口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。他们又算了一次，发现果然多收了一块钱。

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《蝴蝶》教案

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计 《蝴蝶》教案 《蝴蝶》教案 教学目标 知识目标 1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征——对称。 2、了解蝴蝶的生长变化过程。 技能目标 1、合作创编表演。 2、动手制作蝴蝶。 情感目标 体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。 教学难点、重点 创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。 教学过程 （一）创设情景、揭示课题 1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。

2、揭示课题《蝴蝶》。 （二）提炼预习，自主学习。 学生自主选择，自主进行创编、表演。 A、播放音乐《花蝴蝶》 B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》 C、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐？用什么样的感情和声音朗诵这一首诗？ （设计意图：以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。 （三）问题教学，合作、探究学习。 1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程 （1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》 同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：……）下面就让我们来听一个故事：毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚

月下浆声

《月下桨声》教学设计 孝感市云梦县魏店小学袁汉平 教材简析： 本课是略读课文，作者用浅显的语言描述了“我”买鱼而发生的故事，表现了姐弟俩勤劳、淳朴而诚实的高贵品质。 教学目标： 1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。 2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。 3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。 教学重点： 概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 教学难点： 画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 教具准备：本课生字词语卡片及相关的课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、提示课题，导入新课。 1、同学们，你们知道“桨”是什么吗？你听见过“桨声”吗？“月下桨声”又会是怎样的一番情景。 2、请同学们齐读课题。读了课题你想说些什么？学生读课题并质疑。 3、教师出示课文中的插图并描述：你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进课文。 二、初读课文，感知内容。 1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。 2、检查字词，指读“吠、裸、鲫、撩、襟”。积累词语。 3、抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？

三、再读课文，自主交流。 1、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？ 2、读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？ 学生读课文，自主交流。 3、读课文，初步了解小女孩的品行。 4、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。 5、品读语言：“我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。” （1）、括号中的这些词语让你感受到了什么？ （2）、带着你对她的赞叹再读这句话。 6、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？ 7、学生分角色读课文。 四、品读课文，合作探究。 1、指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩的性格特点。 （1）、四人小组合作探讨。（2）、全班交流。 2、小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？ 3、我想念小女孩，我还想念什么？ （1）、读出我的感受。（2）、学生交流。 4、文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话有什么理解？ 五、拓展延伸，升华情感。 1、学完文章，你此时有什么感受？说一说。 2、小练笔：仔细观察身边的人物，寻找他们身上的美德，写一写。 板书设计： “我”：雨后初遇——购鱼 月下桨声诚实、淳朴 小女孩：送鱼——退钱——留葱