小学数学北师大版四年级上册 七 生活中的负数《温度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学北师大版四年级上册七生活中的负数《温度》优质课公

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1教学目标

知识目标:结合温度实例,探索零上温度和零下温度标的表示方法,学会正确读写温度计上的温度,能在具体情境中比较两个负数的大小。

能力目标:经历观察、体验、合作探究等实践活动,培养学生的观察能力、概括能力及逻辑思维能力,培养学生的合作意识和实践能力。

情感目标:让学生在数学活动中体会成功的快乐,感受数学与现实生活的紧密联系,培养学生的数学兴趣。

2学情分析

本课是本单元的第一课时,在学习本课前,日常生活中学生对温度并不陌生,对正负数的感知的也是较丰富的,但他们的方法是建立在经验的基础上,带有一定的随意性,没有进过系统的总结,整合和梳理。因此本课创设温度的情境,目的是以温度为载体,帮助学生更好地体验两个相反意义量之间的关系。温度的变化是学生能够体验到的事情,通过冷热之间差异的比较,从感性上升到理性的认知,理解正负数的意义,形成数学生活化与生活数学化之间的交接和转化。

3重点难点

重点:能正确读写温度。

难点:比较两个零下温度的大小。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】课前互动

相反动作游戏

a 高-----矮

b 瘦-----胖

c 蹲下-----起立

d 里------外

e 上-----下

f 左-----右h 前-----后i 热------冷j “>”---“<”

小结:生活中右很多意义相反的量,例如游戏中做对了+10分,做错了—10分。这节课我们学习的内容也和相反意义的量有关系。